Тематика рефератів

з навчальної дисципліни «Педагогічна діагностика»

для магістрів навчальних груп ПНК-51

1. Традиційні підходи до оцінки навчальних досягнень.

2. Методи інформації про якість підготовки.
3. Міжнародні дослідження з оцінки якості освіти.
4. Досвід США, країн ЄС, СНД, Китаю, Японії та інших в аспекті оцінки
знань студентів.
5. Принципи, види, функції педагогічного контролю в системі освіти
України.
6. Критерії оцінювання навчальних досягнень студентів.
7. Рейтингова система оцінки ЗУН.
8. Основи теорії педагогічних вимірювань.
9. Класифікація та характеристика педагогічних тестів.
10.Понятійний апарат педагогічних вимірювань.
11.Загальні етапи конструювання педагогічного тесту.
12.Традиційні засоби оцінки знань студентів.
13.Місце у сучасній освіті педагогічного та психологічного вимірювання.
14.Система індикаторів педагогічних вимірювань.
15.Історія розвитку системи тестування.
16.Ф. Гальтон – родоначальник тестового руху.
17.Розподіл тестів на психологічні та педагогічні.
18.Сучасний розвиток тестології в Європі, Японії, Канаді, США
19.Сучасні теорії тестів.
20.Розвиток тестування в Україні.
21.Використання тестів у 70-ті роки ХХ ст.
22.Роль психологічної підготовки до тестування.
23.Соціально-етичні аспекти тестування.
24.Співпраця викладачів та студентів у процесі контролю.
25.Завдання викладача в умовах педагогічної співпраці.
26.Зони розвитку особистості тих, кого навчають: зона актуального розвитку,
зона найближчого розвитку особистості учнів.
27.Шляхи організації контролю навчальної діяльності в умовах співпраці.
28.Методика здійснення тематичного і поточного контролю знань студентів
(учнів).

Доцент кафедри ОПН:

Руденко М.В.