Cordillera Career Development College

MIDDLE HIGH SCHOOL

Buyagan, Poblacion, La Trinidad, Benguet
Tel. No.: (074) 422-2221/Email: ccdc@ccdc.edu.ph

COURSE GUIDE FOR FILIPINO

_____ (COLLEGE) Form No.: 01 Version No.: 01 Approval Date: Effective date:

CCDC VISION CCDC MISSION MHS PROGRAM OBJECTIVES:

Deliver quality education through holistic, accessible and inclusive
The center of global learning ( HAIL )
21st century experiences to build socially and environmentally responsible 1. Apply scientific knowledge, skills, technological
education for all. global citizens and leader. literacy needed for self- actualization in a rapidly
changing world.
GOALS
Leverage our key strengths (programs, people, partnerships, 2. Develop healthy social habits and practices within
products, policies and physical plant) for effective delivery of themselves, their families and their communities;
quality education.
3. Establish good oral and written communicative
VALUES skills in English and Filipino.
Competence, Commitment, Global Citizenship and Synergy.
CCDC advocates competence relevant to the 21st century world,
4. Exhibit leadership skills ,social and spiritual
steadfast commitment to our shared goals and to our families and
immediate communities, while advancing global citizenship and responsibility as a member of the society.
exhibiting synergy in daily activities.

COURSE CONTENT AND LEARNING PLAN

COURSE CODE: FILIPINO Units 4 Prerequisite(s):

