Professional Documents
Culture Documents
Manual Penggunaan Ippk Offline PDF
Manual Penggunaan Ippk Offline PDF
Manual Penggunaan Ippk Offline PDF
MANUAL PEREKODAN
INSTRUMEN PENTAKSIRAN PRASEKOLAH KEBANGSAAN
Pentaksiran Prasekolah
Pentaksiran prasekolah ialah satu proses yang sistematik untuk mengumpul maklumat
tentang perkembangan murid. Guru hendaklah melaksanakan pentaksiran
perkembangan murid untuk melihat sejauh mana murid prasekolah dapat mencapai
Standard Kandungan (SK) dan Standard Pembelajaran (SP) dalam Kurikulum Standard
Prasekolah Kebangsaan (KSPK). Pentaksiran perkembangan murid prasekolah juga
dapat membantu guru merancang tindakan susulan yang dapat diambil terhadap murid
sama ada berbentuk pemulihan atau pengayaan. Proses dalam pentaksiran melibatkan
aktiviti mengumpul, menganalisis dan menginterpretasi maklumat yang diperoleh.
3. Pemerhatian boleh dilakukan terhadap tingkah laku dan interaksi (lisan) murid.
1
pamerkan. Guru boleh merekod maklumat pemerhatian menggunakan senarai
semak, rekod anekdot, rekod berterusan dan dokumen lain yang sesuai.
8. Maklumat yang direkod (termasuk hasil kerja murid) perlu ditafsir dan dianalisis
untuk membolehkan guru membuat rumusan mengenai perkembangan murid.
Telah Menguasai (TM) 3 Tahu dan boleh buat sendiri dengan baik dan
secara bertatasusila
2. Masukkan nama murid (nama murid akan tertera secara automatik dalam ruangan
NAMA MURID pada semua Tunjang), NO. MYKID dengan tanda (-) dan TAHUN
MULA MASUK KE PRASEKOLAH/TABIKA/TADIKA terdahulu jika ada. Ruangan
JANTINA iaitu L untuk lelaki dan P untuk perempuan dan UMUR iaitu 4+ dan 5+
akan tertera secara automatik.
2
3. Masukkan nama GURU BESAR/PENYELIA.
4. Ruangan JUMLAH murid lelaki dan perempuan serta JUMLAH murid 4+ dan 5+
akan tertera secara automatik.
1. Ruangan NAMA MURID, UMUR dan JANTINA akan tertera secara automatik
(sebagaimana Bahagian Maklumat Murid).
2. Komponen pengetahuan, kemahiran dan nilai bagi setiap Tunjang akan tertera
dalam ruangan paling atas. Contoh: Kemahiran Mendengar, Bertutur, Membaca
dan Menulis bagi Tunjang Komunikasi dan sebagainya mengikut Tunjang.
4. Ruangan P1, P2 dan P3 adalah berkaitan penilaian pertama, kedua dan ketiga.
Lengkapkan ruangan di bawah P1 dan P3 sahaja bagi perekodan yang dibuat
sebanyak dua kali (abaikan ruangan P2). Jika perekodan kali ketiga dibuat (jika
berkaitan), lengkapkan ruangan di bawah P1, P2 dan P3. (Ruangan P3 akan
menjana maklumat graf bar pada ruangan Pelaporan Keseluruhan).
7. Lengkapkan ruangan Evidens iaitu bukti yang boleh dipamerkan dalam bentuk:
iii. Hasil kerja (contoh: lukisan, buku skrap, kraftangan, lembaran kerja dan
model); dan
3
8. Ruangan KESELURUHAN mengandungi rumusan pencapaian murid berdasarkan
TP mengikut semua SPr yang telah dinilai bagi setiap murid. Rumusan ini
merangkumi komponen pengetahuan, kemahiran dan nilai bagi setiap Tunjang.
Rumusan ini akan tertera secara automatik mengikut perekodan TP pada P1 dan
P3 (dan P2 jika diisi).
10. Bilangan dan peratusan murid yang telah ditaksir dan tidak ditaksir akan tertera
secara automatik dalam ruangan Jumlah mengikut TP.
2. Sila klik ruangan Nama Murid untuk memilih murid yang diingini. Maklumat murid
akan tertera secara automatik iaitu butiran Nama, Nombor Mykid, Jantina, Kelas
dan TP serta deskripsi bagi setiapTunjang.
3. Ruangan Komen Guru diisi jika ada maklumat tambahan berkaitan tahap
perkembangan murid yang ingin difokuskan. Jika perlu, lembaran tambahan boleh
dikepilkan.
1. Graf bar akan tertera secara automatik berdasarkan maklumat yang diisi dalam
ruangan P3 mengikut Tunjang.
1. Graf bar akan tertera secara automatik berdasarkan maklumat yang diisi dalam
ruangan P3 mengikut Tunjang (Graf bar hanya akan tertera jika ruangan P3
dilengkapkan).
2. Graf memaparkan bilangan murid mengikut TP bagi setiap Tunjang yang dinilai.