ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent

Educatieve bachelor lager onderwijs

Afstandsonderwijs
Naam student: Ulyana Van Ussel Leergroep OLO2B1
Naam mentor: Laure Mercier Klas 5B Aantal lln.: 14
School: Edugo Sint Vincentius

…DAG 21/11/20 Handtekening mentor + datum:

Van 13u35 tot 15u05

Leergebied(onderdeel): WO/ICT
Lesonderwerp: Indeling dierenrijk

Leerplandoelen: Leerplan: ZILL – OVSG – GO! – andere

OWna5 Ervaren, onderzoeken, vaststellen en uitdrukken hoe levende organismen door

een specifieke (lichaams)bouw, houding of handeling aangepast zijn om in hun
omgeving te functioneren en te overleven

 4-12j De uitwendige bouw van een dier onderzoeken en daarbij woorden gebruiken zoals veren,
vin, kieuw, schub, schelp …

MEge3 Mediacontent verwerken

 Mediacontent herkennen en selecteren

 Mediacontent ordenen, verbinden en samenvatten

MEva1 Technische en instrumentele computervaardigheden ontwikkelen

 2.5-12j Onder begeleiding experimenteren met de bediening van mediamiddelen uit de eigen
omgeving en leefwereld

IVzv2 Op een efficiënte manier informatie en leerervaringen opnemen, verwerken,

weergeven (delen) en deze onthouden en inzetten bij nieuwe ervaringen en in
complexere situaties

 9-12j Wat men in een bepaalde situatie heeft geleerd, op een voldoende flexibele wijze
aanwenden in nieuwe situaties toepassen (transfer leggen) - aangeleerde concepten inzetten bij
analyse van nieuwe ervaringen en situaties

IVzv3 Doelgericht en efficiënt handelen door taken te plannen, uit te voeren, erop te reflecteren
en waar nodig bij te sturen in functie van zelfredzaam en zelfstandig functioneren

 4-12j Een activiteit, taak, opdracht individueel of in kleine groep plannen en organiseren in
functie van een vooropgesteld doel - het nodige materiaal kiezen, bij de hand halen en op een
geëigende wijze hanteren - na gebruik materiaal zorgzaam opbergen - hun werkhouding
afstemmen op een vooropgesteld doel

 4-12j Erop gericht zijn het zelfsturend functioneren te verhogen - zelfstandig kunnen
functioneren

1
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Leerinhoud:
 Warmbloedige dieren kunnen hun lichaamstemperatuur reguleren
 Koudbloedige dieren kunnen hun lichaamstemperatuur niet reguleren, ze hebben dezelfde
lichaamstemperatuur als de omgeving.

 De ongewervelde dieren en hun kenmerken zijn:

- eencellige dieren (niet symmetrisch, geen skelet en leven in het water)

- sponzen (niet symmetrisch, meestal vast op de bodem van de zee)

- Neteldieren ( veelzijdig symmetrisch, geen skelet, leven in het water en vangen hun prooi met
tentakels)

- Wormen (tweezijdig symmetrisch, geen skelet en lichaam is lang en dun)

- Weekdieren (tweezijdig symmetrisch en meestal een schelp of huisje als skelet)

- Geleedpotigen (tweezijdig symmetrisch, uitwendig skelet en hebben gelede poten)

- Stekelhuidigen (veelzijdig symmetrisch, de huid is bedekt met stekels of knobbels, leven op de

bodem van de zee en hebben een inwendig skelet)

 De gewervelde dieren en hun kenmerken zijn:

- Vissen (huid bedekt met schubben en slijm, koudbloedig, ademen met kieuwen, leggen eieren
zonder kalkschaal, leven in het water)

- Amfibieën (huid bedekt met slijm, koudbloedig, ademen zowel met longen als met de huid,
leggen eieren zonder schaal, leven in het water en op het land).

- Reptielen (huid bedekt met droge schubben, koudbloedig, ademen met longen, leggen eieren
met een leerachtige schaal en leven op het land).

- Vogels (huid bedekt met veren, warmbloedig, ademen met longen, leggen eieren met
kalkschaal en leven op het land en in de lucht)

- Zoogdieren (huid bedekt met haren, warmbloedig, ademen met longen, levendbarend en ze
leven meestal op het land).

Lesdoelen:
De leerlingen kunnen...
1. Zelfstandig werken (IVzv3)
2. Aan de hand van het leerpad een werkbundel invullen (MEge3, MEva1, IVzv3)
3. De kenmerken van de verschillende diersoorten opnoemen (OWna5)
4. De kenmerken van verschillende dieren herkennen (IVzv2)
5. Op basis van de kenmerken de dieren sorteren (IVzv2)

2
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Beginsituatie specifiek voor deze les:

Situering in het leerproces: aanbrengen inoefenen
Waarop bouwt deze les verder?
 De leerlingen hebben al zelfstandig een bundel moeten aanvullen tijdens een WO les over
verkeer.
 Zelfstandig een leerpad doorlopen is nieuw voor de leerlingen.
Leerling specifieke gegevens + acties:


