Professional Documents
Culture Documents
Templat Pelaporan PBD Tahun 2 Akhir Tahun
Templat Pelaporan PBD Tahun 2 Akhir Tahun
Templat Pelaporan PBD Tahun 2 Akhir Tahun
A MAKLUMAT AM
Templat Pelaporan PBD Tahap 1 bagi Guru Kelas mengandungi beberapa Worksheet/Tab:
1. PANDUAN
2. REKOD PRESTASI MURID
3. LAPORAN MURID
4. LAPORAN MATA PELAJARAN
5. TEMPLAT PEREKODAN SEMUA MATA PELAJARAN (17) DI TAHAP 1 [TAHUN 1/2/3]
6. TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
7. TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
8. GRAF PELAPORAN
B PENGGUNAAN TEMPLAT
Guru hendaklah melengkapkan maklumat asas pada templat ini di halaman REKOD PRESTASI MURID.
Maklumat yang perlu dilengkapkan adalah:
1. Nama dan Alamat Sekolah
2. Nama Guru dan Nama Kelas
3. Senarai Nama Murid, Nombor Kad Pengenalan dan Jantina
4. Nama Pentadbir
5. Jawatan Pentadbir (Guru Besar)
C TAHAP PENGUASAAN
Tahap Penguasaan murid bagi setiap komponen di dalam templat ini direkodkan untuk tujuan pelaporan perkembangan
pembelajaran murid bagi sesuatu tempoh tertentu (Pertengahan / Akhir Tahun). Guru Kelas hanya perlu memaklumkan kepada
Guru Mata Pelajaran untuk merekodkan Tahap Penguasaan ini di halaman TEMPLAT MENGIKUT MATA PELAJARAN SAHAJA sahaja
dan seterusnya pelaporan individu murid akan dijana secara automatik di halaman LAPORAN MURID untuk cetakan. Tahap
Penguasaan (TP) bagi tujuan analisis kelas dijana secara automatik di halaman GRAF PELAPORAN.
3 Semasa Pelaporan Pertengahan Tahun, guru mata pelajaran dibenarkan membuat pindaan (edit) ke atas Tafsiran Tahap
Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing berdasarkan topik-topik yang telah diajar di sheet TAFSIRAN TP
TENGAH TAHUN sekiranya ada keperluan. Pelaporan Akhir Tahun tidak perlu melalui langkah ini.
4 Pindaan yang dibenarkan (editable) ke atas Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan bagi mata pelajaran masing-masing
hendaklah secara minimum sahaja mengikut kesesuaian mata pelajaran masing-masing. Bentuk dan kaedah penulisan hendaklah
merujuk kepada sheet TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN yang telah disediakan.
Lampiran / sheet TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN TAHUN
Guru Kelas:
1 Guru kelas perlu memberi ulasan tentang kebolehan,usaha, sikap dan nilai murni bagi setiap murid dalam kelasnya secara
deskriptif.
Contoh: "Adli merupakan seorang murid yang suka belajar, aktif dan rajin dalam pembelajarannya. Dia selalu bertanya tentang
perkara yang kurang difahami dalam pembelajarannya. Dia boleh berkomunikasi dengan baik dan bekerjasama dengan rakan-
rakannya. "
2 Guru kelas boleh membuat cetakan pelaporan bagi setiap murid secara automatik secara sekali klik dengan mengguanakan butang
CETAK SEMUA yang disediakan. Guru kelas perlu memastikan semua TP murid telah dilengkapkan sebelum membuat cetakan.
3 Guru kelas boleh keluarkan sheet mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan menggunakan kaedah Hide jika perlu.
Nota #1
Semua lembaran kerja dalam fail excel ini telah dikunci untuk mengelakkan terpadam formula atau pautan yang telah diberikan.
Walaubagaimana pun guru masih boleh membuat pindaan atau aktiviti lain pada perkara atau ruangan yang dibenarkan seperti
besarkan lajur atau baris dan sembunyikan (hide) pada tab yang tidak diperlukan.
Nota #2
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk PERTENGAHAN tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet
TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN yang boleh diubah (editable) oleh guru mata pelajaran bersesuaian dengan pembelajaran sehingga
pertengahan tahun. Guru kelas hendaklah memaklumkan perkara ini kepada semua guru mata pelajaran masing-masing.
Tafsiran bagi Tahap Penguasaan(TP) yang dilaporkan untuk AKHIR tahun adalah merujuk kepada lampiran/sheet TAFSIRAN TP
AKHIR TAHUN yang telah ditetapkan.
4 LAPORAN MATA PELAJARAN Memberikan maklumat mengikut mata pelajaran jika perlu.
5 BM
6 BI
7 MATEMATIK
8 SAINS
9 P ISLAM Templat pelaporan mata pelajaran untuk dilengkapkan oleh guru mata pelajaran yang
10 PEND KESENIAN berkaitan. Guru mata pelajaran perlu melengkapkan maklumat Nama Guru, TP murid dan
11 PJPK Ulasan yang merangkumi aspek seperti pengetahuan, kemahiran, nilai, karekter serta amalan
murni yang berkaitan. Ulasan adalah bersifat pilihan sahaja (optional), walaubagaimana pun ia
12 MORAL adalah amat digalakkan untuk pelaporan yang lebih bermakna dan menyeluruh berkaitan
13 ARAB perkembangan dan potensi setiap murid untuk makluman kepada ibu bapa.
14 CINA SK Mata pelajaran yang tidak berkaitan dengan kelas berkenaan, boleh disembunyikan (hide) jika
15 CINA SJK perlu.
16 TAMIL SK
17 TAMIL SJK
18 IBAN
19 SEMAI
20 KADAZANDUSUN
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran pertengahan
tahun akan merujuk kepada lampiran ini. Ia adalah boleh dipinda (editable) supaya bersesuaian
dengan pembelajaran sehingga pertengahan tahun bagi semua mata pelajaran. Guru mata
21 TAFSIRAN TP TENGAH TAHUN
pelajaran boleh membuat pindaan ini secara minimum dengan merujuk kepada cara penulisan
yang sama dengan yang diberikan kecuali dengan membuat pindaan di mana perlu sahaja
seperti topik-topik atau kemahiran-kemahiran yang tidak terlibat sehingga pertengahan tahun.
Tafsiran terhadap semua tahap penguasaan (TP) mata pelajaran bagi pentaksiran akhir tahun
22 TAFSIRAN TP AKHIR TAHUN
akan merujuk kepada lampiran ini dan ia adalah tidak boleh diubah.
Memaparkan analisis keseluruhan Tahap Penguasaan (TP) mata pelajaran dalam bentuk graf
23 GRAF PELAPORAN
dan jumlah yang berkaitan.
2 KUMITHIRA A/P UTHAYASURIYAN KUMITRA 120513-02-1154 P மேலும் முயற்சி தேவை. பள்ளிக்கு தவராமல் வர வேண்டும். 2 0 2 0 2
3 SASHVIN A/L PARAMASIVAM SASHV 120611-02-0841 L மேலும் முயற்சி செய்தால் வெற்றி நிச்சயம் 3 0 3 0 4
4 JASWITHAN A/L NALIN KUMAR JASWIAN 121118-02-0973 L மேலும் முயற்சி செய்தால் வெற்றி நிச்சயம் 3 0 3 0 4
5 NITHESH A/L MOGANRAJ NITHE 120514-02-0807 L மேலும் முயற்சி தேவை. பள்ளிக்கு தவராமல் வர வேண்டும். 2 0 2 0 2
6 ISSWAR BHARATHEE A/L NADARAJAN ISSWABHARATHEE120910-07-0283 L நன்று. மேலும் முயற்சி செய்தால் வெற்றி நிச்சயம் 5 0 4 0 4
7 VANITHA A/P KRISHNAMURTHY VANIT 121005-02-0782 P நன்று. மேலும் முயற்சி செய்தால் வெற்றி நிச்சயம் 5 0 4 0 4
8 DEVADHARSHINI A/P THANABALAN DEVADRSHINI 121011-02-0738 P மேலும் முயற்சி செய்தால் வெற்றி நிச்சயம் 5 0 3 0 4
9 SANJAY A/L BALAMURUGAN SANJAA/ 120807-02-0923 L மேலும் முயற்சி செய்தால் வெற்றி நிச்சயம் 4 0 3 0 3
10 RUTTRAN A/L MURGAN RUTTR 121210-02-0845 L மேலும் முயற்சி செய்தால் வெற்றி நிச்சயம் 3 0 3 0 4
11 MUKESWARAN A/L VIKNESWARAN MUKESRAN 121012-02-0983 L மேலும் முயற்சி செய்தால் வெற்றி நிச்சயம் 5 0 3 0 4
12 HESVINAA SRI A/P MUNIS PARAN HESVIA 120111-02-0730 P நல்ல முயற்சி. மேலும் முயற்சி செய்தால் வெற்றி நிச்சம். 5 0 3 0 4
13 YOGAHSRI A/P PARAMESPARAN YOGAHI 120509-02-1004 P மேலும் முயற்சி செய்தால் வெற்றி நிச்சயம் 4 0 3 0 4
14 0 0 0 0 0
15 0 0 0 0 0
16 0 0 0 0 0
17 0 0 0 0 0
18 0 0 0 0 0
19 0 0 0 0 0
20 0 0 0 0 0
21 0 0 0 0 0
22 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 0
24 0 0 0 0 0
25 0 0 0 0 0
26 0 0 0 0 0
27 0 0 0 0 0
28 0 0 0 0 0
29 0 0 0 0 0
30 0 0 0 0 0
31 0 0 0 0 0
32 0 0 0 0 0
33 0 0 0 0 0
34 0 0 0 0 0
35 0 0 0 0 0
36 0 0 0 0 0
37 0 0 0 0 0
38 0 0 0 0 0
39 0 0 0 0 0
40 0 0 0 0 0
41 0 0 0 0 0
42 0 0 0 0 0
43 0 0 0 0 0
44 0 0 0 0 0
45 0 0 0 0 0
46 0 0 0 0 0
47 0 0 0 0 0
48 0 0 0 0 0
49 0 0 0 0 0
50 0 0 0 0 0
51 0 0 0 0 0
52 0 0 0 0 0
53 0 0 0 0 0
54 0 0 0 0 0
MP 3 MP 4 MP 5 MP 6 MP 7 MP 8
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI DAN
SAINS PENDIDIKAN MUZIK
(Jika perlu) (Jika perlu) ISLAM (Jika perlu) VISUAL (Jika perlu) (Jika perlu) PENDIDIKAN KESIHATAN
0 5 0 5 0 4 0 4 0 4
0 2 0 0 0 3 0 3 0 3
0 4 0 0 0 4 0 4 0 4
0 4 0 0 0 3 0 3 0 4
0 3 0 0 0 3 0 3 0 4
0 5 0 0 0 4 0 4 0 4
0 4 0 0 0 4 0 4 0 4
0 3 0 0 0 4 0 4 0 4
0 3 0 0 0 4 0 4 0 4
0 3 0 0 0 3 0 3 0 4
0 4 0 0 0 3 0 3 0 4
0 4 0 0 0 4 0 4 0 4
0 3 0 0 0 3 0 3 0 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MP 8 MP 9 MP 10 MP 11 MP 12 MP 1
ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN ULASAN GURU MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN MORAL BAHASA ARAB BAHASA CINA SK BAHASA CINA SJKC BAHASA TAMIL SK
(Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu) (Jika perlu)
0 5 0 3 0 3 0 0 0 0
0 2 0 0 0 0 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0 0 0 0 0
0 4 0 0 0 0 0 0 0 0
0 4 0 0 0 0 0 0 0 0
0 4 0 0 0 0 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0 0 0 0 0
0 4 0 0 0 0 0 0 0 0
0 5 0 0 0 0 0 0 0 0
0 5 0 0 0 0 0 0 0 0
0 4 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
MP 13 MP 14 MP 15 MP 16
ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA TAMIL SJKT ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA SEMAI ULASAN GURU MATA PELAJARAN BAHASA KADAZANDUSUN
0 4 0 0 0 0
0 2 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0
0 2 0 0 0 0
0 4 0 0 0 0
0 4 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0
0 4 0 0 0 0
0 3 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
வகுப்பறை மதிப்பீட்டு அறிக்கை ###
மாணவர் பெயர் KUMITHIRA A/P UTHAYASURIYAN மிகக் குறைந்த அடைவுநிலை
வகுப்பு 2 SAATHANAI குறைந்த பட்ச/ ஓரளவு அடைவுநி
ஆண்/பெண் P மிக அதிக அடைவுநிலை
அறிக்கை PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN ###
பள்ளி SJKT LADANG BUKIT MERTAJAM
PETI SURAT 4,
09007 KARANGAN, KULIM. Pilihan Bahasa / Language
திகதி 13/12/2020
ஒட்டு
மொத்த KUMITRA
பாடம் கூற்று
அடைவு
நிலை
P
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan
மலாய்மொழி TP 2 yang betul di samping memahami maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam
karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan.
NITHYASREE A/P ANANTHAN
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan
guru secara berterusan.)
ஆங்கிலமொழி TP 2
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full
guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual
dan bimbingan guru.)
SASHVIN A/L PARAMASIVAM
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல்,
வகுத்தல் தொடர்பான கணித வாக்கியத்தை உறுதிப்படுத்துதல்; விளக்குதல்,
தகுப் பின்னத்தையும் தசமத்தையும் எழுதுதல்; படத்தில் பிரதிநிதித்தல்,
RM100 வரையிலான பணத்தின் மதிப்பை உறுதிப்படுத்துதல், நேரத்தை மணி
மற்றும் நிமிடத்திற்கு மாற்றுதல், நீட்டலளவை, பொருண்மை, கொள்ளளவையை
கணிதம் TP 2 அளத்தல், இருபரிமாண மற்றும் முப்பரிமாண வடிவங்களை அடையாளங்காணுதல்,
தரவுகளைச் சேகரித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணிதத்
திறன் செயல்முறையான, தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்;
NITHESH A/L MOGANRAJ
அறிந்து கொள்ளும் பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
ISSWAR BHARATHEE A/L NADARAJAN
Kumitra மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம்,
மின் சுற்றின் பாகங்களின் பயன்பாடு, கலவைகளைப் பிரித்தெடுக்கும்
வழிமுறைகள், நீரோட்டத்தின் திசை, காற்றின் இருப்பு, கட்டமைப்பு
அறிவியல் TP 2 பகுதியில் உள்ள படக் கையேடு, அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை மாணவர்கள்
அறிவியல் துறையில் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர். VANITHA A/P KRISHNAMURTHY
DEVADHARSHINI A/P THANABALAN
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/
உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில்
கலையியல் காணப்படும் காட்சிக் கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நு ட்
பம்
கல்வி
(காட்சிக் TP 3 செய்முறையின் மூலம் நேர்க்கோடு, காய்ந்த மேல் தளத்தில் ஈரத்தன்மை, தேய்த்தல்,
கலைக் கல்வி) மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், உருவாக்குதலும் MUKESWARAN A/L VIKNESWARAN
பிதுக்குதலிலும்
0 பயன்படுத்த இயலும். HESVINAA SRI A/P MUNIS PARAN
Kumitra இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப்
பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேக மாற்றத்திற்கு ஏற்பப் பாடுதல்.
• இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப, தாள இசைக்
கலையியல்
கல்வி (இசை) TP 3 கருவிகளை இசைத்தல்.
• மெட்டுக்கும் தாள வேகத்திற்கும் ஏற்ப இயங்குதல்.
• சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசைக் குறியீட்டின்
(குரோச்சட், குவேவர்) தாள வேகதிற்கு ஏற்ப, வழிகாட்டலுடன் இசைத்தல்.YOGAHSRI A/P PARAMESPARAN
0 ###
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், இசைக்கேற்ப சீருடற்
பயிற்சிகள், நீர் விளையாட்டுகள் அல்லது மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள்,
உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கை பயிற்சிகளைச் செய்ய அறிவைப் பயன்படுத்த
உடற்கல்வியு இயலும்.
ம்
நலக்கல்வியு TP 3 • தினசரி வாழ்வில் உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம்,
ம் பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம்,
போதைப்பொருளைத் தவிர்த்தல், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில்
விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி
நிர்வகிக்க இயலும். ###
###
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளை
விவரிக்க இயலும்:
நன்னெறிக் • குடும்பத்து சமய போதனையைக் கடைப்பிடித்தல்
கல்வி TP 2 • குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு
• குடும்பத்தில் நன்றி பாராட்டுதல்
• குடும்பத்தில் பணிவன்பு ###
• குடும்பத்தினரை
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைமதித்தல்
க் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய
தமிழ்மொழி • குடும்பத்தை நேசித்தல்
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன்
(SJKT) TP 2 •பெற்றுள்ளார்.
குடும்பத்தில் நடுவுநிலைமை
இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. ###
• குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு ###
• குடும்பத்தினரிடம் நேர்மையாய் இருத்தல்
###
• குடும்பத்தினரிடம் ஊக்கமுடைமை
கூடுதல் விவரம் மேலும் முயற்சி தேவை. பள்ளிக்கு தவராமல் வர வேண்டும். ###
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைப்பு
(வகுப்பாசிரியர்) : ###
###
###
…………………………………………………………###
PUAN J. UTHAAKUMARI PN. K.KALARANI###
தலைமையாசிரியர் வகுப்பாசிரியர்###
SJKT LADANG BUKIT MERTAJAM ###
###
………………………………………………………… ###
பெற்றோர்/ பாதுகாவலர் கையொப்பம் ###
பெயர்: ###
திகதி: ###
###
###
TP 1 TP 3 TP6 ###
மிகக் குறைந்த குறைந்த பட்ச/ மிக அதிக ###
அடைவுநிலை ஓரளவு அடைவுநிலை அடைவுநிலை
SJKT LADANG BUKIT MERTAJAM ###
PETI SURAT 4, TP 2
09007 KARANGAN, KULIM. ###
13/12/2020 ###
###
PENDIDIKAN ISLAM ###
###
Nama Murid NITHYASREE A/P ANANTHAN ###
No. MY KID ###
Jantina p ###
Kelas 2 SAATHANAI ###
Nama Guru ZAINAL ###
Tarikh Pelaporan 13/12/2020 ###
###
Tahap Penguasaan Keseluruhan 5 PENTAKSIRAN AKHIR TAHUN###
0 boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta
tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
Tafsiran Tahap Penguasaan Keseluruhan • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad ###
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah
solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi
Rasulullah saw.
KEMAHIRAN TAHAP TAFSIRAN ###
Murid berkebolehan membaca kalimah dan menghafaz surah-surah tertentu dengan betul dan bertajwid
Al-Quran TP 4 ###
serta beriltizam membaca al-Quran
Murid menganalisis kefahaman konsep akidah dan menjadikannya sebagai asas tindakan dalam
Akidah TP 5 ###
kehidupan harian.
Ibadah TP 4 Murid menghuraikan dan mengamalkan konsep ibadah secara sempurna dalam kehidupan harian. ###
Murid menganalisis peristiwa sirah Rasulullah SAW dan mengaplikasikan iktibarnya secara istiqamah
Sirah TP 5 ###
dalam kehidupan harian.
Adab TP 5 Murid menganalisis dan mengamalkan konsep Adab secara istiqamah dalam kehidupan harian. ###
Murid berkebolehan membaca, membina dan menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi dengan betul dan
Jawi TP 5 ###
berterusan
Ulasan Guru: 0
………………………………………………………… …………………………………………………………
PUAN J. UTHAAKUMARI ZAINAL
GURU BESAR GURU MATA PELAJARAN
SJKT LADANG BUKIT MERTAJAM
…………………………………………………………
Tanda Tangan Ibu Bapa/ Penjaga
Nama:
Tarikh:
BIL KEMAHIRAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
JENIS KESELURUHAN
1 2 3 4
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan, Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
dan menyampaikan pesanan, serta maklumat tersurat dan menyampaikan pesanan, serta maklumat tersurat dan menyampaikan pesanan, serta maklumat tersurat dan menyampaikan pesanan, serta maklumat tersurat
1 Kemahiran Mendengar dan Bertutur dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila
pada tahap sangat terhad pada tahap terhad. pada tahap memuaskan. pada tahap kukuh.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, menghayati Membaca, memahami, dan menaakul bahan, menghayati Membaca, memahami, dan menaakul bahan, menghayati Membaca, memahami, dan menaakul bahan, menghayati
2 Kemahiran Membaca bahan sastera dan bukan sastera serta mempersembahkan bahan sastera dan bukan sastera serta mempersembahkan bahan sastera dan bukan sastera serta mempersembahkan bahan sastera dan bukan sastera serta mempersembahkan
karya sastera dan bukan sastera pada tahap sangat terhad. karya sastera dan bukan sastera pada tahap terhad. karya sastera dan bukan sastera pada tahap sesuai. karya sastera dan bukan sastera pada tahap kukuh.
BM
Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan Menulis secara mekanis, membina ayat, menulis jawapan
pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak, pemahaman, mencatat maklumat, menulis secara imlak,
3 Kemahiran Menulis menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit menghasilkan penulisan naratif dan bukan naratif, mengedit
serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan serta memurnikan hasil penulisan daripada aspek ejaan dan
tanda baca pada tahap sangat terhad. tanda baca pada tahap terhad. tanda baca pada tahap memuaskan. tanda baca pada tahap kukuh.
• Recognises and reproduces target language phonemes • Recognises and reproduces target language phonemes
• Hardly recognises and reproduces some target language with support from the teacher. with minimal support from the teacher.
phonemes. • Recognises and reproduces some target language • Understands simple questions, instructions, main ideas • Understands simple questions, instructions, main ideas
phonemes with a lot of support from the teacher.
4 MENDENGAR (LISTENING) • Hardly understands simple questions, instructions and and supporting details of the texts with support from the
• Understands a few simple questions, instructions and main teacher.
and supporting details of the texts with minimal support
main ideas of the texts even with a lot of support from the from the teacher.
ideas of the texts with a lot of support from the teacher.
teacher. • Understands messages using visual clues with support • Understands messages using visual clues with minimal
from the teacher. support from the teacher.
• Produces and comprehends simple information on very • Produces and comprehends simple information on very
• Hardly produces simple information even with a lot of • Produces a few simple information with a lot of support familiar topics with support from the teacher. familiar topics with minimal support from the teacher.
• Asks and answers straightforward questions using fixed • Asks and answers straightforward questions using fixed
support from the teacher. from the teacher.
5 BERTUTUR (SPEAKING) • Hardly asks and answers straightforward questions using • Asks and answers a few straightforward questions using phrases with support from the teacher. phrases with minimal support from the teacher.
• Participates and manages simple interactions on familiar • Participates and manages simple interactions on familiar
fixed phrases even with a lot of support from the teacher. fixed phrases with a lot of support from the teacher.
topics using words, phrases and non-verbal responses with topics using words, phrases and non-verbal responses with
support from the teacher. minimal support from the teacher.
BI
Membaca maklumat dari carta palang. Mengumpul data dari situasi harian. Menentukan kewajaran jawapan bagi maklumat yang Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan
10 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN diberi pada carta palang. carta palang.
MAT Murid dapat menyatakan salah satu item bagi Murid menjelaskan salah satu item bagi sikap dan Murid menunjukkan sikap dan nilai dalam Murid dapat mendemostrasikan sikap dan nilai
sikap dan nilai dalam Matematik dengan nilai dalam matematik dengan memberikan contoh matematik bagi sesuatu situasi dengan bimbingan berkaitan matematik dalam pelbagai situasi.
12 SIKAP DAN NILAI
bimbingan guru. yang munasabah. guru.
• State five minutes graduation on the clock face and • Convert time in hours and minutes from words to • Record time in hours and minutes, and justify the
be able to state time in hours and minutes. numerals and vice versa, and state days to hours and answer.
• Recognise centimetres, metres, grams, kilograms, hours to minutes. • Estimate and compare length and measurement, and Solve daily routine problems involving measurement
14 MEASUREMENT AND GEOMETRY millilitres and litres. • Measure length, mass and volume of liquid. to justify the answer. and geometry.
• Describe two-dimensional and three-dimensional • Identify two-dimensional and three-dimensional basic • Determine three-dimensional shapes based on nets.
shapes. shapes. • Draw two-dimensional basic shapes.
15 STATISTICS AND PROBABILITY Read information from the bar chart. Collect data from daily life situation. Determine reasonable answers for the given Solve daily routine problems involving bar chart.
information from the bar chart.
Pupils will be able to state activity or mathematical Pupils will be able to explain activity or mathematical Pupils will be able to carry out activities and Pupils will be able to carry out activities and
ideas using representation, make connection, reasoning ideas using representation, make connection, mathematical ideas using representation, make mathematical ideas using representation, make
16 SKILLS AND PROCESSES
and communicate, and state the steps to solve reasoning and communicate, and solve mechanical connection, reasoning and communicate, and solve connection, reasoning and communicate, and solve
mechanical problems with guidance. problems with guidance. mechanical problems. routine problems.
Pupils able to state one of the items of attitude and values in Pupils able to explain one of the items of attitude and values Pupils able to show attitude and values in mathematics for a Pupils able to demonstrate attitude and values related to
17 ATTITUDE & VALUES
mathematics with teacher’s guidance. in mathematics by giving reasonable example. given situation with teacher’s guidance. mathematics in various situation.
Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang manusia, Mengaplikasikan pengetahuan tentang Menganalisis pengetahuan tentang manusia,
19 SAINS HAYAT manusia, haiwan dan tumbuhan dari aspek haiwan dan tumbuhan dari aspek pembiakan manusia, haiwan dan tumbuhan dari aspek haiwan dan tumbuhan dari aspek pembiakan
dan tumbesaran serta dapat menjelaskan pembiakan dan tumbesaran dalam dan tumbesaran dalam konteks penyelesaian
pembiakan dan tumbesaran. kefahaman tersebut. melaksanakan tugasan mudah. masalah.
Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang keadaan Mengaplikasikan pengetahuan tentang Menganalisis pengetahuan tentang keadaan
keadaan terang dan gelap dari aspek terang dan gelap dari aspek pembentukan keadaan terang dan gelap dari aspek terang dan gelap dari aspek pembentukan
20 SAINS FIZIKAL pembentukan bayang-bayang serta litar bayang-bayang serta litar elektrik termasuk pembentukan bayang-bayang serta litar bayang-bayang serta litar elektrik termasuk
elektrik termasuk konduktor dan penebat. konduktor dan penebat serta dapat elektrik termasuk konduktor dan penebat konduktor dan penebat dalam konteks
menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah. penyelesaian masalah.
BIL KEMAHIRAN PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN
JENIS KESELURUHAN
1 2 3 4
Mengingat kembali pengetahuan tentang Memahami pengetahuan tentang campuran Mengaplikasikan pengetahuan tentang Menganalisis pengetahuan tentang campuran
SAINS campuran dari aspek bahan yang boleh larut dari aspek bahan yang boleh larut dan tidak campuran dari aspek bahan yang boleh larut dari aspek bahan yang boleh larut dan tidak
21 SAINS BAHAN dan tidak boleh larut serta kaedah boleh larut serta kaedah pengasingan dan dan tidak boleh larut serta kaedah pengasingan boleh larut serta kaedah pengasingan dalam
pengasingan. dapat menjelaskan kefahaman tersebut. dalam melaksanakan tugasan mudah. konteks penyelesaian masalah.
Mengingat kembali pengetahuan tentang air Memahami pengetahuan tentang air dari aspek Mengaplikasikan pengetahuan tentang air dari Menganalisis pengetahuan tentang air dari
22 BUMI DAN ANGKASA dari aspek sumber semulajadi, arah aliran serta sumber semulajadi, arah aliran serta kitar air aspek sumber semulajadi, arah aliran serta kitar aspek sumber semulajadi, arah aliran serta kitar
kitar air dan juga tentang udara. dan juga tentang udara serta dapat air dan juga tentang udara dalam air dan juga tentang udara dalam konteks
menjelaskan kefahaman tersebut. melaksanakan tugasan mudah. penyelesaian masalah.
Mengingat kembali pengetahuan tentang set Memahami pengetahuan tentang set binaan Mengaplikasikan pengetahuan tentang set Menganalisis pengetahuan tentang set binaan
23 TEKNOLOGI DAN KEHIDUPAN binaan dari aspek pembinaan model dari aspek pembinaan model berpandukan binaan dari aspek pembinaan model dari aspek pembinaan model berpandukan
LESTARI berpandukan manual bergambar. manual bergambar serta dapat menjelaskan berpandukan manual bergambar dalam manual bergambar dalam konteks penyelesaian
kefahaman tersebut. melaksanakan tugasan mudah. masalah.
Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat Minat, bersifat ingin tahu, jujur dan tepat
24 SIKAP SAINTIFIK DAN NILAI MURNI Minat. Minat dan bersifat ingin tahu. dalam merekod data, berani mencuba dan
dalam merekod data. bersistematik.
Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz Murid berkebolehan membaca kalimah dan
Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz Murid boleh membaca kalimah dan menghafaz surah-surah tertentu dengan betul dan menghafaz surah-surah tertentu dengan betul
25 Al-Quran surah-surah
surah-surah tertentu mengikut hukum tajwid dengan baik.tertentu mengikut hukum tajwid bertajwid serta diamalkan dalam kehidupan dan bertajwid serta beriltizam membaca al-
harian Quran
Murid menjelaskan konsep Akidah dan Murid menghuraikan kefahaman konsep akidah
26 Akidah Murid menyatakan konsep asas Akidah. Murid menjelaskan konsep Akidah dengan menjadikannya sebagai pegangan
mengaplikasikan dalam kehidupan harian. dalam kehidupan harian.
27 Ibadah Murid menyatakan konsep asas Ibadah. Murid menjelaskan dan mempraktikkan konsep Murid menjelaskan dan mengaplikasikan Murid menghuraikan dan mengamalkan
konsep Ibadah dengan betul dalam kehidupan konsep ibadah secara sempurna dalam
Ibadah. harian. kehidupan harian.
PEND
ISLAM
Murid menjelaskan peristiwa sirah Rasulullah Murid menjelaskan peristiwa sirah Rasulullah Murid menghuraikan peristiwa sirah Rasulullah
28 Sirah Murid menyatakan Sirah Rasulullah SAW SAW SAW dan mengaplikasikan I'tibarnya dalam SAW dan mengaplikasikan i'tibarnya dalam
kehidupan harian. kehidupan harian secara bersungguh-sungguh.
Murid menjelaskan dan mempraktikkan konsep Murid menjelaskan dan mengaplikasikan Murid menghuraikan dan mengamalkan
29 Adab Murid menyatakan konsep asas Adab konsep Adab secara bersungguh-sungguh
Adab konsep Adab dengan betul. dalam kehidupan harian.
Murid boleh menyebut, membaca dan menulis Murid boleh menyebut, membaca dan menulis Murid boleh menyebut, membaca dan menulis Murid berkebolehan membaca dan menulis
huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan
30 Jawi huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan huruf, suku kata dan perkataan dalam tulisan Jawi dengan dengan betul
Jawi. Jawi dengan baik. Jawi dengan betul. danmembudayakannya di sekolah.
5 6
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
Memberikan respons terhadap pelbagai soalan, suruhan,
dan menyampaikan pesanan, serta maklumat tersurat
dan menyampaikan pesanan, serta maklumat tersurat dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila
dengan sebutan dan intonasi yang betul secara bertatasusila
pada tahap terperinci, konsisten, dan menjadi model
pada tahap terperinci.
teladan.
Membaca, memahami, dan menaakul bahan, menghayati Membaca, memahami, dan menaakul bahan, menghayati
bahan sastera dan bukan sastera serta mempersembahkan
bahan sastera dan bukan sastera serta mempersembahkan
karya sastera dan bukan sastera pada tahap terperinci. karya sastera dan bukan sastera pada tahap sangat
terperinci, konsisten, dan menjadi model teladan.
• Recognises and reproduces target language phonemes • Recognises and reproduces target language phonemes
appropriately. appropriately and independently.
• Understands simple questions, instructions, main ideas • Understands simple questions, instructions, main ideas
and supporting details of the texts without hesitation. and supporting details of the texts independently.
• Understands messages using visual clues promptly. • Understands messages using visual clues independently.
• Uses phonics to read words and identify word families • Reads simple sentences independently.
confidently.
• Understands main ideas, specific information and details of
• Understands main ideas, specific information and details of
simple sentences confidently. simple sentences independently.
• Uses appropriate word attack skills and monolingual
• Uses picture dictionary and appropriate word attack skills
to understand specific meaning confidently. dictionary to understand specific meaning independently.
Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin
carta palang dengan pelbagai strategi. melibatkan carta palang secara kreatif dan inovatif.
Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea Murid berupaya melaksanakan aktiviti dan idea
matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat matematik dengan menggunakan perwakilan, membuat
perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta perkaitan, menaakul dan berkomunikasi serta
menyelesaikan masalah rutin yang lebih komplek menyelesaikan masalah bukan rutin, secara kreatif dan
dengan menggunakan pelbagai strategi. inovatif.
Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai Murid sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang
berkaitan matematik dalam proses pengajaran dan positif berkaitan Matematik dalam kehidupan
pembelajaran. seharian serta menjadi pembimbing dan teladan
kepada rakan lain.
Solve daily routine problems involving numbers and Solve daily non-routine problems involving numbers
operations using various strategies. and operations creatively and innovatively.
Solve daily routine problems involving bar chart Solve daily non-routine problems involving bar
using various strategies. chart creatively and innovatively.
Pupils will be able to carry out activities and Pupils will be able to carry out activities and
mathematical ideas using representation, make mathematical ideas using representation, make
connection, reasoning and communicate, and solve connection, reasoning and communicate, and solve
complex routine problems using various strategies. non-routine problems creatively and innovatively.
Murid berkebolehan membaca kalimah dan Murid berkebolehan membaca kalimah dan
menghafaz surah-surah tertentu dengan betul menghafaz surah-surah tertentu dengan betul
dan bertajwid serta istiqamah membaca al- dan bertajwid serta boleh dicontohi bacaannya
Quran atau boleh membimbing orang lain.
Murid menganalisis dan mengamalkan konsep Murid merumuskan dan mengamalkan konsep
Adab secara istiqamah dalam kehidupan ibadah secara istiqamah serta boleh dicontohi
harian. atau boleh membimbing orang lain.
Murid berkebolehan membaca, membina dan Murid berkebolehan membaca, membina dan
menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi
menulis ayat atau teks dalam tulisan jawi dengan betul serta boleh dicontohi atau boleh
dengan betul dan berterusan membimbing orang lain.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran
bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi bahasa yang terhad. Dia dapat memberi bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran
maklum balas terhadap ayat perintah dan maklum balas terhadap ayat perintah dan maklum balas terhadap ayat perintah dan bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap ayat perintah dan
1 BAHASA MELAYU 1 soalan mudah semasa mendengar, membaca soalan mudah semasa mendengar, membaca soalan mudah semasa mendengar, membaca soalan mudah semasa mendengar, membaca
dengan sebutan yang betul di samping dengan sebutan yang betul di samping dengan sebutan yang betul di samping dengan sebutan dan intonasi yang betul di
memahami maklumat dalam petikan dan memahami maklumat dalam petikan dan memahami maklumat dan nilai dalam petikan samping memahami maklumat dan nilai dalam
menulis ayat mudah dalam karangan secara menulis ayat mudah dalam karangan secara dan menulis ayat dalam karangan secara petikan dan menulis ayat dalam karangan.
berpandu dengan banyak bimbingan guru. berpandu dengan sedikit bimbingan. berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra : Kumitra :
• can hardly read and understand simple words • can read and understand simple phrases and Kumitra : Kumitra :
and very simple phrases even with full guidance. sentences with visual support and full guidance. • can read and understand simple phrases and • can read and understand simple phrases and
(masih memerlukan bimbingan guru (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat sentences with some guidance. sentences with little guidance.
sepenuhnya untuk membaca dan memahami ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat
2 BAHASA INGGERIS 2 perkataan mudah dan frasa ringkas dalam guru secara berterusan.) ringkas dengan bimbingan guru.) ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
bahasa Inggeris.) • can use simple phrases and sentences in • can use simple phrases and sentences in • can use simple phrases and sentences in
• can copy simple phrases and sentences, as speaking and writing with visual support and full speaking and writing with some guidance. speaking and writing with little guidance.
well as repeat them slowly and clearly. guidance. (boleh bertutur dan menulis dengan (boleh bertutur dan menulis dengan
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan
boleh mengulangi kata-kata yang didengari menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.) sedikit bimbingan guru.)
dengan perlahan dan jelas.) sokongan visual dan bimbingan guru.)
Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai Memahami dan memberi maklum balas Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang Mengenal pasti dan mempamerkan emosi
9 PENDIDIKAN MORAL 14 yang dipelajari. berkaitan dengan nilai yang dipelajari. dipelajari. berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa
Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa
dengan bimbingan guru meliputi: Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa Arab secara konsisten meliputi: Arab secara konsisten dan menepati situasi
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf- bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf- meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf- • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-
huruf fokus: huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Kumpulan huruf-huruf fokus (/ ﻫ/ س/ و/ ي/ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus (/ ﻫ/ س/ و/ ي/ل • Kumpulan huruf-huruf fokus (/ ﻫ/ س/ و/ ي/ل • Kumpulan huruf-huruf fokus (/ ﻫ/ س/ و/ ي/ل
10 BAHASA ARAB 3 ق/ ط/ ف/ )رdalam perkataan yang terdiri dari ق/ ط/ ف/ )رdalam perkataan yang terdiri dari ق/ ط/ ف/ )رdalam perkataan yang terdiri dari
ق/ ط/ ف/ )رdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
pelbagai baris. pelbagai baris.
pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada
pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) tanda mati dan sabdu)
tanda mati dan sabdu) • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待 Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在 Kumitra 的语文能力中规中矩,能应付实际需
,才能达到学习标准的要求。他能进行一般
启发。他只能认识和理解少量的字词,需要 基础的阶段,能应付普通的需要。他掌握一 要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的
12 BAHASA CINA SJKC 4 的口语交际,但所认识的字词尚不足应付实
充分引导才能用简单的句子进行口头表达, 些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚 字词,说话时表达清楚,有条理,能用正确
际需要,需要一些引导才能用简单的词语写
但经常词不达意。 表达,并能用简单的句子进行书面表达。 的句子进行书面表达。
句子。
மாணவர்க்கு நல்ல
மாணவர்க்கு ஓரளவு மொழியறிவும் மொழியாற்றலும்
மாணவர்க்கு மிகக் குறைந்த மாணவர்க்குக் குறைந்த மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வுச்
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் உள்ளது. மாணவர்க்குச் சிந்தனையோடு எண்ணங்களையும்
13 BAHASA TAMIL SK 16 உள்ளது. மாணவர்க்கு அதிகமான உள்ளது. மாணவர்க்குச் சிறிது சிந்திக்கும் திறனோடு கருத்துகளையும் ஏரணச்
வழிகாட்டலும் பயிற்சியும் வழிகாட்டலும் பயிற்சியும் எண்ணங்களையும் சிந்தனையோடு
கருத்துகளையும் வெளிப்படுத்தும் திறனும்
தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது. வெளிப்படுத்தும் திறனும் உள்ளது. மாணவர்க்கு ஓரளவு
உள்ளது. சுயமாகக் கற்கும் திறனும்
உள்ளது.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
15 BAHASA SEMAI 6 Kumitra kipanei nekate de senang ru kicerngai, Kumitra buleh kiog respons nu perkare de
kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de
kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de
kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak
kibelwal,kibacak ru kitules. de senang ru de bor. nekate de senang ru betol. nekate ru prasa de betol.
வளர்ச்சி
யும்,
தாவரங்க
ளின்
வளர்ச்சி,
நிழல்
உருவாக்க
Kumitra மனிதனின் ம்,
இனவிருத்தியும் முழுமையா
வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் ன மின்
இனவிருத்தியும் சுற்று,
வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் கலவை,
வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், இயற்கை
முழுமையான மின் சுற்று, கலவை, நீர்
சுழற்சி,
இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்று, Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词,需要充分引
காற்று, BAHASA CINA SJKC 4 BAHASA CINA SJKC
கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் 导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் கட் டமைப் பு
தீர்வு காண்பதற்கு ஆ கி வற் றின்
மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், சி க்கலு க்குத்
சுறுசுறுப்பாகவும், தீர்வு
திடமாகவும் அறிவியல் காண ் பதற் கு
திறனுடனும் அறிவுத் மாண வர் கள்
அ றி வியல்
திறனுடனும் முடிவெடுப்பர். தி றனை யு ம்
அ றி வுத்
தி றனை யு ம்
பயன ் படு த்தி
தன க் கும் சக
நண ் பர்களுக் கு
ம்
சுற்று
Falaq ச்
dengan
சூழலுக்
betul danகும்
bertajwid serta
tulisan jawi
dengan betul,
tepat dan tekal
serta
mengamalkanny
a dengan
Kumitra boleh: beradab dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan istiqamah.
surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan • merumuskan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan dan
tepat serta mengamalkannya dengan beradab. mengamalkanny
• memberi hujah dan mengamalkan secara a secara Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும்
beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama beradab dan BAHASA TAMIL SJKT 5 BAHASA TAMIL SJKT எளிய வாக்கியங்களை வாசி க்கவும்எழு தவு
ம்மிகக்குறைந்
த அ ளவி
ல்மட்
டுமேதி றன்பெற் றுள்ளார் .
Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada istiqamah இவரு க்குஅ தி
கமான வழி காட்டல்தேவைப் படுகி .
றது
Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat perkara asas
dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda berkaitan Sifat
kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta 20, nama Allah
adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi al-Ahad
Rasulullah saw. dan al-Somad,
percaya kepada
Malaikat,
istinjak, bacaan
rukun dan sunat
dalam solat,
syarat wajib dan
sah solat, tanda
kenabian dan
sifat amanah
#N/A #N/A BAHASA SEMAI 6 BAHASA SEMAI Kumitra kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules.
#N/A #N/A BAHASA IBAN 7 BAHASA IBAN Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
pergerakan
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan berirama;
konsep pergerakan, prinsip mekanik dan gimnastik asas;
strategi semasa melakukan kemahiran dan akuatik asas
pergerakan asas, asas pergerakan lokomotor atau rekreasi
dan bukan lokomotor; asas kemahiran dan
manipulasi; asas pergerakan berirama; kesenggangan.
gimnastik asas yang melibatkan pergerakan Boleh
haiwan, asas imbangan dan putaran; dan menghasilkan
keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau idea kreatif dan
bermain permainan tradisional dan mereka inovatif,
cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan melaksanakan
dalam situasi baharu secara positif dengan idea kreatif
lakuan yang betul dan tekal atau mengikut tersebut semasa
prosedur yang sistematik serta mempamerkan melakukan
amalan kesukanan. aktiviti BAHASA KADAZANDUSUN 8 BAHASA KADAZANDUSUN Kumitra Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan memanaskan
konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti badan,
memanaskan badan, menyejukkan badan dan menyejukkan
senaman meningkatkan kecergasan fizikal badan dan
berdasarkan kesihatan mengikut komponen senaman
kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot meningkatkan
dan komposisi badan dalam situasi baharu kecergasan
secara positif dengan lakuan yang betul dan fizikal
tekal atau mengikut prosedur yang sistematik berdasarkan
serta mempamerkan amalan kesukanan. kesihatan dan
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan boleh menunjuk
psikososial yang bersesuaian dalam mengurus cara sesuatu
kesihatan dan keselamatan diri. aktiviti
kecergasan atau
Menghayati dan
Kumitra 1000 வரையி லான மு ழுஎண ்கள் , சேர்த்
தல், கழித்
தல், பெருக்கல், வகுத்தல், தகு ப்
mengamalkan பி
ன்ன ம், தசமம் , RM100 வரையி லான பண ம் , கடி
காரமு கப்பி
ல்ஐந் துநிமி
ட அ ளவி ன்கு
றியீ
டு,
Menghayati dan melaksanakan nilai yang nilai yang சென ்
டிமீட் , மீ
டர் ட் , கி
டர் ரா ம், கிலோ கிரா , லிட்டர், மி
ம் ல்
லி லிட்
டர்ஆ கி யவற் றி
ன்அ றி
முகம்,
dipelajari dalam kehidupan harian. dipelajari secara MATEMATIK 9 MATEMATIK முப்
பரி
மாண மற் றும்இருபரி மாண
tekal serta boleh வடிவங்களை வி வரித்தல், பட்டைக் குறி
வரைவி ல்உள்
ள தகவல் களை வாசி த் தல்ஆ கியவைத் தொ டர்பா
ன
அ டி
ப்
படை அ றி வை க் கணித செயல் முறையான தொ டர் பு
த்தி
றன் ; பி
ரதிநிதி த்தல்ஆ கியவற்
றை
dicontohi. வழிகாட் டலுடன்கு றிப்
பிடுவர் ; கற்
றுக்
கொ ள் ளும் ஆ ர்வத்தை வெளி ப்
படுத்
து .
