‫

‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻜﻤﻲ‬
 ‫ ‬

‫انطلقت سيارة من المدينة أ إلى المدينة ب بسرعة ‪ ٦٠‬كم‪/‬ساعة وانطلقت بعدها بنصف‬
‫‪1‬‬
‫ساعة سيارة بسرعة ‪ ٨٠‬كم‪ /‬ساعة ‪ ,‬فبعد كم دقيقة ستلتقيان ?‬
‫‪١٥‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٦٠‬‬
‫‪١٧‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪٩٠‬‬

‫إذا كان رجل سيوقف سيارته في موقف سيارات لمدة )م( يوم وكان سعر الوقوف )ل( من‬
‫الرياالت لكل يوم من السبعة أيام األولى ونصف المبلغ لكل يوم بعد السبعة أيام األولى ‪,‬‬ ‫‪2‬‬
‫أوجد العالقة إذا كانت م < ‪? ٧‬‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫‪٧‬ل ‪) x +‬م‪(٧-‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٧‬ل ‪) x +‬م‪(٧+‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ل‬ ‫ل‬
‫‪٧‬ل ‪) x -‬م‪(٧-‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪٧‬ل ‪) x -‬م‪(٧+‬‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬

‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫> س > ‪ ,‬فما قيمة س ?‬ ‫‪3‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٥‬‬ ‫‪٢‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫‪٣‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪٤‬‬
‫‪٢‬‬ ‫د‬ ‫ج‬
‫‪٣‬‬

‫في كلية التحق عدد من الطالب في اليوم األول وفي اليوم الثاني انضم إليهم ‪ ٨‬طالب‬
‫‪4‬‬
‫ويمثلون ‪ %١٠‬ممن التحق في اليوم األول ‪ ,‬فكم عدد الطالب في اليومين ?‬
‫‪٧٧‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٨٨‬‬
‫‪٨٠‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪٩٠‬‬
 ‫ ‬

‫تتقاضى هند ‪ ٢٨٠٠‬ريال إذا عملت ‪ ٧‬ساعات في األسبوع وتحتسب الساعة اإلضافية ب‬
‫‪5‬‬
‫ساعة ونصف ‪ ,‬إذا أرادت زيادة دخلها األسبوعي إلى ‪ , ٤١٢٠‬فكم ساعة تعمل ?‬
‫‪٤‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٣‬‬
‫‪١١‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪٩‬‬

‫أقرب ناتج للعملية التالية ‪( ٢٩ + ٢١١) :‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪٨٠ + ١٢٠‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٨٠ + ٩٠‬‬
‫‪١٢٠ + ١٠٠‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪١٠٠ + ٩٠‬‬

‫أوجد قيمة س في ‪ :‬س ك ‪ -‬هـ = ك ‪ -‬هـ س‬ ‫‪7‬‬

‫هـ ‪ -‬ك‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ك ‪ -‬هـ‬
‫‪١‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪١-‬‬

‫إذا كان ما مع أحمد يساوي ضعف ما مع خالد زائدا عنه ب ‪ ٢٠‬ريال وكان ما مع أحمد =‬
‫‪8‬‬
‫‪ ٥٠‬ريال ‪ ,‬فكم المبلغ الذي مع خالد ?‬
‫‪١٥‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٣٠‬‬
‫‪٥‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪١٠‬‬

‫إذا كان مجموع عمري محمد وأحمد ‪ ٤٠‬وأحمد وإبراهيم ‪ ٣٤‬و إبراهيم ومحمد ‪ ٤٦‬فأوجد‬
‫‪9‬‬
‫مجموع أعمار أحمد ومحمد وإبراهيم ?‬
‫‪٩٠‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٦٠‬‬
‫‪٧٠‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪٨٠‬‬
 ‫ ‬

‫مثلث مختلف األضالع محيطه ‪ ٣٥‬وأحد أضالعه ‪ ١٦‬والفرق بيت طولي الضلعين‬
‫‪10‬‬
‫اآلخرين ‪ ٣‬سم ‪ ,‬فما هو طول الضلع األصغر ?‬
‫‪٧‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٥‬‬
‫‪٩‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪٨‬‬