Bronnen: volgens de APA-normen

 van Rij, H. (z.d.). Indeling van het dierenrijk. Het Dierenmuseum. Geraadpleegd op 16 november
2020, van https://www.dierenmuseum.nl/Symboliek-in-dierenkunst/Ontstaan-van-
dieren/Indeling-van-het-dierenrijk/#:~:text=Het%20dierenrijk%20is%20verdeeld%20in,
(enkelvoud%3A%20taxon)%20genoemd.
 K. Biology, M. (2016, 10 januari). Gewervelden. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=Nx4GLFv7k1M
 K. Biology, M. (2016a, januari 3). Het Dierenrijk. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=WA5MA6Nxdqw
 Wikilessen, A. T. (2014, 13 november). Zoogdieren. YouTube. https://www.youtube.com/watch?
v=yR8uw3SNaAQ&t=1s
 Leuk leren, S. (2016, 25 maart). Squla Leuk Leren week 2016 - dag 2: Amfibieën en Reptielen.
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=tZahRakI7LU

Bijlagen: bordschema, ingevulde werkbladen, teksten …

3
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

4
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

Materiaal / locatiewijziging:
 14 laptops
 14 werkbundels

Lesopbouw

1. Klassikaal: Instructie voor het doorlopen van een het leerpad

oriënteren verwerven verwerken afronden

Instructiefilmpje:
Hallo, als je nu naar dit filmpje kijkt betekent dat, dat je nu zelfstandig een leerpad zal doorlopen.
Wat is nu een leerpad? Dat is een online pad waar je verschillende dingen moet lezen, bekijken en
soms ook een spel spelen om aan de finish te geraken. Jullie hebben in de klas allemaal een bundeltje
gekregen. Het bundeltje over de indeling van het dierenrijk, neem deze eens bij. Voor je aan het
leerpad begint, moet je eens het bundeltje doorlezen en kijken welke vragen er in staan. Wanneer je
klaar bent mag je met het leerpad beginnen. Je kan deze onder dit filmpje vinden. Om te beginnen
klik je gewoon op start. In het leerpad zal verder uitgelegd worden wat je moet doen. Wanneer je
klaar bent met het leerpad, ga je naar het filmpje dat onder het leerpad staat en bekijk je die even.
Veel succes!

5
ARTEVELDEHOGESCHOOL Campus Brusselsepoortstraat, Brusselsepoortstraat 93 – 9000 Gent
Educatieve bachelor lager onderwijs

2. Zelfstandig: het leerpad doorlopen en de bundel aanvullen

oriënteren verwerven verwerken afronden
1. Zelfstandig in kleine groep of duo werken (SErv3)
2. Aan de hand van het leerpad een werkbundel invullen (MEge3, MEva1)
3. De kenmerken van de verschillende diersoorten opnoemen (OWna5)
4. De kenmerken van verschillende dieren herkennen (IVzv2)
5. Op basis van de kenmerken de dieren kunnen sorteren (IVzv2)
De leerlingen doorlopen het leerpad zelfstandig en vullen hun bundeltjes aan. Ze beginnen met de
verkenning van de ongewervelde dieren. Wanneer ze klaar zijn met de ongewervelde dieren gaan ze
naar de gewervelde dieren. De kenmerken van de dieren worden voorgesteld met een genially.

3. Zelfstandig: het leerpad doorlopen en de bundel aanvullen

oriënteren verwerven verwerken afronden
1. Zelfstandig in kleine groep of duo werken (SErv3)
2. Aan de hand van het leerpad een werkbundel invullen (MEge3, MEva1)
3. De kenmerken van de verschillende diersoorten opnoemen (OWna5)
4. De kenmerken van verschillende dieren herkennen (IVzv2)
5. Op basis van de kenmerken de dieren kunnen sorteren (IVzv2)
Wanneer de leerlingen de kenmerken hebben verkend, krijgen ze onderweg een kleine oefening. Ze
gaan ook een aantal filmpjes bekijken en zo hun bundel kunnen aanvullen. Op het einde van het
leerpad, krijgen de leerlingen nog een controle oefening.
4. padlet invullen
oriënteren verwerven verwerken afronden

Oké je hebt het leerpad doorlopen, super! Ik hoop dat je het leuk vond en dat je het je gelukt is om
het bundeltje aan te vullen. Als je niet alle vragen hebt kunnen beantwoorden, geen nood. We zullen
later in de klas het bundeltje met iedereen samen verbeteren. Is er nog iets wat je niet begreep? Heb
je nog een vraag? Dan kan je deze onderaan in de padlet invullen. Rechts onderaan de padlet staat er
een plusje, je moet daar op klikken om iets te kunnen typen. Je mag ook zeggen of je het te moeilijk,
te gemakkelijk of juist goed vond. De padlet vind je onder dit filmpje. Daarna ben je klaar, dat was
het.

Evaluatie: Evalueer hier je eigen pedagogisch, didactisch en/of organisatorisch handelen. Wat deed je goed en
waarom? Wat ging niet goed en waarom? (Denk aan voorbereiding en realisatie.) Doe een verbetervoorstel.