வர்
secara
konsisten,
menepati situasi
dan boleh
menjadi contoh
meliputi:
• Huruf
Hijaiyyah (ي-)ا
dan kumpulan
Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa huruf-huruf
Arab secara konsisten, menepati situasi dan fokus: (/ و/ ي/ل
sukarela meliputi: / ط/ ف/ ر/ ﻫ/س
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf- )ق
huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Kumpulan Kumitra மனிதர் களும்விலங்கு
களும் இன வி ருத்திசெய் யு
ம்மு றை, விதைகள்மு ளைப்
பதற்
கு த்
• Kumpulan huruf-huruf fokus (/ ﻫ/ س/ و/ ي/ لhuruf-huruf தேவைப் படும்
அ டி ப்
படைத் தேவைகள் , ஒளியின் மூலங்கள், மி ன்சுற்
றி
ன்பா
கங்கள், கரையு
ம்
ق/ ط/ ف/ )رdalam perkataan yang terdiri dari fokus (/ و/ ي/ لSAINS 10 SAINS கரையா பொரு ள் களி ன் உதாரண ங்கள் , இயற்கை நீர் மூலங்கள், காற்றி
ல்உள்
ள வாயுவகைகளி ன்
pelbagai baris. / ط/ ف/ ر/ ﻫ/س உதாரண ங் கள், கட்
டமைப் பு
பகுதி
கள், அ றிவியல் திறன ் கள்ஆ கி யவற் றை மாண வர்
கள்அ றி
வியல்
துறையில் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada )قdalam
pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, perkataan yang
tanda mati dan sabdu) terdiri dari
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … pelbagai baris.
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Perkataan-
perkataan yang
terdiri daripada
pelbagai baris
(bacaan pendek
dan panjang,
tanda mati dan
sabdu)
• Rangkai kata
yang terdiri dari
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
மாணவர்க்
கு ஆய்வு,
ஆக்கப்
புத்தாக்
கச்
சிந்தனை
யோடு
ஏரணமான
எண்ணங்க
மாணவர்க்குச் சிறந்த ளையும்
மொழியறிவும் மொழியாற்றலும் கருத்துக Boleh meniru kemahiran asas yang ditunjukkan atau melakukan kemahiran yang asas atau
உள்ளது. மாணவர்க்கு ஆய்வு, ளையும் tahu perkara asas tentang sesuatu kemahiran yang akan dilakukan melibatkan asas dalam
ஆக்கச் சிந்தனையோடு ஏரணமான தெளிவாக konsep pergerakan; asas pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor; asas kemahiran
எண்ணங்களையும் வும் manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang melibatkan pergerakan haiwan,
கருத்துகளையும் தெளிவாகவும் விளக்கமா asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui akuatik asas atau bermain
PENDIDIKAN JASMANI DAN
விளக்கமாகவும் கவும் PENDIDIKAN JASMANI DAN PENDID 13 PENDIDIKAN KESIHATAN permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kesenggangan.
Boleh melakukan aktiviti berjalan yang boleh meningkatkan suhu badan dan otot, kadar
விளைபயன்மிக்க வகையில் நிரல்பட pernafasan dan kadar nadi dengan arahan guru.
வெளிப்படுத்தும் திறனும் வும் Boleh meniru senaman regangan dinamik dan statik dengan bimbingan guru.
உள்ளது. மாணவர்க்குச் விளைபயன் Murid mengetahui kepentingan literasi kesihatan dalam mengurus kesihatan dan
சுயமாகக் கற்கும் திறனும் மிக்க keselamatan diri.
உள்ளது. வகையில்
தயக்கமில
் கவரும்
வகையில்
வெளிப்ப
டுத்தும்
திறனும்
உள்ளது.
பிற
மாணவர்க
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
Kumitra
செவி மடுத்தவற்
றை நிரல்படக்
கூறவும்
பொருத்த
மான சொல்,
சொற்றொட
ரை
வாக்கியத
்
பயன்படுத
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் ் பேசவும்
பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை பல்வேறு
வாக்கியத்தில் வாக்கியங
பயன்படுத்திப் பேசவும் ்
Mengetahui perkara asas berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்க PENDIDIKAN MORAL 14 PENDIDIKAN MORAL
வாசிக்கவும் எழுதவும் வும்
சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். எழுதவும்
இவருக்குச் சுயமாகக் மிகச்
கற்கும் திறன் உள்ளது. சிறந்த
திறன்
பெற்றுள்
ளார். இவர்
பிற
மாணவர்க
ளுக்கு
முன்னுதா
ரணமாகத்
திகழ்கி
றார்.
学生语文能力尚未达标,学习表现处于初学者的阶段。
Kumitra uleh
kiog respons ju
perkare de
kicerngai ,
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kibelwal,
kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak BAHASA CINA SK 15 BAHASA CINA SK
ayat de senang ru betol. kibacak ru
kitules genunak
ayat de betol ru
tepat kateh
bebegei jenim.
PENDIDIKAN KESENIAN
#N/A #N/A PENDIDIKAN KESENIAN (PSV) 17 (PSV) Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
PENDIDIKAN KESENIAN
#REF! #REF! PENDIDIKAN KESENIAN (MUZIK) 18 (MUZIK) Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
#REF! #REF! 19
#N/A #N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
2 3 4
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum
balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan
betul di samping memahami maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam
berpandu dengan sedikit bimbingan. secara berpandu tanpa bimbingan guru. karangan.
Kumitra :
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. Kumitra : • can read and understand simple phrases and sentences with little guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru • can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
secara berterusan.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance.
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
bimbingan guru.) guru.)
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi: Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai
baris. baris.
baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati
dan sabdu) dan sabdu)
dan sabdu) • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
2 3 4
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற்
றொ டரைவாக்கியத்தி
ல் Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற்றொ டரைவாக்
கியத்
தி ல்
எளிய வாக்கியங்களை வாசி க்
கவு ம்எழு தவு
ம்குறைந்த அ ளவி
ல்மட்
டுமேதிறன்பெற் று
ள் ளார். இவரு க்குச் பயன ்
படு த்
திப்
பேசவும்பல்
வேறு வாக் கியங்களை வாசி க்கவும்எழு
தவு
ம் ஓரளவுதிறன்பெற்
றுள் .
ளார் பயன ்
படு த்தி
ப்பே
சவும்பல்
வேறுவாக் கியங்களை வாசி க்கவும்
எழு
தவும் நன ்
குதி
றன்பெற்
றுள் . இவர்
ளார்
சிறி
துவழி காட்
டல்தேவைப் படுகிறது. இவரு க்குச்
சில சமயங்களில்வழி காட்டல் தேவைப் படுகிறது. முன்
னேற் றம்
அ டைவதற் கான சா த் தி
யம் உள்ளது .
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru
de bor. senang ru betol. prasa de betol.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga,
ditulis. dibacha enggau ditulis. dikerandau, dibacha enggau ditulis.
2 3 4
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om
tangasanang di kosudong. tangasanang di kotunud. frasa di kotunud.
Kumitra 1000 வரையி லான முழுஎண ்கள் , RM100 மற் றும்முழுஎண ் களை உட் படு
த்திய சேர்
த்தல் , கழித் ,
தல்
Kumitra 1000 வரையி லான முழுஎண ் கள் , சேர்
த் , கழி
தல் த் , பெரு
தல் க்
கல், வகுத்
தல் தொ டர்பான கணித Kumitra 1000 வரையி லான முழுஎண ்கள், சேர்
த் , கழி
தல் த்
தல், பெருக் , வகுத்தல், பி
கல் ன் ,
ன ம்
பெரு க் , வகு
கல் த்
தல்ஆ கியவற்றைக் கண க் கிடுதல், இரு தகுபி ன்
ன ம்மற்றும்இருதசம மதி ப் பி
னை
வாக்கி யத்தை உறுதிப்
படுத்
துதல்; விளக்குதல், தகு ப்
பின்ன த்
தையு ம்தசமத்தையு ம்
எழுது ;
தல் தசமம் , பண ம் , காலமு ம்
நேரமு , அளவை, மு
ம் ப்
பரி
மாண மற் று
ம்இரு பரிமாண வடி வங்
கள்,
ஒப்பிடுதல், நேரத்
தை மணிமற் று
ம் நி
மிடத் தி ல்குறி
ப்பெடு த்தல், அளவையை ஒப்பிடுதல்; அ னு மானித் ,
தல்
படத்தில் பிரதிநிதித்தல், RM100 வரையி லான பண த் தி ன்மதிப்
பைஉறு தி
ப்
படுத்
து ,
தல் பட்
டைக் கு றிவரைவு ஆ கியவைத் தொ டர்
பா ன வசன க்கண க் கு களுக்கு க்
கணித செயல் மு
றையான
முப்
பரி மாண வி ரி
ப்
பி
ன்அ டி
ப்
படையி ல்உறுதி ப்படுத்
துதல் , இரு பரி மாண வடி வங்களை வரைதல் , ; பி ; காரண ப் ; பிரதிநிதித்தல்;
நேரத்
தை மணிமற் றும்நிமி
டத்திற்குமாற்று தல், நீட்டலளவை, பொரு ண ் மை, கொ ள் ளளவையை பட்
டைக் குறிவரைவைப் படித்
துத்தகவல் களைச் சேகரி த்தல் ஆ கி யவைத் தொ டர் பான அ டிப்
படை அ றி வை க்
தொ டர் புத் தி
றன் ரச்
சனை களுக் கு
த்தீ
ர்வுகாணுதல் படுத்
து தல்
அளத்தல், இரு பரி
மாண மற் று ம்மு
ப்
பரி மாண வடி வங் களை அ டையாளங் காணுதல் , தரவு
களைச் தொ டர் புப்படுத்து
தலி ன்வழிதீ
ர்
வுகாண ் ; இடு
பர் பணியைச் சரி
யாகவு ம், மு
றையாகவு , து
ம் ணிவு
டனும்செய்
ய
கணித செயல் முறையான தொ டர் பு
த்
திறன் ; பி
ரச்சனை களுக் கு த்தீ
ர்
வுகாணுதல் ; காரண ப்படு த்
து ;
தல்
சேகரித் தல்ஆ கி
யவைத் தொ டர்
பா ன அ டிப்படை அ றிவை க்கணிதத் தி
றன்செயல் முறையான , தொ டர் பு
த் முயல்வர் .
பிரதிநிதித்தல்; தொ டர் பு
ப்
படு த்துதலி ன்வழி அ மல்படு த்
துவர்; இலகுவான இடு பணியைத்
திறன்; பிரதி
நிதி
த்தலின்வழிவிளக் கு
வர்; அ றிந்துகொ ள்ளும்பண ்பையும்
ஆ ர் வத்தையு ம்வெளிப்
படு
த் து
வர்.
தன ்ன ம்பி
க் கையுடனும்
நேர்
மையு டனும்சரியாகத் தீ
ர்
வு காண ் பர்.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
amali seni.
Memahami dan memberi maklum balas berkaitan dengan nilai yang dipelajari. Menghubungkait dan mengaplikasi nilai yang dipelajari. Mengenal pasti dan mempamerkan emosi berkaitan dengan nilai yang dipelajari.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni. Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni. Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
penerokaan dan amali seni.
5 6
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi
maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi
yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan
pada tahap terperinci. pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
Kumitra : ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
• can read and understand simple phrases and sentences with no guidance. bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently.
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance. ( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
meliputi: menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai
baris. baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati
dan sabdu) dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
5 6
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol ru
ru betol. tepat kateh bebegei jenim.
Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
dibacha enggau ditulis. betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
5 6
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om
ayat tangasanang di kotunud. ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
Kumitra boleh:
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat 20,
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan nama Allah al-Ahad
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan
sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan
mengasihi Rasulullah saw. sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan
mengasihi Rasulullah saw.
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni. Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep pergerakan, prinsip mekanik dan Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut dalam
strategi semasa melakukan kemahiran pergerakan asas, asas pergerakan lokomotor dan bukan kemahiran dan boleh menunjuk cara sesuatu kemahiran secara tekal, mempamerkan amalan
lokomotor; asas kemahiran manipulasi; asas pergerakan berirama; gimnastik asas yang kesukanan dan boleh mempraktikkan kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk
melibatkan pergerakan haiwan, asas imbangan dan putaran; dan keyakinan dalam air melalui kesejahteraan melibatkan konsep pergerakan; kemahiran lokomotor dan bukan lokomotor;
akuatik asas atau bermain permainan tradisional dan mereka cipta objek dalam rekreasi dan kemahiran manipulasi; pergerakan berirama; gimnastik asas; dan akuatik asas atau rekreasi dan
kesenggangan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau kesenggangan.
mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan. Boleh menghasilkan idea kreatif dan inovatif, melaksanakan idea kreatif tersebut semasa
Boleh mengaplikasikan pengetahuan berkaitan konsep kecergasan semasa melakukan aktiviti melakukan aktiviti memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan
memanaskan badan, menyejukkan badan dan senaman meningkatkan kecergasan fizikal kecergasan fizikal berdasarkan kesihatan dan boleh menunjuk cara sesuatu aktiviti kecergasan
berdasarkan kesihatan mengikut komponen kapasiti aerobik, kelenturan, daya tahan otot dan atau senaman secara tekal, mempamerkan amalan kesukanan dan boleh mempraktikkan
komposisi badan dalam situasi baharu secara positif dengan lakuan yang betul dan tekal atau kemahiran tersebut ke arah gaya hidup sihat untuk kesejahteraan.
mengikut prosedur yang sistematik serta mempamerkan amalan kesukanan. Murid berupaya menyampaikan maklumat berkaitan kesihatan dan keselamatan diri kepada
Murid berupaya menilai kemahiran kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam mengurus ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam meningkatkan literasi kesihatan,
kesihatan dan keselamatan diri. kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
5 6
Menghayati dan melaksanakan nilai yang dipelajari dalam kehidupan harian. Menghayati dan mengamalkan nilai yang dipelajari secara tekal serta boleh dicontohi.
学生的语文能力比一般为佳,学习表现良好。 学生的语文能力优良,表现稳定,可以成为其他同学的学习对象。
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni. Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
5 PENDIDIKAN ISLAM 11
7 PENDIDIKAN MUZIK 16
Bil Mata Pelajaran
9 PENDIDIKAN MORAL 14
10 BAHASA ARAB 3
11 BAHASA CINA SK 15
13 BAHASA TAMIL SK 17
15 BAHASA SEMAI 6
16 BAHASA KADAZANDUSUN 8
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
19 MATHEMATICS (DLP) 19
20 0 #N/A
1
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan banyak bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், தகுப் பின்னம், தசமம், RM100 வரையிலான பணம், கடிகார முகப்பில் ஐந்து நிமிட
அளவின் குறியீடு, சென்டிமீட்டர், மீட்டர், கிராம், கிலோகிராம், லிட்டர், மில்லிலிட்டர் ஆகியவற்றின் அறிமுகம், முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்களை விவரித்தல், பட்டைக்குறிவரைவில் உள்ள தகவல்களை வாசித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.
Kumitra மனிதர்களும் விலங்குகளும் இனவிருத்தி செய்யும் முறை, விதைகள் முளைப்பதற்குத் தேவைப்படும் அடிப்படைத் தேவைகள், ஒளியின் மூலங்கள், மின் சுற்றின்
பாகங்கள், கரையும் கரையா பொருள்களின் உதாரணங்கள், இயற்கை நீர் மூலங்கள், காற்றில் உள்ள வாயு வகைகளின் உதாரணங்கள், கட்டமைப்பு பகுதிகள், அ றி
வியல்
திறன ்
கள்
ஆ கி
யவற்
றை
மாணவர்கள் அறிவியல் துறையில் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan,
bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் இயக்கமும், ஒன்றிணைத்தல், எதிர்மறை, முதன்மைக் கூறு, சுபிட்சம் மற்றும் பல்வகைப்
படைப்புகளைக் குறிப்பிட இயலும்.
Kumitra :
• விரைவு மற்றும் மெதுவான தாள வேகங்களை அறியவும் படிப்படியாக மேல் எழும் மெட்டுக்களையும், கீழ் இறங்கும் மெட்டுக்களையும் வழிகாட்டலுடன் அறியவும்
இயலும்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த தாள அமைப்புகளைப் பின்னொற்றிக் கைகளைத் தட்டவும் வழிகாட்டலுடன், மெட்டுக்கு ஏற்ப அபிநயங்களைச் செய்யவும் இயலும்.
1
Kumitra :
• சற்றுக் கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்யவும் புதிய வகைகளிலும் செய்ய இயலும்.
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருள், உண வு
ப்
பழக்
கம்
மற்
றும்
ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需要充分引导才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意,语句不通顺。
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
1
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural sources of water,
example of gases in the air, building components and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
Kumitra is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations, proper fractions and decimals, value of money up to RM100, recognize five minute
graduations on the clock face, recognize centimetres, metres, grams, kilograms, litres and millilitres, describe two-dimensional and three-dimensional shapes and read information from the bar chart through communication and representation
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
#N/A
2
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dalam
petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல் தொடர்பான கணித வாக்கியத்தை உறுதிப்படுத்துதல்; விளக்குதல், தகுப்
பின்னத்தையும் தசமத்தையும் எழுதுதல்; படத்தில் பிரதிநிதித்தல், RM100 வரையிலான பணத்தின் மதிப்பை உறுதிப்படுத்துதல், நேரத்தை மணி மற்றும்
நிமிடத்திற்கு மாற்றுதல், நீட்டலளவை, பொருண்மை, கொள்ளளவையை அளத்தல், இருபரிமாண மற்றும் முப்பரிமாண வடிவங்களை அடையாளங்காணுதல், தரவுகளைச்
சேகரித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணிதத் திறன் செயல்முறையான, தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும்
பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
Kumitra மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், மின் சுற்றின் பாகங்களின் பயன்பாடு, கலவைகளைப் பிரித்தெடுக்கும் வழிமுறைகள்,
நீரோட்டத்தின் திசை, காற்றின் இருப்பு, கட்டமைப்பு பகுதியில் உள்ள படக் கையேடு, அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை மாணவர்கள் அறிவியல் துறையில் ஆர்வம்
மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் இயக்கமும், ஒன்றிணைத்தல், எதிர்மறை, முதன்மைக் கூறு, சுபிட்சம் மற்றும் பல்வகைப்
படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
Kumitra :
• விரைவு மற்றும் மெதுவான தாள வேகங்களை அறியவும் படிப்படியாக மேல் எழும் மெட்டுக்களையும் கீழ் இறங்கும் மெட்டுக்களையும் அறியவும் இயலும்.
• செவிமடுத்த தாள அமைப்புகளைப் பின்னொற்றிக் கைகளைத் தட்டவும் மெட்டுக்கு ஏற்ப அபிநயங்களைச் செய்யவும் இயலும்.
2
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகளைச் செய்வதோடு, அவற்றைக் குறித்து சுருக்கமாக விளக்கவும், இசைக்கேற்ப நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு
நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளவும் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளவும் இயலும்.
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருள், உணவுப்
பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாகச் செயல்படுதல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时会词不达意,需要一些引导才能用简单的词语进行口语交际,能书写简单的汉字。
Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
2
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kosudong.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of air, components in
a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
Kumitra is able to explain the basic knowledge of mathematics in about whole number up to 1000, determine and explain addition, subtraction multiplication and division number sentences, write and represent proper fractions and decimals in
diagrams, determine value of money up to RM100, convert time in hours and minutes, measure length, mass and volume of liquids, identify two-dimensional and three-dimensional shapes and collect data based on daily life situation through
communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics.
#N/A
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், RM100 மற்றும் முழு எண்களை உட்படுத்திய சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல் ஆகியவற்றைக் கணக்கிடுதல், இரு தகு
பின்னம் மற்றும் இரு தசம மதிப்பினை ஒப்பிடுதல், நேரத்தை மணி மற்றும் நிமிடத்தில் குறிப்பெடுத்தல், அளவையை ஒப்பிடுதல்; அனுமானித்தல், முப்பரிமாண
விரிப்பின் அடிப்படையில் உறுதிப்படுத்துதல், இருபரிமாண வடிவங்களை வரைதல், பட்டைக்குறிவரைவைப் படித்துத் தகவல்களைச் சேகரித்தல் ஆகியவைத்
தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும் நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்றின் நகர்வினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள
மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும் தரவுகளைத் துல்லியமாகவும் குறிப்பெடுப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக்
கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் நேர்கக
் ோடு, காய்ந்த மேல் தளத்தில் ஈரத்தன்மை, தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும்,
உருவாக்குதலும் பிதுக்குதலிலும் பயன்படுத்த இயலும்.
Kumitra இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேக மாற்றத்திற்கு ஏற்பப் பாடுதல்.
• இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப, தாள இசைக் கருவிகளை இசைத்தல்.
• மெட்டுக்கும் தாள வேகத்திற்கும் ஏற்ப இயங்குதல்.
• சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள வேகதிற்கு ஏற்ப, வழிகாட்டலுடன் இசைத்தல்.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், இசைக்கேற்ப சீருடற் பயிற்சிகள், நீர் விளையாட்டுகள் அல்லது மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கை பயிற்சிகளைச் செய்ய அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
• தினசரி வாழ்வில் உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம்,
போதைப்பொருளைத் தவிர்த்தல், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க
இயலும்.
Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set to
complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Kumitra is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1000, calculate to solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division for whole numbers and money, compare values of two
fractions and decimals, record time in hours and minutes, compare and estimate measurements, identify three-dimensional shapes based on nets and draw two-dimensional shapes and obtain and interpret information from bar chart through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the simple activities with confidence and honesty accurately
#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping
memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்றின் நகர்வினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு
முறையுடனும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta
adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள்,
மட்பாண்டம் ஆகிய படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும்.
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், இசையுடன் கூடிய சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு
நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழலைத் தவிர்த்தல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருளைத்
தவிர்த்தல், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。学生认识和理解常用的字词,能用简单的语句进行口语交际,并能以简单的词语进行书面表达。
Kumitra 的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the
air movement, building set and also willing to try.
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals,
time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
#N/A
5
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வுக் காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆர்வம் மற்றும்
பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்று, கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும்,
சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat
amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள்,
மட்பாண்டம் ஆகியவற்றை ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும்.
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், கேட்கும் இசைக்கேற்ப சீருடல் மற்றும் தாளப் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள்
மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைத் தொடர்ந்தும் ஒத்துழைப்புடனும் செய்வதோடு துடிப்போடும் தன்னைத் துடிப்போடும் ஈடுபடுத்திக்
கொள்ள இயலும்.
• தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்த இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்த இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 学生的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生兴趣。他学会一些常用的字词,能用简单的语句以口头和书面的方式进行表达。
Kumitra 掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
5
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air ,
building set they are able to show cooperations , diligence and perseverance .
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-
dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and
diligently with perserverence.
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami 1 BAHASA MELAYU
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு 3 BAHASA ARAB
வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்று, கட்டமைப்பு ஆகிவற்றின் சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் 4 BAHASA CINA SJKC
பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ புதிய ஏடல் அல்லது தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad 5 BAHASA TAMIL SJKT
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra மாணவர்கள் புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப்
பொருள், மட்பாண்டம் போன்ற ஆக்கமும் புத்தாக்கமுமிக்கப் படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும் இயலும். 6 BAHASA SEMAI
Kumitra :
• புத்தாக்கமிக்க ஏடல்களைப் பயன்படுத்தி இசை படைப்புகளைச் செய்ய இயலும். 7 BAHASA IBAN
• மலேசியர்களின் இசையை மதித்துப் போற்றவும் இயலும்.
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra :
• ஆசிரியர் வழிகாட்டலுடன் சீருடற் பயிற்சிகளிலும் தாள நடவடிக்கைகளிலும் புத்தாக்கம் செய்யவும் படைக்கவும் செய்வதோடு, உடற் சுறுசுறுப்பை
மேம்படுத்தும் சிறு விளையாட்டுகளில் தன்னம்பிக்கையும் பொறுப்புணர்ச்சியும் காட்ட இயலும். 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் 9 MATEMATIK
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. 10 SAINS
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL
各种类型的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 14 PENDIDIKAN MORAL
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon.. 16 PENDIDIKAN MUZIK
Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the
water cycle, air , building set and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment. 18 SCIENCE (DLP)
Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements,
two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a 19 MATHEMATICS (DLP)
mentor and role model to their peers.
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan
terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap
tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan
perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan
yang betul di samping memahami maklumat dalam petikan dan yang betul di samping memahami maklumat dalam petikan dan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dan nilai sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai
menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap
dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan.
banyak bimbingan guru. sedikit bimbingan. tanpa bimbingan guru. terperinci.
Kumitra :
Kumitra : Kumitra : Kumitra : Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple
phrases even with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual • can read and understand simple phrases and sentences with some • can read and understand simple phrases and sentences with little • can read and understand simple phrases and sentences with no
support and full guidance. guidance. guidance. guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca
dan memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan.) bimbingan guru.) sedikit bimbingan guru.) bimbingan guru.)
Inggeris.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them with visual support and full guidance. some guidance. little guidance. no guidance.
slowly and clearly.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru.) ringkas dengan bimbingan guru.) ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) ringkas tanpa bimbingan guru.)
kata-kata yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara
terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi: konsisten meliputi: konsisten dan menepati situasi meliputi: konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ و/ ي/ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ و/ ي/ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ و/ ي/ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ و/ ي/ل
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/)س ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/)س ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/)س ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/)س
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam
perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识 Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标 Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应 Kumitra 的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人
正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌
和理解少量的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头 准的要求。他能进行一般的口语交际,但所认识的字词尚不足 付普通的需要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际 满意。他掌握一些常用的字词,说话时表达清楚,有条理,能
握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整的句
表达,但经常词不达意。 应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。 能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。 用正确的句子进行书面表达。
子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல்,
வாக்
கி யத்தி
ல் பயன ்
படு
த்தி
ப்பே சவும்எளி ய வாக்
கியங்
களை வாக்
கி யத்தி
ல்பயன ்படு
த்தி
ப்பே சவும்எளி ய வாக்கி
யங்
களை சொ ற்றொ டரைவாக் கியத்தில்பயன ்படுத்தி
ப்பே சவும்
பல்வேறு சொ ற்றொ டரைவாக் கியத்தி
ல்பயன ்படு த்தி
ப்பே சவு
ம்பல்வேறு சொ ற்றொ டரைவாக் கியத்தி
ல்பயன ் படுத்தி
ப் பேசவு
ம்பல்வேறு
வாசிக்கவும்
எழு தவும்
மிகக்குறைந் த அ ளவி ல்மட்
டுமேதி
றன் வாசிக்கவும்
எழுதவு ம்
குறைந்த அ ளவி ல்மட்
டுமேதிறன்பெற்
றுள் . வாக்
ளார் கி யங்களை வாசி க்கவும்எழுதவு ம்ஓரளவு தி
றன்பெற்று ள் .
ளார் வாக்
கி யங்களை வாசி க்கவும்
எழு தவும் நன ்
குதி றன்பெற்றுள் .
ளார் வாக்
கி யங்களை வாசி க்கவும்
எழு தவு ம்சிறந்த திறன்பெற்று
ள் .
ளார்
பெற்
று ள் . இவரு
ளார் க்
குஅ தி
கமான வழி காட்
டல்தேவைப்படு
கி .
றது இவரு க்குச்
சிறி
துவழி காட்
டல் தேவைப் படு
கிறது. இவரு க்குச்
சில சமயங்களி ல்வழிகாட்டல் தேவைப் படு
கிறது. இவர் முன்னேற்றம்அ டைவதற் கான சா த்தியம் உள்
ளது . இவரு க்குச்
சு
யமாகக் கற்கும்
தி றன்உள் ளது.
Kumitra kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal,
kitules. kibacak genunak nekate de senang ru de bor. kibacak ru kitules genunak nekate de senang ru betol. kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai
enggau ditulis. didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5
Kumitra Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa'
nokosuat. on nokosuat momoguno boros tangasanang di kosudong. on nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud. on nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud. on nokosuat momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud.
Kumitra மனிதர்
களும் விலங்கு களும் இன வி ரு
த்திசெய் யு
ம்முறை, Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்தி
யும்வளர்ச்சியு, வி
ம் லங் குகளி ன் Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்தி
யு
ம் வளர்
ச்சி
யு , வி
ம் லங்கு
களின்
Kumitra மனிதர்கள், வி
லங்குகள் , தாவரங் களி ன்வளர் ச்
சி, நி
ழல் Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்தி
யு
ம் வளர்ச்
சியு, வி
ம் லங் கு
களி ன்
விதைகள்மு ளைப்பதற் குத்தேவைப் படும்அ டிப்
படைத் தேவைகள் , இன வி ருத்
தி யு
ம்வளர்
ச்
சியு , தாவரங்
ம் களின்வளர் ச்சி, நி
ழல் இன வி ருத்தியும்
வளர் ச்சியு, தாவரங்
ம் களின்வளர் ச் , நி
சி ழல்
உருவாக்கம், மி
ன்சு
ற்றின்பாகங் களி ன்பயன ் பா , கலவைகளைப்
டு இன வி ருத்
தி யு
ம்வளர்ச்
சியு, தாவரங்
ம் களி
ன்வளர் ச்சி, நி
ழல்
ஒளியின் மூலங்கள், மி
ன்சுற்
றின்பா கங் , கரையு
கள் ம்
கரையா உரு
வாக் கம், மு
ழுமையான மி ன்சுற் , கலவை, இயற்
று கை நீ ர்
சுழற்
சி, உருவாக்கம், முழுமையான மி ன்சுற்
று, கலவை, இயற் கை நீ
ர்
சு
ழற்
சி,
பி
ரித்
தெடு க் கு
ம்வழி மு
றைகள் , நீ
ரோட் டத் தின்தி சை, காற்றின்இரு
ப்,
பு உருவாக்கம், முழு
மையான மி ன்சுற்
று, கலவை, இயற் கை நீர்சு
ழற்சி,
பொரு ள்களின்உதாரண ங் கள், இயற்கை நீர் மூலங்கள், காற்றி
ல்உள் ள காற்
றின்நகர் வினால்ஏற்
படும் விளைவு கள், கட்
டமைப் பு காற்றி
ன்நகர் வினால்ஏற் படு
ம் விளைவு , கட்
கள் டமைப் பு
கட்டமைப் பு
பகுதியி
ல் உள்ள படக் கையேடு , அ றி
வி யல்தி
றன ்கள் காற் , கட்
று டமைப் புஆ கியவற்றுடன்தொ டர்பு
டைய சி க் கலுக்குத்தீ
ர்வு
வாயு வகைகளி ன்உதாரண ங் கள் , கட்
டமைப் புபகுதிகள் , அ றி
வியல் ஆ கியவற் றை மாண வர் கள் அ றிவி யல்து றையி ல்ஆ ர்வம்
ஆ கியவற் றுடன்தொ டர்பு
டைய எளி ய இடுபணிகளை மேற் கொ ள் ள ஆ கியவற் றுடன்தொ டர் பு
டைய சி க்
கல் களைதலை மாண வர் கள்
காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், சுறுசுறுப்பாகவு ,
ம்
திறன ்
கள் ஆ கி
யவற் றை மாண வர் கள்அ றிவி யல்துறையி ல்ஆ ர்
வம் மாண வர் கள் அ றி
வியல்திறனை யு ம்அ றி
வு திறனை யு ம் பயன ்
படுத்தி ஒழுங்கு முறையுடனும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத்
மிக்
கவர் களாக காண ் பித்
துவிளக் கு
வர். திடமாகவு ம் அ றி
வியல்திறனுடனும்அ றிவு
த்திறனு டனு ம்முடி
வெடு ப் .
பர்
மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர். நேர்
மையாகவு ம்
தரவுகளைத் து
ல்
லியமாகவு ம்கு
றி ப்
பெடு ப் .
பர் திறனுடனு ம் விவரிப் .
பர்
1 2 3 4 5
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需 Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时 Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认 Kumitra 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。学生认识和 Kumitra 学生的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生
要充分引导才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意 会词不达意,需要一些引导才能用简单的词语进行口语交际, 识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并 理解常用的字词,能用简单的语句进行口语交际,并能以简单 兴趣。他学会一些常用的字词,能用简单的语句以口头和书面
,语句不通顺。 能书写简单的汉字。 能书写汉字。 的词语进行书面表达。 的方式进行表达。
Kumitra அ டிப்
படை இசைத் திறன ்
களைப் பயன ்
படுத்
திப் Kumitra அ டி
ப்
படை இசைத் திறன ்
களைப் பயன ்
படு த்திப்
Kumitra இசை மொ ழி தொ டர் பா
ன அ றி
வை யு ம் பு
ரிதலையும் பின்வருவன வற் றைச் செய்ய இயலும்: பின்
வரு வன வற்றைச் செய் ய இயலு :
ம்
Kumitra : • சரி
யான உடல் அ மர்
வுடனும்தொ னியு டனும்தாள அ ளவிற்
குஏற்பப் • சரி
யான உடல் அ மர்
வுடனு ம் தொ னியு டனும்தாள வேகதி ற்
குஏற்பத்
பயன ்படு
த்தி
ப்பி
ன்வருவன வற் றைச்செய்ய இயலு :
ம்
• வி
ரைவு மற்
றும்
மெது வான தாள வேகங் களை அ றியவும்
படி
ப்
படி
யாக Kumitra : பா டு
தல். தொ டர்ச்சி
யாகப்பாடு .
தல்
• தாள வேக மாற்றத்
திற்
குஏற்பப்பா
டு .
தல் • தாள அ மைப்
மேல்எழு ம் மெட்
டுக்
களையு , கீ
ம் ழ்இறங் கும்
மெட்டு
க்
களையு ம் • விரைவு மற்
றும்
மெது வான தாள வேகங்களை அ றி
யவும்
படிப்படி
யாக பையும்தாள வேகத் தையு ம்பி
ன்னொ ற்றிஇசை • தாள அ மைப்பையும்தாள வேகத் தையு ம்பி
ன்னொ ற் றி, இசை
• இசை கு றி
யீ
ட் ன்(குரோச்சட், கு
டி வேவர் ) தாள அ ளவிற்
கு ன்(குரோச்சட், கு ) தாள அ ளவி ப, தாள
வழிகாட்டலு டன்அ றி
யவும்இயலு .
ம் மேல் எழும் மெட்
டுக்களையும்
கீ
ழ்இறங்கும்
மெட்
டுக்
களையும் குறியீ
ட்
டி வேவர் ற்
குஏற் குறியீ
ட்
டின்(குரோச்சட், கு வேவர்) தாள அ ளவி ற்குஏற்ப, தாள
• வழிகாட் டலுடன்செவி மடு
த்த தாள அ மைப் புகளைப்பின்
னொ ற்றி
க் அ றியவும் இயலு .
ம் ஏற்ப, தாள இசைக் கருவி களை இசைத் .
தல் இசைக் கருவிகளை இசைத்தல். இசைக் கருவிகளைத்தொ டர் ச்
சியாக இசைத் தல்.
கைகளைத் தட்
டவும்வழிகாட்டலு
டன் , மெட்
டுக்
குஏற்
ப • செவிமடு த்
த தாள அ மைப்
பு
களைப் பி
ன்னொ ற்
றிக்
கைகளைத் • மெட்டு
க்கு
ம்தாள வேகத்தி ற்
கும்
ஏற்
பஇயங் கு தல். • விரைவான மெட் டுக்கு
ம்மெதுவான மெட் டு
க்
கும்ஏற்
பஇயங் கு .
தல் • வி
ரைவான மெட் டுக்கு
ம் மெது வான மெட் டு
க்
கும் ஏற்
பத்
அ பி
நயங் களைச் செய்யவும்இயலு ம். தட்டவும்மெட் டு
க்குஏற்
பஅ பி
நயங்களைச் செய்
யவும்
இயலு .
ம் • சு
யமாக உருவாக்கப்
பட்
ட தாள இசைக் கரு விகளை, இசைக் • சு
யமாக உரு வாக்கப்பட்
ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசைக் தொ டர்ச்சி
யாக இயங் கு
தல் .
குறியீ
ட்
டின் (குரோச்சட், கு வேவர் ) தாள வேகதி ற் ப,
குஏற் குறியீ
ட்
டி ன்(குரோச்சட், கு வேவர் ) தாள அ ளவிற்
குஏற்
ப • சு
யமாக உருவாக்கப்பட்
ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசை கு றியீ
ட்
டின்
வழிகாட்டலுடன்இசைத் தல். இசைத்தல். (குரோச்சட், கு வேவர் ) தாள அ ளவி ற்
குஏற்பத் தொ டர் ச்சியாக
இசைத்தல்.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills Kumitra is able to make decisions in problem solving based on
basic needs for seeds to germinate, sources of light, components in plants, the formation of shadows, the functions of each components reproduction and growth in human, animals and plants, the systematically in solving a problem related to reproduction and scientific skills and knowledge related to reproduction and growth in
an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of
formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a human, animals and plants, the formation of shadows, a complete
dissolve in water, natural sources of water, example of gases in the water flow, the existence of air, components in a building set and water cycle, the effects of air movement, building set to complete a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the air electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set they are
air, building components and acquire the scientific skills and show acquire scientific skills and show their interest and curiosity in
simple task and show honesty and accuracy in recording data. movement, building set and also willing to try. able to show cooperations , diligence and perseverance .
their interest in Science. Science.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences
confidently and independently.
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing
confidently and independently.
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat
ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan
bahasa Inggeris. )
Kumitra 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要
活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为
其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,
说话流利,有条理,用词适当;能正确应用各种类型的句子进
行书面表达。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-
Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul,
tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan
istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah
perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan
sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan
sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan
mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra :
• ஆ சிரி
யர் வழி காட்
டலு டன்சீரு
டற்பயிற்
சிகளி லு ம்
தாள
நடவடி க்
கைகளி லும்பு
த்தாக்கம்செய்யவும்படைக் கவு
ம்செய் ,
வதோடு
உடற்சுறுசுறுப்
பைமேம் படுத்து
ம்சிறுவிளையாட் டு களில்
தன ்ன ம்
பி க்
கையு ம்பொறு ப்
பு
ண ர்
ச்சியு
ம்காட்ட இயலு .
ம்
• தி
ன சரி வாழ்வி ல்சு
த் , சு
தம் காதாரம்மற்றும்சு
ய பா து
காப்
பை
மேம்படுத் த ஆ லோசனை கள் கொ டு க்
க இயலு ம்.
Kumitra தான்கற் ற தன க்
கும்குடும்பத்
திற்
கும் தொ டர்பா ன
இந் நெறி களை அ ன ் றாட வாழ்வில்செயல் படுத்து வதோடு
எடு த்துக்
காட் டாகவும்திகழ இயலு :
ம்
• குடும்பத்திற்
குஉதவு ம்
மன ப்பான்மை, கு டு
ம்பத் தி
ல்நற்பெயரைக்
காப்பதி ல் து
ணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; வி ட்
டுக்கொ டு த்தல்
• குடும்பத்தின்மீ
துகடமையு ண ர்
வு, பணிவன ் , நன ்
பு றிபாராட்
டு ,
தல்
மதி த்தல், கு
டும்பத்
தை நேசி த்
தல், கு டு
ம்
பத்தின ரிடம்நேர்மை,
ஊ க் கமு டைமைப் பண ்பு
ம்மி
தமான போக் கும்கொ ண ் டிருத்
தல்.
6
Kumitra 学生表现较好的语文能力,学习表现优良,对学习语文
很有兴趣,可以成为其他同学的学习对象。他握常用的词语,
能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
Kumitra :
• பு
த்
தாக் கமி
க்
க ஏடல்
களைப்பயன ்
படு
த்
திஇசை படைப்
பு
களைச்
செய்ய இயலு ம்.
• மலேசியர்களின்இசையை மதித்
துப்
போற்
றவு
ம்இயலு .
ம்
Kumitra செவிமடு
த்தவற்
றி
ற்கேற்
பத்துலங்கவு
ம்பொரு த்தமான
சொ ற்களைப் பயன ்
படு
த்தி
ப்பே
சவும்பல்
வேறுவாக்கி யங்களை
வாசிக்கவும்
எழுதவும்
மிகச்சி
றந்
த திறன்பெற்
றுள் . இவர்
ளார் பி
ற
மாண வர் களுக்
குமுன்
னுதாரண மாகத் திகழ்
கிறா .
ர்
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
5 PENDIDIKAN ISLAM 11
7 PENDIDIKAN MUZIK 16
Bil Mata Pelajaran
9 PENDIDIKAN MORAL 14
10 BAHASA ARAB 3
11 BAHASA CINA SK 15
13 BAHASA TAMIL SK 17
15 BAHASA SEMAI 6
16 BAHASA KADAZANDUSUN 8
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
19 MATHEMATICS (DLP) 19
20 0 #N/A
1
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan banyak bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், தகுப் பின்னம், தசமம், RM100 வரையிலான பணம், கடிகார முகப்பில் ஐந்து நிமிட
அளவின் குறியீடு, சென்டிமீட்டர், மீட்டர், கிராம், கிலோகிராம், லிட்டர், மில்லிலிட்டர் ஆகியவற்றின் அறிமுகம், முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்களை விவரித்தல், பட்டைக்குறிவரைவில் உள்ள தகவல்களை வாசித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.
Kumitra மனிதர்களும் விலங்குகளும் இனவிருத்தி செய்யும் முறை, விதைகள் முளைப்பதற்குத் தேவைப்படும் அடிப்படைத் தேவைகள், ஒளியின் மூலங்கள், மின் சுற்றின்
பாகங்கள், கரையும் கரையா பொருள்களின் உதாரணங்கள், இயற்கை நீர் மூலங்கள், காற்றில் உள்ள வாயு வகைகளின் உதாரணங்கள், கட்டமைப்பு பகுதிகள், அ றி
வியல்
திறன ்
கள்
ஆ கி
யவற்
றை
மாணவர்கள் அறிவியல் துறையில் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan,
bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் இயக்கமும், ஒன்றிணைத்தல், எதிர்மறை, முதன்மைக் கூறு, சுபிட்சம் மற்றும் பல்வகைப்
படைப்புகளைக் குறிப்பிட இயலும்.
Kumitra :
• விரைவு மற்றும் மெதுவான தாள வேகங்களை அறியவும் படிப்படியாக மேல் எழும் மெட்டுக்களையும், கீழ் இறங்கும் மெட்டுக்களையும் வழிகாட்டலுடன் அறியவும்
இயலும்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த தாள அமைப்புகளைப் பின்னொற்றிக் கைகளைத் தட்டவும் வழிகாட்டலுடன், மெட்டுக்கு ஏற்ப அபிநயங்களைச் செய்யவும் இயலும்.
1
Kumitra :
• சற்றுக் கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
மற்றும் அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்யவும் புதிய வகைகளிலும் செய்ய இயலும்.
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருள், உண வு
ப்
பழக்
கம்
மற்
றும்
ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需要充分引导才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意,语句不通顺。
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
1
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural sources of water,
example of gases in the air, building components and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
Kumitra is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations, proper fractions and decimals, value of money up to RM100, recognize five minute
graduations on the clock face, recognize centimetres, metres, grams, kilograms, litres and millilitres, describe two-dimensional and three-dimensional shapes and read information from the bar chart through communication and representation
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
#N/A
2
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dalam
petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல் தொடர்பான கணித வாக்கியத்தை உறுதிப்படுத்துதல்; விளக்குதல், தகுப்
பின்னத்தையும் தசமத்தையும் எழுதுதல்; படத்தில் பிரதிநிதித்தல், RM100 வரையிலான பணத்தின் மதிப்பை உறுதிப்படுத்துதல், நேரத்தை மணி மற்றும்
நிமிடத்திற்கு மாற்றுதல், நீட்டலளவை, பொருண்மை, கொள்ளளவையை அளத்தல், இருபரிமாண மற்றும் முப்பரிமாண வடிவங்களை அடையாளங்காணுதல், தரவுகளைச்
சேகரித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணிதத் திறன் செயல்முறையான, தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும்
பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
Kumitra மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், மின் சுற்றின் பாகங்களின் பயன்பாடு, கலவைகளைப் பிரித்தெடுக்கும் வழிமுறைகள்,
நீரோட்டத்தின் திசை, காற்றின் இருப்பு, கட்டமைப்பு பகுதியில் உள்ள படக் கையேடு, அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை மாணவர்கள் அறிவியல் துறையில் ஆர்வம்
மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் இயக்கமும், ஒன்றிணைத்தல், எதிர்மறை, முதன்மைக் கூறு, சுபிட்சம் மற்றும் பல்வகைப்
படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
Kumitra :
• விரைவு மற்றும் மெதுவான தாள வேகங்களை அறியவும் படிப்படியாக மேல் எழும் மெட்டுக்களையும் கீழ் இறங்கும் மெட்டுக்களையும் அறியவும் இயலும்.
