СТРАНИ ЈЕЗИК - ЕНГЛЕСКИ ЈЕЗИК

Напомене: Због природе предмета наставне јединице су дате према комуникативним

функцијама (КФ) које су дате у програму наставе и учења за наведене разреде.
Наставници ће комуникативне функције сместити у одговарајући контекст и
насловљавати наставне јединице у складу са расположивим наставним средствима. Једна
иста комуникативна функција може више пута бити обрађена, уз различтите језичке
садржаје, Предложени језички садржаји служе као препорука и могу бити проширивани у
складу са расположивим наставним материјалом и контекстом.

Број Наставна јединица Тип часа Препоручени садржаји

часа (комуникативне
функције)
1. Упознавање уводни час / Основни садржаји које би требало
(представљање именом, обрада обрадити током месеца септембра
основни поздрави) и које би ученици требало да
2. Представљање именом и обрада и усвоје:
основни поздрави утврђивање
Hi! Hello. Good morning/ afternoon/
evening/ night. Goodbye. Bye. I′m ...,
How are you? I′m fine, thank you. What
3. Разумевање и давање обрада и
is this? This is...Red, yellow, blue,
једноставних упутстава и утврђивање
orange, green... A book, a pen, a pencil,
налога (комуникација у
a ruler... It’s a blue ruler!
учионици)
4. Именовање предмета (школског обрада It’s short/long/small/big/red… Count to
прибора)
Let’s start. Quiet, please.
5. Именовање предмета (школског утврђивање
прибора) Listen to me! Look!

6. Именовање боја и давање обрада Look at me/the picture!

кратких усмених описа
Sit down. Stand up!
предмета)
7. Именовање боја и давање утврђивање
кратких усмених описа предмета

8. Бројање до 10
9. Успостављање контакта при
сусрету (са наставником,
вршњаком), реаговање на
налоге, именовање и давање
основних описа предмета,
бројање до 10
10 Поздрављање; комуникација у
учионици; именовање и
кратко
обрада
* Програм учења страног језика у
обнављање првом и другом разреду основне
и школе је растерећен писања и
утврђивање читања, као и експлицитних
градива објашњења граматичких правила,
тако да је ово драгоцен период за
подстицање и навикавање ученика да
обрада у свакодневним ситуацијама у
 описивање предмета;
основне боје.
11 Именовање и кратко описивање
бића и предмета (школски
прибор и омиљене играчаке);
основне боје; бројеви до 10.
12 Именовање и кратко
описивање бића и предмета,
(школски прибор и омиљене
играчаке); основне боје;
бројеви до 10.
13 Давање и тражење основних
информација о себи и
другима; изражавање
припадања и неприпадања.
учионици и ван ње спонтано
примењују научене речи и изразе у
одговарајућим ситуацијама усмене
обрада и комуникације.
утврђивање
Основни садржаји које би требало
обрада и обрадити током месеца октобра и
утврђивање које би ученици требало да усвоје:
Hello! My name’s... I’m....What’s your
name? This is my friend. His
обрада и name’s/name is....This is Miss
утврђивање Ivona.
She’s my teacher. Nice to see you.
Nice to see you, too.

14 Давање и тражење основних
информација о себи и
другима; изражавање
припадања и неприпадања.
15 Разумевање и давање
једноставних упутстава и
налога; захваљивање.
утврђивање Look at me! Come in! Sit down. This is
my bal / car / teddy bear....That is
your
pen. Here you are. Thank you. It’s a
blue ruler.
обрада и
утврђивање How many? Тwo yellow bananas/ three
blue and four orange balloons.

16 Разумевање и давање обрада Come and play with me. ОК.

једноставних упутстава и
Личне заменице у функцији субјекта
налога; захваљивање.
– I, you …
17 Позив и реаговање на позив обрада и
за учешће утврђивање Присвојни

у заједничкој активности. придеви

18 Позив и реаговање на позив утврђивање – my,

за учешће
your…
у заједничкој активности.
Показне
19 Давање и тражење основних обнављање
информација о себи и и заменице
другима; изражавање утврђивање
– this, that
припадања и неприпадања; градива
препознавање и Бројеви до 10.
 описивање бића и предмета;
бројеви до 10 и основне боје.
20 Препознавање и именовање боја и
облика
21 Описивање предмета; основне
боје и облици; изражавање
припадања/ неприпадања; бројеви
до 10
22 Описивање предмета и
изражавање количине
* Програм учења страног језика у
првом и другом разреду основне
школе је растерећен писања и
обрада читања, као и експлицитних
објашњења граматичких правила,
тако да је ово драгоцен период за
обрада и
подстицање и навикавање ученика да
утврђивање
у свакодневним ситуацијама у
учионици и ван ње спонтано
примењују научене речи и изразе у
одговарајућим ситуацијама усмене
комуникације.
утврђивање

