KERANGKA KONSEP DAN

PROSEDUR STANDARD
OPERASI
PELAKSANAAN PIKeBM
 MEMARTABATKAN BAHASA MELAYU (PMI
MBM)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
11 Jun 2015
01
Menyediakan Kertas
Cadangan bagi PMI MBM
untuk mendapat kelulusan
YBrs. Dr. Pengarah BPK
26 Jun 2015 8 Julai 2015 3-7 Ogos 2015
02 03 04
PMI MBM diambil tindakan Mesyuarat Penyelarasan Bengkel 1
Menyediakan Draf Pelan
berdasarkan keputusan PMI MBM diadakan
Strategik MBM yang
Mesyuarat JKK MBM Bil. untuk membincangkan melibatkan pegawai
2/2015 yang bertarikh 11 perangcangan PMI MBM bahagian KPM, IPGM, DBP
Jun 2015 dan NGO (GAPENA, PENA,
Persatuan
Lingusitik,KARYAWAN)

19 Oktober 2015 13 September 2015 20 Ogos 2015 11-14 Ogos 2015

08 07 06 05
Mesyuarat Jawatankuasa Prasidang Mesyuarat Pelaporan Hasil Bengkel Bengkel 2
Kerja MBM Bil. 3/2015 4.3.1. Jawatankuasa Kerja MBM Bil. oleh Sektor Bahasa dan Memurnikan Draf Pelan
Mesyuarat memutuskan pada 3/2015 Kesusasteraan, BPK dan Strategik MBM melibatkan
dasarnya Pelan Strategik MBM dibentangkan kepada pegawai bahagian KPM, IPGM,
diterima dan maklumat YBrs. Dr. Pengarah BPK di DBP dan NGO (GAPENA, PENA,
berkaitan pelan ini perlu Mesyuarat Penyelarasan Persatuan
dibawa dalam satu bengkel Pelan Strategik MBM Lingusitik,KARYAWAN
atau makmal yang lebih besar
yang diterajui oleh PADU dan 4-15 April 2016
PEMANDU
23 Februari 2016 23 Mac 2016 9-20 Mei 2016
09 10 11
Mesyuarat JKKMBM Bil.1/2016 Mesyuarat PSM Bil 3/2016 Makmal Bahasa Melayu
memutuskan bahawa Makmal meluluskan keperluan Fasa I dan II di IPGM
Bahasa Melayu perlu mengadakan Makmal Bahasa Cyberjaya
dilaksanakan dengan Melayu 2016
kerjasama PADU & IPGKBM
Hala Tuju Pendidikan Bahasa 2
Melayu
 MATLAMAT MAKMAL BAHASA MELAYU 2016
• Melonjakkan pemerolehan dan kompetensi bahasa Melayu pada
semua peringkat pendidikan.
• Memperinci sembilan strategi utama Pelan Strategik Memartabatkan
Bahasa Melayu. LIMA BIDANG
MAKMAL

Pengukuhan Profesionalisme Penyelidikan dan Kerangka Hala Tuju

Pendidikan Keguruan Bahasa Inovasi, Standard Pendidikan
Bahasa Melayu Melayu Hubungan Luar Bahasa Melayu Bahasa Melayu
dan Publisiti

Peningkatan Pendidikan Bahasa Melayu

Pemartabatan Bahasa Melayu

Hala Tuju Pendidikan Bahasa 3

Melayu
 KERANGKA KONSEP 90%
HALA TUJU PENDIDIKAN 202
KREDI
BAHASA MELAYU T
5
2016-2025 BM
SPM
202
0 GELOMBANG
3

Inisiatif Utama untuk Guru

•Syarat kepujian Kesusasteraan

Melayu bagi guru BM
• Ujian Penguasaan BM Guru
• Kerangka Holistik Pembangunan
GELOMBANG Profesionalisme Guru BM
2 •Pusat Kecemerlangan Pendidikan
Bahasa Melayu
201 •Lembaga Pengiktirafan Pendidikan
Bahasa Melayu
6
M Inisiatif Utama untuk Murid
B
• Pengukuhan kemahiran dan
M pentaksiran lisan BM
GELOMBANG • Pelaksanaan Kesusasteraan
1 Melayu Komunikatif (
• Pemerkasaan Pentaksiran BM
• Program PIKe BM
MBMMBI 2011 • Ujian Penguasaan BM Murid
TUJUAN PELAN HALA TUJU PENDIDIKAN
BAHASA MELAYU KEMENTERIAN
PENDIDIKAN MALAYSIA