• செவிமடுத்த தாள அமைப்புகளைப் பின்னொற்றிக் கைகளைத் தட்டவும் மெட்டுக்கு ஏற்ப அபிநயங்களைச் செய்யவும் இயலும்.
2
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகளைச் செய்வதோடு, அவற்றைக் குறித்து சுருக்கமாக விளக்கவும், இசைக்கேற்ப நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு
நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளவும் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளவும் இயலும்.
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருள், உணவுப்
பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாகச் செயல்படுதல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时会词不达意,需要一些引导才能用简单的词语进行口语交际,能书写简单的汉字。
Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
2
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kosudong.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of air, components in
a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
Kumitra is able to explain the basic knowledge of mathematics in about whole number up to 1000, determine and explain addition, subtraction multiplication and division number sentences, write and represent proper fractions and decimals in
diagrams, determine value of money up to RM100, convert time in hours and minutes, measure length, mass and volume of liquids, identify two-dimensional and three-dimensional shapes and collect data based on daily life situation through
communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics.
#N/A
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், RM100 மற்றும் முழு எண்களை உட்படுத்திய சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல் ஆகியவற்றைக் கணக்கிடுதல், இரு தகு
பின்னம் மற்றும் இரு தசம மதிப்பினை ஒப்பிடுதல், நேரத்தை மணி மற்றும் நிமிடத்தில் குறிப்பெடுத்தல், அளவையை ஒப்பிடுதல்; அனுமானித்தல், முப்பரிமாண
விரிப்பின் அடிப்படையில் உறுதிப்படுத்துதல், இருபரிமாண வடிவங்களை வரைதல், பட்டைக்குறிவரைவைப் படித்துத் தகவல்களைச் சேகரித்தல் ஆகியவைத்
தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும் நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்றின் நகர்வினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள
மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும் தரவுகளைத் துல்லியமாகவும் குறிப்பெடுப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக்
கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் நேர்கக
் ோடு, காய்ந்த மேல் தளத்தில் ஈரத்தன்மை, தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும்,
உருவாக்குதலும் பிதுக்குதலிலும் பயன்படுத்த இயலும்.
Kumitra இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேக மாற்றத்திற்கு ஏற்பப் பாடுதல்.
• இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப, தாள இசைக் கருவிகளை இசைத்தல்.
• மெட்டுக்கும் தாள வேகத்திற்கும் ஏற்ப இயங்குதல்.
• சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள வேகதிற்கு ஏற்ப, வழிகாட்டலுடன் இசைத்தல்.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், இசைக்கேற்ப சீருடற் பயிற்சிகள், நீர் விளையாட்டுகள் அல்லது மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கை பயிற்சிகளைச் செய்ய அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
• தினசரி வாழ்வில் உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம்,
போதைப்பொருளைத் தவிர்த்தல், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க
இயலும்.
Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set to
complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Kumitra is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1000, calculate to solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division for whole numbers and money, compare values of two
fractions and decimals, record time in hours and minutes, compare and estimate measurements, identify three-dimensional shapes based on nets and draw two-dimensional shapes and obtain and interpret information from bar chart through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the simple activities with confidence and honesty accurately
#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping
memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்றின் நகர்வினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு
முறையுடனும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta
adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள்,
மட்பாண்டம் ஆகிய படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும்.
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், இசையுடன் கூடிய சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு
நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழலைத் தவிர்த்தல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருளைத்
தவிர்த்தல், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。学生认识和理解常用的字词,能用简单的语句进行口语交际,并能以简单的词语进行书面表达。
Kumitra 的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the
air movement, building set and also willing to try.
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals,
time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
#N/A
5
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வுக் காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆர்வம் மற்றும்
பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்று, கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும்,
சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat
amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள்,
மட்பாண்டம் ஆகியவற்றை ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும்.
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், கேட்கும் இசைக்கேற்ப சீருடல் மற்றும் தாளப் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள்
மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைத் தொடர்ந்தும் ஒத்துழைப்புடனும் செய்வதோடு துடிப்போடும் தன்னைத் துடிப்போடும் ஈடுபடுத்திக்
கொள்ள இயலும்.
• தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்த இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்த இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 学生的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生兴趣。他学会一些常用的字词,能用简单的语句以口头和书面的方式进行表达。
Kumitra 掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
5
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air ,
building set they are able to show cooperations , diligence and perseverance .
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-
dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and
diligently with perserverence.
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami 1 BAHASA MELAYU
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு 3 BAHASA ARAB
வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்று, கட்டமைப்பு ஆகிவற்றின் சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் 4 BAHASA CINA SJKC
பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ புதிய ஏடல் அல்லது தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad 5 BAHASA TAMIL SJKT
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra மாணவர்கள் புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப்
6 BAHASA SEMAI
பொருள், மட்பாண்டம் போன்ற ஆக்கமும் புத்தாக்கமுமிக்கப் படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும் இயலும்.
Kumitra :
• புத்தாக்கமிக்க ஏடல்களைப் பயன்படுத்தி இசை படைப்புகளைச் செய்ய இயலும். 7 BAHASA IBAN
• மலேசியர்களின் இசையை மதித்துப் போற்றவும் இயலும்.
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra :
• ஆசிரியர் வழிகாட்டலுடன் சீருடற் பயிற்சிகளிலும் தாள நடவடிக்கைகளிலும் புத்தாக்கம் செய்யவும் படைக்கவும் செய்வதோடு, உடற் சுறுசுறுப்பை
மேம்படுத்தும் சிறு விளையாட்டுகளில் தன்னம்பிக்கையும் பொறுப்புணர்ச்சியும் காட்ட இயலும். 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் 9 MATEMATIK
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. 10 SAINS
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL
各种类型的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 14 PENDIDIKAN MORAL
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon.. 16 PENDIDIKAN MUZIK
Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the
water cycle, air , building set and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment. 18 SCIENCE (DLP)
Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements,
two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a 19 MATHEMATICS (DLP)
mentor and role model to their peers.
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan
terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap
tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat
dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan
perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan
yang betul di samping memahami maklumat dalam petikan dan yang betul di samping memahami maklumat dalam petikan dan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dan nilai sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai
menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap
dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan.
banyak bimbingan guru. sedikit bimbingan. tanpa bimbingan guru. terperinci.
Kumitra :
Kumitra : Kumitra : Kumitra : Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple
phrases even with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual • can read and understand simple phrases and sentences with some • can read and understand simple phrases and sentences with little • can read and understand simple phrases and sentences with no
support and full guidance. guidance. guidance. guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca
dan memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa
sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan.) bimbingan guru.) sedikit bimbingan guru.) bimbingan guru.)
Inggeris.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them with visual support and full guidance. some guidance. little guidance. no guidance.
slowly and clearly.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru.) ringkas dengan bimbingan guru.) ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) ringkas tanpa bimbingan guru.)
kata-kata yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara
terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi: konsisten meliputi: konsisten dan menepati situasi meliputi: konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ و/ ي/ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ و/ ي/ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ و/ ي/ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ و/ ي/ل
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/)س ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/)س ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/)س ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/)س
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam
perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan
pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识 Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标 Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应 Kumitra 的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人
正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌
和理解少量的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头 准的要求。他能进行一般的口语交际,但所认识的字词尚不足 付普通的需要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际 满意。他掌握一些常用的字词,说话时表达清楚,有条理,能
握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整的句
表达,但经常词不达意。 应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。 能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。 用正确的句子进行书面表达。
子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல்,
வாக்
கி யத்தி
ல் பயன ்
படு
த்தி
ப்பே சவும்எளி ய வாக்
கியங்
களை வாக்
கி யத்தி
ல்பயன ்படு
த்தி
ப்பே சவும்எளி ய வாக்கி
யங்
களை சொ ற்றொ டரைவாக் கியத்தில்பயன ்படுத்தி
ப்பே சவும்
பல்வேறு சொ ற்றொ டரைவாக் கியத்தி
ல்பயன ்படு த்தி
ப்பே சவு
ம்பல்வேறு சொ ற்றொ டரைவாக் கியத்தி
ல்பயன ் படுத்தி
ப் பேசவு
ம்பல்வேறு
வாசிக்கவும்
எழு தவும்
மிகக்குறைந் த அ ளவி ல்மட்
டுமேதி
றன் வாசிக்கவும்
எழுதவு ம்
குறைந்த அ ளவி ல்மட்
டுமேதிறன்பெற்
றுள் . வாக்
ளார் கி யங்களை வாசி க்கவும்எழுதவு ம்ஓரளவு தி
றன்பெற்று ள் .
ளார் வாக்
கி யங்களை வாசி க்கவும்
எழு தவும் நன ்
குதி றன்பெற்றுள் .
ளார் வாக்
கி யங்களை வாசி க்கவும்
எழு தவு ம்சிறந்த திறன்பெற்று
ள் .
ளார்
பெற்
று ள் . இவரு
ளார் க்
குஅ தி
கமான வழி காட்
டல்தேவைப்படு
கி .
றது இவரு க்குச்
சிறி
துவழி காட்
டல் தேவைப் படு
கிறது. இவரு க்குச்
சில சமயங்களி ல்வழிகாட்டல் தேவைப் படு
கிறது. இவர் முன்னேற்றம்அ டைவதற் கான சா த்தியம் உள்
ளது . இவரு க்குச்
சு
யமாகக் கற்கும்
தி றன்உள் ளது.
Kumitra kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal,
kitules. kibacak genunak nekate de senang ru de bor. kibacak ru kitules genunak nekate de senang ru betol. kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol. kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai
enggau ditulis. didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3 4 5
Kumitra Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa'
nokosuat. on nokosuat momoguno boros tangasanang di kosudong. on nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud. on nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud. on nokosuat momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud.
Kumitra மனிதர்
களும் விலங்கு களும் இன வி ரு
த்திசெய் யு
ம்முறை, Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்தி
யும்வளர்ச்சியு, வி
ம் லங் குகளி ன் Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்தி
யு
ம் வளர்
ச்சி
யு , வி
ம் லங்கு
களின்
Kumitra மனிதர்கள், வி
லங்குகள் , தாவரங் களி ன்வளர் ச்
சி, நி
ழல் Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்தி
யு
ம் வளர்ச்
சியு, வி
ம் லங் கு
களி ன்
விதைகள்மு ளைப்பதற் குத்தேவைப் படும்அ டிப்
படைத் தேவைகள் , இன வி ருத்
தி யு
ம்வளர்
ச்
சியு , தாவரங்
ம் களின்வளர் ச்சி, நி
ழல் இன வி ருத்தியும்
வளர் ச்சியு, தாவரங்
ம் களின்வளர் ச் , நி
சி ழல்
உருவாக்கம், மி
ன்சு
ற்றின்பாகங் களி ன்பயன ் பா , கலவைகளைப்
டு இன வி ருத்
தி யு
ம்வளர்ச்
சியு, தாவரங்
ம் களி
ன்வளர் ச்சி, நி
ழல்
ஒளியின் மூலங்கள், மி
ன்சுற்
றின்பா கங் , கரையு
கள் ம்
கரையா உரு
வாக் கம், மு
ழுமையான மி ன்சுற் , கலவை, இயற்
று கை நீ ர்
சுழற்
சி, உருவாக்கம், முழுமையான மி ன்சுற்
று, கலவை, இயற் கை நீ
ர்
சு
ழற்
சி,
பி
ரித்
தெடு க் கு
ம்வழி மு
றைகள் , நீ
ரோட் டத் தின்தி சை, காற்றின்இரு
ப்,
பு உருவாக்கம், முழு
மையான மி ன்சுற்
று, கலவை, இயற் கை நீர்சு
ழற்சி,
பொரு ள்களின்உதாரண ங் கள், இயற்கை நீர் மூலங்கள், காற்றி
ல்உள் ள காற்
றின்நகர் வினால்ஏற்
படும் விளைவு கள், கட்
டமைப் பு காற்றி
ன்நகர் வினால்ஏற் படு
ம் விளைவு , கட்
கள் டமைப் பு
கட்டமைப் பு
பகுதியி
ல் உள்ள படக் கையேடு , அ றி
வி யல்தி
றன ்கள் காற் , கட்
று டமைப் புஆ கியவற்றுடன்தொ டர்பு
டைய சி க் கலுக்குத்தீ
ர்வு
வாயு வகைகளி ன்உதாரண ங் கள் , கட்
டமைப் புபகுதிகள் , அ றி
வியல் ஆ கியவற் றை மாண வர் கள் அ றிவி யல்து றையி ல்ஆ ர்வம்
ஆ கியவற் றுடன்தொ டர்பு
டைய எளி ய இடுபணிகளை மேற் கொ ள் ள ஆ கியவற் றுடன்தொ டர் பு
டைய சி க்
கல் களைதலை மாண வர் கள்
காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், சுறுசுறுப்பாகவு ,
ம்
திறன ்
கள் ஆ கி
யவற் றை மாண வர் கள்அ றிவி யல்துறையி ல்ஆ ர்
வம் மாண வர் கள் அ றி
வியல்திறனை யு ம்அ றி
வு திறனை யு ம் பயன ்
படுத்தி ஒழுங்கு முறையுடனும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத்
மிக்
கவர் களாக காண ் பித்
துவிளக் கு
வர். திடமாகவு ம் அ றி
வியல்திறனுடனும்அ றிவு
த்திறனு டனு ம்முடி
வெடு ப் .
பர்
மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர். நேர்
மையாகவு ம்
தரவுகளைத் து
ல்
லியமாகவு ம்கு
றி ப்
பெடு ப் .
பர் திறனுடனு ம் விவரிப் .
பர்
1 2 3 4 5
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需 Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时 Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认 Kumitra 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。学生认识和 Kumitra 学生的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生
要充分引导才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意 会词不达意,需要一些引导才能用简单的词语进行口语交际, 识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并 理解常用的字词,能用简单的语句进行口语交际,并能以简单 兴趣。他学会一些常用的字词,能用简单的语句以口头和书面
,语句不通顺。 能书写简单的汉字。 能书写汉字。 的词语进行书面表达。 的方式进行表达。
Kumitra அ டிப்
படை இசைத் திறன ்
களைப் பயன ்
படுத்
திப் Kumitra அ டி
ப்
படை இசைத் திறன ்
களைப் பயன ்
படு த்திப்
Kumitra இசை மொ ழி தொ டர் பா
ன அ றி
வை யு ம் பு
ரிதலையும் பின்வருவன வற் றைச் செய்ய இயலும்: பின்
வரு வன வற்றைச் செய் ய இயலு :
ம்
Kumitra : • சரி
யான உடல் அ மர்
வுடனும்தொ னியு டனும்தாள அ ளவிற்
குஏற்பப் • சரி
யான உடல் அ மர்
வுடனு ம் தொ னியு டனும்தாள வேகதி ற்
குஏற்பத்
பயன ்படு
த்தி
ப்பி
ன்வருவன வற் றைச்செய்ய இயலு :
ம்
• வி
ரைவு மற்
றும்
மெது வான தாள வேகங் களை அ றியவும்
படி
ப்
படி
யாக Kumitra : பா டு
தல். தொ டர்ச்சி
யாகப்பாடு .
தல்
• தாள வேக மாற்றத்
திற்
குஏற்பப்பா
டு .
தல் • தாள அ மைப்
மேல்எழு ம் மெட்
டுக்
களையு , கீ
ம் ழ்இறங் கும்
மெட்டு
க்
களையு ம் • விரைவு மற்
றும்
மெது வான தாள வேகங்களை அ றி
யவும்
படிப்படி
யாக பையும்தாள வேகத் தையு ம்பி
ன்னொ ற்றிஇசை • தாள அ மைப்பையும்தாள வேகத் தையு ம்பி
ன்னொ ற் றி, இசை
• இசை கு றி
யீ
ட் ன்(குரோச்சட், கு
டி வேவர் ) தாள அ ளவிற்
கு ன்(குரோச்சட், கு ) தாள அ ளவி ப, தாள
வழிகாட்டலு டன்அ றி
யவும்இயலு .
ம் மேல் எழும் மெட்
டுக்களையும்
கீ
ழ்இறங்கும்
மெட்
டுக்
களையும் குறியீ
ட்
டி வேவர் ற்
குஏற் குறியீ
ட்
டின்(குரோச்சட், கு வேவர்) தாள அ ளவி ற்குஏற்ப, தாள
• வழிகாட் டலுடன்செவி மடு
த்த தாள அ மைப் புகளைப்பின்
னொ ற்றி
க் அ றியவும் இயலு .
ம் ஏற்ப, தாள இசைக் கருவி களை இசைத் .
தல் இசைக் கருவிகளை இசைத்தல். இசைக் கருவிகளைத்தொ டர் ச்
சியாக இசைத் தல்.
கைகளைத் தட்
டவும்வழிகாட்டலு
டன் , மெட்
டுக்
குஏற்
ப • செவிமடு த்
த தாள அ மைப்
பு
களைப் பி
ன்னொ ற்
றிக்
கைகளைத் • மெட்டு
க்கு
ம்தாள வேகத்தி ற்
கும்
ஏற்
பஇயங் கு தல். • விரைவான மெட் டுக்கு
ம்மெதுவான மெட் டு
க்
கும்ஏற்
பஇயங் கு .
தல் • வி
ரைவான மெட் டுக்கு
ம் மெது வான மெட் டு
க்
கும் ஏற்
பத்
அ பி
நயங் களைச் செய்யவும்இயலு ம். தட்டவும்மெட் டு
க்குஏற்
பஅ பி
நயங்களைச் செய்
யவும்
இயலு .
ம் • சு
யமாக உருவாக்கப்
பட்
ட தாள இசைக் கரு விகளை, இசைக் • சு
யமாக உரு வாக்கப்பட்
ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசைக் தொ டர்ச்சி
யாக இயங் கு
தல் .
குறியீ
ட்
டின் (குரோச்சட், கு வேவர் ) தாள வேகதி ற் ப,
குஏற் குறியீ
ட்
டி ன்(குரோச்சட், கு வேவர் ) தாள அ ளவிற்
குஏற்
ப • சு
யமாக உருவாக்கப்பட்
ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசை கு றியீ
ட்
டின்
வழிகாட்டலுடன்இசைத் தல். இசைத்தல். (குரோச்சட், கு வேவர் ) தாள அ ளவி ற்
குஏற்பத் தொ டர் ச்சியாக
இசைத்தல்.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills Kumitra is able to make decisions in problem solving based on
basic needs for seeds to germinate, sources of light, components in plants, the formation of shadows, the functions of each components reproduction and growth in human, animals and plants, the systematically in solving a problem related to reproduction and scientific skills and knowledge related to reproduction and growth in
an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of
formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a human, animals and plants, the formation of shadows, a complete
dissolve in water, natural sources of water, example of gases in the water flow, the existence of air, components in a building set and water cycle, the effects of air movement, building set to complete a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the air electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set they are
air, building components and acquire the scientific skills and show acquire scientific skills and show their interest and curiosity in
simple task and show honesty and accuracy in recording data. movement, building set and also willing to try. able to show cooperations , diligence and perseverance .
their interest in Science. Science.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences
confidently and independently.
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan
jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing
confidently and independently.
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat
ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan
bahasa Inggeris. )
Kumitra 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要
活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为
其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,
说话流利,有条理,用词适当;能正确应用各种类型的句子进
行书面表达。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-
Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul,
tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan
istiqamah.
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah
perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan
sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan
sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan
mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra :
• ஆ சிரி
யர் வழி காட்
டலு டன்சீரு
டற்பயிற்
சிகளி லு ம்
தாள
நடவடி க்
கைகளி லும்பு
த்தாக்கம்செய்யவும்படைக் கவு
ம்செய் ,
வதோடு
உடற்சுறுசுறுப்
பைமேம் படுத்து
ம்சிறுவிளையாட் டு களில்
தன ்ன ம்
பி க்
கையு ம்பொறு ப்
பு
ண ர்
ச்சியு
ம்காட்ட இயலு .
ம்
• தி
ன சரி வாழ்வி ல்சு
த் , சு
தம் காதாரம்மற்றும்சு
ய பா து
காப்
பை
மேம்படுத் த ஆ லோசனை கள் கொ டு க்
க இயலு ம்.
Kumitra தான்கற் ற தன க்
கும்குடும்பத்
திற்
கும் தொ டர்பா ன
இந் நெறி களை அ ன ் றாட வாழ்வில்செயல் படுத்து வதோடு
எடு த்துக்
காட் டாகவும்திகழ இயலு :
ம்
• குடும்பத்திற்
குஉதவு ம்
மன ப்பான்மை, கு டு
ம்பத் தி
ல்நற்பெயரைக்
காப்பதி ல் து
ணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; வி ட்
டுக்கொ டு த்தல்
• குடும்பத்தின்மீ
துகடமையு ண ர்
வு, பணிவன ் , நன ்
பு றிபாராட்
டு ,
தல்
மதி த்தல், கு
டும்பத்
தை நேசி த்
தல், கு டு
ம்
பத்தின ரிடம்நேர்மை,
ஊ க் கமு டைமைப் பண ்பு
ம்மி
தமான போக் கும்கொ ண ் டிருத்
தல்.
6
Kumitra 学生表现较好的语文能力,学习表现优良,对学习语文
很有兴趣,可以成为其他同学的学习对象。他握常用的词语,
能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
Kumitra :
• பு
த்
தாக் கமி
க்
க ஏடல்
களைப்பயன ்
படு
த்
திஇசை படைப்
பு
களைச்
செய்ய இயலு ம்.
• மலேசியர்களின்இசையை மதித்
துப்
போற்
றவு
ம்இயலு .
ம்
Kumitra செவிமடு
த்தவற்
றி
ற்கேற்
பத்துலங்கவு
ம்பொரு த்தமான
சொ ற்களைப் பயன ்
படு
த்தி
ப்பே
சவும்பல்
வேறுவாக்கி யங்களை
வாசிக்கவும்
எழுதவும்
மிகச்சி
றந்
த திறன்பெற்
றுள் . இவர்
ளார் பி
ற
மாண வர் களுக்
குமுன்
னுதாரண மாகத் திகழ்
கிறா .
ர்
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum
maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan
3 1 BAHASA MELAYU dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dalam petikan dan menulis ayat sebutan yang betul di samping memahami maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah sebutan yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat
mudah dalam karangan secara berpandu dengan banyak bimbingan guru. dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan. dalam karangan secara berpandu tanpa bimbingan guru.
: : :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
guidance. (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan guru secara berterusan.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly. guidance. guru.)
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan
4 2 BAHASA INGGERIS dengan perlahan dan jelas.) visual dan bimbingan guru.)
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan
bimbingan guru meliputi: mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan
guru meliputi: mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: • Huruf Hijaiyyah ( ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
5 3 BAHASA ARAB pelbagai baris.
pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, mati dan sabdu)
mati dan sabdu)
tanda mati dan sabdu) • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Nombor dan bilangan dari 11-20.
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப்
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில
அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
7 5 BAHASA TAMIL SJKT (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan
yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
memerlukan banyak bimbingan.) sedikit bimbingan.) memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de
8 6 BAHASA SEMAI kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules. de bor. senang ru betol.
ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau,
9 7 BAHASA IBAN nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
ditulis. dibacha enggau ditulis.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros
10 8 BAHASA KADAZANDUSUN Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat. tangasanang di kosudong. tangasanang di kotunud.
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 1000, operasi boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1000, menentukan boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1000,
tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan wajar dan perpuluhan, nilai wang hingga RM100, dan menerangkan ayat matematik berkaitan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, menulis melakukan pengiraan bagi operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang nombor bulat dan
tanda senggatan lima minit pada muka jam, mengenal sentimeter, meter, gram, kilogram, dan mewakilkan pecahan wajar dan perpuluhan dalam bentuk gambarajah, menentukan nilai wang hingga RM100, membanding dua nilai pecahan dan perpuluhan, merekodkan waktu
liter dan milliter, menperihalkan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan membaca wang hingga RM100, menukar waktu dalam jam dan minit, mengukur panjang, menimbang dalam jam dan minit, membanding dan menganggar ukuran dan sukatan, menentukan bentuk
11 9 MATEMATIK maklumat dari carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan berat, menyukat isi padu cecair, mengenal pasti bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan tiga dimensi berdasarkan bentangan dan melukis bentuk dua dimensi dan membaca dan
bimbingan serta menunjukkan minat untuk belajar. mengumpul data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan mendapat maklumat dari carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian
minat dan sifat ingin tahu. masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan
yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
boleh menyebut cara manusia dan haiwan membiak, keperluan asas untuk biji benih boleh menerangkan tentang tumbesaran manusia, haiwan dan tumbuhan, pembentukan boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah
bercambah, sumber cahaya, komponen dalam litar elektrik, contoh bahan yang boleh larut bayang-bayang, fungsi komponen litar elektrik, kaedah mengasingkan campuran, arah aliran dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan,
dan tidak boleh larut, sumber air semulajadi, contoh jenis gas dalam udara, komponen set air, kewujudan udara, manual bergambar yang terdapat dalam set binaan dan kemahiran pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, kesan
12 10 SAINS binaan dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. udara bergerak dan set binaan dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
K M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
2 1 2 3
boleh menyatakan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, boleh menjelaskan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan
ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan bahan serta teknik garisan selari, basah atas kering, gosokan, resis, lipatan dan
14 12 PENDIDIKAN SENI VISUAL kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan guntingan, binaan serta picitan dalam penghasilan karya mengambar/ membuat corak
membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
boleh: boleh: • mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar,
• meniru dan meneroka pelbagai aksi gimnastik dan pergerakan berirama, melakukan aktiviti • melakukan dan menerangkan dengan ringkas pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik,
pergerakan asas yang lebih sukar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti pergerakan berirama mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan gimnastik, pergerakan berirama mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan
PENDIDIKAN JASMANI DAN kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
15 13 PENDIDIKAN KESIHATAN kecergasan fizikal. serta aktiviti kecergasan fizikal. • menggunakan kemahiran mengurus postur, rehat, tidur, berkata TIDAK kepada situasi tidak
• menyatakan maksud postur, rehat, tidur, situasi sentuhan tidak selamat, perasaan bimbang • menerangkan postur, rehat, tidur, situasi sentuhan tidak selamat, perasaan bimbang dan
dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, rokok, alkohol dan dadah, cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, rokok, alkohol dan dadah, tabiat selamat dan tidak selesa, perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri,
penyakit berjangkit, mengelak pengambilan rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan
tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa kemalangan. makan dan minum, serta bertindak bijak semasa kemalangan.
minum, serta bertindak bijak semasa kemalangan dalam kehidupan harian.
செ வ ிம டு த் தவற ் ற ிற ் கே ற ் ப த ் து ல ங் கவு ம ் ப ொரு த் தம ான செ வ ிம டு த் தவற ் ற ிற ் கே ற ் ப த ் து ல ங் கவு ம ் ப ொரு த் தம ான ச ொற ் களைப ் செ வ ிம டு த் தவற ் ற ிற ் கே ற ் ப த ் து ல ங் கவு ம ் ப ொரு த் தம ான ச ொற ் களைப ்
ச ொற ் களைப ் ப யன் ப டு த் த ிப ் பே ச வு ம ் எ ள ிய வ ாக ் க ிய ங் க ளை ப யன் ப டு த் த ிப ் பே ச வு ம ் எ ள ிய வ ாக ் க ிய ங் க ளை வ ாச ிக ் கவு ம ் ப யன் ப டு த் த ிப ் பே ச வு ம ் ப ல ் வே று வ ாக ் க ிய ங் க ளை வ ாச ிக ் கவு ம ்
வ ாச ிக ் கவு ம ் எ ழு தவு ம ் ம ிக க ் கு றை ந ் த அளவ ில ் ம ட ் டு மே த ிற ன ் எ ழு தவு ம ் கு றை ந ் த அளவ ில ் ம ட ் டு மே த ிற ன ் பெ ற ் று ள் ள ார ். எ ழு தவு ம ் ஓர ளவு த ிற ன ் பெ ற ் று ள் ள ார ். இவரு க் கு ச ் ச ில
19 17 BAHASA TAMIL SK பெ ற ் று ள் ள ார ். இவரு க் கு அத ிக ம ான வழ ிக ாட ் ட ல ் தே வைப ் ப டு க ிற து . இவரு க் கு ச ் ச ிற ிது வழ ிக ாட ் ட ல ் தே வைப ் ப டு க ிற து . ச ம யங் கள ில ் வழ ிக ாட ் ட ல ் தே வைப ் ப டு க ிற து .
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid
memerlukan banyak bimbingan.) sedikit bimbingan.) memerlukan bimbingan berkala.)
is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation
seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, examples of shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and growth in
human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit,
20 18 SCIENCE (DLP) of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural sources of separate a mixture, the direction of water flow, the existence of air, components
water, example of gases in the air, building components and acquire the in a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set to complete a
simple task and show honesty and accuracy in recording data.
scientific skills and show their interest in Science. in Science.
K M N O P
1 PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
2 1 2 3
22 20
23 21
24 22
25 23
26 24
27 25
28 26
29 27
30 28
31 29
32 30
Q R S
1
2 4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi
balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan
3
sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat
menulis ayat dalam karangan. dalam karangan pada tahap terperinci. dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
: : :
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance. • can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance. bimbingan guru.)
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently.
bimbingan guru.) guru.) ( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
4 • shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi: meliputi: menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris.
5
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda pelbagai baris. pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu)
mati dan sabdu) mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣
的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词,
生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整 ,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,
说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik, berupaya 的句子进行书面表达。 说话流利,有条理,用词适当;能正确应用各种类型的句子进行书面表达。
6
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik dan berminat (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap cemerlang dan boleh
lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, dapat bertulis dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. dicontohi serta berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam
dengan menggunakan ayat yang betul.) Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat
yang sesuai dan tersusun, dapat bertulis dengan menggunakan ayat yang betul dan lengkap.) berkomunikasi dengan fasih, dapat menulis ayat pelbagai bentuk dengan betul.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol ru
8
prasa de betol. ru betol. tepat kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul
9
dikerandau, dibacha enggau ditulis. dibacha enggau ditulis. sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om
10
frasa di kotunud. ayat tangasanang di kotunud. ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga
1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang melalui kemahiran proses bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang melalui kemahiran proses tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi,
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
11 menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba. melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan
secara bersistematik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan tumbesaran
tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, kitar air manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik
12 kesan udara bergerak dan set binaan serta berani mencuba. semulajadi, udara dan set binaanserta bekerjasama, rajin dan tabah. lengkap, campuran, kitar air semulajadi, udara dan set binaan serta bertanggungjawab ke atas
diri, rakan dan alam sekitar.
Q R S
1
2 4 5 6
boleh:
boleh: boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. beradab dan istiqamah.
13 • menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al- • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat
Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, 20, nama Allah al-Ahad
dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat
berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat,
berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan,
cetakan, stabail, topeng, alat permainan serta tembikar dengan betul. lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat cetakan, stabail, topeng, alat permainan serta tembikar yang kreatif dan inovatif serta
14 permainan serta tembikar dengan betul dan konsisten. dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama boleh: boleh:
mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti • melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama • mereka cipta dan membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan
kecergasan fizikal dengan betul. mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti bimbingan guru serta mempamerkan keyakinan dan tanggungjawab semasa bermain permainan
15
• menghuraikan kepentingan postur, rehat, tidur, mengelak situasi sentuhan tidak selamat, kecergasan fizikal secara berterusan serta bekerjasama dan melibatkan diri secara aktif. kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal.
perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, mengelak • menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
pengambilan rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. kehidupan harian.
kemalangan dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat
mempertahankan maruah keluarga. mempertahankan maruah keluarga. mempertahankan maruah keluarga.
16
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, bersikap
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. jujur dan rajin serta bersederhana.
செ வ ிம டு த் தவற ் ற ிற ் கே ற ் ப த ் து ல ங் கவு ம ் ப ொரு த் தம ான ச ொற ் களைப ் செ வ ிம டு த் தவற ் ற ிற ் கே ற ் ப த ் து ல ங் கவு ம ் ப ொரு த் தம ான ச ொற ் களைப ் செ வ ிம டு த் தவற ் ற ிற ் கே ற ் ப த ் து ல ங் கவு ம ் ப ொரு த் தம ான ச ொற ் களைப ்
ப யன் ப டு த் த ிப ் பே ச வு ம ் ப ல ் வே று வ ாக ் க ிய ங் க ளை வ ாச ிக ் கவு ம ் ப யன் ப டு த் த ிப ் பே ச வு ம ் ப ல ் வே று வ ாக ் க ிய ங் க ளை வ ாச ிக ் கவு ம ் ப யன் ப டு த் த ிப ் பே ச வு ம ் ப ல ் வே று வ ாக ் க ிய ங் க ளை வ ாச ிக ் கவு ம ்
எ ழு தவு ம ் ந ன் கு த ிற ன ் பெ ற ் று ள் ள ார .் இவர ் மு ன் னே ற ் ற ம ் எ ழு தவு ம ் ச ிற ந ் த த ிற ன ் பெ ற ் று ள் ள ார ். இவரு க் கு ச ் சு யம ாக க ் எ ழு தவு ம ் ம ிக ச ் ச ிற ந ் த த ிற ன ் பெ ற ் று ள் ள ார ். இவர ் ப ிற
19 அடை வதற ் க ான ச ாத ் த ிய ம ் உ ள் ளது . கற ் கு ம ் த ிற ன ் உ ள் ளது . ம ாணவர ் களு க் கு மு ன் னு த ார ணம ாக த ் த ிக ழ ் க ிற ார ்.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang baik. Murid perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat baik. Murid perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid
mempunyai potensi untuk maju.) berupaya belajar secara kendiri.) menjadi teladan kepada murid lain.)
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers
solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole up to 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving
division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two- whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-
21 time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical
chart through mathematical process skills such as communication, problem process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation
solving, reasoning, representation and relation by completing the activities and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a
correctly and systematically. and diligently with perserverence. mentor and role model to their peers.
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa
1 BAHASA MELAYU mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami
dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan. maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara
banyak bimbingan guru. berpandu tanpa bimbingan guru.
: :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even : • can read and understand simple phrases and sentences with some
with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.) secara berterusan.) guru.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some
clearly. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan guidance.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang bimbingan guru.) (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas
didengari dengan perlahan dan jelas.) dengan bimbingan guru.)
掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要
的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所
4 BAHASA CINA SJKC 。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用
,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。 认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
简单的句子进行书面表达。
ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti
7 BAHASA IBAN nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat
8 BAHASA KADAZANDUSUN Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat. kosudong. momoguno boros tangasanang di kotunud.
9 MATEMATIK
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
能够讲述人类和动物的繁殖方法、种子发芽的基本需求、光的来源、电路中的元 能够解释人类、动物和植物的成长、影子的形成、电路元件的功能、分开混合物中各种材料或物体的方法、 能够应用有关科学知识和技能以实践简单的任务:人类和动物的繁殖和成长
件、可溶解在水里和不可溶解在水里的材料的例子、天然水源、空气中的各种气 水流方向、空气的存在、模型的附图说明手册和和科学技能,以及对科学有兴趣和求知欲。 、植物的成长、影子的形成、完整的电路、混合物、水的循环、空气流动所
体的例子、模型的组件和科学技能,以及对科学有兴趣。 带来的影响和模型并诚实和准确地记录资料。
10 SAINS
boleh:
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq
dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
serta tulisan jawi dengan bimbingan. • menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan betul. • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-
• menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al- • menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya
11 PENDIDIKAN ISLAM Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan
sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat
syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi
adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Rasulullah saw.
能够: •进行活动时,应用知识于难度较高的基本动作、基本体操动
能够: •模仿及探索基本体操动作和节律性动作、做出难度较高的基本 能够: •做出及简短的阐述难度较高的基本动作、基本体操 作、配合音乐的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动
JASMANI DAN 动作,基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出姿势、休息、睡觉 动作、配合音乐的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •阐述姿势、休息、 中。 •在日常生活中应用管理技能,如姿势、休息、睡觉、对不安
13 PENDIDIKAN
PENDIDIKAN KESIHATAN 、不安全的触摸情况、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、烟 睡觉、不安全的触摸情况、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、烟草、酒精和毒品、饮 全与不舒服触摸的情况说“不”、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安
草、酒精和毒品、饮食习惯的含义及在意外发生时,所采取的明智行动。 食习惯及在意外发生时,所采取的明智行动。 全、传染病、烟草、酒精和毒品、饮食习惯及在意外发生时,采取明
智的行动。
能够说出的事项, 如:
• 遵守家人的宗教或信仰。 能够讲述的事项, 如:
• 帮助家人。 • 遵守家人的宗教或信仰。
• 对家人负责。 • 帮助家人。
• 感谢家人。 • 对家人负责。
能够实践的事项, 如:
• 有礼对待家人。 • 感谢家人。
• 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
• 尊重家人。 • 有礼对待家人。
14 PENDIDIKAN MORAL • 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
• 爱护家人。 • 尊重家人。
•有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为
• 公正地对待家人。 • 爱护家人。
。
• 维护家庭的名声。 • 公正地对待家人。
• 与家人共同实践诚实的行为。 • 维护家庭的名声。
• 与家人共同实践勤勉的行为。 • 与家人共同实践诚实的行为。
• 家庭中合作的精神。 • 与家人共同实践勤勉的行为。
能: 能以音乐术语的了解与知识:
•通过引导的方式,说出音乐术语:辨认歌曲速度的快慢、上下行旋律和平 • 随着歌曲速度的变化歌唱。
行旋律。 能: •根据节拍和节奏(使用四分音符和八分音符的乐谱图标),随着速度
16 PENDIDIKAN MUZIK •通过引导的方式实行音乐基本技能:拍打所听到的节奏和根据旋律模仿动 •了解音乐术语:辨认歌曲速度的快慢、上下行旋律和平行旋律。 敲击乐器。
作。 • 实行音乐基本技能:拍打所听到的节奏和根据旋律模仿动作。 • 随着歌曲的速度做动作。
•通过引导,使用自制敲击乐器创作出各种声音和节奏(使用四分
音符和八分音符的乐谱图标)。
is able to state how human and animals are reproduce, the basic
needs for seeds to germinate, sources of light, components in an is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction
electric circuit, examples of materials which dissolve and do not shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a and growth in human, animals and plants, the formation of
18 SCIENCE (DLP) dissolve in water, natural sources of water, example of gases in the mixture, the direction of water flow, the existence of air, components in a building set and shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle,
air, building components and acquire the scientific skills and show acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science. the effects of air movement, building set to complete a simple
their interest in Science. task and show honesty and accuracy in recording data.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan
terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi
intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat
yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan. dalam karangan pada tahap terperinci. dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
:
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
: : ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance. tanpa bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa ( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas
bimbingan guru.) bimbingan guru.) dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi: mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri
pelbagai baris.
dari pelbagai baris. dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … tanda mati dan sabdu) tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很
掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语
的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词, 有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累
文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;
说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。 较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用各种类型的句子进行书面
能用完整的句子进行书面表达。
表达。
செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில்
பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis
perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
prasa de betol. senang ru betol. betol ru tepat kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat
dikerandau, dibacha enggau ditulis. dibacha enggau ditulis. ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros
frasa di kotunud. om ayat tangasanang di kotunud. om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
boleh:
boleh:
boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah.
beradab.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al- • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas
Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat,
sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah
berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan,
bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
能够:
能够: •正确地进行难度较高的基本动作、基本体操动作、配合音乐的节律性动作、基本 能够:
水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •分析在日常生活中姿势、休息、睡觉、避免不安 • 与同伴合作,积极并持续性地进行难度较高的基本动作、 基本体操 动作、配合音 • 在教师的引导下,策划及呈献基本体操和节律性动作。在进行作为提升 体能 的游
乐的 节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •在日常生活中应用
全与不舒服触摸的情况、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、避免使用烟草 戏时,展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全
解决问题的技能,提升自身的整洁、卫生和安全。
、酒精和毒品、饮食习惯的重要性及在意外发生时,所采取的明智行动。 的建议。
能以细腻的方式展现音乐基本技能:
能以细腻的方式展现音乐基本技能: •以一致性的方式,以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。
•以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。 •以一致性的方式,依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度 能:
•依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度敲击乐器。 敲击乐器。 •通过作品与表演,展现创意的元素。
•随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。 •以一致性的方式,随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。 •鉴赏马来西亚社群音乐。
•使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符的乐谱图标)。 •以一致性的方式,使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符
的乐谱图标)。
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான
பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang baik. Murid menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
mempunyai potensi untuk maju.) sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.) cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
problem related to reproduction and growth in human, animals and plants, the knowledge related to reproduction and growth in human, animals and scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human,
formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit,
air movement, building set and also willing to try. water cycle, air , building set they are able to show cooperations , diligence mixture, the water cycle, air , building set and they are able to show
and perseverance . respossibility towards oneself, peers and the environment.
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas
memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di
1 BAHASA MELAYU mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami
memahami maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu
maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara sedikit bimbingan. tanpa bimbingan guru.
berpandu dengan banyak bimbingan guru.
:
:
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance.
even with full guidance. :
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru • can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
secara berterusan.)
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
and clearly. guidance. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata dan bimbingan guru.)
yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: meliputi: • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam pelbagai baris.
3 BAHASA ARAB perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan sabdu) dan sabdu)
dan panjang, tanda mati dan sabdu) • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Nombor dan bilangan dari 11-20.
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的
的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。他掌握一些常用的字
4 BAHASA CINA SJKC 字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达
,但所认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。 词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。
意。
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de senang
6 BAHASA SEMAI kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules.
bor. ru betol.
ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha
7 BAHASA IBAN nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
ditulis. enggau ditulis.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros
8 BAHASA KADAZANDUSUN Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat. tangasanang di kosudong. tangasanang di kotunud.
1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், 1000 வரையிலான முழு எண்கள், RM100 மற்றும் முழு எண்களை
கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், தகுப் வகுத்தல் தொடர்பான கணித வாக்கியத்தை உறுதிப்படுத்துதல்; உட்படுத்திய சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல்
பின்னம், தசமம், RM100 வரையிலான பணம், கடிகார விளக்குதல், தகுப் பின்னத்தையும் தசமத்தையும் எழுதுதல்;
முகப்பில் ஐந்து நிமிட அளவின் குறியீடு, படத்தில் பிரதிநிதித்தல், RM100 வரையிலான பணத்தின் மதிப்பை ஆகியவற்றைக் கணக்கிடுதல், இரு தகு பின்னம் மற்றும் இரு தசம
சென்டிமீட்டர், மீட்டர், கிராம், கிலோகிராம், உறுதிப்படுத்துதல், நேரத்தை மணி மற்றும் நிமிடத்திற்கு மதிப்பினை ஒப்பிடுதல், நேரத்தை மணி மற்றும் நிமிடத்தில்
லிட்டர், மில்லிலிட்டர் ஆகியவற்றின் மாற்றுதல், நீட்டலளவை, பொருண்மை, கொள்ளளவையை அளத்தல், குறிப்பெடுத்தல், அளவையை ஒப்பிடுதல்; அனுமானித்தல்,
அறிமுகம், முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண இருபரிமாண மற்றும் முப்பரிமாண வடிவங்களை அடையாளங்காணுதல், முப்பரிமாண விரிப்பின் அடிப்படையில் உறுதிப்படுத்துதல்,
வடிவங்களை விவரித்தல், பட்டைக்குறிவரைவில் தரவுகளைச் சேகரித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் இருபரிமாண வடிவங்களை வரைதல், பட்டைக்குறிவரைவைப்
உள்ள தகவல்களை வாசித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான கணிதத் திறன் செயல்முறையான, தொடர்புத் திறன்; படித்துத் தகவல்களைச் சேகரித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான
9 MATEMATIK அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும் அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
வழிகாட்டலுடன் குறிப்பிடுவர்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்;
கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி
வெளிப்படுத்துவர். அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும்
நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
மனிதர்களும் விலங்குகளும் இனவிருத்தி செய்யும் மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின்
முறை, விதைகள் முளைப்பதற்குத் தேவைப்படும் மின் சுற்றின் பாகங்களின் பயன்பாடு, கலவைகளைப் பிரித்தெடுக்கும் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல்
அடிப்படைத் தேவைகள், ஒளியின் மூலங்கள், மின் வழிமுறைகள், நீரோட்டத்தின் திசை, காற்றின் இருப்பு, கட்டமைப்பு உருவாக்கம், முழுமையான மின் சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி,
சுற்றின் பாகங்கள், கரையும் கரையா பொருள்களின் பகுதியில் உள்ள படக் கையேடு, அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை காற்றின் நகர்வினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட்டமைப்பு
உதாரணங்கள், இயற்கை நீர் மூலங்கள், காற்றில் உள்ள மாணவர்கள் அறிவியல் துறையில் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்து ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள மாணவர்கள்
10 SAINS வாயு வகைகளின் உதாரணங்கள், கட்டமைப்பு பகுதிகள், விளக்குவர். அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும்
அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை மாணவர்கள் அறிவியல் தரவுகளைத் துல்லியமாகவும் குறிப்பெடுப்பர்.