23 Размењивање информација које се обрада и Основни садржаји које би требало

односе на описе предмета и утврђивање обрадити током месеца новембра и
количине најједноставнијим које би ученици требало да усвоје:
језичким средствима

Речи којима се именују боје и облици

24 Размењивање информација које се
односе на описе предмета и
количине најједноставнијим
језичким средствима
утврђивање – blue, green, orange, red,
yellow, circle, triangle, square,
rectangle;
What colour is it / this? It’s (yellow).
It’s a (blue) (triangle). How many
(squares)? (Five) squares. How many
balls? 10 balls.

25 Уочавање сличности и разлика у обрада и

начину забаве у циљној култури и утврђивање
код нас Личне заменице у функцији субјекта

– I, you …

26 Позив и реаговање на позив за обрада Присвојни

учешће
придеви
у заједничкој активности
– my,
27 Утврђивање градива обнављање
your…
и
утврђивање Показне
градива
заменице

– this, that
28 Именовање и кратко описивање
бића и предмета, омиљених
играчака; основне боје;
изражавање припадања/
неприпадања; бројеви до 10
29 Именовање и кратко описивање
бића и предмета; основне боје;
изражавање припадања/
неприпадања; бројеви до 10
Описивање живих бића, места
30
и појава
31 Описивање живих бића, места
и појава
32 Описивање живих бића, места
и појава и уочавање сличности и
разлика у начину живота;
33 Описивање живих бића, места
и појава и уочавање сличности и
разлика у начину живота
34 Разумевање и давање
једноставних упутстава и налога;
изражавање припадања/
неприпадања; бројеви до 10;
основне боје; позив и реаговање
на позив за учешће у заједничкој
активности; честитање празника
35 Разумевање и давање
једноставних упутстава и налога;
изражавање припадања/
неприпадања; бројеви до 10;
основне боје; позив и реаговање
обрада Бројеви до 10.
Питања са What / Who /How (old) /
How many
Императив
Множина именица
утврђивање Основне боје
* Програм учења страног језика у
првом и другом разреду основне
школе је растерећен писања и
читања, као и експлицитних
обрада објашњења граматичких правила,
тако да је ово драгоцен период за
подстицање и навикавање ученика да
у свакодневним ситуацијама у
утврђивање учионици и ван ње спонтано
примењују научене речи и изразе у
одговарајућим ситуацијама усмене
обрада комуникације.
Основни садржаји које би требало
утврђивање обрадити током месеца децембра и
које би ученици требало да усвоје:
обрада Речи којима се именују домаће
животиње и појмови у вези са
сеоским домаћинством – duck, goat,
donkey, field, flower, sun...;
Come to my party. Cool! Super!
Great! OK. All right.
Thank you/Thank you, Maria/
утврђивање
Thanks. You’re welcome.
Father Christmas, present, cracker,
Christmas stocking, Merry
Christmas;
 на позив за учешће у заједничкој Сличности и разлике у начину
активности; честитање празника прославе Божића код нас и у ВБ;

We wish you a Merry Christmas

36 Утврђивање градива обнављање

и
утврђивање Личне заменице у функцији субјекта
градива
– I, you …
37 Утврђивање градива обнављање Присвојни
и
утврђивање придеви
градива
– my, your…
38 Именовање и кратко описивање обрада
предмета (делова одеће); основне Показне
боје; изражавање припадања/
заменице
неприпадања;
– this, that
39 Именовање и кратко описивање утврђивање
предмета (делова одеће); основне Бројеви до 10.
боје; изражавање припадања/
неприпадања; Питања са What / Who /How (old) /
How many
40 Уочавање сличности и разлика у обрада
начину одевања у циљној култури Императив
и код нас; описивање предмета
Множина именица
најједноставнијим језичким
средствима * Програм учења страног језика у
првом и другом разреду основне
школе је растерећен писања и
41 Уочавање сличности и разлика у утврђивање читања, као и експлицитних
начину одевања у циљној култури објашњења граматичких правила,
и код нас; описивање предмета тако да је ово драгоцен период за
најједноставнијим језичким подстицање и навикавање ученика да
средствима у свакодневним ситуацијама у
учионици и ван ње спонтано
примењују научене речи и изразе у
одговарајућим ситуацијама усмене
42 Утврђивање градива обнављање комуникације.
и
утврђивање
градива
43 Утврђивање градива обнављање Основни садржаји које би требало
и обрадити током месеца јануара и
утврђивање које би ученици требало да усвоје:
градива