Meningkatkan penggunaan dan

penguasaan bahasa Melayu
yang disasarkan pada setiap
peringkat pendidikan daripada
peringkat prasekolah hingga
institusi pendidikan tinggi.
Pendidikan
Bahasa Objektif :
Melayu 1.Memastikan penggunaan bahasa Melayu
standard dalam pendidikan bahasa Melayu
pada semua peringkat.
2.Memperluas peranan pihak luar dalam
menjamin persekitaran dan penggunaan
bahasa Melayu standard.
3.Memperkukuh pendidikan bahasa Melayu
dengan meningkatkan kemahiran berbahasa
Melayu melalui kurikulum, kokurikulum dan
pentaksiran pada semua peringkat.
4.Memastikan kualiti guru sentiasa
ditingkatkan melalui saringan dan latihan
untuk menjamin kecekapan kemahiran
berbahasa Melayu.
5.Meningkatkan jalinan kerjasama dan
pelibatan pelbagai sektor dalam penyelidikan,
penterjemahan dalam bahasa Melayu,
penerbitan, pengkaryaan bagi memperkaya
khazanah ilmu bahasa Melayu.

Hala Tuju Pendidikan Bahasa 24

Melayu
Kerangka Hala Tuju Pendidikan Bahasa Melayu

Bahasa Jiwa Bangsa Bahasa Melayu Standard

MURID BERKETERAMPILAN
BERBAHASA MELAYU
1) Pemerkasaan Kemahiran Lisan
dalam P&P Bahasa Melayu di
Semua Jenis Sekolah
2) Pemerkasaan Ujian Lisan
Bahasa Melayu (ULBM)
Sekolah Rendah dan
Menengah
3) Format Baharu Pentaksiran
BM dan KMK SPM
4) Penjenamaan Kesusasteraan
Melayu kepada Kesusasteraan
Melayu Komunikatif di Sekolah
Menengah.
5) Ujian Penguasaan Bahasa
Melayu sebagai syarat
mengikuti program di
universiti
6) Program Interaktif Kemahiran
Bahasa Melayu (PIKe BM)
1) Pemilihan bakal guru Bahasa 1) Peluasan fungsi Dewan
Melayu yang memberi Bahasa dan Pustaka
keutamaan kepada calon yang
mendapat kepujian dalam 2) Pembudayaan Bahasa
KMK. Melayu sebagai bahasa
2) Ujian Penguasaan Bahasa ekonomi dan
Melayu Guru (UPBMG) untuk perdagangan
semua guru Bahasa Melayu.
3) Kerangka Holistik
Pembangunan
Profesionalisme Guru dan
Pensyarah BM
4) Penjajaran pensyarah kampus
ke IPGKBM untuk
memantapkan Pusat
Kecemerlangan Pendidikan
Bahasa Melayu.
5) Lembaga Pengiktirafan
Pendidikan Bahasa Melayu
(LPPBM)

PENGUKUHAN PENDIDIKAN PEMBANGUNAN PENYELIDIKAN DAN INOVASI

BAHASA PROFESIONALISME GURU SERTA HUBUNGAN LUAR
MELAYU
Perkasakan Perkasakan Perkasakan Perkukuhkan Pemantapan Penaiktarafan Peluasan Pemerkayaan Peluasan
kurikulum pentaksiran kurikulum BM dalam keterampilan IPGKBM jaringan khazanah penggunaan BM
BM lisan BM KM kokurikulum berbahasa Guru BM ilmu standard