:
COURSE TITLE: Mga Akdang Pampanitikan ng Pilipinas
GRADE LEVEL Naipamamalas ng mag-aaral ang kakayahang komunikatibo, mapanuring pag-iisip, at pag-unawa at pagpapahalagang
STANDARD: pampanitikan gamit ang teknolohiya at iba’t ibang uri ng teksto at akdang pampanitikang rehiyunal upang maipagmalaki ang
sariling kultura, gayundin ang iba’t ibang kulturang panrehiyon.
LEARNING Ang mga mag-aaral ay inaasahang:
OUTCOMES: 1. Naisasagawa ng mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo;
 2. Naisusulat ng mag-aaral ang sariling awiting - bayan gamit ang wika ng kabataan ;
3. Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pananaliksik tungkol sa kanilang sariling lugar ; at
4. Nakagagawa ng isang poster-slogan tungkol sa mensahe ng kuwentong Ibong Adarna.
Learning Outcome Content Teaching and Learning Reference Learning Assessment Method
Activity Material Schedule
Adopt awareness of Orientation Viewing the Video on About (Refer to pages Write a short paragraph about
course; vision, Getting to Know CCDC in learning Week 1 yourself or tell me about yourself to
mission, and guiding packages) Aug. 10-14 be submitted at the end of the
values of the school; USB Digital week.
and context of the Resource:
learning Folder: About
CCDC Video
UNANG MARKAHAN MGA AKDANG PAMPANITIKAN: SALAMIN NG MINDANAO
1. Nahihinuha ang YUNIT 1:  Sariling pag-aaral at Quipper Module  Takdang-aralin 1:
kaugalian at Kuwentong-bayan pagbasa sa kuwentong- Yunit 1: pp 3-8 Gumuhit ng isang simbolismo ng
kalagayang (Si Pilandok at ang bayan na “Si Pilandok at tradisyon o kultura ng iyong
panlipunan ng lugar kaharian sa dagat) ang Kaharian sa Dagat” sariling lugar na pinagmulan o
na pinagmulan ng kaya’y bagay, kagamitan,
kuwentong bayan Aralin 1: **gawin ang Sagutin kasuotan, at pagkain na
batay sa mga Ang kuwentong- Natin sa pahina 4 nagpapakilala kung sino ka o
pangyayari at bayan at mga uri Downloaded tagasaan ka.
usapan ng mga nito  Panonood ng maikling video saved in
tauhan. video tungkol sa konsepto your flashdrive  Sagutin ang mahalagang
Aralin 2: ng kuwentong-bayan tanong: Bakit mahalaga ang
Ang kaugnayan ng tradisyon o kultura ng isang lugar
Kuwentong-bayan sa pp.17-18 o bansa?
lipunan at panitikang
Pilipino
2. Nasusuri ang YUNIT 2:  Sariling pag-aaral at Quipper Module  Takdang-aralin 2:
mahalagang Ang Mataba at Payat pagbasa sa pabulang “ang Yunit 2: pp. 3-9 Week 2 Paggawa ng sariling islogan
detalye,mensahe, na Usa mataba at payat na Usa”. Aug. 17-21 tungkol sa aral o mensahe ng
at kaisipang nais binasang pabula.
iparating ng  Pagsusuri sa tauhan,  Sagutin ang mahalagang
napakinggang/bina- Aralin 1: Pabula suliranin, buod, at aral ng tanong: Paano makatutulong sa
sang akda. pabulang binasa. pag-unlad ng iyong pagkatao ang
pagbabasa ng pabula?
