FEEDBACK STUDIOCOACH - Groep

Naam concept/groep: FRITS. Deelnemers: Nica Chloé Bart

Feedback van Studio-Coach: Daisy de Boer, Esther Fijneman

Betreft Studio: S53 What's up doc?
Datum: 11-12-2020
onvoldoende - matig - voldoende - GOED

Realisatiekracht
toelichting:
via iteratie tot prototype proto van portal op i-pad plus magazine. Meerdere versies gemaakt plus verbeterd bijv
kortcyclisch tav kleurgebruik en koppeling met video's andere groep. Getest bij diverse potentiele
gebruikers. :-) Ze kunnen hier echt wat mee.
testresultaten vertalen
laat overtuigingen los
gebruikswaarde, echte opl

Probleem oplossend vermogen

toelichting:
meerdere perspectieven toegewerkt naar passende oplossing. Juist ook combi van digi basis (dat is echt een
vragen, onderzoeken wens van mij zegt Dianne) plus een 'fysiek magazine'. Soms reageren jullie in
reactie op opmerkingen of vragen wat 'verdedigend'. In uitwerking bleken jullie wel
passende oplossing
degelijk open voor feedback en andere overtuigingen.
onderbouwd concept
kritisch over idee, overtuiging

Creatief denken
afstand tot basisprobleem
meerdere methoden
in hele creatieve proces
originele concepten
communiceren over ideeen
toelichting:
al vroeg in proces naar Amphia geweest voor info portal enzo. Op basis daarvan redelijk
snel een oplossing voor ogen. Daarna concept plus uitwerkingen steeds aangescherpt.
Dat steeds helder gecommuniceerd naar opdrachtgever. Ik heb niet de indruk dat
jullie heel bewust allerlei crea methoden hebben gebruikt. Misschien was die noodzaak
er ook niet... Je ziet wat het belang van een conceptnaam is in communicatie!

Innovatiekracht
toelichting:
transfer van kennis concept is te gebruiken bij allerlei specialismen en daardoor toekomstbestendig.
kiest vernieuwend
produkt/concept toekomstgericht
focus op mogelijkheden nieuwe

Interdisciplinair samenwerken
toelichting:
(h)erkenen elkaars kwaliteiten, elkaar getriggerd. Geleerd van elkaars achtergrond en nieuwe dingen geprobeerd.
ideeen en inzichten
uitnodigend
stimulerend
samen concept ontwikkelen

Professioneel handelen
toelichting:
respectvol goed geluisterd naar vragen en behoefte Roel en Dianne. Perfect initiatief naar
begeleidbaar gemeente.
nemen initiatief
houden aan afspraken
wezenlijke bijdrage
-FEEDBACK FORM- VERZAMELFORMULIER GEGEVEN EN ONTVANGEN
FEEDBACK-
NAAM: Bart Ermens
STUDIO TITEL: Whats up doc
STUDIO COACH: Esther/ Daisy
DATUM: 15-12-2020
GEGEVEN FEEDBACK AAN MEDESTUDENTEN Chloé
Geef PER STUDENT voor ELKE COMPETENTIE een tip of een top. Geef CONCREET aan wat je
geconstateerd, gezien of gemist hebt bij de ander, en BEARGUMENTEER deze constatering.

1. Realisatiekracht: de student creëert in een kort cyclisch proces prototypes, zodanig dat hij de
opdrachtgever een geteste en gebruiksklare oplossingsrichting aanreikt.

Je hebt in een korte tijd en met weinig tot geen kennis een super heldere infographic gemaakt.
Goed naar mogelijkheden gekeken en een professionele hoes ontworpen voor de ipad.
Goede visuele skills gebruikt om ook pagina’s binnen het portaal te ontwerpen.

2. Probleemoplossend vermogen: de student ontwerpt een concept dat de kern van het vraagstuk
oplost, zodanig dat hij verschillende perspectieven en inzichten meeneemt en eigen overtuigingen
ter discussie stelt.
Tijdens de brainstormsessies en verdere fases kwam je met hele goede ideeen, aanpassingen en
oplossingen. Dusdanig dat het concept werd verbeterd.