6 Mac
2017 KERANGKA STANDARD BAHASA MELAYU
 PERNYATAAN HALA TUJU
PENDIDIKAN BAHASA MELAYU 2016 - 2025
1. KSBM sebagai pengukur kemahiran berbahasa Melayu mulai tahun
2018.
2. Penubuhan Lembaga Pengiktirafan Pendidikan Bahasa Melayu
(LPPBM).
3. Pengoperasian Pusat Kecemerlangan Pendidikan Bahasa Melayu
sebagai peneraju pemartabatan Pendidikan Bahasa Melayu.
4. Pendidikan Bahasa Melayu yang mengutamakan penguasaan
kemahiran lisan dalam kalangan murid.
5. Kesusasteraan Melayu Komunikatif (KMK) wajib ditawarkan di
peringkat menengah atas dan wajib diambil oleh murid sekolah seni.
6. Syarat kemasukan ke universiti awam (UA) untuk program teras
Bahasa Melayu mesti kepujian mata pelajaran KMK di peringkat
SPM.
7. Ujian Penguasaan Bahasa Melayu (UPBM) murid menjadi syarat
kemasukan ke UA dan IPGM.
 PERNYATAAN HALA TUJU
PENDIDIKAN BAHASA MELAYU 2016 - 2025
8. Pentaksiran lisan dilaksanakan mulai tahun 2017 bagi UPSR
dan SPM format baharu pada tahun 2018.
9. Bahasa Melayu dan Ujian Kecekapan Bahasa Melayu (UKBM)
merupakan kursus dan ujian wajib dalam kalangan pekerja
baharu dalam sektor awam dan GLC.
10 Program Interaktif Kemahiran Bahasa Melayu (PIKeBM)
sebagai wadah pengembangan bakat murid ke arah
penghasilan pelbagai karya.
11 Pegawai Perujuk Bahasa Melayu diwujudkan dalam semua
jabatan kerajaan.
12 Penempatan Munsyi Dewan di Setiap Pejabat Pendidikan
Daerah.
13 Pemartabatan Bahasa Melayu di luar pendidikan menyokong
Pendidikan Bahasa Melayu.
14 Pembudayaan penyelidikan, penterjemahan dan penerbitan
FALSAFAH DAN DASAR
FALSAFAH DAN DASAR
KURIKULUM DAN
KOKURIKULUM
 APAKAH KURIKULUM ?
“… Suatu program
pendidikan termasuk
kurikulum dan kegiatan
kokurikulum yang merangkumi semua
pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur
kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan
sepenuhnya dari segi JERI serta menanam nilai
moral yang dikehendaki dan untuk menyampaikan
pengetahuan.”
AKTA PENDIDIKAN 1996
 Matlamat dan
Objektif
Pembelajaran

Penilaian
Pemilihan
Pengalaman
PROSES KURIKULUM Pembelajaran

Organisasi dan
Integrasi
Pengalaman, Pemilihan Isi
pembelajaran atau
Dan Kandungan Kandungan
 KOKURIKULUM

□ Dalam Warta Kerajaan bertarikh 28 Disember 1967, No.

5652 ( Peraturan Kursus Pengajian ) Sekolah 1956,
kegiatan ini dikenali sebagai
KEGIATAN KUMPULAN
Dalam Warta Kerajaan bertarikh 31 Disember
1997, Jld. 41, No. 26, Tambahan No.94, Perundangan
A.P.U. (A) 531, Akta Pendidikan 1996, Peraturan-
Peraturan ( Kokurikulum Kebangsaan ) telah
memberi definisi Kokurikulum iaitu :
“ kegiatan kokurikulum” ertinya
apa-apa kegiatan yang dirancang lanjutan daripada
proses pengajaran dan pembelajaran dalam bilik
darjah yang memberikan murid peluang untuk
menambah, mengukuh dan mengamalkan
pengetahuan, kemahiran dan nilai yang dipelajari di
bilik darjah.”
JENIS DAN KEGIATAN KOKURIKULUM
1. Pasukan Badan Beruniform
2. Kelab dan Persatuan
Hobi dan Rekreasi
Pengukuhan Mata Pelajaran

