Professional Documents
Culture Documents
Teori Perkembangan Moral Kohlberg
Teori Perkembangan Moral Kohlberg
Pertimbangan Moral
Moral Moraliti
Moral berkaitan dengan prinsip ataupun Moraliti merupakan keupayaan untuk
peraturan tentang kelakuan yang betul belajar tentang perbezaan antara yang
atau perbezaan antara betul dan salah. betul dan yang salah serta memahami
Ia merujuk kepada menjadi lurus, jujur, bagaimana untuk membuat pilihan yang
baik, terhormat dan mempunyai betul.
integriti.
01
Teori Perkembangan Moral kohlberg
Pandangan Individu menyelesaikan konflik dan
memberikan justifikasi terhadap
Tahap PERINGKAT
Dalam dilema Heinz: Budak perkata “Heinz bersalah kerana mencuri dadah kerana ia telah
melanggar peraturan”. Apabila diminta huraian, budak akan bagitau dengan mengambil
kira kesan. Cth: “ia akan dihukum”
Menurut Kohlberg, kanak-kanak pada tahap ini belum lagi bercakap sebagai ahli
masyarakat. Sebaliknya, mereka melihat morality sebagai sesuatu perkara luar
daripada diri mereka sendiri, sepertimana orang besar katakana mereka mesti buat.
Peringkat 2 : Tahap Bursa
Pada tahap ini, kanak-kanak mempunyai rasa tentang Saham
tindakan yang betul. Ini merupakan satu idea yang berupa
pertukaran adil.
Dalam Dilema Heinz: Subjek pada tahap ini mengatakan bahawa motif Heinz
itu baik dan motif pakar dadah itu buruk. Subjek pada tahap 3 menekankan
bahawa pakar dadah itu "mementingkan diri", "tamak" dan "hanya
memikirkan diri sendiri, dan bukan nyawa orang lain". Kadang kala
responden menjadi begitu marah dengan pakar dadah itu sehinggakan
mereka berkata bahawa dia harus dimasukkan ke dalam penjara (Gibbs et
al., 1983, m/s. 26-29, 40-42).
Perigkat 4 : Undang-undang dan Ketenteraman (Menggenggara
Ketenteraman Sosial)
Pada tahap ini, subjek menjadi lebih mengambil tahu tentang masyarakat
umumnya. Penekanan adalah kepada mematuhi undang-undang, menghormati
pihak berkuasa, dan menjalankan tanggungjawab seseorang itu supaya
ketenteraman sosial dapat disenggara.
Dalam Dilema Heinz: Ramai subjek berkata bahawa motif Heinz baik, tetapi
mereka tidak dapat merestui pencurian tersebut. “Apakah yang akan terjadi
sekiranya kita semua mula melanggar undang-undang bilamana kita
rasa kita mempunyai sebab yang kukuh? ” . Akan terjadi huru-hara;
masyarakat tidak dapat berfungsi.
Dalam Dilema Heinz: Subjek berkata: “Walaupun terdapat undang- undang tentang
mencuri, undang-undang tersebut bukanlah digubal bagi melanggar hak seseorang untuk
hidup.... sekiranya Heinz dihukum kerana mencuri, undang-undang tersebut harus
diinterpretasi semula untuk mengambil kira situasi di mana ia melanggar hak semula jadi
seseorang untuk terus hidup”
Dalam erti kata lain, subjek telah jelas bahawa mereka secara umumnya tidak
menyokong perlanggaran undang-undang. Namun begitu, hak isterinya untuk hidup
merupakan suatu hak moral yang mesti dilindungi.
Subjek pada tahap ini berasa bahawa daripada sudut pandang moral, seseorang harus
menyelamatkan nyawa walaupun seorang yang tidak dikenali dan nilai nyawa itu
bermakna mana-mana nyawa. Hakim harus lebih menimbangkan sudut pandang
moral sambil mempertahankan undang-undang dalam menjatuhkan hukuman. Bagi
subjek ini, “moraliti" dan "hak" harus mendapat keutamaan berbanding undang- undang
tertentu. Inilah yang patut dihargai oleh mana-mana masyarakat.
Peringkat 6 :
Tahap Prinsip Sejagat merupakan tahap yang paling tinggi dan Prinsip sejagat
menumpukan kepada „keadilan‟. Prinsip keadilan memerlukan
kita untuk melayan tuntutan semua pihak dengan cara yang
tidak berat sebelah, dan menghormati martabat yang asas,
semua orang sebagai individu. Prinsip keadilan dengan itu
adalah sejagat; ia diaplikasikan kepada semua.
Misalnya, apa pula kalau pakar dadah itu berada dalam tempat
Heinz. Kemungkinan besar dia akan bersetuju bahawa nyawa
isterinya mesti diselamatkan dan diberikan penghormatan
sepenuhnya dan saksama.
Sekian, Terima kasih
geng.