‫لمن أراد أن يتعلم اإلمالء بطريقة سهلة وميسرة‬

‫‪2008‬‬ ‫© يوسف المال‬

‫‪mullaya_98@yahoo.com‬‬

‫المرجع‪ :‬موقع اللغة العربية (قاموس اإلمالء)‬

‫الدكتور مسعد محمد زياد‬
 ‫القائمة الرئيسة‬

‫الهمزة المتوسطة على الياء‬ ‫•‬ ‫أشكال الحروف العربية‬

‫الهمزة المتوسطة على األلف‬ ‫•‬ ‫د‬
‫الم ّ‬
‫الكلمات المختومة باأللف أو الواو أو الياء‬
‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬ ‫•‬
‫التاء المفتوحة والتاء المربوطة‬
‫القاعدة العامة للهمزة المتوسطة و ما شذ عنها‬ ‫ملخص‬
‫التنوين‬
‫ملخص‬
‫القاعدة العامة للهمزة المتطرفة‬ ‫الهمزة المتطرفة‬ ‫•‬ ‫الشمسية والالم القمرية‬ ‫الالم‬
‫المدة‬ ‫•‬ ‫الكلمات المبدوءة بالم إذا دخلت عليها "أل"الشم‬
‫سية‬
‫زيادة بعض األحرف‬ ‫•‬ ‫حذف همزة "ألف" الوصل من "أل"الشمسية أو ا‬
‫حذف همزة الوصل من بعض الكلمات‬ ‫•‬ ‫لقمرية إذا سبقت بالم الجر‬
‫حذف األلف من بعض الكلمات‬ ‫•‬ ‫تضعيف الحروف‬
‫أسماء اإلشارة‬
‫" االستفهامية و "ها “حذف األلف من "ما‬ ‫•‬
‫ملخص حذف همزة الوصل و األلف‬
‫األسماء الموصولة‬
‫"التنبيه و"ذاك‬
‫األلف اللينة في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪ ،‬والحرو‬
‫"و"عن "حذف النون من حرفي الجر "من‬ ‫•‬ ‫ف‬
‫من "إذا اتصال بـ "ما‬
‫"أو بـ " َ‬ ‫كتابة الهمزة‬
‫حذف بعض األحرف األخرى من الكلمات‬ ‫•‬ ‫الهمزة في أول الكلمة‬
‫ملخص مايحذف من الحروف‬ ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫•‬
‫الهمزة المتوسطة على الواو‬
‫ما يجب وصله بغيره من الكلمات‬ ‫•‬
‫بعض األدوات ا‬ ‫•‬
‫ملخص‬
‫‪.‬مالئية‬
‫قواعد الترقيم‬ ‫•‬
 ‫أشكال الحروف العربية‬
‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬
‫ـا‬ ‫ــا‬ ‫ا‬ ‫األلف‬
‫ـئ‪ ،‬ـؤ ‪ ،‬ـأ ‪ ،‬ـإ ‪ ،‬ء‬ ‫ـئـ ‪ ،‬ـؤ ‪ ،‬ـأ‬ ‫أ‪ ،‬إ‬ ‫الهمزة‬
‫عندما ب‬
‫ـب ‪،‬‬ ‫الحروف العرـبية‬
‫ـبـ‬ ‫الباء هذهبـهي أشكال‬
‫آخرها‬
‫ت‬ ‫أو وسطها أو ـت ‪،‬‬ ‫التاء ‪،‬تكتبتـ في أول الكلمة ـتـ‬
‫بعدها ثمن‬
‫الثاءالحظ أنثـ بعض الحرـوفـثـال تتصل بما ـث ‪،‬‬
‫ـج ‪ ،‬ج‬ ‫‪.‬الحروف‬
‫ـجـ‬ ‫جـ‬ ‫الجيم‬
‫ـح ‪ ،‬ح‬ ‫ـحـ‬ ‫حـ‬ ‫الحاء‬
‫ـخ ‪ ،‬خ‬ ‫ـخـ‬ ‫خـ‬ ‫الخاء‬
‫ـد ‪ ،‬د‬ ‫ـد‬ ‫د‬ ‫الدال‬
‫ـذ ‪ ،‬ذ‬ ‫ـذ‬ ‫ذ‬ ‫الذال‬
‫القائمة الرئيسة‬ ‫ال تتصل بالحرف الذي يليها‬
‫تتمة‬
 ‫أشكال الحروف العربية‬
‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬
‫ـر ‪ ،‬ر‬ ‫ـر‬ ‫ر‬ ‫الراء‬
‫ـز ‪ ،‬ز‬ ‫ـز‬ ‫ز‬ ‫الزاء‬
‫ـس ‪ ،‬س‬ ‫ـسـ‬ ‫سـ‬ ‫السين‬
‫ـش ‪ ،‬ش‬ ‫ـشـ‬ ‫شـ‬ ‫الشين‬
‫ـص ‪ ،‬ص‬ ‫ـصـ‬ ‫صـ‬ ‫الصاد‬
‫ـض ‪ ،‬ض‬ ‫ـضـ‬ ‫ضـ‬ ‫الضاء‬
‫ـط ‪ ،‬ط‬ ‫ـطـ‬ ‫طـ‬ ‫الطاء‬
‫ـظ ‪ ،‬ظ‬ ‫ـظـ‬ ‫ظـ‬ ‫الظاء‬
‫ـع ‪ ،‬ع‬ ‫ـعـ‬ ‫عـ‬ ‫العين‬
‫ـغ ‪ ،‬غ‬ ‫ـغـ‬ ‫غـ‬ ‫الغين‬
‫القائمة الرئيسة‬ ‫ال تتصل بالحرف الذي يليها‬
‫تتمة‬
 ‫أشكال الحروف العربية‬
‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬ ‫الحرف‬
‫ـف ‪ ،‬ف‬ ‫ـفـ‬ ‫فـ‬ ‫الفاء‬
‫ـقـ ‪ ،‬ق‬ ‫ـقـ‬ ‫قـ‬ ‫القاف‬
‫ـك ‪ ،‬ك‬ ‫ـكـ‬ ‫كـ‬ ‫الكاف‬
‫ـل ‪ ،‬ل‬ ‫ـلـ‬ ‫لـ‬ ‫الالم‬
‫ـم ‪ ،‬م‬ ‫ـمـ‬ ‫مـ‬ ‫الميم‬
‫ـن ‪ ،‬ن‬ ‫ـنـ‬ ‫نـ‬ ‫النون‬
‫ـه ‪ ،‬ه‬ ‫ـهـ‬ ‫هـ‬ ‫الهاء‬
‫ـو ‪ ،‬و‬ ‫ـو‬ ‫و‬ ‫الواو‬
‫ـي ‪ ،‬ي‬ ‫ـيـ‬ ‫يـ‬ ‫الياء‬

‫القائمة الرئيسة‬ ‫ال تتصل بالحرف الذي يليها‬

 ‫الم ّد‬

‫د ‪ ،‬وهي ‪ :‬األلف الساكنة ‪1.‬‬ ‫د ‪ :‬هو إطالة الصوت بحرف من حروف الم ّ‬ ‫الم ّ‬
‫المفتوح ما قبلها ‪ ،‬والواو الساكنة المضموم ما قبلها ‪ ،‬والياء الساكنة‬
‫‪.‬المكسور ما قبلها‬
‫د يسمى الحرف "الممدود" ويوضع عليه ‪2.‬‬ ‫الحرف الذي يسبق حرف الم ّ‬
‫د ‪ :‬الفتحة ‪ ،‬أو الضمة ‪ ،‬أو الكسرة‬ ‫‪.‬حركة حرف الم ّ‬
‫ال بد أن تفرق بـين الم ّد و الحركة‪ ،‬فالمدّ‬
‫الفرق بين الحركة والحرف الذي من جنسها هو ‪ :‬أن الحركة ننطق بها ‪3.‬‬
‫الحرف نطقاً قصيراً ‪ ،‬أما الحرف فينطق به نطقا طويال ً بمعنى أن‬
‫فيه إشبـاع للحرف الممدود‪ ،‬فإذا وجدت‬
‫‪.‬الحرف يستغرق زمنا أطول في النطق به من زمن الحركة‬
‫د في أول الكلمة ‪ ،‬ألنه لم يسبقه حرف ممدود ‪4.‬‬ ‫‪.‬ال يأتي حرف الم ّ‬
‫أن الحرف يمكنك أن تنطقه نطقا ً طويالً‬
‫‪ :‬تشتمل بعض الكلمات على أكثر من حرف مد ‪ ،‬مثل ‪5.‬‬
‫مون‬‫ري ُ‬
‫مان ـ ك ِ‬ ‫عي ـ يَا ُقوت ـ َرا ُ‬
‫جون ـ ُرو َ‬ ‫عي ـ ال َرا ِ‬
‫السا ِ‬
‫َ‬ ‫والي ـ‬
‫‪.‬ال َ‬
‫فهو حرف ممدود‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الم ّد‬

‫د‬ ‫الحرف الممدود ينطق به‬ ‫الحرف الذي عليه‬

‫حرف الم ّ‬
‫نطقاً طويال ً بمعنى أن الحرف‬
‫يستغرق زمناً أطول في‬
‫النطق به من زمن الحركة‬
‫دون مد‬
‫الحرف الذي عليه‬
‫حركة فقط ينطق‬ ‫حركة فقط ينطق‬
‫مد قصيراً بدون مد‬
‫نطقاً‬
‫نطقاً قصيراً بدون‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الم ّد‬

‫الم ّد باأللف ‪َ :‬حامد ـ َسالم ـ َخالد ـ قَائل ـ َواصل ـ‬

‫‪.‬راجح‬
‫الم ّد بالواو ‪ :‬عصفُور ـ مح ُمود ـ س ُعود ـ مولُود ـ‬
‫‪.‬يُونس‬
‫كريم ـ خالِي‬
‫مجيد ـ أبِي ـ ِ‬
‫‪.‬الم ّد بالياء ‪ :‬ح ِميد ـ منِير ـ ِ‬
‫‪                 ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الكلمات المختومة باأللف أو الواو أو الياء‬

‫كلمات تنتهي بالياء‬ ‫كلمات تنتهي‪ ‬بالواو‪  ‬‬ ‫كلمات تنتهي باأللف‪       ‬‬

‫يمشي‬ ‫يدعو‪           ‬‬ ‫يسعى‪          ‬‬
‫يعطي‬ ‫ينجو‪           ‬‬ ‫عصا‪            ‬‬
‫القاضي‬ ‫يلهو‪            ‬‬ ‫رمى‪            ‬‬
‫يرمي‬ ‫يغدو‪            ‬‬ ‫فتى‪            ‬‬
‫الداعي‬ ‫يحبو‪            ‬‬ ‫مستشفى‪        ‬‬
‫الساعي‬ ‫مكسو‪            ‬‬ ‫هدى‪           ‬‬
‫مقضي‬ ‫مدعو‪            ‬‬ ‫منتدى‪          ‬‬
‫معنـي‬ ‫يحلو‪             ‬‬ ‫يسعى‪           ‬‬
‫الرامي‬ ‫يرجو‪            ‬‬ ‫خطا‪            ‬‬
‫تنبيه ‪ :‬عند كتابة الكلمة المختومة بواحد من أحرف الم ّ‬
‫د ‪ :‬األلف ‪ ،‬أو الواو ‪ ،‬أو الياء يراعى مد الحركة ُمدة طويلة من الزمن لتتالءم مع صوت‬
‫‪.‬الحرف الذي هو من جنسها ‪ ،‬ليكتبه التالميذ حرفا وليس حركة‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫‪ :‬أ ـ تعريف التاء المربوطة‬

‫هي التاء التي تلفظ "هاء" ساكنة عند الوقف عليها‪ ‬‬
‫بالسكون‪ .‬وتقرأ تاء مع الحركات الثالث ‪ :‬الفتح ‪ ،‬والضم ‪،‬‬
‫‪".‬والكسر‪ .‬وتكتب هكذا "ة"‪"    ،‬ـة‬
‫‪ ‬‬

‫تلفظ ها‪E‬ء عند‬ ‫تلفظ تاء مع الضم‬

‫الوقف عليها‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫‪":‬ب ـ تعريف التاء المفتوحة "المبسوطة‬

‫هي التي نقرؤها تا ًء مع الحركات الثالث ‪ :‬الفتحة ‪،‬‬
‫والضمة ‪ ،‬والكسرة‪ ،‬وتبقى على حالها إذا وقفنا عليها‬
‫"بالسكون ‪ ،‬وتكتب هكذا "ت‬

‫‪ ‬‬

‫تلفظ تاء مع‬ ‫‪ ‬‬ ‫تلفظ تاء مع‬

‫تلفظ تاء مع‬ ‫الضم‬ ‫السكون‬
‫السكون‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫مواضع التاء المفتوحة‬ ‫مواضع التاء المربوطة‬

‫بات ـ‪  ‬مات‬ ‫ـ إذا جاءت في آخر الفعل‬ ‫عائشة ـ شجرة ـ مكة‪.‬‬ ‫تكتب التاء المربوطة بهذين‬
‫سواء أكانت من أصله‪.‬‬ ‫الشكلين "ة" "ـة" في آخر‬
‫أم كانت تاء التأنيث‬ ‫االسم المفرد المؤنث‬
‫ت‬
‫ت ـ أكل ْ‬
‫ت ـ جلس ْ‬
‫كتب ْ‬
‫الساكنة‬
‫ت‬ ‫أم تاء الفاعل أو المخاطب‬
‫ت ـ رسم ِ‬
‫ت ـ جلس َ‬
‫سافر ُ‬
‫المعلمات ـ الطالبات ـ‪ ‬‬ ‫في آخر جمع المؤنث‬ ‫سعاة ـ قضاة ـ هداة‬ ‫ـ في آخر جمع التكسير‬
‫الفاطمات‬ ‫السالم‬ ‫الذي ال يلحق مفرده التاء‬
‫المفتوحة‬
‫بيت ـ أبيات ‪ ،‬قوت ـ‬ ‫في آخر االسم الثالثي‬ ‫معاوية ـ عبيدة ـ عميرة‬ ‫آخر بعض األعالم المذكرة‬
‫أقوات ‪ ،‬حوت ـ أحوات ‪،‬‬ ‫الساكن الوسط وجمعه‬ ‫حمزة ـ أسامة ـ عطية‪.‬‬
‫صوت ـ أصوات ‪ ،‬ميت ـ‬
‫أموات‪.‬‬
‫حات ـ حوّات ـ عتليت ـ‬
‫ن ّ‬ ‫في آخر االسم المفرد‬ ‫اإلسكندرية ـ أفريقيةـ‬ ‫آخر بعض األسماء‬
‫عصمت ـ جودت ـ رفعت ـ‬ ‫المذكر‬ ‫أنقرة ـ البيزنطية ـ‬ ‫األعجمية‬
‫رأفت‪.‬‬ ‫اليونانية‪.‬‬
‫مت ـ ثَ ّ‬
‫مت ـ‬ ‫ليت ـ الت ـ ُث ّ‬ ‫في آخر بعض الحروف‬ ‫ثمة ـ ثمت ‪،‬‬ ‫بعض الكلمات يجوز في‬
‫رب ّت ـ لعل ّت‬ ‫والة ـ والت‪.‬‬ ‫الوقف عليها أن تكتب بالتاء‬
‫المربوطة أو المفتوحة‪.‬‬

‫ت ‪ ،‬أنتِ‬
‫أن َ‬ ‫في آخر الضمير المنفصل‬
‫للمفرد والمفردة‬
‫المخاطبين‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫‪ ‬‬

‫‪  ‬التاء المفتوحة‬ ‫التاء المربوطة‬

‫سافرت‬ ‫‪ ‬فاطمة‬
‫بيت‬ ‫مكة‬
‫معلمات‬ ‫تلميذة‪ ‬‬
‫بات‬ ‫وردة‬
‫أبيات‬ ‫كريمة‬
‫حات‬
‫ن ّ‬ ‫مدرسة‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫تنبيه ‪ :‬يفرق بين التاء المربوطة و هاء ضمير الغيبة عند‪ ‬الكتابة ‪ ،‬وذلك بوضع‬
‫‪.‬نقطتي التاء‬

‫هذه هاء‬ ‫هذه تاء‬

‫ضمير الغيبة‬ ‫مربوطة في‬
‫المتصل‬ ‫آخر االسم‬
‫بكلمة كتاب‬ ‫المفرد‬
‫المؤنث‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التاء المربوطة والتاء المفتوحة‬

‫تنبيه ‪ :‬يفرق بين التاء المربوطة و التاء المفتوحة عن‬

‫‪.‬حسب نطقها حال الوقوف عليها‬

‫هذه تاء مفتوحة إما أن‬ ‫هذه تاء مربوطة‬

‫تكون للتأنيث (ساكنة)‪:‬‬ ‫في آخر االسم‬
‫كتبت هند الدرس‬
‫ْ‬ ‫‪ :‬المفرد المؤنث‬
‫‪:‬أو تاء الفاعل (مضمومة)‬
‫كتبت الدرس‪E‬‬
‫ُ‬ ‫تنطق هاء عند‬
‫الوقوف عليها و‬
‫تنطق تاء في حالة‬ ‫تنطق تاء في‬
‫الوقوف عليها أو‬ ‫‪.‬حالة االستمرار‬
‫‪.‬االستمرار‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫التنوين‬

‫‪ ‬‬

‫‪.‬التنوين ‪ :‬نون ساكنة زائدة تلحق آخر االسم المعرب لفظاً ال كتابة‬

‫مثال‬ ‫رسمه‬ ‫عالمته‬ ‫التنوين‬

‫هذه وردةٌ‬ ‫ضمتان فوق الحرف األخير‬
‫) فوق الحرف‬ ‫( ٌ ‬ ‫من الكلمة المعربة‬
‫الضم‬
‫ة ‪  ،‬محمدٌ تلميذٌ‬‫جميل ٌ‬
‫مجتهدٌ‬
‫اشتريت كر ًة‬ ‫( ً ) فوق الحرف‬ ‫فتحتان فوق الحرف األخير‬
‫جميل ً‬ ‫من الكلمة المعربة‬
‫الفتح‬
‫ة‪ .‬شربت ما ًء‬
‫بارداً‪.‬‬
‫جلست تحت شجر ٍة‬ ‫كسرتان تحت الحرف‬
‫‪ ) ٍ ( ‬تحت‬ ‫الكسر‬
‫ة‪ .‬سلمت على‬ ‫وارف ٍ‬ ‫األخير من الكلمة المعربة‬
‫الحرف‬
‫ص‬
‫صديقٍ‪  ‬مخل ٍ‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التنوين‬

‫ً‬
‫الحرفا األخير‬
‫التنوين نون‬
‫كتابة على‬
‫الشائعالتنوين‬
‫الخطأعالمة‬
‫‪،‬منكتابة‬
‫و الصحيح‬
‫‪.‬مع أنها تلفظ نونا ً و لكنها ال تكتب كذلك‬

‫وردتنجميل ٌ‬
‫ة‬
‫جميلتن‬ ‫ورد ٌ‬
‫ة‬

‫تتمة‬
 ‫التنوين‬

‫تنوين الكسر‪  ‬‬ ‫تنوين الفتح‪  ‬‬ ‫تنوين الضم‬

‫د‬
‫محم ٍ‬ ‫محمداً‬ ‫د‪ ‬‬
‫‪ ‬محم ٌ‬

‫ى‬
‫عل ٍ‬ ‫علياً‬ ‫ى‬
‫عل ٌ‬

‫ب‬
‫كتا ٍ‬ ‫كتاباً‬ ‫ب‬
‫كتا ٌ‬

‫م‬
‫سال ٍ‬ ‫سالماً‬ ‫م‬
‫سال ٌ‬

‫ل‬
‫منز ٍ‬ ‫منزلـاً‬ ‫ل‬
‫منز ٌ‬

‫ل‬
‫جب ٍ‬ ‫جبلـاً‬ ‫ل‬
‫جب ٌ‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التنوين‬
‫تنبيه‬