‫)‪) (٥٣‬س‪= (٢‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪٢‬‬ ‫‪٧‬‬
‫‪١٥‬س‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫)‪٣‬س(‬
‫‪١٠‬‬ ‫‪٢‬‬
‫)‪٣‬س(‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪٣)٢٧‬س(‬

‫إذا كان ‪ ) ٢‬س‪ , ٦=( ١+‬فإن ‪٨‬س =‬ ‫‪12‬‬

‫‪٨‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٦‬‬
‫‪٢٧‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪١٢‬‬

‫إذا كانت مساحة دائرة تساوي ‪ ٣٬١٤‬متر‪ , ٢‬فأوجد محيطها ?‬ ‫‪13‬‬

‫‪٦٬٢٨‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٣٬١٤‬‬
‫‪١٢‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪٩٬٤٢‬‬

‫باع تاجر جوالين بنفس السعر كل واحد منهما بمبلغ ‪ ١٥٠٠‬ريال فكسب في األول ‪%١٠‬‬
‫‪14‬‬
‫وخسر في الثاني ‪ %١٠‬فهل كسب التاجر أم خسر ?‬
‫خسر التاجر‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫كسب التاجر‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫لم يكسب ولم يخسر‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
 ‫ ‬

‫أكمل المتتابعة التالية ‪. ... , ١٢ , ٨ , ٥ , ٣ , ٢ :‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪١٧‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪١٦‬‬
‫‪٢١‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪١٩‬‬

‫إذا كان أ ب متعامدا على ب ج ‪ ,‬فما قيمة س ?‬

‫‪16‬‬

‫‪٧٠°‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٦٠°‬‬

‫‪٢٠°‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪٣٠°‬‬

‫ما هي نسبة الجزء المظلل إلى الشكل كامل ?‬

‫‪17‬‬

‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫‪٤‬‬ ‫‪٣‬‬
‫‪١‬‬ ‫‪١‬‬
‫د‬ ‫ج‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٥‬‬
‫ ‬
‫ ‬
‫ ‬
 ‫ ‬

‫ما هي قيمة س ?‬

‫‪18‬‬

‫‪٥٥°‬‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪٧٠°‬‬

‫‪٥٦°‬‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪٥٠°‬‬

‫ما هو طول الشجرة ?‬

‫‪19‬‬

‫‪ ٥٠‬سم‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪ ٢٠٠‬سم‬

‫‪ ٢٥‬سم‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪ ١٠٠‬سم‬

‫إذا كان الشكل مربع ‪ ,‬فما هي مساحة الشكل المظلل ?‬

‫‪20‬‬

‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٣٥‬سم‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫‪ ٤٢‬سم‬
‫‪٢‬‬ ‫‪٢‬‬
‫‪ ٢١‬سم‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫‪ ٤٩‬سم‬
 ‫ ‬

‫ ‬
‫المقارنات‬

‫حصل رجل على خصم مقدار ‪ %٢٠‬ومقداره ‪ ١٦٠٠‬ريال ‪ ,‬قارن بين ‪:‬‬ ‫‪21‬‬
‫‪2‬‬ ‫المبلغ الذي دفعه الرجل بعد الخصم‬ ‫‪ ٦٥٠٠‬ريال‬ ‫‪1‬‬
‫القيمة الثانية أكبر‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫القيمة األولى أكبر‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫القيمتان متساويتان‬

‫يقطع رجل ‪ ٣٠‬دورة في ‪ ٩٠‬دقيقة حول ملعب وكان محيط الملعب ‪ ١٨٠‬متر ‪ ,‬قارن بين ‪:‬‬ ‫‪22‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪ ٤٥‬م‪/‬دقيقة‬ ‫سرعة الرجل‬ ‫‪1‬‬
‫القيمة الثانية أكبر‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫القيمة األولى أكبر‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫القيمتان متساويتان‬