44 Именовање и кратко описивање обрада и

предмета (делова одеће); основне утврђивање jumper, shirt, shorts, skirt, socks,
боје; изражавање припадања/ trousers;
неприпадања What colour is it/are they?
45 Именовање и кратко описивање утврђивање It's/They’re...
предмета (делова одеће); основне Recognizing parts of a whole
боје; изражавање припадања/
неприпадања

46 Уочавање сличности и разлика у обрада и

начину одевања у циљној култури утврђивање
и код нас; описивање предмета Личне заменице у функцији субјекта
најједноставнијим језичким
– I, you …
средствима
Присвојни

придеви
47 Описивање предмета обнављање
најједноставнијим језичким и – my, your…
средствима и уочавање утврђивање
сличности и разлика у начину градива Показне
одевања у циљној култури и код
заменице
нас
– this, that

Бројеви до 10.
48 Описивање живих бића; обрада и
препознавање и именовање утврђивање Питања са What / Who /How (old) /
делова тела How many

Императив

49 Описивање живих бића; утврђивање Множина именица

препознавање и именовање
делова тела * Програм учења страног језика у
првом и другом разреду основне
школе растерећен је писања и
читања, као и експлицитних
објашњења граматичких правила,
50 Описивање себе обрада и тако да је ово драгоцен период за
најједноставнијим језичким утврђивање подстицање и навикавање ученика да
средствима у свакодневним ситуацијама у
учионици и ван ње спонтано
51 Описивање себе обнављање примењују научене речи и изразе у
најједноставнијим језичким и одговарајућим ситуацијама усмене
средствима утврђивање комуникације.
градива

52 Разумевање спољног изгледа обрада и

других и описивање себе утврђивање Основни садржаји које би требало
најједноставнијим језичким обрадити током месеца фебруара и
средствима које би ученици требало да усвоје:

53 Разумевање спољног изгледа утврђивање

других и описивање себе
најједноставнијим језичким jumper, shirt, shorts, skirt, socks,
средствима trousers...

54 Давање кратких усмених описа о обрада и What colour is it/are they?

спољном изгледу и осталим утврђивање It's/They’re...
најједноставнијим Recognizing parts of a whole
карактеристикама;
Talking about clothes
55 Давање кратких усмених описа о утврђивање
спољном изгледу и осталим My jumper is green. My shoes are blue.
најједноставнијим
карактеристикама This is my jacket. Is that your hat?
I’ve got new mittens. Have you got a
56 Утврђивање градива обнављање scarf?
и
утврђивање
градива Личне заменице у функцији субјекта
57 Утврђивање градива обнављање – I, you …
и
утврђивање Присвојни
градива
придеви
58 Описивање живих бића; обрада и
представљање чланова породице утврђивање – my, your…
и веза унутар породице
Показне

заменице
59 Описивање живих бића; утврђивање – this, that
представљање чланова породице
и веза унутар породице Бројеви до 10

Have got за изражавање припадања /

поседовања

Питања са What / Who /How (old) /

60 Представљање чланова породице;
уочавање сличности и разлика у
породичним везама између наше
и циљне културе
61 Представљање чланова породице;
уочавање сличности и разлика у
породичним везама између наше
и циљне културе
62 Честитање празника; позив и
реаговање на позив у заједничкој
активности
63 Честитање празника; позив и
реаговање на позив у заједничкој
активности
64 Утврђивање градива
обрада и How many
утврђивање
Императив
Множина именица
утврђивање * Програм учења страног језика у
првом и другом разреду основне
школе је растерећен писања и
читања, као и експлицитних
обрада и објашњења граматичких правила,
утврђивање тако да је ово драгоцен период за
подстицање и навикавање ученика да
у свакодневним ситуацијама у
утврђивање учионици и ван ње спонтано
примењују научене речи и изразе у
одговарајућим ситуацијама усмене
комуникације.
обнављање
и Основни садржаји које би требало
утврђивање обрадити током месеца марта и
градива које би ученици требало да усвоје:

65 Изражавање допадања/ обрада и

недопадања једноставним
језичким средствима; исказивање
осета и осећања
66 Изражавање допадања/
недопадања једноставним
језичким средствима; тражење и
давање мишљења у вези са
допадањем / недопадањем
утврђивање
Talking about parts of the body:
head, ears, eyes, arms, hands, fingers,
legs, knees, feet, toes...
обрада и
утврђивање I’ve got one head / two arms / ten
fingers...
I’ve got black hair and blue eyes.