3. Creatief denken: de student past verschillende methoden en technieken toe in het creatieve
proces, zodanig dat hij afstand neemt van het basisprobleem en de standaard ideeën en komt tot
originele concepten en oplossingen.
Chloé wist haar eigen kennis binnen de zorg goed te gebruiken om tot creatieve oplossingen te
komen. Dankzij haar input hebben we een origineel concept ontworpen.

4. Innovatiekracht: de student experimenteert met toekomstgerichte producten of concepten,

zodanig dat hij de mogelijkheden van het nieuwe laat zien aan anderen.

Het concept op zichzelf is niet extreem innovatief, maar omdat we hebben gekeken naar de
uitwerking, realisatie en het traject bij Amphia zelf, hebben we voor Amphia een enorm innovatief
platform ontwikkeld.

5. Interdisciplinair samenwerken: de student verbindt de kennis, ervaring en kwaliteiten van

mensen uit andere disciplines met die van zichzelf, zodanig dat eenieder actief bijdraagt aan een
gezamenlijk idee, concept of oplossing.
Het was een hele fijne samenwerking met Chloé. Het brainstormen in de groep voelde al snel
vertrouwd aan, waardoor niemand bang was om tegengas te geven.

6. Reflectieve professional: de student verbetert zijn handelen op basis van reflectie en feedback,
zodanig dat hij zicht heeft op zijn eigen ontwikkeling en deze doelgericht aanstuurt.

Chloé gaat goed om met feedback en handelt na ontvangen feedback. Zelf is ze ook niet bang om
feedback te geven.

7. Professioneel handelen: de student gaat respectvol om met anderen, stelt zich begeleidbaar op,
neemt initiatief en houdt zich aan afspraken, zodanig dat hij een wezenlijke bijdrage levert aan het
proces en de resultaten.
Chloé hield zich aan afspraken, kwam op tijd e.d. Hele fijne samenwerking, bedankt!
-FEEDBACK FORM- VOOR GEVEN FEEDBACK AAN ELKE STUDENT VAN JE
GROEP
NAAM FEEDBACKGEVER: Nica
STUDIO TITEL: What s up Doc?

STUDIO COACH: Daisy/ Esther

DATUM: 11-12-20

FEEDBACK AAN student : Chloé

Geef PER STUDENT voor ELKE COMPETENTIE een tip of een top. Geef CONCREET aan wat je
geconstateerd, gezien of gemist hebt bij de ander, en BEARGUMENTEER deze constatering.

1. Realisatiekracht: de student creëert in een kort cyclisch proces prototypes, zodanig dat hij de
opdrachtgever een geteste en gebruiksklare oplossingsrichting aanreikt.

TIP / TOP
Chloé heeft goed meegewerkt aan het bedenken van het magazine en het portaal.
2. Probleemoplossend vermogen: de student ontwerpt een concept dat de kern van het
vraagstuk oplost, zodanig dat hij verschillende perspectieven en inzichten meeneemt en eigen
overtuigingen ter discussie stelt.
TIP / TOP GEGEVEN AAN STUDENT….:
Je hebt je goed verdiept in de huidige situatie en gepolst bij verschillende personen hoe zij
hierover denken. Hiermee is een goed beeld geschetst wat er veranderd zou moeten worden.
3. Creatief denken: de student past verschillende methoden en technieken toe in het creatieve
proces, zodanig dat hij afstand neemt van het basisprobleem en de standaard ideeën en komt
tot originele concepten en oplossingen.
TIP / TOP GEGEVEN AAN STUDENT….:
Het idee van het magazine met het portaal en de combinatie in de hoes is goed bedacht en
creatief. Hiermee heb je alles bij elkaar en compleet.
4. Innovatiekracht: de student experimenteert met toekomstgerichte producten of concepten,
zodanig dat hij de mogelijkheden van het nieuwe laat zien aan anderen.