**gawin ang Sagutin
Natin sa pahina 6 at Pag-
isipan Natin sa pahina 10-
11
3. Nagagamit nang YUNIT 3:  Pagbasa sa epikong Quipper Module  Takdang-aralin 3: Pagbuo ng
wasto ang mga Epikong “Bantugan” “Bantugan”. o maaaring Yunit 3: pp. 3-9 sariling katangian ng isang bayani
pang-ugnay na panooorin ang video story sa simpleng paraan bilang mag-
ginagamit sa Aralin 1: nito. Downloaded aaral gamit ang letra ng salitang
pagbibigay ng sanhi Ang mga epiko sa  Sariling pag-aaral sa video saved in “KABAYANIHAN”.
at bunga ng mga Pilipinas paksa. your flashdrive  Pagsulat ng limang pangungusap
pangyayari. tungkol sa sanhi at bunga ng
Aralin 2:  Panonood ng video clip pp. 18-26 pagkasira ng kalikasan batay sa
Sanhi at bunga ng tungkol sa sanhi at bunga video clip na napanood. Gumamit
mga pangyayari ng pagkasira ng kalikasan. ng mga pang-ugnay.
 Sagutin ang mahalagang
**gawin ang Pag-isipan Downloaded tanong:
Natin sa pahina 11 at sa video saved in 1. Bakit mahalagang patuloy na
pahina 22 at 27 your flashdrive pag-aralan ng kabataan ang
mga epiko sa Pilipinas?
2. Bakit mahalagang matukoy
ang sanhi at bunga ng mga
sitwasyon o pangyayari?
4. Nasusuri ang YUNIT 4:  Pagbasa sa kuwentong “ Quipper Module Week 3  Takdang – aralin 4: Pagbuo ng
binasang maikling Maikling kuwento Ang Vinta nina Vina”. Yunit 4: pp. 3- Aug. 24-28 isang tula na may temang
kuwento gamit ang (‘Ang Vinta nina 10 “Pagmamahal o pagpapahalaga sa
mga katangian at Vina”) **gawin ang Sagutin magulang”.
elemento nito. Natin sa pahina 5  Sagutin ang mahalagang
Aralin 1: tanong: Bakit mahalagang
Ang katangian ng malaman ang mga elemento ng
maikling kuwento maikling kuwento?

Aralin 2:
Mga elemento ng
maikling kuwento
IKALAWANG PANITIKANG BISAYA: REPLEKSIYON NG KABIYAAN
MARKAHAN
1. Naipapaliwanag ang YUNIT 6:  Sariling pag-aaral sa Quipper Module  Suriin ang mensahe na nais
mahalagang Mga Awiting-bayan paksa. Yunit 6: pp. 3-9 iparating ng kilalang awiting-bayan
detalye, mensahe at bulong ng mga Pilipino ang
at kaisipang nais  Pagbibigay ng mga iba “Bahaykubo”.Isulat ang liriko nito
iparating ng Aralin 1: pang halimbawa. at sa ibaba ay ang mensaheng nais
napakinggang Mga kaisipang iparating nio.
bulong at awiting – nakapaloob sa **gawin ang Pag-isipan  Takdang-aralin 5: Pagsulat ng
bayan. awiting- bayan at Natin sa pahina 1 at sa sariling bersiyon ng isang Awiting-
 bulong pahina 21-22 bayan gamit ang wika ng kabataan
ngayon.
2. Nasusuri ang antas Aralin 2:  Sagutin ang mahalagang
ng wika batay sa Antas ng Wika batay pp. 18-20 tanong: Bakit mahalagang
pormalidad na a pormalidad. malaman ang kaisipang nais
ginagamit sa iparating ng mga bulong at
pagsulat ng Aralin 3: pp. 23-26 awiting-bayan?
awiting-bayan Pagsulat ng sariling
(balbal, kolokyal, Awiting-bayan
lalawiganin,
pormal).

