Kinakaharap na Hamon ng Ortograpiyang Filipino
 HAMON SA PAGBABAGO
Handa kayang tanggapin o yakapin ang pagbaba
go ng ating Wika o iwasto ang MALING
PAGBABAGO tungo sa istandard na kawastuhan
 TUNGUHIN
 Naiisa-kinakaharap ng Ortograpiyang Filipino.
 Nakikisangkot sa talakayan ukol sa mga usapin ng
Ortograpiyang Filipino
 Nasusuri at naitatama ang mga maling gamit ng s
alita sa pahayag ayon sa mga tuntunin ng Ortogra
piyang Filipinoisa ang mga paghamon
 TATLONG SUSING SALITA:
Ortograpiya, Filipino, Istandardisasyon
 PAGTALAKAY
Mula sa binagong gabay sa Ortograpiyang Filipino ni
Virgilio Almario. Ang Ortograpiya ay binubuo ng mga
tuntunin kung paano sumulat gamit ang wikang Fili
pino. Mga paraan ng pagbabaybay, ispeling na ginag
amit ang wika.
 Artikulo XIV, Seksiyon 6
Ang pambansang wika ng Filipinas
Filipino. Habang ito ay nabubuo, patuloy itong pauun
larin batay sa mga umiiral na wika sa Filipinas
at iba pang wika.
 ISTANDARDISASYON
Proseso ng pagiging makaanyo, magkakahawig o uni
porme ng isang wika para sa malawakang pagtangga
p at pagkatuto
 Mithing Katangian ng Ortograpiyang Filipino
1. Matiyagang Paglingon sa kasaysayan.
2. Ibatay sa mataas na modelo ng paggamit ng
wika.
3. Kailangan episyente ang Ortograpiya na
nakatutugon sa mga pangangailangan sa pagsulat.
4. Kailangan pleksible ang Ortograpiya upang
magampanan ang lumalawak na pambansa na
gamit ang wikang Filipino.
5. Kailangan madali itong gamitin, ang gabay na
ito ay maipagmamalaki ng baybayin at abakada
 MGA TUNTUNIN SA PAGBABAYBAY
 Kung ano ang bigkas, siyang sulat hal.
Himpapawid-- Him-pa-pa-wid
 Kung ano ang bigkas siyang sulat sa
hiniram na salita hal. boxing-- bok-sing
 Kung ano ang bikas siyang sulat na di
nasusunod hal. Lalake (binibigkas)----
lalaki (sinusulat)
 PAGKILALA MULI
ay  Nadagdagan ng walong titik pa ang 20 titik ng
ABAKADA (C, F, J,Ñ,Q, V, X, Z)
 Mula sa Wika ng Filipinas (F, J, V at Z)
 Mula sa ibang Bansa (C,Ñ,Q,X)
 Sa panahon ng ABAKADA Ifugaw---Ipugaw
Ivatan- ibatan
  BATAYANG KAALAMAN SA  Abdel Salam A. El- Koumy
INTERDISIPLINARYONG PAGDULOG SA
PAGBASA'T PAGSULAT DALUBGURO SA SUEZ CANAL
UNIVERSITY EXPLORING THE
Interdisiplinaryong Pagdulog sa Pagbasa at Pagsulat READING-WRITING RELATIONSHIP

 HANNA KIM -- DE PAUL UNIVERSITY  Brown 1987

Elementary Pre- service Teacher's Experiences with
Science Literacy Connection (2006)
Scientific Inquiry --pagpopormula ng mga tanong,
paggawa ng prediksyon o hypotesis, pagdidisenyo ng
pag-aaral, pangongolekta ng mga datos, paghahabi ng
mga konklusyon, pagbabahagi ng pag-aaral.
PAGBASA PAGSULAT Prediksyon
Malikhain / Kritikal
na Pag-iisip
Maaaring maunawaan ng isang bata
ang isang pangungusap ngunit hindi
magagawang makalikha ng naturang
pangungusap
 Bialystock and Ryan 1985
Ang malalabong nosyon ng istruktura
ng diskors ay maaaring maging sapat
upang bigyan interpretasyon ang mga
nakasulat ng teksto ngunit di sasapat
sa paglikha nito

 KASANAYANG PAGBASA
Integral na proseso Intergral na proseso
sa Scientific Inquiry sa Scientific Inquiry Madaling matutunan at madaling
mapanatili kumpara sa kasanayang
produktib ng pagsulat.