‫تكتب عالمة تنوين النصب على الحرف األخير من الكلمة ‪ ،‬إذا كانت ‪1.‬‬
‫ة‪ .‬واشترى‬ ‫ة قيم ً‬‫منتهية بتاء مربوطة‪ .‬مثال ‪ :‬أعطاني والدي هدي ً‬
‫ة جميل ً‬
‫ة‬ ‫‪.‬أخي كراس ً‬
‫يكتب تنوين النصب فوق الحرف األخير من الكلمة المنتهية بألف‪2.  ‬‬
‫مقصورة ‪ ،‬سواء أكانت األلف مكتوبة كما ننطقها "ا" أم على شكل‬
‫ياء غير منقوطة "ى"‪ .‬مثل ‪ :‬حملت عصاً‪  .‬مشيت خطاً‪ .‬وكلمت‬
‫‪.‬فتى‪      .‬ولم تضع جهودهم سدىً‬
‫ً‬
‫يكتب تنوين النصب على الحرف األخير من الكلمة المتلوة بألف ‪3.‬‬
‫زائدة ‪" ،‬ألف تنوين النصب"‪ ،‬سواء أكانت األلف متصلة بالحرف‬
‫األخير‪ .‬مثل ‪ :‬مكثت في مكة أسبوعاً‪ .‬ويملك والدي بيتاً واسعاً‪ .‬أم‬
‫كانت منفصلة عن الحرف األخير‪ .‬مثل ‪ :‬زرت بلداً بعيداً‪ .‬وكان عملك‬
‫‪.‬إنجازاً كبيراً‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الحاالت التي ال تزاد فيها األلف عند‬
‫تنوين النصب‬
‫ال تزاد األلف في آخر االسم المنون المنصوب ‪ ،‬إذا كانت الكلمة منتهية بتاء مربوطة ‪ ،‬أو‬
‫همزة قبلها ألف‪ ،‬أو االسم المنتهى بهمزة متطرفة على األلف أو االسم المنتهى بألف‬
‫‪:‬لينة‬
‫منتهي ت اء مربوطة ‪1‬‬
‫ب‬ ‫‪.‬ـ ا السم ا ل‬

‫ـ‪ ‬‬ ‫مثل ‪ :‬ورد ًة ـ قصةً ـ طريفةً ـ جائز ًة ـ قيمةً ـ جالسةً ـ مدرسةً ـ مؤمنةً ـ هادفةً‬
‫‪.  ‬كريمةً‬
‫منتهي همزة م تطرفة ب عد ا أللف‪2‬‬
‫ب‬ ‫‪.‬ـ ا السم ا ل‬

‫‪.‬مثل ‪ :‬رداءً ـ وقاءً ـ ماءً ـ هواءً ـ دواءً ـ ندا ًء ـ رجاءً ـ سماءً ـ دعاءً ـ وفاءً‬
‫على أللف‪3‬‬
‫ا‬ ‫منتهي همزة م تطرفة‬
‫ب‬ ‫‪.‬ـ ا السم ا ل‬

‫مرجًأ‪ ‬‬ ‫‪.‬مثل ‪ :‬خطأً ـ مرفأً ـ مخبأً ـ ملجأً ـ مدفأً ـ مرزأ ـ‬

‫منتهي أ لفل ينة ‪ 4‬‬
‫ب‬ ‫‪.‬ـ ا السم ا ل‬

‫سناً‪ ‬‬ ‫‪.‬مثل ‪ :‬عصاً ـ خطاً ـ ندىً ـ ذر ًا ـ مدىً ـ‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الحاالت التي تزاد فيها ألف تنوين‬
‫النصب‬
‫‪ :‬تزاد األلف في آخر االسم المنون المنصوب‬

‫ـ ‪1‬‬ ‫منتهي حرفص حيح‬ ‫ب‬ ‫في السم ا ل‬

‫‪ .‬ا‬
‫‪   ‬‬ ‫‪.‬مثل ‪ :‬قضيت وقتاً ممتعاً‪ .‬واشتريت كتاباً جديداً‪ . ‬ومثل ‪ :‬قادماً ـ قلماً ـ مهداً ـ بيتاً ـ نوراً‬
‫‪ ‬‬

‫ـ ‪2‬‬ ‫منتهي همزة م تطرفة ق بله ا واو‬ ‫ب‬ ‫في السم ا ل‬

‫‪ .‬ا‬
‫‪   ‬‬ ‫‪.‬مثل ‪ :‬اشتريت وعا ًء مملوءاً بالزيت‪ .‬وتوضأ الرجل وضوءاً‪ .‬وال تعمل سوءاً‬
‫‪  ‬‬ ‫‪.‬ومثل ‪ :‬مجزوءاً ـ موبوءاً ـ مبدوءاً‬
‫‪ ‬‬

‫ـ ‪3‬‬ ‫‪ ‬ال ي مكنوصله ب ما‬

‫منتهي همزة م تطرفة ق بله ا حرفص حيح س اكن‬ ‫ب‬ ‫في السم ا ل‬
‫ا‬
‫‪.‬ب عده‬
‫‪  ‬‬ ‫‪.‬مثل ‪ :‬جزءاً ‪ ،‬ردءاً ‪ ،‬رزءاً ‪ ،‬بدءاً‬

‫ـ ‪4‬‬ ‫منتهي همزة م تطرفة ق بله ا ي اء أو حرفص حيح س اكن‪ ،‬ويمكن‬ ‫ب‬ ‫في السم ا ل‬
‫ا‬
‫على برة‬
‫ن‬ ‫كتب لهمزة‬
‫ا‬ ‫تنوين وعندئ ٍذ ت‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬وصلهما ب أ لفا ل‬
‫‪   ‬‬ ‫‪.‬مثل ‪ :‬شيئاً ‪ ،‬بريئاً ‪ ،‬ملئاً ‪ ،‬بطئاً ‪ ،‬دفئاً‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫التنوين‬

‫متال‪ ‬‬ ‫تزاد ألف تنوين النصب‬ ‫مثال‪  ‬‬ ‫ال تزاد ألف تنوين النصب‬
‫في االسم المنتهي بـ‬ ‫في االسم المنتهي بـ‬
‫حرف صحيح‬ ‫تاء مربوطة‬
‫كتاب ا ً‬ ‫‪  ‬‬ ‫قصةً‬ ‫‪                      ‬‬

‫همزة متطرفة قبلها واو‬ ‫همزة متطرفة بعد األلف‬

‫مملوءاً ‪ ‬‬ ‫ما ًء‬

‫همزة متطرفة على األلف‬

‫مرف أ ً‬
‫همزة متطرفة قبلها حرف‬
‫ج ْزءاً‬ ‫صحيح ساكن‪ ‬ال يمكن وصله بما‬
‫بعده‬

‫همزة متطرفة قبلها ياء أو حرف‬ ‫ألف لينة‬

‫شيئ ا ً ‪،‬‬ ‫صحيح ساكن ‪ ،‬ويمكن وصلهما‬

‫بألف التنوين‪.‬‬ ‫عص ا ً‪،‬‬
‫د ْفئ ا ً‬ ‫ى‬
‫ند ً‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الالم الشمسية والالم القمرية‬

‫‪ ‬‬
‫الشمسية ‪ :‬الم تكتب وال تنطق ‪ ،‬ويأتي بعدها حرف‬
‫ّ‬ ‫الالم‬
‫‪.‬مشدد‬
‫شمس مشرقة‪  .‬ال َّرجل قادم‪  .‬ال َّتمر طعام مفيد‪ .‬ال ِثّمار ناضجة‪   .‬الصَّياد‬ ‫مثالها ‪ :‬ال َّ‬
‫دِفاع عن الوطن‬ ‫متأهب‪ .‬نقيق الضَّفادع مزعج‪ .‬الذُّل مكروه‪ .‬ال ُّنور ساطع‪  .‬ال ّ‬
‫واجب‪ .‬السَّالم عليكم‪ .‬الظُّلم ظلمات يوم القيامة‪ .‬يتفتح الزُّهر في الرَّبيع‪  .‬ال ط ُّيور‬
‫‪.‬مغردة‪ ‬اللَّيمون حامض حلو‬
‫‪   ‬‬

‫األحرف التي تأتي بعد الالم الشمسية كما في األمثلة السابقة ‪ :‬الشين ‪ ،‬الراء ‪ ،‬التاء ‪،‬‬
‫‪.‬الثاء ‪ ،‬الصاد ‪ ،‬الضاد ‪ ،‬الذال ‪ ،‬النون ‪ ،‬الدال ‪ ،‬السين ‪ ،‬الظاء ‪ ،‬الزاي ‪ ،‬الطاء ‪ ،‬الالم‬
‫‪ :‬عدد تلك الحروف أربعة عشر حرفاً ‪ ،‬جمعت في أوائل كلمات البيت التالي‬
‫طب ‪ ،‬ثم صل رحما تفز ‪ ،‬ضف ذا نعم ‪   ‬دع سوء ظن ‪ ،‬زر شـريفـا للكرم‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الالم الشمسية والالم القمرية‬

‫الالم القمرية ‪ :‬الم تكتب وتنطق ‪ ،‬ويتصل بها حرف متحرك خال‬
‫دة"‪ ،‬وتكون ساكنة‬
‫‪.  ‬من التضعيف "الش ّ‬
‫مثالها ‪ :‬الـأسد ملك الغابة‪  .‬البدر منير‪ .‬الجمل سفينة الصحراء‪ .‬الحلم سيد‬
‫األخالق‪  .‬الخميلة خضراء‪ .‬العلم نافع‪ .‬الغيرة تولد الحقد‪ .‬الفناء واسع‪ .‬القلب‬
‫نابض‪ .‬الكتاب جديد‪ .‬المسلمون يطوفون بالبيت الحرام‪ .‬الهواء عليل‪ .‬الورد‬
‫‪.‬متفتح‪  .‬الياسمين رائحته ذكية‬

‫الحروف التي تأتي بعد الالم القمرية كما في األمثلة السابقة هي ‪ :‬الهمزة ‪ ،‬الباء ‪ ،‬الجيم ‪،‬‬
‫‪.‬الحاء ‪ ،‬الخاء ‪ ،‬العين ‪ ،‬الغين ‪ ،‬الفاء ‪ ،‬القاف ‪ ،‬الكاف ‪ ،‬الميم ‪ ،‬الهاء ‪ ،‬الواو ‪ ،‬الياء‬
‫‪".‬عددها أربعة عشر حرفاً ‪ ،‬جمعت في العبارة التالية ‪" :‬ابغ حجك ‪ ،‬وخف عقيمه‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الالم الشمسية والالم القمرية‬

‫‪ ‬‬
‫‪           ‬‬ ‫الالم الشمسية‪      ‬‬ ‫الالم‬
‫القمرية‬
‫شَمس‪                       ‬‬
‫ال ّ‬ ‫‪      ‬‬ ‫القمر‬
‫ال َّرجل‪                                      ‬‬ ‫الكتاب‬
‫الطَّالب‪                                  ‬‬ ‫الفريق‬
‫الطَّبيب‪                                   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫الملعب‬
‫رّياح‪                                       ‬‬
‫ال ِ‬ ‫‪  ‬الهواء‬
‫الشَّجرة‪                                   ‬‬ ‫‪ ‬الحساب‬
‫الصَّديق‪                                    ‬‬ ‫الجميغ‬
‫ال ُّتراب‪                                      ‬‬ ‫الباب‬
‫ال َّنافذة‪                                    ‬‬ ‫الياقوت‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الالم الشمسية والالم القمرية‬

‫الالم الشمسية تكتب و ال تنطق‬

‫الشمس‬
‫مس‬ ‫اش‬
‫ّّ‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الكلمات المبدوءة بالم إذا دخلت‬
‫عليها‬
‫"أل" الشمسية‬
‫إذا دخلت الالم الشمسية على اسم يبدأ بالم‬
‫كتبت الالمان معاً دون حذف كما في الكلمات‬
‫ال ل ّظى ‪  ،‬ال ل ّقمة ‪ ،‬لظى ‪ ‬التالية ‪  :‬لقمة‬
‫ال ل ّون ‪  ،‬ال ل ّب ‪ ،‬لون ‪ ‬ال ل ّجام ‪ ،‬لب ‪ ‬لجام‬
‫‪.‬ال ل ّوح ‪ ‬لوح‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الكلمات المبدوءة بالم إذا دخلت‬
‫عليها‬
‫"أل" الشمسية‬

‫‪.‬يتغذى األطفال على اللبن الطبيعي ‪1.‬‬

‫‪.‬كثرة اللحوم الدسمة تؤثر على القلب ‪2.‬‬
‫‪.‬ينصح األطباء بشرب عصير الليمون لما فيه من فوائد ‪3.‬‬
‫ينبغي على اإلنسان أن يعطي جسمه حقه من النوم في ‪4.‬‬
‫‪.‬الليل‬
‫‪.‬أمر القاضي بجلد اللص عشرين جلدة ‪5.‬‬
‫‪.‬تتفتح أزهار اللوز في فصل الربيع ‪6.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫حذف همزة "ألف" الوصل من "أل"‬
‫الشمسية أو القمرية إذا سبقت بالم الجر‬

‫‪ ‬‬
‫‪ :‬تحذف همزة الوصل من ”ال" إذا دخلت عليها الم الجر كما في‬
‫ل ْلخالق ‪ ،‬المخلوق ‪ ‬ل ْلدهون ‪،‬الخالق ‪ ‬ل ْلمعلم ‪ ،‬الدهون ‪ ‬المعلم‬
‫‪.‬ل ْلمخلوق ‪‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف همزة "ألف" الوصل من "أل"‬
‫الشمسية أو القمرية إذا سبقت بالم الجر‬
‫‪ ‬‬
‫‪.‬يرجع الفضل للمعلم في تربية النشء ‪1.‬‬
‫‪.‬للدهون أضرار كثيرة ‪2.‬‬
‫‪.‬يسجد المصلي للخالق ال للمخلوق ‪3.‬‬
‫قال تعالى ‪{:‬هلل ما في السموات وما في ‪4.‬‬
‫‪.‬األرض} ‪ 284‬البقرة‬
‫‪.‬لالدخار فوائده ‪5.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫"تضعيف الحروف "الشدّة‬

‫الحرف المشدد عبارة عن حرفين من جنس واحد ‪1. ،‬‬

‫جاءا متتالين فى الكلمة لذلك أدغما في بعضهما‬
‫البعض نطقاً وكتابة ‪ ،‬وكتبا على شكل حرف واحد ‪،‬‬
‫‪ ( ّ ).‬وضع عليه شدة هكذا‬

‫ش َّد‬ ‫ش ْد َد‬
‫‪.‬تكون حركة الحرف األول السكون دائماً ‪2.‬‬
‫تكون حركة الحرف الثاني مختلفة بين الحركات ‪3.‬‬
‫‪.‬الثالث‪ :‬الفتحة‪ ،‬أو الضمة‪ ،‬أو الكسرة‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫"تضعيف الحروف "الشدّة‬

‫الكسرة‬ ‫الضمة‬ ‫الفتحة‬

‫معلِّم‬ ‫يستع ُّد‬ ‫مه َّذبان‬

‫ينقِّح‬ ‫يه ُّد‬ ‫من َّسق‬
‫يسلِّم‬ ‫ربُّـنا‬ ‫مض َّعف‬
‫أ ِّمي‬ ‫النُّقود‬ ‫ص َّراف‬
‫ع ِّمى‬ ‫الع ُّم‬ ‫ع َّمان‬
‫يمجِّ د‬ ‫األ ُّم‬ ‫ر َّمان‬
‫من ِّسق‬ ‫الذلُّ‬ ‫مك َّرم‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫تنوين الحروف المشددة‬
‫تنبيه‬

‫يراعى في تنوين الحرف المشدد الواقع في آخر الكلمة أن ترسم الفتحتان ‪ ،‬أو‬
‫‪.‬الضمتان فوق الشدة ‪ ،‬وترسم الكسرتان تحت الشدة‬
‫‪ ‬‬

‫‪.‬مثال ‪ :‬كن بارّاً بوالديك‬

‫‪ُ .‬ز ْر غبََّا تزدد حبّاً ‪       ‬‬
‫ماً ‪       ‬‬
‫‪.‬أصبحت خديجة أ ّ‬
‫‪.‬ومثال ‪ :‬هذا س ٌّ‬
‫د كبير‬
‫‪.‬محمد با ٌّر بوالديه ‪        ‬‬
‫‪.‬هند أ ٌّ‬
‫م حنون ‪        ‬‬
‫ج ٌّ‬
‫د رحيم ‪        ‬‬ ‫‪.‬كان في قريتنا َ‬
‫د كبير‬
‫‪.‬ومثال ‪ :‬يسقى المزارعون أرضهم من س ٍّ‬
‫‪. ‬يحترم الناس كل ابن با ٍرّ بوالديه ‪        ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫أسماء اإلشارة‬

‫‪1.‬‬ ‫تحذف ألف "ها" التنبيه عند دخولها على بعض أسماء‬
‫‪.‬اإلشارة‪ ‬وهي ‪ :‬هذا ‪ ،‬هذه ‪ ،‬هذان ‪ ،‬هذين ‪ ،‬هؤالء‬
‫‪2.‬‬ ‫البعد وكاف الخطاب‬
‫تحذف ألف اسم اإلشارة "ذا" إذا اتصل بالم ُ‬
‫(ذلك)‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫أسماء اإلشارة‬

‫‪.‬ـ هذا طا لبم جته د ‪1‬‬

‫‪.‬ـ هذه وردة م تفتحة ‪2‬‬
‫‪.‬ـ هذانطا لبانم تفوقان‪3‬‬
‫‪.‬ـ ك افأ ا لمعلم هذينا لطا لبين‪4‬‬
‫‪.‬ـ هؤالء رجا لم خلصون‪5‬‬
‫ى {ذلكا لكتابال ريبف يه }‪ 2 .‬ا لبقرة ‪6‬‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫األسماء الموصولة‬

‫‪ ‬‬
‫‪.‬تحذف الالم عند كتابة األسماء الموصولة اآلتية ‪ :‬الذي ـ التي ـ ال ّذين‬
‫وتثبت عند كتابة األسماء الموصولة التالية ‪ :‬اللذان ـ اللتان ـ الالتي ـ‬
‫‪.‬الالئي ـ اللواتي‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫األسماء الموصولة‬

‫‪.‬وصل الذي أكرمني ‪1.‬‬

‫‪.‬قطفت الوردة التي في الحديقة ‪2.‬‬
‫‪3.‬‬ ‫قال تعالى‪{:‬وهو الذي خلق السموات واألرض بالحق}‪73‬‬
‫‪.‬األنعام‬
‫‪. ‬قال تعالى ‪{:‬يا أيها الذين آمنوا كتب عليكم الصيام}‪ 183‬البقرة ‪4.‬‬
‫‪.‬التلميذان اللذان فازا في المسابقة يستحقان هاتين الجائزتين ‪5.‬‬
‫‪.‬شكر المدير التلميذين اللذين تفوقا ‪6.‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪،‬‬
‫والحروف‬
‫‪:‬أوال ً‬

‫أ ـ إذا جاءت األلف اللينة رابعة أو أكثر في آخر الفعل أو االسم‬

‫المعرب‪ :‬كتبت على صورة الياء هكذا "ى" كما في ‪ :‬استقوى ـ أعطى ـ‬
‫‪.‬أغنى ـ منتهى ـ‪  ‬مرتضى ـ ليلى ـ ذكرى‬
‫وال فرق فيما سبق أن يكون أصلها الياء أو الواو ‪ ،‬أو كانت زائدة أو للتأنيث ‪ ،‬أو‬
‫‪.‬لإللحاق‬

‫ب ـ إذا سبقت األلف بياء ‪ ،‬تكتب ألفا كما تنطق هكذا "ا"‪ .‬كما في ‪:‬‬
‫علي ّا ـ دنيا‬
‫‪.‬استحيا ـ محي ّا ـ ثري ّا ـ ُ‬
‫تنبيه ‪ :‬أ ـ يتم التفريق بين االسم "يحيى" والفعل "يحيا" أن ألف االسم‬
‫‪ ".‬تكتب على صورة الياء "ى" ‪ ،‬وألف الفعل تكتب ألفا كما تنطق "ا‬
‫‪.‬ب ـ في كال الشكلين "ى ‪ ،‬ا" تسمى األلف ‪ :‬األلف المقصورة‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪،‬‬
‫والحروف‬

‫‪ :‬ثانياً ـ إذا جاءت األلف ثالثة ينظر إلى أصلها‬

‫أ ـ إن كانت منقلبة عن واو ‪ ،‬أو كانت مجهولة األصل ‪ ،‬كتبت ألفا كما‬
‫‪.‬تنطق "ا" كما في‪ :‬عدا ـ دعا ـ عفا ـ عال‪ .‬ذرا‬
‫ب ـ وإن كانت منقلبة عن ياء كتبت على صورة الياء بدون نقط "ى"‪ .‬كما‬
‫مدى‬‫‪.‬في ‪ :‬قضى ـ فتى ـ رحى ـ رمى ـ ُ‬
‫أو ياء‪،‬‬ ‫واو‬ ‫معنى منقلبة أي أن أصلها كان‬
‫مثالً‪ :‬عدا أصلها يعدو ‪ ،‬قضى أصلها يقضي‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫األلف اللينة‬
‫األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪،‬‬
‫تنبيه‬
‫في آخر‬
‫والحروف‬
‫يمكن معرفة أصل األلف بتثنية االسم إذا كان مفرداً‪ .‬مثل ‪ :‬عصا ـ ‪1.‬‬
‫‪.‬عصوان ‪ ،‬رحى ـ رحيان‬
‫أو برده إلى مفرده إن كان مجموعاً‪ .‬مثل ‪ :‬ذرا ـ ذروة ‪ ،‬خطا ـ خطوة‬
‫مدى ـ مدية‬ ‫‪ُ ،.‬‬
‫‪.‬أو بمضارع الفعل‪ .‬مثل ‪ :‬غزا ـ يغزو ‪ ،‬دعا ـ يدعو ‪ ،‬رمى ـ يرمي‬

