KS ESCALAS DE RENZULLI (SCRBSS) Sh Escaras PARA LA Vatoracton DE LAS Coaracteristicas DE Cowporramiento DE LOS Esrupiantes Svreriores Joseph S. Renzulli Linda H. Smith Alan J. White Carolyn M. Callahan Robert K. Hartman Karen L. Westbergqr? ESCALAS DE RENZULLI (SCRBSS) Escazas para La Vatoracion pe Las Caracteristicas pe ComportammenTo ve Los Esrepintes SupeRtores Joseph S. Renzulli Linda H. Smith Alan J. White Carolyn M. Callahan Robert K, Hartman Karen L. WestbergDiverriens Estas Eves oi Is doves oe sins ineme son preduste de aT setalerse que una canta nse, © prsoeble I grato de oresencia o-autencis gue sted na observa rane wemesanian relativasueate diferentes Dlegues de compoctam.ca:ny, las puatoecions go, tte, mikes, dona“ 2asicn, comuricacién y plenifieacisn, Loe acteristicas de tatividuos seperdoistos » creanvas, Deae ise de esta pob.acidr, y por co ancsa de Debide a gue les dhez dimensiones obronidas de lav escala ‘cade escale y todse el mimaro que comezponde cor Is Stoueneie coa Te que usted ha obsenvade Tee cadet ‘frase inicial “EL estudiante demuestra. ..” 0 “El estudiante... Cad itera deneria leerse Puntuacién + Sume el néinezo cota de circus en cade columna para obtener al “Tutel de cada Colenene." ‘Maltipliqae el “Total de la Coluana por el “Coeficiente” pare cada cckias y asf obcener el “Total acurtule~ do de cada Columns + Sure les “Totales acumulados de esda Columns” pare cbtener la punmsaciéa de cade dimensiSe des eseala, + Anote las puntusciones obsenidas: IL, Caracteristicas de Aprendizaje. a IL Caracteristicas Motivacionales. —= TIL. Caracteristicas de Creatividad. — IV. Caracteristicas de Liderazgo. a V, Caracteristicas Artisticas = ‘VL. Caracteristicas Musicales. — VII. Caracteristicas Dramifticas. VIII. Caracteristicas de Comunicaci6n: Precision. TX. Caracteristicas de Comunicacién: Expresién. X. Caracteristicas de Planificacién. —_— Nols: Las esezles de Aprentiuals, Creatividad, Mudjacisy y Lideregolan sido yevisadas pox Josep 8. Reazolli y Karen L. Wendoorg. Lus olas seis sicelas auc sido silo modilicas revisades, retainers. ne 1 1976, Rosende 1997 Sal or Ring He Rahasioral Charities of Soper Stents C2Nombre del estudiante (0 niinero de eseigu asignado) (pot favor enero au CARACTERISTICAS DE APRENDIZAJE El estndiante demuestra... Ty hese Een tea ere 1. un vacabulario swanzato pars su odad o nivel de camo, Moy, Be 2. abilidad pura hs y oss sneralizaciones sobre events, personas - = que elmaceua grax cantidad de informaciéa sobre un tema especific, __ 4 bilidad pars entender principio: subyacentas. Uo grandes reflejes en le relaciin cause-efecto, | 6, na comprensisu del material complicado a wavésde la habilided = de razonaruiento analfico gue almcena gran inforenaciin sobre una variedad de temas, | §, babilided para realizer abstracciones. L J O 9. desees de recabar informacion vere. 10. bserweiones pempioes yprofindas L l sa te a, Lode Ll 21 habitidaa para urancforir aprendivajes d Sipe 6) Ta de e Comic ] — ute ‘Mahdplique por el coe Suine las Colemnas Toles l Jota dels scaleNombre del estudiante (0 mimero de cédigo asignado} CARACTERISTICAS MOTIVACIONALES Bl stodiante demure ee eee ie “it pr tenis itachi ie ye nity = = rgb de Geng Be Oo 2 amainenectiometadoriiveins: FL] Fl E] El Lf 4. _ierds sostenito en cietos temas 0 problemas. l 4, wengeidad por averiguar informaciéa sobre los temas de interés SSSI} Lo ee yin a ae icin ge Te 6. prefereucia por sitiaciones en las que lo ella pueden tomar personal -— Pp responsabilidad pare Jos resultedos de su esfuers0. J ‘una conducta persisiente cuando se interesa por un tema o problema. l L_ avin en cleros temas 0 problemas. L cvando wn tema te interes. 