3. Sukan dan Permainan

4. Kegiatan-kegiatan lain sebagaimana ditentukan
oleh Menteri Pendidikan
DASAR UTAMA

1. KEGIATAN KOKURIKULUM ADALAH

SEBAHAGIAN DARIPADA KURIKULUM
KEBANGSAAN - Rujuk Seksyen 18, Akta Pendidikan
1996 (Akta 550) Oleh itu Melaksanakan kokurikulum

di sekolah adalah WAJIB

□ Kegagalan @ Keengganan melaksanakan
kegiatan kokurikulum adalah suatu
kesalahan yang jika disabitkan bersalah boleh
dijatuhi hukuman denda atau penjara atau pun kedua-
duanya sekali di bawah penalti am.
Seksyen 135 Akta Pendidikan 1996 (Akta 550 ):
Penalti Am.
□ “(1) Seseorang yang melakukan kesalahan di
bawah Akta 550 yang baginya tiada penalti
diperuntukkan dengan nyata, boleh, apabila
disabitkan, didenda tidak melebihi lima ribu
ringgit atau dipenjarakan selama tempoh tidak
melebihi enam bulan atau kedua-duanya.”
□ “(2) Seseorang yang melakukan suatu
kesalahan di bawah Akta 550 ini boleh,
dalam hal suatu kesalahan yang berterusan,
apabila disabitkan, dikenakan hukuman denda
harian yang tidak melebihi lima ratus ringgit
sebagai tambahan kepada apa-apa penalti lain
yang boleh dikenakan kepadanya di bawah Akta
550 ini berkenaan dengan kesalahan itu, bagi
setiap hari kesalahan itu terus dilakukan.”
DASAR UTAMA
2. Penyertaan murid dalam kegiatan
kokurikulum di sekolah adalah
wajib
.“{Perkara 5.1 Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 1/1985
KP(BS)8591/Jld. II(29)}
DASAR UTAMA

3. Penyertaan semua guru sebagai

penjawat atau pengkhidmat awam adalah
WAJIB
“Penyertaan semua guru adalah dikehendaki bagi
mempastikan keberkesanan pelaksanaan gerakerja
kokurikulum di sekolah” (Perkara 5.2 dalam Surat
Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/1985.)
DASAR UTAMA

4. “Kegiatan kokurikulum”
hendaklah merupakan apa-apa kegiatan
yang dirancang…
{Peraturan 2 dalam Peraturan-Peraturan Pendidikan
(Kurikulum Kebangsaan) 1997}
 DASAR UTAMA

5.Berasaskan prinsip penyertaan

beramai-ramai tanpa ada unsur-unsur
diskriminasi
(Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/2000 bertarikh 16
November 2000).
 PERUNTUKAN MASA
AKTIVITI KOKURIKULUM
(Warta kerajaan No.5652 Jil.11/Bil 27/28.12.1067)
SEKOLAH MENENGAH SEKOLAH RENDAH
□ Peralihan, 1 – 3 & 6 (180 minit □ Tahun 5 & 6 (120 minit
seminggu) seminggu)
□ Tingkatan 4 & 5 □ Tahun 3 & 4 (60 minit
Sastera/Perdagangan/SRT (180 seminggu)
minit seminggu)
□ Tingkatan 4 & 5 Sains/pertanian “Pelaksanaan boleh melibatkan
(140 minit seminggu) kepakaran anggota masyarakat
□ Tingkatan 4 & 5 Teknik (100 setempat”
minit seminggu)
DASAR MBMMBI
Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) telah
mengorak langkah untuk memartabatkan
pendidikan bahasa Melayu di bawah Dasar
MBMMBI. Dasar Memartabatkan Bahasa
Melayu Memperkukuh Bahasa Inggeris
(MBMMBI) adalah untuk melahirkan murid yang
dapat menguasai bahasa Melayu dan bahasa
Inggeris dengan fasih dan yakin.
MAKMAL BAHASA MELAYU

