‫باسمه تعالى‬

‫المؤسسة اإلسالميّة للتّربية والتّعليم‬

‫ّ‬
‫(ع)‬
‫المهدي‬
‫ّ‬ ‫مدارس‬
‫العالمة‪........... :‬‬
‫العالمة‪........... :‬‬
‫‪.‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪.‬‬
‫‪60‬‬
‫المادّة‪ :‬لغة عربيّة‬ ‫االسم‪:‬‬
‫…………‪.....................................‬‬
‫المدّة‪ :‬ساعتان‬ ‫صفّ ‪ :‬التّاسع األساس ّي‬
‫ال ّ‬
‫التّاريخ‪:‬‬ ‫االمتحان‪ :‬السّعي األوّل‬
‫الكفاية‪ :‬قراءة صورة ‪ -‬فهم نصّ وتحليله ‪ -‬توظيف مكتسبات نحويّة ولغويّة ‪ -‬إنشاء نصّ متماسك‪.‬‬

‫المطوقة‬
‫ّ‬ ‫الحمامة‬

‫قريبا منه ا‪،‬‬

‫ب وكمن* ً‬ ‫الح ّ‬
‫ادا نصب ش بكته‪ ،‬ون ثر عليها َ‬ ‫‪ -1‬زعم وا ّ‬
‫أن ص ّي ً‬
‫المطوقة ومعها حم ام كث ير‪،‬‬
‫ّ‬ ‫فلم يلبث إاّل قلياًل حتّى م ّرت به حمامة اس مها‬
‫مسرورا‪.‬‬
‫ً‬ ‫اد‬
‫الصّي ُ‬
‫وأقبل ّ‬
‫َ‬ ‫هن‪،‬‬
‫طَنه‪ ،‬فعل ْق َن في ال ّشبكة كلّ ّ‬
‫الحب يلتق ْ‬
‫ّ‬ ‫وقع َن على‬
‫ْ‬

‫المطوقة‪:‬‬
‫ّ‬ ‫الخالص لنفسها‪ ،‬عندها قالت‬
‫َ‬ ‫‪ -2‬بدأت ك ّل حمامة تلتمس‬
‫أهم إليها من نفس‬
‫داكن ّ‬
‫تكن نفس إح ّ‬
‫" ما أجمل التّع اون! ال تتخ اذْل َن في المعالج ة‪ ،‬وال ْ‬
‫كطائر ٍ‬
‫واحد فينجو بعضنا ببعض" ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫صاحبتها‪ ،‬فلنتعاون جميعنا ونطير‬

‫منهن وب دأ‬
‫اءه ّ‬‫اد رج َ‬
‫الص ّي ُ‬
‫فقلع َن الش بكةَ وعل ْو َن بها في الج ّو‪ ،‬ولن يقطع ّ‬
‫ووثب َن وثب ةً واح دة‪ْ ،‬‬
‫هن‪ْ ،‬‬‫جمع َن أنفس ّ‬
‫ْ‬ ‫‪-3‬‬
‫خفي‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬
‫توجهنا إلى العم ران َ‬
‫نحن ّ‬
‫اد م ازال (يتبع َنا)‪ ،‬ف إن ُ‬
‫الصّي ُ‬
‫اد‪ ،‬قالت للحمام‪" :‬هذا ّ‬
‫الصّي َ‬
‫المطوقةُ ّ‬
‫ّ‬ ‫يتبعهن‪ ،‬عندما رأت‬
‫ّ‬
‫الجرذ فيساعدنا في قطع هذا ال ّشرك*"‪.‬‬ ‫ِ‬
‫وهناك جحر لصديقي ُ‬ ‫َ‬ ‫عليه أمرنا وانصرف‪،‬‬

‫‪ -4‬لما وص ْلن إلى هذا المكان‪ ،‬نادت المطوقة الج رذ باسمه‪ ،‬فأجابها من جحره‪" :‬من ِ‬
‫أنت؟"‪ ،‬قالت‪" :‬أنا صديقتك‬ ‫ُ‬ ‫ّ‬ ‫َ‬ ‫ّ‬
‫لكنها طلبت منه أن يقط َع عق َد س ائر الحم ِام‬
‫المطوق ة‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫العقد الّ تي فيها‬
‫المطوق ة"‪ .‬فأقبل إليها الج رذ وأخ َذ في ق رض ُ‬
‫ّ‬
‫وبعد ذلك يأتي دورها‪.‬‬
‫َ‬ ‫ّأواًل‬

‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬

‫فنعم‬
‫أفتخر بك وأحترمك‪َ ،‬‬
‫ُ‬ ‫وتفكيرك بهم يجعلني‬ ‫"مساعدتك لآلخرين‬ ‫المطوقة‪ ،‬وقال لها‪:‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -5‬نفّذ ُ‬
‫الجرذ ما طلبته‬
‫الوفية" ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الصديقةُ‬

‫ابن المقفّع‬
‫"بتصرف"‬
‫ّ‬ ‫كليلة ودمنة‬
‫شرح المفردات‪:‬‬
‫الفخ ( ال ّشبكة)‬
‫شرك‪ّ :‬‬
‫*ال ّ‬ ‫*كمن‪ :‬انتظر متخفًّيا‬

‫‪1‬‬
 ‫األسئلة‪( .‬يستحسن اإلجابة على األسئلة المطروحة بحسب تسلسلها)‬ ‫ثم أجب عن‬
‫ص قراءة متأ ّنية‪ّ ،‬‬
‫الصورة‪ ،‬واقرأ ال ّن ّ‬
‫تأمل ّ‬
‫ّ‬
‫( أربعون عالمة)‬ ‫ص وتحليله‪:‬‬
‫ّأوالً‪ :‬في فهم ال ّن ّ‬ ‫‪‬‬

‫(ثالث عالمات)‬ ‫عما توحيه لك بفقرة من تأليفك‪ ،‬ال تتجاوز ثالثة أسطر‪.‬‬
‫عبر ّ‬
‫ثم ّ‬
‫جي ًدا‪ّ ،‬‬
‫الصورة ّ‬
‫تأمل ّ‬
‫‪ّ -1‬‬
‫( ثالث عالمات)‬ ‫مالئا الفراغ بالكلمة المناسبة‪:‬‬
‫أعد كتابة ما يأتي ً‬
‫‪ْ -2‬‬
‫ص‬
‫الن ّ‬
‫ألن ّ‬
‫بتصرف ّ‬
‫ّ‬ ‫ص بعنوان ‪ ......‬وهو للكاتب ‪ ......‬وقد اقتطف من كتاب ‪ ......‬وذكرت كلمة‬
‫الن ّ‬
‫ّ‬
‫ًّ‬
‫حرفيا بل أجري عليه بعض ‪ ......‬زيادة أم ‪. ......‬‬ ‫لم ‪....‬‬
‫الصحيحة في ك ّل من المجموعتين اآلتيتين‪:‬‬ ‫ِ‬
‫( ثالث عالمات)‬
‫‪ -3‬اختر اإلجابة ّ‬
‫ذاتية ‪ -‬مقالة ‪ -‬مثل خرافي‪.‬‬
‫ص‪ :‬سيرة ّ‬
‫الن ّ‬
‫‪ّ -1‬‬
‫السردي ‪ -‬الوصفي‪.‬‬
‫النمط‪ :‬اإليعازي ‪ّ -‬‬
‫ص ّ‬ ‫الن ّ‬
‫ب‪ -‬هيمن على ّ‬
‫اإلنشائية ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫الخبرية ‪ -‬الجمل‬
‫ّ‬ ‫ص‪ :‬الجمل‬ ‫الن ّ‬
‫ج – سيطر على ّ‬
‫ثم‬
‫ت كلم ات)‪ّ ،‬‬ ‫المعجمي للتّع اون ( يكتفى بـ س ّ‬
‫ّ‬ ‫باالس تناد إلى الفق رتين الثّانية والثّالث ة‪ِ ،‬اس تخرج الحقل‬
‫‪ِ -4‬‬

‫( أربع عالمات)‬ ‫ص‪.‬‬‫أوضح عالقته بمضمون ال ّن ّ‬

‫( ثالث عالمات)‬
‫( أربع عالمات)‬
‫(أربع عالمات)‬
‫(عالمتان)‬
‫ثم اشرحه وأوضح وظيفته‪.‬‬
‫‪ -5‬في الفقرة الثّانية تشبيه‪ ،‬استخرجه ّ‬
‫ص‪.‬‬
‫المطوقة باالستناد إلى شواهد من ال ّن ّ‬
‫ّ‬ ‫شخصية الحمامة‬
‫ّ‬ ‫‪ -6‬اُدرس‬
‫السرد‪:‬‬
‫ص لتحصل على بنية ّ‬
‫‪ -7‬أعد ترتيب األحداث اآلتية بحسب تسلسلها في ال ّن ّ‬
‫‪ -1‬نجاح الجرذ في قطع العقد‪.‬‬
‫ب المنثور على ال ّشبكة‪.‬‬
‫الح ّ‬
‫‪ -2‬رؤية الحمامات َ‬
‫طر َن فوق العمران‪.‬‬
‫الصّياد بالحمامات بعد أن ْ‬
‫ج‪ -‬لحاق ّ‬
‫الصّياد‪.‬‬
‫‪ -8‬وقوع الحمامات في شرك ّ‬
‫الخالص لنفسها‪".‬‬
‫َ‬ ‫‪ -8‬اشرح داللة العبارة اآلتية‪" :‬بدأت ك ّل حمامة تلتمس‬