TIP/TOP GEGEVEN AAN STUDENT….:

In principe is het portaal en magazine niet innoverend maar doordat het voor verschillende
doelgroepen en op bredere schaal gebruikt kan worden in ziekenhuis wordt er wel een
vernieuwend aspect weggezet.
5. Interdisciplinair samenwerken: de student verbindt de kennis, ervaring en kwaliteiten van
mensen uit andere disciplines met die van zichzelf, zodanig dat eenieder actief bijdraagt aan een
gezamenlijk idee, concept of oplossing.
TIP/TOP GEGEVEN AAN STUDENT….:
De samenwerking was heel goed, je nam veel kennis en ervaring mee vanuit je opleiding wat
heel fijn was. Hierdoor hebben we ons concept verder kunnen uitbreiden. Uiteraard heb je ook
actief bijgedragen aan het idee en concept.
6. Reflectieve professional: de student verbetert zijn handelen op basis van reflectie en
feedback, zodanig dat hij zicht heeft op zijn eigen ontwikkeling en deze doelgericht aanstuurt.

TIP/TOP GEGEVEN AAN STUDENT….:

Je gaat goed met feedback om en brengt veel ideeen in de groep. Ook heb je veel contacten
gelegd met personen voor onze opdracht. En zelfs contacten voor een eventuele
afstudeeropdracht wat natuurlijk heel goed is voor je ontwikkeling.
7. Professioneel handelen: de student gaat respectvol om met anderen, stelt zich begeleidbaar
op, neemt initiatief en houdt zich aan afspraken, zodanig dat hij een wezenlijke bijdrage levert
aan het proces en de resultaten.
TIP/TOP GEGEVEN AAN STUDENT….:
Je gaat respectvol om met anderen en je houdt je goed aan de afspraken. Ook heb je een goede
bijdrage geleverd aan het proces en de resultaten.
-FEEDBACK FORM-
VOOR GEVEN FEEDBACK AAN ELKE STUDENT VAN JE GROEP
NAAM FEEDBACKGEVER: Chloé Bartels
STUDIO TITEL: What’s up doc

STUDIO COACH: Esther

DATUM: 11-12-2020

FEEDBACK AAN student Nica

Geef PER STUDENT voor ELKE COMPETENTIE een tip of een top. Geef CONCREET aan wat je
geconstateerd, gezien of gemist hebt bij de ander, en BEARGUMENTEER deze constatering.

1. Realisatiekracht: de student creëert in een kort cyclisch proces prototypes, zodanig dat hij de
opdrachtgever een geteste en gebruiksklare oplossingsrichting aanreikt.

TIP / TOP
Je hebt een mooi magazine in elkaar gezet, dit gaf een goed beeld van ons idee. Het is een
gebruiksklaar prototype en kan aangepast worden op verschillende afdelingen.
2. Probleemoplossend vermogen: de student ontwerpt een concept dat de kern van het
vraagstuk oplost, zodanig dat hij verschillende perspectieven en inzichten meeneemt en eigen
overtuigingen ter discussie stelt.
TIP / TOP
Je dacht goed mee aan de oplossing en kwam met verschillende ideeën en dacht mee met de
rest.
3. Creatief denken: de student past verschillende methoden en technieken toe in het creatieve
proces, zodanig dat hij afstand neemt van het basisprobleem en de standaard ideeën en komt
tot originele concepten en oplossingen.
TIP / TOP
Tijdens het brainstormen kwam je met veel verschillende creatieve ideeën.

4. Innovatiekracht: de student experimenteert met toekomstgerichte producten of concepten,

zodanig dat hij de mogelijkheden van het nieuwe laat zien aan anderen.

TIP/TOP
Het portaal wat we vernieuwd hebben is 100% gericht op de patiënt in plaats van op de
medewerkers dit is vernieuwend voor het ziekenhuis. Daarnaast is ook een persoonlijker
magazine vernieuwend voor het ziekenhuis.
5. Interdisciplinair samenwerken: de student verbindt de kennis, ervaring en kwaliteiten van
mensen uit andere disciplines met die van zichzelf, zodanig dat eenieder actief bijdraagt aan een
gezamenlijk idee, concept of oplossing.
TIP/TOP
Je hebt veel kunnen leren van andere maar ook heb je zelf geprobeerd anderen te helpen. Zo
heb je goed meegewerkt aan de oplossing.
6. Reflectieve professional: de student verbetert zijn handelen op basis van reflectie en
feedback, zodanig dat hij zicht heeft op zijn eigen ontwikkeling en deze doelgericht aanstuurt.

