Разред и одељење Датум

VII
Редни број Наставна јединица:
часа Језик: Главни реченични чланови – логички субјекат
10.
Циљеви часа: проширивање знања из синтаксе

Тип часа: обрада

Облик рада: фронтални, индивидуални
Метода рада: дијалошка, монолошка
Наставна средства: Српски језик 11 – 14
Образовни стандарди за наставну јединицу:

CJ.1.3.8. одређује реченичне и синтагматске чланове у типичним (школским)

примерима

Образовни исходи за наставну јединицу:

Ученик је у стању да:
 разликује граматички и логички субјекат.

Очекивани исходи на крају часа:

Ученик је у стању да:
– одреди логички субјекат у реченици.

Корелација са другим предметима: друштвено-хуманистички предмети

Међупредметна компетенција: компетенција за учење

Ток и садржај часа

Уводни део часа
– Ученици са наставником обнављају основна својства субјекта и предиката као
главних реченичних чланова.

Главни део часа

Наставник даје задатке ученицима како би сами дошли до закључка када се јавља
логички субјекат.
– Обрати пажњу на подвучене речи у следећим примерима и одреди у ком су
падежу.
Сестре нема да јој се пожалим. ________________
Мени је свеједно. ________________________
Милоша је заболела глава. ____________________

Дефиниција.
Субјекат који се налази у зависним падежима (генитиву, дативу и акузативу)
назива се логички субјекат.
Логички субјекат који се налази у генитиву исказује постојање или непостојање
неког појма.
Нема шећера у кафи.

Логички субјекат који се налази у дативу или акузативу означава носиоца неког
стања, осећања, расположења.
Деду боли колено.
Немањи је досадно.

Субјекат некада може да буде неизречен, али се о њему може закључити на основу
предиката (глагола у личном глаголском облику).

Поред сваког наведеног примера напиши како би гласио субјекат.

а) Замало сам могла да будем одлична. ___________________________
б) Био је мој пријатељ из младости._ ______________________________
в) Отишли су низ реку.___________________________________________
г) Вежите се, полећемо!__________________________________________

У другом делу часа ученици ће урадити тест како би проверили своје знање.

1. Логички субјекат може бити у следећим падежима:

а) номинативу
б) генитиву
в) дативу
г) акузативу
д) локативу
Заокружи слова испред тачних одговора.

2. У свакој реченици подвуци субјекат, а на линији напиши врсту подву-

ченог субјекта.
Сит гладноме не верује. _______________________
Марији се спава. ____________________
Још нема наставника. ______________________
Дамјан је преводилац. ____________________
Иде ми се на море. _____________________

3. На линији напиши којој врсти речи припада подвучени логички субјекат

и у ком се падежу налази.
Било га је страх. _______________; __________________
Да ли вам је врућина? ______________;__________________
На представи је било мало посетилаца. _______________; _______________

4. Од понуђених речи напиши реченицу у којој ћеш употребити логички

субјекат.
пси луталице, парк, немати
_______________________________________________________________

Завршни део часа

– У завршном делу часа наставник даје решења теста и ученици сами вреднују свој
рад.
Еалуација – анализа часа (запажања наставника)

Наставник има увид у остварене резултате и планира рад за допунску наставу.