துறையில் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக்
கூறுவர்.
boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq boleh: boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid
serta tulisan jawi dengan bimbingan.
betul. serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, • melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad,
11 PENDIDIKAN ISLAM Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam
percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat,
solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi
Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah
saw. Rasulullah saw. Rasulullah saw.
கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/
அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பா ரம்பரியக் கலை உரு
வாக் கத் தி
ல் காண ப்படு
ம்காட்
சிக்
பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் நேர்க்கோடு, காய்ந்த
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் இயக்கமும், மேல் தளத்தில் ஈரத்தன்மை, தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும்
வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் ஒன்றிணைத்தல், எதிர்மறை, முதன்மைக் கூறு, சுபிட்சம் மற்றும் பல்வகைப் படைப்புகளை விளக்க கத்தரித்தலும், உருவாக்குதலும் பிதுக்குதலிலும் பயன்படுத்த
இயக்கமும், ஒன்றிணைத்தல், எதிர்மறை, முதன்மைக் கூறு, இயலும். இயலும்.
சுபிட்சம் மற்றும் பல்வகைப் படைப்புகளைக் குறிப்பிட இயலும்.
:
• சற்றுக் கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க : :
நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் • கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகளைச் செய்வதோடு, • கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், இசைக்கேற்ப
மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் அவற்றைக் குறித்து சுருக்கமாக விளக்கவும், இசைக்கேற்ப நீர் சீருடற் பயிற்சிகள், நீர் விளையாட்டுகள் அல்லது மனமகிழ்,
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகள் மேற்கொள்ளவும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கை
அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகளை மேற்கொள்ளவும் பயிற்சிகளைச் செய்ய அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
PENDIDIKAN JASMANI DAN பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்யவும் புதிய • தினசரி வாழ்வில் உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல்,
13 PENDIDIKAN KESIHATAN இயலும்.
வகைகளிலும் செய்ய இயலும். • உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய்,
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருளைத் தவிர்த்தல்,
மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, மதுபானம், போதைப்பொருள், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக
தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், வேளைகளில் விவேகமாகச் செயல்படுதல் ஆகியவற்றை விவரிக்க செயல்படுதல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி
போதைப்பொருள், உண வு ப்பழக்கம்
மற் றும் ஆ பத்
துவேளைகளி
ல் இயலும். நிர்வகிக்க இயலும்.
விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
:
• விரைவு மற்றும் மெதுவான தாள வேகங்களை இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப்
அறியவும் படிப்படியாக மேல் எழும் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
மெட்டுக்களையும், கீழ் இறங்கும் : • தாள வேக மாற்றத்திற்கு ஏற்பப் பாடுதல்.
• விரைவு மற்றும் மெதுவான தாள வேகங்களை அறியவும்
மெட்டுக்களையும் வழிகாட்டலுடன் அறியவும் படிப்படியாக மேல் எழும் மெட்டுக்களையும் கீழ் இறங்கும் • இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப,
16 PENDIDIKAN MUZIK இயலும்.
மெட்டுக்களையும் அறியவும் இயலும்.
தாள இசைக் கருவிகளை இசைத்தல்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த தாள • மெட்டுக்கும் தாள வேகத்திற்கும் ஏற்ப இயங்குதல்.
• செவிமடுத்த தாள அமைப்புகளைப் பின்னொற்றிக் கைகளைத்
அமைப்புகளைப் பின்னொற்றிக் கைகளைத்
தட்டவும் மெட்டுக்கு ஏற்ப அபிநயங்களைச் செய்யவும் இயலும். • சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசைக்
தட்டவும் வழிகாட்டலுடன், மெட்டுக்கு ஏற்ப குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள வேகதிற்கு ஏற்ப,
அபிநயங்களைச் செய்யவும் இயலும். வழிகாட்டலுடன் இசைத்தல்.
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப்
பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
17 BAHASA TAMIL SK எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில்
குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார்.
வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
is able to state the basic knowledge of mathematics about is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1000,
whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication is able to explain the basic knowledge of mathematics in about whole number up to calculate to solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication
and division operations, proper fractions and decimals, value of 1000, determine and explain addition, subtraction multiplication and division and division for whole numbers and money, compare values of two fractions and
money up to RM100, recognize five minute graduations on the number sentences, write and represent proper fractions and decimals in diagrams, decimals, record time in hours and minutes, compare and estimate measurements,
19 MATHEMATICS (DLP) clock face, recognize centimetres, metres, grams, kilograms, determine value of money up to RM100, convert time in hours and minutes, measure identify three-dimensional shapes based on nets and draw two-dimensional shapes
litres and millilitres, describe two-dimensional and three- length, mass and volume of liquids, identify two-dimensional and three-dimensional and obtain and interpret information from bar chart through mathematical proess
dimensional shapes and read information from the bar chart shapes and collect data based on daily life situation through communication and skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and
through communication and representation process skills with representation process skills by showing interest to learn mathematics. connection by completing the simple activities with confidence and honesty
guidance and show interest to learn mathematics. accurately
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi maklum
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang
terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi
intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan
yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan. dalam karangan pada tahap terperinci. pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
:
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
: : ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance. bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa ( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan
bimbingan guru.) bimbingan guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل sukarela meliputi: menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda terdiri dari pelbagai baris. pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
mati dan sabdu) panjang, tanda mati dan sabdu) tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴
的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词,说
语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适 趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词
话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
当;能用完整的句子进行书面表达。 汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用各种类型的句子进行书面表达。
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol
de betol. senang ru betol. ru tepat kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti
dikerandau, dibacha enggau ditulis. dibacha enggau ditulis. betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om
frasa di kotunud. boros om ayat tangasanang di kotunud. ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல்,
வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும்
நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள்,
முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண வடிவங்கள், நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக்
பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்;
பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க,
பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன்
காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் நண்பர்களுக்கு வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும்
துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர். கொண்டு தீர்வுக் காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, இருப்பர்.
ஆர்வம் மற்றும் பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.
4 5 6
மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின்
இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல்
உருவாக்கம், முழுமையான மின் சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின் சுற்று, கலவை, இயற்கை உருவாக்கம், முழுமையான மின் சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி,
காற்றின் நகர்வினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட் டமைப்புஆ கி யவற்று
டன் நீர் சுழற்சி, காற்று, கட் டமைப் பு
ஆ கி
யவற்
றுடன்தொ டர்
பு
டைய சி
க்
கலு
க்கு
த்தீ
ர்
வுகாற்று, கட்டமைப்பு ஆகிவற்றின் சிக்கலுக்குத் தீர்வு
தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு முறையுடனும் தைரியமாகவும் அறிவியல் காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும், சுறுசுறுப்பாகவும், காண்பதற்கு மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும்
திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர். திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச்
முடிவெடுப்பர். சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ புதிய ஏடல்
அல்லது தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
boleh:
boleh: boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. beradab dan istiqamah.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al- beradab. • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20,
Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat
mengasihi Rasulullah saw. sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan,
Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மாணவர்கள் புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக்
மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ
உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள், மட்
பாண ்
டம்
ஆ கி
ய உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள், மட் பாண ்
டம் உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள், மட்பாண்டம் போன்ற
படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும். ஆகியவற்றை ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் ஆக்கமும் புத்தாக்கமுமிக்கப் படைப்பை மதிப்பதோடு
பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும். உருவாக்கவும் இயலும்.
: :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், இசையுடன் கூடிய • கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள்,
சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு கேட்கும் இசைக்கேற்ப சீருடல் மற்றும் தாளப் :
நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் • ஆசிரியர் வழிகாட்டலுடன் சீருடற் பயிற்சிகளிலும் தாள
பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைகளிலும் புத்தாக்கம் செய்யவும் படைக்கவும்
போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும். நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு செய்வதோடு, உடற் சுறுசுறுப்பை மேம்படுத்தும் சிறு
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழலைத் தவிர்த்தல், நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைத் தொடர்ந்தும்
விளையாட்டுகளில் தன்னம்பிக்கையும்
மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், ஒத்துழைப்புடனும் செய்வதோடு துடிப்போடும் தன்னைத்
பொறுப்புணர்ச்சியும் காட்ட இயலும்.
வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருளைத் தவிர்த்தல், துடிப்போடும் ஈடுபடுத்திக் கொள்ள இயலும்.
• தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக • தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
பாதுகாப்பை மேம்படுத்த பிரச்சனைகளைக் களையும் பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க
இயலும். திறனைப் பயன்படுத்த இயலும்.
தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான
இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்த இயலும்: இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு
கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில்
நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு • குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில்
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் கொடுத்தல் • குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி • குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி
பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல்,
குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் மிதமான
குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல். மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான
பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை
எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர்
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது. பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
4 5 6
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
problem related to reproduction and growth in human, animals and plants, the knowledge related to reproduction and growth in human, animals and scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human,
plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit,
formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the air water cycle, air , building set they are able to show cooperations , diligence mixture, the water cycle, air , building set and they are able to show
movement, building set and also willing to try. and perseverance . respossibility towards oneself, peers and the environment.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole
1000, addition, subtraction, multiplication and division operations
solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division numbers up to 1000, addition, substraction, multiplication and division
operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time,
measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar
measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart chart through mathematical process skills such as communication, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart
through mathematical process skills such as communication, problem solving, through mathematical process skills such as communication, problem solving,
reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and problem solving, reasoning, representation and relation by completing the reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively
systematically. activities using various strategies cooperatively and diligently with and innovatively and be a mentor and role model to their peers.
perserverence.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat
memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa
1 BAHASA MELAYU mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami
maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan. maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara
berpandu dengan banyak bimbingan guru. berpandu tanpa bimbingan guru.
: :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases : • can read and understand simple phrases and sentences with some
even with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.) secara berterusan.) guru.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some
and clearly. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan guidance.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata bimbingan guru.) (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas
yang didengari dengan perlahan dan jelas.) dengan bimbingan guru.)
的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要
字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所 。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用
意。 认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。 简单的句子进行书面表达。
4 BAHASA CINA SJKC (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan.
terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan ayat mudah serta memerlukan bimbingan Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan dengan untuk menulis ayat mudah.) mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat
ayat mudah.) berkomunikasi dengan jelas serta bertulis dengan menggunakan ayat yang
mudah.)
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை
பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
5 BAHASA TAMIL SJKT தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan
menggunakan perkataan yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat
mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules. buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru
bor. kitules genunak nekate de senang ru betol.
6 BAHASA SEMAI
nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai
ditulis. ditulis. pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
7 BAHASA IBAN
Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat. manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on
tangasanang di kosudong. nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
8 BAHASA KADAZANDUSUN
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1000, menentukan boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor
bulat hingga 1000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, dan menerangkan ayat matematik berkaitan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, menulisbulat hingga 1000, melakukan pengiraan bagi operasi tambah, tolak,
pecahan wajar dan perpuluhan, nilai wang hingga RM100, tanda dan mewakilkan pecahan wajar dan perpuluhan dalam bentuk gambarajah, menentukan nilai darab dan bahagi yang nombor bulat dan wang hingga RM100,
senggatan lima minit pada muka jam, mengenal sentimeter, meter, wang hingga RM100, menukar waktu dalam jam dan minit, mengukur panjang, menimbang berat, membanding dua nilai pecahan dan perpuluhan, merekodkan waktu
9 MATEMATIK gram, kilogram, liter dan milliter, menperihalkan bentuk tiga dimensi menyukat isi padu cecair, mengenal pasti bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul
dalam jam dan minit, membanding dan menganggar ukuran dan
dan dua dimensi dan membaca maklumat dari carta palang melalui data melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat
sukatan, menentukan bentuk tiga dimensi berdasarkan bentangan
kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan ingin tahu. dan melukis bentuk dua dimensi dan membaca dan mendapat
serta menunjukkan minat untuk belajar. maklumat dari carta palang melalui kemahiran proses
berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan
perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan
boleh menyebut cara manusia dan haiwan membiak, keperluan asas boleh menerangkan tentang tumbesaran manusia, haiwan dan tumbuhan, pembentukan bayang- boleh menggunakan
jujur serta pamerkan pengetahuan
penyelesaian dan kemahiran
dengan tepat. saintifik untuk
untuk biji benih bercambah, sumber cahaya, komponen dalam litar bayang, fungsi komponen litar elektrik, kaedah mengasingkan campuran, arah aliran air, melaksanakan tugasan mudah dari aspek pembiakan dan
elektrik, contoh bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut, sumber kewujudan udara, manual bergambar yang terdapat dalam set binaan dan kemahiran saintifik tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan,
air semulajadi, contoh jenis gas dalam udara, komponen set binaan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains. pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, kitar
10 SAINS dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu air semulajadi, kesan udara bergerak dan set binaan dengan jujur
sains. serta merekod data dengan tepat.
boleh menyatakan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, boleh menjelaskan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni
warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada visual melalui alat dan bahan serta teknik garisan selari, basah atas
kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kering, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, binaan serta picitan
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat kraf tradisional. dalam penghasilan karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
binaan/ menghasilkan kraf tradisional. membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
boleh:
boleh: boleh: • mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas
• meniru dan meneroka pelbagai aksi gimnastik dan pergerakan berirama, yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut muzik yang di
melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, akuatik atau rekreasi • melakukan dan menerangkan dengan ringkas pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
berirama mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
PENDIDIKAN KESIHATAN • menyatakan maksud postur, rehat, tidur, situasi sentuhan tidak selamat,
fizikal. fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus postur, rehat, tidur, berkata TIDAK
perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit • menerangkan postur, rehat, tidur, situasi sentuhan tidak selamat, perasaan bimbang dan cemburu, kepada situasi tidak selamat dan tidak selesa, perasaan bimbang dan
kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum,
berjangkit, rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, serta cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, mengelak
serta bertindak bijak semasa kemalangan.
bertindak bijak semasa kemalangan. pengambilan rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, serta
bertindak bijak semasa kemalangan dalam kehidupan harian.
boleh:
• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat dan lambat serta boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
boleh: • bernyanyi dengan perubahan tempo
pergerakan melodi bertangga dan melodi mendatar dengan bimbingan.
• memahami bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat dan lambat serta pergerakan melodi bertangga • memainkan alat perkusi mengikut detik, corak irama menggunakan ikon
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk semula corak irama
16 PENDIDIKAN MUZIK yang di dengar serta meniru pergerakan berdasarkan melodi dengan dan melodi mendatar. mewakili nilai krocet dan kuaver mengikut tempo
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk semula corak irama yang di dengar serta meniru • bergerak berdasarkan melodi mengikut tempo.
bimbingan. pergerakan berdasarkan melodi. • menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan bahan improvisasi dan corak
irama menggunakan ikon nilai krocet dan kuaver dengan bimbingan.
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
17 BAHASA TAMIL SK (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis
pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
is able to state how human and animals are reproduce, the is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction
basic needs for seeds to germinate, sources of light, is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of and growth in human, animals and plants, the formation of
18 SCIENCE (DLP) components in an electric circuit, examples of materials which shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle,
dissolve and do not dissolve in water, natural sources of water, mixture, the direction of water flow, the existence of air, components in a building set and
example of gases in the air, building components and acquire acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science. the effects of air movement, building set to complete a simple
the scientific skills and show their interest in Science. task and show honesty and accuracy in recording data.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi
balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan
dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat
ayat dalam karangan. dalam karangan pada tahap terperinci. dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
:
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
: : ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance. tanpa bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa ( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas
bimbingan guru.) bimbingan guru.) dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
meliputi: sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris. dari pelbagai baris. dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) tanda mati dan sabdu) tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很
掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语
有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累
的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字 文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;
词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。 较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用各种类型的句子进行书面
能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik, berupaya (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik dan 表达。
mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap cemerlang dan
yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan tersusun, dapat yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat boleh dicontohi serta berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya
bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.) berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, dapat bertulis dengan mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa
menggunakan ayat yang betul dan lengkap.) yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan fasih, dapat menulis ayat pelbagai
bentuk dengan betul.)
செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில்
பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak
nekate ru prasa de betol. ayat de senang ru betol. ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. dikerandau, dibacha enggau ditulis. ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat
momoguno boros om frasa di kotunud. momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud. momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
4 5 6
boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi
bulat hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan bulat hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan nombor bulat hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa
waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta
melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah,
perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh
bersistematik dan berani mencuba. strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan
masalah secara bersistematik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan tumbesaran masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek
dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan,
lengkap, campuran, kitar air semulajadi, kesan udara bergerak dan set binaan elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, udara dan set binaanserta pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, kitar air
serta berani mencuba. bekerjasama, rajin dan tabah. semulajadi, udara dan set binaan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan
alam sekitar.
boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan,
cetakan, stabail, topeng, alat permainan serta tembikar dengan betul. karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, cetakan, stabail, topeng, alat permainan serta tembikar yang kreatif dan inovatif
topeng, alat permainan serta tembikar dengan betul dan konsisten. serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama boleh: boleh:
mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti • melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama • mereka cipta dan membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan
kecergasan fizikal dengan betul. mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti bimbingan guru serta mempamerkan keyakinan dan tanggungjawab semasa bermain
• menghuraikan kepentingan postur, rehat, tidur, mengelak situasi sentuhan tidak kecergasan fizikal secara berterusan serta bekerjasama dan melibatkan diri secara aktif. permainan kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal.
selamat, perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit • menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri
berjangkit, mengelak pengambilan rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. dalam kehidupan harian.
serta bertindak bijak semasa kemalangan dalam kehidupan harian.
boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat
mempertahankan maruah keluarga. mempertahankan maruah keluarga. mempertahankan maruah keluarga.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga,
bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. bersikap jujur dan rajin serta bersederhana. bersikap jujur dan rajin serta bersederhana.
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.) cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in knowledge related to reproduction and growth in human, animals and scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human,
solving a problem related to reproduction and growth in human, animals plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit,
and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture,
the water cycle, the air movement, building set and also willing to try. water cycle, air , building set they are able to show cooperations , diligence mixture, the water cycle, air , building set and they are able to show
and perseverance . respossibility towards oneself, peers and the environment.
: :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases : • can read and understand simple phrases and sentences with some
even with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.) secara berterusan.) guru.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some
and clearly. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan guidance.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata bimbingan guru.) (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas
yang didengari dengan perlahan dan jelas.) dengan bimbingan guru.)
的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要
的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所
4 BAHASA CINA SJKC 字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达 。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用
认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
意。 简单的句子进行书面表达。
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை
பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
5 BAHASA TAMIL SJKT தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan
menggunakan perkataan yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat
mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules. buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru
6 BAHASA SEMAI bor. kitules genunak nekate de senang ru betol.
nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai
ditulis. ditulis. pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
7 BAHASA IBAN
Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat. manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on
tangasanang di kosudong. nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
8 BAHASA KADAZANDUSUN
能够: •进行活动时,应用知识于难度较高的基本动作、基本体操动
能够: •模仿及探索基本体操动作和节律性动作、做出难度较高的
能够: •做出及简短的阐述难度较高的基本动作、基本体操 作、配合音乐的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动
基本动作,基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出姿势、休
动作、配合音乐的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •阐述姿势、休息、 中。 •在日常生活中应用管理技能,如姿势、休息、睡觉、对不安
13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN 息、睡觉、不安全的触摸情况、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全
睡觉、不安全的触摸情况、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、烟草、酒精和毒品、饮 全与不舒服触摸的情况说“不”、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安
、传染病、烟草、酒精和毒品、饮食习惯的含义及在意外发生时,所
食习惯及在意外发生时,所采取的明智行动。 全、传染病、烟草、酒精和毒品、饮食习惯及在意外发生时,采取明
采取的明智行动。
智的行动。
能够说出的事项, 如:
• 遵守家人的宗教或信仰。 能够讲述的事项, 如:
• 帮助家人。 • 遵守家人的宗教或信仰。
• 对家人负责。 • 帮助家人。
• 感谢家人。 • 对家人负责。
能够实践的事项, 如:
• 有礼对待家人。 • 感谢家人。
• 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
• 尊重家人。 • 有礼对待家人。
14 PENDIDIKAN MORAL • 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
• 爱护家人。 • 尊重家人。
•有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为
• 公正地对待家人。 • 爱护家人。
。
• 维护家庭的名声。 • 公正地对待家人。
• 与家人共同实践诚实的行为。 • 维护家庭的名声。
• 与家人共同实践勤勉的行为。 • 与家人共同实践诚实的行为。
• 家庭中合作的精神。 • 与家人共同实践勤勉的行为。
能: 能以音乐术语的了解与知识:
•通过引导的方式,说出音乐术语:辨认歌曲速度的快慢、上下行旋律 • 随着歌曲速度的变化歌唱。
和平行旋律。 能: •根据节拍和节奏(使用四分音符和八分音符的乐谱图标),随着速度
16 PENDIDIKAN MUZIK •通过引导的方式实行音乐基本技能:拍打所听到的节奏和根据旋律模 •了解音乐术语:辨认歌曲速度的快慢、上下行旋律和平行旋律。 敲击乐器。
仿动作。 • 实行音乐基本技能:拍打所听到的节奏和根据旋律模仿动作。 • 随着歌曲的速度做动作。
•通过引导,使用自制敲击乐器创作出各种声音和节奏(使用四分
音符和八分音符的乐谱图标)。
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப்
பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார்.
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
17 BAHASA TAMIL SK (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur
dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.) dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis
pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.) ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi
balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan
dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat
ayat dalam karangan. dalam karangan pada tahap terperinci. dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
:
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
: : ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance. tanpa bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa ( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas
bimbingan guru.) bimbingan guru.) dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
meliputi: sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris. dari pelbagai baris. dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) tanda mati dan sabdu) tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很
掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语
的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字 有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累
文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;
词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。 较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用各种类型的句子进行书面
能用完整的句子进行书面表达。
表达。
செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில்
பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன்
பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார்.
பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak
nekate ru prasa de betol. ayat de senang ru betol. ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. dikerandau, dibacha enggau ditulis. ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat
momoguno boros om frasa di kotunud. momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud. momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
能以细腻的方式展现音乐基本技能:
能以细腻的方式展现音乐基本技能: •以一致性的方式,以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。
•以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。 •以一致性的方式,依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度 能:
•依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度敲击乐器。 敲击乐器。 •通过作品与表演,展现创意的元素。
•随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。 •以一致性的方式,随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。 •鉴赏马来西亚社群音乐。
•使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符的乐谱图标)。 •以一致性的方式,使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符
的乐谱图标)。
செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு
வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு
அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது. திறன் உள்ளது. முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan (Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan
menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang
baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.) cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
knowledge related to reproduction and growth in human, animals and scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human,
solving a problem related to reproduction and growth in human, animals plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit,
and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, water cycle, air , building set they are able to show cooperations , diligence mixture, the water cycle, air , building set and they are able to show
the water cycle, the air movement, building set and also willing to try. and perseverance . respossibility towards oneself, peers and the environment.
4 5 6
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
5 PENDIDIKAN ISLAM 11
7 PENDIDIKAN MUZIK 16
9 PENDIDIKAN MORAL 14
10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran
11 BAHASA CINA SK 15
13 BAHASA TAMIL SK 17
15 BAHASA SEMAI 6
16 BAHASA KADAZANDUSUN 8
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
Bil Mata Pelajaran
19 MATHEMATICS (DLP) 19
20 0 #N/A
1
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan banyak bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 1000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan wajar dan perpuluhan, nilai wang hingga RM100, tanda senggatan lima minit pada muka jam, mengenal
sentimeter, meter, gram, kilogram, liter dan milliter, menperihalkan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan membaca maklumat dari carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan
minat untuk belajar.
Kumitra boleh menyebut cara manusia dan haiwan membiak, keperluan asas untuk biji benih bercambah, sumber cahaya, komponen dalam litar elektrik, contoh bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut, sumber air semulajadi, contoh jenis gas
dalam udara, komponen set binaan dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan,
bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menyatakan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Kumitra boleh:
• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat dan lambat serta pergerakan melodi bertangga dan melodi mendatar dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk semula corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan berdasarkan melodi dengan bimbingan.
Kumitra boleh:
Kumitra
• meniruboleh menyatakan
dan meneroka perkara
pelbagai seperti:
aksi gimnastik dan pergerakan berirama, melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• mematuhi
menyatakan agama atau
maksud kepercayaan
postur, keluarga
rehat, tidur, situasi sentuhan tidak selamat, perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa
•kemalangan.
membantu keluarga
• berbertanggungjawab terhadap keluarga
• Mengucapkan terima kasih terhadap keluarga
• beradab bersopan terhadap keluarga
• menghormati ahli keluarga
• Menyayangi ahli keluarga
• Bersikap adil terhadap keluarga
• Menjaga nama baik keluarga
• Bersikap jujur sesama ahli keluarga
• Bersikap rajin sesama ahli keluarga
•Kumitra
Bekerjasama dalamkemahiran
mengetahui keluarga asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
1
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需要充分引导才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意,语句不通顺。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan dengan ayat mudah.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural sources of water,
example of gases in the air, building components and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
1
Kumitra is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations, proper fractions and decimals, value of money up to RM100, recognize five minute
graduations on the clock face, recognize centimetres, metres, grams, kilograms, litres and millilitres, describe two-dimensional and three-dimensional shapes and read information from the bar chart through communication and representation
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
#N/A
2
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dalam
petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru.)
Kumitra boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1000, menentukan dan menerangkan ayat matematik berkaitan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, menulis dan mewakilkan pecahan wajar dan perpuluhan
dalam bentuk gambarajah, menentukan nilai wang hingga RM100, menukar waktu dalam jam dan minit, mengukur panjang, menimbang berat, menyukat isi padu cecair, mengenal pasti bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
Kumitra boleh menerangkan tentang tumbesaran manusia, haiwan dan tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, fungsi komponen litar elektrik, kaedah mengasingkan campuran, arah aliran air, kewujudan udara, manual bergambar yang terdapat
dalam set binaan dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menjelaskan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Kumitra boleh:
• memahami bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat dan lambat serta pergerakan melodi bertangga dan melodi mendatar.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk semula corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan berdasarkan melodi.
Kumitra boleh:
• melakukan dan menerangkan dengan ringkas pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
Kumitra boleh menceritakan
• menerangkan perkara
postur, rehat, seperti:sentuhan tidak selamat, perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa
tidur, situasi
•kemalangan.
agama atau kepercayaan keluarga
• Membantu keluarga
• bertanggungjawab terhadap keluarga
• Mengucapkan terima kasih terhadap keluarga
• beradab bersopan terhadap keluarga
• menghormati ahli keluarga
• Menyayangi ahli keluarga
• Bersikap adil terhadap keluarga
• Menjaga nama baik keluarga
• Bersikap jujur sesama ahli keluarga
• Bersikap rajin sesama ahli keluarga
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
2
Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时会词不达意,需要一些引导才能用简单的词语进行口语交际,能书写简单的汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang asas, memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis
karakter yang mudah dengan betul.)
Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan ayat mudah serta memerlukan bimbingan untuk menulis ayat mudah.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kosudong.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of air, components in
a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
2
Kumitra is able to explain the basic knowledge of mathematics in about whole number up to 1000, determine and explain addition, subtraction multiplication and division number sentences, write and represent proper fractions and decimals in
diagrams, determine value of money up to RM100, convert time in hours and minutes, measure length, mass and volume of liquids, identify two-dimensional and three-dimensional shapes and collect data based on daily life situation through
communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics.
#N/A
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
Kumitra boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1000, melakukan pengiraan bagi operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang nombor bulat dan wang hingga RM100, membanding dua nilai pecahan dan
perpuluhan, merekodkan waktu dalam jam dan minit, membanding dan menganggar ukuran dan sukatan, menentukan bentuk tiga dimensi berdasarkan bentangan dan melukis bentuk dua dimensi dan membaca dan mendapat maklumat dari carta
palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap,
campuran, kitar air semulajadi, kesan udara bergerak dan set binaan dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik garisan selari, basah atas kering, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, binaan serta picitan dalam penghasilan karya mengambar/
membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi dengan perubahan tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik, corak irama menggunakan ikon mewakili nilai krocet dan kuaver mengikut tempo
• bergerak berdasarkan melodi mengikut tempo.
• menghasilkan
Kumitra boleh: pelbagai bunyi menggunakan bahan improvisasi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dan kuaver dengan bimbingan.
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus postur, rehat, tidur, berkata TIDAK kepada situasi tidak selamat dan tidak selesa, perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, mengelak pengambilan rokok, alkohol dan
dadah, tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa kemalangan dalam kehidupan harian.
Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi dengan jelas serta
bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set to
complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3
Kumitra is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1000, calculate to solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division for whole numbers and money, compare values of two
fractions and decimals, record time in hours and minutes, compare and estimate measurements, identify three-dimensional shapes based on nets and draw two-dimensional shapes and obtain and interpret information from bar chart through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the simple activities with confidence and honesty accurately
#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping
memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
Kumitra boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang
melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
Kumitra boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik
lengkap, campuran, kitar air semulajadi, kesan udara bergerak dan set binaan serta berani mencuba.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta
adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat permainan serta tembikar dengan betul.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。学生认识和理解常用的字词,能用简单的语句进行口语交际,并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)
Kumitra 的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik, berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan
tersusun, dapat bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi
untuk maju.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the
air movement, building set and also willing to try.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals,
time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
#N/A
5
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
Kumitra boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang
melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Kumitra boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar
elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, udara dan set binaanserta bekerjasama, rajin dan tabah.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat
amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat permainan serta tembikar dengan betul dan konsisten.
Kumitra boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan postur yang betul mengikut tempo
secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut detik serta corak irama berdasarkan skor ikon mewakili nilai krocet dan kuaver mengikut tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan melodi mengikut tempo cepat dan tempo lambat secara konsisten
Kumitra boleh: pelbagai bunyi menggunakan bahan improvisasi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dan kuaver secara konsisten
• menghasilkan
• melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal secara berterusan serta bekerjasama dan melibatkan diri
secara aktif.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
5
Kumitra 学生的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生兴趣。他学会一些常用的字词,能用简单的语句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi
secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
Kumitra 掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik dan berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, dapat bertulis dengan menggunakan ayat yang betul dan lengkap.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar
secara kendiri.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air ,
building set they are able to show cooperations , diligence and perseverance .
5
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-
dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and
diligently with perserverence.
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh. 1 BAHASA MELAYU
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta 3 BAHASA ARAB
palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Kumitra boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, 4 BAHASA CINA SJKC
pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, udara dan set binaan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah. 5 BAHASA TAMIL SJKT
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat permainan serta tembikar yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
6 BAHASA SEMAI
Kumitra boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik. 7 BAHASA IBAN
• membuat apresiasi Muzik Masyarakat Malaysia
Kumitra boleh:
• mereka cipta dan membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru serta mempamerkan keyakinan dan tanggungjawab semasa bermain permainan kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal. 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. 10 SAINS
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra 学生表现较好的语文能力,学习表现优良,对学习语文很有兴趣,可以成为其他同学的学习对象。他握常用的词语,能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta 11 PENDIDIKAN ISLAM
dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat yang lengkap.)
Kumitra 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用
各种类型的句子进行书面表达。 12 PENDIDIKAN SENI VISUAL
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi serta berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa
yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan fasih, dapat menulis ayat pelbagai bentuk dengan betul.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan 14 PENDIDIKAN MORAL
kepada murid lain.)
Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon.. 16 PENDIDIKAN MUZIK
Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the 18 SCIENCE (DLP)
water cycle, air , building set and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements,
two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a 19 MATHEMATICS (DLP)
mentor and role model to their peers.
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia
dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah
semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami
maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan. maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara
berpandu dengan banyak bimbingan guru. berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even Kumitra : Kumitra :
with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.) berterusan.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance. guidance.
clearly. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang guru.) bimbingan guru.)
didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ل
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
meliputi: ق/)ط
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. yang terdiri dari pelbagai baris.
yang terdiri dari pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … panjang, tanda mati dan sabdu)
panjang, tanda mati dan sabdu) • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量 Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所 要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单
的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。 的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad.
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, memerlukan
dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan ayat mudah serta memerlukan bimbingan untuk menulis ayat menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan dengan ayat mudah.) mudah.) mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi
dengan jelas serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)
Kumitra kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules. Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor. Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat
Kumitra Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat.
kosudong. momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra boleh menyebut cara manusia dan haiwan membiak, keperluan asas Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
untuk biji benih bercambah, sumber cahaya, komponen dalam litar elektrik, Kumitra boleh menerangkan tentang tumbesaran manusia, haiwan dan tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, melaksanakan tugasan mudah dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia
fungsi komponen litar elektrik, kaedah mengasingkan campuran, arah aliran air, kewujudan udara, manual
contoh bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut, sumber air semulajadi, dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik
contoh jenis gas dalam udara, komponen set binaan dan kemahiran saintifik serta bergambar yang terdapat dalam set binaan dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu lengkap, campuran, kitar air semulajadi, kesan udara bergerak dan set binaan
dalam bidang ilmu sains.
menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认识和理解一
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需要充分引导 Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时会词不达意,需要一些引导才能用简单的词
些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意,语句不通顺。 语进行口语交际,能书写简单的汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan memahami
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari sebahagian perkataan dan frasa yang asas, memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi dengan frasa yang mudah
serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) serta menulis karakter yang mudah dengan betul.) dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan
betul.)
Kumitra boleh: Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat dan lambat serta Kumitra boleh: • bernyanyi dengan perubahan tempo
pergerakan melodi bertangga dan melodi mendatar dengan bimbingan. • memahami bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat dan lambat serta pergerakan melodi bertangga dan melodi • memainkan alat perkusi mengikut detik, corak irama menggunakan ikon
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk semula corak irama yang di mendatar. mewakili nilai krocet dan kuaver mengikut tempo
dengar serta meniru pergerakan berdasarkan melodi dengan bimbingan. • melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk semula corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan • bergerak berdasarkan melodi mengikut tempo.
berdasarkan melodi. • menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan bahan improvisasi dan corak irama
menggunakan ikon nilai krocet dan kuaver dengan bimbingan.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and
for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete
examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of
electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set
sources of water, example of gases in the air, building components and acquire air, components in a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science. to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
the scientific skills and show their interest in Science.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat
maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan
sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan
menulis ayat dalam karangan. menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci. menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
Kumitra : Kumitra :
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance. bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently.
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance. ( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
bimbingan guru.) guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
meliputi: sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris. pelbagai baris. pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) mati dan sabdu) mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக் கியத்தி ல்Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக்கியத்தில்Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக் கியத்தில்
பயன ்
படு த்
திப்பேசவும்பல்
வேறு வாக் கியங் களை வாசி க்கவும் எழு
தவும் மி
கச் சிறந்
த தி றன்
பயன ்படுத்திப்
பே சவும்பல்வேறுவாக் கி
யங்களை வாசி க் கவும்எழு
தவு ம்
நன ்
குதி றன்பெற் று
ள்ளார். பயன ்படுத்திப்
பே சவும்பல்வேறுவாக் கியங் களை வாசி க்கவும் எழுதவு ம்சிறந் த தி
றன்பெற்
றுள் .
ளார்
பெற்
று ள் . இவர்
ளார் பிற மாண வர்களுக் குமு ன்னு தாரண மாகத் தி
கழ்கிறா .
ர்
இவர் மு
ன் னேற்றம் அ டைவதற் கான சா த்தி
யம்உள் ளது . இவரு க்
குச் சு
யமாகக் கற்கும் திறன்உள் ளது .
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
ru prasa de betol. senang ru betol. betol ru tepat kateh bebegei jenim.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat
dikerandau, dibacha enggau ditulis. dibacha enggau ditulis. ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno
boros om frasa di kotunud. boros om ayat tangasanang di kotunud. boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
Kumitra boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat Kumitra boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat Kumitra boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba. menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Kumitra boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
Kumitra boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah Kumitra boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan
secara bersistematik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan
tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar
tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, udara dan set binaan serta bertanggungjawab ke
kesan udara bergerak dan set binaan serta berani mencuba. kitar air semulajadi, udara dan set binaanserta bekerjasama, rajin dan tabah.
atas diri, rakan dan alam sekitar.
4 5 6
Kumitra boleh:
Kumitra boleh: Kumitra boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. beradab dan istiqamah.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al- • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat
Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, 20, nama Allah al-Ahad
sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat
mengasihi Rasulullah saw. bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat,
berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan,
Kumitra boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya stabail, topeng, alat permainan serta tembikar yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai
Kumitra boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan,
lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat permainan karya yang dihasilkan.
stabail, topeng, alat permainan serta tembikar dengan betul.
serta tembikar dengan betul dan konsisten.
Kumitra boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut Kumitra boleh: Kumitra boleh:
muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal • melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut • mereka cipta dan membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan
dengan betul. muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal bimbingan guru serta mempamerkan keyakinan dan tanggungjawab semasa bermain permainan
• menghuraikan kepentingan postur, rehat, tidur, mengelak situasi sentuhan tidak selamat, secara berterusan serta bekerjasama dan melibatkan diri secara aktif. kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal.
perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, mengelak • menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
pengambilan rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. kehidupan harian.
kemalangan dalam kehidupan harian.
Kumitra boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: Kumitra boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: Kumitra boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat
mempertahankan maruah keluarga. mempertahankan maruah keluarga. mempertahankan maruah keluarga.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, bersikap • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, bersikap • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, bersikap
jujur dan rajin serta bersederhana. jujur dan rajin serta bersederhana. jujur dan rajin serta bersederhana.
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation
complete electric circuit, mixture, the water cycle, the air movement, building set and also willing complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set they are able to show of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set and they are
to try. cooperations , diligence and perseverance . able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
4 5 6
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and
whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional
three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and
activities correctly and systematically. cooperatively and diligently with perserverence. innovatively and be a mentor and role model to their peers.
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
5 PENDIDIKAN ISLAM 11
7 PENDIDIKAN MUZIK 16
9 PENDIDIKAN MORAL 14
10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran
11 BAHASA CINA SK 15
13 BAHASA TAMIL SK 17
15 BAHASA SEMAI 6
16 BAHASA KADAZANDUSUN 8
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
19 MATHEMATICS (DLP) 19
20 0 #N/A
1
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan banyak bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra能够通过沟通和表示的过程,在引导下讲述基本的数学知识,涉及1000以内的整数、基本运算、真分数与小数和RM100以内的钱币;钟面上五分钟的刻度、厘米、米、克、公斤、升和毫升;讲述立体图形与平面图形;读出
条形统计图中的资料,并表现出对学习产生兴趣。
Kumitra能够讲述人类和动物的繁殖方法、种子发芽的基本需求、光的来源、电路中的元件、可溶解在水里和不可溶解在水里的材料的例子、天然水源、空气中的各种气体的例子、模型的组件和科学技能,以及对科学有兴趣。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan,
bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中说出视觉艺术语言,例如:线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。
Kumitra 能 :
•通过引导的方式,说出音乐术语:辨认歌曲速度的快慢、上下行旋律和平行旋律。
•通过引导的方式实行音乐基本技能:拍打所听到的节奏和根据旋律模仿动作。
Kumitra能够说出的事项, 如:
• 遵守家人的宗教或信仰。
Kumitra 能够: •模仿及探索基本体操动作和节律性动作、做出难度较高的基本动作,基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出姿势、休息、睡觉、不安全的触摸情况、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、烟草
• 帮助家人。
、酒精和毒品、饮食习惯的含义及在意外发生时,所采取的明智行动。
• 对家人负责。
• 感谢家人。
• 有礼对待家人。
• 尊重家人。
• 爱护家人。
• 公正地对待家人。
• 维护家庭的名声。
• 与家人共同实践诚实的行为。
• 与家人共同实践勤勉的行为。
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
•(ق家庭中合作的精神。
/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
1
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需要充分引导才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意,语句不通顺。
Kumitra的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural sources of water,
example of gases in the air, building components and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
Kumitra is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations, proper fractions and decimals, value of money up to RM100, recognize five minute
graduations on the clock face, recognize centimetres, metres, grams, kilograms, litres and millilitres, describe two-dimensional and three-dimensional shapes and read information from the bar chart through communication and representation
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
#N/A
2
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dalam
petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru.)
Kumitra能够通过沟通和表示的过程,解说1000以内整数的基本数学知识;确定和解说基本运算的算式;写出并以图表表示真分数和小数;确定RM100以内的币值;进行小时与分钟的换算;测量长度、质量和液体的体积;确认立体
图形与平面图形;收集数据,并表现出对学习产生兴趣且有求知欲。
Kumitra能够解释人类、动物和植物的成长、影子的形成、电路元件的功能、分开混合物中各种材料或物体的方法、水流方向、空气的存在、模型的附图说明手册和和科学技能,以及对科学有兴趣和求知欲。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语言,例如:线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。
Kumitra 能:
•了解音乐术语:辨认歌曲速度的快慢、上下行旋律和平行旋律。
• 实行音乐基本技能:拍打所听到的节奏和根据旋律模仿动作。
Kumitra能够讲述的事项, 如:
Kumitra 能够: •做出及简短的阐述难度较高的基本动作、基本体操动作、配合音乐的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •阐述姿势、休息、睡觉、不安全的触摸情况、
• 遵守家人的宗教或信仰。
焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、烟草、酒精和毒品、饮食习惯及在意外发生时,所采取的明智行动。
• 帮助家人。
• 对家人负责。
• 感谢家人。
• 有礼对待家人。
• 尊重家人。
• 爱护家人。
• 公正地对待家人。
• 维护家庭的名声。
•Kumitra
与家人共同实践诚实的行为。
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
•• Huruf
与家人共同实践勤勉的行为。
Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
2
Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时会词不达意,需要一些引导才能用简单的词语进行口语交际,能书写简单的汉字。
Kumitra的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kosudong.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of air, components in
a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
Kumitra is able to explain the basic knowledge of mathematics in about whole number up to 1000, determine and explain addition, subtraction multiplication and division number sentences, write and represent proper fractions and decimals in
diagrams, determine value of money up to RM100, convert time in hours and minutes, measure length, mass and volume of liquids, identify two-dimensional and three-dimensional shapes and collect data based on daily life situation through
communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics.
#N/A
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
Kumitra能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,应用数学基本知识,涉及:1 000以内的整数、进行1000以内的整数与RM100以内的基本运算、比较分数和小数的值、以时和分记录时刻、比较与估算度量衡的测量单位
的值、根据展开图确认立体和画出平面图形及解读和获取条形统计图的资料,并有信心和诚实地完成简单的任务且准确地展示解决方案。
Kumitra能够应用有关科学知识和技能以实践简单的任务:人类和动物的繁殖和成长、植物的成长、影子的形成、完整的电路、混合物、水的循环、空气流动所带来的影响和模型并诚实和准确地记录资料。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra能够应用视觉艺术语言的知识与技能,并通过用具与材料以及各种技巧,如:平行线、干画法、蜡染、折剪、塑造以及捏的方式来进行制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品和制作传统手工艺品的作品。
Kumitra 能以音乐术语的了解与知识:
• 随着歌曲速度的变化歌唱。
•根据节拍和节奏(使用四分音符和八分音符的乐谱图标),随着速度敲击乐器。
• 随着歌曲的速度做动作。 •通过引导,使用自制敲击乐器创作出各种声音和节奏(使用四分音符和八分音符的乐谱图标)。
Kumitra 能够: •进行活动时,应用知识于难度较高的基本动作、基本体操动作、配合音乐的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动中。 •在日常生活中应用管理技能,如姿势、休息、睡觉、对不安全与不舒服触摸的
情况说“不”、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、烟草、酒精和毒品、饮食习惯及在意外发生时,采取明智的行动。
Kumitra能够实践的事项, 如:
• 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
• 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
•有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为。
Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
Kumitra掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set to
complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Kumitra is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1000, calculate to solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division for whole numbers and money, compare values of two
fractions and decimals, record time in hours and minutes, compare and estimate measurements, identify three-dimensional shapes based on nets and draw two-dimensional shapes and obtain and interpret information from bar chart through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the simple activities with confidence and honesty accurately
#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping
memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
Kumitra能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,解答有关日常生活的应用题,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及条形统计图,并勇于尝试且准确和
有系统地完成任务。
Kumitra能够分析有关科学知识和技能并有系统地解决问题:人类和动物的繁殖和成长、植物的成长、影子的形成、完整的电路、混合物、水的循环、空气流动所带来的影响和模型并勇于尝试。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta
adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra能够正确地制作绘画、彩画、拓印、蜡染、折剪、印制、固定雕塑、面具、玩具以及陶瓷的作品。
Kumitra 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
•以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。
•依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度敲击乐器。
•随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。
•使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符的乐谱图标)。
Kumitra 能够: •正确地进行难度较高的基本动作、基本体操动作、配合音乐的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •分析在日常生活中姿势、休息、睡觉、避免不安全与不舒服触摸的情况、焦虑与忌妒的感受、
关爱、自身安全、传染病、避免使用烟草、酒精和毒品、饮食习惯的重要性及在意外发生时,所采取的明智行动。
Kumitra能够根据情境实践以下的事项,如:
• 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
• 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为。
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。学生认识和理解常用的字词,能用简单的语句进行口语交际,并能以简单的词语进行书面表达。
Kumitra的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi
untuk maju.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the
air movement, building set and also willing to try.