‫دائرة ومربع مساحتهما متساوية ‪ ,‬قارن بين ‪:‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪2‬‬ ‫نصف قطر الدائرة‬ ‫طول ضلع المربع‬ ‫‪1‬‬
‫القيمة الثانية أكبر‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫القيمة األولى أكبر‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫القيمتان متساويتان‬

‫إذا كان اليورو = ‪ ٥٬١‬ريال ‪ ,‬فقارن بين ‪:‬‬ ‫‪24‬‬

‫‪2‬‬ ‫‪ ٩٦‬ريال‬ ‫‪ ١٨‬يورو‬ ‫‪1‬‬
‫القيمة الثانية أكبر‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫القيمة األولى أكبر‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫القيمتان متساويتان‬
 ‫ ‬

‫قارن بين ‪:‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪2‬‬ ‫مجموع زوايا المثلث‬ ‫مجموع زوايا الخط المستقيم‬ ‫‪1‬‬
‫القيمة الثانية أكبر‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫القيمة األولى أكبر‬
‫المعطيات غير كافية‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫القيمتان متساويتان‬
 ‫ ‬

‫اﻟﻘﺴﻢ اﻟﻠﻔﻈﻲ‬
 ‫ ‬

‫أوالً ‪ :‬التناظر اللفظي‬

‫صراخ ‪ :‬إزعاج‬ ‫‪1‬‬
‫صلح ‪ :‬رضا‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫عضة ‪ :‬مرض‬
‫قيام ‪ :‬سقوط‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫كذب ‪ :‬إثم‬

‫عيوب ‪ :‬مرآة‬ ‫‪2‬‬

‫رجولة ‪ :‬سفر‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫سعادة ‪ :‬الصالة‬
‫حكيم ‪ :‬تجربة‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫خبرة ‪ :‬تجربة‬

‫إمام ‪ :‬محراب‬ ‫‪3‬‬

‫قائد ‪ :‬جيش‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫خطيب ‪ :‬منبر‬
‫طيارة ‪ :‬مطار‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫مدرسة ‪ :‬مدير‬

‫تصفح ‪ :‬قرأ‬ ‫‪4‬‬

‫داعب ‪ :‬الطف‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫تواجد ‪ :‬استوطن‬
‫نام ‪ :‬استيقظ‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫زعم ‪ :‬قال‬

‫خضم ‪ :‬أمواج‬ ‫‪5‬‬

‫هوجاء ‪ :‬نسائم‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫معمعة ‪ :‬جيش‬
‫مرض ‪ :‬علم‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫فرائس ‪ :‬ضرغام‬
 ‫ ‬

‫بكاء ‪ :‬ضرب‬ ‫‪6‬‬

‫حرية ‪ :‬قيد‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫نبذ ‪ :‬كراهية‬
‫صالة ‪ :‬ركعة‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫تنصل ‪ :‬اعتراف‬

‫ثانياً ‪ :‬إكمال الجمل‬

‫الرجل العاقل الذي أراد أن يعلو على الناس وضع نفسه ‪ .........‬وإذا أراد أن ‪ ..........‬وضع‬
‫‪7‬‬
‫نفسه خلفهم أما ترى البحار واألنهار ترفدها مئات الجداول التي تعلوها ‪.‬‬
‫الهمة ‪ -‬أفعالهم‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫أسفلهم ‪ -‬يتصدرهم‬
‫فوقهم ‪ -‬يتأخرهم‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫أمامهم ‪ -‬يعلوهم‬

‫المترجم هو في الحقيقة ‪ .........‬آخر غير أن ‪ ...........‬التي يصوغها هي من نتاج غيره ‪.‬‬ ‫‪8‬‬
‫كاتب ‪ -‬المفردات‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫شخص ‪ -‬مشاعره‬
‫مبدع ‪ -‬األلغاز‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫مؤلف ‪ -‬األفكار‬

