REVIDIRANA BLOOMOVA TAKSONOMIJA

Razina i vrsta misaone operacije Primjeri pitanja Kognitivni ishodi ucenja

I . razina „Kada se dogodilo...?" Ucenik moze:
DOSJECANJE „Koliko dugo je trajao...?" definirati, nabrojiti, opisati,
redati, ponoviti, imenovati,
„Sto je izazvalo...?"
ispricati
(mogucnost reprodukcije „Tko je pobijedio...?"
naucenog u izvornom obliku)
„Kako glasi defmicija...?"

II. razina „Koji podaci govore u prilog...?" Ucenik moze:

RAZUMIJEVANJE ,,U cemu se razlikuju...?"
„Kako se mogu klasificirati...?"

(uocavanje i povezivanje glavnih ,,Kako se moze objasniti...?" klasificirati, prepoznati, izdvojiti,

ideja, opisivanje tijeka dogadaja preoblikovati, izraziti, objasniti
,,Sto govori usporedba...?"
Hi procesa)

I I I . razina „Sto bi se dogodilo kad bi...?" Ucenik moze:

PRIMJENJIVANJE
(rjesavanje problema u novoj
situaciji primjenom stecenog
znanja i pravila na nov nacin)
Koje bi cinjenice upotrijebio da
postignes...?"
primijeniti, izabrati, pokazati,
,,Kako bi upotrijebio u svrhu...?" upotrijebiti, izvesti, rijesiti,
isplanirati, prikazati
,,Kako bi postupio kada bi...?"

I V . razina „Sto mozete zakljuciti na Ucenik moze:

ANALIZIRANJE
(rasclanjivanje informacija kako
bi se utvrdili uzroci i posljedice,
izveli dokazi i zakljucci i podrzale
generalizacije)
temelju...?"
„ 0 cemu sve ovisi...?"
analizirati, procijeniti, usporediti,
„Sto utjece na...?" razlikovati, komentirati, zakljuciti,
proracunati, provjeriti, preispitati
„Na temelju cega se moze
tvrditi...?"
„Kako su povezani...?"

V. razina „Kako bi isplanirao...?" Ucenik moze:

STVARANJE
(mogucnost stvaranja novih ideja,
rjesenja, sintetiziranje bitnoga,
uocavanje novih obrazaca)
„Na koji nacin se moze
unaprijediti...?"
„Kako se moze preurediti...?"
,,Sto se moze predvidjeti ako...?"
preurediti, skupiti, stvoriti,
„Sto bi se moglo promijeniti...?" predlziti, planirati, organizirati,
razviti, formulirati
„Sto novo predlazete...?"

V I . razina „Kako se moze procijeniti...?" Ucenik moze:

PROSUDIVANJE
(mogucnost vrednovanja i
kritickog odnosa prema
cinjenicama, mogucnost procjene
valjanosti ideja i/ili kvalitete
uratka)
„Kako bi se mogli utvrditi
priori teti...?"
„U cemu je vrijednost...?"
„ 0 cemu ovisi kvaliteta
procijeniti, zastupati misljenje,
odluke...?"
izabrati opciju, poduprijeti,
vrednovati, obraniti stav