ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Naam student: Amber Waghemans Leergroep OLO2A1

Naam mentor: Amber Jongbloet Klas
5e lj. Aantal lln.: 21
Kim Wauman
School: GBS De Vlinderdreef Moerbeke

MAANDAG 7/12/2020 Handtekening mentor + datum:

Van afstandsonderwijs tot afstandsonderwijs

Leergebied(onderdeel): Muzische vorming: beeld, drama
Lesonderwerp: Een vervolg bedenken op een stripverhaal en dit naspelen

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

De leerlingen kunnen spontaan reageren en zich laten inspireren door muziek, drama, beeld,
DL-MV-BEW-01.01
media om te bewegen.
DL-MV-BEW-01.02 De leerlingen ervaren dat eenvoudige bewegingen deel uitmaken van hun eigen leefwereld.
DL-MV-BEW-02.04 De leerlingen kunnen experimenteren met verschillende bewegingen.
DL-MV-BEW-02.14 De leerlingen kunnen materialen, kostuums, attributen en decor gebruiken bij het bewegen.
De leerlingen kunnen samenwerken om met anderen te improviseren en ideeën uit te wisselen bij
DL-MV-BEW-02.16
bewegingsopdrachten.
DL-MV-BEW-03.07 De leerlingen kunnen genieten van beweging van zichzelf en van anderen.
DL-MV-DRA-01.05 De leerlingen kunnen zich inleven in personages en zaken uit de omgeving en deze uitbeelden.
DL-MV-DRA-01.07 De leerlingen kunnen zich gedurende langere tijd concentreren op het spel.
DL-MV-DRA-01.10 De leerlingen kunnen gemaakte afspraken respecteren bij het spel.
De leerlingen kunnen de expressiemogelijkheden van het eigen lichaam hanteren in functie van
DL-MV-DRA-01.11
de te spelen rol.
DL-MV-DRA-01.12 De leerlingen kunnen zich bekwamen in het samenspel met anderen.
DL-MV-DRA-02.01 De leerlingen kunnen taal gebruiken om de beweging of het dramatisch spel te ondersteunen.
DL-MV-DRA-02.02 De leerlingen kunnen eenvoudige monologen of dialogen reproduceren of improviseren.
DL-MV-DRA-02.06 De leerlingen kunnen samen een eenvoudig dramatisch spel opbouwen.
De leerlingen kunnen openstaan voor het spel van anderen en voor hen bestemde
DL-MV-DRA-03.01
voorstellingen.
De leerlingen genieten van het eigen spel, het spel van anderen en van voor hen bestemde
DL-MV-DRA-03.02
voorstellingen.
De leerlingen zijn bereid voor hen bestemde programma’s te gebruiken bij het verwerven en
LOD-ICT-04.01
verwerken van de nieuwe leerinhoud.

Leerinhoud:
 Fragmenten uit stripverhalen: FC De Kampioenen, Suske & Wiske, Kiekeboe
 Vervolg/ toneeltje verzinnen en filmen
 Bewegingsvaardigheden
 Feedback geven en krijgen
 Klassite
 ICT-tools: Weebly, Padlet

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. De inhoud van stripfragmenten begrijpen.
2. Een vervolg bedenken op een gegeven stripfragment.
3. In groep samenwerken om een toneeltje te verzinnen.
4. Bewegingsvaardigheden uitoefenen.
5. Feedback geven op elkaars resultaat.

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

6. Opdrachten via afstandsonderwijs uitvoeren.

7. De klassite en andere ICT-tools correct hanteren.
8. Hun zelfbedacht vervolg filmen, uploaden en online indienen.
9. Ontwikkelen van thuis uit hun informatievaardigheden verder zoals: het computertoestel aan-
en uitzetten, muisvaardigheden, openen en sluiten van applicaties, bewaren van documenten,
video opnemen, bestanden uploaden, ...

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
Leerling specifieke gegevens + acties:
 De mentoren werken met de leerlingen in de klas rond het thema strips.
 Redouan en Lom hebben een heel rijke fantasie
 Finn is creatief en muzikaal aangelegd
 Fleur is creatief en perfectionistisch ingesteld
 Niels is heel competitief ingesteld.
 Louise D’hooge vindt school op de online alternatieve manier leuk, omdat ze dan op haar
eigen tempo de opdrachten kan uitvoeren.
 Kylian kan niet zelfstandig werken, dus zal veel hulp nodig hebben van thuis voor deze
opdracht

Bronnen: volgens de APA-normen

 Weebly. (2020). Weebly is de makkelijkste manier om een gratis website, winkel of blog te
maken. Weebly.com. https://www.weebly.com/be
 Padlet. (2020). Padlet: You are beautiful. https://padlet.com
 Google. (2020). Google. https://www.google.com/?client=safari

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

 Stripfragmenten (zie Word document Onedrive + bestand klassite)
2x FC DE KAMPIOENEN
1x KIEKEBOE
2x SUSKE & WISKE
 Hoofden stripfiguren (zie ppt Onedrive + bestand klassite)
o Kiekeboe Marcel, Charlotte, Fanny
o Boma, Bieke, Xavier, Carmen, Mark
o Suske, Wiske, Jerom, tante Sidonia

 Padlet: https://padlet.com/amber_waghemans2001/lkbk1as0t7uiwc3c

Materiaal / locatiewijziging:
 Locatiewijziging --> afstandsonderwijs: de leerlingen maken de opdracht van thuis uit.
 Weebly: klassite + Padlet
 Stripfragmenten (zie word document Onedrive)
 Hoofden stripfiguren (zie ppt document Onedrive)
 Iets waarmee ze het vervolg kunnen filmen filmen: camera, gsm, Ipad, …
 Decor, attributen, maskers, ...

