ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Naam student: Sien De Coster Leergroep OLO2B1

Naam mentor: Laure Van Droogenbroeck Klas 5B Aantal lln.: 19
School: Stedelijke basisschool t’Hofje

…DAG 07/12/202 Handtekening mentor + datum:

0

Van 13.25 tot 15.05

Leergebied(onderdeel): W.O. Sporen in het park
Lesonderwerp: Gefladder

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

 IVoc1 Nieuwsgierig zijn naar en bereidheid tonen om het nieuwe te ontdekken en erover te
leren
o De wereld aandachtig en met een gerichte interesse tegemoet treden - zich
verwonderen over elke nieuwe ontdekking - op zoek gaan naar vertrouwde
herkenningspunten en houvast
 OWna2 In verschillende biotopen vaak voorkomende organismen waarnemen, onderzoeken,
benoemen en ordenen
o Vaak voorkomende organismen uit de eigen omgeving waarnemen, herkennen en
onderzoeken
 OWna5 Ervaren, onderzoeken, vaststellen en uitdrukken hoe levende organismen door een
specifieke (lichaams)bouw, houding of handeling aangepast zijn om in hun omgeving te
functioneren en te overleven
o De uitwendige bouw van een dier onderzoeken en daarbij woorden gebruiken zoals kop,
buik, staart, veren, klauw, bek, nek, vin, kieuw, schub, schelp …
o Illustreren hoe bepaalde houdingen of handelingen van organismen wijzen op en
aanpassing aan hun omgeving
 SErv3 Samenwerken met anderen en zo bijdragen aan het realiseren van een
gemeenschappelijk doel
o Gericht samenwerken in duo of kleine groep - iets aan elkaar kunnen uitleggen -
voorstellen formuleren om tot een gezamenlijk antwoord te komen bij vragen.
 MEge3: Mediacontent verwerken
o Mediacontent ontdekken en er gepast op reageren
 MEva3: Digitale informatievaardigheden ontwikkelen
o Navigeren en zoeken binnen een website

Leerinhoud:
 De lichaamsdelen van een vogel: rug, flank, vleugels, staart, borst, stuit, kruin, kop, snavel en
poten
 Dit is de Vlaamse gaai:
o Kruin is licht en gestreept
o Snavel is stevig en donker
o Keel en borst zijn lichtbeige van kleur
o Rug en buik zijn beige gekleurd
o Flank heeft gestreepte blauwe veertjes
o De stuit is wit

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

o De staart is zwart
 Een zaadeter: kegelvormige, spitse snavel om zaden te plukken en te pellen.
 Vleeseter: haakvormige snavel. Daarmee snijd ik mijn prooi open en scheur ik stukjes vlees af.
 Insecteneter: Ik eet insecten. Daarvoor heb ik een lange spitse snavel.
 Boomklever: Blauwgrijze kruin, rug en vleugels. Zwarte oogstreep, oranjerode borst en buik.
Spitse snavel en witte kin.
 Pimpelmees: Blauwe kruin, vleugels en staart. Witte wangen, zwarte oogstreep en wit
voorhoofd. Gele borst en groenachtige rug.
 Winterkoning: vogeltje met korte, opgerichte staart. Dwarse strepen op de borst.
 Koolmees: Blauwzwarte kop met witte wangen, gele borst en buik met een zwarte streep.
Groenachtige rug.
 Grote bonte specht: Zwarte rug met twee witte schoudervlekken. Vuurrode onderstaart.
Mannetje heeft een rode vlek op de zwarte kruin. Witte keel en buik. Twee tenen naar voren en
twee naar achteren gericht.
 Spreeuw: Zwarte veren met paarsgroene glans en geelwitte spikkels, vrij lange spitse snavel.
Korte staart.
 Je zoekt iets op over een onderwerp dat ik wil weten op het internet door gebruik te maken van
o sleutelwoorden.
 Je gaat naar een website door een zoekmachine te openen en de link van de website in de
zoekbalk in te tikken.