---LANGUE

 ALKERSON AT FLANAGAN 2000  KASANAYANG PAGSULAT

Proseso ng Scientific Inquiry ay paralel na kaugnayan isang napakapersonal na gawain,

sa proseso ng literasi kailangan isaaalang-alang ang
mandatori na pangangailangan at
Ang dalawang proseso ay kapwa metod ng pagtuklas kahandaan para sa target ng kada
sa pagtatangkang matuguanan ang isang wika.
katanungan, na nagsisimula sa ideya o katanungan at
nagtatapos sa pagrereport ng resulta.

 INVERSE COGNITIVE PROCESS

 UGNAYAN NG PAGBASA AT PAGSULAT Tinignan bilang pagbasa bilang isang bottom -

up at phenomena at ang pagsulat bilang top -
- Itinuturo ito sa magkahiwalay na down process.
kasanayan
- Pananaw ni Page (Pigyur)
 MANUNULAT MAMBABASA 2. Sang-ayon naman kay Frank Smith sa kanyang
Knowledge Graphic Surface isinulat na Reading Without Non Sense (1997), ang
Structure pagbasa ay pagtatanong sa nakatalang teksto at ang
Meaning pag-unawa sa teksto ay ang pagkuha ng sagot sa iyong
Conceived Surface mga tanong.
Deep Structure Structure
3. Mula naman kay Kenneth Goodman sa Journal of
Conceived Surface Deep Structure the Reading Specialist (1967), ang pagbasa ay isang
Structure psycholinguistic guessing game, sapagkat ito ay
Meaning ngadudulot ng interaksyon sa pagitan ng wika at pag -
Graphic Surface iisip: ang kakayahang manghula, bumuo ng hinuha o
Structure Knowledge prediksyon kaugnay ng tekstong binabasa.

4. Ayon naman kina Austero et al., ang pagbasa ay ang

 Pagbasa't Pagsulat
Magkahiwalay na entiti sa loob ng klasrum at maging
sa kurikulum.
 TAYLOR 1981 SUBSKILL
Kapwa potensyal na magkapantay at magkaugnay.
Pinaniniwalaan na ang mga subskill ng kapwa pagbasa
at pagsulat ay birtwali pareho lamang.
pagkilala at pagkuha ng mga ideya at kaisipan samga
sagisag na nakalimbag upang mabigkas nang pasalita.
Ito rin ay pag- unawa sa wika ng awtor
sapamamagitan ng mga nakasulat na simbolo.
 HAKBANG
Hakbang sa Pagbasa ayon kina Gray at Bernales, et al.,
1.Persepsyon - pagkilala sa mganakalimbag na
simbolo.

2. Komprehensyon – pag-unawa sa teksto

“Hindi lamang natututo ang isang tao na magbasa sa
pagbabasa at ang magsulat sa pagsusulat ngunit
natututo rin silang magbasa sa pamamagitan ng
pagsulat at ng pagsulat sa pamamagitan ng
pagbabasa” - Kenneth at Yetta Goodman 1883
3. Reaksyon – pagpapahalaga sa teksto
4. Asimilasyon - iniuugnay ang kaalamang nakuha ng
mambabasa sa kanyang datinang kaalaman at
karanasan

“Ang pagbasa at pagsulat ay tinignan bilang

INTERDISIPLINARYONG
PAGDULOG SA PAGBASA’T PAGSULAT
magkahiwalay na entity saloob ng klasrum at maging
sa kurikulum ng language arts partikular na sa
kolehiyo.” -Mula sa Fragmented Curriculum
Development at Isolated Skill Instruction.

1. Ang pagbasa ay proseso ng pagkokonstrak ng

kahulugan mula sa tekstong nakasulat. Isa
itong komplikadong kasanayan
nanangangailangan ng ilang magkakaugnay na
hanguan ng impormasyon. (Anderson,et al.,
1980)