3. Naisusulat ang YUNIT 7:  Pagbasa sa alamat “Ang Quipper Module Week 4  Takdang-aralin 6: Pumili ng isang
isang alam na Alamat ng Capiz alamat ng Capiz” Yunit 7: pp. 3-5 Aug. 31-Sept. alam na alamat at isulat ito sa
alamat sa anyong 1-4 anyong komiks.
komiks. Aralin 1: **gawin ang Pag-isipan  Sagutin ang mahalagang
4. Nagagamit nang Mga pahayag sa Natin sa pahina 18-19 pp.13-16 tanong: Bakit kinakailangang
maayos ang mga paghahambing suriin o alamin ang pinagmulan
pahayag sa ng isang bagay, lugar o mga
paghahambing. Aralin 2: pp.19 pangyayari?
Pagsulat ng alamat
sa anyong komiks
5. Nailalarawan ang YUNIT 9:  Pagbasa sa bahagi ng Quipper Module Week 5  Maglahad ng mga hakbang o kung
mga natatanging Ang epikong Hinilawod ng Yunit 9: pp. 3-9 Sept. 7-11 ano ang dapat na una mong gawin
aspetong pakikipagsapalaran Visayas, “Ang upang maiwasan ang pagkalat ng
pangkultura na ni Labaw Donggon pakikipagsapalaran ni COVID-19. Maaaring gumamit ng
Labaw Donggon” mga salitang pang-ugnay na
nagbibigay-hugis
hudyat sa wastong pagkasunod –
sa panitikan ng
Aralin 1:  Sariling pag-aaral sa sunod ng mga pangyayari.
Kabisayaan Mga aspektong paksa.
(halimbawa: pangkultura sa
heograpiya, uri ng panitikan ng **gawin ang Pag-isipan
pamumuhay, at Kabisayaan Natin sa pahina 10-11,
iba pa); pahina 16-17, at sa pahina
6. Nagagamit nang Aralin 2: 20-21 pp. 14
maayos ang mga Mga paraan ng
pang-ugnay sa pagbubuo ng salita
paglalahad ng
Aralin 3: pp. 17-19
mga pangyayari
Mga pang-ugnay sa
 (una, ikalawa, pagsusunod-sunod
halimbawa, at iba ng mga pangyayari
pa).
IKATLONG PANITIKANG LUZON : LARAWAN NG PAGKAKAKILANLAN
MARKAHAN
7. Naihahambing ang YUNIT 11:  Panonood ng video clip na Quipper Module  Magbigay ng isang sariling
mga katangian ng Mga karunungang- nagpapakita ng mga Yunit 11: pp. 3- halimbawa ng tugmang de-gulong
tugmang panudyo bayan halimbawa ng 8 at isang halimbawa ng tulang
sa tugmang de karunungang-bayan. panudyo mula sa iyong sariling
gulong,at bugtong Aralin 1: lugar.
sa palaisipan. Mga tulang panudyo,  Sariling pag-unawa  Maglista ng sampung iba pang
tugmang de-gulong, salita sa Filipino na may dalawang
8. Naipapaliwanag ang bugtong, at **gawin ang Pag-isipan kahulugan ngunit magkakaiba dahil
kahalagahan ng palaisipan Natin sa pahina 9-10 at sa sa diin at gamitin ito sa
paggamit ng pahina 18 makabuluhang pangungusap o
suprasegmental. Aralin 2: may kinalaman sa mga
Mga suprasegmental kasalukuyang pangyayari.
pp. 14-17 Salungguhitan ang salitang ginamit
at isulat sa malaking letra ang
tamang diin nito.
 Sagutin ang mahalagang
tanong: Sa iyong palagay, bakit
mahalagang pag-aralan ang mga
tulang panudyo, awiting-bayan,
tugmang de gulong, at palaisipan?
9. Nasusuri ang YUNIT 12:  Pagbasa sa maikling Quipper Module Week 6  Takdang-aralin 7: Isalaysay o
pagkakaiba at Ang Hukuman ni kuwentong “Ang hukuman Yunit 12: pp. 3- Sept. 14-18 ilahad ang alamat o ang
pagkakatulad ng Mariang Sinukuan ni Mariang Sinukuan o 9 pinagmulan ng pangalan ng iyong
mga katangian at panoorin ang video story sariling lugar. Saliksikin ito o
Aralin 1: nito sa iyong flashdrive. maaaring tanungin sa iyong lola at
elemento ng mito,
Mga kaalamang- lolo.
kuwentong-
bayan: Mito, alamat, **gawin ang Pag-isipan  Sagutin ang mahalagang
bayan, at alamat at kuwentong-bayan Natin sa pahina 10-11 at tanong: Bakit mahalagang alam
pahina 15-16 natin ang wasto o angkop na
Arain 2: salitang gagamitin sa pangungusap
Kahulugan ng salita: pp.12-14 o pahayag?
Tindi ng
Pagpapakahulugan
10. Nakasusulat ng YUNIT 13:  Pagbasa ng halimbawa ng Quipper Module Week 7  Takdang –aralin 8: Sumulat ng
 isang talatang Ningning at ang isang sanaysay “Ang Yunit 13: pp. 3- Sept. 21-25 isang sanaysay na naghihinuha
naghihinuha sa Liwanag ningning at ang liwanag”. 8 tungkol sa maaaring kinahinatnan
tulong ng ng paraan ng pag-aaral sa
pangunahin at Aralin 1:  Sariling pag-aaral kasalukuyang panahon.Gumamit
Mga pangunahin at ng mga salitang hudyat sa
pantulong na
pantulong na **gawin ang Pag-isipan paghihinuha.
kaisipan.
kaisipan sa sanaysay Natin sa mga sumusunod  Sagutin ang mahalagang
na pahina: tanong: Bilang isang mag-aaral,
Aralin 2: - pahina 9 paano mo magagamit ang
Kahulugan ng salita: - pahina 13 at pp.10-12 kaalaman sa pangunahing kaisipan
Nagbibigay ng - pahina 16-17 at mga pantulong na kaisipan sa
hinuha iyong mga aralin?