Matlamat utama Makmal Bahasa

Melayu iaitu melonjakkan
pemerolehan dan kompetensi
bahasa Melayu pada semua
peringkat pendidikan. Matlamat
ini telah diperincikan melalui
sembilan strategi yang terdapat
dalam Pelan Strategik
Memartabatkan Bahasa Melayu.
 PROGRAM INTERAKTIF
KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
(PIKeBM )
1. Apakah PIKeBM?
2. Bidang mana yang akan
digunakan untuk
pelaksanaan PIKeBM?
3. Apakah kemahiran
berbahasa yang menjadi
fokus dan mengapa?
 Aspek
Kemahiran
Mendengar dan
bertutur

Kemahiran
Berbahasa

Aspek Aspek
Kemahiran Kemahiran
Menulis Membaca
Aspek Kemahiran Murid perlu menguasai aspek kemahiran
Mendengar dan lisan yang merupakan aspek penting
bertutur ( LISAN ) sebelum menguasai kemahiran membaca
dan menulis. Begitu juga dengan kemahiran
komunikasi yang mementingkan aspek lisan
atau pertuturan. Keupayaan berkomunikasi
sewajarnya dapat menggambarkan
kebolehan sebenar murid dalam konteks
lisan secara berkesan.
 kemahiran lisan
bahasa Melayu

pembelajaran peluang yang luas kepada

penerokaan dan amali murid menggunakan
bahasa

membentuk dan
aktiviti pengembangan
melestarikan budaya
bahasa
berbahasa Melayu

bersifat santai serta

menyeronokkan
RASIONAL PELAKSANAAN PROGRAM INTERAKTIF KEMAHIRAN
BAHASA MELAYU (PIKeBM) UNTUK SEKOLAH RENDAH DAN
SEKOLAH MENENGAH

Memastikan setiap murid boleh menguasai kemahiran mendengar dan

bertutur dalam bahasa Melayu setelah tamat persekolahan.

➢ Memartabatkan bahasa Melayu sebagai Bahasa Kebangsaan.

➢ Merapatkan jurang kemahiran mendengar dan bertutur dalam
Bahasa Melayu antara murid di Sekolah Kebangsaan dan murid
di Sekolah Jenis Kebangsaan.
➢ Membolehkan murid menguasai mata pelajaran Bahasa Melayu
dengan baik dan mampu berkomunikasi dengan berkesan serta
bertatasusila.
➢ Melahirkan murid yang berilmu dan dapat mengaplikasi
kemahiran berbahasa secara bertatasusila dalam kehidupan.
KERANGKA KONSEP

KELUARAN
PROSES Murid mengaplikasi
Program Interaktif kemahiran lisan
Kemahiran Bahasa secara
Melayu (PIKeBM) bertatasusila dan
mesti dilaksanakan mampu
selama 10 minit berkomunikasi
semasa aktiviti dengan berkesan KEBERHASILAN
SUMBER Murid menguasai
kokurikulum
Sumber sedia ada kemahiran mendengar
mengikut kit yang
di sekolah dan bertutur Bahasa
disediakan.
•Pusat Sumber Melayu secara
•Peralatan bertatasusila.
•Bilik-bilik khas
 PELAKSANAAN
UMUM

STANDARD OPERASI
BAHAN SOKONGANPELAKSANAAN PELAKSANAAN PROGRAM

REKOD KEDATANGAN MURID PENGURUSAN DOKUMEN

 43

PELAKSANAAN
BILA
BAGAIMANA
KAEDAH
 44

PELAKSANAAN
 45

PENGURUSAN DOKUMEN
 46

REKOD KEDATANGAN MURID

 47

BAHAN SOKONGAN
 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

IPGK BAHASA MELAYU

BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN

JABATAN PENDIDIKAN NEGERI

SEKTOR SEKTOR
PENGURUSAN DAN PENGURUSAN
PEMBANGUNAN AKADEMIK
KEMANUSIAAN
UNIT BAHASA
UNIT KOKURIKULUM
MELAYU
PEJABAT PENDIDIKAN
DAERAH
UNIT KOKURIKULUM UNIT BAHASA