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals,
time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
#N/A
5
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
Kumitra能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,解答有关日常生活的应用题,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及条形统计图,并能合作、勤奋和有
毅力地应用各种策略完成任务。
Kumitra能够根据科学知识和技能以作出决定并解决问题:人类和动物的繁殖和成长、植物的成长、影子的形成、完整的电路、混合物、水的循环、空气和模型并合作、勤劳和有耐性。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat
amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra在制作绘画、彩画、拓印、蜡染、折剪、印制、固定雕塑、面具、玩具以及陶瓷的作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Kumitra 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
•以一致性的方式,以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。
•以一致性的方式,依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度敲击乐器。
•以一致性的方式,随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。
Kumitra 能够:
•以一致性的方式,使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符的乐谱图标)。
• 与同伴合作,积极并持续性地进行难度较高的基本动作、 基本体操 动作、配合音乐的 节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •在日常生活中应用解决问题的技能,提升自身的整洁、卫生和安全。
Kumitra能够在日常生活中实践以下的事项,如:
• 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
• 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为。
Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
5
Kumitra 学生的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生兴趣。他学会一些常用的字词,能用简单的语句以口头和书面的方式进行表达。
Kumitra掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar
secara kendiri.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air ,
building set they are able to show cooperations , diligence and perseverance .
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-
dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and
diligently with perserverence.
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh. 1 BAHASA MELAYU
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程,以创意与创新的方式,解答与日常生活有关的非常规问题,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及条形
3 BAHASA ARAB
统计图,并能成为同学的模范和引导者。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah. 5 BAHASA TAMIL SJKT
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra 能:
•通过作品与表演,展现创意的元素。 7 BAHASA IBAN
•鉴赏马来西亚社群音乐。
Kumitra 能够:
8 BAHASA KADAZANDUSUN
• 在教师的引导下,策划及呈献基本体操和节律性动作。在进行作为提升 体能 的游戏时,展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。
Kumitra能够成为别人学习的榜样, 如:
• 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
9 MATEMATIK
• 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为。
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. 10 SAINS
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL
各种类型的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan 14 PENDIDIKAN MORAL
kepada murid lain.)
Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon.. 16 PENDIDIKAN MUZIK
Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the
water cycle, air , building set and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment. 18 SCIENCE (DLP)
Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements,
two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a 19 MATHEMATICS (DLP)
mentor and role model to their peers.
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra :
Kumitra : Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dan frasa (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
ringkas dalam bahasa Inggeris.) guru secara berterusan.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly. guidance.
guidance.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari dengan perlahan dan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan
jelas.) bimbingan guru.)
visual dan bimbingan guru.)
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ل
bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل ق/)ط
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
pelbagai baris. yang terdiri dari pelbagai baris.
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) mati dan sabdu) panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般 Kumitra掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要
Kumitra的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词,需要充分引导才能用
的口语交际,但所认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句 。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单的
简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
子。 句子进行书面表达。
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
Kumitra kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules.
senang ru de bor. genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti
enggau ditulis. didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat. Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat
boros tangasanang di kosudong. momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,应用数学基本
Kumitra能够通过沟通和表示的过程,解说1000以内整数的基本数学知识;确定和解说基
Kumitra能够通过沟通和表示的过程,在引导下讲述基本的数学知识,涉及1000以内的整数、基本运算、 知识,涉及:1 000以内的整数、进行1000以内的整数与RM100以内的基本运
本运算的算式;写出并以图表表示真分数和小数;确定RM100以内的币值;进行小时与分
真分数与小数和RM100以内的钱币;钟面上五分钟的刻度、厘米、米、克、公斤、升和毫升;讲述立体 算、比较分数和小数的值、以时和分记录时刻、比较与估算度量衡的测量单
钟的换算;测量长度、质量和液体的体积;确认立体图形与平面图形;收集数据,并表现
图形与平面图形;读出条形统计图中的资料,并表现出对学习产生兴趣。 位的值、根据展开图确认立体和画出平面图形及解读和获取条形统计图的资
出对学习产生兴趣且有求知欲。
料,并有信心和诚实地完成简单的任务且准确地展示解决方案。
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for seeds to germinate, sources Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and
of light, components in an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete
natural sources of water, example of gases in the air, building components and acquire the scientific skills and the direction of water flow, the existence of air, components in a building set and acquire electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set
show their interest in Science. scientific skills and show their interest and curiosity in Science. to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat
maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan
sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan
menulis ayat dalam karangan. menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci. menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
Kumitra : Kumitra : ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently.
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan
bimbingan guru.) guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
meliputi: sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris. pelbagai baris. pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) mati dan sabdu) mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语 Kumitra掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很
Kumitra的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字
文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完 有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的
词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
整的句子进行书面表达。 词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用各种类型的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக் கியத்தி ல்Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக்கியத்தில்Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக் கியத்தில்
பயன ்படுத்திப்பேசவும்பல்
வேறு வாக்கியங்களை வாசி க்
கவும்எழுதவும்மிகச் சி றந்
த தி
றன்
பயன ்படுத்திப்
பே சவும்பல்வேறுவாக் கி
யங்களை வாசி க் கவும்எழு
தவு ம்
நன ்
குதி றன்பெற் று
ள்ளார். பயன ்படுத்திப்
பே சவும்பல்வேறுவாக் கியங் களை வாசி க்கவும் எழுதவு ம்சிறந் த தி
றன்பெற்
றுள் .
ளார்
பெற்றுள்ளார். இவர்பிற மாண வர் களுக்குமுன்னு தாரண மாகத் திகழ்கி
றா ர்.
இவர் மு
ன் னேற்றம் அ டைவதற் கான சா த்தி
யம்உள் ளது . இவரு க்
குச் சு
யமாகக் கற்கும் திறன்உள் ளது .
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis
ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
ru prasa de betol. senang ru betol. betol ru tepat kateh bebegei jenim.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat
dikerandau, dibacha enggau ditulis. dibacha enggau ditulis. ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno
boros om frasa di kotunud. boros om ayat tangasanang di kotunud. boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
Kumitra能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程,以创意与创新的方式,解答
Kumitra能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,解答有关日常生活的应用题 Kumitra能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,解答有关日常生活的应用题
与日常生活有关的非常规问题,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、
,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图 ,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图
时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及条形统计图,并能成为同学的模范和引导者
形与平面图形及条形统计图,并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。 形与平面图形及条形统计图,并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完成任务。
。
Kumitra boleh:
Kumitra boleh: Kumitra boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. beradab dan istiqamah.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al- • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat
Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, 20, nama Allah al-Ahad
sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat
mengasihi Rasulullah saw. bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat,
berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra 能够:
Kumitra 能够: •正确地进行难度较高的基本动作、基本体操动作、配合音乐的节律性动作
• 与同伴合作,积极并持续性地进行难度较高的基本动作、 基本体操 动作、配合音乐的 节 Kumitra 能够:
、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •分析在日常生活中姿势、休息、睡觉、避免
律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •在日常生活中应用解决问题的技能 • 在教师的引导下,策划及呈献基本体操和节律性动作。在进行作为提升 体能 的游戏时,
不安全与不舒服触摸的情况、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、避免使用烟
,提升自身的整洁、卫生和安全。 展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。
草、酒精和毒品、饮食习惯的重要性及在意外发生时,所采取的明智行动。
Kumitra 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
Kumitra 能以细腻的方式展现音乐基本技能: •以一致性的方式,以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。
•以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。 •以一致性的方式,依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度敲击乐 Kumitra 能:
•依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度敲击乐器。 器。 •通过作品与表演,展现创意的元素。
•随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。 •以一致性的方式,随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。 •鉴赏马来西亚社群音乐。
•使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符的乐谱图标)。 •以一致性的方式,使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符的乐谱
图标)。
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation
complete electric circuit, mixture, the water cycle, the air movement, building set and also willing complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set they are able to show of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set and they are
to try. cooperations , diligence and perseverance . able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and
whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional
three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and
activities correctly and systematically. cooperatively and diligently with perserverence. innovatively and be a mentor and role model to their peers.
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
5 PENDIDIKAN ISLAM 11
7 PENDIDIKAN MUZIK 16
9 PENDIDIKAN MORAL 14
10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran
11 BAHASA CINA SK 15
13 BAHASA TAMIL SK 17
15 BAHASA SEMAI 6
16 BAHASA KADAZANDUSUN 8
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
19 MATHEMATICS (DLP) 19
20 0 #N/A
1
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan banyak bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், தகுப் பின்னம், தசமம், RM100 வரையிலான பணம், கடிகார முகப்பில் ஐந்து நிமிட
அளவின் குறியீடு, சென்டிமீட்டர், மீட்டர், கிராம், கிலோகிராம், லிட்டர், மில்லிலிட்டர் ஆகியவற்றின் அறிமுகம், முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்களை விவரித்தல், பட்டைக்குறிவரைவில் உள்ள தகவல்களை வாசித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.
Kumitra மனிதர்களும் விலங்குகளும் இனவிருத்தி செய்யும் முறை, விதைகள் முளைப்பதற்குத் தேவைப்படும் அடிப்படைத் தேவைகள், ஒளியின் மூலங்கள், மின் சுற்றின்
பாகங்கள், கரையும் கரையா பொருள்களின் உதாரணங்கள், இயற்கை நீர் மூலங்கள், காற்றில் உள்ள வாயு வகைகளின் உதாரணங்கள், கட்டமைப்பு பகுதிகள், அ றி
வியல்
திறன ்
கள்
ஆ கி
யவற்
றை
மாணவர்கள் அறிவியல் துறையில் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan,
bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் இயக்கமும், ஒன்றிணைத்தல், எதிர்மறை, முதன்மைக் கூறு, சுபிட்சம் மற்றும் பல்வகைப்
படைப்புகளைக் குறிப்பிட இயலும்.
Kumitra :
• விரைவு மற்றும் மெதுவான தாள வேகங்களை அறியவும் படிப்படியாக மேல் எழும் மெட்டுக்களையும், கீழ் இறங்கும் மெட்டுக்களையும் வழிகாட்டலுடன் அறியவும்
இயலும்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த தாள அமைப்புகளைப் பின்னொற்றிக் கைகளைத் தட்டவும் வழிகாட்டலுடன், மெட்டுக்கு ஏற்ப அபிநயங்களைச் செய்யவும் இயலும்.
Kumitra :
• சற்றுக் கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
Kumitra
மற்றும் தான்அடிப்படை
கற்ற தனக்கும் குடும் பத்திற்குபயிற்சி,
சீருடற் ம் தொடர்பான இசைச்
இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்
சீருடற் :
பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்யவும் புதிய வகைகளிலும் செய்ய இயலும்.
•• குடும்பத்து
உடல்வாகு, ஓய்வு, சமயதூக்
போதனையைக் கடைப்பிடித்தல்
கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருள், உண வு
ப்
பழக்
கம்
மற்
றும்
•ஆபத்
குடும்பத்திற்கு
து வேளைகளில் விவேகமாக உதவும் மனப்பான்மை
செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு
• குடும்பத்தில் நன்றி பாராட்டுதல்
• குடும்பத்தில் பணிவன்பு
• குடும்பத்தினரை மதித்தல்
• குடும்பத்தை நேசித்தல்
• குடும்பத்தில் நடுவுநிலைமை
• குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினரிடம் நேர்மையாய் இருத்தல்
• குடும்பத்தினரிடம் ஊக்கமுடைமை
• குடும்பத்தினருடன்
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
ஒத்துழைப்பு
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
1
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需要充分引导才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意,语句不通顺。
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural sources of water,
example of gases in the air, building components and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
Kumitra is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations, proper fractions and decimals, value of money up to RM100, recognize five minute
graduations on the clock face, recognize centimetres, metres, grams, kilograms, litres and millilitres, describe two-dimensional and three-dimensional shapes and read information from the bar chart through communication and representation
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
#N/A
2
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dalam
petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல் தொடர்பான கணித வாக்கியத்தை உறுதிப்படுத்துதல்; விளக்குதல், தகுப்
பின்னத்தையும் தசமத்தையும் எழுதுதல்; படத்தில் பிரதிநிதித்தல், RM100 வரையிலான பணத்தின் மதிப்பை உறுதிப்படுத்துதல், நேரத்தை மணி மற்றும்
நிமிடத்திற்கு மாற்றுதல், நீட்டலளவை, பொருண்மை, கொள்ளளவையை அளத்தல், இருபரிமாண மற்றும் முப்பரிமாண வடிவங்களை அடையாளங்காணுதல், தரவுகளைச்
சேகரித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணிதத் திறன் செயல்முறையான, தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும்
பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
Kumitra மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், மின் சுற்றின் பாகங்களின் பயன்பாடு, கலவைகளைப் பிரித்தெடுக்கும் வழிமுறைகள்,
நீரோட்டத்தின் திசை, காற்றின் இருப்பு, கட்டமைப்பு பகுதியில் உள்ள படக் கையேடு, அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை மாணவர்கள் அறிவியல் துறையில் ஆர்வம்
மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் இயக்கமும், ஒன்றிணைத்தல், எதிர்மறை, முதன்மைக் கூறு, சுபிட்சம் மற்றும் பல்வகைப்
படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
Kumitra :
• விரைவு மற்றும் மெதுவான தாள வேகங்களை அறியவும் படிப்படியாக மேல் எழும் மெட்டுக்களையும் கீழ் இறங்கும் மெட்டுக்களையும் அறியவும் இயலும்.
• செவிமடுத்த தாள அமைப்புகளைப் பின்னொற்றிக் கைகளைத் தட்டவும் மெட்டுக்கு ஏற்ப அபிநயங்களைச் செய்யவும் இயலும்.
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகளைச் செய்வதோடு, அவற்றைக் குறித்து சுருக்கமாக விளக்கவும், இசைக்கேற்ப நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு
Kumitra
நடவடிக்கைகள்தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும்
மேற்கொள்ளவும் தொடர்பான இந்நெறிகளை
மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகளை விவரிக்க இயலும்:
மேற்கொள்ளவும் இயலும்.
•• குடும்பத்து
உடல்வாகு, ஓய்வு, சமயதூக்
போதனையைக் கடைப்பிடித்தல்
கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருள், உணவுப்
•பழக்கம்
குடும்பத்திற்கு
மற்றும் ஆபத்து உதவும் மனப்பான்மை
வேளைகளில் விவேகமாகச் செயல்படுதல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு
• குடும்பத்தில் நன்றி பாராட்டுதல்
• குடும்பத்தில் பணிவன்பு
• குடும்பத்தினரை மதித்தல்
• குடும்பத்தை நேசித்தல்
• குடும்பத்தில் நடுவுநிலைமை
• குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினரிடம் நேர்மையாய் இருத்தல்
• குடும்பத்தினரிடம் ஊக்கமுடைமை
•Kumitra
குடும்பத்தினருடன்
mengetahui kemahiran asas ஒத்துழைப்பு
bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
2
Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时会词不达意,需要一些引导才能用简单的词语进行口语交际,能书写简单的汉字。
Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kosudong.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of air, components in
a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
Kumitra is able to explain the basic knowledge of mathematics in about whole number up to 1000, determine and explain addition, subtraction multiplication and division number sentences, write and represent proper fractions and decimals in
diagrams, determine value of money up to RM100, convert time in hours and minutes, measure length, mass and volume of liquids, identify two-dimensional and three-dimensional shapes and collect data based on daily life situation through
communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics.
#N/A
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், RM100 மற்றும் முழு எண்களை உட்படுத்திய சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல் ஆகியவற்றைக் கணக்கிடுதல், இரு தகு
பின்னம் மற்றும் இரு தசம மதிப்பினை ஒப்பிடுதல், நேரத்தை மணி மற்றும் நிமிடத்தில் குறிப்பெடுத்தல், அளவையை ஒப்பிடுதல்; அனுமானித்தல், முப்பரிமாண
விரிப்பின் அடிப்படையில் உறுதிப்படுத்துதல், இருபரிமாண வடிவங்களை வரைதல், பட்டைக்குறிவரைவைப் படித்துத் தகவல்களைச் சேகரித்தல் ஆகியவைத்
தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும் நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்றின் நகர்வினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள
மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும் தரவுகளைத் துல்லியமாகவும் குறிப்பெடுப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக்
கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் நேர்கக
் ோடு, காய்ந்த மேல் தளத்தில் ஈரத்தன்மை, தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும்,
உருவாக்குதலும் பிதுக்குதலிலும் பயன்படுத்த இயலும்.
Kumitra இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேக மாற்றத்திற்கு ஏற்பப் பாடுதல்.
• இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப, தாள இசைக் கருவிகளை இசைத்தல்.
• மெட்டுக்கும்
Kumitra : தாள வேகத்திற்கும் ஏற்ப இயங்குதல்.
• கடினமான
சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட தாள இசைக்
அடிப்படை உடல் இயக்க கருவிகளை, இசைக்கேற்ப
நடவடிக்கைகள், இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்,நீர்
சீருடற் பயிற்சிகள், குவேவர்) தாள வேகதிற்கு
விளையாட்டுகள் ஏற்ப,
அல்லது வழிகாட்டலுடன்
மனமகிழ், இசைத்தல்.
ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கை பயிற்சிகளைச் செய்ய அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
• தினசரி வாழ்வில் உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம்,
போதைப்பொருளைத் தவிர்த்தல், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க
இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set to
complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Kumitra is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1000, calculate to solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division for whole numbers and money, compare values of two
fractions and decimals, record time in hours and minutes, compare and estimate measurements, identify three-dimensional shapes based on nets and draw two-dimensional shapes and obtain and interpret information from bar chart through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the simple activities with confidence and honesty accurately
#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping
memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்றின் நகர்வினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு
முறையுடனும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta
adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள்,
மட்பாண்டம் ஆகிய படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும்.
Kumitra அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• சரியான உடல் அமர்வுடனும் தொனியுடனும் தாள அளவிற்கு ஏற்பப் பாடுதல்.
• தாள அமைப்பையும் தாள வேகத்தையும் பின்னொற்றி இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப, தாள இசைக் கருவிகளை இசைத்தல்.
• விரைவான மெட்டுக்கும் மெதுவான மெட்டுக்கும் ஏற்ப இயங்குதல்.
• சுயமாக
Kumitra : உருவாக்கப்பட்ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப இசைத்தல்.
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், இசையுடன் கூடிய சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு
நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழலைத் தவிர்த்தல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருளைத்
தவிர்த்தல், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。学生认识和理解常用的字词,能用简单的语句进行口语交际,并能以简单的词语进行书面表达。
Kumitra 的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the
air movement, building set and also willing to try.
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals,
time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
#N/A
5
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வுக் காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆர்வம் மற்றும்
பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்று, கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும்,
சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat
amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள்,
மட்பாண்டம் ஆகியவற்றை ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும்.
Kumitra அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• சரியான உடல் அமர்வுடனும் தொனியுடனும் தாள வேகதிற்கு ஏற்பத் தொடர்ச்சியாகப் பாடுதல்.
• தாள அமைப்பையும் தாள வேகத்தையும் பின்னொற்றி, இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப, தாள இசைக் கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக
இசைத்தல்.
• விரைவான
Kumitra : மெட்டுக்கும் மெதுவான மெட்டுக்கும் ஏற்பத் தொடர்ச்சியாக இயங்குதல்.
• கடினமான
சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட தாள இசைக்
அடிப்படை உடல் இயக்கப் கருவிகளை, கேட்கும்
பயிற்சிகள், இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட்,
இசைக்கேற்ப சீருடல்குவேவர்) தாள அளவிற்கு
மற்றும் தாளப் ஏற்பத்
பயிற்சி, தொடர்ச்சியாக இசைத்தல்.
நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள்
மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைத் தொடர்ந்தும் ஒத்துழைப்புடனும் செய்வதோடு துடிப்போடும் தன்னைத் துடிப்போடும் ஈடுபடுத்திக்
கொள்ள இயலும்.
• தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்த இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்த இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
5
Kumitra 学生的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生兴趣。他学会一些常用的字词,能用简单的语句以口头和书面的方式进行表达。
Kumitra 掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air ,
building set they are able to show cooperations , diligence and perseverance .
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-
dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and
diligently with perserverence.
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh. 1 BAHASA MELAYU
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு 3 BAHASA ARAB
வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்று, கட்டமைப்பு ஆகிவற்றின் சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் 4 BAHASA CINA SJKC
பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ புதிய ஏடல் அல்லது தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah. 5 BAHASA TAMIL SJKT
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra மாணவர்கள் புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப்
பொருள், மட்பாண்டம் போன்ற ஆக்கமும் புத்தாக்கமுமிக்கப் படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும் இயலும். 6 BAHASA SEMAI
Kumitra :
• புத்தாக்கமிக்க ஏடல்களைப் பயன்படுத்தி இசை படைப்புகளைச் செய்ய இயலும். 7 BAHASA IBAN
• மலேசியர்களின் இசையை மதித்துப் போற்றவும் இயலும்.
Kumitra :
• ஆசிரியர் வழிகாட்டலுடன் சீருடற் பயிற்சிகளிலும் தாள நடவடிக்கைகளிலும் புத்தாக்கம் செய்யவும் படைக்கவும் செய்வதோடு, உடற் சுறுசுறுப்பை
மேம்படுத்தும் சிறு விளையாட்டுகளில் தன்னம்பிக்கையும் பொறுப்புணர்ச்சியும் காட்ட இயலும். 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் 9 MATEMATIK
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. 10 SAINS
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL
各种类型的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 14 PENDIDIKAN MORAL
Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon.. 16 PENDIDIKAN MUZIK
Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the 18 SCIENCE (DLP)
water cycle, air , building set and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements,
two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a 19 MATHEMATICS (DLP)
mentor and role model to their peers.
#N/A 20
21
BIL MATA PELAJARAN
6
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia
dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah
semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami
maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan. maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara
berpandu dengan banyak bimbingan guru. berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even Kumitra : Kumitra :
with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.) berterusan.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance. guidance.
clearly. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang guru.) bimbingan guru.)
didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ل
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
meliputi: ق/)ط
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. yang terdiri dari pelbagai baris.
yang terdiri dari pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … panjang, tanda mati dan sabdu)
panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量 Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所
要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单
的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。 认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல்,
பயன ்
படு த்
திப்
பேசவும்எளிய வாக்கியங் களை வாசி க்
கவு
ம்எழு
தவும்மி
கக்குறைந் த Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய சொ ற்றொ டரைவாக் கி
யத் தி
ல் பயன ்படுத்தி
ப்பே சவும்
பல்வேறுவாக்கி
யங்களை
அ ளவி ல்மட்
டுமேதிறன்பெற்று ள்
ளார். இவருக்
குஅ திகமான வழிகாட்
டல் வாக்
கி யங்களை வாசி க்
கவும்எழு தவும் கு
றைந்த அ ளவி
ல்மட்
டுமேதி
றன்பெற் றுள் . இவரு
ளார் க்
கு ச்
சிறி
துவழி காட்
டல் வாசிக்கவும்
எழுதவு ம்
ஓரளவு திறன்பெற் று
ள்ளார். இவருக்
குச்
சில சமயங்களி
ல்
தேவைப் படுகி .
றது தேவைப ப
் டு
கிற .
து வழிகாட்டல்தேவைப் படு
கி .
றது
Kumitra kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules. Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor. Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat
Kumitra Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat.
kosudong. momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra 1000 வரையி லான மு ழுஎண ்கள் , RM100 மற் றும்மு ழுஎண ்களை
Kumitra 1000 வரையி லான மு ழுஎண ்கள் , சேர்
த்
தல், கழி த்தல் , பெரு க் ,
கல் உட்
படுத்தி ய சேர்த்
தல், கழித்தல் , பெருக்
கல் , வகுத்தல்ஆ கி யவற் றைக்
வகுத்தல், தகு ப்
பின் , தசமம்
ன ம் , RM100 வரையி லான பண ம் , கடி
கார Kumitra 1000 வரையிலான முழுஎண ்
கள், சேர்
த்
தல் , கழி
த்தல், பெருக் , வகு
கல் த்
தல்தொ டர் பான கணித வாக் கியத்
தை கண க் கிடுதல், இரு தகு பின்னம் மற்றும் இரு தசம மதிப்பினை ஒப்பிடுதல், நேரத் தை
முகப்
பி ல்
ஐந்துநிமி
ட அ ளவி ன்கு றி
யீ
டு , சென ்டி
மீ
ட்டர், மீ
ட் , கி
டர் ரா
ம், கி
லோ கிரா
ம், உறுதிப்படுத்துதல்; விளக்குதல், தகு ப்
பி ன்ன த்
தையு ம்தசமத்தையு ம்எழுதுதல்; படத்தில் மணிமற் றும்நிமிடத்தி ல்குறிப்
பெடு த்
தல் , அளவையை ஒப்பிடுதல்; அ னு மானித்தல்,
லிட்டர், மி ல்லிலி
ட்டர்ஆ கி யவற்றி ன்அ றி முகம், மு ப்
பரிமாண மற் று
ம் பிரதிநிதித்தல், RM100 வரையி லான பண த் தின்மதி ப்பைஉறுதி ப்
படு
த்து
தல் , நேரத்
தை மணிமற் று
ம் முப்
பரிமாண வி ரி
ப்
பின்அ டிப்படையி ல்உறுதி ப்படு
த்துதல், இரு பரி
மாண வடி வங்
களை
இருபரி மாண நி
மிடத்திற்
குமாற்று
தல், நீட்டலளவை, பொரு ண ்மை, கொ ள் ளளவையை அ ளத் தல், இரு பரி
மாண மற் றும் வரைதல், பட் டைக் குறிவரைவைப் படித்து த் தகவல் களைச் சேகரித்
தல்
வடிவங் களை வி வரித்
தல், பட்
டைக் கு
றிவரைவி ல்உள்ள தகவல் களை வாசி த்தல் முப்
பரி
மாண வடி வங்களை அ டையாளங்காணுதல் , தரவுகளைச் சேகரி த்
தல் ஆ கியவைத் தொ டர்பா ன அ டிப்படை ஆ கியவைத் தொ டர் பா ன அ டி ப்
படை அ றி வை க் கணித செயல் முறையான தொ டர் பு
த்
ஆ கியவைத் தொ டர்பான அ டி ப்
படை அ றி வை க் கணித செயல் மு றையான தொ டர் புத்அ றி
வை க் கணிதத் திறன்செயல்முறையான , தொ டர் புத்
திறன்; பிரதி
நிதி
த் தலின்வழி
வி ளக் குவர்; அ றிந்
துகொ ள்ளும் திறன்; பிரச்
சனை களுக் குத்தீர்
வு காணுதல் ; காரண ப்படு த்
துதல்;
திறன்; பி
ரதிநி
தித்
தல் ஆ கி யவற் றை வழி காட்டலுடன்கு றி
ப்பி
டு வர்; பண ்பையும்ஆ ர்
வத்தையு ம்
வெளிப்
படு
த்
துவர். பிரதிநிதித்தல்; தொ டர் பு
ப்
படு த்துதலின்வழி அ மல்படுத்
துவர்;
கற்று
க் கொ ள்ளும்ஆ ர்
வத் தை வெளி ப்
படு த்து .
வர் இலகு வான இடு பணியைத் தன ்ன ம்பி
க்கையு டனும்நேர்
மையு டனும்சரியாகத் தீ
ர்
வு
காண ்பர்.
Kumitra மனிதர்
களும் விலங்கு களும்இன வி ரு
த்
திசெய் யும்முறை, விதைகள் Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்தி
யும்வளர்ச்
சி யு, வி
ம் லங்கு
களின்இன விருத்
தியு
ம்
முளைப் பதற்கு
த்தேவைப் படும் அ டி
ப்
படைத் தேவைகள் , ஒளியின் மூலங்கள், மி
ன் Kumitra மனிதர்கள், வி
லங்கு , தாவரங்
கள் களி ன்வளர்
ச் , நி
சி ழல்உரு
வாக் , மி
கம் ன்சு
ற்றின்பாகங்
களின்பயன ்
பா ,
டு வளர்ச்சியு, தாவரங்
ம் களின்வளர் ச் , நி
சி ழல்உரு வாக் , மு
கம் ழுமையான மின்சுற்
று,
சு
ற்றின்பாகங்கள், கரையு
ம்கரையா பொரு ள்களின் உதாரண ங் கள், இயற்
கை நீர் கலவைகளைப் பிரி
த்தெடுக்கு
ம்வழிமுறைகள், நீ
ரோட்
டத்தின்திசை, காற்
றி
ன்இரு ப், கட்
பு டமைப்பு
பகு
தியில்
உள்ள படக் கலவை, இயற் கை நீ
ர்சு
ழற்
சி, காற்
றின்நகர்வி னால் ஏற்
படும்
விளைவுகள்,
மூலங்கள், காற்
றி
ல் உள்
ள வாயு வகைகளி ன்உதாரண ங்கள் , கட்
டமைப் பு
பகு
தி கள், கையேடு , அ றி
வியல் தி
றன ்
கள்ஆ கியவற்றை மாண வர்கள் அ றி
வியல்துறையி ல்
ஆ ர்
வம் மிக்
கவர்
களாக காண ்
பித்
து கட்
டமைப் பு
ஆ கியவற்றுடன்தொ டர் பு
டைய எளி ய இடு பணிகளை மேற்கொ ள் ள
அ றிவியல் தி
றன ்
கள் ஆ கி
யவற் றை மாண வர் கள்அ றி
வி யல் துறையி ல்
ஆ ர்
வம் விளக்குவர். மாண வர் கள் அ றி
வியல்திறனை யு ம்அ றி
வுதி றனை யு ம்
பயன ்
படு
த்
திநேர்
மையாகவு ம்
மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர். தரவு
களைத் து
ல்லி
யமாகவு ம்குறி
ப்பெடுப் .
பர்
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra : Kumitra :
• சற்று
க்கடி ன மான அ டி ப்
படை உடல் இயக் க நடவடிக்கைகள், நீ
ர்
வி ளையாட்டு கள், Kumitra : • கடி
ன மான அ டி ப்
படை உடல் இயக் க நடவடி க்கைகள் , இசைக்கேற்பசீரு
டற்
மன மகி ழ் மற்றும்ஓய் வுநடவடி க்கைகள் , உடல்சு
றுசுறு
ப்
பு
நடவடி க்கைகள் மற்று ம் • கடி
ன மான அ டி ப்
படை உடல் இயக் க நடவடிக்கைகளைச் செய்
வதோடு , அ வற்
றைக்குறித்
துசு ருக்
கமாக விளக்கவு ,
ம் பயிற்
சிகள் , நீ
ர்விளையாட் டுகள் அ ல் லதுமன மகி , ஓய்
ழ் வு
நடவடி க்
கைகள் , உடல்
அ டிப்
படை சீ ருடற் பயி ற் , இசைச்
சி சீ
ரு
டற் பயிற்
சிகளைப் பா
ர்
த் து
ச் செய்
யவு ம் பு
தி
ய இசைக் கேற்பநீர்
வி ளையாட் டுகள் , மன மகி
ழ் , ஓய்
வுநடவடிக்
கைகள் மேற்கொ ள்ளவு
ம் மற்
றும் உடல்சு
று
சுறு
ப்
பு சுறு
சுறு
ப்பு நடவடி க்கை பயிற்சி களைச் செய்ய அ றி வை ப்பயன ்
படுத்த இயலு .
ம்
வகைகளி லு ம்செய் ய இயலு ம். நடவடி க்கைகளை மேற் கொ ள் ளவும் இயலு .
ம் • தி
ன சரி வாழ் வி ல்உடல்வாகு , ஓய் , தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல்,
வு
• உடல்வாகு , ஓய்வு , தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மன க் கலக் கம், • உடல்வாகு , ஓய்
வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மன க் கலக்கம், பொறாமை, அ ன ், சு
பு ய பாது
காப், தொ ற்
பு று மன க்கலக் கம், பொறா மை, அ ன ் , சு
பு ய பா துகாப் , தொ ற்
பு றுநோய், வெண்சு ருட் ,
டு
பொறா மை, அ ன ் பு, சுய பாதுகாப் , தொ ற்
பு று நோய், வெண்சுரு ட்
டு, மது
பான ம், நோய் , வெண்சு ருட் , மது
டு பா , போதைப்
ன ம் பொ ரு , உண வு
ள் ப்
பழக்கம்
மற் றும்
ஆ பத்
துவேளைகளி ல்வி
வேகமாகச் மதுபான ம் , போதைப் பொ ரு
ளை த் தவி ர்
த்
தல், உண வு ப்பழக்
கம்மற்றும்ஆ பத்து
போதைப் பொ ரு ள், உண வு ப்பழக் கம் மற்
று ம்
ஆ பத்துவேளைகளி ல் விவேகமாக செயல் படுதல் ஆ கியவற் றை வி வரி க்க இயலு ம். வேளைகளி ல்வி வேகமாக செயல் படு தல் ஆ கியவற் றி
ற்கு
த்தி
றனை ப் பயன ்
படு த்
தி
செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும். நிர்
வகிக்க இயலு .
ம்
Kumitra செவிமடுத்
தவற்றி
ற்
கேற்
பத்து லங்
கவும்
பொரு த்
தமான சொ ற்
களைப் Kumitra செவி
மடுத்
தவற்றி
ற்
கேற்
பத்
துலங்
கவு
ம்பொருத்
தமான சொ ற்
களைப் பயன ்
படு
த்தி
ப்பே
சவும்
எளிய
பயன ்
படு த்
திப்
பேசவும்
எளிய வாக்
கியங் களை வாசிக்
கவு
ம்எழு
தவும்மி
கக்
குறைந்
த Kumitra செவிமடுத்தவற்றி
ற்
கேற்
பத்துலங்
கவும்
பொருத்
தமான சொ ற்
களைப்
வாக்
கி யங்களை வாசிக்
கவு
ம்எழு
தவும்
குறைந்
த அ ளவி
ல்மட்
டுமேதி
றன்பெற்
றுள் . இவரு
ளார் க்
குச்
சிறி
துவழி
காட்
டல் பயன ்
படு த்
திப்
பேசவு ம்
பல்
வேறுவாக்கியங்
களை வாசிக்
கவு
ம்எழுதவு
ம்ஓரளவு
அ ளவி ல்மட்
டுமேதிறன்பெற்
றுள்
ளார். இவருக்
குஅ தி
கமான வழிகாட்
டல்
தேவைப் படுகி .
றது திறன்பெற்றுள்
ளார். இவருக்
குச்
சில சமயங்
களில்வழி
காட்
டல்தேவைப்படு
கி .
றது
தேவைப் படுகி .
றது
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and
for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete
examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of
electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set
sources of water, example of gases in the air, building components and acquire air, components in a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
the scientific skills and show their interest in Science. to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat
maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan
sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan
menulis ayat dalam karangan. menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci. menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
Kumitra : Kumitra : ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently.
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan
bimbingan guru.) guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
meliputi: sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris. pelbagai baris. pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) mati dan sabdu) mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
ru prasa de betol. senang ru betol. betol ru tepat kateh bebegei jenim.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat
dikerandau, dibacha enggau ditulis. dibacha enggau ditulis. ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno
boros om frasa di kotunud. boros om ayat tangasanang di kotunud. boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
Kumitra மனிதனின்இன வி ரு
த்தி
யும்
வளர்
ச்சி
யு , வி
ம் லங்கு
களின்இன வி ருத்
தியு
ம்வளர் ச்
சியு
ம், Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்
தியும் வளர்ச்
சியு, வி
ம் லங்கு
களின்இன வி ரு
த்
தியு
ம்
வளர் ச்
சியு,
ம் Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்தியும்வளர்ச்சி
யு , வி
ம் லங்கு
களி ன்இன வி ருத்
தியு
ம் வளர் ச்
சியு,
ம்
தாவரங் களின்வளர்ச்
சி, நி
ழல்உருவாக் , மு
கம் ழுமையான மி ன்சு
ற்
று, கலவை, இயற் கை நீர்
சுழற் ,
சி தாவரங் களின்வளர்ச், நி
சி ழல்உருவாக் , மு
கம் ழு
மையான மி ன்சு
ற்
று, கலவை, இயற் கை நீ
ர்
சுழற் ,
சி தாவரங் களி ன்வளர்ச் , நி
சி ழல்உரு வாக்கம், மு
ழுமையான மி ன்சு ற்று, கலவை, இயற் கை நீர்சு
ழற் ,
சி
காற்
றின்நகர்வினால்ஏற் படு
ம்விளைவு , கட்
கள் டமைப் பு
ஆ கி
யவற்றுடன்தொ டர் பு
டைய சி க்
கல் காற்று, கட்
டமைப்
புஆ கியவற் றுடன்தொ டர் பு
டைய சிக்
கலுக்
குத்
தீர்
வு காண ்
பதற்
குமாண வர் கள் காற்
று, கட்டமைப்பு
ஆ கி வற்றி
ன்சி க்கலுக்
கு த்தீ
ர்
வு காண ்
பதற்குமாண வர் கள்அ றிவி யல்
திறனை யு ம்
களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு முறையுடனும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் ஒற்றுமையாகவும், சு
று
சுறுப்
பாகவும், திடமாகவும்அ றி
வியல்தி
றனுடனு ம்அ றி
வு
த்திறனுடனும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும்
திறனுடனு ம்
விவரி
ப் .
பர் முடி
வெடு ப் .
பர் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ புதிய ஏடல் அல்லது தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
4 5 6
Kumitra boleh:
Kumitra boleh: Kumitra boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. beradab dan istiqamah.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al- • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat
Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, 20, nama Allah al-Ahad
sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat
mengasihi Rasulullah saw. bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat,
berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra பு
னை யா
ஓவியம், 'சாத் ', தேய்
தான் த்
தல் , மெழுகு க்
கலை, மடித்
தலும்
கத்தரித்தலு ,
ம்
Kumitra பு
னை யா
ஓவியம், 'சாத் ', தேய்
தான் த்
தல் , மெழுகு க்
கலை, மடி
த்
தலும்
கத்தரித்
தலு ,
ம் Kumitra மாண வர்கள்பு
னை யா யம், 'சாத்
ஓவி தான்', தேய்
த்
தல், மெழு குக் கலை, மடி
த்
தலும்
அச்சிடுதல், நி லை வடி வ உரு
வமைத் தல், முகமூடி, வி
ளையாட் டுப்
பொரு , மட்
ள் பாண ்
டம்
அச்சிடுதல், நி லை வடி வ உரு
வமைத் தல், முகமூடி, வி
ளையாட்டுப்
பொரு , மட்
ள் பாண ்
டம் ஆகியவற்றை ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் கத்
தரி த்தலு , அச்சிடுதல், நி
ம் லை வடி வ உரு வமைத்தல், முகமூடி, வி
ளையாட் டு
ப்
பொருள்,
ஆ கி
ய படைப் பு
களை மு
றையாக உரு வாக்க இயலு ம். பயன ்
படு த்
துவதை நி
ர்
ண யி க்
க இயலும். மட்
பாண ் டம்
போன ்ற ஆ க்
கமும்
பு
த்
தாக்
கமு மிக்
கப் படைப்பை மதி ப்
பதோடு உருவாக்
கவும்
இயலு .
ம்
Kumitra :
• கடி
ன மான அ டி ப்படை உடல் இயக்கப் பயி
ற்
சிகள், இசையுடன் கூடிய சீருடற் பயிற்சி, நீ
ர் Kumitra :
• கடி
ன மான அ டிப்
படை உடல் இயக் கப்
பயி ற்
சிகள், கேட்
கும்
இசைக் கேற்பசீருடல்மற்
றும்தாளப் Kumitra :
வி ளையாட் டுகள், மன மகி , ஓய்
ழ் வு
நடவடி க்
கைள் மற்
று ம்
உடல்சு
றுசு
றுப்புநடவடி க்கைகள் • ஆ சிரி
யர் வழிகாட்டலுடன்சீரு
டற்பயிற்
சிகளிலு
ம்தாள நடவடிக்
கைகளி லு
ம்பு
த்
தாக்
கம்
செய்
யவு
ம்
பயிற்
சி, நீர்
விளையாட்
டுகள், மன மகி , ஓய்
ழ் வு நடவடி க்
கைள் மற்
றும்உடல்சு
று சு
று
ப்
பு
நடவடி க்கைகள் படைக் , உடற்
போன ்றவற் றை மு றையாகச் செய்ய இயலு .
ம் போன்றவற்றைத் தொடர்ந்தும் ஒத்துழைப்புடனும் செய்வதோடு துடிப்போடும் தன்னைத் துடிப்போடும்
கவு ம்செய்வதோடு சு
று
சுறு
ப்
பைமேம்படுத்
தும்சி
றுவிளையாட்டு
களில்
• உடல்
வாகு , ஓய்
வு , தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழலைத் தவிர்த்தல், மன க் கலக் , பொறா
கம் மை, ஈடுபடுத்திக் கொள்ள இயலும்.
தன ்ன ம்
பி க்
கையும் பொறுப்பு
ண ர்
ச்
சியு
ம்காட்
ட இயலு .
ம்
அன் , சு
பு ய பா து
காப் , தொ ற்
பு றுநோய், வெண்சுரு ட் , மது
டு பா , போதைப்
ன ம் பொ ரு ளை த் தவி ர்
த் ,
தல் • தி
ன சரி வாழ்வில் சு
த் , சு
தம் காதாரம்மற்றும்
சு
ய பாது
காப்
பை மேம்படு
த்
த ஆ லோசனை கள்
• தி
ன சரி வாழ்வி
ல்சு
த்
தம், சு
காதாரம்மற் று
ம்சுய பாதுகாப்
பைமேம்படுத்த பிரச்
சனை களைக்
உண வு ப்பழக் கம்மற் றும்ஆ பத் துவேளைகளி ல்
வி வேகமாக செயல் படுதல் ஆ கியவற் றி
ன் கொ டு க்
க இயலு .
ம்
களையு ம் தி
றனை ப்
பயன ்
படு த்த இயலும்.
மு க்
கியத் துவத்தை வி வரி
க் க இயலு ம்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் Kumitra தான்கற் ற தன க்
கும்கு
டும் பத்
திற்
கும்தொ டர்பா ன இந்நெறிகளை அ ன ்
றாட வாழ்
வில் Kumitra தான்கற் றதன க்கும்
குடும்பத்
திற்
கும் தொ டர்பா ன இந்நெறி களை அ ன ்
றாட வாழ்
வில்
கடைப் பி டி
க்க இயலு :
ம் செயல் படுத்த இயலு :
ம் செயல் படுத்துவதோடு எடுத்
துக்
காட் டாகவும்திகழ இயலு :
ம்
• குடும்பத்திற்
குஉதவும்மன ப்
பான்மை, கு டு ம்பத் தி
ல்நற்பெயரைக்காப்பதில்
து ணிவு • குடும்பத்திற்
குஉதவு ம்மன ப்
பா மை, கு
ன் டும்
பத் தி
ல்நற்பெயரைக் காப்பதி
ல்துணிவு • குடும்பத்திற்
குஉதவும்மன ப்
பான்மை, கு டு
ம்பத் தி
ல்நற்பெயரைக் காப்பதி
ல்துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொ டு த்தல் • குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டு
க்கொ டு த்தல் • குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்
டுக்கொ டு த்தல்
• குடும்பத்தின்
மீதுகடமையு ண ர் , பணிவன ்
வு , நன ்
பு றிபாரா
ட்
டுதல், மதி
த் , கு
தல் டும்
பத்
தை • குடும்பத்தின்
மீதுகடமையு ண ர்
வு, பணிவன ் , நன ்
பு றிபாராட்
டு , மதி
தல் த் , கு
தல் டும்
பத்
தை • குடும்பத்தின்மீ
துகடமையு ண ர் , பணிவன ்
வு , நன ்
பு றிபாராட்டு
தல், மதித் , கு
தல் டும்
பத்
தை
நேசி த்
தல் , கு
டும்பத்
தின ரி
டம்
நேர்மை, ஊ க் கமு டைமைப் பண ்
பு
ம்
மிதமான போக் கும் நேசி த்
தல் , கு
டும்பத்
தின ரி
டம் மை, ஊ க்
நேர் கமுடைமைப் பண ்
பு
ம்மிதமான போக் கு
ம் நேசி த்
தல் , கு
டும்பத்
தின ரி
டம் மை, ஊ க்
நேர் கமு டைமைப் பண ்பு
ம்மிதமான போக் கு
ம்
கொ ண ் டி
ரு த்
தல். கொ ண ் டி
ரு த்
தல். கொ ண ் டி
ரு த்
தல்.