Aralin 3:
Mga pahayag sa pp. 14-15
paghihinuha ng mga
pangyayari

Aralin 4:
Pagsulat ng talatang pp. 18-20
naghihinuha
11. Naibabahagi ang YUNIT 15:  Pagbasa at sariling pag- Quipper Module
sariling ideya Kaligirang unawa. Yunit 15:
tungkol sa Pangkasaysayan ng **gawin ang Pag-isipan pp. 3-38
kahalagahan ng Ibong Adarna Natin sa pahina 11-12, sa
pag-aaral ng Ibong pahina 23-24, at pahina
Adarna. Aralin 1 -5 31-32.

IKAAPAT NA IBONG ADARNA: ISANG OBRA MAESTRA
MARKAHAN
12. Nasusuri ang YUNIT 16:  Panonood sa video clip Quipper Module Week 8  Tumukoy ng isang mahalagang
mga pangyayari Ang nilalaman ng tungkol sa mga Yunit 16: Sept. 20-30 – tagpuan o lugar na iyong
sa akda na Ibong Adarna mahahalagang tauhan ng pp. 3-20 Oct. 2 napuntahan at ipaliwanag kung
nagpapakita ng (Tauhan, Tagpuan at Ibong Adarna. bakit mahalaga ito sa iyo.
Banghay)  Sagutin ang mahalagang
mgasuliraning
**gawin ang Pag-isipan tanong: Kung ikaw ay bibigyan ng
panlipunan na
Natin sa pahina 9 at sa pagkakataon na gumanap sa isang
dapat mabigyang pahina 12-13 tauhan ng Ibong Adarna, sino ang
solusyon. iyong pipiliin at bakit? Tukuyin ang
pagkakapareho ng inyong ugali o
13. Naiuugnay sa gawi. (Sagutin pagkatapos ng
sariling karanasan pagbasa sa kuwento ng Ibong
ang mga Adarna)
karanasang YUNIT 17:  Pagbasa sa Ibong Adarna Quipper Module  Takdang-aralin 9: Sumulat ng
nabanggit sa Unang Bahagi: o maaaring panoorin ang Yunit 17: sariling dasal o panalangin na
Kabanata 1-7 video story nito na nasa pp. 3-28 humihingi ng kaligtasan.
binasa.
iyong flashdrive (Team  Maglahad ng limang pangyayari sa
Yey:StorYey: Ang Ibong kab. 1-7 na nakapukaw ng iyong
14. Nailalahad ang Adarna Part 1-3) kawilihan o damdamin at iugnay sa
buod at aral na iyong sarili.
makukuha sa  Pagsagot sa crossword  Sagutin ang mahalagang
akdang Ibong puzzle (Yunit 17: pahina tanong: Bakit mahalaga ang
Adarna. 12-13) pagpapatawad?
YUNIT 18:  Gawin ang Pag-isipan Natin Quipper Module Sagutin ang mahalagang tanong:
15. Nasusuri ang Ikalawang Bahagi: sa Yunit 18: pahina 13-14 Yunit 18: Bilang isang mag-aaral, sa paanong
damdaming Kabanata 8-14 at sa pahina 23. pp. 3-27 pamamaraan ka makatutulong sa isa
 Gawin ang Pag-isipan Natin sa mga isyung panlipunan na
namamayani sa
sa Yunit 19 sa pahina 12 at kinahaharap ng Pilipinas sa ngayon.
mga tauhan sa
sa pahina 26-27. Pumili lamang ng isa at sagutin.
ibong adarna.  Gawin ang Pag- isipan A. Pagdami ng basura
Natin sa Yunit 20 sa pahina B. Problema sa trapiko
16. Nagmumugkahi 13 C. Kabataang naliligaw ng landas
ng mga angkop
YUNIT 19: Quipper Module Week 9  Maglahad ng mga sitwasyon o
na solusyon sa Ikatlong Bahagi: Yunit 19: Oct. 5-9 dahilan kung bakit sinisira ng tao
mga suliraning Kabanata 15-21 pp. 3-31 ang kanyang pagkatao o dangal at
narinig sa akda. magmungkagi kung paano ito
maiiwasan o masolusyunan.
(**punta sa Isaisip Natin sa pahina
26 para sa iyong gagawin)
 Ipaliwang ang kasabihang “Nasa
Diyos ang awa nasa tao ang
gawa”. Maaaring magbigay ng mga
halimbawang sitwasyon o
pangyayari.
YUNIT 20: Quipper Module  Takdang – aralin 10: Bumuo ng
Ikaapat na bahagi: Yunit 20: isang aral o mensahe na iyong
Kabanata 22- 29 pp. 3-30 natutunan sa kabuuan ng pag-
aaral mo ng Ibong Adarna.Gawan
ito ng isang Poster-Slogan. Ang
Slogan ay binubuo ng 6-8 lamang
 na salita.
 Sagutin ang mahalagang
tanong:Paano mo mailalarawan
ang tunay na tagumpay?

COURSE REQUIREMENTS AND DEADLINES:

A. Assignments/Takdang-aralin:

1. Lahat ng gawin sa Pag-isipan Natin at ibang gawain ay ilagay sa isang buong papel,kopyahin lamang ang sagot. Kopyahin at sagutin nang
maayos ang mga mahalagang tanong sa bawat yunit.
2. Lahat ng takdang-aralin ay may nakalakip na pamantayan na iyong susundin. Ilagay lahat sa malinis na long bond paper. (Margin – 1 inch all
sides).
3. Lahat ng papel ay may pangalan, taon/seksyon, petsa na nakasulat sa bandang taas at ang bilang ng Yunit (Yunit ___) . Kinakailangan ay hand
written lahat ang ipapasang mga gawain.
4. Pagsamahin lahat ng mga gawain bawat yunit at ilagay sa long brown envelope. Maaaring ipasa via online o onsite batay sa nakatakdang petsa
na makikita sa ibaba.