9, compromise por legac haste el fina 10 Oo LI Ci ppessistencis por vomeguir sus ubjedives, J necesita paca motivacién externa para llevar a cabo wa trabajo — gue iniciaimerte ie eusta, Sime et Total de lz Column Maltipliqce por Al costiciente ‘Same las Coluimnas Torales Toid de le Escala LtEl estudiante demuestra... Nombre de! estudiante (9 niimero de eddige asignade) CARACTERISTICAS DE CREATIVIDAD Ihabilidad ds! pensamicnto imaginativo, sentido del humor Ja habilidad de edaptar, majorar, 4g Labilidad de propoaes respuestes inusuaes, Unicas 0 inteligentes, ua espitity aventurero © disponibilidad para asumirsiesgos. 1g habilided de goncrar un grin nimero de ideas o xolucionse & prohiemas o preguntas ‘tas tendencia a ver humor en simvaciones que pueden parecer no ser cornices @ los demas. alegriaintelectusl, predispesiciGn « fantasear y menipular ideas, tung actin ro-confermisi, sn terzor a ser diferente (er favor exertba ag) smodificar objetos o ideas Sune al Total de le Columns: Maltiplique por el coéticieate: Sua las Golumass Tots: Tol det EscalyNombre del estudiante (o numero de codigo asignado) esa sat CARACTERISTICAS DE IDERAZGO ‘Hi estudiante demuestra... fi Untied, ace eee Ree A 1, un eomportaaniento scaponsalle; s¢ puede comar con él pera var a cabo actividadeapreyectos = 2. maa tendencia a ser respetaie por sus compafieros de clase commnicarse bien con ots. FL 3. Ie habilidad de ariealar ides 4. autoconfiauza cutado intexaccions coa aides de a3 edad Ju hobilided de ongenizer y estauctusir las cows, personas, y Ul l Io O UO situaciones, 1 | 6 contuet eooperniva cusneo Wedeecon ot | } 7. teadeucia @ cisigis uma avcvidec cumale € 0 ; von eves, | Sune el Total Ge ls Columns ‘Muitiplique por el coeticiente i Suni lus Columaas Totals “Total de la Bocas‘Nombre del estudiante (o numero de cédigo asignado) CARACTERISTICAS ARTISTICAS Pl estudiante demuestra... A ina “ns ep 1. guso por paricipar en a:tividades antisticus; muesira pred oe expresae fas dens vsunmente lL] LJ de clementos en los uabajas de aie; © —) =} que incorpors un gran nim vitae ema y conten de fos ron U1 I a 5, que llega a scluciones tnicas y poco conveaciomales @ problemas, C artisticos, freate alas wadicionales y conivencionales. L 4 concentacisn durante largos periods de tempo en proyectos wom antisives | | 5. disposicién para experimentar con diferentes medios; experimenta — -— con variedad de materiales y wonicas SE 1 ible al ambiente; atento observator deo ‘inusual, de to que podrie zaser cesqpercibido para otros. | L roduae aquilfbrio y orden en trahujos artisticos. 9, ser erikico desu propio tabsjo; entablece elevades exiterios de calidad a eee cine tabaja ve y ctr vez.en ev obra pare perfesionaria | J ines en sdbje de ov ec: dete dep a my ae ee estar Ose soe 3 bap J U1 ge ators teas de es prsncs semper pam de : parila ¥ ne sna mol = epi ] Sire #1 Total de fa Colurina [ | sts ‘Muldplique por el cn Sure tas Columns Totates: Tet el ec CoNombre del estudiante (o udmero de codigo asignado) so esoriba ag) El estudiante demuestra... a Lun intends sostenido ca Te mis ee — - _l c ape pete fess ite en liad msl Gan, den ie dhe inten) l : recordar lécilmente diferentes melodias ¥ tocarlas eonrec ee ee OO 5. que sberocas un insmiment musa omuesteunenome deseo jp de hac) OO 6. ser sensible al time musical; esponde a los cambios ea el rime de - Ie nsfsica a wrevés de movimientos camporales. Lj ser conscisate de podar idemtificar una variedad de sonidos en 1m ‘momento dato: cs sensible alos ruidas de fonda, ales acordes que mipatian 4 na melodta, a los diferentes sonidos voeales = TW mmo lastrummentistas en uma aciuacidn po a Sume ol Total de a Colunea