67 Честитање, упућивање честитки и утврђивање Личне заменице у функцији субјекта

реаговање на упућене честитке;
описивање догађаја (прославе
 рођендана) најједноставнијим – I, you …
језичким средствима
Присвојни
68 Описивање биљака обрада и
најједноставнијим језичким утврђивање придеви
средствима – my, your…
69 Утврђивање градива обнављање Показне
и
утврђивање заменице
градива
– this, that
70 Исказивање положаја у простору обрада и
утврђивање Бројеви до 10

Питања са What / Who /How (old) /

71 Разумевање једноставних
обавештења о положају у
простору и реаговање на њих;
тражење и пружање кратких
једноставних обавештења о
положају у простору
72 Утврђивање градива
обрада и How many
утврђивање
Императив
Множина именица
* Програм учења страног језика у
првом и другом разреду основне
школе растерећен je писања и
обнављање читања, као и експлицитних
и објашњења граматичких правила,
утврђивање тако да је ово драгоцен период за
градива подстицање и навикавање ученика да
у свакодневним ситуацијама у
учионици и ван ње спонтано
примењују научене речи и изразе у
одговарајућим ситуацијама усмене
комуникације.

Основни садржаји које би требало

обрадити током месеца априла и
које би ученици требало да усвоје:

Изрази и речи којe се односе на

Ускрс – bunny, daffodil, Easter egg,
chocolate egg, chick, Happy Easter;
Do the bunny hop;

baby, brother, sister, dad, mum,

grandma, grandpa, ,family;

Who’s this? It’s (my aunt). He's /She's

… You’re … They’re… We’re … This is
my /your …

Clean up. Let’s work together. Come

and play with me! Come

to my birthday party.

Личне заменице у функцији субјекта

– I, you …

Присвојни

придеви

– my, your…

Показне

заменице

– this, that

Бројеви до 10.

Питања са What / Who /How (old) /

How many

Императив

Множина именица

* Програм учења страног језика у

првом и другом разреду основне
школе је растерећен писања и
читања, као и експлицитних
објашњења граматичких правила,
тако да је ово драгоцен период за
подстицање и навикавање ученика да
у свакодневним ситуацијама у
учионици и ван ње спонтано
примењују научене речи и изразе у
одговарајућим ситуацијама усмене
комуникације.

Основни садржаји које би требало

обрадити током месеца маја и које
би ученици требало да усвоје:

Talk about food...

banana, biscuit, carrot, orange,

sandwich, sweet, tomato, cake;

Let’s celebrate!

Happy birthday to you / me;

I / We like / don’t like;

I’m (hungry). Are you (cold)? Yes, I am.

No, I’m not.

cold, happy, hot, hungry, sad, scared,

shy, sleepy, thirsty...

It’s green/thin…

jar, paper tissue, plant, bean...

Личне заменице у функцији субјекта

– I, you …

Присвојни

придеви

– my, your…

Показне

заменице

– this, that

Бројеви до 10.
Питања са What / Who /How (old) /
How many

Императив

Множина именица

* Програм учења страног језика у

првом и другом разреду основне
школе је растерећен писања и
читања, као и експлицитних
објашњења граматичких правила,
тако да је ово драгоцен период за
подстицање и навикавање ученика да
у свакодневним ситуацијама у
учионици и ван ње спонтано
примењују научене речи и изразе у
одговарајућим ситуацијама усмене
комуникације.

Основни садржаји које би требало

обрадити током месеца јуна и које
би ученици требало да усвоје:

Talk about my room

bed, blanket, pillow, rug, shelf…

Where is it? It's in/on/under…

- кратку причу која се односи на

тему.

Личне заменице у функцији субјекта

– I, you …

Присвојни

придеви

– my, your…

Показне

заменице
– this, that

Бројеви до 10.

Питања са Where/ What / Who /How

(old) / How many

Множина именица

Предлози за место – in, on, under

* Програм учења страног језика у

првом и другом разреду основне
школе је растерећен писања и
читања, као и експлицитних
објашњења граматичких правила,
тако да је ово драгоцен период за
подстицање и навикавање ученика да
у свакодневним ситуацијама у
учионици и ван ње спонтано
примењују научене речи и изразе у
одговарајућим ситуацијама усмене
комуникације.