REQUIREMENTS
Takdang – aralin 1: Pagguhit ng simbolo ng sariling kultura/tradisyon (Portrait)
 Gumuhit ng isang simbolismo ng tradisyon o kultura ng iyong sariling lugar na pinagmulan o kaya’y bagay, kagamitan, kasuotan, at pagkain
na nagpapakilala kung sino ka o tagasaan ka.
 Magbigay ng kaunting deskripsyion nito.
Pamantayan sa gawain 1 2 3 4 5
1. Makatotohanan o kapanipaniwala ang simbolo.
2. Malinaw ang deskripsiyon o paglalarawan.
3. Malikhain ang estilo ng pagguhit.
4. Angkop ang kulay.
5. Malinis ang papel at maayos ang pagkakasulat.
Kabuuang Puntos=25

Takdang – aralin 2: Paggawa ng Slogan tungkol sa mensahe ng binasang pabula (Landscape)

 Gumawa ka ng sariling islogan tungkol sa aral o mensahe ng binasa mong pabula na binubuo ng 6-10 lamang na mga salita
Pamantayan sa gawain x5 Iskor
1. Makabuluhan at malinaw ang nilalaman 15 3x___
2. Malikhain ang paraan ng pagsulat at magandang pakinggan dahil sa tugma o pagkakapareho ng tunog ng 10 2x___
huling salita.
5. Malinis ang papel at maayos ang pagkakasulat. 5 1x___
 Kabuuang Puntos 30

Takdang – aralin 3: Pagsulat ng katangian ng isang bayani (Portrait)

 Pagbuo ng sariling katangian ng isang bayani sa simpleng paraan bilang mag-aaral gamit ang letra ng salitang “KABAYANIHAN”.
Pamantayan sa gawain 1 2 3 4 5
1. Makabuluhan at malinaw ang nais ipahiwatig o kaisipan.
3. May tamang pagbabaybay ng mga salita.
3. Malinis ang papel at maayos ang pagkakasulat.
Kabuuang Puntos=15

Takdang – aralin 4: Pagsulat ng isang tula na may temang “Pagmamahal o pagpapahalaga sa magulang” (Portrait)
 Sumulat ka ng isang sariling tula tungkol sa pagmamahal at pagpapahalaga sa iyong magulang. Gumawa ng sariling pamagat.
 Ang tula ay binubuo ng apat na saknong na may apat na linya o taludtod sa bawat saknong.
 Lapatan ng tugma o ang pagkakapareho ng tunog ng huling salita.
Pamantayan sa gawain Iskor
1. Makabuluhan ang nilalaman ng tula at may nakaaakit na pamagat 15
2. Masining ang mga ginamit na salita at may tugma o pagkakapareho ng tunog ng huling salita 15
3. Organisasyon (Maayos ang pagkakasunod ng ideya o kaisipan) 10
4. May tamang gamit ng salita, baybay at bantas. 10
5. Malinis ang papel at maayos ang pagkakasulat sa anyong tula. 5
Kabuuang Puntos 55

Takdang – aralin 5: Pagsulat ng sariling bersiyon ng isang Awiting-bayan gamit ang wika ng kabataan ngayon. (Landscape)
 Pumili ng isang awiting-bayang nais gawan ng sariling bersiyon sa mga sumusunod: Paru-parong bukid, Sitsiritsit Alibangbang, Leron – leron
sinta, Magtanim ay di biro, Tongtongtong, Ako ay may lobo, at Tatlong Bibe.
 Ang awiting-bayan na gagawin mo ay walang sukat pero kailangang may tugma o ang pagkakapareho ng huling tunog ng huling salita.
 Isulat muna ang liriko ng napiling awiting-bayan at sa tapat nito ang iyong sariling bersiyon.
Pamantayan sa gawain Iskor
1. Nilalaman (Makabuluhan ang liriko ng awitin,malinaw ang mensahe nan nais nitong ipahayag at nagtataglay ng mga wika 10
ng kabataan)
2. Pagkamalikhain (Maayos ang paglalahad at may tugma; nakapupukaw ng interes at angkop ang tonong inilapat sa awiting- 10
bayan. )
4. May tamang gamit at baybay ng salita. 5
5. Malinis ang papel at maayos ang pagkakasulat sa anyong tula. 5
Kabuuang Puntos 30
Takdang – aralin 6: Pagsulat ng isang alam na alamat sa anyong komiks (Landscape)
 Magbasa ng isang maikling alamat at tukuyin ang mga eksena sa simula, gitna at wakas ng kuwento.
 Planuhin ang magiging layout ng magiging komiks at maaaring kulayan ito.
 Ang komiks ay binubuo ng 2-3 pages lamang na may apat na panel sa isang pahina.
Pamantayan sa gawain Bigat Iskor
1. Malinaw ang kwentong inilahad 20 4x___
2. Ang guhit ay angkop na angkop sa kwentong inilahad 15 3x___
3. Malikhain at masining ang presentasyon ng kwento at pamagat 10 2x___
4. Kakikitaan ng kalinisan ang papel. 5 1x___
Kabuuang Puntos 50