‫(عالمتان)‬ ‫ص؟‬
‫الدرس المستفاد من هذا ال ّن ّ‬
‫‪ -9‬ما ّ‬
‫(ثالث عالمات)‬ ‫شكل التّام أواخر الكلمات في الفقرة األولى‪" :‬زعموا ‪ ...‬كثير"‬
‫‪-10‬اضبط بال ّ‬
‫(خمس عالمات)‬ ‫ط إعراب مفردات‪ ،‬واذكر مح ّل ما بين قوسين ‪.‬‬
‫‪-11‬أعرب ما تحته خ ّ‬
‫وي والقافية‪ ،‬والعروض‪،‬‬
‫والر ّ‬
‫معي ًنا البحر ّ‬ ‫ثم ّ‬
‫حدد رموزه وتفعيالته‪ّ ،‬‬ ‫عروضية‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -12‬اكتب البيت كتابة‬
‫والضرب‪.‬‬
‫(أربع عالمات)‬

‫اء و ِ‬
‫ِ‬ ‫ِ ِ‬
‫الق َمِم‬ ‫ش َم ْخ ِب ُروح َك ل ْل َع ْل َي َ‬
‫تَ ْ‬ ‫اد َك ِم ْن ُد ْن َيا تُقَ ّي ُدهُ‬
‫َحّر ْر فُ َؤ َ‬
‫‪2‬‬
 ‫(عشرون عالمة)‬ ‫الكتابي‪:‬‬ ‫ثانيا‪ :‬في التّعبير‬
‫ً‬ ‫‪‬‬
‫ّ‬
‫سمية ليثلج قلب والديه‬
‫الر ّ‬
‫فوق في االمتحانات ّ‬
‫ف التّاسع‪ ،‬وضع نصب عينيه هدف التّ ّ‬
‫الص ّ‬
‫سمير تلمي ٌذ في ّ‬
‫الموضوع‪ٌ :‬‬
‫دائما في تنفيذ واجباته‬
‫محمد الّ ذي كان يساعده ً‬
‫ملتزما بنصائح أخيه األكبر ّ‬
‫ً‬ ‫بتفوقه‪ .‬خطّط ونفّ ذ‪ :‬عمل واجتهد‪ ،‬ثابر وصبر‪،‬‬
‫ّ‬
‫المتفوقين كما‬
‫ّ‬ ‫يرس خ األهداف في ذاكرته‪ ،‬ليكون من‬
‫الّ تي يواجه صعوبة في إنجازها‪ ،‬وبعد ذلك يقوم بمراجعتها بدقّة حتى ّ‬
‫أخيرا إلى تحقيق مبتغاه‪.‬‬
‫وعد والديه‪ ،‬وبعد إصراره هذا وصل ً‬
‫السرد والوصف‪.‬‬
‫النجاح‪ ،‬موظّفًا ّ‬
‫أهمية اإلصرار والمثابرة لبلوغ ّ‬
‫مبيًنا ّ‬
‫قصته ّ‬
‫اسرد ّ‬

‫تنس أن‪:‬‬
‫ال َ‬
‫مالئما لموضوعك‪.‬‬
‫ً‬ ‫‪ -‬تضع عنوا ًنا‬
‫عدة مقاطع‪.‬‬
‫والصلب إلى ّ‬
‫ّ‬ ‫مقدمة وصلب وخاتمة‪،‬‬
‫تقسم الموضوع إلى ّ‬
‫ّ‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬تترك فرا ًغا في بداية ك ّل فقرة‪.‬‬
‫السردي‪.‬‬
‫شرات ال ّنمط ّ‬
‫‪ -‬تستخدم مؤ ّ‬
‫‪ -‬تعالج األفكار الموجودة في الموضوع‪.‬‬
‫اإلمالئية‪.‬‬
‫ّ‬ ‫‪ -‬تنتبه لصياغة الجمل والقواعد‬
‫ط واضح ومرتّب‪.‬‬
‫‪ -‬تكتب بخ ّ‬

‫عماًل موفّقًا للجميع‬

‫‪3‬‬