Learning Area MAPEH

Learning Delivery Modality Online Distance Learning Modality

School Hugo Perez Grade Level Two

Elementary School
Teacher Arianne A. De Learning Area Music
LESSON
I. LAYUNIN Ocampo
EXEMPL
AR Teaching Date Quarter One
TeachingTime
Distinguish between sound and No.silence.
of Days 1
 Demonstrate understanding of sound and silence.
 Distinguishes aurally and visually between sound and
silence
A. Pamantayang I. RHYTHM
Pangnilalaman
1. Distinction Between Sound and Silence
2. Steady Beats
3. Simple Rhythmic Patterns
4. Ostinato
B. Pamantayan sa Demonstrates basic understanding of sound, silence and
Pagganap
rhythmic patterns and develops musical awareness while
performing the fundamental processes in music.
C.Mga Kasanayan Responds appropriately to the pulse of sounds heard and
sa Pagkatuto
performs with accuracy the rhythmic patterns in expressing
oneself.

D.
Pinakamahalagang Relates visual images to sound and silence using quarter note ,
Kasanayan sa Pagkatuto
(MELC) beamed eight notes and quarter rest in a rhythmic pattern
(Kung mayroon, isulat
ang pinakamahalagang (MU2RH-Ib-2)
kasanayan sa pagkatuto
o MELC)
E. Pagpapaganang
Kasanayan
(Kung mayroon, isulat
ang pagpapaganang
kasanayan.)

II. NILALAMAN
Sound and Silence

III. KAGAMITAN
PANTURO
A. Mga Sanggunian Dyornal, Batayang Aklat, Laptop, Speaker, Radio, Television
a. Mga Pahina sa Pahina 2-5
Gabay ng Guro
b. Mga Pahina sa
Kagamitang
Pang mag-
 aaral
c. Mga Pahina sa
Teksbuk Pahina 2-7
d. Karagdagang
Kagamitan mula
sa Portal ng
Learning
Resource
B. Listahan ng mga
Kagamitang Panturo
para sa mga Gawain Television, Radio, Speaker, cellphone/Tablet
sa Pagpapaunlad at
Pakikipagpalihan
IV. PAMAMARAAN

A. Introduction
(Panimula) Isa sa mga pangunahing sangkap ng Musika ay ang Rhythm. Ito ay tumutukoy sa galaw
ng katawan bilang pagtugon sa tunog na naririnig.

Ang sagisag na I ay kumakatawan sa pulso ng tunog na naririnig samantalang, ang

sagisag na o quarter rest ay pulsong hindi naririnig subalit nadarama at

tumatanggap ng kaukulang bilang ng kumpas. Tumitigil tayo sa pag-awit o pagtugtog
kapag nakita natin ang sagisag na ito hanggang matapos.

ACTIVITY 1

Ipalakpak ang sumusunod na rhythmic pattern.

Ipakita/ipadama ang rhythm ayon sa larawan.

Bigkasin ang syllables.

Ipalakpak ang pattern

B. Development Pagsasanay A
(Pagpapaunlad) Ipalakpak ang sumusunod na rhythmic pattern. Pansinin ang quarter rest (

1.
 2.

Ipakita ang lubos na pagkatuto sa mga isinagawang aralin sa pamamagitan ng

paglalagay ng tsek .
KAALAMAN/ Nagawa Hindi
KASANAYAN Nagawa
1. Nakasunod at naipahayag
sa iba’t ibang pamamaraan
ang rhythmic pattern tulad
ng pagbigkas ng syllables,
pagpalakpak, pagpadyak at
pagdama ng pulso.

2. Nakagalaw ayon sa daloy

ng steady beats.

3. Nakita ang pagkakaiba ng

tunog na naririnig at hindi
naririnig sa pamamagitan ng
larawan.

4. Naunawaan na ang mga

tunog na di naririnig ay may
kaukulan ding bilang.

5. Nakinig at lubusang
nakiisa sa mga gawain.

C. Engagement This time, read the rhythmic pattern using the syllable “ta”, clap, stomp, and feel
(Pagpapalihan)
the beat of quarter rest
 Remember: A quarter rest ( ) receives a beat though we do not clap, stomp, and
recite syllable whenever we see it in the rhythmic pattern.

D. Assimilation Panuto: Ipakita/ipadama ang rhythm ayon sa larawan.

(Paglalapat) Bigkasin ang syllables.

V. PAGNINILAY Nauunawaan ko na_________________.

Nabatid ko na ______________________.