‫شذت "كالّ" عن القاعدة وكتبت بألف كما ننطقها "ا" مع أن ألفها ‪2.‬‬
‫رابعة ولم يسبقها ياء ‪ ،‬والقياس أن تكتب بألف تشبه الياء "ى"‪.‬‬
‫وكتبت‪" ‬كال" و "كلتا" بألف كما تنطق "ا" على غير القاعدة ‪ ،‬مع‬
‫‪".‬أن ألفهما ثالثة ‪ ،‬وذلك حمال ً على "كال ّ‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪،‬‬
‫والحروف‬
‫‪:‬ثالثاً‬
‫تكتب األلف في آخر األسماء المبنية ألفاً كما‬
‫‪.‬تنطق "ا"‪ .‬كما في ‪ :‬مهما ـ ماذا ـ ذا‬
‫وتستثنى الكلمات اآلتية فإن ألفها تكتب على صورة‬
‫‪.‬الياء "ى" ‪ ،‬وهي ‪ :‬متى ـ لدى ـ أن ّى ـ األلى‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪،‬‬
‫والحروف‬
‫‪:‬رابعاً‬
‫‪.‬أ ـ كتابة األلف في آخر حروف المعاني‬
‫المقصود بحروف المعاني ‪ :‬حروف الجر ‪ ،‬والجزم ‪،‬‬
‫والنصب وما إلى ذلك من الحروف التي تؤدى معنى من‬
‫خالل الكالم‪ .‬وهى غير الحروف الهجائية التي تعرف‬
‫بحروف المباني ‪ ،‬أى الحروف التي تتكون منها الكلمة أو‬
‫‪.‬مجموع الكالم‬
‫تكتب األلف في آخر حروف المعاني ألفا كما تنطق‬
‫"ا"‪ .‬مثل ‪ :‬كال ّ ـ هال ّ ـ لوال ـ لوما‪ .‬ما عدا ‪ :‬إلى ـ بلى ـ على‬
‫‪.‬ـ حتى‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪،‬‬
‫والحروف‬
‫‪:‬خامساً‬
‫أ ـ تكتب األلف اللينة في آخر األسماء األعجمية‬
‫"األجنبية" ألفا كما تنطق "ا"‪ .‬مثل ‪ :‬يافا ـ كندا ـ‬
‫‪.‬سويسرا ـ روما ـ أفريقيا ـ أوروبا‬

‫ب ـ ماعدا ‪ :‬موسى ـ عيسى ـ متّى ـ حنّى ـ‬

‫بخارى ‪ -‬كسرى‪ .‬فإنها تكتب على صورة الياء‬
‫‪"".‬ى‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪،‬‬
‫والحروف‬
‫‪ ‬‬

‫المجموعة ‪1‬‬
‫‪.‬أ ـ يحيى ـ يسعى ـ تولى ـ استعلى ـ كبرى ـ منتدى ـ مستشفى‬
‫‪.‬ب ـ‪  ‬دنيا ـ يحيا ـ خطايا ـ استحيا‬
‫‪ ‬‬
‫المجموعة ‪2‬‬
‫‪.‬أ ـ عصا ـ ذرا ـ خطا ـ غزا ـ دنا‬
‫‪.‬ب ـ مشى ـ هدى ـ سعى ـ جرى‬
‫‪ ‬‬
‫المجموعة ‪3‬‬
‫‪.‬أ ـ أنا ـ ما ـ هذا ـ إذا‬
‫‪.‬ب ـ متى ـ لدى ـ أن ّى ـ األلى‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫األلف اللينة‬
‫في آخر األسماء ‪ ،‬واألفعال ‪،‬‬
‫والحروف‬
‫‪ ‬‬

‫‪:‬المجموعة ‪ 4‬‬
‫‪.‬أ ـ كال ّ ـ هال ّ ـ لوال ـ لوما‬
‫‪.‬ب ـ إلى ـ بلى ـ على ـ حتى‬

‫‪:‬المجموعة ‪5‬‬
‫‪.‬أ ـ فرنسا ـ أمريكا ـ طنطا ـ سوريا‬
‫‪.‬ب ـ موسى ـ عيسى ـ متّى ـ بخارى ـ كسرى ـ حنّى‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫كتابة الهمزة‬

‫الهمزة‪ :‬هي التي تقبل الحركات‪ ،‬فإن رسمت على‬

‫ألف‪ ،‬سميت (األلف اليابسة) أيضاً كأعطى وسأل‬
‫والنبأ‪ ،‬وتقابلها األلف اللينة‪ ،‬وهي التي ال تقبل‬
‫‪.‬الحركات‪ ،‬كألف قال ودعا ورمى‬
‫والهمزة تقع في أول الكلمة‪ :‬أعطى‪ ،‬وفي‬
‫‪،‬وسطها‪ :‬سأل‪ ،‬وفي آخرها‪ :‬النبأ‬
‫واأللف اللينة تقع في حشو الكلمة‪ :‬قال‪ ،‬وفي‬
‫آخرها‪ :‬دعا ‪،‬وال تقع في أولها‪ ،‬ألنها ال تكون إال‬
‫‪.‬ساكنة وأول الكلمة ال يكون إال متحركاً‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫كتابة الهمزة‬

‫كتابة الهمزة‬

‫آخر الكلمة‬ ‫وسط الكلمة‬ ‫أول الكلمة‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الهمزة في أول الكلمة‬
‫الهمزة المبدوء بها ال تكون إال متحركة محققة النطق وتكتب على صورة‬
‫‪.‬األلف بأية حركت تحركت وهي (‪ 6‬أنواع)‬

‫‪1.‬‬ ‫همزة األصل ‪ :‬وهي التي تكون في بنية الكلمة مثل‪ :‬أتى ‪ ،‬أخذ ‪ ،‬أبٌ ‪ ،‬أم ‪ ،‬أ ٌخ ‪،‬‬
‫‪..‬إن ‪ ،‬إذا‬
‫همزة المخبر عن نفسه ‪ :‬وهي التي تكون أول المضارع المسند إلى المتكلم ‪2.‬‬
‫ُ‬
‫َقرأُ ‪ ،‬أَلعبُ ‪ ،‬أحسن ‪ ،‬أَحْ ِم ُل‬
‫‪،‬أ َ‬ ‫الواحد مثل‪َ :‬أ ْكتُُبُ‬
‫همزة االستفهام ‪ :‬همزة االستفهام هي كلمة يؤتى بها برأسها لالستخبار عن أمر ‪3.‬‬
‫مثل ‪ :‬أتكون من الفائزين؟‬
‫‪4.‬‬ ‫همزة النداء ‪ :‬وهي كلمة برأسها أيضا يؤتى بها لنداء القريب مثل ‪ :‬أعاد ُل هل‬
‫‪.‬شربت الشاي‬
‫‪5.‬‬ ‫‪.‬همزة الوصل‬
‫‪6.‬‬ ‫‪.‬همزة الفصل أو القطع‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة االبتدائية (في أول الكلمة)‬

‫تكتب همزة القطع في أ َّول الكلمة على األلف إذا كانت مضمومة ‪ ،‬أو مفتوحة ‪ ،‬مثل‪1.‬‬
‫‪:‬أُسرة – أُخت – أَحمد‪ -‬أَب ‪ ،‬وتكتب تحت األلف إذا كانت مكسورة ‪ ،‬مثل ‪:‬إِشارة‬
‫‪ –.‬إ َِّن – إِعالن – إِسالم – إِيمان‬
‫كلمة ‪( :‬هؤال ِء) تكتب بهذا الشكل (هؤال ِء) ‪ ،‬واألصل ‪(:‬هاأوال ِء) ‪ ،‬و كلمة (لَئِن)‪2.‬‬
‫تكتب بهذا الشكل (لَئِن) ‪ ،‬واألصل ‪( :‬ألن) ‪ ،‬و كلمة (لَئِالّ) تكتب بهذا الشكل (لِئالّ) ‪،‬‬
‫واألصل (لِـ أن ال)‬

‫تكتب همزة (إذ) على (الياء) إذا اتصلت بأسماء الزمان ‪ ،‬مثل ‪( :‬حينئ ٍذ) – (يومئ ٍذ) –‪3.‬‬
‫‪(.‬آنئذ)‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة االبتدائية (في أول الكلمة)‬

‫دة إذا‪1.‬‬
‫ول الكلمة ‪ ،‬وكانت ثانيهما ساكنة ؛ فإنها تبدل م ّ‬
‫إذا وقعت همزتان في أ َّ‬
‫كانت الهمزة األولى مفتوحة ‪ ،‬مثل ‪( :‬آدم) أصلها (أَ ْأ َدم) ‪ ،‬وتبدل واواً ساكنة إذا‬
‫كانت الهمزة األولى مضمومة ‪،‬مثل ‪(:‬أُ ْومن) أصلها (أُ ْؤ ِم ُ‬
‫ن) وتبدل يا ًء ساكنة إذا‬

‫ت) أصلها (إ ْئ ِ‬
‫ت)‬ ‫كانت الهمزة األولى مكسورة ‪ ،‬مثل ‪(:‬إ ْي ِ‬
‫دخلت همزة االستفهام على كلمة تبتدئ بهمزة فإنَّ الهمزة االبتدائية‪2.‬‬
‫ْ‬ ‫إذا‬
‫تكتب على "الياء" إذا كانت مكسورة ‪ ،‬مثل ‪(:‬أَئِكراما ً للمجرم؟) ويجوز (أَإِكراما ً‬
‫للمجرم؟) ‪ ،‬وتكتب على"األلف" إذا كانت مفتوحة ‪ ،‬مثل ‪( :‬أَأَخوك هذا؟) ‪،‬‬
‫ؤكرم محمداً؟) ويجوز (أَأ ُكر ُم محمداً؟)‬ ‫وعلى "الواو" إذا كانت مضمومة ‪ ،‬مثل ‪(:‬أَ ُ‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫‪ ‬‬
‫أولا لكلمة ‪1 ،‬‬
‫على أللفف ي‬
‫ا‬ ‫ـ ت رسم همزة ا لوصلوهمزة ا لقطع‬
‫وكلتاهما م تحركتانب ا لحركاتا لثالث‪ :‬ا لفتحة وا لضمة ت رسمانف وق‬
‫حت أللف‬
‫ا‬ ‫‪. ‬ا أللف‪ ،‬وا لكسرة ت رسم ت‬
‫أولا لكلمة دونأنت رسم على‪2‬‬ ‫ـ همزة ا لوصل‪ :‬همزة ي نطقب ه ا ف ي‬
‫وسط ا لكالم ك أني سبقه ا‬ ‫ا أللف‪ ،‬وتسقط ك تابة ولفظ ًا إذا جاءت ف ي‬
‫حرفم نا لحروف‪   .‬‬ ‫‪.‬م ثل‪ :‬ف استعمل‪ ،‬واعتصم ‪ ،‬واستفاد‬
‫والغرض من الهمزة أن يتوصل بها إلى النطق بالساكن في‬
‫بداية‬
‫الكلمة ‪ ،‬والبعض يرسمها على شكل رأس "ص" صغيرة‬
‫‪.‬على األلف‬
‫على أللفك تابة ونطقا ‪ ،‬وترسم ‪3‬‬
‫ا‬ ‫ـ همزة ا لقطع ‪ :‬همزة ت ظه ر‬
‫‪".‬على شكل رأس‪"  ‬ع" صغيرة فوق األلف هكذا "أ‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫كيف نفرق بين همزتي الوصل و القطع؟‬
‫عن طريق نطق الكلمة بعد وصلها بكلمة أو حرف قبلها‬

‫مثال ً كلمة‪:‬‬

‫اعتصم‬
‫نضيف حرف الواو مثال ً قبلها‬

‫و اعتصم‬
‫نالحظ أن حرف األلف ال ينطق في هذه الحالة مما يدل على أنها همزة وصل‪.‬‬

‫أما كلمة‪:‬‬

‫أخذ‬
‫فعندما نضيف حرف الواو مثال ً قبلها‬

‫و أخذ‬
‫نالحظ أن حرف األلف ينطق في هذه الحالة مما يدل على أنها همزة قطع‪.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫مواضع همزة الوصل‬

‫‪1.‬‬ ‫في األسماء ‪ :‬اسم ‪ ،‬ابن ‪ ،‬ابنة ‪ ،‬ابنم ‪ ،‬امرؤ ‪ ،‬امرأة ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬اثنتان ‪ ،‬ايم‬
‫‪.‬هللا ‪ ،‬ايمن هللا ‪ ،‬است‬
‫‪2.‬‬ ‫‪ :‬في األفعال‬
‫‪.‬أ ـ ماضي الفعل الخماسي والسداسي ‪ ،‬واألمر منهما ومصادرها‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬انتصر ‪ ،‬انتهى ‪ ،‬استعان ‪ ،‬استعمل‬
‫انتصر ‪ ،‬انته ‪ ،‬استعن ‪ ،‬استعمل ‪      ‬‬
‫‪     ‬‬ ‫‪.‬انتصار ‪ ،‬انتهاء ‪ ،‬استعانة ‪ ،‬استعمال‬
‫‪.‬ب ـ أمر الفعل الثالثي‪ .‬مثل ‪ :‬ارسم ‪ ،‬اكتب ‪ ،‬اجلس‬
‫‪3.‬‬ ‫‪.‬همزة "أل" التعريف إذا اتصلت بالكلمة‪ .‬مثل ‪ :‬الكتاب ‪ ،‬الصدق‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫‪ :‬مواضع همزة القطع‬

‫ي ألسماء ‪ :‬جميع ا ألسماء وا لضمائر ا لمهموزة ا ألول‪ ،‬وإذا ا لشرطية ‪1‬‬

‫‪.‬ـ ف ا‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬إبراهيم ‪ ،‬أحمد ‪ ،‬أنا ‪ ،‬أنت ‪ ،‬إذا‬
‫‪.‬ماعدا األسماء المسموعة عن العرب بهمزة وصل ‪ ،‬وقد سبق ذكرها‬
‫ل‬
‫ي ألفعا ‪2‬‬
‫‪:‬ـف ا‬
‫‪.‬أ ـ ماضي األفعال الرباعية ‪ ،‬واألمر منها ‪ ،‬ومصادرها‬
‫حسن ـ إحسان‪ .‬أعطى ـ أعْ ط ـ‬ ‫مثل ‪ :‬أكرم ـ أك ْرم ـ إكرام ‪ ،‬أحسن ـ أ ْ‬
‫‪.‬إعطاء ‪ ،‬أنشأ ـ أ ْنشئ ـ إنشاء‬
‫‪.‬ب ـ الفعل المضارع المهموز األول‬
‫كتب ـ‬
‫ُ‬ ‫حسن ـ أ‬
‫ُ‬ ‫تعلم ـ أ‬
‫ُ‬ ‫نعطف ـ أستشي ُر ـ أ‬
‫ُ‬ ‫ستعين ـ أ‬
‫ُ‬ ‫ستعمل ـ أ‬
‫ُ‬ ‫مثل ‪ :‬أ‬
‫جلس‬
‫ُ‬ ‫‪.‬أ‬
‫‪.‬ـ جميع ا لحروفا لمهموزة ا ألول‪3‬‬
‫مثل ‪ :‬إلى ـ إنما ـ إنَّ ـ أنَّ ـ إنْ ـ أن ـ إذ ما ـ‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬

‫الحروف‪ /‬األدوات‬
‫ـ همزة "أل" التعريف‬
‫إذا اتصلت بالكلمة‪.‬‬
‫مثل‪ :‬الكتاب ‪،‬‬
‫الصدق‪.‬‬
‫‪ 3‬ـ جميع الحروف‬
‫المهموزة األول مثل ‪:‬‬
‫إلى ـ إنما ـ إنَّ ـ أنَّ ـ‬
‫إنْ ـ أن ـ إذ ما ـ‬
‫تتمة‬
‫همزة الوصل وهمزة القطع‬
‫األفعال‬ ‫االسماء‬
‫أ ـ ماضي الفعل‬ ‫األسماء المسموعة عن‬
‫الخماسي والسداسي ‪،‬‬ ‫العرب بهمزة وصل ‪ :‬اسم ‪،‬‬ ‫همزة‬
‫واألمر منهما ومصادرها‪.‬‬ ‫ابن ‪ ،‬ابنة ‪ ،‬ابنم ‪ ،‬امرؤ ‪،‬‬
‫مثل ‪ :‬انتصر ‪،‬‬ ‫امرأة ‪ ،‬اثنان ‪ ،‬اثنتان ‪ ،‬ايم‬ ‫الوصل‬
‫هللا ‪ ،‬ايمن هللا ‪ ،‬است‪.‬‬
‫ب ـ أمر الفعل الثالثي‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬ارسم‬
‫أ ـ ماضي األفعال‬ ‫جميع األسماء والضمائر‬
‫الرباعية ‪ ،‬واألمر منها ‪،‬‬ ‫المهموزة األول ‪ ،‬وإذا‬ ‫همزة‬
‫ومصادرها‪.‬‬ ‫الشرطية‪.‬‬
‫مثل ‪ :‬أكرم ـ أك ْرم ـ إكرام‬ ‫مثل ‪ :‬إبراهيم ‪ ،‬أحمد ‪ ،‬أنا ‪،‬‬ ‫القطع‬
‫أنت ‪ ،‬إذا‪.‬‬
‫ـ الفعل المضارع‬
‫المهموز األول‪.‬‬
‫ل‬
‫مثل ‪ :‬أستعم ُ‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫همزة القطع‬

‫خسر} ‪ 2‬ا لعصر ‪1‬‬ ‫ى {إن ا إلنسانل في‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬

‫‪.‬ـ قا ت‬
‫‪.‬ـ أك رم م حمد ض يفه ‪2‬‬
‫‪.‬ـ ا لحياء ش عبة م ناإلي مان‪3‬‬
‫ى لفقراء ‪4‬‬
‫‪.‬ـ أحسنإل ا‬
‫واجبي انتظام ‪5‬‬
‫ب‬ ‫‪. ‬ـ أعمل‬
‫‪.‬ـ أك لا لجائع ا لطعام ‪6‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫همزة الوصل وهمزة القطع‬

‫همزة الوصل‬

‫م عركة ب در ‪1‬‬ ‫‪.‬ـ انتصر ا لمسلمونف ي‬

‫‪.‬ـ ك انانتصارهم ت ع زيزا ل وحدة ا لمسلمين‪2‬‬
‫على لرصيفوانتبه ل حركة ا لسيارات‪3‬‬ ‫ا‬ ‫‪.‬ـ س ر‬
‫‪.‬ـ استعملي وسفف رشاة ا ألسنان‪4‬‬
‫ل لسواك‪5‬‬ ‫‪.‬ـ ي نصح ا ألطباء ب استعما ا‬
‫‪.‬ـ استفد م نت جاربا آلخرين‪6‬‬
‫‪.‬ـ اقرأ دروسكواعملواجباتكأو الً ف أو الً ‪7‬‬
‫جاهلي‬
‫‪8‬‬ ‫ي لعصر ا ل‬ ‫‪.‬ـ ي عد امرؤ ا لقيسأولطبقاتا لشع راء ف ا‬
‫ل‬
‫‪.‬ـ اثنانال ي شبعان‪ :‬طا لبعلم وطا لبما ‪9‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الواو‬

‫‪ ‬‬
‫‪ :‬تكتب الهمزة على الواو في الحاالت التالية‬
‫‪.‬ـ إذا ك انتم ضمومة وسبقه ا حرفم ضموم ‪1‬‬
‫‪.‬مثل ‪ُ :‬رؤوس ‪ ،‬فُؤوس ‪ُ ،‬شؤون‬
‫‪.‬ـ إذا ك انتم ضمومة وسبقه ا حرفم فتوح ‪2‬‬