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. de bouw van een vogel omschrijven d.m.v. de correcte termen.
2. De lichaamsdelen van een vogel aanduiden op een tekening.
3. veelvoorkomende vogels op een afbeelding herkennen wanneer ze een beschrijving krijgen.
4. vogels volgens de vorm van hun snavel categoriseren als insecteneter, zaadeter of vleeseter.
5. informatie over de kerkuil opzoeken.
6. Samenwerken: luisteren naar elkaar door:
a. Oogcontact
b. Reageren op wat gezegd wordt ‘ja’, ‘hmm’
c. knikken
d. Vragen stellen
e. Herhalen wat er al gezegd is. ‘dus jij denkt dat…, als ik het goed begrijp dan…’
7. De nodige informatie uit een filmpje halen en deze gebruiken
8. Via informatiebronnen meer te weten komen over iets dat ze nog niet wisten
9. Naar de klaswebsite gaan door de juiste link in te tikken
10. Correct informatie opzoeken op het internet
 Mediawijsheid “informatie vinden en verwerken”

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
 De les bouwt verder op een les over winterslaap en rust. Die de leerlingen vorige week zagen.
 De zagen al ‘luisteren naar elkaar’ voor samenwerkend leren. Dit verliep algemeen nog niet zo
vlot.
 S. heeft zeer veel nood aan positieve bevestiging
 L en P werken tijdens de W.O. lessen zeer langzaam. Ik ga zeker langs om te ondersteunen.
 V. en Z. werken tijdens de W.O. lessen alleen met een hoofdtelefoon op. Ik laat ze alleen de
oefeningen maken maar laat ze na het maken van de oefeningen in duo de antwoorden

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

bespreken.
 E. is zeer zelfstandig en wil maakt oefeningen liever alleen.
 M. werkt niet graag samen met buurman E. omdat E. altijd alles alleen wilt doen. Ik ga hier
regelmatig langs om te kijken of het wel goed gaat en om ze aan te sporen om samen te
werken.

Bronnen: volgens de APA-normen

 Wouw 5: werkboek thema 2. (2020). Die Keure.
 Wouw 5: set handleidingen. (2020). Die Keure.
 De kerkuil - Natuurmonumenten 2016. (2016, 24 november). [Videobestand]. Geraadpleegd van
https://www.youtube.com/watch?v=lEgDSoyEEb0
 Kerkuil / Barn owl. (2015, 21 oktober). [Videobestand]. Geraadpleegd van
https://www.youtube.com/watch?v=vT9v5x6OBAI
 Welcome back to Kahoot! for schools. (2020, 1 december). Geraadpleegd van
https://kahoot.com/schools-u/
 De Coster, S. (z.d.) De klas van juf Sien. Geraadpleegd op 18 januari 2020, van
https://klasjufsien.weebly.com/

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 Werkboek

Materiaal / locatiewijziging:
 Kahoot Quiz: https://create.kahoot.it/details/2eca53dd-a48b-46d9-bf7d-33ec5bcac5a3
 werkboek

Lesopbouw

1. Klassikale introductie: Vogels in het park d.m.v. voorkennis

oriënteren verwerven verwerken afronden

Verloop + richtvragen:
Vorige les hebben jullie het gehad over winterslaap, rust of gewoon een dikkere vacht.
- Wat weten jullie daar nog over?
- Is er al iemand die weet waarover deze les zal gaan? Vogels in het park
- Is er iemand die misschien iets weet over hoe vogels de winter doorbrengen? Trekvogels,…

- Welke vogels kennen jullie al allemaal?

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Neem allemaal jullie Ipad erbij en surf naar www.wooclap.com. Ik laat dadelijk de code zien die je
kan invullen. Als je de code hebt ingevuld kan je de vraag beantwoorden.

- Kunnen jullie ze ook beschrijven? Welke woorden gebruik je daarvoor?

2. Zelfstandig/klassikaal verwerven van de leerstof d.m.v. oefeningen in het werkboek

oriënteren verwerven verwerken afronden
De leerlingen kunnen:
- de bouw van een vogel omschrijven d.m.v. de correcte termen.
- De lichaamsdelen van een vogel aanduiden op een tekening.
- veelvoorkomende vogels op een afbeelding herkennen wanneer ze een beschrijving
krijgen.
- vogels volgens de vorm van hun snavel categoriseren als insecteneter, zaadeter of
vleeseter.
- informatie over de kerkuil opzoeken.

Organisatie:

Goed, in deze les gaan jullie met jullie buur aan de slag. We gaan dus samenwerken om de
oefeningen tot een goed einde te brengen.
- Hoe doen we dat nu weer, samenwerken? Naar elkaar luisteren, elkaar laten uitspreken,
zelf je mening op een vriendelijke manier zeggen.

Klopt allemaal, vandaag gaan we werken aan dat ‘luisteren naar elkaar’ en aan ‘iets aan elkaar
kunnen uitleggen’.

Juf Laure heeft het er al met jullie over gehad een van de vorige lessen. Jullie hebben dat dan ook al
even geoefend en vandaag oefenen we dat nog eens extra. Nu wil ik nog even vragen, luisteren naar
elkaar,

- Hoe moest dat nu weer?

o Je laat merken dat je luistert door
 Oogcontact
 Knikken
 ‘ja’, ‘hmm’.
 Vragen stellen
 Samenvatten wat er gezegd is

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Zeer goed, jullie hebben van juf Laure al een kaartje gekregen waar opstaat hoe je het moet doen. Je
mag hier zeker nog eens naar kijken wanneer het nodig is.