‫رغم صغر سن المحاضر إال أنه ‪ ........‬الجميع بروعة أدائه‬ ‫‪9‬‬

‫أدهش‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫اطمأن‬
‫أعجز‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ذكر‬
 ‫ ‬

‫أي حافز تراه ‪ ........‬يقنع أصحاب الثروات بأن يرصد شيئا من أموالهم لتنشيط سوق‬
‫العمل وتعزيز اإلنتاج القومي في حين يعمل بعضهم على ‪ ...........‬الهمم لخنق حركة‬ ‫‪10‬‬
‫اإلنماء والحد من النهوض االقتصادي ‪.‬‬
‫علميا ‪ -‬تنشيط‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫مجديا ‪ -‬تثبيط‬
‫جديرا ‪ -‬حث‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫متاحا ‪ -‬تنمية‬

‫بالعمل تعمر ‪ .........‬وتنهض ‪. ...........‬‬ ‫‪11‬‬

‫األرض ‪ -‬الحضارات‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫األرض ‪ -‬األمم‬
‫المجتمعات ‪ -‬األمم‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫البيوت ‪ -‬األسر‬

‫ال تمازح الشريف ‪ .........‬عليك وال ‪ ..........‬فيتجرأ عليك‬ ‫‪12‬‬

‫فيعلو ‪ -‬الكريم‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫فيحلم ‪ -‬القوي‬
‫فيحنق ‪ -‬الدنيء‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫فيتسلط ‪ -‬الحكيم‬

‫ثالثاً ‪ :‬الخطأ السياقي‬

‫ال تقول على الناس في غيابهم ما تستحي قوله في علمهم ‪.‬‬ ‫‪13‬‬
‫الناس‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫علمهم‬
‫تستحي‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫غيابهم‬
 ‫ ‬

‫والله ما ذل ذو حق وإن أطبق العالم عليه ‪ ,‬وال عز ذو باطل ولو طلع القمر بين كعبيه ‪.‬‬ ‫‪14‬‬
‫حق‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ذل‬
‫كعبيه‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫العالم‬

‫إن من عوامل نجاح الحوار التحلي بآدابه والركون إليها سيؤدي إلى نتائج مرذولة ‪.‬‬ ‫‪15‬‬
‫التحلي‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫الحوار‬
‫مرذولة‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫الركون‬

‫من أعفى عقله من التفاؤل كان من المرجح أن ينجح في حياته العملية و العلمية ‪.‬‬ ‫‪16‬‬
‫المرجح‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫أعفى‬
‫حياته‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ينجح‬

‫نظرة األطفال حادة رقيقة لذلك تجدهم يبتعدون عن األشخاص الجدد الذين يثيرون‬
‫‪17‬‬
‫شكوكهم ‪.‬‬
‫يبتعدون‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫رقيقة‬
‫شكوكهم‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫الجدد‬

‫اإلنسان المتشائم يتأمل في الحزن والبؤس ويكره الحياة ويتمنى التخلص منها ‪.‬‬ ‫‪18‬‬
‫البؤس‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫يتأمل‬
‫التخلص‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫يكره‬
 ‫ ‬

‫رابعاً ‪ :‬إستيعاب المقروء‬

‫ثقافة اإلنترنت‬
‫)‪ (١‬حين نتحدَّث عن ثقافة اإلنترنت‪ ,‬ينصرف حديثنا ألوّل وهلة إلى جوانبها الفنية‪ ,‬التي سرعان ما تتوارى‬
‫لتبرز جوانبها االجتماعية والثقافية‪ .‬وكان من الطبيعي أن تكون شبكة اإلنترنت أسرع مما سبق من وسائل‬
‫االتصال الحديثة في نزع قناعها التقني لتكشف عن نفسها بصفتها ساحة ثقافية في المقام األول; فهي‬
‫تتعامل مع جميع عناصر المنظومة الثقافية‪ ,‬سواء اعتبرت الثقافة تراثاً قومياً‪ ,‬أو إبداعياً وتعبيريا‪.‬‬