‫‪.‬مثل ‪ :‬يَؤُم ‪ ،‬تَؤُز ‪ ،‬مب َدؤُنا ‪ ،‬هَؤُالء ‪ ،‬يَؤُد‬

‫‪.‬ـ إذا ك انتم ضمومة وسبقه ا حرفس اكن‪3‬‬

‫‪.‬مثل ‪ :‬هاؤُم ‪ ،‬م ْسؤُول ‪ ،‬تشا ُؤم ـ رداؤُه ‪ ،‬أرْ ؤُس ‪ ،‬أ ْكؤُس ‪ ،‬سماؤُه ‪ ،‬هواؤُه ‪ ،‬التفاؤُل‬
‫انت لهمزة م فتوحة وسبقه ا حرفم ضموم ‪4‬‬
‫ا‬ ‫‪.‬ـ إذا ك‬

‫‪.‬مثل ‪ُ :‬سؤَال ‪ُ ،‬مؤَذن ‪ ،‬يُؤَجل ‪ُ ،‬مؤَلف ‪ُ ،‬مؤَن ‪ُ ،‬مؤَامرة ‪ُ ،‬مؤَازرة ‪ُ ،‬ذؤَابة‬

‫‪.‬ـ إذا ك انتس اكنة وسبقه ا حرفم ضموم ‪5‬‬

‫‪.‬مثل ‪ُ :‬رؤية ‪ُ ،‬مؤمن ‪ ،‬يُؤذي ‪ُ ،‬مؤتة ‪ُ ،‬مؤلم ‪ُ ،‬سؤل ‪ ،‬بُؤس ‪ُ ،‬مؤنس ‪ ،‬اُؤتمن‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الواو‬
‫تنبيه‬

‫ـ ‪1‬‬ ‫إذا و‪E‬ق‪E‬عتا‪EE‬لهمزة ا‪EE‬لمتوس‪E‬طة ا‪EE‬لمضمومة أو ا‪EE‬لمفتوحة ب‪EEE‬ع‪E‬د واو س‪E‬اك‪E‬نة ك‪EE‬تبتم‪E‬فردة علىا‪EE‬لسطر ‪ ،‬خ‪E‬الف ًا‬
‫ـوءه ســاطعـاً‪ .‬كـشفسـ ْ‬
‫ـوءة أـخيهـ‬ ‫‪.‬ل‪EE‬لقاعدة‪ .‬م‪E‬ثل‪ :‬كـانضـ ْ‬
‫ـ ‪2‬‬ ‫ي‪E‬مكنك‪EE‬تابة ا‪EE‬لهمزة ا‪EE‬لمتوس‪E‬طة علىا‪EE‬لواو ‪ ،‬ب‪EEE‬واو وا‪E‬حدة ك‪E‬را‪E‬هة ت‪EEE‬وا‪EE‬لي‪ ‬حرف‪E‬ينم‪E‬نج‪E‬نسوا‪E‬حد ‪ ،‬أو‬
‫‪.‬ا‪E‬خ‪E‬تصارا عند ا‪EE‬لبعض‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬رؤوس ‪ :‬رؤس ‪ ،‬كؤوس ‪ :‬كؤس ‪ ،‬فؤوس ‪ :‬فؤس‬
‫ـ ‪3‬‬ ‫ت‪E‬كتبا‪EE‬لهمزة أ‪E‬ح‪E‬يان ًا علىا‪EE‬لسطر ب‪EEE‬ع‪E‬د حذفواو‪E‬ها و‪E‬ال ي‪EEE‬مكنو‪E‬ص‪E‬لم‪E‬ا ق‪EE‬بله‪E‬ا ب‪EEE‬ما ب‪EEE‬ع‪E‬دها ‪ ،‬وذ‪E‬ل‪E‬كإذا‬
‫‪.‬كان‪E‬تم‪E‬ضمومة غير م‪E‬كسور م‪E‬ا ق‪EE‬بله‪E‬ا و‪E‬ت‪E‬الها واو س‪E‬اك‪E‬نة‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬رءوس ‪ ،‬رءوم ‪ ،‬رءوف ‪ ،‬مرءوس‬
‫‪.‬كما يكتبها البعض على نبرة إذا أمكن وصل ما بعدها بما قبلها‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬مسئول ‪ ،‬شئون ‪ ،‬فئوس‬
‫‪.‬وما سبق ذكره خالفا للقاعدة‪ .‬واألحسن ما جاء وفق القاعدة األصلية‬
‫ـ ‪4‬‬ ‫ت‪E‬كتبا‪EE‬لهمزة ا‪EE‬لمتوس‪E‬طة ا‪EE‬لمضمومة علىن‪EE‬برة خ‪E‬الفا ل‪EE‬لقاعدة إذا س‪EE‬بقه‪E‬ا ي‪EEE‬اء‪ E‬س‪E‬اك‪E‬نة‪.‬‬ ‫م‪E‬ثل‪:‬‬
‫‪.‬فيئهـ ‪ ،‬شــيئه‬
‫ـ ‪5‬‬ ‫‪.‬ت‪E‬كتبا‪EE‬لهمزة ا‪EE‬لمتوس‪E‬طة علىا‪EE‬لسطر إذا ك‪E‬ان‪E‬تم‪E‬ضمومة أو م‪E‬فتوحة ب‪EEE‬ع‪E‬د واو م‪E‬شددة م‪E‬ضمومة‬
‫تبو ُءك ألحسن المناصب مدعاة للفخر‬ ‫‪.‬مثل ‪ :‬كان ُّ‬
‫تتمة‬
‫‪     ‬‬ ‫لجهودك المخلصة‬
‫تقديرالرئيسة‬
‫ءك لهذا المنصبالقائمة‬
‫‪.‬إن تب ّوُ َ‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الواو‬

‫‪  ‬ت ع َزقا ألرضب ا لفؤوس‪1‬‬

‫علىؤوسهم ا لطير‪ُ .‬‬
‫ر‬ ‫‪.‬ـ هؤالء ق وم ن ُؤُم‪   .‬ك أن‬
‫‪ ‬‬
‫ي عامله م ع ا لناس‪2‬‬
‫مصلين ‪ ‬م بدؤُنا ا التحاد ق وة‪   .‬ل ؤُم ا لرجلف ت‬
‫‪.‬‬ ‫‪.‬ـ ي َؤُم ا إلمام ا ل‬
‫‪ ‬‬
‫ك ‪ ‬ال ت جعل‪3‬‬
‫ى {هاؤم اقرؤوا ك تابيه } ‪ 19‬ا لحاقة‪  .‬ن تم سؤولعنأداء عمل ‪.‬‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫ـق ا ت‬
‫ى فسك‬
‫‪.‬ا لتشاؤم ي عرفا لطريقإ ل ن‬
‫‪ ‬‬
‫ى‬
‫ني لمدرسس ؤا الص عبا‪   .‬أذنا لمؤذنل صالة ا لعصر‪  .‬ال ت ؤجلعملا ليوم إ ل ‪4‬‬
‫ـسأ ل ا‬
‫‪.‬ا لغد‬
‫‪ ‬‬
‫ي لحكمة م ني شاء} ‪ 269‬ا لبقرة‪  .‬ال ي لدغ ‪5‬‬
‫ى {ي ؤت ا‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫حجب لضبابا لرؤية‪ .‬ق ا ت‬
‫ا‬ ‫ـ‬
‫‪.‬ا لمؤم نم نجحر مرتين‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الياء‬

‫تكتب الهمزة على نبرة في وسط الكلمة ؛ إذا كانت مكسورة أو قبلها حرف مكسور‪ ،‬وذلك على النحو‬
‫‪ :‬التالي‬

‫ما ِل ِئيــن‪1‬‬ ‫‪.‬ـ إذا ك انتم كسورة وسبقه ا حرفم كسور ‪ ،‬م‪E‬ثل‪ :‬اــلنا ِش ِئين‪ِ ،‬مئِِين‪ ،‬مت ِك ِئين‪،‬‬
‫و ِئد ‪2‬‬
‫ُ‬ ‫‪.‬ـ إذا كانتم كسورة وسبقه ا حرفم ضموم ‪ ،‬مثل‪ :‬نُ ِئي‪ُ ،‬س ِئل‪ُ ،‬رئِي‪،‬‬
‫لَئِيــمـ ‪3‬‬ ‫‪.‬ـ إذا ك انتم كسورة وسبقه ا حرفم فتوح ‪ ،‬مثل‪ :‬يَئِن‪ ،‬يَـئِـس‪َ ،‬سئِمـ ‪ ،‬زئـِـير ‪،‬‬
‫مرْ ئِيــة ‪4‬‬ ‫‪.‬ـ إذا ك انتم كسورة وسبقه ا حرفس اكن‪ ،‬مثل‪ :‬س ـا ِئل‪ ،‬حا ِئط ‪ ،‬ض ـ ْو ِئية ‪،‬‬
‫ِمئَة ‪5‬‬ ‫‪.‬ـ إذا ك انتم فتوحة وسبقه ا حرفم كسور ‪ ،‬مثل‪ :‬فِئَة ‪ ،‬ظ ِمئَت‪ِ ،‬رئَة ‪،‬‬
‫ز ئُون‪6‬‬
‫يــسته ِ‬ ‫‪.‬ـ إذا ك انتم ضمومة وسبقه ا حرفم كسور ‪ ،‬م‪E‬ثل‪ :‬مهـنِئُون‪ ،‬يــستم ِرئُون‪،‬‬
‫ائتـــمن‪7‬‬ ‫‪.‬ـ إذا ك انتس اكنة وسبقه ا حرفم كسور ‪ ،‬مثل‪ِ :‬جئت‪ ،‬بِئر ‪ِ ،‬ذئب‪ِ ،‬شئت‪،‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الياء‬
‫تنبيه‬

‫‪ :‬تكتب الهمزة المتوسطة على نبرة استثناء من الحاالت السابقة العامة في اآلتي‬
‫ـ ‪1‬‬ ‫انت لهمزة م فتوحة وسبقه ا ي اء س اكنة‬
‫ا‬ ‫‪.‬إذا ك‬

‫مثل ‪ :‬مل ْيئة ‪ ،‬رد ْيئة ‪ ،‬ب ْيئة ‪ ،‬خط ْيئة ‪ ،‬دف ْيئة ‪ ،‬ي ْيئس ‪ ،‬ه ْيئة ‪ ،‬دريْئة ‪ ،‬جر ْيئة ‪ ،‬بر ْيئة ‪،‬‬
‫‪. ‬وض ْيئة‬
‫ـ ‪2‬‬ ‫انت لهمزة م ضمومة وسبقه ا ي اء س اكنة‬
‫ا‬ ‫‪.‬إذا ك‬

‫‪.‬مثل ‪ :‬ف ْيئها ‪ ،‬رد ْيئها ‪ ،‬مج ْيئكم هن ْيئكم ‪ ،‬مر ْيئها‬
‫ـ ‪3‬‬ ‫انت لهمزة م كسورة وسبقه ا ي اء س اكنة‬
‫ا‬ ‫‪.‬إذا ك‬

‫‪.‬مثل ‪ :‬يمر الطعام في مر ْيئه‪ .‬يعرف الحسن من رد ْيئه‪  .‬نسعد بمج ْيئكم‬
‫ـ ‪4‬‬ ‫نصب ‪ ،‬وا لحرفا لذيق بله ا م ن‬
‫ك لمة م نونة ب تنوينا لفتح "ا ل "‬‫انت لهمزة م تطرفة ف ي‬
‫ا‬ ‫إذا ك‬
‫على برة‬
‫تي مكنوصله ا ب أ لفا لتنوين‪ ،‬ت كتب ن‬ ‫‪.‬ا لحروفا ل ي‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬دفء ‪ :‬دفئا ً ‪ ،‬شيء ‪ :‬شيئا ً ‪ ،‬بطء ‪ :‬بطئا ً ‪ ،‬فيء ‪ :‬فـيئا ً ‪ ،‬نشء ‪ :‬نشئ ا ً‬
‫ـ ‪5‬‬ ‫على برة م هما ك انتحركته ا إذا س بقه ا ي اء س اكنة‪.‬‬
‫ذكرنا أنا لهمزة ا لمتوسطة ت كتب ن‬
‫‪.‬م ثل‪ :‬كانفـــ ْيئهـا كـثيرا‪ .‬إـنفـــ ْيئهـا كـثير‪ .‬جلستفـــيفـــ ْيئها‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الياء‬

‫ل لناشئي نرعاية ك بيرة ‪1‬‬ ‫رعى لمدارسا ألطفا ا‬‫ا‬ ‫‪.‬ـ ت‬

‫‪.‬كافأ الخليفة الشاعر بعدة مئين ذهباً ‪   ‬‬
‫‪.‬جلس الضيوف متكئين على األرائك ‪   ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪.‬ـ ن ُئي ب ا للصعنأنظار ا لمشاهدين‪2‬‬
‫سئِل عما اقترفت يداه ‪   ‬‬‫‪.‬ثم ُ‬
‫‪.‬لقد ُرئِي عند محاكمته ‪   ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪.‬ـ ي ئن ا لمريضم نا أللم ‪3‬‬
‫‪.‬عالج األطباء المريض حتى يئس من الشفاء ‪ ‬‬
‫سئِم المريض حياته ‪ ،‬لكن إيمانه باهلل جعل في نفسه بصيصاً من أمل ‪ ‬‬ ‫‪َ .‬‬
‫‪ ‬‬
‫ى {س أ لس ائل ب عذابواقع} ‪ 1‬ا لمعارج ‪4‬‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫‪.‬فاز تالميذ الصف الخامس بأفضل صحيفة حائط ‪   ‬‬
‫‪.‬تستخدم اإلشارات الضوئية في تسهيل حركة المرور ‪ ‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على الياء‬

‫‪ ‬‬
‫ل عا لى‪{:‬ك م م نف ئة ق ليلة غلبتف ئة ك ثيرة ب إذنهللا }‪ 249‬ا لبقرة ‪5‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫‪.‬ظمئت األرض لقلة المطر ‪   ‬‬
‫‪.‬من وظيفة الرئة تنقية الدم من الشوائب ‪   ‬‬
‫‪ ‬‬
‫شرى لتفوق‪6‬‬
‫ا‬ ‫أخي‬
‫‪.‬ـ جاء ا لمهنئوني زفونإ لى ب‬
‫‪.‬بعض الناس يستمرئون الكسل ويهملون أعمالهم ‪   ‬‬
‫‪.‬قال تعالى ‪{ :‬وحاق بهم ما كانوا به يستهزئون} ‪ 8‬هود‬
‫‪ ‬‬
‫‪.‬ـ ب ئس ا لخلقا لكذب‪7‬‬
‫‪.‬جئت أزف إليك بشرى النجاح ‪   ‬‬
‫‪.‬نضبت مياه البئر ‪   ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على األلف‬

‫‪ :‬تكتب الهمزة المتوسطة على األلف في الحاالت التالية‬

‫انت لهمزة م فتوحة وسبقه ا حرفم فتوح ‪1‬‬
‫ا‬ ‫‪.‬ـ إذا ك‬

‫مثل ‪َ :‬رأى ‪َ ،‬رأَس ‪ ،‬يتَألم ‪َ ،‬سأل ‪ ،‬مـتَأمل ‪ ،‬تَأسف ‪ ،‬نَأى ‪ ،‬يتَأخر ‪ ،‬اش َمأز‬
‫‪ ،.‬متَألق‬
‫انت لهمزة م فتوحة وسبقه ا حرفس اكن‪2‬‬
‫ا‬ ‫‪.‬ـ إذا ك‬
‫‪. ‬مثل ‪ :‬فجْ أة ‪ ،‬م ْسألة ‪ ،‬ي ْسأل ‪ ،‬مرْ أة ‪ْ ،‬‬
‫وطأة ‪ ،‬يجْ أر‬
‫انت لهمزة س اكنة وسبقه ا حرفم فتوح ‪3‬‬
‫ا‬ ‫‪.‬ـ إذا ك‬

‫مثل ‪َ :‬رأى ‪َ ،‬مأرب ‪َ ،‬رأْس ‪َ ،‬كأس ‪ ،‬فَأس ‪ ،‬ي َزأر‪ .‬يَأخذ ‪ ،‬بَأس ‪ ،‬يَأتي ‪،‬‬
‫‪َ .‬رأب ‪َ ،‬دأب ‪َ ،‬سأم‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على األلف‬
‫تنبيه‬

‫ـ‪1‬‬ ‫على أللف‪ ،‬أ لف‬

‫ا‬ ‫إذا ت ال ا لهمزة ا لمتوسطة ا لمرسومة‬
‫طرحت أللفوعوضعنه ا ب مدة ‪ ،‬ت كتبف وقأ لف‬
‫ا‬ ‫مد ‪،‬‬
‫‪.‬ا لهمزة‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬السآمة ـ الشآم‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬قرآن ‪ ،‬مآلن ‪ ،‬يقرآن وكذلك أذا تالها ألف تثنية‪.‬‬
‫على برة إذا س بقه ا‪2‬‬ ‫ن‬ ‫تكتب لهمزة ا لمتوسطة ا لمفتوحة‬ ‫ا‬ ‫ـ‬
‫‪.‬ي اء‪  ‬س اكنة‪ .‬مثل‪ :‬ه ْيئة ‪ ،‬رد ْيئة ‪ ،‬مل ْيئة ‪ ،‬مس ْيئة‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتوسطة على األلف‬

‫‪.‬ـ رأى س عيد طائراً ي طعم ص غاره ‪1‬‬

‫‪.‬رأَس المدير اجتماع مجلس اآلباء ‪   ‬‬
‫‪.‬يتألم المريض من شدة األلم ‪   ‬‬
‫فسي‬
‫‪2‬‬ ‫على‬
‫ن‬ ‫‪.‬ـ ا لتقيتف جأة ب صديقعزيز‬
‫‪.‬كانت تلك مسألة هامة ‪   ‬‬
‫‪.‬قال تعالى ‪{ :‬وال يسأل حميم حميماً} ‪ 10‬المعارج‬
‫‪.‬ـ هذا رأي ا لحاذقا ألرب‪3‬‬
‫‪.‬ما كان لك في هذا األمر مأرب ‪   ‬‬
‫‪.‬قال تعالى ‪{ :‬من كأس كان مزاجها كافوراً} ‪ 5‬اإلنسان ‪   ‬‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على‬
‫السطر‬

‫‪:‬تكتب الهمزة المتوسطة مفردة على السطر‬

‫ـ ‪1‬‬ ‫ي لفين‬
‫وقعت لهمزة ا لمتوسطة ا لمفتوحة ب عد أ لفس اكنة ل كراهة ت وا ل أ‬
‫ا‬ ‫إذا‬
‫ي لكلمة‪ .‬م‪E‬ثل‪ :‬يــتضا َءل‪ ،  ‬تـــفا َءل‬
‫‪ . ‬ف ا‬

‫ـ ‪2‬‬ ‫ـبو َءة‬

‫تـــو َءم ‪ ،‬نـ ْ‬
‫‪.‬إذا جاءت م فتوحة وسبقه ا واو س اكنة‪ .‬م‪E‬ثل‪ْ :‬‬
‫ـ ‪3‬‬ ‫ـو َءنــا ‪ ،‬ض ـ ّو َءه‬
‫بـــو َءنــا ‪ ،‬نـ ّ‬
‫عد واو م شددة‪ .‬م‪E‬ثل‪ّ :‬‬ ‫‪.‬إذا جاءت م فتوحة ب‬

‫ـ ‪4‬‬ ‫ـوءُها‬
‫ـوءُها ‪ ،‬نـ ْ‬
‫‪.‬إذا وقعتم ضمومة وسبقه ا واو‪ ‬س اكنة‪ .‬م‪E‬ثل‪ :‬ضـ ْ‬
‫تـــبوءكـمـ ‪5‬‬
‫ُّ‬ ‫تـــنبو ُءها ‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫تـــضو ُءكـمـ ‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫عد واو م شددة‪ .‬م‪E‬ثل‪:‬‬ ‫‪.‬ـ إذا وقعتم ضمومة ب‬
‫ـ ‪6‬‬ ‫إذا ك انتم فتوحة ب عد حرفص حيح س اكن‪ ،‬وجاء ب عدها أ لفت نوينا لنصبأو‬
‫مثنى وال ي مكنوصلما ق بلا لهمزة ب ما‪  ‬ب عدها‪ .‬م‪E‬ثل‪" :‬جـز َءا ‪ ،‬جـز َءاـن‬
‫‪،‬‬ ‫‪".‬أ لفا ل‬

‫أما إذا أمكن وصل ما قبلها بما بعدها فتكتب على نبرة‪ .‬مثل ‪" :‬عبئا ً ‪ ،‬عبئان ‪،‬‬
‫تتمة‬ ‫الرئيسةان‬ ‫‪ ".‬دفئا ً‬
‫القائمة ‪ ،‬دفئ‬
 ‫كتابة الهمزة المتوسطة مفردة على‬
‫السطر‬