Kumitra அ டி
ப்
படை இசைத் திறன ்
களைப் பயன ்படு
த்
திப்
பி
ன்வருவன வற் றைச்செய்
ய இயலு:
ம்
Kumitra அ டி
ப்
படை இசைத் திறன ்
களைப்பயன ்படுத்திப்
பின்வருவன வற்
றைச் செய்ய இயலு :
ம்
• சரி
யான உடல் அ மர்
வுடனும்தொ னியுடனும்தாள அ ளவிற்
குஏற்
பப்பாடு தல்.
• சரி
யான உடல் அ மர்
வுடனும்தொ னியு டனு
ம்தாள வேகதி ற்
குஏற்
பத்தொ டர்ச்
சியாகப் பாடு
தல்.
• தாள அ மைப்பையும்தாள வேகத் தையும்பின்னொ ற்
றிஇசை குறியீ
ட்டின்(குரோச்சட்,
• தாள அ மைப்பையும்தாள வேகத் தையும்
பின்னொ ற் , இசை கு
றி றியீ
ட்ன்(குரோச்சட்,
டி Kumitra :
குவேவர்) தாள அ ளவி ற் ப, தாள இசைக்
குஏற் கருவிகளை இசைத் தல்.
குவேவர்) தாள அ ளவி ற்
குஏற்ப, தாள இசைக்கருவி களைத்தொ டர் ச்
சியாக இசைத் தல். • பு
த்
தாக் கமி
க்
க ஏடல்
களைப்பயன ்
படு
த்
திஇசை படைப்
பு
களைச்
செய்
ய இயலு.
ம்
• வி
ரைவான மெட் டுக்கு
ம்மெது வான மெட்டுக்
கும்
ஏற்
பஇயங் கு
தல்.
• வி
ரைவான மெட் டுக்கும்
மெது வான மெட்
டுக்
கும் ஏற்
பத்தொ டர்ச்
சி
யாக இயங் கு
தல். • மலேசியர்களின்இசையை மதித்
துப்
போற்
றவு
ம்இயலு .
ம்
• சு
யமாக உருவாக்கப்பட்
ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசைக்குறி
யீட்டின்(குரோச்சட்,
• சு
யமாக உருவாக்கப்பட்
ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசை கு றி
யீ
ட்ன்(குரோச்சட், கு
டி )
வேவர்
குவேவர்) தாள அ ளவி ற்
குஏற்
பஇசைத் .
தல்
தாள அ ளவி ற்
குஏற்பத் தொ டர்ச்சி
யாக இசைத் .
தல்
Kumitra செவி
மடுத்
தவற்றி
ற்
கேற்
பத் து
லங்
கவு
ம்பொரு த்
தமான சொ ற்களைப் பயன ்
படு
த்
திப்
பே ம்Kumitra செவி
சவு மடுத்
தவற்
றி
ற்
கேற்
பத்
துலங்
கவு
ம்பொருத்
தமான சொ ற்
களைப் பயன ்
படு
த்தி
ப்பே ம்Kumitra செவி
சவு மடு
த்
தவற்றி
ற்
கேற்
பத்து
லங்
கவும்பொருத்
தமான சொ ற்
களைப்பயன ்படு
த்
திப்பே
சவு
ம்
பல்
வேறுவாக் கி
யங்களை வாசிக்
கவு ம்
எழு
தவு
ம்நன ்
குதிறன்பெற்
றுள் . இவர்
ளார் முன்
னேற்றம் பல்
வேறுவாக் கி
யங்களை வாசி
க்
கவு
ம்எழு
தவு
ம்சி
றந்
த தி
றன்பெற்
றுள் . இவரு
ளார் க்
குச்
சு
யமாகக் பல்
வேறு வாக்
கியங்
களை வாசிக்
கவும்
எழுதவு
ம்மி
கச்சி
றந்
த தி
றன்பெற்
றுள் . இவர்
ளார் பி
ற
அ டைவதற் கான சாத்
தியம்
உள்ளது. கற்
கும் திறன்உள்
ளது. மாண வர் களுக்
குமுன்
னுதாரண மாகத்
திகழ்
கிறா .
ர்
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation
complete electric circuit, mixture, the water cycle, the air movement, building set and also willing complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set they are able to show of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set and they are
to try. cooperations , diligence and perseverance . able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and
whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional
three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and
activities correctly and systematically. cooperatively and diligently with perserverence. innovatively and be a mentor and role model to their peers.
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
5 PENDIDIKAN ISLAM 11
7 PENDIDIKAN MUZIK 16
9 PENDIDIKAN MORAL 14
10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran
11 BAHASA CINA SK 15
13 BAHASA TAMIL SK 17
15 BAHASA SEMAI 6
16 BAHASA KADAZANDUSUN 8
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
Bil Mata Pelajaran
19 MATHEMATICS (DLP) 19
20 0 #N/A
1
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan banyak bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra boleh menyatakan pengetahuan asas matematik tentang nombor bulat hingga 1000, operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, pecahan wajar dan perpuluhan, nilai wang hingga RM100, tanda senggatan lima minit pada muka jam, mengenal
sentimeter, meter, gram, kilogram, liter dan milliter, menperihalkan bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan membaca maklumat dari carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan dengan bimbingan serta menunjukkan
minat untuk belajar.
Kumitra boleh menyebut cara manusia dan haiwan membiak, keperluan asas untuk biji benih bercambah, sumber cahaya, komponen dalam litar elektrik, contoh bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut, sumber air semulajadi, contoh jenis gas
dalam udara, komponen set binaan dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan,
bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menyatakan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Kumitra boleh:
• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat dan lambat serta pergerakan melodi bertangga dan melodi mendatar dengan bimbingan.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk semula corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan berdasarkan melodi dengan bimbingan.
Kumitra boleh:
Kumitra
• meniruboleh menyatakan
dan meneroka perkara
pelbagai seperti:
aksi gimnastik dan pergerakan berirama, melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• mematuhi
menyatakan agama atau
maksud kepercayaan
postur, keluarga
rehat, tidur, situasi sentuhan tidak selamat, perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa
•kemalangan.
membantu keluarga
• berbertanggungjawab terhadap keluarga
• Mengucapkan terima kasih terhadap keluarga
• beradab bersopan terhadap keluarga
• menghormati ahli keluarga
• Menyayangi ahli keluarga
• Bersikap adil terhadap keluarga
• Menjaga nama baik keluarga
• Bersikap jujur sesama ahli keluarga
• Bersikap rajin sesama ahli keluarga
•Kumitra
Bekerjasama dalamkemahiran
mengetahui keluarga asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
1
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需要充分引导才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意,语句不通顺。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.)
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan dengan ayat mudah.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural sources of water,
example of gases in the air, building components and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
1
Kumitra is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations, proper fractions and decimals, value of money up to RM100, recognize five minute
graduations on the clock face, recognize centimetres, metres, grams, kilograms, litres and millilitres, describe two-dimensional and three-dimensional shapes and read information from the bar chart through communication and representation
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
#N/A
2
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dalam
petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru.)
Kumitra boleh menerangkan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1000, menentukan dan menerangkan ayat matematik berkaitan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi, menulis dan mewakilkan pecahan wajar dan perpuluhan
dalam bentuk gambarajah, menentukan nilai wang hingga RM100, menukar waktu dalam jam dan minit, mengukur panjang, menimbang berat, menyukat isi padu cecair, mengenal pasti bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan mengumpul data
melalui kemahiran proses berkomunikasi dan perwakilan serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu.
Kumitra boleh menerangkan tentang tumbesaran manusia, haiwan dan tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, fungsi komponen litar elektrik, kaedah mengasingkan campuran, arah aliran air, kewujudan udara, manual bergambar yang terdapat
dalam set binaan dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu dalam bidang ilmu sains.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menjelaskan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Kumitra boleh:
• memahami bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat dan lambat serta pergerakan melodi bertangga dan melodi mendatar.
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk semula corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan berdasarkan melodi.
Kumitra boleh:
• melakukan dan menerangkan dengan ringkas pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
Kumitra boleh menceritakan
• menerangkan perkara
postur, rehat, seperti:sentuhan tidak selamat, perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa
tidur, situasi
•kemalangan.
agama atau kepercayaan keluarga
• Membantu keluarga
• bertanggungjawab terhadap keluarga
• Mengucapkan terima kasih terhadap keluarga
• beradab bersopan terhadap keluarga
• menghormati ahli keluarga
• Menyayangi ahli keluarga
• Bersikap adil terhadap keluarga
• Menjaga nama baik keluarga
• Bersikap jujur sesama ahli keluarga
• Bersikap rajin sesama ahli keluarga
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
2
Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时会词不达意,需要一些引导才能用简单的词语进行口语交际,能书写简单的汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang asas, memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis
karakter yang mudah dengan betul.)
Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan ayat mudah serta memerlukan bimbingan untuk menulis ayat mudah.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kosudong.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of air, components in
a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
2
Kumitra is able to explain the basic knowledge of mathematics in about whole number up to 1000, determine and explain addition, subtraction multiplication and division number sentences, write and represent proper fractions and decimals in
diagrams, determine value of money up to RM100, convert time in hours and minutes, measure length, mass and volume of liquids, identify two-dimensional and three-dimensional shapes and collect data based on daily life situation through
communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics.
#N/A
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
Kumitra boleh mengaplikasikan pengetahuan asas matematik bagi nombor bulat hingga 1000, melakukan pengiraan bagi operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang nombor bulat dan wang hingga RM100, membanding dua nilai pecahan dan
perpuluhan, merekodkan waktu dalam jam dan minit, membanding dan menganggar ukuran dan sukatan, menentukan bentuk tiga dimensi berdasarkan bentangan dan melukis bentuk dua dimensi dan membaca dan mendapat maklumat dari carta
palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan mudah dengan yakin dan jujur serta pamerkan penyelesaian dengan tepat.
Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk melaksanakan tugasan mudah dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap,
campuran, kitar air semulajadi, kesan udara bergerak dan set binaan dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual melalui alat dan bahan serta teknik garisan selari, basah atas kering, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, binaan serta picitan dalam penghasilan karya mengambar/
membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional.
Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• bernyanyi dengan perubahan tempo
• memainkan alat perkusi mengikut detik, corak irama menggunakan ikon mewakili nilai krocet dan kuaver mengikut tempo
• bergerak berdasarkan melodi mengikut tempo.
• menghasilkan
Kumitra boleh: pelbagai bunyi menggunakan bahan improvisasi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dan kuaver dengan bimbingan.
• mengaplikasi pengetahuan semasa melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal.
• menggunakan kemahiran mengurus postur, rehat, tidur, berkata TIDAK kepada situasi tidak selamat dan tidak selesa, perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, mengelak pengambilan rokok, alkohol dan
dadah, tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa kemalangan dalam kehidupan harian.
Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan betul.)
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi dengan jelas serta
bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set to
complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3
Kumitra is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1000, calculate to solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division for whole numbers and money, compare values of two
fractions and decimals, record time in hours and minutes, compare and estimate measurements, identify three-dimensional shapes based on nets and draw two-dimensional shapes and obtain and interpret information from bar chart through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the simple activities with confidence and honesty accurately
#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping
memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
Kumitra boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang
melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan dengan betul, bersistematik dan berani mencuba.
Kumitra boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah secara bersistematik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik
lengkap, campuran, kitar air semulajadi, kesan udara bergerak dan set binaan serta berani mencuba.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta
adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat permainan serta tembikar dengan betul.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。学生认识和理解常用的字词,能用简单的语句进行口语交际,并能以简单的词语进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang mudah serta serta menulis ayat mudah.)
Kumitra 的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap baik, berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang jelas dan
tersusun, dapat bertulis dengan menggunakan ayat yang betul.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi
untuk maju.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the
air movement, building set and also willing to try.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals,
time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
#N/A
5
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
Kumitra boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang
melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah.
Kumitra boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar
elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, udara dan set binaanserta bekerjasama, rajin dan tabah.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat
amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat permainan serta tembikar dengan betul dan konsisten.
Kumitra boleh memperhalus kemahiran asas muzik untuk:
• bernyanyi dengan pic dan postur yang betul mengikut tempo
secara konsisten.
• memainkan alat perkusi mengikut detik serta corak irama berdasarkan skor ikon mewakili nilai krocet dan kuaver mengikut tempo secara konsisten.
• melakukan pergerakan berdasarkan melodi mengikut tempo cepat dan tempo lambat secara konsisten
Kumitra boleh: pelbagai bunyi menggunakan bahan improvisasi dan corak irama menggunakan ikon nilai krocet dan kuaver secara konsisten
• menghasilkan
• melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal secara berterusan serta bekerjasama dan melibatkan diri
secara aktif.
• menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
5
Kumitra 学生的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生兴趣。他学会一些常用的字词,能用简单的语句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik, menunjukkan minat dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta dapat berkomunikasi
secara lisan dan bertulis dengan ayat mudah.)
Kumitra 掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap sangat baik dan berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa yang lazim
digunakan, dapat berkomunikasi dengan ayat yang sesuai dan tersusun, dapat bertulis dengan menggunakan ayat yang betul dan lengkap.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar
secara kendiri.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air ,
building set they are able to show cooperations , diligence and perseverance .
5
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-
dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and
diligently with perserverence.
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh. 1 BAHASA MELAYU
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta 3 BAHASA ARAB
palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Kumitra boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, 4 BAHASA CINA SJKC
pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, udara dan set binaan serta bertanggungjawab ke atas diri, rakan dan alam sekitar.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah. 5 BAHASA TAMIL SJKT
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat permainan serta tembikar yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai karya yang dihasilkan.
6 BAHASA SEMAI
Kumitra boleh:
• menzahirkan idea kreatif dalam penciptaan dan persembahan muzik. 7 BAHASA IBAN
• membuat apresiasi Muzik Masyarakat Malaysia
Kumitra boleh:
• mereka cipta dan membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan bimbingan guru serta mempamerkan keyakinan dan tanggungjawab semasa bermain permainan kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal. 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam kehidupan harian.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. 10 SAINS
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra 学生表现较好的语文能力,学习表现优良,对学习语文很有兴趣,可以成为其他同学的学习对象。他握常用的词语,能用完整的语句以口头和书面的方式进行表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi, menunjukkan minat yang tinggi dalam pembelajaran bahasa. Murid berupaya menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan, serta 11 PENDIDIKAN ISLAM
dapat berkomunikasi secara lisan dan bertulis dengan ayat yang lengkap.)
Kumitra 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用
各种类型的句子进行书面表达。 12 PENDIDIKAN SENI VISUAL
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan tahap cemerlang dan boleh dicontohi serta berminat dalam pembelajaran bahasa serta berupaya mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid menguasai perkataan dan frasa
yang lazim digunakan, dapat berkomunikasi dengan fasih, dapat menulis ayat pelbagai bentuk dengan betul.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan 14 PENDIDIKAN MORAL
kepada murid lain.)
Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon.. 16 PENDIDIKAN MUZIK
Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the 18 SCIENCE (DLP)
water cycle, air , building set and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements,
two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a 19 MATHEMATICS (DLP)
mentor and role model to their peers.
#N/A 20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia
dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah
semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami
maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan. maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara
berpandu dengan banyak bimbingan guru. berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even Kumitra : Kumitra :
with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.) berterusan.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance. guidance.
clearly. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang guru.) bimbingan guru.)
didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ل
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
meliputi: ق/)ط
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. yang terdiri dari pelbagai baris.
yang terdiri dari pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … panjang, tanda mati dan sabdu)
panjang, tanda mati dan sabdu) • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量 Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所 要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单
的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。 的句子进行书面表达。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad.
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid mengenali perkataan dan frasa yang (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
Murid mengenali sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari, memerlukan
dipelajari, dapat berkomunikasi secara lisan dengan ayat mudah serta memerlukan bimbingan untuk menulis ayat menguasai perkataan dan frasa yang lazim digunakan dan berupaya
banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan dengan ayat mudah.) mudah.) mengaplikasikannya dalam situasi yang sebenar. Murid dapat berkomunikasi
dengan jelas serta bertulis dengan menggunakan ayat yang mudah.)
Kumitra kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules. Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor. Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat
Kumitra Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat.
kosudong. momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra boleh menyebut cara manusia dan haiwan membiak, keperluan asas Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk
untuk biji benih bercambah, sumber cahaya, komponen dalam litar elektrik, Kumitra boleh menerangkan tentang tumbesaran manusia, haiwan dan tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, melaksanakan tugasan mudah dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia
fungsi komponen litar elektrik, kaedah mengasingkan campuran, arah aliran air, kewujudan udara, manual
contoh bahan yang boleh larut dan tidak boleh larut, sumber air semulajadi, dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik
contoh jenis gas dalam udara, komponen set binaan dan kemahiran saintifik serta bergambar yang terdapat dalam set binaan dan kemahiran saintifik serta menunjukkan minat dan sifat ingin tahu lengkap, campuran, kitar air semulajadi, kesan udara bergerak dan set binaan
dalam bidang ilmu sains.
menunjukkan minat dalam bidang ilmu sains. dengan jujur serta merekod data dengan tepat.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra boleh menjelaskan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, jalinan, ruang, imbangan, ritma Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kemahiran bahasa seni visual
Kumitra boleh menyatakan bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, bentuk, warna, dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan, harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak melalui alat dan bahan serta teknik garisan selari, basah atas kering, gosokan,
jalinan, ruang, imbangan, ritma dan pergerakan, kesatuan, kontra, penegasan,
dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. resis, lipatan dan guntingan, binaan serta picitan dalam penghasilan karya
harmoni dan kepelbagaian pada karya mengambar/ membuat corak dan rekaan/
membentuk dan membuat binaan/ menghasilkan kraf tradisional. mengambar/ membuat corak dan rekaan/ membentuk dan membuat binaan/
menghasilkan kraf tradisional.
Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认识和理解一
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需要充分引导 Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时会词不达意,需要一些引导才能用简单的词
些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意,语句不通顺。 语进行口语交际,能书写简单的汉字。
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa yang memuaskan. Murid
(Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan sangat terhad. (Murid mencapai kemahiran dan pengetahuan bahasa dengan terhad. Murid berupaya mengenali dan memahami
berupaya mengenali dan memahami perkataan dan frasa yang lazim digunakan,
Murid mengenali dan memahami sebahagian perkataan dan frasa yang dipelajari sebahagian perkataan dan frasa yang asas, memerlukan bimbingan untuk berkomunikasi dengan frasa yang mudah
serta memerlukan banyak bimbingan untuk berkomunikasi secara lisan.) serta menulis karakter yang mudah dengan betul.) dapat berkomunikasi dengan frasa yang mudah serta menulis karakter dengan
betul.)
Kumitra boleh: Kumitra boleh menggunakan pengetahuan dan kefahaman bahasa muzik untuk:
• menyatakan bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat dan lambat serta Kumitra boleh: • bernyanyi dengan perubahan tempo
pergerakan melodi bertangga dan melodi mendatar dengan bimbingan. • memahami bahasa muzik iaitu mengenal tempo cepat dan lambat serta pergerakan melodi bertangga dan melodi • memainkan alat perkusi mengikut detik, corak irama menggunakan ikon
• melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk semula corak irama yang di mendatar. mewakili nilai krocet dan kuaver mengikut tempo
dengar serta meniru pergerakan berdasarkan melodi dengan bimbingan. • melakukan kemahiran asas muzik dengan menepuk semula corak irama yang di dengar serta meniru pergerakan • bergerak berdasarkan melodi mengikut tempo.
berdasarkan melodi. • menghasilkan pelbagai bunyi menggunakan bahan improvisasi dan corak irama
menggunakan ikon nilai krocet dan kuaver dengan bimbingan.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and
for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete
examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of
electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set
sources of water, example of gases in the air, building components and acquire air, components in a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science. to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
the scientific skills and show their interest in Science.
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat
maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan
sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan
menulis ayat dalam karangan. menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci. menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
Kumitra : Kumitra :
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance. bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently.
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance. ( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan
berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
bimbingan guru.) guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
meliputi: sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris. pelbagai baris. pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) mati dan sabdu) mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக் கியத்தி ல்Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக்கியத்தில்Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக் கியத்தில்
பயன ்
படு த்
திப்பேசவும்பல்
வேறு வாக் கியங் களை வாசி க்கவும் எழு
தவும் மி
கச் சிறந்
த தி றன்
பயன ்படுத்திப்
பே சவும்பல்வேறுவாக் கி
யங்களை வாசி க் கவும்எழு
தவு ம்
நன ்
குதி றன்பெற் று
ள்ளார். பயன ்படுத்திப்
பே சவும்பல்வேறுவாக் கியங் களை வாசி க்கவும் எழுதவு ம்சிறந் த தி
றன்பெற்
றுள் .
ளார்
பெற்
று ள் . இவர்
ளார் பிற மாண வர்களுக் குமு ன்னு தாரண மாகத் தி
கழ்கிறா .
ர்
இவர் மு
ன் னேற்றம் அ டைவதற் கான சா த்தி
யம்உள் ளது . இவரு க்
குச் சு
யமாகக் கற்கும் திறன்உள் ளது .
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
ru prasa de betol. senang ru betol. betol ru tepat kateh bebegei jenim.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat
dikerandau, dibacha enggau ditulis. dibacha enggau ditulis. ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno
boros om frasa di kotunud. boros om ayat tangasanang di kotunud. boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
Kumitra boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat Kumitra boleh menyelesaikan masalah berayat berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat Kumitra boleh menyelesaikan masalah bukan rutin berkaitan kehidupan harian bagi nombor bulat
hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan, hingga 1000, operasi asas, pecahan dan pepuluhan, wang, masa dan waktu, ukuran dan sukatan,
bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi, bentuk tiga dimensi dan dua dimensi dan carta palang melalui kemahiran proses berkomunikasi,
penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta menyelesaikan tugasan penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan serta melaksanakan tugasan penyelesaian masalah, penaakulan, perwakilan dan perkaitan secara kreatif dan inovatif serta
dengan betul, bersistematik dan berani mencuba. menggunakan pelbagai strategi secara bekerjasama, rajin dan tabah. boleh menjadi pembimbing dan teladan kepada rakan lain.
Kumitra boleh menghasilkan idea atau produk baharu yang kreatif untuk menyelesaikan masalah
Kumitra boleh menghuraikan pengetahuan dan kemahiran saintifik untuk menyelesaikan masalah Kumitra boleh membuat keputusan dalam konteks penyelesaian masalah berdasarkan dengan menggunakan pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan
secara bersistematik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran pengetahuan dan kemahiran saintifik dari aspek pembiakan dan tumbesaran manusia dan
tumbesaran manusia dan haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar
tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, haiwan, tumbesaran tumbuhan, pembentukan bayang-bayang, litar elektrik lengkap, campuran, elektrik lengkap, campuran, kitar air semulajadi, udara dan set binaan serta bertanggungjawab ke
kesan udara bergerak dan set binaan serta berani mencuba. kitar air semulajadi, udara dan set binaanserta bekerjasama, rajin dan tabah.
atas diri, rakan dan alam sekitar.
4 5 6
Kumitra boleh:
Kumitra boleh: Kumitra boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. beradab dan istiqamah.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al- • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat
Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, 20, nama Allah al-Ahad
sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat
mengasihi Rasulullah saw. bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat,
berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan,
Kumitra boleh menentukan alat dan bahan serta teknik yang sesuai dalam penghasilan karya stabail, topeng, alat permainan serta tembikar yang kreatif dan inovatif serta dapat menghargai
Kumitra boleh menghasilkan karya lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan,
lukisan, catan, gosokan, resis, lipatan dan guntingan, cetakan, stabail, topeng, alat permainan karya yang dihasilkan.
stabail, topeng, alat permainan serta tembikar dengan betul.
serta tembikar dengan betul dan konsisten.
Kumitra boleh:
• melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut Kumitra boleh: Kumitra boleh:
muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal • melakukan aktiviti pergerakan asas yang lebih sukar, gimnastik, pergerakan berirama mengikut • mereka cipta dan membuat persembahan gimnastik dan pergerakan berirama dengan
dengan betul. muzik yang di dengar, akuatik atau rekreasi dan kesenggangan serta aktiviti kecergasan fizikal bimbingan guru serta mempamerkan keyakinan dan tanggungjawab semasa bermain permainan
• menghuraikan kepentingan postur, rehat, tidur, mengelak situasi sentuhan tidak selamat, secara berterusan serta bekerjasama dan melibatkan diri secara aktif. kecil sebagai aktiviti meningkatkan kecergasan fizikal.
perasaan bimbang dan cemburu, kasih sayang, keselamatan diri, penyakit berjangkit, mengelak • menggunakan kemahiran menyelesaikan masalah untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan • memberi cadangan untuk meningkatkan kebersihan, kesihatan dan keselamatan diri dalam
pengambilan rokok, alkohol dan dadah, tabiat makan dan minum, serta bertindak bijak semasa dan keselamatan diri dalam kehidupan harian. kehidupan harian.
kemalangan dalam kehidupan harian.
Kumitra boleh melaksanakan perkara berikut mengikut situasi seperti: Kumitra boleh melaksanakan perkara berikut dalam kehidupan harian seperti: Kumitra boleh menjadi contoh kepada orang lain dalam:
• memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat • memberi bantuan secara ikhlas dan bertanggungjawab ke atas ahli keluarga serta dapat
mempertahankan maruah keluarga. mempertahankan maruah keluarga. mempertahankan maruah keluarga.
• bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga • bekerjasama, bertoleransi dalam melaksanakan tugasan bersama ahli keluarga
• bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, bersikap • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, bersikap • bersopan santun, selalu mengucap terima kasih, menghormati, menyayangi keluarga, bersikap
jujur dan rajin serta bersederhana. jujur dan rajin serta bersederhana. jujur dan rajin serta bersederhana.
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation
complete electric circuit, mixture, the water cycle, the air movement, building set and also willing complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set they are able to show of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set and they are
to try. cooperations , diligence and perseverance . able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
4 5 6
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and
whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional
three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and
activities correctly and systematically. cooperatively and diligently with perserverence. innovatively and be a mentor and role model to their peers.
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
5 PENDIDIKAN ISLAM 11
7 PENDIDIKAN MUZIK 16
9 PENDIDIKAN MORAL 14
10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran
11 BAHASA CINA SK 15
13 BAHASA TAMIL SK 17
15 BAHASA SEMAI 6
16 BAHASA KADAZANDUSUN 8
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
19 MATHEMATICS (DLP) 19
20 0 #N/A
1
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan banyak bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra 能够通过沟通和表示的过程,在引导下讲述基本的数学知识,涉及1000以内的整数、基本运算、真分数与小数和RM100以内的钱币;钟面上五分钟的刻度、厘米、米、克、公斤、升和毫升;讲述立体图形与平面图形;读出
条形统计图中的资料,并表现出对学习产生兴趣。
Kumitra 能够讲述人类和动物的繁殖方法、种子发芽的基本需求、光的来源、电路中的元件、可溶解在水里和不可溶解在水里的材料的例子、天然水源、空气中的各种气体的例子、模型的组件和科学技能,以及对科学有兴趣。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan,
bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra 能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中说出视觉艺术语言,例如:线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。
Kumitra 能 :
•通过引导的方式,说出音乐术语:辨认歌曲速度的快慢、上下行旋律和平行旋律。
•通过引导的方式实行音乐基本技能:拍打所听到的节奏和根据旋律模仿动作。
Kumitra 能够说出的事项, 如:
• 遵守家人的宗教或信仰。
Kumitra 能够: •模仿及探索基本体操动作和节律性动作、做出难度较高的基本动作,基本水上运动、娱乐与休闲及体能活动。 •说出姿势、休息、睡觉、不安全的触摸情况、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、烟草
• 帮助家人。
、酒精和毒品、饮食习惯的含义及在意外发生时,所采取的明智行动。
• 对家人负责。
• 感谢家人。
• 有礼对待家人。
• 尊重家人。
• 爱护家人。
• 公正地对待家人。
• 维护家庭的名声。
• 与家人共同实践诚实的行为。
• 与家人共同实践勤勉的行为。
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
•(ق家庭中合作的精神。
/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
1
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需要充分引导才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意,语句不通顺。
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang sangat terhad. Murid memerlukan banyak bimbingan.)
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural sources of water,
example of gases in the air, building components and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
Kumitra is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations, proper fractions and decimals, value of money up to RM100, recognize five minute
graduations on the clock face, recognize centimetres, metres, grams, kilograms, litres and millilitres, describe two-dimensional and three-dimensional shapes and read information from the bar chart through communication and representation
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
#N/A
2
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dalam
petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru.)
Kumitra 能够通过沟通和表示的过程,解说1000以内整数的基本数学知识;确定和解说基本运算的算式;写出并以图表表示真分数和小数;确定RM100以内的币值;进行小时与分钟的换算;测量长度、质量和液体的体积;确认立体
图形与平面图形;收集数据,并表现出对学习产生兴趣且有求知欲。
Kumitra 能够解释人类、动物和植物的成长、影子的形成、电路元件的功能、分开混合物中各种材料或物体的方法、水流方向、空气的存在、模型的附图说明手册和和科学技能,以及对科学有兴趣和求知欲。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra 能够在制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品、制作传统手工艺作品中解释视觉艺术语言,例如:线条、图形、形状、颜色、纹理、空间、平衡、节奏和韵律、统一、对比、视点、和谐以及多元化。
Kumitra 能:
•了解音乐术语:辨认歌曲速度的快慢、上下行旋律和平行旋律。
• 实行音乐基本技能:拍打所听到的节奏和根据旋律模仿动作。
Kumitra 能够讲述的事项, 如:
Kumitra 能够: •做出及简短的阐述难度较高的基本动作、基本体操动作、配合音乐的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •阐述姿势、休息、睡觉、不安全的触摸情况、
• 遵守家人的宗教或信仰。
焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、烟草、酒精和毒品、饮食习惯及在意外发生时,所采取的明智行动。
• 帮助家人。
• 对家人负责。
• 感谢家人。
• 有礼对待家人。
• 尊重家人。
• 爱护家人。
• 公正地对待家人。
• 维护家庭的名声。
•Kumitra
与家人共同实践诚实的行为。
mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
•• Huruf
与家人共同实践勤勉的行为。
Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
2
Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时会词不达意,需要一些引导才能用简单的词语进行口语交际,能书写简单的汉字。
Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis ayat mudah pada tahap yang terhad. Murid memerlukan sedikit bimbingan.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kosudong.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of air, components in
a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
Kumitra is able to explain the basic knowledge of mathematics in about whole number up to 1000, determine and explain addition, subtraction multiplication and division number sentences, write and represent proper fractions and decimals in
diagrams, determine value of money up to RM100, convert time in hours and minutes, measure length, mass and volume of liquids, identify two-dimensional and three-dimensional shapes and collect data based on daily life situation through
communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics.
#N/A
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
Kumitra 能够应用有关科学知识和技能以实践简单的任务:人类和动物的繁殖和成长、植物的成长、影子的形成、完整的电路、混合物、水的循环、空气流动所带来的影响和模型并诚实和准确地记录资料。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra 能够应用视觉艺术语言的知识与技能,并通过用具与材料以及各种技巧,如:平行线、干画法、蜡染、折剪、塑造以及捏的方式来进行制图、制造物品与图案设计、塑造模型与制作物品和制作传统手工艺品的作品。
Kumitra 能以音乐术语的了解与知识:
• 随着歌曲速度的变化歌唱。
•根据节拍和节奏(使用四分音符和八分音符的乐谱图标),随着速度敲击乐器。
• 随着歌曲的速度做动作。 •通过引导,使用自制敲击乐器创作出各种声音和节奏(使用四分音符和八分音符的乐谱图标)。
Kumitra 能够: •进行活动时,应用知识于难度较高的基本动作、基本体操动作、配合音乐的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动中。 •在日常生活中应用管理技能,如姿势、休息、睡觉、对不安全与不舒服触摸的
情况说“不”、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、烟草、酒精和毒品、饮食习惯及在意外发生时,采取明智的行动。
Kumitra 能够实践的事项, 如:
• 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
• 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
•有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为。
Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan bimbingan berkala.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang memuaskan. Murid memerlukan
bimbingan berkala.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set to
complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Kumitra is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1000, calculate to solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division for whole numbers and money, compare values of two
fractions and decimals, record time in hours and minutes, compare and estimate measurements, identify three-dimensional shapes based on nets and draw two-dimensional shapes and obtain and interpret information from bar chart through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the simple activities with confidence and honesty accurately
#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping
memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
Kumitra 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,解答有关日常生活的应用题,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及条形统计图,并勇于尝试且准确和
有系统地完成任务。
Kumitra 能够分析有关科学知识和技能并有系统地解决问题:人类和动物的繁殖和成长、植物的成长、影子的形成、完整的电路、混合物、水的循环、空气流动所带来的影响和模型并勇于尝试。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta
adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra 能够正确地制作绘画、彩画、拓印、蜡染、折剪、印制、固定雕塑、面具、玩具以及陶瓷的作品。
Kumitra 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
•以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。
•依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度敲击乐器。
•随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。
•使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符的乐谱图标)。
Kumitra 能够: •正确地进行难度较高的基本动作、基本体操动作、配合音乐的节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •分析在日常生活中姿势、休息、睡觉、避免不安全与不舒服触摸的情况、焦虑与忌妒的感受、
关爱、自身安全、传染病、避免使用烟草、酒精和毒品、饮食习惯的重要性及在意外发生时,所采取的明智行动。
Kumitra 能够根据情境实践以下的事项,如:
• 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
• 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为。
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。学生认识和理解常用的字词,能用简单的语句进行口语交际,并能以简单的词语进行书面表达。
Kumitra 的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi
untuk maju.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the
air movement, building set and also willing to try.
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals,
time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
#N/A
5
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
Kumitra 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,解答有关日常生活的应用题,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及条形统计图,并能合作、勤奋和有
毅力地应用各种策略完成任务。
Kumitra 能够根据科学知识和技能以作出决定并解决问题:人类和动物的繁殖和成长、植物的成长、影子的形成、完整的电路、混合物、水的循环、空气和模型并合作、勤劳和有耐性。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat
amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra 在制作绘画、彩画、拓印、蜡染、折剪、印制、固定雕塑、面具、玩具以及陶瓷的作品中,能够正确和一致性地决定适合的用具与材料以及技巧。
Kumitra 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
•以一致性的方式,以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。
•以一致性的方式,依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度敲击乐器。
•以一致性的方式,随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。
Kumitra 能够:
•以一致性的方式,使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符的乐谱图标)。
• 与同伴合作,积极并持续性地进行难度较高的基本动作、 基本体操 动作、配合音乐的 节律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •在日常生活中应用解决问题的技能,提升自身的整洁、卫生和安全。
Kumitra 能够在日常生活中实践以下的事项,如:
• 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
• 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为。
Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
5
Kumitra 学生的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生兴趣。他学会一些常用的字词,能用简单的语句以口头和书面的方式进行表达。
Kumitra 掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar
secara kendiri.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air ,
building set they are able to show cooperations , diligence and perseverance .
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-
dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and
diligently with perserverence.
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh. 1 BAHASA MELAYU
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra 能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程,以创意与创新的方式,解答与日常生活有关的非常规问题,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及条形
3 BAHASA ARAB
统计图,并能成为同学的模范和引导者。
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah. 5 BAHASA TAMIL SJKT
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra 能:
•通过作品与表演,展现创意的元素。 7 BAHASA IBAN
•鉴赏马来西亚社群音乐。
Kumitra 能够:
8 BAHASA KADAZANDUSUN
• 在教师的引导下,策划及呈献基本体操和节律性动作。在进行作为提升 体能 的游戏时,展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。
Kumitra 能够成为别人学习的榜样, 如:
• 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
9 MATEMATIK
• 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
• 有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为。
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. 10 SAINS
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL
各种类型的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
(Murid berupaya memberi respons kepada perkara yang diperdengarkan, bertutur dengan menggunakan perkataan yang sesuai, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார்.
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan 14 PENDIDIKAN MORAL
kepada murid lain.)
Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon.. 16 PENDIDIKAN MUZIK
Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the
water cycle, air , building set and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment. 18 SCIENCE (DLP)
Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements,
two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a 19 MATHEMATICS (DLP)
mentor and role model to their peers.
#N/A 20
21
22
23
24
BIL MATA PELAJARAN
6
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra :
Kumitra : Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dan frasa (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
ringkas dalam bahasa Inggeris.) guru secara berterusan.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly. guidance.
guidance.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari dengan perlahan dan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan
jelas.) bimbingan guru.)
visual dan bimbingan guru.)
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
bimbingan guru meliputi: • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ل
bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل ق/)ط
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
pelbagai baris. yang terdiri dari pelbagai baris.
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu) mati dan sabdu) panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
Kumitra kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules.
senang ru de bor. genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti
enggau ditulis. didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat. Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat
boros tangasanang di kosudong. momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,应用数学基
Kumitra 能够通过沟通和表示的过程,解说1000以内整数的基本数学知识;确定和解说基 本知识,涉及:1 000以内的整数、进行1000以内的整数与RM100以内的基本
Kumitra 能够通过沟通和表示的过程,在引导下讲述基本的数学知识,涉及1000以内的整数、基本运算、
本运算的算式;写出并以图表表示真分数和小数;确定RM100以内的币值;进行小时与分 运算、比较分数和小数的值、以时和分记录时刻、比较与估算度量衡的测量
真分数与小数和RM100以内的钱币;钟面上五分钟的刻度、厘米、米、克、公斤、升和毫升;讲述立体
钟的换算;测量长度、质量和液体的体积;确认立体图形与平面图形;收集数据,并表现 单位的值、根据展开图确认立体和画出平面图形及解读和获取条形统计图的
图形与平面图形;读出条形统计图中的资料,并表现出对学习产生兴趣。
出对学习产生兴趣且有求知欲。 资料,并有信心和诚实地完成简单的任务且准确地展示解决方案。
Kumitra 能够说出的事项, 如:
• 遵守家人的宗教或信仰。 Kumitra 能够讲述的事项, 如:
• 帮助家人。 • 遵守家人的宗教或信仰。
• 对家人负责。 • 帮助家人。
• 感谢家人。 • 对家人负责。
• 有礼对待家人。 • 感谢家人。 Kumitra 能够实践的事项, 如:
• 尊重家人。 • 有礼对待家人。 • 真诚地帮助和对家人的责任及能够维护家庭的尊严。
• 爱护家人。 • 尊重家人。 • 与家人以合作、礼让的态度共同实践任务。
• 公正地对待家人。 • 爱护家人。 •有礼貌、时常表达谢意、尊重、爱护家人、诚实、勤勉和中庸的行为。
• 维护家庭的名声。 • 公正地对待家人。
• 与家人共同实践诚实的行为。 • 维护家庭的名声。
• 与家人共同实践勤勉的行为。 • 与家人共同实践诚实的行为。
• 家庭中合作的精神。 • 与家人共同实践勤勉的行为。
Kumitra 能以音乐术语的了解与知识:
Kumitra 能 : • 随着歌曲速度的变化歌唱。
•通过引导的方式,说出音乐术语:辨认歌曲速度的快慢、上下行旋律和平行旋律。 Kumitra 能: •根据节拍和节奏(使用四分音符和八分音符的乐谱图标),随着速度敲击
•通过引导的方式实行音乐基本技能:拍打所听到的节奏和根据旋律模仿动作。 •了解音乐术语:辨认歌曲速度的快慢、上下行旋律和平行旋律。 乐器。
• 实行音乐基本技能:拍打所听到的节奏和根据旋律模仿动作。 • 随着歌曲的速度做动作。 •
通过引导,使用自制敲击乐器创作出各种声音和节奏(使用四分音符和八分
音符的乐谱图标)。
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for seeds to germinate, sources Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and
of light, components in an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete
natural sources of water, example of gases in the air, building components and acquire the scientific skills and the direction of water flow, the existence of air, components in a building set and acquire electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set
show their interest in Science. scientific skills and show their interest and curiosity in Science. to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat
maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan
sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan
menulis ayat dalam karangan. menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci. menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
Kumitra : Kumitra : ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently.
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan
bimbingan guru.) guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
meliputi: sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris. pelbagai baris. pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) mati dan sabdu) mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக் கியத்தி ல்Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக்கியத்தில்Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொ ற் றொ டரைவாக் கியத்தில்
பயன ்படுத்திப்பேசவும்பல்
வேறு வாக்கியங்களை வாசி க்
கவும்எழுதவும்மிகச் சி றந்
த தி
றன்
பயன ்படுத்திப்
பே சவும்பல்வேறுவாக் கி
யங்களை வாசி க் கவும்எழு
தவு ம்
நன ்
குதி றன்பெற் று
ள்ளார். பயன ்படுத்திப்
பே சவும்பல்வேறுவாக் கியங் களை வாசி க்கவும் எழுதவு ம்சிறந் த தி
றன்பெற்
றுள் .
ளார்
பெற்றுள்ளார். இவர்பிற மாண வர் களுக்குமுன்னு தாரண மாகத் திகழ்கி
றா ர்.
இவர் மு
ன் னேற்றம் அ டைவதற் கான சா த்தி
யம்உள் ளது . இவரு க்
குச் சு
யமாகக் கற்கும் திறன்உள் ளது .
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan
(Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan (Murid berupaya menyatakan perkara yang diperdengarkan secara urutan, bertutur dengan menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis
menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis menggunakan perkataan dan frasa yang sesuai dalam ayat, membaca dan menulis pelbagai jenis
ayat pada tahap yang cemerlang. Murid menjadi teladan kepada murid lain.)
ayat pada tahap yang baik. Murid mempunyai potensi untuk maju.) ayat pada tahap yang sangat baik. Murid berupaya belajar secara kendiri.)
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
ru prasa de betol. senang ru betol. betol ru tepat kateh bebegei jenim.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat
dikerandau, dibacha enggau ditulis. dibacha enggau ditulis. ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno
boros om frasa di kotunud. boros om ayat tangasanang di kotunud. boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
Kumitra 能够通过沟通、解决问题、推理、表示和联系的过程,以创意与创新的方式,解答
Kumitra 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,解答有关日常生活的应用题 Kumitra 能够通过沟通、解决问题、推理、表示与联系的过程,解答有关日常生活的应用题
与日常生活有关的非常规问题,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、
,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图 ,涉及:1000以内的整数、基本运算、分数与小数、钱币、时间与时刻、度量衡、立体图
时间与时刻、度量衡、立体图形与平面图形及条形统计图,并能成为同学的模范和引导者
形与平面图形及条形统计图,并勇于尝试且准确和有系统地完成任务。 形与平面图形及条形统计图,并能合作、勤奋和有毅力地应用各种策略完成任务。
。
Kumitra boleh:
Kumitra boleh: Kumitra boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. beradab dan istiqamah.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al- • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat
Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, 20, nama Allah al-Ahad
sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat
mengasihi Rasulullah saw. bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat,
berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra 能够:
Kumitra 能够: •正确地进行难度较高的基本动作、基本体操动作、配合音乐的节律性动作
• 与同伴合作,积极并持续性地进行难度较高的基本动作、 基本体操 动作、配合音乐的 节 Kumitra 能够:
、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •分析在日常生活中姿势、休息、睡觉、避免
律性动作、基本水上运动或娱乐与休闲及体能活动。 •在日常生活中应用解决问题的技能 • 在教师的引导下,策划及呈献基本体操和节律性动作。在进行作为提升 体能 的游戏时,
不安全与不舒服触摸的情况、焦虑与忌妒的感受、关爱、自身安全、传染病、避免使用烟
,提升自身的整洁、卫生和安全。 展现自信和自身责任。 •提出在日常生活中提升自身的整洁、卫生和安全的建议。
草、酒精和毒品、饮食习惯的重要性及在意外发生时,所采取的明智行动。
Kumitra 能以细腻的方式展现音乐基本技能:
Kumitra 能以细腻的方式展现音乐基本技能: •以一致性的方式,以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。
•以正确的音准和站姿,随着歌曲的速度歌唱。 •以一致性的方式,依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度敲击乐 Kumitra 能:
•依据四分音符与八分音符乐谱图标的节拍和节奏,随着歌曲速度敲击乐器。 器。 •通过作品与表演,展现创意的元素。
•随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。 •以一致性的方式,随着歌曲速度的快慢,根据旋律做动作。 •鉴赏马来西亚社群音乐。
•使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符的乐谱图标)。 •以一致性的方式,使用自制敲击乐器创作出各种声音与节奏(四分音符和八分音符的乐谱
图标)。
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation
complete electric circuit, mixture, the water cycle, the air movement, building set and also willing complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set they are able to show of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set and they are
to try. cooperations , diligence and perseverance . able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and
whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional
three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and
activities correctly and systematically. cooperatively and diligently with perserverence. innovatively and be a mentor and role model to their peers.