Takdang – aralin 7: Pagsulat ng alamat (Portrait)

 Mangalap ka ng mga impormasyon mula sa mga nakatatanda tungkol sa pinag-ugatan o pinagmulan ng pangalan ng iyong lugar
 Isalaysay o ikuwento ito.
Pamantayan sa gawain x5 Iskor
1. Malinaw o organisado ang paraan ng pagkukuwento. 15 3x___
2. May tamang pagbabantas, paggamit at baybay ng salita. 10 2x___
5. Malinis ang papel at maayos ang pagkakasulat. 5 1x___
Kabuuang Puntos 30

Takdang – aralin 8: Pagsulat ng sanaysay na naghihinuha (Portrait)

 Sumulat ng isang sanaysay na naghihinuha tungkol sa maaaring kinahinatnan ng paraan ng pag-aaral sa kasalukuyang panahon.Gumamit ng
mga salitang hudyat sa paghihinuha.
Pamantayan sa gawain 1 2 3 4 5

1. Maayos ang pagkakagamit ng mga pahayag na naghihinuha

2. Nailalahad ang daloy ng ideya nang may kaayusan o pagkakaugnay
3. Wasto ang pagkakabuo ng pangungusao,paggamit ng pang-ugnay, baybay ng salita at pagbabantas.
4. Malinis ang papel at maayos ang pagkakasulat sa anyong sanaysay. May indention.
Kabuuang Puntos = 20

Takdang – aralin 9: Pagsulat ng dasal o panalangin na humihiling ng kaligtasan. (Portrait)

 Sumulat ng sariling dasal o panalangin na humihingi ng kaligtasan.
Pamantayan sa gawain 1 2 3 4 5

1. Kaisahan ng Diwa ( Ang lahat ng mga isinamang kaisipan ay may kaugnayan at angkop sa paksa)
2. Pagkakaugnay-ugnay ( May wastong kaugnayan ang mga detalyeng inilahad sa pagbuo ng diwa ng Panalangin)
 3. Kaayusan ( Ang panalangin ay may simula,katawan at wakas)
4. Wasto ang pagkakabuo ng pangungusao, pagbabaybay ng salita at pagbabantas.
Kabuuang Puntos = 20

Takdang – aralin 10: Paggawa ng isang Poster-Slogan.

 Bumuo ng isang aral o mensahe na iyong natutunan sa kabuuan ng pag-aaral mo ng Ibong Adarna. Gawan ito ng isang Poster-Slogan.
 Ang Slogan ay binubuo ng 6-8 lamang na salita. DEADLINES/DATES
Yunit 1
 Ilagay sa 1/8 na illustration board. (Landscape) August 14
Pamantayan sa gawain August 21
Yunit 2 &3 x5 Iskor
Yunit 4 & 6 August28
1. Kaangkupan sa tema (Angkop sa tema o sa mensahe o aral ng Ibong Adarna ang nabuong slogan) 25 5x___
Yunit ng
2. Interpretasyon (Wasto at angkop ang kaugnayan 7 &Slogan
9 sa Poster).September 4 20 4x___
Yunit 11 September 11
2. Orihinalidad at Pagkamalikhain (Maayos, at nakaaakit sa paningin gayundin ang mga istilong ginamit.) 15 3x___
4. Wasto ang paggamit at pagbaybay ng salita.Yunit 12 September 18 10 2x___
Yunit 13 & 15 September
5. Presentasyon at Kalinisan (Malinaw at malinis ang kabuuang presentasyon) 25 5 1x___
Yunit 16, 17, & 18 October 2 Kabuuang Puntos 75
Yunit 19 & 20 October 9

B. Participation in E-Discussion Forum

We will be using the Messenger/ Googleclassroom platform, depending on what will be agreed by the class. All students should be a member of
the Group Chat or Googleclassroom. Each student is expected to do participate in short conversations.