‫‪ ‬‬
‫ـ ي تضاءل ‪ ،‬ت فاءل ‪ ،‬ي تثاءب ‪ ،‬ت تشاءم ‪ ،‬ك فاءة ‪ ،‬جاءك ‪1 ،‬‬
‫ك فاءت ك‪ ،‬ت راءى ‪ ،‬ي تالءم ‪ ،‬م ساءل ة ‪ ،‬ق راءة ‪ ،‬س اءك ‪ ،‬واءم ‪،‬‬
‫‪.‬م الءة ‪ ،‬رداءة ‪ ،‬مواءمة‬
‫‪.‬ـ ت وءم ‪ ،‬مروءة ‪ ،‬س وءت ه ‪ ،‬ن بوءة ‪ ،‬ا لسموءل ‪ ،‬ت وءد ‪ ،‬م قروءة ‪2‬‬
‫وءها ‪3‬‬ ‫وءن ا ‪ ،‬ض َّ‬
‫‪.‬ـ ب َّ‬
‫‪.‬ـ ض وءُه ‪ ،‬ن وءُها ‪ ،‬ي سوءُه ‪4‬‬
‫وءُهم ‪ ،‬ت ض ُّ‬
‫وءُك م ‪5‬‬ ‫‪.‬ـ م تب َّ‬
‫‪.‬ـ جزءا ـ جزءان‪ُ ،‬ق رءا ـ ق رءان‪ ،‬ردءا ـ ردءان‪6‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫القاعدة العامة لكتابة الهمزة‬
‫المتوسطة‬
‫عند كتابة الهمزة المتوسطة ‪ ،‬ننظر إلى حركتها وحركة الحرف‬
‫‪.‬الذي سبقها ونكتبها على ما يناسب أقوى الحركتين‬
‫‪ :‬أقوى الحركات‬
‫‪.‬ـ ا لكسرة ويناسبه ا ا لياء ‪1‬‬
‫‪.‬ـ ا لضمة ويناسبه ا ا لواو ‪2‬‬
‫‪.‬ـ ا لفتحة ويناسبه ا ا أللف‪3‬‬
‫‪.‬ـ ا لسكونأضعفا لحركات‪4‬‬

‫وهناك بعض الكلمات التي شذت عن القاعدة ‪ ،‬سنشير إليها في‬

‫‪.‬مواضعها‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫القاعدة العامة للهمزة المتوسطة‬
‫مثال‬ ‫تكتب على‬ ‫الحركة‬ ‫حركة‬ ‫حركة الحرف الذي‬
‫كتابة الهمزة تعتمد على الحركة التي على الهمزة و‬ ‫األقوى‬ ‫الهمزة‬ ‫يسبقها‬

‫األقوى ْس ُمن‬
‫ؤول‬ ‫ؤم‪ ،‬م‬ ‫ُر ُؤوس‪َ ،‬ي ُ‬
‫على حركة الحرف الذي يسبقها فالحركة‬
‫الواو‬
‫الضمة‬ ‫الضمة‬ ‫الضمة أو الفتحة أو‬
‫السكون‬

‫كتابتهاذن على الواو‬ ‫م َ‬

‫ؤ‬ ‫ُ‬ ‫بين هاتين الحركتين هي التي تحدد‬
‫الضمة‬ ‫الفتحة‬ ‫الضمة‬

‫م ْؤمن‬
‫ً‬
‫ُ‬ ‫الضمة‬ ‫السكون‬ ‫الضمة‬

‫س ِئل‪ ،‬يَ ِئن‪،‬‬

‫ُ‬ ‫ين‪،‬‬ ‫ئ‬
‫ِ‬ ‫ك‬
‫ِ‬
‫كلمة‬
‫مت‬
‫أو النبرة أو األلف‪ .‬فمثال‬
‫الكسرة‬ ‫الكسرة‬ ‫الكسرة أو الضمة أو‬

‫م ْس ُؤول‬
‫سائِل‬ ‫الفتحة أو السكون‬
‫نبرة أو كرسي‬
‫فِ َئة‬ ‫الكسرة‬ ‫الفتحة‬ ‫الكسرة‬

‫مه ِن ُئون‬ ‫الكسرة‬ ‫الضمة‬ ‫الكسرة‬

‫مضمومة الهمزة و ساكنة الحرف الذي بِ ْئرقبلها فالضمة‬
‫الكسرة‬ ‫السكون‬ ‫الكسرة‬

‫هي أقوى من السكون و هي التي حددتَرأَىكتابة الهمزة‬

‫األلف‬
‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬

‫جَأة‬
‫ف ْ‬ ‫الفتحة‬ ‫الفتحة‬ ‫السكون‬

‫م ْأرب‬
‫َ‬
‫‪.‬على الواو‬ ‫الفتحة‬ ‫السكون‬ ‫الفتحة‬

‫تتمة‬ ‫القائمة الرئيسة‬

‫الكسرة >>> الضمة >>> الفتحة >>> السكون‬ ‫قوة الحركات‪:‬‬
‫)ا لسطر(‬ ‫ف‬
‫)ا ألل (‬ ‫)ا لواو(‬ ‫)ن برة(‬
 ‫ما ّ‬
‫شذ عن القاعدة العامة للهمزة المتوسطة‬
‫مثال‬ ‫تكتب‬ ‫الحرف‬ ‫حركة الهمزة‬ ‫حركة الحرف الذي‬
‫على‬ ‫بعدها‬ ‫يسبقها‬
‫ف ْي ُئه‬ ‫نبرة‬ ‫الضمة‬

‫ب ْي َئة‬ ‫نبرة‬ ‫الفتجة‬ ‫ياء ساكنة‬

‫يمر الطعام في‬ ‫نبرة‬ ‫الكسرة‬

‫مر ْي ِئه‬
‫يتضا َءل‬ ‫السطر‬ ‫الفتحة‬ ‫ألف ساكنة‬
‫س ْو َءة ‪ ،‬ضو ُءها‬ ‫السطر‬ ‫الضمة أو الفتحة‬ ‫واو ساكنة‬
‫ضوّ َءه‪ ،‬تب ُّ‬
‫وءكم‬ ‫السطر‬ ‫الضمة أو الفتحة‬ ‫واو مشددة‬
‫ج ْز َءان‪ ،‬ج ْز َءاً‬ ‫السطر‬ ‫ألف األثنين‬ ‫الفتحة‬ ‫حرف ساكن ال يتصل‬
‫أو ألف تنوين‬ ‫بما بعده (د‪،‬ذ‪ ،‬ر‪ ،‬ز‪ ،‬و)‬
‫النصب‬
‫ع ْب َئان‪ ،‬ع ْب َئاً‬ ‫نبرة‬ ‫الفتحة‬ ‫حرف ساكن يتصل بما‬
‫بعده‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتطرفة‬

‫الهمزة المتطرفة هي التي تكون في آخر‬

‫الكلمة ‪ ،‬وتكتب حسب حركة الحرف المتحرك‬
‫‪.‬قبلها‬
‫مل َجـ ـأ‬ ‫‪:‬إن كانت حركة الحرف الذي قبلها فتحة كتبت على األلف‬

‫يج ُر ؤ‬ ‫‪:‬وإن كانت حركة الحرف الذي قبلها ضمة كتبت على الواو‬

‫شاطـِ ـئ‬ ‫‪:‬وإن كانت حركة الحرف الذي قبلها كسرة كتبت على الياء‬

‫ش ْي ء‬ ‫‪:‬وإن كان ما قبلها ساكنا كتبت على السطر‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتطرفة‬
‫تنبيه‬

‫‪1.‬‬ ‫التسوء ـ‬
‫ُّ‬ ‫التبوء ـ‬
‫تكتب على السطر إذا سبقها "واو" مشددة مضمومة‪ .‬مثل ‪ُّ :‬‬
‫التضوء‬
‫ُّ‬ ‫‪.‬‬
‫إذا أضيف االسم المنتهى بهمزة بعد ألف إلى ضمائر الغائب فإن الهمزة تكتب ‪2.‬‬
‫‪ :‬على النحو التالي‬
‫في حالة النصب تكون مفردة‪ .‬استثناء من القاعدة العامة التي تقول ‪ :‬تكتب‪ ‬‬
‫‪.‬الهمزة على األلف في وسط الكلمة إذا جاءت مفتوحة بعد حرف ساكن‬
‫‪.‬مثال النصب ‪ :‬نال اللص جزاءه‪     .‬وسمع هللا دعاءهم‬

‫‪.‬في حالة الجر تكتب على الياء‬

‫محمد بآرائه‪      .‬وحلقت الطائرات في سمائه‬ ‫‪.‬مثال ‪ :‬عمل‬
‫‪.‬في حالة الرفع تكتب على الواو‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬جدة سماؤها صافية‪     .‬ورجاؤك مسموع‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫الهمزة المتطرفة‬

‫‪  ‬أ ـ الهمزة على األلف‬

‫األسوأ ‪ ،‬اختبَأ‬
‫َ‬ ‫أرجأ ‪ ،‬أطفَأ ‪ ،‬نبَأ ‪َ ،‬‬
‫ملجأ ‪ ،‬من َشأ ‪،‬‬ ‫لجأ ‪َ ،‬‬
‫‪َ .‬مأل ‪ ،‬ب َدأ ‪َ ،‬‬
‫‪ ‬‬
‫ب ـ الهمزة على الواو‬
‫‪ .‬لؤلـ ُؤ ‪ ،‬يج ُرؤ ‪ ،‬جُؤ ُجؤ ‪ ،‬بؤبُؤ ‪ ،‬أم ُرؤ ‪ ،‬التكافُؤ ‪ ،‬تأللـ ُؤ ‪ ،‬التواطُؤ ‪ ،‬تل ُكؤ‬
‫‪ ‬‬
‫ج ـ الهمزة على الياء‬
‫يستهزئ ‪ ،‬آللِئ‪ ،‬يط ِفئ ‪ ،‬يختبِئ‬
‫ِ‬ ‫البارئ ‪ ،‬سيئ ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫مفاجئ ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫شاطئ ‪،‬‬
‫ينشئ ‪ِ ،‬‬
‫يقرئ ‪ِ ،‬‬
‫‪ِ .‬‬
‫‪ ‬‬
‫د ـ الهمزة على السطر‬
‫هدوء ‪ ،‬مريْ ء‪ ،‬جريْ ء ‪ْ ،‬‬
‫مليء‬ ‫لجوء ‪ْ ،‬‬
‫فيء ‪ ،‬هواء ‪ْ ،‬‬
‫شيء ‪ْ ،‬‬ ‫دفء ‪ْ ،‬‬
‫بطء ‪ْ ،‬‬ ‫‪ْ .‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫القاعدة العامة للهمزة المتطرفة‬
‫مثال‬ ‫تكتب على‬ ‫الحركة األقوى‬ ‫حركة‬ ‫حركة الحرف الذي‬
‫الهمزة‬ ‫يسبقها‬

‫شأ‬
‫من َ‬ ‫األلف‬ ‫تتبع حركة الحرف‬ ‫أي حركة‬ ‫الفتحة‬
‫الذي يسبقها‬
‫طؤ‬
‫ب ُ‬ ‫الواو‬ ‫تتبع حركة الحرف‬ ‫أي حركة‬ ‫الضمة‬
‫الذي يسبقها‬
‫آللئ‬ ‫الياء‬ ‫تتبع حركة الحرف‬ ‫أي حركة‬ ‫الكسرة‬
‫الذي يسبقها‬
‫هواء‬ ‫السطر‬ ‫تتبع حركة الحرف‬ ‫أي حركة‬ ‫السكون‬
‫الذي يسبقها‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫الكسرة >>> الضمة >>> الفتحة >>> السكون‬ ‫قوة الحركات‪:‬‬
‫)ا لسطر(‬ ‫ف‬
‫)ا ألل (‬ ‫)ا لواو(‬ ‫)ا لياء(‬
 ‫ال َمدَّة في أول الكلمة‬

‫‪1.‬‬ ‫ول الكلمة (أَ) همزة ساكنة‬ ‫إذا وقع بعد الهمزة المفتوحة في أ َّ‬
‫(أ) تبدل الساكنة حرفاً من جنس حركة الهمزة األولى ‪ ،‬ثم تدغم‬ ‫ْ‬
‫دة ‪،‬مثل‪ :‬أَ ْأكل‬ ‫آكل ‪ ‬الواحدة في األخرى وترسمان ألفاً فوقها م ّ‬
‫آثار ‪ ‬آدم ‪ ،‬أ َْأثار ‪ ‬آخذ ‪ ،‬أ َْأدم‪ ‬آمن ‪ ،‬أ َْأخذ ‪ ، ‬أ َْأمن‬
‫‪2.‬‬ ‫د بعد همزة مفتوحة مكتوبة على ألف ؛ فإنها‬ ‫إذا جاء ألف الم ّ‬
‫دة ‪ ،‬مثل ‪ :‬ا أل َامر‬‫اآلمر ‪ ‬تقلب م ّ‬
‫‪3.‬‬ ‫إذا وقع بعد الهمزة المضمومة همزة ساكنة (أ ُْأ) تبدل الهمزة‬
‫م ( ُأ ْو) ‪ ،‬مثل‪ :‬أ ُْأثر‬
‫دة ض ٍ ّ‬ ‫ُأ ْو ثر‪ ‬الساكنة (واواً) وتش ِ‬
‫كّل معها م َّ‬
‫‪4.‬‬ ‫إذا وقع بعد الهمزة المكسورة همزة ساكنة (إِا) في الفعل‬
‫د كسر (إِي ْـ) ‪ ،‬مثل ‪:‬إِاتمن‬
‫كّل معها م َّ‬
‫إِ ْيتمن‪ ‬تش ِ‬
‫‪5.‬‬ ‫كما تقلب "أل" التعريف مدة فوق ألف المد إذا سبقت بهمزة‬
‫‪.‬آلرجل ‪ ‬آهلل ‪ ،‬أالرجل ‪ ‬استفهام‪ .‬مثل ‪ :‬أهللا‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫المدَّة في وسط الكلمة‬

‫‪ :‬تقلب الهمزة (م َّدة) في وسط الكلمة في الحاالت اآلتية‬

‫‪1.‬‬ ‫كأَابة‬
‫كآبة ‪ ،‬ق َرأان‪ ‬إذا فتحت الهمزة بعد فتح ‪ ،‬مثل ‪َ :‬‬
‫قرآن ‪َ ‬‬
‫‪2.‬‬ ‫م ْرأَاة‬
‫م ْرآة ‪ ‬إذا فتحت الهمزة بعد سكون ‪ ،‬مثل ‪ِ :‬‬
‫ِ‬
‫‪3.‬‬ ‫إذا جاءت بعد الهمزة المتطرفة المكتوبة على ألف (ألف االثنين)‬
‫‪ :‬جاز فيها وجهان‬
‫•‬ ‫دة ‪ ،‬مثل ‪ :‬يبدأ ‪ +‬ان‬
‫يبدأان ‪ ‬األكثر عدم قلبهما م ّ‬
‫•‬ ‫دة ‪ ،‬مثل ‪ :‬يبدأ ‪ +‬ان‬
‫يبدآن ‪ ‬ومنهم من يقلبها م ّ‬
‫‪4.‬‬ ‫إذا جاء بعد الهمزة (ألف) من ب ْنيَة الكلمة في جمع المؤنث السالم‬
‫‪ ،‬مثل (مكافأة) تجمع على (مكافآت) ‪:‬‬
‫مكافآت ‪ ‬مكافأات‬
‫‪5.‬‬ ‫إذا جاء بعد الهمزة (ألف) في جمع التكسير ‪ ،‬مثل ‪( :‬مأدبة) تجمع‬
‫مآدب ‪ ‬على (مآدب) ‪ :‬مأادب‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫الم َّدة في وسط الكلمة‬

‫ماضي ‪1‬‬
‫‪،‬‬ ‫لي لهمزة ض مير أ لفا الثنينا لمتصلب ا لفعلا ل‬
‫ا‬ ‫تي‬
‫انت أللفا ل ت‬
‫ا‬ ‫ـ إذا ك‬
‫بقى لهمزة ك ما‪  ‬هي‬
‫ا‬ ‫‪ :‬أو أ لفا علىص ورة ا لياء غير ا لمنقوطة "ى" ت‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬لجأا ‪ ،‬درأا‬
‫‪.‬ومثل ‪ :‬ظمأى ‪ ،‬مرأى‬
‫‪.‬أما إذا كانت األلف لتثنية األسماء فإن الهمزة تنقلب إلى مدة‬
‫‪.‬ملجآن ‪ ‬مرفآن ‪ ،‬ملجأ ‪ +‬ان ‪ ‬مثل ‪ :‬مرفأ ‪ +‬ان‬
‫إذا ‪2‬‬
‫على لسطر ت بقىك ما هي‬
‫ا‬ ‫على برة أو‬
‫ن‬ ‫انت لهمزة مرسومة‬
‫ا‬ ‫ـ وإنك‬
‫‪.‬ت الها أ لف‬
‫‪.‬شاطئان ‪   ‬يكافئان ‪ ،‬شاطئ ‪+‬ان ‪ ‬مثل ‪ :‬يكافئ ‪+‬ان‬
‫‪ ،‬عباءات ‪ ‬إماءات ‪ ،‬عباءة ‪+‬ا ‪ ‬ومثل ‪ :‬إماءة ‪+‬ا‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫زيادة بعض األحرف‬

‫تزاد بعض الحروف كتابة ال نطقا في المواضع التالية ‪ :‬ـ‬

‫تزاد األلف في كلمة مائة ومضاعفاتها حتى تسعمائة دون أن ‪1.‬‬
‫تلفظ ‪ ،‬وكتابتها بال ألف ليس خطأ ‪ ،‬إذ ال مسوغ لوجودها‪ .‬وال تزاد‬
‫‪.‬في الكلمات اآلتية ‪ :‬مئات ‪ ،‬مئون ‪ ،‬مئين ‪ ،‬المئوي ‪ ،‬المئوية‬
‫تزاد األلف بعد واو الجماعة للتفريق بينها وبين واو العلة في ‪2.‬‬
‫األفعال المعتلة اآلخر بالواو‪ .‬وتسمى األلف الفارقة‪ .‬تزاد في‬
‫الفعل الماضي ‪ ،‬واألمر ‪ ،‬والمضارع المنصوب‪  ‬والمجزوم‪ .‬مثل ‪:‬‬
‫‪.‬قالوا ‪ ،‬قولوا ‪ ،‬لن يقولوا ‪ ،‬لم يقولوا‬
‫مع التنبيه على عدم زيادتها في األفعال المعتلة اآلخر بالواو مثل ‪:‬‬
‫يدعو ‪ ،‬ينجو ‪ ،‬يرسو ‪  ،‬يمحو‪ .‬وال تزاد األلف أيضا بعد واو الجمع‬
‫المضاف‪ .‬مثل ‪ :‬حضر معلمو المدرسة‪ ،‬وسافر مهندسو البناء‪.‬‬
‫‪( . ‬معلمو ‪ :‬هي جمع مذكر سالم ”معلمون“ و حذفت النون ألنها مضاف)‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫زيادة بعض األحرف‬

‫تزاد األلف في آخر االسم المنون تنوين نصب ‪ ،‬إذا لم يكن منتهيا ‪3.‬‬
‫‪.‬بتاء التأنيث المربوطة ‪ ،‬أو همزة على األلف ‪ ،‬أو همزة سبقها ألف‬
‫•‬ ‫‪.‬مثال المنون التي تزاد فيه األلف ‪ :‬رأيت فارساً قادماً يركب حصاناً‬

‫•‬ ‫ة‪ .‬ارتكب‬ ‫ة ذكي ً‬

‫أمثلة األسماء التي ال تزاد فيها األلف ‪ :‬شممت رائح ً‬
‫‪.‬المهمل خط ًأ‪ .‬شاهدت سما ًء صافية‪ .‬واستنشقت هوا ًء‬

‫تزاد األلف في آخر بيت الشعر عند إشباع الحركة ‪ ،‬وتسمى ألف ‪4.‬‬
‫‪.‬اإلطالق‬
‫‪ :‬كقول الشاعر‬
‫أضحى التنائي بديال ً عن تدانينا‪    ‬وناب عن طيب لقيانا تجافينا‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫زيادة بعض األحرف‬

‫‪5.‬‬ ‫تزاد الواو في آخر كلمة عمرو في حالتي الرفع والجر ‪ ،‬وتحذف‬
‫في حالة النصب ‪ ،‬وتنون ألنها مصروفة ‪ ،‬وتسمى الواو واو‬
‫‪.‬عمرو‬
‫مراً‬
‫رو‪  .‬وصافحت عَ ْ‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬جاء عم ٌرو‪ .‬وسلمت على عم ٍ‬