4 5 6
Bil Mata Pelajaran
1 BAHASA MELAYU 1
2 BAHASA INGGERIS 2
3 MATEMATIK 9
4 SAINS 10
5 PENDIDIKAN ISLAM 11
7 PENDIDIKAN MUZIK 16
9 PENDIDIKAN MORAL 14
10 BAHASA ARAB 3
Bil Mata Pelajaran
11 BAHASA CINA SK 15
13 BAHASA TAMIL SK 17
15 BAHASA SEMAI 6
16 BAHASA KADAZANDUSUN 8
17 BAHASA IBAN 7
18 SCIENCE (DLP) 18
19 MATHEMATICS (DLP) 19
20 0 #N/A
1
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan banyak bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even with full guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and clearly.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், தகுப் பின்னம், தசமம், RM100 வரையிலான பணம், கடிகார முகப்பில் ஐந்து நிமிட
அளவின் குறியீடு, சென்டிமீட்டர், மீட்டர், கிராம், கிலோகிராம், லிட்டர், மில்லிலிட்டர் ஆகியவற்றின் அறிமுகம், முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்களை விவரித்தல், பட்டைக்குறிவரைவில் உள்ள தகவல்களை வாசித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்;
பிரதிநிதித்தல் ஆகியவற்றை வழிகாட்டலுடன் குறிப்பிடுவர்; கற்றுக்கொள்ளும் ஆர்வத்தை வெளிப்படுத்துவர்.
Kumitra மனிதர்களும் விலங்குகளும் இனவிருத்தி செய்யும் முறை, விதைகள் முளைப்பதற்குத் தேவைப்படும் அடிப்படைத் தேவைகள், ஒளியின் மூலங்கள், மின் சுற்றின்
பாகங்கள், கரையும் கரையா பொருள்களின் உதாரணங்கள், இயற்கை நீர் மூலங்கள், காற்றில் உள்ள வாயு வகைகளின் உதாரணங்கள், கட்டமைப்பு பகுதிகள், அ றி
வியல்
திறன ்
கள்
ஆ கி
யவற்
றை
மாணவர்கள் அறிவியல் துறையில் ஆர்வம் மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan bimbingan.
• menyatakan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan,
bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் இயக்கமும், ஒன்றிணைத்தல், எதிர்மறை, முதன்மைக் கூறு, சுபிட்சம் மற்றும் பல்வகைப்
படைப்புகளைக் குறிப்பிட இயலும்.
Kumitra :
• விரைவு மற்றும் மெதுவான தாள வேகங்களை அறியவும் படிப்படியாக மேல் எழும் மெட்டுக்களையும், கீழ் இறங்கும் மெட்டுக்களையும் வழிகாட்டலுடன் அறியவும்
இயலும்.
• வழிகாட்டலுடன் செவிமடுத்த தாள அமைப்புகளைப் பின்னொற்றிக் கைகளைத் தட்டவும் வழிகாட்டலுடன், மெட்டுக்கு ஏற்ப அபிநயங்களைச் செய்யவும் இயலும்.
Kumitra :
• சற்றுக் கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ் மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள்
Kumitra
மற்றும் தான்அடிப்படை
கற்ற தனக்கும் குடும் பத்திற்குபயிற்சி,
சீருடற் ம் தொடர்பான இசைச்
இந்நெறிகளைக் கூற இயலும்
சீருடற் :
பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்யவும் புதிய வகைகளிலும் செய்ய இயலும்.
•• குடும்பத்து
உடல்வாகு, ஓய்வு, சமயதூக்
போதனையைக் கடைப்பிடித்தல்
கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருள், உண வு
ப்
பழக்
கம்
மற்
றும்
•ஆபத்
குடும்பத்திற்கு
து வேளைகளில் விவேகமாக உதவும் மனப்பான்மை
செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும்.
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு
• குடும்பத்தில் நன்றி பாராட்டுதல்
• குடும்பத்தில் பணிவன்பு
• குடும்பத்தினரை மதித்தல்
• குடும்பத்தை நேசித்தல்
• குடும்பத்தில் நடுவுநிலைமை
• குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினரிடம் நேர்மையாய் இருத்தல்
• குடும்பத்தினரிடம் ஊக்கமுடைமை
• குடும்பத்தினருடன்
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi:
ஒத்துழைப்பு
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
1
Kumitra 的语文能力非常有限,只能认识和理解有限的字词,需要充分引导才能用简单的词语进行口语交际,表达时词不达意,语句不通顺。
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த
அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural sources of water,
example of gases in the air, building components and acquire the scientific skills and show their interest in Science.
Kumitra is able to state the basic knowledge of mathematics about whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations, proper fractions and decimals, value of money up to RM100, recognize five minute
graduations on the clock face, recognize centimetres, metres, grams, kilograms, litres and millilitres, describe two-dimensional and three-dimensional shapes and read information from the bar chart through communication and representation
process skills with guidance and show interest to learn mathematics.
#N/A
2
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat dalam
petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara berterusan.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல் தொடர்பான கணித வாக்கியத்தை உறுதிப்படுத்துதல்; விளக்குதல், தகுப்
பின்னத்தையும் தசமத்தையும் எழுதுதல்; படத்தில் பிரதிநிதித்தல், RM100 வரையிலான பணத்தின் மதிப்பை உறுதிப்படுத்துதல், நேரத்தை மணி மற்றும்
நிமிடத்திற்கு மாற்றுதல், நீட்டலளவை, பொருண்மை, கொள்ளளவையை அளத்தல், இருபரிமாண மற்றும் முப்பரிமாண வடிவங்களை அடையாளங்காணுதல், தரவுகளைச்
சேகரித்தல் ஆகியவைத் தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணிதத் திறன் செயல்முறையான, தொடர்புத் திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி விளக்குவர்; அறிந்து கொள்ளும்
பண்பையும் ஆர்வத்தையும் வெளிப்படுத்துவர்.
Kumitra மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், மின் சுற்றின் பாகங்களின் பயன்பாடு, கலவைகளைப் பிரித்தெடுக்கும் வழிமுறைகள்,
நீரோட்டத்தின் திசை, காற்றின் இருப்பு, கட்டமைப்பு பகுதியில் உள்ள படக் கையேடு, அறிவியல் திறன்கள் ஆகியவற்றை மாணவர்கள் அறிவியல் துறையில் ஆர்வம்
மிக்கவர்களாக காண்பித்து விளக்குவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran asas bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq serta tulisan jawi dengan betul.
• menerangkan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக் கலை
மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் இயக்கமும், ஒன்றிணைத்தல், எதிர்மறை, முதன்மைக் கூறு, சுபிட்சம் மற்றும் பல்வகைப்
படைப்புகளை விளக்க இயலும்.
Kumitra :
• விரைவு மற்றும் மெதுவான தாள வேகங்களை அறியவும் படிப்படியாக மேல் எழும் மெட்டுக்களையும் கீழ் இறங்கும் மெட்டுக்களையும் அறியவும் இயலும்.
• செவிமடுத்த தாள அமைப்புகளைப் பின்னொற்றிக் கைகளைத் தட்டவும் மெட்டுக்கு ஏற்ப அபிநயங்களைச் செய்யவும் இயலும்.
Kumitra :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகளைச் செய்வதோடு, அவற்றைக் குறித்து சுருக்கமாக விளக்கவும், இசைக்கேற்ப நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு
Kumitra
நடவடிக்கைகள்தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும்
மேற்கொள்ளவும் தொடர்பான இந்நெறிகளை
மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகளை விவரிக்க இயலும்:
மேற்கொள்ளவும் இயலும்.
•• குடும்பத்து
உடல்வாகு, ஓய்வு, சமயதூக்
போதனையைக் கடைப்பிடித்தல்
கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருள், உணவுப்
•பழக்கம்
குடும்பத்திற்கு
மற்றும் ஆபத்து உதவும் மனப்பான்மை
வேளைகளில் விவேகமாகச் செயல்படுதல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும்.
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு
• குடும்பத்தில் நன்றி பாராட்டுதல்
• குடும்பத்தில் பணிவன்பு
• குடும்பத்தினரை மதித்தல்
• குடும்பத்தை நேசித்தல்
• குடும்பத்தில் நடுவுநிலைமை
• குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினரிடம் நேர்மையாய் இருத்தல்
• குடும்பத்தினரிடம் ஊக்கமுடைமை
•Kumitra
குடும்பத்தினருடன்
mengetahui kemahiran asas ஒத்துழைப்பு
bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
2
Kumitra 的语文能力有限,认识和理解一些基本的字词,表达时会词不达意,需要一些引导才能用简单的词语进行口语交际,能书写简单的汉字。
Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில்
மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kosudong.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of air, components in
a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
Kumitra is able to explain the basic knowledge of mathematics in about whole number up to 1000, determine and explain addition, subtraction multiplication and division number sentences, write and represent proper fractions and decimals in
diagrams, determine value of money up to RM100, convert time in hours and minutes, measure length, mass and volume of liquids, identify two-dimensional and three-dimensional shapes and collect data based on daily life situation through
communication and representation process skills by showing interest to learn mathematics.
#N/A
Pernyataan Tahap Penguasaan Keseluruhan (Do not delete)
3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami maklumat
dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், RM100 மற்றும் முழு எண்களை உட்படுத்திய சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல் ஆகியவற்றைக் கணக்கிடுதல், இரு தகு
பின்னம் மற்றும் இரு தசம மதிப்பினை ஒப்பிடுதல், நேரத்தை மணி மற்றும் நிமிடத்தில் குறிப்பெடுத்தல், அளவையை ஒப்பிடுதல்; அனுமானித்தல், முப்பரிமாண
விரிப்பின் அடிப்படையில் உறுதிப்படுத்துதல், இருபரிமாண வடிவங்களை வரைதல், பட்டைக்குறிவரைவைப் படித்துத் தகவல்களைச் சேகரித்தல் ஆகியவைத்
தொடர்பான அடிப்படை அறிவைக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்; இலகுவான இடுபணியைத் தன்னம்பிக்கையுடனும் நேர்மையுடனும் சரியாகத் தீர்வு காண்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்றின் நகர்வினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய எளிய இடுபணிகளை மேற்கொள்ள
மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவு திறனையும் பயன்படுத்தி நேர்மையாகவும் தரவுகளைத் துல்லியமாகவும் குறிப்பெடுப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat.
• melaksanakan perkara asas berkaitan berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab
makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காட்சிக்
கலைத்திறனின் அறிவாற்றலை உபகரணங்கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் நேர்கக
் ோடு, காய்ந்த மேல் தளத்தில் ஈரத்தன்மை, தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும்,
உருவாக்குதலும் பிதுக்குதலிலும் பயன்படுத்த இயலும்.
Kumitra இசை மொழி தொடர்பான அறிவையும் புரிதலையும் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• தாள வேக மாற்றத்திற்கு ஏற்பப் பாடுதல்.
• இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப, தாள இசைக் கருவிகளை இசைத்தல்.
• மெட்டுக்கும்
Kumitra : தாள வேகத்திற்கும் ஏற்ப இயங்குதல்.
• கடினமான
சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட தாள இசைக்
அடிப்படை உடல் இயக்க கருவிகளை, இசைக்கேற்ப
நடவடிக்கைகள், இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட்,நீர்
சீருடற் பயிற்சிகள், குவேவர்) தாள வேகதிற்கு
விளையாட்டுகள் ஏற்ப,
அல்லது வழிகாட்டலுடன்
மனமகிழ், இசைத்தல்.
ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல்
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கை பயிற்சிகளைச் செய்ய அறிவைப் பயன்படுத்த இயலும்.
• தினசரி வாழ்வில் உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம்,
போதைப்பொருளைத் தவிர்த்தல், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றிற்குத் திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க
இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளைக் கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra 掌握基本的语文能力,认识和理解常用的词语。他能认识和理解一些常用的字词,能用简单的词语进行口语交际,并能书写汉字。
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் ஓரளவு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set to
complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Kumitra is able to apply the basic knowledge of mathematics in whole numbers up to 1000, calculate to solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division for whole numbers and money, compare values of two
fractions and decimals, record time in hours and minutes, compare and estimate measurements, identify three-dimensional shapes based on nets and draw two-dimensional shapes and obtain and interpret information from bar chart through
mathematical proess skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and connection by completing the simple activities with confidence and honesty accurately
#N/A
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping
memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி தீர்வு காண்பர்; இடுபணியைச் சரியாகவும், முறையாகவும், துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்றின் நகர்வினால் ஏற்படும் விளைவுகள், கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கல் களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு
முறையுடனும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் விவரிப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta
adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள்,
மட்பாண்டம் ஆகிய படைப்புகளை முறையாக உருவாக்க இயலும்.
Kumitra அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• சரியான உடல் அமர்வுடனும் தொனியுடனும் தாள அளவிற்கு ஏற்பப் பாடுதல்.
• தாள அமைப்பையும் தாள வேகத்தையும் பின்னொற்றி இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப, தாள இசைக் கருவிகளை இசைத்தல்.
• விரைவான மெட்டுக்கும் மெதுவான மெட்டுக்கும் ஏற்ப இயங்குதல்.
• சுயமாக
Kumitra : உருவாக்கப்பட்ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசைக் குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப இசைத்தல்.
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், இசையுடன் கூடிய சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு
நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும்.
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழலைத் தவிர்த்தல், மனக்கலக்கம், பொறாமை, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, தொற்று நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், போதைப்பொருளைத்
தவிர்த்தல், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் கடைப்பிடிக்க இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
uasaan Keseluruhan (Do not delete)
4
Kumitra 的语文能力中规中矩,学习表现令人满意。学生认识和理解常用的字词,能用简单的语句进行口语交际,并能以简单的词语进行书面表达。
Kumitra 的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் நன்கு திறன்
பெற்றுள்ளார். இவர் முன்னேற்றம் அடைவதற்கான சாத்தியம் உள்ளது.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate ru prasa de betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om frasa di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, the
air movement, building set and also willing to try.
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals,
time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities correctly and
systematically.
#N/A
5
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.)
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவைத் தொடர்பான வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி பல்வகை உத்திகளைக் கொண்டு தீர்வுக் காண்பர்; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆர்வம் மற்றும்
பொறுமையுடன் செய்து முடிப்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்று, கட்டமைப்பு ஆகியவற்றுடன் தொடர்புடைய சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் ஒற்றுமையாகவும்,
சுறுசுறுப்பாகவும், திடமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் திறனுடனும் முடிவெடுப்பர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab.
• memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat
amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள்,
மட்பாண்டம் ஆகியவற்றை ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும்.
Kumitra அடிப்படை இசைத் திறன்களைப் பயன்படுத்திப் பின்வருவனவற்றைச் செய்ய இயலும்:
• சரியான உடல் அமர்வுடனும் தொனியுடனும் தாள வேகதிற்கு ஏற்பத் தொடர்ச்சியாகப் பாடுதல்.
• தாள அமைப்பையும் தாள வேகத்தையும் பின்னொற்றி, இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட், குவேவர்) தாள அளவிற்கு ஏற்ப, தாள இசைக் கருவிகளைத் தொடர்ச்சியாக
இசைத்தல்.
• விரைவான
Kumitra : மெட்டுக்கும் மெதுவான மெட்டுக்கும் ஏற்பத் தொடர்ச்சியாக இயங்குதல்.
• கடினமான
சுயமாக உருவாக்கப்பட்ட தாள இசைக்
அடிப்படை உடல் இயக்கப் கருவிகளை, கேட்கும்
பயிற்சிகள், இசை குறியீட்டின் (குரோச்சட்,
இசைக்கேற்ப சீருடல்குவேவர்) தாள அளவிற்கு
மற்றும் தாளப் ஏற்பத்
பயிற்சி, தொடர்ச்சியாக இசைத்தல்.
நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள்
மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைத் தொடர்ந்தும் ஒத்துழைப்புடனும் செய்வதோடு துடிப்போடும் தன்னைத் துடிப்போடும் ஈடுபடுத்திக்
கொள்ள இயலும்.
• தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த பிரச்சனைகளைக் களையும் திறனைப் பயன்படுத்த இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்த இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan sukarela meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
5
Kumitra 学生的语文能力不错,学习表现良好,对学习语文产生兴趣。他学会一些常用的字词,能用简单的语句以口头和书面的方式进行表达。
Kumitra 掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;能用完整的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் சிறந்த திறன்
பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சுயமாகக் கற்கும் திறன் உள்ளது.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de senang ru betol.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud.
Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air ,
building set they are able to show cooperations , diligence and perseverance .
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-
dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies cooperatively and
diligently with perserverence.
#N/A
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami
maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh. 1 BAHASA MELAYU
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently. 2 BAHASA INGGERIS
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் நேரமும், அளவை, முப்பரிமாண மற்றும் இருபரிமாண
வடிவங்கள், பட்டைக்குறிவரைவு ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக் கணக்குகளுக்குக் கணித செயல்முறையான தொடர்புத் திறன்; பிரச்சனைகளுக்குத் தீர்வு காணுதல்;
காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்; தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, புத்தாக்கச் சிந்தனையுடன் தீர்வு காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு 3 BAHASA ARAB
வழிக்காட்டலாகவும் முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.
Kumitra மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், முழுமையான மின்
சுற்று, கலவை, இயற்கை நீர் சுழற்சி, காற்று, கட்டமைப்பு ஆகிவற்றின் சிக்கலுக்குத் தீர்வு காண்பதற்கு மாணவர்கள் அறிவியல் திறனையும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும் 4 BAHASA CINA SJKC
பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ புதிய ஏடல் அல்லது தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
Kumitra boleh:
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan beradab dan istiqamah. 5 BAHASA TAMIL SJKT
• merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad
dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra மாணவர்கள் புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப்
பொருள், மட்பாண்டம் போன்ற ஆக்கமும் புத்தாக்கமுமிக்கப் படைப்பை மதிப்பதோடு உருவாக்கவும் இயலும். 6 BAHASA SEMAI
Kumitra :
• புத்தாக்கமிக்க ஏடல்களைப் பயன்படுத்தி இசை படைப்புகளைச் செய்ய இயலும். 7 BAHASA IBAN
• மலேசியர்களின் இசையை மதித்துப் போற்றவும் இயலும்.
Kumitra :
• ஆசிரியர் வழிகாட்டலுடன் சீருடற் பயிற்சிகளிலும் தாள நடவடிக்கைகளிலும் புத்தாக்கம் செய்யவும் படைக்கவும் செய்வதோடு, உடற் சுறுசுறுப்பை
மேம்படுத்தும் சிறு விளையாட்டுகளில் தன்னம்பிக்கையும் பொறுப்புணர்ச்சியும் காட்ட இயலும். 8 BAHASA KADAZANDUSUN
• தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய பாதுகாப்பை மேம்படுத்த ஆலோசனைகள் கொடுக்க இயலும்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொடுத்தல் 9 MATEMATIK
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
மிதமான போக்கும் கொண்டிருத்தல்.
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. 10 SAINS
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
BIL MATA PELAJARAN
6
Kumitra 掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL
各种类型的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றிற்கேற்பத் துலங்கவும் பொருத்தமான சொற்களைப் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 13 PENDIDIKAN JASMANI DAN
PENDIDIKAN KESIHATAN
Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகச் சிறந்த
திறன் பெற்றுள்ளார். இவர் பிற மாணவர்களுக்கு முன்னுதாரணமாகத் திகழ்கிறார். 14 PENDIDIKAN MORAL
Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim. 15 BAHASA CINA SK
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon.. 16 PENDIDIKAN MUZIK
Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen. 17 BAHASA TAMIL SK
Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the 18 SCIENCE (DLP)
water cycle, air , building set and they are able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements,
two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and innovatively and be a 19 MATHEMATICS (DLP)
mentor and role model to their peers.
#N/A 20
21
BIL MATA PELAJARAN
6
22
23
24
25
26
27
28
29
30
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang sangat terhad. Dia Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang memuaskan. Dia
dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa yang terhad. Dia dapat memberi maklum balas terhadap dapat memberi maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah
semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami semasa mendengar, membaca dengan sebutan yang betul di samping memahami
maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara maklumat dalam petikan dan menulis ayat mudah dalam karangan secara berpandu dengan sedikit bimbingan. maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat dalam karangan secara
berpandu dengan banyak bimbingan guru. berpandu tanpa bimbingan guru.
Kumitra :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases even Kumitra : Kumitra :
with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with some guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru secara (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan guru.)
memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.) berterusan.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly and • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance. guidance.
clearly. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata yang guru.) bimbingan guru.)
didengari dengan perlahan dan jelas.)
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang sangat terhad dan
mempraktikkannya dengan bimbingan guru meliputi: Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten meliputi:
Kumitra mengetahui kemahiran asas bahasa Arab yang terhad dan mempraktikkannya tanpa bimbingan guru • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: (/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ل
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus:
meliputi: ق/)ط
( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari pelbagai baris. yang terdiri dari pelbagai baris.
yang terdiri dari pelbagai baris. • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda mati dan sabdu)
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … panjang, tanda mati dan sabdu)
panjang, tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
• Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需
Kumitra 的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量 Kumitra 的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所
要。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用简单
的字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达意。 认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
的句子进行书面表达。
Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் Kumitra செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல்,
பயன ்
படு த்
திப்
பேசவும்எளிய வாக்கியங் களை வாசி க்
கவு
ம்எழு
தவும்மி
கக்குறைந் த Kumitra செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய சொ ற்றொ டரைவாக் கி
யத் தி
ல் பயன ்படுத்தி
ப்பே சவும்
பல்வேறுவாக்கி
யங்களை
அ ளவி ல்மட்
டுமேதிறன்பெற்று ள்
ளார். இவருக்
குஅ திகமான வழிகாட்
டல் வாக்
கி யங்களை வாசி க்
கவும்எழு தவும் கு
றைந்த அ ளவி
ல்மட்
டுமேதி
றன்பெற் றுள் . இவரு
ளார் க்
கு ச்
சிறி
துவழி காட்
டல் வாசிக்கவும்
எழுதவு ம்
ஓரளவு திறன்பெற் று
ள்ளார். இவருக்
குச்
சில சமயங்களி
ல்
தேவைப் படுகி .
றது தேவைப ப
் டு
கிற .
து வழிகாட்டல்தேவைப் படு
கி .
றது
Kumitra kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules. Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de bor. Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules
genunak nekate de senang ru betol.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai pekara ti
Kumitra nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros tangasanang di Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat
Kumitra Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat.
kosudong. momoguno boros tangasanang di kotunud.
Kumitra 1000 வரையி லான மு ழுஎண ்கள் , RM100 மற் றும்மு ழுஎண ்களை
Kumitra 1000 வரையி லான மு ழுஎண ்கள் , சேர்
த்
தல், கழி த்தல் , பெரு க் ,
கல் உட்
படுத்தி ய சேர்த்
தல், கழித்தல் , பெருக்
கல் , வகுத்தல்ஆ கி யவற் றைக்
வகுத்தல், தகு ப்
பின் , தசமம்
ன ம் , RM100 வரையி லான பண ம் , கடி
கார Kumitra 1000 வரையிலான முழுஎண ்
கள், சேர்
த்
தல் , கழி
த்தல், பெருக் , வகு
கல் த்
தல்தொ டர் பான கணித வாக் கியத்
தை கண க் கிடுதல், இரு தகு பின்னம் மற்றும் இரு தசம மதிப்பினை ஒப்பிடுதல், நேரத் தை
முகப்
பி ல்
ஐந்துநிமி
ட அ ளவி ன்கு றி
யீ
டு , சென ்டி
மீ
ட்டர், மீ
ட் , கி
டர் ரா
ம், கி
லோ கிரா
ம், உறுதிப்படுத்துதல்; விளக்குதல், தகு ப்
பி ன்ன த்
தையு ம்தசமத்தையு ம்எழுதுதல்; படத்தில் மணிமற் றும்நிமிடத்தி ல்குறிப்
பெடு த்
தல் , அளவையை ஒப்பிடுதல்; அ னு மானித்தல்,
லிட்டர், மி ல்லிலி
ட்டர்ஆ கி யவற்றி ன்அ றி முகம், மு ப்
பரிமாண மற் று
ம் பிரதிநிதித்தல், RM100 வரையி லான பண த் தின்மதி ப்பைஉறுதி ப்
படு
த்து
தல் , நேரத்
தை மணிமற் று
ம் முப்
பரிமாண வி ரி
ப்
பின்அ டிப்படையி ல்உறுதி ப்படு
த்துதல், இரு பரி
மாண வடி வங்
களை
இருபரி மாண நி
மிடத்திற்
குமாற்று
தல், நீட்டலளவை, பொரு ண ்மை, கொ ள் ளளவையை அ ளத் தல், இரு பரி
மாண மற் றும் வரைதல், பட் டைக் குறிவரைவைப் படித்து த் தகவல் களைச் சேகரித்
தல்
வடிவங் களை வி வரித்
தல், பட்
டைக் கு
றிவரைவி ல்உள்ள தகவல் களை வாசி த்தல் முப்
பரி
மாண வடி வங்களை அ டையாளங்காணுதல் , தரவுகளைச் சேகரி த்
தல் ஆ கியவைத் தொ டர்பா ன அ டிப்படை ஆ கியவைத் தொ டர் பா ன அ டி ப்
படை அ றி வை க் கணித செயல் முறையான தொ டர் பு
த்
ஆ கியவைத் தொ டர்பான அ டி ப்
படை அ றி வை க் கணித செயல் மு றையான தொ டர் புத்அ றி
வை க் கணிதத் திறன்செயல்முறையான , தொ டர் புத்
திறன்; பிரதி
நிதி
த் தலின்வழி
வி ளக் குவர்; அ றிந்
துகொ ள்ளும் திறன்; பிரச்
சனை களுக் குத்தீர்
வு காணுதல் ; காரண ப்படு த்
துதல்;
திறன்; பி
ரதிநி
தித்
தல் ஆ கி யவற் றை வழி காட்டலுடன்கு றி
ப்பி
டு வர்; பண ்பையும்ஆ ர்
வத்தையு ம்
வெளிப்
படு
த்
துவர். பிரதிநிதித்தல்; தொ டர் பு
ப்
படு த்துதலின்வழி அ மல்படுத்
துவர்;
கற்று
க் கொ ள்ளும்ஆ ர்
வத் தை வெளி ப்
படு த்து .
வர் இலகு வான இடு பணியைத் தன ்ன ம்பி
க்கையு டனும்நேர்
மையு டனும்சரியாகத் தீ
ர்
வு
காண ்பர்.
Kumitra மனிதர்
களும் விலங்கு களும்இன வி ரு
த்
திசெய் யும்முறை, விதைகள் Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்தி
யும்வளர்ச்
சி யு, வி
ம் லங்கு
களின்இன விருத்
தியு
ம்
முளைப் பதற்கு
த்தேவைப் படும் அ டி
ப்
படைத் தேவைகள் , ஒளியின் மூலங்கள், மி
ன் Kumitra மனிதர்கள், வி
லங்கு , தாவரங்
கள் களி ன்வளர்
ச் , நி
சி ழல்உரு
வாக் , மி
கம் ன்சு
ற்றின்பாகங்
களின்பயன ்
பா ,
டு வளர்ச்சியு, தாவரங்
ம் களின்வளர் ச் , நி
சி ழல்உரு வாக் , மு
கம் ழுமையான மின்சுற்
று,
சு
ற்றின்பாகங்கள், கரையு
ம்கரையா பொரு ள்களின் உதாரண ங் கள், இயற்
கை நீர் கலவைகளைப் பிரி
த்தெடுக்கு
ம்வழிமுறைகள், நீ
ரோட்
டத்தின்திசை, காற்
றி
ன்இரு ப், கட்
பு டமைப்பு
பகு
தியில்
உள்ள படக் கலவை, இயற் கை நீ
ர்சு
ழற்
சி, காற்
றின்நகர்வி னால் ஏற்
படும்
விளைவுகள்,
மூலங்கள், காற்
றி
ல் உள்
ள வாயு வகைகளி ன்உதாரண ங்கள் , கட்
டமைப் பு
பகு
தி கள், கையேடு , அ றி
வியல் தி
றன ்
கள்ஆ கியவற்றை மாண வர்கள் அ றி
வியல்துறையி ல்
ஆ ர்
வம் மிக்
கவர்
களாக காண ்
பித்
து கட்
டமைப் பு
ஆ கியவற்றுடன்தொ டர் பு
டைய எளி ய இடு பணிகளை மேற்கொ ள் ள
அ றிவியல் தி
றன ்
கள் ஆ கி
யவற் றை மாண வர் கள்அ றி
வி யல் துறையி ல்
ஆ ர்
வம் விளக்குவர். மாண வர் கள் அ றி
வியல்திறனை யு ம்அ றி
வுதி றனை யு ம்
பயன ்
படு
த்
திநேர்
மையாகவு ம்
மிக்கவர்களாக காண்பித்துக் கூறுவர். தரவு
களைத் து
ல்லி
யமாகவு ம்குறி
ப்பெடுப் .
பர்
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
1 2 3
Kumitra : Kumitra :
• சற்று
க்கடி ன மான அ டி ப்
படை உடல் இயக் க நடவடிக்கைகள், நீ
ர்
வி ளையாட்டு கள், Kumitra : • கடி
ன மான அ டி ப்
படை உடல் இயக் க நடவடி க்கைகள் , இசைக்கேற்பசீரு
டற்
மன மகி ழ் மற்றும்ஓய் வுநடவடி க்கைகள் , உடல்சு
றுசுறு
ப்
பு
நடவடி க்கைகள் மற்று ம் • கடி
ன மான அ டி ப்
படை உடல் இயக் க நடவடிக்கைகளைச் செய்
வதோடு , அ வற்
றைக்குறித்
துசு ருக்
கமாக விளக்கவு ,
ம் பயிற்
சிகள் , நீ
ர்விளையாட் டுகள் அ ல் லதுமன மகி , ஓய்
ழ் வு
நடவடி க்
கைகள் , உடல்
அ டிப்
படை சீ ருடற் பயி ற் , இசைச்
சி சீ
ரு
டற் பயிற்
சிகளைப் பா
ர்
த் து
ச் செய்
யவு ம் பு
தி
ய இசைக் கேற்பநீர்
வி ளையாட் டுகள் , மன மகி
ழ் , ஓய்
வுநடவடிக்
கைகள் மேற்கொ ள்ளவு
ம் மற்
றும் உடல்சு
று
சுறு
ப்
பு சுறு
சுறு
ப்பு நடவடி க்கை பயிற்சி களைச் செய்ய அ றி வை ப்பயன ்
படுத்த இயலு .
ம்
வகைகளி லு ம்செய் ய இயலு ம். நடவடி க்கைகளை மேற் கொ ள் ளவும் இயலு .
ம் • தி
ன சரி வாழ் வி ல்உடல்வாகு , ஓய் , தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல்,
வு
• உடல்வாகு , ஓய்வு , தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மன க் கலக் கம், • உடல்வாகு , ஓய்
வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மன க் கலக்கம், பொறாமை, அ ன ், சு
பு ய பாது
காப், தொ ற்
பு று மன க்கலக் கம், பொறா மை, அ ன ் , சு
பு ய பா துகாப் , தொ ற்
பு றுநோய், வெண்சு ருட் ,
டு
பொறா மை, அ ன ் பு, சுய பாதுகாப் , தொ ற்
பு று நோய், வெண்சுரு ட்
டு, மது
பான ம், நோய் , வெண்சு ருட் , மது
டு பா , போதைப்
ன ம் பொ ரு , உண வு
ள் ப்
பழக்கம்
மற் றும்
ஆ பத்
துவேளைகளி ல்வி
வேகமாகச் மதுபான ம் , போதைப் பொ ரு
ளை த் தவி ர்
த்
தல், உண வு ப்பழக்
கம்மற்றும்ஆ பத்து
போதைப் பொ ரு ள், உண வு ப்பழக் கம் மற்
று ம்
ஆ பத்துவேளைகளி ல் விவேகமாக செயல் படுதல் ஆ கியவற் றை வி வரி க்க இயலு ம். வேளைகளி ல்வி வேகமாக செயல் படு தல் ஆ கியவற் றி
ற்கு
த்தி
றனை ப் பயன ்
படு த்
தி
செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும். நிர்
வகிக்க இயலு .
ம்
Kumitra செவிமடுத்
தவற்றி
ற்
கேற்
பத்து லங்
கவும்
பொரு த்
தமான சொ ற்
களைப் Kumitra செவி
மடுத்
தவற்றி
ற்
கேற்
பத்
துலங்
கவு
ம்பொருத்
தமான சொ ற்
களைப் பயன ்
படு
த்தி
ப்பே
சவும்
எளிய
பயன ்
படு த்
திப்
பேசவும்
எளிய வாக்
கியங் களை வாசிக்
கவு
ம்எழு
தவும்மி
கக்
குறைந்
த Kumitra செவிமடுத்தவற்றி
ற்
கேற்
பத்துலங்
கவும்
பொருத்
தமான சொ ற்
களைப்
வாக்
கி யங்களை வாசிக்
கவு
ம்எழு
தவும்
குறைந்
த அ ளவி
ல்மட்
டுமேதி
றன்பெற்
றுள் . இவரு
ளார் க்
குச்
சிறி
துவழி
காட்
டல் பயன ்
படு த்
திப்
பேசவு ம்
பல்
வேறுவாக்கியங்
களை வாசிக்
கவு
ம்எழுதவு
ம்ஓரளவு
அ ளவி ல்மட்
டுமேதிறன்பெற்
றுள்
ளார். இவருக்
குஅ தி
கமான வழிகாட்
டல்
தேவைப் படுகி .
றது திறன்பெற்றுள்
ளார். இவருக்
குச்
சில சமயங்
களில்வழி
காட்
டல்தேவைப்படு
கி .
றது
தேவைப் படுகி .
றது
Kumitra is able to state how human and animals are reproduce, the basic needs
Kumitra is able to use the scientific skills and knowledge of reproduction and
for seeds to germinate, sources of light, components in an electric circuit, Kumitra is able to explain about the growth of human, animals and plants, the formation of shadows, the functions growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a complete
examples of materials which dissolve and do not dissolve in water, natural of each components in an electric circuit, how to separate a mixture, the direction of water flow, the existence of
electric circuit, mixture, the water cycle, the effects of air movement, building set
sources of water, example of gases in the air, building components and acquire air, components in a building set and acquire scientific skills and show their interest and curiosity in Science.
the scientific skills and show their interest in Science. to complete a simple task and show honesty and accuracy in recording data.
Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat Kumitra mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat
maklum balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan memberi maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan
sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan sebutan dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan
menulis ayat dalam karangan. menulis ayat dalam karangan pada tahap terperinci. menulis ayat dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
Kumitra :
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
Kumitra : Kumitra : ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan tanpa
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance.
bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and independently.
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance.
( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan
bimbingan guru.) guru.) berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi Kumitra mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan Kumitra mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
meliputi: sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri dari
pelbagai baris. pelbagai baris. pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, tanda
mati dan sabdu) mati dan sabdu) mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak nekate Kumitra buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de Kumitra uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak ayat de
ru prasa de betol. senang ru betol. betol ru tepat kateh bebegei jenim.
Kumitra ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti didinga, Kumitra ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, dikerandau, Kumitra ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis ngena ayat
dikerandau, dibacha enggau ditulis. dibacha enggau ditulis. ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno Kumitra manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno
boros om frasa di kotunud. boros om ayat tangasanang di kotunud. boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
Kumitra மனிதனின்இன வி ரு
த்தி
யும்
வளர்
ச்சி
யு , வி
ம் லங்கு
களின்இன வி ருத்
தியு
ம்வளர் ச்
சியு
ம், Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்
தியும் வளர்ச்
சியு, வி
ம் லங்கு
களின்இன வி ரு
த்
தியு
ம்
வளர் ச்
சியு,
ம் Kumitra மனிதனின்இன வி ருத்தியும்வளர்ச்சி
யு , வி
ம் லங்கு
களி ன்இன வி ருத்
தியு
ம் வளர் ச்
சியு,
ம்
தாவரங் களின்வளர்ச்
சி, நி
ழல்உருவாக் , மு
கம் ழுமையான மி ன்சு
ற்
று, கலவை, இயற் கை நீர்
சுழற் ,
சி தாவரங் களின்வளர்ச், நி
சி ழல்உருவாக் , மு
கம் ழு
மையான மி ன்சு
ற்
று, கலவை, இயற் கை நீ
ர்
சுழற் ,
சி தாவரங் களி ன்வளர்ச் , நி
சி ழல்உரு வாக்கம், மு
ழுமையான மி ன்சு ற்று, கலவை, இயற் கை நீர்சு
ழற் ,
சி
காற்
றின்நகர்வினால்ஏற் படு
ம்விளைவு , கட்
கள் டமைப் பு
ஆ கி
யவற்றுடன்தொ டர் பு
டைய சி க்
கல் காற்று, கட்
டமைப்
புஆ கியவற் றுடன்தொ டர் பு
டைய சிக்
கலுக்
குத்
தீர்
வு காண ்
பதற்
குமாண வர் கள் காற்
று, கட்டமைப்பு
ஆ கி வற்றி
ன்சி க்கலுக்
கு த்தீ
ர்
வு காண ்
பதற்குமாண வர் கள்அ றிவி யல்
திறனை யு ம்
களைதலை மாணவர்கள் ஒழுங்கு முறையுடனும் தைரியமாகவும் அறிவியல் திறனுடனும் அறிவுத் ஒற்றுமையாகவும், சு
று
சுறுப்
பாகவும், திடமாகவும்அ றி
வியல்தி
றனுடனு ம்அ றி
வு
த்திறனுடனும் அறிவுத் திறனையும் பயன்படுத்தி தனக்கும் சக நண்பர்களுக்கும் சுற்றுச் சூழலுக்கும்
திறனுடனு ம்
விவரி
ப் .
பர் முடி
வெடு ப் .
பர் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ புதிய ஏடல் அல்லது தயாரிப்பை உருவாக்குவர்.
4 5 6
Kumitra boleh:
Kumitra boleh: Kumitra boleh: • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan
• menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan • menguasai kemahiran bacaan dan hafazan surah al-Nas dan al-Falaq dengan betul dan bertajwid serta tulisan jawi dengan betul, tepat dan tekal serta mengamalkannya dengan
bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya. bertajwid serta tulisan jawi dengan betul dan tepat serta mengamalkannya dengan beradab. beradab dan istiqamah.
• menghurai dan mengamalkan perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah al-Ahad dan al- • memberi hujah dan mengamalkan secara beradab perkara asas berkaitan Sifat 20, nama Allah • merumuskan dan mengamalkannya secara beradab dan istiqamah perkara asas berkaitan Sifat
Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat wajib dan al-Ahad dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, 20, nama Allah al-Ahad
sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat, berdoa dan syarat wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, dan al-Somad, percaya kepada Malaikat, istinjak, bacaan rukun dan sunat dalam solat, syarat
mengasihi Rasulullah saw. bersahabat, berdoa dan mengasihi Rasulullah saw. wajib dan sah solat, tanda kenabian dan sifat amanah Rasulullah serta adab makan, bersahabat,
berdoa dan mengasihi Rasulullah saw.
Kumitra பு
னை யா
ஓவியம், 'சாத் ', தேய்
தான் த்
தல் , மெழுகு க்
கலை, மடித்
தலும்
கத்தரித்தலு ,
ம்
Kumitra பு
னை யா
ஓவியம், 'சாத் ', தேய்
தான் த்
தல் , மெழுகு க்
கலை, மடி
த்
தலும்
கத்தரித்
தலு ,
ம் Kumitra மாண வர்கள்பு
னை யா யம், 'சாத்
ஓவி தான்', தேய்
த்
தல், மெழு குக் கலை, மடி
த்
தலும்
அச்சிடுதல், நி லை வடி வ உரு
வமைத் தல், முகமூடி, வி
ளையாட் டுப்
பொரு , மட்
ள் பாண ்
டம்
அச்சிடுதல், நி லை வடி வ உரு
வமைத் தல், முகமூடி, வி
ளையாட்டுப்
பொரு , மட்
ள் பாண ்
டம் ஆகியவற்றை ஏற்புடைய உபகரணங்களையும் நுட்பங்களையும் ஒரே நிலைத்தன்மையில் கத்
தரி த்தலு , அச்சிடுதல், நி
ம் லை வடி வ உரு வமைத்தல், முகமூடி, வி
ளையாட் டு
ப்
பொருள்,
ஆ கி
ய படைப் பு
களை மு
றையாக உரு வாக்க இயலு ம். பயன ்
படு த்
துவதை நி
ர்
ண யி க்
க இயலும். மட்
பாண ் டம்
போன ்ற ஆ க்
கமும்
பு
த்
தாக்
கமு மிக்
கப் படைப்பை மதி ப்
பதோடு உருவாக்
கவும்
இயலு .
ம்
Kumitra :
• கடி
ன மான அ டி ப்படை உடல் இயக்கப் பயி
ற்
சிகள், இசையுடன் கூடிய சீருடற் பயிற்சி, நீ
ர் Kumitra :
• கடி
ன மான அ டி ப்
படை உடல் இயக் கப்
பயி ற்
சிகள், கேட்
கும்
இசைக் கேற்
பசீருடல்மற்
றும்தாளப் Kumitra :
வி ளையாட் டுகள், மன மகி , ஓய்
ழ் வு
நடவடி க்
கைள் மற்
று ம்
உடல்சு
றுசு
றுப்புநடவடி க்கைகள் • ஆ சிரி
யர் வழிகாட்டலுடன்சீரு
டற்பயிற்
சிகளிலு
ம்தாள நடவடிக்
கைகளி லு
ம்பு
த்
தாக்
கம்
செய்
யவு
ம்
பயிற்
சி, நீர்
விளையாட்டுகள், மன மகி , ஓய்
ழ் வு நடவடி க்
கைள் மற்
றும்
உடல்சு
று சு
று
ப்
பு
நடவடி க்கைகள் படைக் , உடற்
போன ்றவற் றை மு றையாகச் செய்ய இயலு .
ம் போன்றவற்றைத் தொடர்ந்தும் ஒத்துழைப்புடனும் செய்வதோடு துடிப்போடும் தன்னைத் துடிப்போடும்
கவு ம்செய்வதோடு சு
று
சுறு
ப்
பைமேம்படுத்
தும்சி
றுவிளையாட்டு
களில்
• உடல்
வாகு , ஓய்
வு , தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழலைத் தவிர்த்தல், மன க் கலக் , பொறா
கம் மை, ஈடுபடுத்தி க்கொ ள்
ள இயலு ம்.
தன ்ன ம்
பி க்
கையும் பொறுப்பு
ண ர்
ச்
சியு
ம்காட்
ட இயலு .
ம்
அன் , சு
பு ய பா து
காப் , தொ ற்
பு றுநோய், வெண்சுரு ட் , மது
டு பா , போதைப்
ன ம் பொ ரு ளை த் தவி ர்
த் ,
தல் • தி
ன சரி வாழ்வில் சு
த் , சு
தம் காதாரம்மற்றும்
சு
ய பாது
காப்
பை மேம்படு
த்
த ஆ லோசனை கள்
• தி
ன சரி வாழ்வில்சு
த்
தம், சு
காதாரம்மற் று
ம்சுய பாதுகாப்
பைமேம்படுத்
த பிரச்
சனை களைக்
உண வு ப்பழக் கம்மற் றும்ஆ பத் துவேளைகளி ல்
வி வேகமாக செயல் படுதல் ஆ கியவற் றி
ன் கொ டு க்
க இயலு .
ம்
களையு ம் திறனை ப்
பயன ்
படு த்த இயலும்.
மு க்
கியத் துவத்தை வி வரி
க் க இயலு ம்.