Multplique por el coedcienie 1) [2] 3} 4 é Same las Columns Toutes: FL Lele ‘olde a bsclaNomire del estuciante (o niimere de c6ddigo asignado) — CARACTERISTICAS DRAMATIC. ED estudiante demuesica... fine sifinne Rermie Secunia Sime 1, Vrun por pvp jg 0 opresmions ele Bal ol 1 td onnomecmmenmaneeee CL] 1 O usa: eficarmenie 10 ¥ expresion cits pa comariar = = senteson Oo OO 4, serhibil en el s6le-playing, le improvisacitn y ea actusciones 5. poder identificurse ficiImente con el fnima y metivaciones de + los personajes za 6 quemaneja su cuerpo co ii Yelena para su ef. LI | crear originales juegos'o improvisarles a partir de historias 4 & mantener la sleacign ¢@:1n grupo micniras esti hablando, J il 4. sercapar de near esjuesasemoiones des ovens : Conse ie ene Ho, sears | a = it Tenge dels geo lo seme) Tou eee Colum Ol 2 onchaste Muttipuqne po Surne les Catumnas Totals: Tete dea Beoale —Nombre del estudiante (o miznero de codigo asignado) CARACTERISTICAS DE COMUNICACION: PRECISION Fil estudiante demuestra... |e hablar ye i de va modo cirecta y coneret, ‘aber raodificar y ajustar Te expresi6n de ideas para una méxima 3, Ser Capa de revisar y editar de inanera concisa, pero maateniendo Tas ideas esenciales 4. una explicacién de las cosss precisa y clara. 5. user palabras descriptivas pave dar color, emaci6n y bell (oo covnihe og 6, expresar pensemientes y necesidades de forma clara y concisa. saber enconiar distintas maneras de expresar ideas para que los touos Ie enticed, 8. suber deseribir coses son pocas palabras y apropiadas. 9. ser cagaz de expresar finos matices de significade usando un gran rnémmaro de Sniramns. 10, ser capa de expresar Meas de diversas formas. ||. conocer y saber usar amaterosas palabras estrechamente relacionadas por 40 signlfiendo. Saaae el Total de la Colamna ‘Mulsplique por el coeficieme: ‘sume Jas Colummas Totales Torsl dela Fecal Aaa Ecos StaceNombre del estudiante (o nfimero de cédigo asignada} CARACTERISTICAS DE COMUNICACIO! XPRESLON E] estudiante dermmesira... Hes Swtennnt frase cs ee cnn eam en be | segrotioay fala y boparompnl OOOCGL = a oc 3. Ser inersente maton de hist oO OOOO 46a gua ngs coloridseingianves como snsogis Fh y jugs de pals | l Soneel Tord dels Comma: —_[ Moltplique poreteoehciene: «= [2] [2 Sua ts Cotes Tote O+O Jol de a EscalaNombre del estudiante (o niimero de edidigo asignsdo} CARACTERISTICAS DE PLANIFICACION Fl estudiante demuestra... ee 1, saber determinar qué tipo de informacién recunsos son recesarios 1 _ 2. scenprender Ta relacion de pesos individuales @ un procese global Jt Lj 3. dacse tiémpa para ejecutartndor los pasos implicados ex un peoeeso. |_| 4. preven consecuencias © ef omganizur bien su tabele. Ey il a 6. tener en casita los delle necesaros para aloaaar une meta. lO | sez bueae ea juegos de estategia donde es necesario anticipar ; maviniertos | & reconocer Jos diversos méiodos altemativos para alcenzar una meta, 1 [ ] 9. poder eonerourequelas fois de difsctad que poiiensurgren un -— mninada, procedimiento o setivided 10. esuabiccer 9 lemperel, ses en un proyecto con un orden razonable o secucncia | — 10. ser bueno en descomporer una actividad en procecimientos de paso I r ol r [ | [ mondades cuando organiza actividades LJ 33, see conscieate de Las Tindraciones de ciempo, espacte, muteriaes 1 y cepacidades cuando tesbaja ox grapo o’en praycctes individuals. JL 14. pues proporciona detalles que eounityan al desartio de un plan — o procednienta La ‘ver mades alterantivas ce distribu el tebgjo o wsignur ula gente pees completes uae mies 4 ‘Sume el To ze la Colusnne! 4 Multipligue por el coeficiente: Ay [2 Sune las Colseinas Totales: Ll ‘Total de Te Bscale