‫‪6.‬‬ ‫‪ :‬تزاد الواو وسطاً في األلفاظ اآلتية‬

‫أولو ‪ ،‬أولي ‪ :‬بمعنى أصحاب وصاحبات ‪ ،‬وتكون أولو في حالة‬
‫‪.‬الرفع ‪ ،‬وأولي في حالتي النصب والجر‬
‫‪.‬وتزاد في ‪ :‬أولئك ‪ ،‬أوالء ‪ ،‬أوالت‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫زيادة بعض األحرف‬

‫‪ ‬‬
‫‪ :  ‬المجموعة األولى‬
‫‪.‬في المكتبة مائة كتاب ‪1.‬‬
‫‪.‬زرع الفالحون تسعمائة شجرة ‪2.‬‬
‫‪.‬قال تعالى ‪{ :‬وال تلقوا بأيديكم إلى التهلكة} ‪ 195‬البقرة ‪3.‬‬
‫وقال تعالى ‪{ :‬و كلوا واشربوا حتى يتبين لكم الخيط األبيض من ‪4.‬‬
‫‪.‬الخيط األسود} ‪ 187‬البقرة‬
‫‪. ‬قال تعالى ‪{ :‬كونوا‪ ‬أنصار هللا} ‪ 14‬الصف ‪5.‬‬
‫‪.‬اشتريت قلماً جديداً ‪6.‬‬
‫قال الشاعر ‪ :‬إذا بلغ الفطام لنا رضيع‪      ‬تخر له الجبابر ساجدينا ‪7.‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫زيادة بعض األحرف‬

‫‪ :‬المجموعة الثانية‬
‫‪1.‬‬ ‫‪.‬كان عمرو بن العاص من دهاة العرب‬
‫‪2.‬‬ ‫‪.‬مررت بعم ٍرو‬
‫‪3.‬‬ ‫‪.‬رأيت عمراً‬
‫‪4.‬‬ ‫‪ ‬قال الشاعر ‪  :‬أولئك آبائي فجئني بمثلهم‬
‫‪5.‬‬ ‫‪.‬قال تعالى ‪{ :‬وما يذّكر إال ّ أولو األلباب} ‪ 269‬البقرة‬
‫‪6.‬‬ ‫‪.‬قال تعالى ‪{ :‬جاعل المالئكة رسال أولي أجنحة} ‪ 1‬فاطر‬
‫‪7.‬‬ ‫‪.‬قال تعالى ‪{ :‬ها أنتم أوالء تحبونهم} ‪ 119‬آل عمران‬
‫‪8.‬‬ ‫‪.‬أقدر أوالت الفضل‬
‫‪ ‬‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫حذف همزة الوصل من‬
‫بعض الكلمات‬
‫وقعت ينعلمينا ألول‪1‬‬
‫ب‬ ‫ن و "ابنة" إذا‬
‫ـ ت حذفهمزة ا لوصلم نك لمة "اب "‬
‫وا لده‬
‫‪.‬غير م نون‪ ،‬وا لثاني‬
‫‪.‬وال تحذف إذا لم تتوسط علمين ثانيهما والد األول‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬موسى الكليم ابن عمران‬
‫‪.‬وال تحذف إال إذا كانت الكلمة نعتا مفردا‪ .‬فإذا ثنيت ثبتت الهمزة‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬األمين والمأمون ابنا هارون الرشيد‬
‫وال تحذف أيضاً إذا جاءت كلمة "ابن" أو "ابنة" في أول السطر‬
‫قب خالد‬‫‪ ‬ولو توسطت علمين‪ .‬مثل ‪ُ :‬ل ِ ّ‬
‫‪.‬ابن الوليد بسيف هللا المسلول‬
‫ن إذا دخلعليه ا همزة ا الستفه ام ‪2‬‬
‫‪.‬ـ ت حذفهمزة "اب "‬
‫‪.‬ـ ت حذفإذا س بقه ا "ي ا" ا لنداء ‪3‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف همزة الوصل من‬
‫بعض الكلمات‬
‫ي‬
‫ل ويشترط ف ‪4‬‬ ‫ـ ت حذفم نأولا لبسملة ‪ ،‬وحذفه ا ل كثرة ا الستعما ‪،‬‬
‫‪.‬حذفه ا أنت ذكر ا لبسملة ك املة‪ .‬وإذا ل م ت ذكر ك املة ف ال ت حذف‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬باسمك اللهم‪   .‬باسم عبد هللا‪ .‬باسم هللا‬
‫‪.‬وال تحذف إذا كانت الهمزة متعلقة بما قبلها أو بما بعدها‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬افتتح باسم هللا الرحمن الرحيم هذا المصنع‬
‫‪.‬ومثل ‪ :‬باسم هللا الرحمن الرحيم نفتتح هذه الندوة‬
‫وقعت عد ال م ا البتداء أو ‪5‬‬
‫ب‬ ‫ـ ت حذفهمزة ا لوصلم ن"أ "لا لتعريفإذا‬
‫‪.‬ب عد ال م ا لجر‬
‫ك لمة ب ينا لواو أو ا لفاء وبينهمزة ‪6‬‬ ‫ـ ت حذفهمزة ا لوصلإذا وقعتف ي‬
‫ف اء ا لكلمة‪ .‬م ثل‪ :‬وأت‪ ،‬ف أت‪ ،‬وأمر‬
‫‪.‬أصلية هي‬
‫وقعت عد همزة‪  ‬ا الستفه ام ‪7‬‬‫ب‬ ‫‪.‬ـ ت حذفهمزة ا لوصلم نأيك لمة إذا‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف همزة الوصل من‬
‫بعض الكلمات‬
‫‪ :‬المجموعة األولى‬
‫لقب لخليفة عمر ب نعبد ا لعزيز ب خامسا لخلفاء ا لراشدين‪1‬‬
‫ا‬ ‫‪.‬ـ ي‬
‫‪.‬ـ اشته ر ا لخليفة عمر ب نا لخطابب ا لعدل‪2‬‬
‫‪.‬ـ ت زوج ا لرسولا لكريم م نخديجة ب نتخويلد ‪3‬‬
‫‪.‬ـ ت وفيتآمنة ب نتوهبوا لرسولا لكريم ل ما ي تجاوز ا لسادسة ‪4‬‬
‫ـ أبنكا لذيف از ب ا لمسابقة ؟ ‪5‬‬
‫تي حفظ ا لقرآن؟ ‪6‬‬‫ـ أبنتكهذه ا ل ت‬
‫لحيتي ‪ 94‬طه ‪7‬‬
‫}‬ ‫ل ابنأم ال ت أخذ ب‬ ‫ى {ق ا ي‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫إنني‬
‫‪8‬‬ ‫ل لشاعر ‪" :‬ي ابنا لمراغة أينخا لك‬
‫‪".‬ـ ق ا ا‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف همزة الوصل من‬
‫بعض الكلمات‬
‫‪ :‬المجموعة الثانية‬
‫‪.‬ـ ب سم هللا ا لرحمنا لرحيم ‪1‬‬
‫ى {و ل لدار ا آلخرة} ‪ 32‬ا ألنعام ‪2‬‬‫ل عا ل ‪:‬‬ ‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫س بيلهللا } ‪3‬‬ ‫ى {ل لفقراء ا لذينأحصروا ف ي‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬‫ـق ا ت‬
‫‪ 273.‬ا لبقرة‬
‫‪.‬ـ إذا ص ادفتعليا ف أتب ه ‪ ،‬وأتم عه ب محمد ‪4‬‬
‫ى {خذ ا لعفو وأمر ب ا لعرفوأعرضعن‪5‬‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬ ‫ـق ا ت‬
‫} ‪ 199‬ا ألعراف‬ ‫‪.‬ا لجاهلين‬
‫ـ أسمكم حمد أم على؟ ‪6‬‬
‫} ‪ 153‬ا لصافات‪7‬‬ ‫على لبنين‬
‫أصطفى لبنات ا‬
‫ا‬ ‫ى{‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬‫‪.‬ـ ق ا ت‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫حذف األلف من بعض الكلمات‬

‫‪:‬ـ ي جوز حذفا أللفوعدم حذفأ لف"ي ا" ا لنداء إذا ت الها ‪1‬‬
‫‪"..‬أي أو "أ يّة"‬
‫ّ"‬
‫‪".‬كلمة "أهل‬
‫كن ا الستدراكية ‪ ،‬و"ل كن"‪ ‬ا لعاطفة ‪2‬‬ ‫‪.‬ـ ت حذفا أللفم نك لمة "ل ّ "‬
‫ـ ت حذفا أللفم نب عضا ألسماء‪ .‬م ثل‪ :‬هللا ‪ ،‬ا لسموات‪ ،‬إ له ‪3 ،‬‬
‫‪.‬ا لرحمن‪ ،‬ي س‪ ،‬طه‬
‫ـ ت حذفا أللفم نأسماء ا إلشارة ا لغير م بدوءة ب ـ (ت اء) أو (هاء) أو ‪4‬‬
‫خطاب‬
‫)‬ ‫‪.‬ا لمختومة ب ـ (ك افا ل‬
‫اتصلت كافا لخطاب"أولئك‪5‬‬
‫ب‬ ‫‪".‬ـ ت حذفا أللفم ن"أوالء" إذا‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف األلف من بعض الكلمات‬

‫ى {ي أيه ا ا لناساعبدوا ربكم} ‪ 21‬ا لبقرة ‪1‬‬‫ل عا ل ‪:‬‬‫‪.‬ـ ق ا ت‬

‫ى {ي أيته ا ا لنفسا لمطمئنة} ‪ 27‬ا لفجر ‪2‬‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫على لفقراء ‪3‬‬
‫ا‬ ‫‪.‬ـ ي أهلا لخير ت صدقوا‬
‫‪.‬مالحظة‪ :‬و يجوز عدم حذفها فتكتب هكذا‪ :‬ياأيها ‪ ،‬ياأيتها ‪ ،‬ياأهل‬

‫كنا لجو دافئ‪4‬‬

‫‪.‬ـ ا ألمطار ت هطلل َّ‬
‫‪.‬ـ حاولي وسفإنقاذ ا لغريقل كندونجدوى‪5‬‬
‫ى {هللا ن ور ا لسمواتوا ألرض} ‪ 35‬ا لنور ‪6‬‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫ى {هللا ال إ له إ الهو} ‪ 255‬ا لبقرة ‪7‬‬‫ل عا ل ‪:‬‬‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫ى {ا لرحمنعلم ا لقرآن} ‪ 2‬ا لرحمن‪8‬‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬ ‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف األلف من بعض الكلمات‬

‫ى {ي سوا لقرآنا لحكيم} ‪ 2‬ي س‪9‬‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬ ‫‪.‬ـ ق ا ت‬

‫تشقى ‪ 2‬طه ‪10‬‬
‫}‬ ‫ى {طه ما أنزلنا عليكا لقرآنل‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫ى {ي ا أختهرون} ‪ 28‬مريم ‪11‬‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬ ‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫ى {رباجعلهذا ا لبلد آمنا} ‪ 35‬إبراهيم ‪12‬‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬ ‫‪.‬ـ ف ا ت‬
‫ى {وال ت قربا هذه ا لشجرة} ‪ 35‬ا لبقرة ‪13‬‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬ ‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫ى {ق ا لوا إنهذانل ساحران} ‪ 63‬طه ‪14‬‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬ ‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫ى {وجئنا ب كعلىهؤالء ش هيدا} ‪ 41‬ا لنساء ‪15‬‬
‫ل عا ل ‪:‬‬‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫ى{أولئكعلىهدىم نربهم ‪ ،‬و أولئكهم ا لمفلحون}‪16 5‬‬ ‫ل عا ل‪:‬‬‫ـق ا ت‬
‫‪.‬ا لبقرة‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫حذف األلف من "ما" االستفهامية و "ها"‬
‫"التنبيه و"ذاك‬

‫اتصلت بعضحروف‪1‬‬
‫ب‬ ‫ـ ت حذفأ لف"م ا" ا الستفه امية إذا‬
‫يمن‬‫على ف ‪،‬‬
‫‪،‬‬ ‫ى‬
‫‪.‬ا لجر ا آلتية ‪ :‬عن‪ ،‬ا لالم ‪ ،‬ا لباء ‪ ،‬إ ل ‪،‬‬
‫ـ ت حذفأ لف"ها" ا لتنبيه إذا دخلتعلىض مير م بدوء ‪2‬‬
‫‪.‬ب ا لهمزة‬
‫اتصلت الم ا لبعد ‪3‬‬
‫ب‬ ‫‪.‬ـ ت حذفا أللفم ن"ذاك" إذا‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف األلف من "ما" االستفهامية و "ها"‬
‫"التنبيه و"ذاك‬
‫‪ :‬المجموعة األولى‬
‫م ي تساءل ون} ؟ ‪1‬ا لنبأ‪1.‬‬
‫ى {ع َّ‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫ـق ا ت‬ ‫‪ 2‬ـ لم أهملتواجباتك؟‬
‫ـ بمقتضام ت سكتعنا لحق؟ ‪3‬‬ ‫‪ 4‬ـ بم أكافئك؟‬
‫ل لشاعر ‪" :‬إ الم ا لخلفب ينكمو إ الما" ؟ ‪5‬‬
‫ـق ا ا‬ ‫حكمك؟‬
‫‪ 6‬ـ عالم ت ستند ف ي‬
‫ـ فيم ت فكر ؟ ‪7‬‬ ‫‪ 8‬ـ مم ت شتكى؟‬

‫‪ :‬المجموعة الثانية‬
‫ى {إنا ههنا ق اعدون} ‪ 24‬ا لمائدة‪1 .‬‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫ـق ا ت‬ ‫انتظارك‬
‫‪ 2.‬ـ هأنا ف ي‬
‫أنت ستحقا لفوز‪3 .‬‬
‫ـه ت‬ ‫هللا‬
‫‪ 4.‬ـ هأنتم إخوة ف ي‬
‫‪ ‬‬
‫‪ :‬المجموعة الثالثة‬
‫ى {ذلك ا لكتابال ريبف يه } ‪ 2‬ا لبقرة ‪1‬‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫أزكى كم} ‪ 232‬ا لبقرة ‪2‬‬
‫ل‬ ‫ى {ذلك م‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫ملخص حذف همزة الوصل و األلف‬
‫أمثلة‬ ‫متى‬ ‫الكلمة‬ ‫ما يحذف‬

‫محمد بن‬ ‫بين علمين األول غير منون ‪ ،‬والثاني والده‪ .‬و أن تكون نعتاً مفرداً‬ ‫ابن‪ ،‬ابنة‬
‫عبدهللا‪.‬‬ ‫و التكون أول السطر و لم تسبق همزة االستفهام أو يا النداء‬
‫همزة‬
‫بسم هللا‬ ‫تحذف من أول البسملة إذا ذكرت البسملة كاملة‪ .‬و أن ال تكون‬ ‫بسم‬ ‫الوصل‬
‫الرحمن الرحيم‬ ‫الهمزة متعلقة بما قبلها أو بما بعدها‪.‬‬

‫للعطف‬ ‫إذا وقعت بعد الم االبتداء أو بعد الم الجر‪.‬‬ ‫"أل" التعريف‬

‫و أت‬ ‫إذا وقعت بين الواو أو الفاء وبين همزة أصلية هي فاء الكلمة‪.‬‬ ‫أي كلمة‬

‫أستمع‪...‬؟‬ ‫إذا وقعت بعد همزة‪  ‬االستفهام‬ ‫أي كلمة‬

‫يأيها‬ ‫ي" أو "أيّة" أو كلمة "أهل"‬

‫إذا تالها "أ ّ‬ ‫”يا“ النداء‬
‫األلف‬
‫لكن‬
‫ْ‬ ‫ن‪،‬‬
‫لك ّ‬ ‫لكن‬
‫ْ‬ ‫ن‪،‬‬
‫لك ّ‬
‫هللا‬ ‫هللا ‪ ،‬السموات ‪ ،‬إله ‪ ،‬الرحمن ‪ ،‬يس ‪ ،‬طه ‪ ،‬هرون‬ ‫بعض األسماء‬

‫هذا‬ ‫أسماء اإلشارة‬

‫أولئك‬ ‫إذا اتصلت بكاف الخطاب‬ ‫أوالء‬

‫م‬
‫ع َّ‬ ‫إذا اتصلت ببعض حروف الجر ‪:‬عن‪ ،‬الالم‪ ،‬لباء‪ ،‬لى‪،‬على‪،‬في‪ ،‬من‪.‬‬ ‫"ما" االستفهامية‬

‫ههنا‬ ‫إذا دخلت على ضمير مبدوء بالهمزة‪.‬‬ ‫"ها" التنبيه‬

‫ذلك‬ ‫إذا اتصلت بالم البعد‪.‬‬ ‫"ذاك "‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫حذف النون من حرـفي الجر‬
‫"من” و "عن"‬
‫"إذا اتصال بـ "ما" أو بـ " َمن‬
‫تحذف النون من حرفي الجر "من" و "عن" في‬
‫‪ :‬الحالتين‪  ‬التاليتين‬
‫‪1‬‬ ‫ـ عند اتصا لهما "ب ما" ا الستفه امية ‪ ،‬أو ا لزائدة ‪ ،‬أو‬
‫‪.‬ا لموصولة‬
‫ن ا الستفه امية ‪ ،‬أو ا لموصولة ‪2‬‬
‫‪.‬ـ عند اتصا لهما "ب م "‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف النون من حرـفي الجر‬
‫"من” و "عن"‬
‫"إذا اتصال بـ "ما" أو بـ " َمن‬
‫‪ :‬المجموعة األولى‬
‫م ت خاف؟ ‪1‬‬
‫‪ ‬ـ م ّ‬
‫عم ت تحدث؟ ‪2‬‬
‫ّ‬ ‫ـ‬
‫ما خطيئاتهم أغرقوا} ‪ 25‬ن وح ‪3‬‬
‫ى {م ّ‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫ما ق ليلأعود ‪4‬‬
‫‪.‬ـ ع ّ‬
‫ما ت قول‪5‬‬
‫‪.‬ـ ت جاوزتع ّ‬
‫ما ت كسب‪6‬‬
‫‪.‬ـ أنفقم ّ‬
‫‪ ‬‬
‫‪ :‬المجموعة الثانية‬
‫علمت لعلم ا لنافع ؟ ‪1‬‬
‫ا‬ ‫منت‬
‫ـم ّ‬
‫منت بحث؟ ‪2‬‬ ‫ـع ّ‬
‫منت ولىعنذكرنا} ‪ 29‬ا لنجم ‪3‬‬ ‫ى {ف اعرضع ّ‬ ‫ل عا ل ‪:‬‬‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫منم نع م ساجد هللا } ‪ 114‬ا لبقرة ‪4‬‬ ‫ى {ومنأظلم م ّ‬‫ل عا ل ‪:‬‬‫‪.‬ـ ق ا ت‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫حذف بعض األحرف األخرى‬
‫من الكلمات‬

‫ـ ت حذفا لواو م ن‪ :‬داوود ‪ ،‬هاروون‪ ،‬طاووس‪ ،‬رءووف ‪ ،‬وأمثا له ا ‪1‬‬

‫حرفينم نجنسواحد‬ ‫‪.‬ك راهة ت وا لي‬
‫ك لمة واحدة حذفأحدها ‪2‬‬ ‫اجتمعت الثة أحرفم تماثلة ف ي‬‫ث‬ ‫‪.‬ـ إذا‬
‫مثل ‪ :‬مالآت ‪ ،‬براآت ‪ ،‬مساآت ‪ ،‬يسوؤن ‪ ،‬ينوؤن ‪ ،‬عليين ‪،‬‬
‫‪.‬النبيين‬
‫ذين ل لتخفيف‪ ،‬وكثرة ‪3‬‬‫تي وا ل ‪.‬‬
‫ـ حذفا لالم ا لثانية م نا لذي‪ ،‬وا ل ‪،‬‬
‫تي لفظ وال ت كتب‬ ‫‪.‬ا الستعما ‪.‬لوهىم نا لحروفا ل ت‬
‫‪".‬ـ ت حذفهمزة "أ "لا لتعريفإذا دخلعليه ا حرفا لجر "ا لالم ‪4‬‬
‫حا لة ا لجزم ‪5‬‬
‫‪.‬ـ ت حذفحروفا لعلة م نآخر ا لفعلا لمضارع ف ي‬
‫‪.‬ـ ت حذفحروفا لعلة م نآخر ا لفعلعند ب نائه ل ألمر ‪6‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف بعض األحرف األخرى‬
‫من الكلمات‬
‫‪ : ‬المجموعة األولى‬
‫ى {وآتينا داود زبورا} ‪ 163‬ا لنساء ‪1‬‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫ى {وقا لموسىأل خيه هارون} ‪2 143‬‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬

‫‪ :‬المجموعة الثانية‬
‫‪.‬ـ ا لمالآتن ظيفات‪1‬‬
‫} ‪ 18‬ا لمطففين‪2‬‬
‫علييّن‬
‫ى {إنك تابا ألبرار ل في‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬

‫‪ :‬المجموعة الثالثة‬
‫ى {اعبدوا ربكم ا لذيخلقكم} ‪ 21‬ا لبقرة ‪1‬‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫ب ‪ 3‬ا لبقرة ‪2‬‬
‫ى {ا لذيني ؤمنونب ا لغي }‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬
‫أنعمتعليكم} ‪ 40‬ا لبقرة ‪3‬‬
‫عمتي لتي‬
‫ا‬ ‫ى {اذكروا ن‬
‫ل عا ل ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ق ا ت‬

‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫حذف بعض األحرف األخرى‬
‫من الكلمات‬
‫‪ :‬المجموعة الرابعة‬
‫‪.‬ـ ل ليمونف وائد ك ثيرة ‪1‬‬
‫‪.‬ـ ا ألطفا لم حبونل لموز ‪2‬‬

‫‪ :‬المجموعة الخامسة‬
‫خشإ الهللا ‪1‬‬
‫َ‬ ‫‪.‬ـ ال ت‬
‫صح م بكرا ‪2‬‬
‫ُ‬ ‫‪.‬ـ ل ت‬
‫العب لكرة ‪3‬‬
‫ا‬ ‫رم ا ل‬
‫ِ‬ ‫‪.‬ـ ل م ي‬
‫‪ ‬‬
‫‪ :‬المجموعة السادسة‬
‫ي لسر وا لعلن‪1‬‬
‫ادع هللا ف ا‬
‫ُ‬ ‫‪.‬ـ‬
‫‪.‬ـ اس َ‬
‫ع ل فعلا لخير ‪2‬‬
‫‪.‬ـ اج ِر ب سرعة ‪3‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫ملخص ما يحذف من الحروف‬
‫أمثلة‬ ‫متى‬ ‫الكلمة‬ ‫ما يحذف‬

‫مم تخاف ؟‪ ‬‬ ‫ـ عند اتصالهما "بما" االستفهامية ‪ ،‬أو الزائدة ‪،‬‬ ‫حرفي الجر‬ ‫النون‬
‫عمن تبحث ؟‬ ‫أو الموصولة‪.‬‬ ‫"من" و "عن "‬
‫ـ عند اتصالهما "بمن" االستفهامية ‪ ،‬أو‬
‫الموصولة‬
‫داود ‪ ،‬هارون‬ ‫كراهة توالي حرفين من جنس واحد‪.‬‬ ‫داود ‪ ،‬هارون ‪،‬‬ ‫الواو‬
‫طاوس ‪ ،‬رءوف ‪،‬‬
‫وأمثالها‬
‫مالآت ‪ ،‬يسوؤن‬ ‫ثالثة أحرف‬ ‫أحد الحروف‬
‫متماثلة في‬
‫كلمة واحدة‬
‫الذي‬ ‫للتخفيف ‪ ،‬وكثرة االستعمال‪ .‬وهى من الحروف‬ ‫الذي ‪ ،‬والتي ‪،‬‬ ‫الالم الثانية‬
‫التي تلفظ وال تكتب‪.‬‬ ‫والذين‬
‫لليمون‬ ‫إذا دخل عليها حرف الجر "الالم "‪.‬‬ ‫أي اسم‬ ‫همزة "أل"‬
‫التعريف‬

‫ع‬
‫ال تخش‪ ،‬اد ُ‬ ‫آخر الفعل المضارع في حالة الجزم و من آخر‬ ‫الفعل‬ ‫حروف‬
‫الفعل عند بنائه لألمر‪.‬‬ ‫العلة‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫ما يجب وصلهـ بغيره من‬
‫الكلمات‬
‫أـ‬ ‫الضمائر البارزة المتصلة سواء أكانت للرفع ‪ ،‬كتاء الفاعل ‪ ،‬ونا الدالة‬
‫‪ 1‬ـ الكلمات التي ال يصح االبتداء بها‬
‫‪.‬على الفاعلين‪ .‬وهذان يوصالن بآخر الفعل الماضي‬
‫ذهبت ‪ ،‬كتبنا ـ جلسنا ـ ذهبنا‬
‫ُ‬ ‫جلست ـ‬
‫ُ‬ ‫كتبت ـ‬
‫ُ‬ ‫‪.‬مثل ‪:‬‬
‫وألف االثنين ‪ ،‬وواو الجماعة ‪ ،‬ونون النسوة ‪ ،‬وهذه توصل بآخر‬
‫‪.‬الفعل الماضي والمضارع واألمر‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬وقفا ـ وقفوا ـ وقفن‬
‫‪.‬يقفان ـ يقفون ـ يقفن ‪     ‬‬
‫‪.‬قفا ـ قفوا ـ قفن ‪     ‬‬
‫وياء المخاطبة توصل بآخر الفعل المضارع واألمر‪ .‬مثل ‪ :‬تكتبين ـ‬
‫‪.‬تجلسين ـ ترسمين ‪ ،‬اكتبي ـ اجلسي ـ ارسمي‬
‫و الضمائر التي يجوز فيها النصب والجر كياء المتكلم ‪ ،‬وكاف الخطاب‬
‫‪ ،.‬وهاء الغيبة ‪ ،‬ونا الدالة على المتكلمين‪ .‬مثل ‪ :‬كتابي ـ كتابك ـ كتابه ـ كتابنا‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫ما يجب وصلهـ بغيره من‬
‫مين‬
‫مين ـ القل َ‬
‫الكلمات‬
‫‪.‬ب ـ عالمة التثنية‪ .‬مثل ‪ :‬المعلمان ـ القلمان ‪ ،‬المعل َ‬
‫‪  ‬‬ ‫مين ـ‪ ‬‬
‫‪ 1‬ـ الكلمات التي ال يصح االبتداء بها‬
‫جمع المذكر السالم‪ .‬مثل ‪ :‬المعلمون ـ المهندسون ‪ ،‬المعل ِ‬
‫مهندسين‬ ‫‪.‬ال ِ‬
‫‪.‬وجمع المؤنث السالم‪ .‬مثل ‪ :‬المسلمات ـ المعلمات‬
‫‪ ‬‬
‫‪.‬ج ـ تاء التأنيث‪ .‬توصل بآخر الفعل الماضي‬
‫مثل ‪ :‬كتبت فاطمة الدرس‪.‬‬ ‫‪    .‬الشمس أشرقت‬
‫‪ ‬‬
‫د ـ نونا التوكيد‪ .‬وتوصالن بآخر الفعل المضارع واألمر ‪ ،‬سواء أكانت النون ثقيلة‬
‫‪.‬أم خفيفة‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬وهللا ألساعدنَّ المحتاج‬
‫ألحرصن على خدمة الوطن ‪     ‬‬
‫َّ‬ ‫‪.‬تاهلل‬
‫اكتبن واجبك‪ .‬ساعدنْ الضعيف‬
‫ْ‬ ‫‪.‬ومثل ‪:‬‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫ما يجب وصلهـ بغيره من‬
‫الكلمات‬
‫‪ 2‬ـ الكلمات التي ال يصح الوقوف عليها‬
‫أـ‪ ‬‬ ‫‪".‬أل" التعريف ‪ :‬توصل باالسم بعدها‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬الكتاب ـ اإلمام ـ السالم ـ األمين‬

‫‪ :‬ب ـ الحرف المفرد ‪ ،‬سواء أكان اإلفراد‬

‫‪ ‬‬ ‫لغويم ثل‪ :‬ب اء ا لجر ‪ ،‬والم ا لجر ‪ ،‬وتاء ا لقسم ‪ ،‬والم ا البتداء ‪1 ،‬‬
‫‪.‬‬ ‫ـ ب ا لوضع ا ل‬
‫جوابا لقسم ‪ ،‬وا لسين‪ ،‬وفاء‪  ‬ا لعطف‪ ،‬وفاء‪  ‬‬ ‫والم ا الستغاثة ‪ ،‬وا لالم ا لواقعة ف ي‬
‫‪.‬ا لسببية ‪ ،‬وواو ا لقسم‬
‫ألقولن الحق‪ .‬ألنت‬
‫َّ‬ ‫أمثلة ذلك بالترتيب ‪ :‬كتبت بالقلم‪ .‬ذهبت لصديقي‪ .‬تاهلل‬
‫مجتهد‪ .‬يا للهول‪ .‬أقسم ألوفين بوعدي‪ .‬سأحضر مبكرا‪ .‬وصل محمد فاحمد‪ .‬اعطف‬
‫‪.‬على الصغير فيحترمك‪ .‬وهللا ألوفين بالوعد‬
‫ن إذا دخلتا على‪2‬‬
‫"م "‬‫"‪ .‬وا لميم ف ي‬ ‫"عن‬ ‫ـ أم ك انا إلفراد عرضا‪ .‬م ثل‪ :‬ا لعينف ي‬
‫م" م ما‬
‫"عم" عما ‪" ،‬م َّ‬
‫َّ‬ ‫‪".‬ما"‪ .‬م ثل‪:‬‬
‫من"‪ .‬فقد حذفت نون "عن" و "من"‬ ‫من" ‪ ,‬و"م َّ‬‫أو دخلتا على "من" مثل ‪" :‬ع َّ‬
‫‪.‬حسب القواعد اإلمالئية‪ .‬وبقي من الكلمة حرف واحد ‪ ،‬فيوصل "بما" أو "بمن" بعده‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫ما يجب وصلهـ بغيره من‬
‫الكلمات‬
‫‪ 2‬ـ الكلمات التي ال يصح الوقوف عليها‬
‫‪.‬ج ـ توصل كلمة "حب" بـِ "ذا" كما في حبذا وال حبذا‬

‫‪.‬د ـ كل كلمة ركبت مع ما بعدها تركيبا مزجيا‬

‫‪.‬مثل ‪ :‬حضرموت ـ بعلبك ـ معديكرب ـ بورسودان‬

‫‪.‬هـ ـ الظروف التي تليها كلمة "إذ" المنونة‬

‫ذ‬
‫ذ ـ عندئ ٍ‬
‫ذ ـ ساعتئ ٍ‬
‫ذ ـ وقتئ ٍ‬
‫ذ ـ حينئ ٍ‬
‫‪. ‬مثل ‪ :‬يومئ ٍ‬
‫‪.‬أما "إذ" غير المنونة فيفصل عنها الظرف‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬رجعت وقت إذ سقط المطر‪  .‬وصلت ساعة إذ سافر أخي‬

‫‪.‬و ـ العدد من ثالثة إلى تسعة إذا ركب مع المائة‬

‫‪.‬مثل ‪ :‬ثالثمائة ـ أربعمائة ـ تسعمائة‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫‪.‬كي ـ ما ـ من ـ ال‬
‫‪.‬أوال ـ كي ‪ :‬مصدرية ناصبة للفعل المضارع‪ ‬‬
‫تي‬
‫"ب ـ "ال " ا لنافية إنت وفر ا لشرط ا آل ‪1‬‬
‫‪ :‬ـ ت وصل"ك ي‬
‫‪.‬إذا سبقها "الالم" كتبت "الالم وكي وال" متصالت‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬استيقظت مبكراً لكيال أتأخر عن عملي‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬لكيال تأسوا على ما فاتكم} ‪ 23‬الحديد‬
‫‪.‬ـ وتنفصل "كي " عن "ال" النافية إذا فقدت الشرط السابق‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬انتظرت كي ال أخلف وعدي‬
‫يب ـ "ما" ا الستفه امية ‪ ،‬وعندئ ٍذ ت حذفأ لف"ما" ويعوضعنه ا ‪2‬‬
‫ـ ت وصل"ك "‬
‫مه ؟‬
‫ْ‬ ‫معنى ل‬
‫‪:‬‬ ‫ه؟ب‬ ‫ل كيم ْ‬
‫سكتم ثا ‪:‬‬
‫‪.‬‬ ‫بـ"هاء" ا ل‬
‫ل حضرتكيما أسلم عليك‪3‬‬
‫يب ـ "ما" ا لمصدرية‪ .‬م ثا ‪:‬‬
‫‪.‬ـ ت وصل"ك "‬
‫ل احفظ ا ألصدقاء كيما ي حفظوا م نك‪4‬‬
‫يب ـ "ما" ا لزائدة‪ .‬م ثا ‪:‬‬
‫ـ ت وصل"ك "‬
‫‪.‬ا لمودة‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫‪.‬كي ـ ما ـ من ـ ال‬
‫‪.‬ثانيا ـ "ما" وهى إما اسمية أو حرفية‬

‫أ ـ "ما" االسمية‪  ‬تأتى ‪ :‬استفهامية ‪ ،‬وموصولة ‪ ،‬ونكرة ‪ ،‬ومعرفة‪  ‬تامة ‪،‬‬

‫‪.‬وشرطية‬
‫‪ ‬‬
‫‪ :‬ـ "ما" ا الستفه امية ‪1‬‬
‫‪.‬أ ـ توصل باالسم قبلها إذا كان مضافاً ‪ ،‬مع مراعاة حذف ألفها‬
‫مثال ‪ :‬بمقتضام تأخرت ؟‬
‫‪.‬ب ـ توصل بأحرف الجر التالية ‪ ،‬ويراعى حذف ألفها‬
‫‪.‬عن ـ على ـ كي ـ إلى ـ من ـ في ـ حتى ـ الالم ـ الباء‬
‫ومنه ‪ :‬ح َّتام تصر على موقفك ؟‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫‪.‬كي ـ ما ـ من ـ ال‬
‫‪ :‬ـ "ما" ا لموصولة ‪2‬‬
‫سي‬
‫ّ‬ ‫‪.‬توصل بالكلمات اآلتية ‪ :‬من ـ عن ـ في ـ نعم ـ‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬سررت مما فعلت‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬يأيها الناس كلوا مما في األرض حالال ً طيباً} ‪ 168‬البقرة‬
‫‪.‬ومثال ‪ :‬أبلغني والدك عما تحتاج إليه‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬وما هللا بغافل عما تعملون} ‪ 74‬البقرة‬
‫‪.‬ومثال ‪ :‬نسيت فيما أفكر‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬ليحكم بين الناس فيما اختلفوا} ‪ 213‬البقرة‬
‫ما يعظكم به المعلم‬
‫‪.‬ومثال ‪ :‬نِع َّ‬
‫ما يعظكم به} ‪ 58‬النساء‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إن هللا نع َّ‬

‫ويراعى في اتصال الفعل "نعم" بـ "ما" الموصولة أن يكون مكسور العين ‪ ،‬فإن جاءت عينه‬
‫‪.‬ساكنة فصل عن "ما" االسمية بأنواعها المختلفة‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬نعم ما يفعل المؤمنون‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫‪.‬كي ـ ما ـ من ـ ال‬
‫ي لوصلحكم ‪3‬‬ ‫ء" وحكمه ا ف ا‬ ‫هي لموصوفة ب معنى"ش ي‬‫ا‬ ‫ـ "ما" ا لنكرة ‪:‬‬
‫‪".‬ما" ا لموصولة ‪ ،‬وتصلح ك لم نهما م كانا ألخرى‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬غضبت مما قلته‬
‫ما هي} ‪ 276‬البقرة‬ ‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إن تبدوا الصدقات فنع َّ‬

‫‪.‬تنبيه ‪" :‬ما" الشرطية ال تتصل بغيرها‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫‪.‬كي ـ ما ـ من ـ ال‬
‫‪.‬ب ـ "ما" الحرفية ‪ :‬فهي النافية ‪ ،‬والمصدرية ‪ ،‬والزائدة‬

‫شيإ ال‪1‬‬
‫ء‬ ‫ـ "ما" ا لنافية ‪ :‬ال ت كونإ الم فصولة عما ق بله ا ‪ ،‬وال ت تصلب‬
‫ل س افر أخوكب حث ًا عنا لما لف ما ن فعه ا لما ل‬
‫‪.‬إذا ك انحرف ًا م فرداً‪ .‬م ثا ‪:‬‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬اشتروا الضاللة بالهدى فما ربحت‬
‫‪.‬تجارتهم} ‪ 16‬البقرة‬
‫وقوله تعالى ‪{ :‬قاتل معه ربيون كثير فما وهنوا لما‬
‫‪.‬أصابهم}‪ 146‬آل عمران‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫‪.‬كي ـ ما ـ من ـ ال‬
‫‪ :‬ـ "ما" ا لمصدرية ‪2‬‬
‫أ ـ توصل "ما" المصدرية بكلمة "كل" المنصوبة على الظرفية فيكونان معا كلمة‬
‫‪.‬واحدة هي "كلما" وتكون عندئذ أداة شرط تفيد‪ ‬التكرار‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬كلما فاز طالب ُأعطي جائزة‬
‫ومنه قوله تعالى ‪{ :‬كلما نضجت جلودهم بدلناهم جلوداً غيرها} ‪ 56‬النساء‪.‬‬
‫‪.‬وقوله تعالى ‪{ :‬كلما دخلت أمة لعنت أختها} ‪ 38‬األعراف‬
‫‪ ‬‬
‫‪".‬ب ـ توصل بكلمة "حين" ‪ ،‬و "ريث" ‪ ،‬و "قبل" ‪ ،‬و "مثل‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬استمعت إليه حينما ألقى قصيدته‪ .‬أي ‪ :‬حين إلقاء‬
‫‪.‬وقد تكون "ما" زائدة‪ .‬أي ‪ :‬حين ألقى‬
‫‪.‬ومثال ‪ :‬انتظرت ريثما وصل والدي‪ .‬أي ‪ :‬وقت وصوله‬
‫‪.‬وسافرت قبلما وصل أخوك‪ .‬أي ‪ :‬قبل سفره‪     ‬‬
‫‪    ‬‬ ‫‪.‬وأكرمت محمداً مثلما أكرمني‪ .‬أي ‪ :‬مثل إكرامه إياي‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫‪.‬كي ـ ما ـ من ـ ال‬
‫‪.‬ج ـ توصل "ما" المصدرية بالحرف المفرد قبلها‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬أكافئكم بما فعلتم‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬سالم عليكم بما صبرتم} ‪ 24‬الرعد‬
‫‪.‬والتقدير ‪ :‬صبركم‬
‫‪ .‬ومثال ‪ :‬وصلها مع كاف التشبيه ‪ :‬أحسنوا كما أحسن غيركم‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬أنؤمن كما آمن السفهاء} ‪ 13‬البقرة‬
‫‪.‬أي ‪ :‬كإيمان السفهاء‬
‫وقوله تعالى ‪{ :‬كتب عليكم الصيام كما كتب على الذين من قبلكم}‬
‫‪  183.‬البقرة‪ .‬أي ‪ :‬ككتابته على الذين من قبلكم‬
‫‪.‬ومثال اتصالها بالالم ‪ :‬احترمت زيداً لما وفى بوعده‪ .‬التقدير لوفائه بوعده‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫وهي وعان‪ :‬ك افة وغير ك افة ‪3‬‬
‫‪.‬ـ "ما" ا لزائدة‪.‬كي ـن ما ـ من ـ ال‬
‫‪ :‬أ ـ "ما" الزائدة الكافة‬
‫ل جلـ ق ل‪1‬‬
‫ل طا ـ‬
‫‪.‬ـ ت وصل"ما" ا لزائدة ا لكافة ب آخر ا ألفعا ‪:‬‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬طالما نصحت له‪    .‬وجلما تحدثت معه‪   .‬وقلما انتفع بعلمه‬
‫‪.‬و "ما" في األمثلة السابقة كفت الفعل عن طلب الفاعل‬
‫وإذا اعتبرنا "ما" في األمثلة السابقة "ما" المصدرية ‪ ،‬وهي والفعل بعدها‬
‫‪.‬في تأويل مصدر فاعل ‪ ،‬كتبت أيضا متصلة بالفعل قبلها‬