‫)‪ (٢‬إضافة إلى ذلك‪ ,‬تسهم هذه الشبكة في تشكيل وعي الفئات االجتماعية‪ ,‬وتلعب دوراً حيوياً في تكامل‬
‫منظومة الثقافة مع منظومة التربية واإلعالم واالقتصاد‪ .‬واألهم من ذلك كله أن هذه البنية المعلوماتية‬
‫الجديدة توفر‪ ,‬ربما ألول مرة‪ ,‬بيئة مثالية لحوار الثقافات‪.‬‬

‫)‪ (٣‬كان شاغل البشرية هو العالقة بين التنمية والبيئة‪ ,‬وكيف نحمي التنوُّع البيولوجي من االنقراض بسبب‬
‫التطبيق األعمى لتكنولوجيا الصناعة دون مراعاة آلثارها الجانبية‪ .‬وأصبح شاغلنا اآلن هو كيف نحمي‬
‫التنوع الثقافي من االنقراض بسبب إساءة استخدام تكنولوجيا المعلومات‪ ,‬وهيمنة ثقافة واحدة ولغة واحدة‬
‫على لغات العالم وثقافاته‪.‬‬

‫)‪ (٤‬لقد باتت هذه القضية المحورية هي شاغل الجميع بعد اتضاح ما لوسائل االتصال الحديثة‪ ,‬وعلى رأسها‬
‫اإلنترنت‪ ,‬من إمكانيات تؤهلها لتصبح أمضى أسلحة الهيمنة الثقافية واالقتصادية والسياسية‪ ,‬بل األمنية‬
‫أيضاً‪ .‬هذا الهاجس المخيف جثم على مؤتمر حول الثقافة والتنمية عقد في استكهولم عام ‪1998‬م‪ ,‬خلص‬
‫إلى ضرورة النظر إلى تكنولوجيا المعلومات من منظور ثقافي تنموي‪ ,‬وضرورة تكاتف الشعوب واألمم من أجل‬
‫‪.‬التصدي لظاهرة التجنيس‪ ,‬أي التماثل الثقافي‪ ,‬الجاري حالياً على قدم وساق‬

‫)‪ (٥‬وتمثل اإلنترنت بالنسبة لنا‪ ,‬نحن العرب‪ ,‬تحدياً ثقافياً قاسياً على الجبهات جميعها ; فقد أصبحنا في‬
‫ظلها مهددين بفجوة لغوية تفصل بين العربية ولغات العالم‪ ,‬ومهددين بضمور شديد في نتاجنا اإلعالمي‬
‫وإبداعنا‪ ,‬ومهددين أيضاً بسلب تراثنا من فنون شعبية‪ ,‬وأزياء‪ ,‬وطرز معمارية‪ ,‬وغيرها‪ .‬لكن اإلنترنت‪ ,‬في‬
‫الوقت نفسه‪ ,‬تفتح أمامنا فرصا ً عدة هي ‪ :‬تثبيت ثقافتنا العربية‪ ,‬بصفتها ثقافة إنسانية أصيلة‪ ,‬وتعويض‬
‫تخلفنا في كثير من مجاالت العمل الثقافي‪ ,‬وممارسة حقنا في نشرها‪ ,‬باإلضافة إلى استمساكنا بها‪ ,‬وبيانها‬
‫على حقيقتها للعالم‪.‬‬

‫)‪ (٦‬إن الموقف يتطلب إعادة النظر بصورة عميقة في سياساتنا الثقافية تجاوباً مع ثقافة اإلنترنت‪ ,‬وذلك في‬
‫إطار االستراتيجية الشاملة للثقافة العربية التي أعدتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم‪ ,‬ووفقاً‬
‫لتوصيات مؤتمر استوكهولم المشار إليه‪.‬‬
 ‫ ‬

‫يفهم من الفقرة )‪ (٢‬أن اإلنترنت ‪:‬‬ ‫‪19‬‬

‫مفسدة لمنظومة اإلعالم‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫ركيزة اقتصادية محايدة‬
‫بديل عن وسائل التربية‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫ذو أثر اجتماعي قوي‬