TIP/TOP
Je vroeg veel om feedback en ging hier dan ook goed mee om, als er iets aangepast moest
worden deed je dit.
7. Professioneel handelen: de student gaat respectvol om met anderen, stelt zich begeleidbaar
op, neemt initiatief en houdt zich aan afspraken, zodanig dat hij een wezenlijke bijdrage levert
aan het proces en de resultaten.
TIP/TOP
Je gaat respectvol om met anderen, werkte goed mee en hield je aan alle afspraken. Het project
verliep heel soepel.
-FEEDBACK FORM-
VOOR GEVEN FEEDBACK AAN ELKE STUDENT VAN JE GROEP
NAAM FEEDBACKGEVER: Chloé Bartels
STUDIO TITEL: What’s up doc

STUDIO COACH: Esther

DATUM: 11-12-2020

FEEDBACK AAN student Bart

Geef PER STUDENT voor ELKE COMPETENTIE een tip of een top. Geef CONCREET aan wat je
geconstateerd, gezien of gemist hebt bij de ander, en BEARGUMENTEER deze constatering.

1. Realisatiekracht: de student creëert in een kort cyclisch proces prototypes, zodanig dat hij de
opdrachtgever een geteste en gebruiksklare oplossingsrichting aanreikt.

TIP / TOP
Je hebt een uitgebreid en werkend prototype gemaakt van het portaal. Dit portaal hebben we
kunnen testen en is bijna gebruiksklaar voor de opdrachtgever.
2. Probleemoplossend vermogen: de student ontwerpt een concept dat de kern van het
vraagstuk oplost, zodanig dat hij verschillende perspectieven en inzichten meeneemt en eigen
overtuigingen ter discussie stelt.
TIP / TOP
Je hebt goed meegedacht met de uiteindelijke oplossing, en hebt het probleem van verschillende
kanten proberen te bekijken.
3. Creatief denken: de student past verschillende methoden en technieken toe in het creatieve
proces, zodanig dat hij afstand neemt van het basisprobleem en de standaard ideeën en komt
tot originele concepten en oplossingen.
TIP / TOP
Onder andere het idee van de hoes voor het magazine zodat er een compact prototype ontstaat
was erg origineel en bestond nog niet voor zover ik weet.
4. Innovatiekracht: de student experimenteert met toekomstgerichte producten of concepten,
zodanig dat hij de mogelijkheden van het nieuwe laat zien aan anderen.

TIP/TOP
Het portaal wat we vernieuwd hebben is 100% gericht op de patiënt in plaats van op de
medewerkers dit is vernieuwend voor het ziekenhuis.
5. Interdisciplinair samenwerken: de student verbindt de kennis, ervaring en kwaliteiten van
mensen uit andere disciplines met die van zichzelf, zodanig dat eenieder actief bijdraagt aan een
gezamenlijk idee, concept of oplossing.
TIP/TOP
Je hebt veel kennis vanuit je opleiding kunnen gebruiken en delen bij bijvoorbeeld photoshop en
illustrator. Daarnaast heeft iedereen een even grote bijdrage geleverd.
6. Reflectieve professional: de student verbetert zijn handelen op basis van reflectie en
feedback, zodanig dat hij zicht heeft op zijn eigen ontwikkeling en deze doelgericht aanstuurt.

TIP/TOP
Van te voren hebben we afgesproken wat iedereen graag wilde leren met het taken verdelen
hebben we hier rekening mee gehouden zodat iedereen kon leren wat hij/zij wilde. Daarnaast
ging je goed om met feedback en verbeterde je jezelf waar nodig.
7. Professioneel handelen: de student gaat respectvol om met anderen, stelt zich begeleidbaar
op, neemt initiatief en houdt zich aan afspraken, zodanig dat hij een wezenlijke bijdrage levert
aan het proces en de resultaten.
TIP/TOP
Je gaat respectvol om met anderen, werkte goed mee en hield je aan alle afspraken. Het project
verliep heel soepel.