C. Written Examination
The examination for this subject will compose of objectives and essay questions.

SCHEDULE OF EXAMINATIONS
Grading Period Block A Block B Block C Block D
First Grading Aug 28, 2020 Nov. 6, 2020 Jan. 29, 2021 April 9, 2021
Second Grading Sept. 11, 2020 Nov. 20, 2020 Feb. 12, 2021 April 23, 2021
Third Grading Sept. 25, 2020 Dec. 4, 2020 Feb. 26, 2021 May 7, 2021
Fourth Grading Oct. 9, 2020 Dec. 18, 2020 March 12, 2021 May 21, 2021

EVALUATION AND GRADING SYSTEM

FILIPINO 7: MGA AKDANG PAMPANITIKAN NG PILIPINAS
REQUIREMENTS: PERCENTAGE 100%
 Written Tasks 25%
Performance Tasks 50%
Quarterly Examination 20%

SUBJECT POLICIES
1. Students are required to cooperate, and comply with the course requirements on the scheduled deadlines. Late submissions without valid reason/s
will be accepted for compliance purposes and shall not be recorded.
2. Do not hesitate to message your teacher/adviser if you have questions or inquiries regarding your lessons. The teacher will entertain queries and
clarifications regarding the lessons from Monday to Friday only.
3. Chats will have a specified time period during which students must participate.
4. Students are required to join group chats in messenger for updates and monitoring. Giving reactions and asking questions regarding the lesson will
be given credits. Seen mode” will not be tolerated in group chats.
5. Students are mandated to use real name in their fb, messenger and gmail accounts to avoid confusion.

CONSULTATION WITH COURSE INSTRUCTOR/FACILITATOR

The teacher will entertain queries of students and parents through: Online consultation via messenger or text message or phone calls from
MONDAY to FRIDAY only. (8:00 – 4:00 pm)
Teacher’s messenger account: Jonnabeth L. Polido or Gmail (jonnabethpolido2019@gmail.com).
Teacher’s contact Number: 09480757789

REFERENCES IN LEARNING PACKS

 Dayag, A.M., Baisa-Julian, A.G., Lontoc, N.S., Esguerra, C.H. (2013). Pinagyamang Pluma 7. Quezon City: Phoenix Publishing House, Inc.
 Acosta,M.T.(2016). BANYUHAY 7. Bulacan: KLEAFS Publishing Inc.
 Correa, Ramilito. (2015). Baybayin 7: Paglalayag sa Wika at Panitikan (Batayan at Sanayang Aklat sa Filipino). Recto, Manila: Rex Book Store, Inc.
 Yunit 1-20: Quipper Study Guide. 2018.
 Ang kuwentong bayan: https://www.youtube.com/watch?v=qQVBk8CK5hA
 StorYey: https://www.youtube.com/watch?v=mpLXWV32i_o
 Pagkasira ng Kalikasan:https://www.youtube.com/watch?v=F_rWOlU1CLM
 Ang munting Ibon:https://www.youtube.com/watch?v=LF-ssL5cHqI
 Mga tulang panudyo,de-gulong,bugtong at palaisipan: https://www.youtube.com/watch?v=LCd1jwsH0CQ
 StorYey: Ang Hukuman ni Mariang Sinukuan: https://www.youtube.com/watch?v=st5CXo1nn3A
 Kasaysaya ng Ibong Adarna: https://www.academia.edu/33765256/Ang_Kaligirang_Kasaysayan_ng_Koridong_Ibong_Adarna
 Mga Tauhan sa Ibong Adarna: https://www.youtube.com/watch?v=6T7-nIYNz5A
 StorYey: Part 1:https://www.youtube.com/watch?v=h6Q48Qau6ag
 StorYey: Part 3:https://www.youtube.com/watch?v=5j62dIQuhm0

SUGGESTED READINGS NOT INCLUDED IN LEARNING PACKAGES:

 PEAC. Learning Modules Repository. Nakalap mula sa https://peac.org.ph/learning-module-repository/

ABOUT THE COURSE INSTRUCTOR/FACILITATOR

The subject teacher, JONNABETH L. POLIDO, is a faculty member of the Middle High School Department at Cordillera Career Development College.

Prepared and submitted by:

JONNABETH L. POLIDO
Subject Teacher

Reviewed & Noted:

ROSARIA M. PES- OYEN
Program Coordinator

Approved:

SHERRY JUNETTE M. TAGLE, PhD.

President