SEKOLAH

CARTA ORGANISASI INDUK

PROGRAM INTERAKTIF KEMAHIRAN BAHASA MELAYU
(PIKeBM)
 PENGETUA/GURU
BESAR

PENOLONG PENOLONG PENOLONG

KANAN HAL KANAN KANAN
EHWAL MURID PENTADBIRAN KOKURIKULUM

GKMP / KETUA
SETIAUSAHA SETIAUSAHA
PANITIA BAHASA
KOKURIKULUM SUKAN
MELAYU

PENYELARAS PENYELARAS PENYELARAS

BADAN SUKAN & KELAB &
BERUNIFORM PERMAINAN PERSATUAN

CARTA ORGANISASI PELAKSANA

PROGRAM INTERAKTIF KEMAHIRAN BAHASA MELAYU (PIKeBM) DI SEKOLAH
 PERANAN KPM
1 Membentuk jawatankuasa kerja pelaksanaan PIKeBM.

2 Mengadakan mesyuarat penyelarasan PIKeBM peringkat kebangsaa

Penataran kepada Pegawai Bahasa Melayu dan Pegawai Kokurikul

3

4 Bahagian Kokurikulum dan Kesenian (BKK), KPM merancang penye

BKK menyediakan garis panduan pelaksanaan PIKeBM.

5
 PERANAN KPM
6 Melaksanakan program rintis ke sekolah-sekolah semua kategori ya

7 Pemantauan, pelaporan dan penambahbaikan program rintis.

Mengeluarkan surat siaran sebagai punca kuasa pelaksanaan sisipa

8

9 Mengumpul dan melapor keberkesanan pelaksanaan PIkeBM.

 PERANAN IPGKBM
1 Institut Pendidikan Guru Kampus Bahasa Melayu (IPGKBM) sebaga

2 Merancang prosedur kerja Program Interaktif Kemahiran Bahasa

3 Bekerjasama dengan BKK KPM dalam pembinaan Kit PIKeBM.

4 Menjadi sumber rujukan terhadap pembangunan Kit PIKeBM.

5 Berperanan memberi pendedahan pelaksanaan Kit PIKeBM kepada

 PERANAN JPN
1 Membentuk jawatankuasa kerja pelaksanaan PIKeBM peringkat neg

2 Melaksanakan penataran tentang kit PIKeBM kepada pegawai SPP

3 Memantau pelaksanaan PIKeBM seperti dalam panduan Kit PIKeBM

4 Membuat analisis data berkaitan pelaksanaan PIKeBM secara

5 SPPK dan SPA berperanan untuk memastikan pelaksanaan kandun

 PERANAN PPD
1 Membentuk jawatankuasa kerja pelaksanaan PIKeBM di peringkat d
.

2 Membuat penataran tentang kit PIKeBM kepada UPPK dan pegawai

.

3 Memantau dan membimbing secara berterusan pelaksanaan PIKeBM

4 Melaporkan pencapaian pelaksanaan PIKeBM secara berkala.

5 UPA dan UPPK berkolaboratif dalam memastikan penggunaan kit P

 PERANAN PGB
1 Membentuk jawatankuasa kerja dan mengadakan mesyuarat pelaks
.

2 Menerangkan prosedur pelaksanaan PIKeBM kepada semua guru d

3 Memantau dan membimbing secara berterusan pelaksanaan PIKeB

4 Menghantar laporan pelaksanaan PIKeBM secara berkala.

5 Menyebarluaskan pelaksanaan program PIKeBM kepada ibu bapa/p

 PERANAN GPK PENTADBIRAN

1 Membantu GPK Kokurikulum dalam pengurusan pelaksanaan PIKeB

2 Membantu GPK Kokurikulum dalam pemantauan secara berterusan

.