‫ترى الفقرة )‪ (٢‬أن اإلنترنت ميدان ‪:‬‬ ‫‪20‬‬

‫لتباعد الثقافات‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫النسجام الثقافات‬
‫لحماية الثقافات‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫لترسيخ الثقافات‬

‫تفيد الفقرة )‪ (٣‬أن إساءة استخدام التقنية الصناعية وتقنية المعلومات تؤدي إلى ‪:‬‬ ‫‪21‬‬
‫تهديد التنوع بالتالشي والفناء‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫تشجيع البحث عن بدائل‬
‫الحد من التطور الصناعي‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫اإلضرار بالشعوب الفقيرة‬

‫‪ 22‬بناء على الفقرتين )‪ (٣‬و )‪ (٤‬يمكن القول ‪ :‬إن ) التنوع الثقافي ( و ) التجنيس الثقافي (‪:‬‬
‫متكامالن‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫مترادفان‬
‫متوائمان‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫متناقضان‬

‫يقصد بعبارة " القضية المحورية " الواردة في فقرة )‪: (٤‬‬ ‫‪23‬‬
‫التكنولوجيا الصناعية‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫حماية التباين الثقافي‬
‫التنوع البيولوجي‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫استخدام المعلومات‬
 ‫ ‬

‫تدعو الفقرة )‪ (٦‬إلى إعادة النظر في سياساتنا الثقافية بهدف ‪:‬‬ ‫‪24‬‬
‫فرض ثقافتنا على العالم الخارجي‬ ‫ب‬ ‫أ‬ ‫دخول القرن الحادي والعشرين‬
‫التكيف مع أساليب االتصال الحديثة‬ ‫د‬ ‫ج‬ ‫تجديد الخطاب الثقافي الوطني‬

‫نستنتج من عموم النص أن " الثقافة " تعني ‪:‬‬ ‫‪25‬‬

‫القراءة الواسعة في جميع أنواع العلوم‬ ‫سلوك اإلنسان وأعماله وعلومه‬
‫ب‬ ‫أ‬
‫والمعارف‬ ‫ومعتقداته ومعارفه‬
‫مراعاة العادات االجتماعية والعناية‬ ‫السلوك الراقي المتحضر في الحياة‬
‫د‬ ‫ج‬
‫بالمظهر‬ ‫اليومية‬
 ‫ ‬

‫و ﻫﻜﺬا و ﻟﻠﻪ اﻟﺤﻤﺪ ﻧﻜﻮن ﻗﺪ وﺻﻠﻨﺎ ﻣﻌﻜﻢ ﻟﻨﻬﺎﻳﺔ‬

‫اﻻﺧﺘﺒﺎر اﻷﺳﺒﻮﻋﻲ اﻟﻤﺤﻮﺳﺐ ) اﻟﺜﺎﻟﺚ (‬

‫ﺟﻞ ﻣﻦ ﻓﻀﻠﻪ و أن ﻳﻮﻓﻘﻨﺎ ﻟﻤﺎ ﻓﻴﻪ ﺧﻴﺮ‬

‫ﺳﺎﺋﻠﻴﻦ اﻟﻠﻪ ﻋﺰ و ّ‬
‫و ﻧﺄﻣﻞ أن ﻧﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻞ رﺿﺎﻛﻢ و ﺗﻘﺪﻳﺮﻛﻢ‬
‫ﻻ ﻧﻄﻠﺐ ﻣﻨﻜﻢ ﺳﻮى اﻟﺪﻋﺎء‬

‫إﻋﺪاد ‪Kareem Hesham:‬‬

‫ﻣﺮاﺟﻌﺔ ‪Mohamed Hossam , Yousef Ehab:‬‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ‪Ahmed Hassanein:‬‬

‫‪#‬اﻟﻤﻤﻴﺰ_و_اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ_ﻓﻲ_اﻟﻘﺪرات‬
‫‪#‬ﻧﺴﺎﻋﺪ_ﻓﻨﺴﻌﺪ‬