Nyt fra SSP Solrød

NYHEDSBREV 5 MARTS 2016

SSP er en del af den kriminalpræventive indsats i

Solrød Kommune

Mægling - et effektivt våben

Når man befinder sig midt i relser, men hjælper parterne med selv at
MÆGLINGSFORLØB: en konflikt, har man ofte finde løsningerne.
1. ÅBNING
mistet tilliden til den eller
dem, man er på kant med.
2. REDEGØRELSE Måske har man næsten mi-
3. FÆLLES FORSTÅ- stet troen på, at der kan
findes en løsning på kon-
ELSE
flikten. I sådanne situatio-
4. BRAINSTORM ner kan mægling være en
5. LØSNINGER mulighed. Mægleren er
upartisk og hjælper parter-
6. AFTALER
ne med at finde fælles
grund og veje ud af konflik-
ten.
I mæglingen søger man via
dialog at nå ind til kernen i
konflikten, således at par-
terne kommer til at forstå
hinandens bevæggrunde og
En mægling er et møde mellem to eller flere
www.solrodssp.dk få øje på deres egen andel.
personer i konflikt og en udefra kommende per-
Mægleren dømmer ikke
son, mægleren, som sikrer, at der bliver talt
info og hjælp om rigtigt eller forkert i konflik- både om det, man er uenige om, og de følger,
ten og træffer ingen afgø- det har haft for den enkelte. (Center for Konfliktløsning)

Stoffer
Alkohol
Ensomhed Konfliktløsning i grundskolen
Spiseforstyrrelser
Skilsmisse Det nytter at tale om pro- skolen prioriterer dialog og lem elever på skolerne i
blemerne, det fremmer for- samtaler, som er med til at Solrød. Vi tilbyder også
Ludomani
ståelsen for vores forskellig- styrke fællesskabsfølelse og skræddersyede klasseforløb
Netetik heder og det giver færre som bidrager til forståelse med fokus på ”klasse-
konflikter. Det kræver man- og accept af mangfoldighed trivsel”, positiv tænkning,
ge forskellige kompetencer og forskellighed. En side samarbejde og teambuil-
at være skoleelev i nutidens gevinst er mere tryghed og ding. SSP har etableret
skole. På det faglige, per- bedre trivsel. samarbejde med flere af
sonlige og ikke mindst, det skolerne i Solrød omkring
Klasser der trives scorer uddannelse af legepatrul-
sociale plan, skal man kun-
generelt et højere gennem- jer. Hvor større børn leger
ne navigere og begå sig for
snit til afgangsprøverne. med mindre børn. Det ska-
at trives i skolemiljøer. Der-
SSP forestår mægling mel- ber også god trivsel.
for er det meget vigtigt at
 Konflikthåndtering - konflikter er en naturlig del af livet

Konflikter er en naturlig del af livet, af de sociale

relationer og rammer, mennesker indgår i. Nogle
konflikter løses uproblematisk af sig selv, mens andre
konflikter vokser og forekommer umulige at løse. Hvordan
en konflikt udvikler sig afhænger af måden, den mødes på
– d.v.s. måden at reagere og kommunikere på.

Konflikter, der ikke løses på en tilfredsstillende måde for de

involverede, vil ofte dukke op igen. Uløste konflikter virker
forstyrrende for den enkelte elev og for det sociale liv i en
klasse/gruppe. For den enkelte elev vil det optage tanker og
følelser, det vil forstyrre koncentrationen og motivationen til at
gå i skole, og endelig kan det påvirke den enkeltes identitet og
selvopfattelse i form af manglende selvværd og tiltro til
omgivelserne.

Konsekvenser af manglende konflikthåndtering Gevinster ved konstruktiv konflikthåndtering

Manglende konstruktiv håndtering af konflikter i omgivelserne vil En konflikthåndterende kultur medvirker til at skabe:
virke negativt ind på samværet i klassen og afspejles i de sociale
– talte som uudtalte – normer og i omgangstonen. Manglende  Værdi- og holdningsafklaring vedrørende konflikt- og
håndtering af konflikter signalerer ligegyldighed omkring de menneskesyn
sociale relationer. Det påvirker undervisningsmiljøet i negativ  Åbenhed, fleksibilitet og samarbejde
retning og skaber et miljø, hvor social udelukkelse og mobning
 Dialog
har gode vilkår, og hvor faglig udvikling hæmmes.
 Øget tolerance
 Ansvarlighed
Udvikling af systematisk konflikthåndtering i skolen bidrager til
at skabe en mere tryg hverdag for alle: elever, lærere, ledelse  Demokrati
og forældre. En konflikthåndterende kultur skaber et mere aktivt  Ressourcestærke elever
og deltagende undervisningsmiljø, hvor alle er med til at yde et  Mere ro til undervisning og mere motivation til læring
bidrag. Konflikthåndtering kan være en brobygger i forhold til  Kompetenceudvikling
arbejdet med demokrati og rummelighed i skolen samt i forhold
 Et miljø, hvor udelukkelse og mobning har dårlige vilkår
til at udvikle sociale kundskaber og kompetencer.
 Tryghed og tillid
Kilde: http://dcum.dk/brug-konflikten/konflikthaandtering

Når konflikten trapper op - konflikttrappen

En klassisk optrapning af en konflikt

består af 7 trin. Konflikttrappen er
opdelt i 3 farver som illustrerer al-
vorsgraden af konflikten.

Det er klassisk i en konflikt at sagen,

”det der er sket”, bliver mindre vig-
tigt jo højere oppe af trappen man
bevæger sig. Man begynder at gå
efter manden og ikke bolden. Inden
man når til trin 4. (samtale opgives/
de døves dialog) er det af afgørende
betydning for konfliktens videre for-
løb, at går i dialog, altså tilbage til
trin 1 (uoverensstemmelser/
uenighed).

Konflikter kan også udvikle sig så

man springer flere trin over ad gan-
gen, f.eks. fra trin 1 til trin 4.

Det er vigtigt at forstå konflikters

udvikling og at forstå hvad der skal
til for at nedtrappe dem. Husk! - der
er altid 2 parter i en konflikt.