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Lesopbouw

1. Opwarmingsoefeningen in duo
oriënteren verwerven verwerken afronden

Organisatie
Deze les wordt op afstand georganiseerd. De leerlingen kunnen de les volgen en alle nodige
informatie raadplegen via de klaswebsite: http://jufambewagh.weebly.com

Opdracht
Vooraleer je aan deze beeld- en dramales kan beginnen, ga je best eerst jouw spieren opwarmen. Je
zoekt hiervoor een partner in jouw omgeving, waarmee je deze oefeningen samen kan doen.
Het is de bedoeling dat jullie dit filmen en uploaden via de klaswebsite.
 Bij de eerste oefening gaat de ene persoon iets veranderen aan zijn/haar kleding. De andere
persoon mag ondertussen niet kijken dus draait zich met de rug naar die persoon. Als de ene
persoon klaar is met zich om te kleden, geeft hij/ zij een signaal en gaat de andere persoon
proberen raden wat er veranderd is aan de kledij. Daarna wisselen jullie de rollen om. Jullie
veranderen elk 2 keer iets aan je kledij.
 Voor de tweede oefening staan jullie met de gezichten rechtover elkaar. De ene persoon gaat
het spiegelbeeld vormen van de andere. De eerste persoon gaat in de handen klappen en
voert direct daarna een beweging naar keuze uit. Onmiddellijk neemt de tweede persoon
diezelfde beweging over en houdt ze vast. Nu is het aan de tweede persoon om in de handen
te klappen en een beweging te maken. Nu neemt de eerste persoon direct die beweging over
en houdt even vast. Dit doen jullie beiden een paar keer.
 Als laatste oefeningen mogen jullie tegenover elkaar blijven staan als spiegelbeeld. Het
verschil met de vorige oefening is dat jullie enkel iets gaan veranderen aan je
gezichtsuitdrukking, dus alleen het gezicht mag bewegen, jullie lichaam niet. Op het
handenklapteken bevriest het gezicht van de eerste persoon en neemt de tweede persoon
deze uitdrukking over. Daarna is het aan de tweede persoon om iets te veranderen aan
zijn/haar gezichtsuitdrukking. Dit doen jullie ook een paar keer.

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

2. Leerlingen bedenken thuis een vervolg op een zelfgekozen stripfragment en spelen dit
na.
oriënteren verwerven verwerken afronden

Organisatie
De leerlingen raadplegen de opdracht op de klassite en filmen het vervolg dat ze gaan verzinnen.
Daarna uploaden ze elk het gemaakte filmpje via
de padlet: https://padlet.com/amber_waghemans2001/lkbk1as0t7uiwc3c

Opdracht
Het is tijd voor actie! De bedoeling van deze les is dat je samen met jouw broer(s)/ zus(sen)/ ouder(s)
of andere knuffelpersonen een vervolg gaat bedenken op een fragment uit een stripverhaal. Dit
vervolg gaan jullie dan naspelen en filmen. Ik heb voor jullie al een paar fragmenten uit verschillende
stripverhalen verzameld, maar jullie mogen ook zelf één pagina kiezen uit een strip die je thuis hebt
liggen.
Afhankelijk van het aantal personages dat er in die pagina voorkomen ga je een paar knuffelpersonen
vragen om mee het vervolg na te spelen. Jij speelt natuurlijk de hoofdrol! Je verdeelt de personages
dus elke knuffelpersoon verandert in één bepaald personage uit het stripfragment. Elk personage
moet minstens 3 keer aan het woord komen en het vervolg moet ongeveer even lang zijn als de
volgende pagina die in het stripverhaal zou staan.
Wees heel creatief en doe alsof het een mini toneelvoorstelling is bij jou thuis. Je mag decor maken,
zoveel attributen gebruiken als je wil. Op de klassite staat ook een document waarin verschillende
hoofden staan van bekende stripfiguren zoals: Suske & Wiske, FC De Kampioenen, Kiekeboe, ...
Je kan deze hoofden uitknippen om een masker mee te maken dat je dan kan opzetten terwijl je het
vervolg naspeelt.
Hopelijk is de opdracht een beetje duidelijk, als je nog vragen hebt dan stuur je mij maar een mailtje.
Ik ben alvast benieuwd naar jullie acteerkunsten en de filmpjes!
Als je een pagina uit een eigen strip hebt gekozen, trek je hiervan een foto en upload je deze ook
samen met het filmpje via de Padlet. Veel succes & acteerplezier!!

3. Leerlingen geven elkaar online feedback op de geüploade filmpjes via de padlet.

oriënteren verwerven verwerken afronden

Opdracht
Nadat iedereen van onze klas zijn/haar zelfgemaakt filmpje geüpload heeft, is het showtime! Jullie
gaan dan via de Padlet elkaars filmpjes bekijken en daarop feedback geven. Je beoordeelt elk filmpje
door sterren te geven van 1 tot 5 en daaronder opmerkingen te typen. Zorg ervoor dat je in jouw
feedback zowel positieve als eventuele werkpuntjes voor de volgende keer vermeld.
Verwoord jouw opmerkingen vriendelijk.

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.