Goed, hou hier dus zeker rekening mee terwijl jullie de oefeningen maken. Ik ga rondlopen in de klas
om te kijken of het wel lukt.

Richtvragen
- Verloop het samenwerken vlot?
- Wat lukt er al goed?
- Wat zou je nog beter kunnen doen?

Verloop:

Neem jullie boek maar op p. 25.

Vogels hebben verschillende kenmerken. We kijken eerst samen eens naar de herkenningspunten
van vogels.
- Wie leest eens voor?
- de grootte van de vogel
o Geef eens een kleine vogel en een grote vogel?
- de vorm van de snavel vertelt hoe en wat de vogel eet
- de poten
- de kleur of de vlekken op het verenkleed
o bv. een roodborstje
- de vorm van de vleugels of van de staart
- zijn manier van vliegen of van lopen
- zijn typische zanggeluid

Goed, jullie mogen oefening 2 maken. Dit doe je dus met je buur. Denk goed aan die
luistervaardigheden die we net overlopen hebben. Je vind deze oefening op mijn website:
www.klasjufsien.weebly.com. Ik zal dit op het bord projecteren.

We verbeteren onmiddellijk klassikaal.  hierbij vullen we het werkboek aan.

Ik laat het geluid van de groene specht horen op de site van natuurpunt.

Oké, jullie mogen nu oefening 3 en 4 maken.

We verbeteren klassikaal + geluid vlaamse gaai

Wisten jullie trouwens, dat de vlaamse gaai, net zoals een eekhoorn ook een wintervoorraad
aanlegt? Hij vergeet wel soms waar hij de noten legt waardoor er in de lente bomen groeien.

Goed bezig, probeer oefening 5 en 6 ook maar te maken.

We verbeteren klassikaal.

Voor oefening 7 hebben jullie de Ipad nodig. Ik ga straks 2 QR codes op het bord zetten. Kijk naar
beide filmpjes en probeer de oefening te maken.

5
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

We verbeteren klassikaal.

De laatste oefening is oefening 8. Die maak je terug per 2.

We verbeteren klassikaal

Goed, we kijken nu eens naar de vraag boven oefening 7. Daarvoor gaan jullie iets moeten opzoeken
op het internet.
Hoe doe je dat nu eigenlijk? Iets opzoeken op het internet?
1. Kies een goede zoekmachine (Gebruik best een zoekmachine die al op de Ipad staat: bv:
safari, google chrome.)
2. Gebruik sleutelwoorden (Welke woorden zijn belangrijk om een antwoord op je vraag te
vinden?)

Goed, jullie weten hoe het moet. Als je het antwoord gevonden hebt draai je de Ipad om, dan zie ik
dat jullie gedaan hebben.

3. Klassikale afronding: les evalueren d.m.v. kahootquiz

oriënteren verwerven verwerken afronden
De leerlingen kunnen:
- de bouw van een vogel omschrijven d.m.v. de correcte termen.
- De lichaamsdelen van een vogel aanduiden op een tekening.
- veelvoorkomende vogels op een afbeelding herkennen wanneer ze een beschrijving
krijgen.
- vogels volgens de vorm van hun snavel categoriseren als insecteneter, zaadeter of
vleeseter.

Samenwerkend leren ‘luisteren’

Goed, jullie hebben nu heel de les gewerkt aan het samenwerkend leren. Vertel eens
- Bij wie ging dat goed?
- Wie vond het nog moeilijk?
- Wat denk je dat je beter kan doen de volgende keer?

6
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Verloop:

Goed, om eens te kijken of jullie alles wel goed onthouden hebben, heb ik een kahoot quiz gemaakt.

Ik geef straks een code, die moeten jullie op de Ipad invullen of scannen en dan kom je in de quiz. Je
werkt per 2 of 3. Je overlegt in fluistertoon, anders kunnen de andere groepjes
misschien jullie antwoord horen. Zo zal je niet winnen.

Als het niet rustig kan blijven dan stoppen we er gewoon mee.

Ik ga nog 1 ding tonen. Je gaat soms moeten antwoorden met deze 2 woorden. Die zijn in het Engels
omdat ik het niet in het Nederlands kon zetten.
- Weet iemand wat deze woorden betekenen?

Goed, dan gaan we beginnen.

Ziezo, jullie kennen ondertussen al heel veel van vogels. Goed gewerkt iedereen.

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.

Bijlagen:

7
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

8
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

9
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

10
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

11
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

12