3 Memastikan Panitia Bahasa Melayu dapat bekerjasama dengan

 PERANAN GPK KOKURIKULUM

1 Merancang sisipan wajib pelaksanaan berpandukan kepada Kit PIKeB

2 Memantau dan membimbing secara berterusan pelaksanaan PIKeBM

3 Memastikan guru-guru melaksanakan PIKeBM.

4 Melaporkan pencapaian pelaksanaan PIKeBM semasa mesyuarat kok

5 Membuat agihan tugasan guru di bawah setiap unit.

 PERANAN GURU KANAN MATA
PELAJARAN / KETUA PANITIA
BAHASA MELAYU

1 Membantu GPK Kokurikulum dalam pelaksanaan kit PIKeBM di seko

2 Melaksanakan tugas yang diarahkan oleh pentadbir sekolah yang be

 PERANAN
SETIAUSAHA KOKURIKULUM

1 Merekod, mencatat dan mendokumentasikan pelaksanaan PIKeBM d

2 Menyelaras papan kenyataan kokurikulum serta pelaksanaan PIKeBM

 PERANAN IBU BAPA / PENJAGA
1 Menyokong dan memberi kerjasama dalam pelaksanaan PIKeBM ya

Memastikan anak jagaan hadir dan mengikuti aktiviti yang dirancan

2

PERANAN KOMUNITI / NGO

1 Menyokong dan memberikan kerjasama dalam menjayakan pelaksa
 PERANAN PIBG

1 Menyokong pelaksanaan PIKeBM yang dilaksanakan di peringkat s

2 Menyebarluaskan pelaksanaan PIKeBM di peringkat komuniti.

MULA Menerima surat siaran KPM dan taklimat tentang
PIKeBM

Meneliti kit dan membuat penyesuaian dengan

takwim
Menentukan kriteria pemilihan aktiviti yang sesuai dengan
rancangan tahunan aktiviti kokurikulum
Menentukan bahan bantu yang sesuai

Melaksanakan aktiviti seperti yang dirancang serta

berdasarkan buku panduan
Menulis refleksi dan impak aktiviti

Menyediakan dokumentasi

TAMAT

CARTA ALIR PELAKSANAAN PIKeBM

 INSTRUMEN PENILAIAN PIKeBM
INSTRUMEN PENILAIAN PIKeBM

Nama Sekolah : ______________________________________________________

Persatuan/Kelab : ______________________________________________________

Tarikh : ______________________________________________________

Masa : ______________________________________________________

Tempat : ______________________________________________________

Bil. Kehadiran

Guru : ___________

Murid : L : ___________ P : ____________________

Nama Pemantau : ___________________________________________________

Arahan: Tandakan (/) pada ruang yang berkenaan.

Skala 1 Kurang Baik 2 Sederhana 3 Baik 4 Sangat Baik

Bil Butiran Penyeliaan 1 2 3 4

1 Pengurusan
 BORANG PELAPORAN
AKTIVITI PIKeBM

•Nama Sekolah:______________________________________________________________
•Unit Beruniform/Kelab dan Persatuan/Sukan &Permainan:___________________________
•Nama Guru :________________________________________________
•Jumlah Ahli : L: _________ P: __________
•Tarikh & Masa :______________________________________________
•Tajuk Aktiviti
:_________________________________________________________________
•Objektif Aktiviti :
i._________________________________________________________________
ii._________________________________________________________________
iii._________________________________________________________________
Refleksi dan impak :
____________________________________________________________________________
•Ulasan Guru :

Disediakan oleh : Disemak oleh :

 TAHNIAH !
Terima kasih atas kerjasama
anda.

Bersama-sama kita menunaikan amanah

dan tanggungjawab demi proses
kemenjadian murid yang seimbang.

Sekian, terima kasih.