‫ب ـ توصل "ما" الزائدة بآخر "إنّ" وأخواتها فتكفها عن العمل ما عدا ليت‬
‫فيجوز فيها عند اتصالها بـ "ما " اإلعمال أو اإلهمال‪ .‬وسنوضح ذلك في مكانه‪.‬‬
‫‪.‬مثال اتصالها بـ "إنَّ " ‪ :‬قوله تعالى ‪{ :‬إنما المؤمنون إخوة} ‪ 10‬الحجرات‬
‫إلى أنما إلهكم‬
‫ّ‬ ‫ن ‪ :‬وقوله تعالى ‪{ :‬قل يوحى‬
‫ومثال اتصالها بأخوات إ ّ‬
‫‪.‬إله واحد} ‪ 108‬األنبياء‬
‫ومثال ‪ :‬كأنما القائد أسد‪   .‬ولعلما أخوك ناجح‪ .‬السلع متوفرة لكنما‬
‫‪.‬األسعار مرتفعة‪   .‬ليتما المريض يشفى‬
‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫‪.‬كي ـ ما ـ من ـ ال‬
‫‪ :‬تنبيه‬
‫يت إلهما ‪ ‬لوا إلعما ‪.‬لف يكونا السم ‪1‬‬
‫ي ا‬ ‫يت ي جوز ف ل‬
‫ـ عند اتصا ل"ما" ا لزائدة ب ـ "ل "‬
‫‪.‬ب عدها إما م بتدأ‬
‫د‪ .‬ليتما المسافرون قادمون‬ ‫الغائب عائ ٌ‬
‫ُ‬ ‫‪.‬مثال ‪ :‬ليتما‬
‫عائد‪ .‬ليتما المسافرين عائدون‬
‫ُ‬ ‫الغائب‬
‫َ‬ ‫‪.‬أو اسماً لها مثل ‪ :‬ليتما‬

‫‪.‬ـ ت فصل"إ ن" وأخواته ا عن"ما" إذا ك انتموصولة ‪ ،‬أو ن كرة‪  ‬موصوفة ‪2‬‬
‫‪".‬مثال ‪ :‬إن ما تفعله ال يليق بمثلك‪ .‬أي ‪ :‬الذي ‪ ،‬أو "شيئا تفعله‬
‫‪ ‬‬
‫ج ـ توصل "ما" الزائدة بكلمة "رب" فتكفها عن الجر ‪ ،‬ويستوي فيها عندئذ الدخول‬
‫‪.‬على األسماء أو األفعال‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬ربما أخ لك لم تلده أمك‪ .‬ربما يشفع له عمله‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬ربما يود الذين كفروا لو كانوا مسلمين} ‪ 2‬الحجر‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫‪.‬كي ـ ما ـ من ـ ال‬
‫‪.‬ب ـ "ما" الزائدة غير الكافة‬
‫‪ :‬توصل "ما" الزائدة غير الكافة بما قبلها في الحاالت اآلتية‬
‫ـ ‪1‬‬ ‫وبقيت يتعلىعمله ا‬
‫ل‬ ‫يت‬
‫‪.‬إذا جاءت ب عد ك لمة "ل "‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬ليتما محمداً فائ ٌز‬
‫‪ ‬‬ ‫تنبيه ‪ :‬ليس هناك من قرينة يفرق بها بين "ما" الزائدة الكافة‬
‫‪".‬و "ما" الزائدة غير الكافة عند اتصالها بـ "ليت‬

‫ـ ‪2‬‬ ‫حيث ك يف‬

‫ـ‬ ‫‪.‬إذا جاءت "ما" ب ع د أدواتا لشرط ا لتا لية ‪ :‬إنـ أينـ‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬إما تسافر فال تنس أصدقاءك‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬إما يبلغن عندك الكبر أحدهما أو كالهما فال تقل لهما أف} ‪ 23‬اإلسراء ‪     ‬‬
‫‪.‬ومثال ‪ :‬أينما تقم أقم معك‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬أينما تكونوا يدركّم الموت} ‪ 78‬النساء‪      ‬‬
‫‪.‬وحيثما تجلس تجد أصدقاء‪   .‬وكيفما تعامل الناس يعاملوك‪      ‬‬
‫‪ ‬‬
‫‪.‬تنبيه ‪" :‬ما" في األمثلة السابقة لم تكف أدوات الشرط المتصلة بها عن العمل‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫‪.‬كي ـ ما ـ من ـ ال‬
‫‪.‬ج ـ توصل "ما " الزائدة غير الكافة إذا وقعت بعد "أي" الشرطية‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬أيما تعمل فأتقن العمل‬
‫‪.‬وبعد "أي" االستفهامية‬
‫مثال ‪ :‬أيما مهندس اخترع هذه اآللة ؟‬
‫‪.‬تنبيه ‪" :‬ما " الزائدة غير الكافة في األمثلة السابقة لم تكف "أي" عن اإلضافة لما بعدها‬
‫‪ ‬‬
‫‪.‬د ـ توصل "ما " إذا وقعت بعد "بين" مع مالحظة عدم كفها عن‪   ‬العمل‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬بينما نسير في الطريق صادفنا رجال ً ضريرا‬
‫‪ ‬‬
‫تنبيه ‪ :‬يالحظ من خالل اتصال "ما" بأحرف الجر أنها ال تكفها عن‪ ‬العمل فيكون االسم‬
‫‪.‬بعدها مجروراً كما في جميع األمثلة‪  ‬التي ذكرنا آنفا‬
‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬مما خطيئاتهم أغرقوا} ‪ 25‬نوح‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫بعض األدوات التي توصل بغيرها‬
‫طبقا لقواعد إمالئية معينة و هي ‪:‬‬
‫ال " ا لنافية"‬
‫ـ ‪1‬‬
‫من ـ ال‬
‫هذه ا لحا لة ت حذفن ون"إن‬
‫‪".‬توصل"ال " ا لنافية ب ـ ْ ‪.‬كي ـ ما ـ‬
‫"إن" ا لشرطية وفي‬
‫‪.‬مثال ‪ :‬إ ال ّ تحضر مبكراً تعرض نفسك للجزاء‪ .‬إ ال ّ تدرس جيداً فلن يحالفك النجاح‬
‫ـ ‪2‬‬ ‫نبغيال ّتوصل"ال " ا لنافية ب ـ "أ ن" ا لمصدرية ا لناصبة ل لفعلا لمضارع‪.‬‬
‫أ‬ ‫لي‬
‫مثا ‪:‬‬
‫ك ‪   ‬ي حسنب كأال ّ ت سافر وحدك‬ ‫‪.‬تهملعمل ‪.‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬تنبيه ‪ :‬وصلت "ال" بـ "أن" بعد حذف نونها‬
‫‪     ‬‬ ‫وربما تسبق" أن" في هذه الحالة بـ "الالم" فتوصل الكلمات‪ ‬الثالث مع بعضها‬
‫‪.‬البعض ‪ ،‬وتعتبر همزة "أن" متوسطة ‪ ،‬فترسم على نبرة لكسر ما قبلها‬
‫مثال ‪ :‬ينجز محمد أعماله أوال ً بأول لئال تتراكم عليه‪    .‬نؤدي الصالة في أوقاتها‬
‫‪.‬لئال نقصر في حق هللا‬
‫‪ ‬‬
‫‪ :‬تنبيه‬
‫ـ إذا ك انت"أ ن" م فسرة ‪ ،‬أو م خففة م نا لثقيلة ‪ ،‬وجبف صله ا عن"ال " ا لواقعة ب عدها‪1 .‬‬
‫ل أشرتإ ليه أنال ت خرج‪  .‬وعلمتأنال ي رد ا ألمانة إ الرجلأمين‬ ‫‪.‬مثا ‪:‬‬
‫‪ ‬‬ ‫‪.‬ومنه قوله تعالى ‪{ :‬وظنوا أن ال ملجأ من هللا إال إليه} ‪ 118‬التوبة‬
‫ـ ‪2‬‬ ‫ن ا الستفه امية ب أحرفا لجر ‪ ،‬ف قد أشرنا إ ليه ف ي‬
‫م "‬
‫فيما ي تعلقب اتصا ل" َ‬
‫‪.‬موضعه ف تدبر‬
‫القائمة الرئيسة‬
 ‫عالمات الترقيم‬

‫‪ :‬تعريفها‬
‫الترقيم ‪ :‬وضع رموز مخصصة أثناء الكتابة ‪   ،‬‬
‫بغرض تعيين مواضع الفصل والوقف واالبتداء ‪،‬‬
‫وأنواع النبرات الصوتية ‪ ،‬واألغراض الكالمية أثناء‬
‫‪.‬القراءة‬
‫‪ ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫عالمات الترقيم‬
‫ـ ا لفاصلة (ا لشولة) وعالمته ا ‪1‬‬ ‫‪،‬‬
‫تكون في الوقف الناقص ‪ :‬وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ‪ ،‬أو القارئ‪ ‬‬
‫‪.‬سكوتاً قليال ً جداً ‪ ،‬ال يحسن معه التنفس‬
‫‪ :‬موضعها‪ ‬‬
‫أـ‬ ‫‪ :‬بين الجمل المتصلة المعنى‬
‫مثل ‪ :‬أوحد العراق في البالغة ‪ ،‬ومن به تثنى الخناصر في الكتابة ‪ ،‬وتتفق‬
‫‪.‬الشهادات له ببلوغ الغاية ‪ ،‬من البراعة والصناعة‬
‫‪.‬ب ـ بين المفردات المعطوفة إذا قصرت عباراتها ‪ ،‬وأفادت تقسيما أو تنويعا‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬ينقسم الكالم إلى أقسام ثالثة ‪ :‬اسم ‪ ،‬وفعل ‪ ،‬وحرف‬
‫‪.‬ج ـ بين الجمل المعطوفة القصيرة ‪ ،‬ولو كان كل منها لغرض خاص‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬المعروف قروض ‪ ،‬واأليام دول‬
‫‪.‬الشمس طالعة ‪ ،‬والنسيم عليل ‪ ،‬والطيور مغردة ‪ ،‬واألزهار‪  ‬ضاحكة‪     ‬‬
‫‪.‬الجو شديد الحرارة ‪ ،‬والرياح سموم ‪ ،‬والرؤية منعدمة‪    ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫‪،‬‬
‫عالمات الترقيم‬

‫ـ ا لفاصلة (ا لشولة) وعالمته ا ‪1‬‬

‫‪ :‬موضعها‪ ‬‬
‫‪.‬د ـ بين جملة الشرط وجوابها ‪ ،‬أو القسم وجوابه‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬إذا حضر الماء ‪ ،‬بطل التيمم‬
‫‪.‬لئن أنكر المرء من غيره ما ال ينكر من نفسه ‪ ،‬لهو أحمق‪     ‬‬
‫ه ـ بين جملتين مرتبطتين في اللفظ والمعنى ‪ ،‬كأن تكون الثانية صفة‬
‫‪ ،.‬أو حاال ً ‪ ،‬أو ظرفاً لألولى ‪ ،‬وكان في األولى بعض الطول‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬رأيت شابا ممسكا بيد رجل ‪ ،‬يخيل لي أنه عاجز‬
‫‪.‬التقيت بصديقي محمد ‪ ،‬وهو يبتسم‪     ‬‬
‫‪.‬ذهبت إلى مكة ألداء العمرة ‪ ،‬يوم الجمعة الماضية‪     ‬‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫‪2‬‬ ‫؛‬ ‫عالمات الترقيم‬
‫ـ ا لفاصلة ا لمنقوطة ‪ :‬وعالمته ا‬
‫تكون في الوقف الكافي ‪ ،‬وهو الوقف الذي يكون بسكوت المتكلم ‪ ،‬أو القارئ‬
‫‪.‬سكوتا يجوز معه التنفس‬
‫‪ :‬موضعها‪ ‬‬
‫اـ‬ ‫‪.‬بين جملتين إحداهما سبب في حدوث األخرى‬
‫فيمل‬
‫‪.‬مثل ‪ :‬خير الكالم ما قل ودل ؛ ولم يَطُل ُ‬
‫ومنه قول على بن أبى طالب ‪" :‬أما اإلمرة البرّة فيعمل فيها التقي ؛‬
‫‪".‬وأما اإلمرة الفاجرة فيتمتع فيها الشقي ؛ إلى أن تنقطع مدته‬
‫ب ـ قبل المفردات المعطوفة التي بينها مقارنة ‪ ،‬أو مشابهة ‪ ،‬أو تقسيم ‪ ،‬أو‬
‫ترتيب ‪ ،‬أو تفصيل‪ .‬مثل ‪ :‬اغنم خمساً قبل خمس ‪ :‬شبابك قبل هرمك ؛ وصحتك‬
‫‪.‬قبل سقمك ؛ وفراغك قبل شغلك ؛ وغناك قبل فقرك ؛ وحياتك قبل موتك‬
‫‪.‬ج ـ قبل الجملة الموضحة لما قبلها‬
‫كقوله تعالى ‪{ :‬ولكن أكثر الناس ال يعلمون ؛ يعلمون ظاهراً من‬
‫الحياة الدنيا}‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫عالمات الترقيم‬
‫ـ ا لنقطة ‪ :‬وعالمته ا ‪3‬‬ ‫‪.‬‬
‫تكون في الوقف التام ‪ ،‬وهو سكوت المتكلم ‪ ،‬أو القارئ سكوتاً‪  ‬‬
‫‪.‬تاماً ‪ ،‬مع استراحة للتنفس‬
‫‪ ‬‬
‫‪ :‬موضعها‬
‫توضع في نهاية الكالم ‪ ،‬للداللة على تمام المعنى ‪ ،‬واستقالل ما‬
‫‪.‬بعدها عما قبلها معنى وإعراباً‬
‫علي بن أبي طالب في الزكاة ‪" :‬فمن أعطاها طيب‬ ‫ّ‬ ‫كقول‬
‫النفس بها ‪ ،‬فإنها تجعل له كفارة ومن النار حاجزاً ووقاية ‪ ،‬فال يتبعها‬
‫‪".‬أحد نفسه ‪ ،‬وال يكثرن عليها لهفه‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫عالمات الترقيم‬

‫تعجب ورمزها ‪4‬‬

‫‪:‬‬ ‫ـ عالمة ا ل‬ ‫!‬
‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫توضع في آخر الكالم الذي يدل على معنى التأثر والدهشة ‪،‬‬
‫‪.‬واالستغراب واإلغراء ‪ ،‬والتحذير والتأسف والدعاء‬
‫‪ !.‬مثل ‪ :‬هلل أنتم ! أما دين يجمعكم ! وال حمية تشحذكم‬
‫‪ :‬ومنه قول الشاعر‬
‫!هي الدنيا تقول بملء فيها‪     ‬حذار حذار من بطشي وفتكي ‪    ‬‬
‫"! ومثل ‪" :‬هيهات أن يأت الزمان بمثله‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫عالمات الترقيم‬

‫ـ ا لنقطتان‪ :‬رمزها ‪5‬‬ ‫‪:‬‬

‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫توضع بعد القول ‪ ،‬أو الكالم المنقول ‪ ،‬أو المقسم أو المجمل بعد تفصيل ‪ ،‬أو‬
‫‪.‬المفصل بعد إجمال‬
‫مثل ‪ُ :‬روي عن الرسول صلى هللا عليه وسلم أنه قال ‪" :‬ال يدخل‬
‫‪.‬الجنة من في قلبه مثقال ذرة من كبر" رواه مسلم‬
‫‪.‬ومثل ‪ :‬الدنيا يومان ‪ :‬يوم لك ويوم عليك‬
‫ومثل ‪ :‬العقل ‪ ،‬والصحة ‪ ،‬والمال ‪ ،‬والبنون ‪ :‬تلك هي النعم التي ال‬
‫‪ُ .‬يحصى شكرها‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫عالمات الترقيم‬

‫ـ عالمة ا الستفه ام ‪ :‬ورمزها ؟ ‪6‬‬

‫‪.‬تكون للداللة على الجمل االستفهامية‬

‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫‪.‬توضع في نهاية الجملة ‪ ،‬سواء أكانت مبدوءة بحرف استفهام أم ال‬
‫‪.‬مثل‪ :‬هل ذاكرت دروسك؟‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫عالمات الترقيم‬

‫"‪ ‬ـ عالمتا ا لتنصيص‪ :‬ورمزهما ‪7‬‬ ‫"‬

‫‪ ‬‬
‫تعرف عالمتا التنصيص بالتضبيب أيضا ‪ ،‬وهما ضبتان يوضع بينهما ما‬
‫‪.‬ينقل بنصه من الكالم‬

‫مثل ‪ :‬أوصى عمر بن الخطاب رضي هللا عنه ألبى موسى‬

‫األشعري بوصية جاء فيها "البينة على من ادعى واليمين على من‬
‫‪".‬أنكر‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
‫تتمة‬
 ‫عالمات الترقيم‬

‫‪ ...‬ـ ن قط ا لحذف‪ :‬رمزها ‪8‬‬

‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫‪.‬توضع هذه النقط الثالث للداللة على أن في موضعها كالماً محذوفاً‬
‫وذلك كأن يستشهد كاتب بعبارة ما ‪ ،‬وأراد أن يحذف منها بعض‬
‫‪.‬الكلمات ‪ ،‬أو الجمل التي ال حاجة له بها‬

‫مثل ‪ :‬لو اقتصر الناس على كتب القدماء لضاع علم كثير ‪،‬‬
‫جت األسماع كل مردد‬ ‫ولذهب أدب‪  ‬غزير ‪ ،‬ولضلت أفهام ثاقبة‪ ...‬ولم ّ‬
‫‪.‬مكرر‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫عالمات الترقيم‬

‫ـ ا لشرطة ‪ :‬ورمزها‪  ‬ـ ‪9‬‬

‫‪ ‬‬
‫موضعها ‪ :‬ـ‬
‫توضع للفصل بين كالم المتخاطبين في حالة المحاورة ‪ ،‬وتوضع بعد العدد‬
‫‪.‬في أول السطر‬
‫مثل ‪ :‬طلب بعض الملوك كاتباً لخدمته‪ .‬فقال للملك ‪ :‬أصحبك‬
‫‪.‬على ثالث خصال‬
‫ـ ما هي ؟‬
‫في قول قائل‬
‫َّ‬ ‫‪.‬ـ ال تهتك لي ستراً ‪ ،‬وال تشتم لي عرضاً ‪ ،‬وال تقبل‬
‫ـ هذه لك عندي‪ .‬فما لي عندك ؟‬
‫‪.‬ـ ال أفشي لك سراً ‪ ،‬وال أؤخر عنك نصيحة ‪ ،‬ال أؤثر عليك أحداً‬
‫‪ !.‬ـ نعم الصاحب المستصحب ‪ ،‬أنت‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫عالمات الترقيم‬

‫ـ ‪10‬‬ ‫‪ ‬ـ ا لشرطتان‪ :‬ورمزهما‪  ‬ـ‪   ‬‬

‫توضع بينهما الجمل االعتراضية ‪ ،‬فيتصل ما قبل الشرطة األولى بما‬
‫‪.‬بعد الشرطة الثانية في المعنى‬
‫علي ـ رضي هللا عنه ـ ‪" :‬فيا عجباً ‪ :‬عجباً ـ وهللا ـ‬
‫ّ‬ ‫كقول اإلمام‬
‫‪". ‬يميت القلب‬
‫وكقول أبي إسحاق الصابي ‪" :‬قد جرت العادة ـ أطال هللا بقاء‬
‫األمير ـ بالتمهيد للحاجة قبل موردها وإسالف الظنون الداعية إلى‬
‫‪".‬نجاحها‬

‫القائمة الرئيسة‬
‫تتمة‬
 ‫عالمات الترقيم‬

‫‪ (  ‬ـ ا لقوسان‪ :‬ورمزهما ‪11‬‬ ‫)‬

‫توضع بينهما كل كلمة تفسيرية ‪ ،‬أو كل جملة معترضة ال ترتبط مع‬
‫‪.‬غيرها في سياق المعنى ‪ ،‬أو كل عبارة يراد لفت النظر إليها‬
‫مثل ‪ :‬قال رسول هللا (صلى هللا عليه وسلم) ‪" :‬المؤمن‬
‫‪".‬للمؤمن كالبنيان يشد بعضه بعضا‬
‫دة (بضم الجيم وكسرها) مدينة على ساحل البحر‬
‫ج َّ‬
‫ومثل ‪ُ :‬‬
‫‪.‬األحمر‬
‫‪.‬ومثل ‪ :‬بين جور وشيراز (وهي قصبة فارس) عشرون فرسخاً‬

‫القائمة الرئيسة‬
 ‫تم بحمد هللا تعالى‬

‫‪:‬المراجع‬
‫موقع اللغة العربية (قاموس اإلمالء)‬
‫الدكتور مسعد محمد زياد‬
‫‪http://www.drmosad.com/index.htm‬‬
‫‪.‬و مواقع أخرى في االنترنت‬

‫‪:‬لمالحظاتكم و اقتراحاتكم‬
‫‪mullaya_98@yahoo.com‬‬

‫القائمة الرئيسة‬