Kumitra தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் Kumitra தான்கற் ற தன க்
கும்கு
டும் பத்
திற்
கும்தொ டர்பா ன இந்நெறிகளை அ ன ்
றாட வாழ்
வில் Kumitra தான்கற் றதன க்கும்
குடும்பத்
திற்
கும் தொ டர்பா ன இந்நெறி களை அ ன ்
றாட வாழ்
வில்
கடைப் பி டி
க்க இயலு :
ம் செயல் படுத்த இயலு :
ம் செயல் படுத்துவதோடு எடுத்
துக்
காட் டாகவும்திகழ இயலு :
ம்
• குடும்பத்திற்
குஉதவும்மன ப்
பான்மை, கு டு ம்பத் தி
ல்நற்பெயரைக்காப்பதில்
து ணிவு • குடும்பத்திற்
குஉதவு ம்மன ப்
பா மை, கு
ன் டும்
பத் தி
ல்நற்பெயரைக் காப்பதி
ல்துணிவு • குடும்பத்திற்
குஉதவும்மன ப்
பான்மை, கு டு
ம்பத் தி
ல்நற்பெயரைக் காப்பதி
ல்துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் கொ டு த்தல் • குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டு
க்கொ டு த்தல் • குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்
டுக்கொ டு த்தல்
• குடும்பத்தின்
மீதுகடமையு ண ர் , பணிவன ்
வு , நன ்
பு றிபாரா
ட்
டுதல், மதி
த் , கு
தல் டும்
பத்
தை • குடும்பத்தின்
மீதுகடமையு ண ர்
வு, பணிவன ் , நன ்
பு றிபாராட்
டு , மதி
தல் த் , கு
தல் டும்
பத்
தை • குடும்பத்தின்மீ
துகடமையு ண ர் , பணிவன ்
வு , நன ்
பு றிபாராட்டு
தல், மதித் , கு
தல் டும்
பத்
தை
நேசி த்
தல் , கு
டும்பத்
தின ரி
டம்
நேர்மை, ஊ க் கமு டைமைப் பண ்
பு
ம்
மிதமான போக் கும் நேசி த்
தல் , கு
டும்பத்
தின ரி
டம் மை, ஊ க்
நேர் கமுடைமைப் பண ்
பு
ம்மிதமான போக் கு
ம் நேசி த்
தல் , கு
டும்பத்
தின ரி
டம் மை, ஊ க்
நேர் கமு டைமைப் பண ்பு
ம்மிதமான போக் கு
ம்
கொ ண ் டி
ரு த்
தல். கொ ண ் டி
ரு த்
தல். கொ ண ் டி
ரு த்
தல்.
Kumitra அ டி
ப்
படை இசைத் திறன ்
களைப் பயன ்படு
த்
திப்
பி
ன்வருவன வற் றைச்செய்
ய இயலு:
ம்
Kumitra அ டி
ப்
படை இசைத் திறன ்
களைப்பயன ்படுத்திப்
பின்வருவன வற்
றைச் செய்ய இயலு :
ம்
• சரி
யான உடல் அ மர்
வுடனும்தொ னியுடனும்தாள அ ளவிற்
குஏற்
பப்பாடு தல்.
• சரி
யான உடல் அ மர்
வுடனும்தொ னியு டனு
ம்தாள வேகதி ற்
குஏற்
பத்தொ டர்ச்
சியாகப் பாடு
தல்.
• தாள அ மைப்பையும்தாள வேகத் தையும்பின்னொ ற்
றிஇசை குறியீ
ட்டின்(குரோச்சட்,
• தாள அ மைப்பையும்தாள வேகத் தையும்
பின்னொ ற் , இசை கு
றி றியீ
ட்ன்(குரோச்சட்,
டி Kumitra :
குவேவர்) தாள அ ளவி ற் ப, தாள இசைக்
குஏற் கருவிகளை இசைத் தல்.
குவேவர்) தாள அ ளவி ற்
குஏற்ப, தாள இசைக்கருவி களைத்தொ டர் ச்
சியாக இசைத் தல். • பு
த்
தாக் கமி
க்
க ஏடல்
களைப்பயன ்
படு
த்
திஇசை படைப்
பு
களைச்
செய்
ய இயலு.
ம்
• வி
ரைவான மெட் டுக்கு
ம்மெது வான மெட்டுக்
கும்
ஏற்
பஇயங் கு
தல்.
• வி
ரைவான மெட் டுக்கும்
மெது வான மெட்
டுக்
கும் ஏற்
பத்தொ டர்ச்
சி
யாக இயங் கு
தல். • மலேசியர்களின்இசையை மதித்
துப்
போற்
றவு
ம்இயலு .
ம்
• சு
யமாக உருவாக்கப்பட்
ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசைக்குறி
யீட்டின்(குரோச்சட்,
• சு
யமாக உருவாக்கப்பட்
ட தாள இசைக் கருவிகளை, இசை கு றி
யீ
ட்ன்(குரோச்சட், கு
டி )
வேவர்
குவேவர்) தாள அ ளவி ற்
குஏற்
பஇசைத் .
தல்
தாள அ ளவி ற்
குஏற்பத் தொ டர்ச்சி
யாக இசைத் .
தல்
Kumitra செவி
மடுத்
தவற்றி
ற்
கேற்
பத் து
லங்
கவு
ம்பொரு த்
தமான சொ ற்களைப் பயன ்
படு
த்
திப்
பே ம்Kumitra செவி
சவு மடுத்
தவற்
றி
ற்
கேற்
பத்
துலங்
கவு
ம்பொருத்
தமான சொ ற்
களைப் பயன ்
படு
த்தி
ப்பே ம்Kumitra செவி
சவு மடு
த்
தவற்றி
ற்
கேற்
பத்து
லங்
கவும்பொருத்
தமான சொ ற்
களைப்பயன ்படு
த்
திப்பே
சவு
ம்
பல்
வேறுவாக் கி
யங்களை வாசிக்
கவு ம்
எழு
தவு
ம்நன ்
குதிறன்பெற்
றுள் . இவர்
ளார் முன்
னேற்றம் பல்
வேறுவாக் கி
யங்களை வாசி
க்
கவு
ம்எழு
தவு
ம்சி
றந்
த தி
றன்பெற்
றுள் . இவரு
ளார் க்
குச்
சு
யமாகக் பல்
வேறு வாக்
கியங்
களை வாசிக்
கவும்
எழுதவு
ம்மி
கச்சி
றந்
த தி
றன்பெற்
றுள் . இவர்
ளார் பி
ற
அ டைவதற் கான சாத்
தியம்
உள்ளது. கற்
கும் திறன்உள்
ளது. மாண வர் களுக்
குமுன்
னுதாரண மாகத்
திகழ்
கிறா .
ர்
Kumitra is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in solving a problem Kumitra is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and knowledge Kumitra is able to produce a creative idea or product to solve problems by using scientific skills
related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation of shadows, a and knowldege related to reproduction and growth in human, animals and plants, the formation
complete electric circuit, mixture, the water cycle, the air movement, building set and also willing complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set they are able to show of shadows, a complete electric circuit, mixture, the water cycle, air , building set and they are
to try. cooperations , diligence and perseverance . able to show respossibility towards oneself, peers and the environment.
Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, solve Kumitra is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to 1000, Kumitra is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole numbers up to
number sentences involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving addition, subtraction, multiplication and division operations involving whole numbers and money, 1000, addition, substraction, multiplication and division operations involving whole numbers and
whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and money, fractions and decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional
three-dimensional shapes and bar chart through mathematical process skills such as bar chart through mathematical process skills such as communication, problem solving, shapes and bar chart through mathematical process skills such as communication, problem
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the reasoning, representation and relation by completing the activities using various strategies solving, reasoning, representation and relation by completing the activities in creatively and
activities correctly and systematically. cooperatively and diligently with perserverence. innovatively and be a mentor and role model to their peers.
: :
• can hardly read and understand simple words and very simple phrases : • can read and understand simple phrases and sentences with some
even with full guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with visual support and full guidance. guidance.
(masih memerlukan bimbingan guru sepenuhnya untuk membaca dan (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan bimbingan guru (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan bimbingan
2 BAHASA INGGERIS memahami perkataan mudah dan frasa ringkas dalam bahasa Inggeris.) secara berterusan.) guru.)
• can copy simple phrases and sentences, as well as repeat them slowly • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with visual support and full guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with some
and clearly. (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sokongan visual dan guidance.
(boleh menyalin frasa dan ayat ringkas serta boleh mengulangi kata-kata bimbingan guru.) (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas
yang didengari dengan perlahan dan jelas.) dengan bimbingan guru.)
的语文能力非常有限,学习能力有待启发。他只能认识和理解少量的 掌握基本的语文能力,学习表现处在基础的阶段,能应付普通的需要
的语文能力有限,学习表现尚须改进,才能达到学习标准的要求。他能进行一般的口语交际,但所
4 BAHASA CINA SJKC 字词,需要充分引导才能用简单的句子进行口头表达,但经常词不达 。他掌握一些常用的字词,进行一般的口语交际能清楚表达,并能用
认识的字词尚不足应付实际需要,需要一些引导才能用简单的词语写句子。
意。 简单的句子进行书面表达。
செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் செவிமடுத்தவற்றை நிரல்படக் கூறவும் பொருத்தமான சொல், சொற்றொடரை
பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாசிக்கவும் எழுதவும் மிகக் குறைந்த செவிமடுத்தவற்றைக் கூறவும் பொருத்தமான சொற்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் எளிய வாக்கியங்களை வாக்கியத்தில் பயன்படுத்திப் பேசவும் பல்வேறு வாக்கியங்களை வாசிக்கவும்
5 BAHASA TAMIL SJKT அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்கு அதிகமான வழிகாட்டல் வாசிக்கவும் எழுதவும் குறைந்த அளவில் மட்டுமே திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சிறிது வழிகாட்டல் தேவைப்படுகிறது. எழுதவும் ஓரளவு திறன் பெற்றுள்ளார். இவருக்குச் சில சமயங்களில் வழிகாட்டல்
தேவைப்படுகிறது. தேவைப்படுகிறது.
kipanei nekate de senang ru kicerngai, kibelwal,kibacak ru kitules. buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal ru kibacak genunak nekate de senang ru de buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru
6 BAHASA SEMAI bor. kitules genunak nekate de senang ru betol.
nemu leka jaku mudah ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ulih meri respons ngena leka jaku mudah ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ulih meri respons ngena leka jaku mudah enggau betul ngagai
ditulis. ditulis. pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis.
7 BAHASA IBAN
Koilo boros touhai di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat. manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat momoguno boros manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on
tangasanang di kosudong. nokosuat momoguno boros tangasanang di kotunud.
8 BAHASA KADAZANDUSUN
PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3
1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல், வகு த்
தல் 1000 வரையிலான முழு எண்கள், RM100 மற் றும்முழுஎண ்களை
கழித்தல், பெருக்கல், வகுத்தல், தகுப் பின்னம், தொ டர்பான கணித வாக்கியத்
தை உறு திப்
படுத்துதல்; விளக்குதல், தகுப் பின்னத்தையும் உட்படுத்திய சேர்த்தல், கழித்தல், பெருக்கல்,
தசமம், RM100 வரையிலான பணம், கடி காரமு கப்
பி
ல்ஐந்
துநிமி
ட தசமத்தையும் எழுதுதல்; படத்தில் பிரதிநிதித்தல், RM100 வரையி லான வகுத்
தல்ஆ கி யவற்றைக்கண க் கிடு
தல், இருதகுபி ன்ன ம்மற்றும்இ ருதசம
அ ளவின்கு
றியீ
டு, சென ்
டிமீ
ட்டர்
, மீ
ட்
டர்
, கிராம், கிலோகிராம், பண த்தின்மதி
ப்
பை உறுதிப்
படு
த்து
தல், நேரத்தை மணிமற் றும்நி
மிடத்
திற்
குமாற்
றுதல் , நீ
ட்
டலளவை , மதிப்பினை ஒப்பிடுதல், நேரத் தை மணிமற் று
ம்நிமிடத்தில்
லிட்டர், மி ல்லிலிட்
டர்ஆ கி யவற்றின்அ றிமுகம்
, முப்
பரி
மாண மற்றும் பொருண்மை, கொள்ளளவையை அளத்தல், இரு பரி
மாண மற்றும்
முப்
பரி
மாண வடி வங்களை கு
றிப்
பெடுத்தல், அளவையை ஒப்பிடுதல்; அனுமானித்தல்,
இருபரிமாண அடையாளங்காணுதல், தரவு களை ச் சேகரித்தல் ஆ கி
யவை த் தொ டர்
பான அ டி
ப்படை அ றிவை க் மு
ப்
பரிமாண வி ரிப்
பி
ன்அ டி
ப்
படையி ல்உறுதிப்படு
த்துதல், இருபரிமாண
வடிவங்களை விவரித்தல், பட் டைக் கு
றிவரைவி ல்உள்
ள கணிதத் தி
றன்செயல்முறையான , தொ டர்புத்திறன்; பிரதிநிதித்தலின்வழி வடிவங்களை வரைதல், பட் டைக் குறி
வரைவை ப் படித்
துத்
தகவல்களை வாசி த்
தல்ஆ கி யவை த் தொ டர் பான அ டி
ப்
படை அ றிவை க் விளக்குவர்; அ றி ந்
துகொ ள் ளும் பண ்
பையு ம்ஆ ர்வத்
தை யு
ம்வெளி ப்
படு
த்து
வர். தகவல்களை ச் சேகரித்
தல்ஆ கியவை த் தொ டர் பான அ டி ப்
படை அ றிவை க்
9 MATEMATIK கணித செயல்முறையான தொ டர் பு
த்திறன்; பி
ரதிநி
தித்
தல்ஆ கியவற்றை கணித செயல் மு றையான தொ டர் பு
த்
திறன் ; பி
ரச்
சனை களுக் கு
த்தீர்
வு
வழிகாட்
டலு
டன்கு றி
ப்
பிடு
வர்; கற்று
க்கொ ள் ளும்ஆ ர்
வத்தை காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
வெளிப்படுத்துவர். தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி அமல்படுத்துவர்;
இலகுவான இடு பணியைத் தன ்
ன ம்
பி
க்கையு டனும்நேர்
மையு டனும் சரியாகத்
தீ
ர்
வுகாண ்பர்
.
மனிதர்
களும் விலங்குகளும் இன வி ரு
த்திசெய்யு
ம்முறை, வி தைகள் மனிதர்கள், விலங்குகள், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம், மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும்,
மு
ளை ப்பதற்கு த்தேவை ப் படு
ம்அ டி
ப்
படைத் தேவை கள், ஒளியின் மூலங்கள், மி
ன்சுற்
றின்பாகங்களி
ன்பயன ்
பாடு
, கலவை களை ப்
பி
ரி
த்
தெடுக்
கும்
வழி
முறைகள், நீ
ரோட்
டத்தி
ன்தி சை, விலங்குகளின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும்,
மி
ன்சுற்
றின்பா கங்கள் , கரையும் கரையா பொருள்களின் காற்
றின்இ ரு
ப்
பு
, கட்டமைப்பு பகுதியில் உள்ள படக் கையேடு, அ றி வியல்திறன ்
கள் தாவரங்களின் வளர்ச்சி, நிழல் உருவாக்கம்,
உதாரணங்கள், இயற்கை நீர் மூலங்கள், காற் றி
ல்உள்ள வாயு வகைகளி ன்ஆ கியவற் றை மாண வர்
கள்அ றி
வியல் து
றையில்
ஆ ர்
வம்மி
க்
கவர்
களாக காண ்
பி
த்
துவி ளக்
குவர்
. முழு
மையான மி ன்சு
ற்
று, கலவை, இயற் கை நீ
ர்
சு
ழற்சி, காற்
றி
ன்நகர்
வினால்
10 SAINS உதாரணங்கள், கட்டமைப்பு பகுதிகள், அ றி வியல் தி
றன ்
கள் ஏற்படும் விளைவுகள், கட் டமைப்
புஆ கி
யவற் று
டன்தொ டர்
பு
டைய
ஆ கி
யவற் றை மாண வர் கள்அ றிவியல்துறையில்ஆ ர்
வம் மி
க்
கவர் களாக எளிய இடுபணிகளை மேற் கொ ள் ள மாண வர்
கள்அ றி
வி யல்தி
றனை யு
ம்
காண்பித்துக் கூறுவர். அ றி
வுதிறனை யு
ம்பயன ்
படு த்
தி நேர்
மையாகவும்தரவுகளை த்
துல்
லியமாகவு
ம்குறி
ப்
பெடு ப்
பர்
.
கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும் அமைத்தலும்/ கலைப்படைப்பு/ கோலங்கள் உருவாக்குதலும்
அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/ பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் அமைத்தலும்/ உருவாக்குதலும் கட்டுதலும்/
பாரம்பரியக் கலை உருவாக்கத்தில் காணப்படும் காணப்படும் காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், வண்ணம், பாரம்
பரி
யக்
கலை உரு வாக்
கத் தில் காண ப்படும்காட்
சிக்கலைத் தி றனின்
12 PENDIDIKAN SENI VISUAL காட்சிக் கலை மொழிகளான கோடு, உருவம், வடிவம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் இயக்கமும், ஒன ் றி
ணை த்
தல்
, எதி
ர்
மறை, அ றி
வாற்
றலை உபகரண ங் கள், நுட்பம் செய்முறையின் மூலம் நேர்கக
் ோடு,
வண்ணம், உணரும் கூறு, இடைவெளி, சமநிலை, இசையும் முதன்மைக் கூறு, சு
பி
ட்
சம்
மற்
றும்
பல்
வகைப்
படைப்
பு
களை வி
ளக்
க இ யலு
ம். காய்ந்த மேல் தளத்தில் ஈரத்தன்மை, தேய்த்தல்,
இயக்கமும், ஒன ் றி
ணை த்தல், எதிர்
மறை, முதன்மைக் கூறு, சு
பி
ட்
சம் மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும்,
மற்று
ம் பல்
வகைப்படைப் பு
களை க்கு றி
ப்
பிட இ யலு
ம். உருவாக்குதலும் பிதுக்குதலிலும் பயன்படுத்த
:
: • கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகள்,
• சற்றுக் கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க
: இசைக்கேற்ப சீருடற் பயிற்சிகள், நீர்
நடவடிக்கைகள், நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ்
மற்றும் ஓய்வு நடவடிக்கைகள், உடல் • கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்க நடவடிக்கைகளைச் செய்வதோடு, விளையாட்டுகள் அல்லது மனமகிழ், ஓய்வு
சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் மற்றும் அவற்றைக் குறித்து சுருக்கமாக விளக்கவும், இசைக்கேற்ப நீர் நடவடிக்கைகள், உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கை
அடிப்படை சீருடற் பயிற்சி, இசைச் சீருடற் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய் வு ந ட வடி க் கைக ள ் மே ற ் க ொள் ளவு ம ் பயிற்சிகளைச் செய்ய அறிவைப் பயன்படுத்த
PENDIDIKAN JASMANI DAN பயிற்சிகளைப் பார்த்துச் செய்யவும் புதிய ம ற ் று ம ் உ ட ல ் சு று சு று ப ் பு ந ட வடி க் கைக ளை மே ற ் க ொள் ளவு ம ் இயலும்.
13 PENDIDIKAN KESIHATAN இயலும். • தினசரி வாழ்வில் உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறா ன
வகைகளிலும் செய்ய இயலும்.
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், • உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், ப ொற ாமை , தொடுதலின் சூழல், மனக்கலக்கம், ப ொற ாமை , அன்பு, சுய
மனக்கலக்கம், ப ொற ாமை , அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, த ொற ் று ந ோய ், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், பாதுகாப்பு, த ொற ் று ந ோய ், வெண் சுருட்டு,
த ொற ் று ந ோய ், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், ப ோதைப ் ப ொரு ள ், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில் மதுபானம், ப ோதைப ் ப ொரு ளைத ் தவ ிர ் த் தல ்,
ப ோதைப ் ப ொரு ள ், உண வு
ப்பழக் கம்மற்றும்
ஆ பத்
துவேளைகளி ல் விவேகமாகச் செயல்படுதல் ஆகியவற்றை விவரிக்க இயலும். உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து வேளைகளில்
விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றிற்குத்
விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் பொருளைக் கூற இயலும். திறனைப் பயன்படுத்தி நிர்வகிக்க இயலும்.
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
4 5 6
mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap baik. Dia dapat memberi maklum mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap sangat baik. Dia dapat memberi mencapai pengetahuan dan kemahiran bahasa dengan tahap cemerlang. Dia dapat memberi
balas terhadap ayat perintah dan soalan mudah semasa mendengar, membaca dengan sebutan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan maklum balas terhadap pelbagai jenis ayat semasa mendengar, membaca dengan sebutan dan
dan intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat intonasi yang betul di samping memahami maklumat dan nilai dalam petikan dan menulis ayat
ayat dalam karangan. dalam karangan pada tahap terperinci. dalam karangan pada tahap terbaik yang boleh menjadi model teladan atau contoh.
:
• can read and understand simple phrases and sentences confidently and independently.
: : ( boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan jelas dan berkeyakinan
• can read and understand simple phrases and sentences with little guidance. • can read and understand simple phrases and sentences with no guidance. tanpa bimbingan guru.)
(boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas dengan sedikit bimbingan guru.) (boleh membaca dan memahami frasa dan ayat ringkas tanpa bimbingan guru.) • can use simple phrases and sentences in speaking and writing confidently and
• can use simple phrases and sentences in speaking and writing with little guidance. • can use simple phrases and sentences in speaking and writing with no guidance. independently.
(boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan sedikit (boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas tanpa ( boleh bertutur dan menulis dengan menggunakan frasa dan ayat ringkas dengan jelas
bimbingan guru.) bimbingan guru.) dan berkeyakinan tanpa bimbingan guru.)
• shows a good example of language use to others
(menunjukkan contoh yang baik di dalam pertuturan dan penulisan bahasa Inggeris. )
mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten dan menepati situasi mempratikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan mempraktikkan kemahiran asas bahasa Arab secara konsisten, menepati situasi dan
meliputi: sukarela meliputi: boleh menjadi contoh meliputi:
• Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل • Huruf Hijaiyyah (ي- )اdan kumpulan huruf-huruf fokus: ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/)ل
• Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri • Kumpulan huruf-huruf fokus ( ق/ ط/ ف/ ر/ ﻫ/ س/ و/ ي/ )لdalam perkataan yang terdiri
dari pelbagai baris. dari pelbagai baris. dari pelbagai baris.
• Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang, • Perkataan-perkataan yang terdiri daripada pelbagai baris (bacaan pendek dan panjang,
tanda mati dan sabdu) tanda mati dan sabdu) tanda mati dan sabdu)
• Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: … • Rangkai kata yang terdiri dari tema berikut: …
• Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20. • Nombor dan bilangan dari 11-20.
掌握较强的语文能力,学习表现优良,能根据实际需要活用语文,并对学习语文很
掌握较好的语文能力,学习表现良好,能根据实际需要正确应用语文,并对学习语
的语文能力中规中矩,能应付实际需要,学习表现令人满意。他掌握一些常用的字 有兴趣,学习态度积极,可以成为其他同学的学习对象。他有一定的阅读量,积累
文产生兴趣。他有阅读的习惯,掌握一定数量的词汇,说话时有条理,用词适当;
词,说话时表达清楚,有条理,能用正确的句子进行书面表达。 较多的词汇,说话流利,有条理,用词适当;能正确应用各种类型的句子进行书面
能用完整的句子进行书面表达。
表达。
buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak, ru kitules genunak buleh kiog respons nu perkare de kicerngai, kibelwal, kibacak ru kitules genunak uleh kiog respons ju perkare de kicerngai , kibelwal, kibacak ru kitules genunak
nekate ru prasa de betol. ayat de senang ru betol. ayat de betol ru tepat kateh bebegei jenim.
ulih meri respons ngena leka jaku enggau rambai jaku ti betul ngagai pekara ti ulih meri respons ngena ayat mudah enggau betul ngagai pekara ti didinga, ulih meri respons ngagai pekara ti didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis
didinga, dikerandau, dibacha enggau ditulis. dikerandau, dibacha enggau ditulis. ngena ayat ti betul sereta nemban ba mayuh bengkah situasyen.
manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat manahak tisuli' kumaa ahal di norongou, noboros, nabasa' on nokosuat
momoguno boros om frasa di kotunud. momoguno boros om ayat tangasanang di kotunud. momoguno boros om ayat di kotunud montok mogikaakawo kohuboyoon..
4 5 6
1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல், 1000 வரையிலான முழு எண்கள், சேர்த்தல், கழித்தல்,
பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும் பெருக்கல், வகுத்தல், பின்னம், தசமம், பணம், காலமும்
நேரமும், அளவை, மு ப்
பரி
மாண மற் றும்இருபரி
மாண வடிவங்
கள், பட்டைக்
குறி
வரைவு நேரமும், அளவை, மு ப்
பரி
மாண மற் றும் இ ரு
பரி
மாண வடிவங்
கள், பட்
டைக்
குறி
வரைவு நேரமும், அளவை, மு ப்
பரி
மாண மற் று
ம்இருபரி
மாண வடி வங்கள், பட்
டைக்
குறி
வரைவு
ஆ கி
யவை த் தொ டர்
பான வசன க்கண க் குகளுக்கு
க்கணித செயல்
மு றையான தொ டர்
பு
த் ஆ கியவை த் தொ டர்பா
ன வசன க்கண க் குகளுக் கு
க்கணித செயல்
மு றையான தொ டர்
பு
த் ஆகியவை உள்ளடக்கிய வழக்கத்திற்கு மாறான அன்றாட சூழலில் வசனக்
தி
றன்; பி
ரச்
சனை களுக்கு
த்தீ
ர்
வுகாணுதல் ; காரணப்படுத்துதல்; தி
றன் ; பி
ரச்
சனை களுக்கு
த்தீ
ர்
வுகாணுதல் ; காரணப்படுத்துதல்; கண க்
குகளுக்
குக்
கணித செயல் மு றையான தொ டர் பு
த்திறன்; பி
ரச்
சனை களுக்கு
த் தீ
ர்
வு
பிரதிநிதித்தல்; தொ டர் பு
ப்
படுத்துதலி
ன்வழிதீ
ர்
வுகாண ்
பர்; இடுபணியைச் பிரதிநிதித்தல்; தொ டர் பு
ப்
படுத்து தலின்
வழிபல்
வகை உத்திகளை க்கொ ண ்
டு காணுதல்; காரணப்படுத்துதல்; பிரதிநிதித்தல்;
சரியாகவும், மு றையாகவும்
, துணிவுடனும் செய்ய முயல்வர். தீ
ர்
வுக் காண ்
பர்
; இடுபணியை ஒத்துழைப்பு, ஆ ர் வம்மற்
றும்பொ று
மையுடன் தொடர்புப்படுத்துதலின்வழி ஆக்க, பு த்
தாக்கச் சி
ந்தனை யு
டன்தீர்
வு
செய்து முடிப்பர். காண்பர்; தன் நண்பர்களுக்கு வழிக்காட்டலாகவும்
முன்னுதாரணமாகவும் இருப்பர்.
மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின் மனிதனின் இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், விலங்குகளின்
இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி, இனவிருத்தியும் வளர்ச்சியும், தாவரங்களின் வளர்ச்சி,
நிழல் உருவாக்கம், மு ழுமையான மி ன்சு
ற்
று, கலவை, இயற்
கை நீ
ர்சு
ழற்
சி, நிழல் உருவாக்கம், மு ழுமையான மின்சுற்
று, கலவை, இ யற்
கை நீ
ர்சு
ழற்
சி, நிழல் உருவாக்கம், மு ழுமையான மி ன்சுற்று, கலவை, இயற் கை நீ ர்
சுழற்
சி,
காற்
றின்நகர்
வினால்ஏற்
படு
ம்விளை வுகள்
, கட்
டமைப்புஆ கி
யவற்று
டன்தொ டர்பு
டைய காற்
று, கட்
டமைப்பு
ஆ கியவற்
றுடன்தொ டர் பு
டைய சிக்
கலு க்
குத்தீ
ர்
வுகாண ்
பதற்கு காற்
று, கட்
டமைப் பு
ஆ கி வற்
றி ன்சி
க்கலுக்
குத் தீ
ர்வுகாண ் பதற்
குமாண வர் கள்அ றி வி யல்
சி
க்கல்களை தலை மாண வர்கள்ஒழு ங்
குமு றையு
டனும் தைரி
யமாகவும்
அ றி
வியல் மாண வர் கள்ஒற்
றுமையாகவும்
, சு
று சு
று
ப்
பாகவு
ம்
, திடமாகவும்அ றி
வியல்தி
றனுடனும் திறனை யும்அ றி
வுத் தி றனை யும்பயன ்
படுத்
திதன க் கும்சக நண ்பர்
களுக்கும் சு
ற்று
ச்
தி
றனுடனும்அ றி
வுத்
திறனுடனும்விவரி
ப்
பர்
. அ றி
வுத்திறனுடனும்
முடி
வெடுப்பர்
. சூழலுக்கும் பொறுப்புள்ளவர்களாக ஆக்கப்பூர்வ புதிய ஏடல் அல்லது தயாரிப்பை
உருவாக்குவர்.
புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல், மெழுகுக் கலை, மாணவர்கள் புனையா ஓவியம், 'சாத்தான்', தேய்த்தல்,
மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல், நிலை வடிவ மெழுகுக் கலை, மடித்தலும் கத்தரித்தலும், அச்சிடுதல்,
உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள், மட்
பாண ்
டம்
ஆ கி
ய உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள், மட் பா
ண ்
டம் நிலை வடிவ உருவமைத்தல், முகமூடி, விளையாட்டுப் பொருள்,
படைப்
பு
களை மு
றையாக உருவாக்க இயலு
ம். ஆ கி
யவற்
றை ஏற்
பு
டைய உபகரண ங்களை யு
ம்நு
ட்
பங்
களை யு
ம்ஒரேநி
லைத்தன ்
மையி
ல் மட்
பாண ்
டம்
போன ்
ற ஆ க்
கமு
ம்பு
த்
தாக்
கமு
மிக்
கப்படைப்
பை மதி
ப்
பதோ டுஉரு
வாக்
கவு
ம்
பயன்படுத்துவதை நிர்ணயிக்க இயலும். இயலும்.
: :
• கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், இசையு டன் • கடினமான அடிப்படை உடல் இயக்கப் பயிற்சிகள், கேட்கும் :
கூடிய சீருடற் பயிற்சி, நீர் விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு இசைக்கேற்ப சீருடல் மற்றும் தாளப் பயிற்சி, நீர் • ஆசிரியர் வழிகாட்டலுடன் சீருடற் பயிற்சிகளிலும்
நடவடிக்கைள் மற்றும் உடல் சுறுசுறுப்பு விளையாட்டுகள், மனமகிழ், ஓய்வு நடவடிக்கைள் மற்றும் தாள நடவடிக்கைகளிலும் புத்தாக்கம் செய்யவும்
நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றை முறையாகச் செய்ய இயலும். உடல் சுறுசுறுப்பு நடவடிக்கைகள் போன்றவற்றைத் படைக்கவும் செய்வதோடு, உடற் சுறுசுறுப்பை
• உடல்வாகு, ஓய்வு, தூக்கம், தவறான தொடுதலின் சூழலைத் தவிர்த்தல், த ொட ர ் ந ் து ம ் ஒத் து ழைப ் பு ட னு ம ் செ ய் வத ோடு மேம்படுத்தும் சிறு விளையாட்டுகளில்
மனக்கலக்கம், ப ொற ாமை , அன்பு, சுய பாதுகாப்பு, த ொற ் று துடிப்போடும் தன்னைத் துடிப்போடும் ஈடுபடுத்திக் தன் னம ் ப ிக ் கையு ம ் ப ொறு ப ் பு ணர ் ச ் ச ியு ம ் க ாட ் ட
நோய், வெண் சுருட்டு, மதுபானம், ப ோதை ப ் ப ொரு ளைத ் க ொள் ள இயலு ம ். இயலும்.
தவிர்த்தல், உணவுப் பழக்கம் மற்றும் ஆபத்து • தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய • தினசரி வாழ்வில் சுத்தம், சுகாதாரம் மற்றும் சுய
வேளைகளில் விவேகமாக செயல்படுதல் ஆகியவற்றின் பாதுகாப்பை மேம்படுத்த பிரச்சனைகளைக் களையும் ப ாது க ாப ் பை மே ம ் ப டு த் த ஆல ோச னைகள ் க ொடு க் க இயலு ம ்.
முக்கியத்துவத்தை விவரிக்க இயலும். திறனைப் பயன்படுத்த இயலும்.
த ான ் கற ் ற தனக் கு ம ் கு டு ம ் ப த் த ிற ் கு ம ் த ொட ர ் ப ான
தான் கற்ற தனக்கும் குடும்பத்திற்கும் தொடர்பான இந்நெறிகளைப் சூழல்களுக்கேற்பக் த ான ் கற ் ற தனக் கு ம ் கு டு ம ் ப த் த ிற ் கு ம ் த ொட ர ் ப ான இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்துவதோடு
கடைப்பிடிக்க இயலும்: இந்நெறிகளை அன்றாட வாழ்வில் செயல்படுத்த இயலும்:
எடுத்துக்காட்டாகவும் திகழ இயலும்:
• குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் • குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில் • குடும்பத்திற்கு உதவும் மனப்பான்மை, குடும்பத்தில்
நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
நற்பெயரைக் காப்பதில் துணிவு
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக் • குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக்
• குடும்பத்தினருடன் ஒத்துழைத்தல்; விட்டுக்
க ொடு த் தல ் க ொடு த் தல ் க ொடு த் தல ்
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி • குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி
• குடும்பத்தின்மீது கடமையுணர்வு, பணிவன்பு, நன்றி
பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல், பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல்,
பாராட்டுதல், மதித்தல், குடும்பத்தை நேசித்தல்,
குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும் குடும்பத்தினரிடம் நேர்மை, ஊக்கமுடைமைப் பண்பும்
ம ித ம ான ப ோக ் கு ம ் க ொண் டி ரு த் தல ். ம ித ம ான ப ோக ் கு ம ் க ொண் டி ரு த் தல ்.
ம ித ம ான ப ோக ் கு ம ் க ொண் டி ரு த் தல ்.
is able to describe the knowledge and scientific skills systematically in is able to make decisions in problem solving based on scientific skills and is able to produce a creative idea or product to solve problems by using
knowledge related to reproduction and growth in human, animals and scientific skills and knowldege related to reproduction and growth in human,
solving a problem related to reproduction and growth in human, animals
and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, plants, the formation of shadows, a complete electric circuit, mixture, the animals and plants, the formation of shadows, a complete electric circuit,
the water cycle, the air movement, building set and also willing to try. water cycle, air , building set they are able to show cooperations , diligence mixture, the water cycle, air , building set and they are able to show
and perseverance . respossibility towards oneself, peers and the environment.
is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to is able to solve word problems related to daily life in whole numbers up to is able to solve non-routine word problems related to daily life in whole
1000, solve number sentences involving addition, subtraction, multiplication 1000, addition, subtraction, multiplication and division operations involving numbers up to 1000, addition, substraction, multiplication and division
operations involving whole numbers and money, fractions and decimals,
and division operations involving whole numbers and money, fractions and whole numbers and money, fractions and decimals, time, measurements, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional shapes and
decimals, time, measurements, two-dimensional and three-dimensional two-dimensional and three-dimensional shapes and bar chart through
bar chart through mathematical process skills such as communication,
shapes and bar chart through mathematical process skills such as mathematical process skills such as communication, problem solving, problem solving, reasoning, representation and relation by completing the
communication, problem solving, reasoning, representation and relation by reasoning, representation and relation by completing the activities using
completing the activities correctly and systematically. various strategies cooperatively and diligently with perserverence. activities in creatively and innovatively and be a mentor and role model to
their peers.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN. KALARANI A/P KUMARAVELOO JENIS SEKOLAH SJK(C/T)
BAHASA MELAYU KELAS: 2 SAATHANAI
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: Puan T. Murugammal
MATEMATIK KELAS: 2 SAATHANAI
MODUL MODUL
NO. MY KID / MODUL MODUL
KEMAHIRAN KREATIVITI PROJEK KESENIAN TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA BAHASA SENI APRESIASI SENI KESELURUHAN
SENI DAN INOVASI
PENGENALAN AMALAN SENI VISUAL
SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
1 NITHYASREE A/P ANANTHAN 000000-00-0000 p 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
2 KUMITHIRA A/P UTHAYASURIYAN 120513-02-1154 P 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
3 SASHVIN A/L PARAMASIVAM 120611-02-0841 L 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
4 JASWITHAN A/L NALIN KUMAR 121118-02-0973 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
5 NITHESH A/L MOGANRAJ 120514-02-0807 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
6 ISSWAR BHARATHEE A/L NADARAJAN 120910-07-0283 L 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
7 VANITHA A/P KRISHNAMURTHY 121005-02-0782 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
8 DEVADHARSHINI A/P THANABALAN 121011-02-0738 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
9 SANJAY A/L BALAMURUGAN 120807-02-0923 L 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
10 RUTTRAN A/L MURGAN 121210-02-0845 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
11 MUKESWARAN A/L VIKNESWARAN 121012-02-0983 L 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
12 HESVINAA SRI A/P MUNIS PARAN 120111-02-0730 P 4 4 4 4 MEMUASKAN MEMUASKAN MEMUASKAN 4
13 YOGAHSRI A/P PARAMESPARAN 120509-02-1004 P 3 3 3 3 BAIK BAIK BAIK 3
14 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
15 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
16 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
17 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
18 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
19 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
20 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
21 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
22 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
23 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
24 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
25 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
26 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
27 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
29 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
31 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
32 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
33 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
NO. MY KID / TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA KESELURUHAN
PENGENALAN AMALAN SENI VISUAL
SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL SENI VISUAL PENGLIBATAN KREATIVITI
NILAI MURNI
34 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
35 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
36 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
37 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
39 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
40 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
41 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
42 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
43 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
44 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
45 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
46 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
47 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
48 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
49 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
50 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
51 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
52 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
53 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
54 0 000000-00-0000 0 0 0 0 0 0 0 0 0
E7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Mengenal bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.
TP2:
Mengenal dan memahami bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.
TP3:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional.
TP4:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul.
TP5:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar atau membuat corak dan rekaan atau membentuk dan membuat binaan atau kraf tradisional dengan betul dan konsisten.
TP6:
Mengenal, mengetahui dan membezakan bahasa seni visual yang ada pada karya dalam bidang menggambar , membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta kraf tradisional secara betul dan konsisten.
TP1:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang terhad dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional .
TP2:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang minimum dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
TP3:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sederhana dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
TP4:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang baik dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
TP5:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang cemerlang dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional .
TP6:
Menunjukkan kemahiran seni visual yang sangat cemerlang dalam bidang mengambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf tradisional.
G7: TAHAP PENGUASAAN
TP1:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan.
TP2:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea dengan bimbingan yang minimun.
TP3:
Menghasilkan karya yang menunjukkan pengolahan idea yang baik tanpa bimbingan.
TP4:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif.
TP5:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan konsisten.
TP6:
Menghasilkan karya kreatif yang menunjukkan pengolahan idea yang inovatif dan konsisten serta menjadi contoh.
TP1:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri.
TP2:
Membuat ulasan terhadap hasil karya sendiri dan rakan.
TP3:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni.
TP4:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan bahasa seni, serta teknik dan proses.
TP5:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan budaya.
TP6:
Membuat ulasan terhadap hasil karya seni dengan menghubungkaitkan seni visual dengan budaya dan disiplin ilmu yang lain.
I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.
BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
TP1:
Mengetahui pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
TP2:
Memahami pengetahuan asas dan kemahiran asas seni.
TP3:
Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran kesenian dalam aktivtiti penerokaan dan amali seni.
TP4:
Menganalisis karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
TP5:
Menilai karya seni menggunakan pengetahuan dan kemahiran seni.
TP6:
Menjana idea kreatif dalam pengkaryaan seni yang inovatif.
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: PN.R.MUNIAMAH
PENDIDIKAN KESENIAN KELAS 2 SAATHANAI
TP1:
Mengenal pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.
TP2:
Mengenal dan memahami pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.
TP3:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik.
TP4:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul.
TP5:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah atau dinamik kuat dan lembut atau warna ton suara manusia dan muzik dengan betul dan konsisten.
TP6:
Mengenal, mengetahui dan membezakan pic tinggi dan rendah, dinamik kuat dan lembut serta warna ton suara manusia dan muzik secara betul dan konsisten.
TP1:
Mengajuk pic atau corak irama atau meniru pergerakan.
TP2:
Mengajuk pic dan corak irama serta meniru pergerakan.
TP3:
Bernyanyi mengikut tempo atau memainkan detik lagu mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan lirik lagu.
TP4:
Bernyanyi dengan sebutan yang betul mengikut tempo atau memainkan detik dan corak irama melodi mengikut tempo atau melakukan pergerakan mengikut tempo berdasarkan detik dan lirik lagu.
TP5:
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan membuat interpretasi berdasarkan muzik yang didengar.
TP6:
Bernyanyi dengan sebutan dan pic yang betul mengikut tempo, memainkan corak irama mengikut tempo berdasarkan skor ikon dan melakukan pergerakan dengan membuat interpretasi berdasarkan muzik yang didengar secara ekspresif.
TP1:
Mengajuk corak irama yang didengar atau mengenalpasti bunyi yang didengar.
TP2:
Mengajuk corak irama yang didengar dan mengenalpasti bunyi yang didengar.
TP3:
Menghasilkan pelbagai bunyi atau corak irama.
TP4:
Menghasilkan pelbagai bunyi dan corak irama.
TP5:
Merancang dan menghasilkan karya muzik.
TP6:
Merancang, menghasilkan karya muzik dan mempersembahkan karya tersebut
TP1:
Mengecam jenis muzik yang didengar.
TP2:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik.
TP3:
Mengecam dan menyatakan jenis muzik serta masyarakat yang mengamalkan muzik tersebut.
TP4:
Menghuraikan jenis muzik yang didengar.
TP5:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar.
TP6:
Menghuraikan jenis muzik pilihan sendiri yang didengar dengan menyatakan unsur penting yang terdapat dalam genre tersebut.
I7: CEMERLANG
Semua ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
BAIK
Beberapa ahli memainkan peranan dengan cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
MEMUASKAN
Setiap ahli memainkan peranan dengan kurang cemerlang sebelum, semasa dan selepas persembahan.
J7: CEMERLANG
Menggunakan imaginasi yang tinggi dan menterjemahkan idea secara kreatif dalam persembahan.
BAIK
Menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
MEMUASKAN
Kurang menggunakan imaginasi dan menterjemahkan idea dalam persembahan.
K7: CEMERLANG
Semua ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
BAIK
Beberapa ahli mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
MEMUASKAN
Setiap ahli kurang mempamerkan amalan nilai murni untuk menjayakan persembahan.
SUBJECT NAMA GURU MATA PELAJARAN: Mr KEL
MATHEMATICS (DLP) KELAS: 2 SAATHANAI
TAHAP PENGUASAAN
PENGETAHUAN,KEMAHIRAN DAN NILAI
NO. MY KID /
TAHAP PENGUASAAN
BIL. NAMA MURID NO. KAD JANTINA INKUIRI TEKNOLOGI DAN KESELURUHAN
PENGENALAN SAINS SAINS SAINS BUMI DAN SIKAP SAINTIFIK
DALAM KEHIDUPAN
HAYAT FIZIKAL BAHAN ANGKASA DAN NILAI MURNI
SAINS LESTARI
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
L5: TP keseluruhan
PERFORMANCE LEVEL
KNOWLEDGE, SKILL AND VALUE
MY KID
TECHNOLOGY OVERALL PERFORMANCE
NO. PUPIL'S NAME NO./IDENTITY GENDER SCIENTIFIC LEVEL
CARD NO. INQUIRY IN LIFE PHYSICAL MATERIAL EARTH AND AND
ATTITUDE AND
SCIENCE SCIENCE SCIENCE SCIENCE SPACE SUSTAINABILITY
NOBLE VALUES
OF LIFE
1 NITHYASREE A/P ANANTHAN 000000-00-0000 p
2 KUMITHIRA A/P UTHAYASURIYAN 120513-02-1154 P
3 SASHVIN A/L PARAMASIVAM 120611-02-0841 L
4 JASWITHAN A/L NALIN KUMAR 121118-02-0973 L
5 NITHESH A/L MOGANRAJ 120514-02-0807 L
6 ISSWAR BHARATHEE A/L NADARAJAN 120910-07-0283 L
7 VANITHA A/P KRISHNAMURTHY 121005-02-0782 P
8 DEVADHARSHINI A/P THANABALAN 121011-02-0738 P
9 SANJAY A/L BALAMURUGAN 120807-02-0923 L
10 RUTTRAN A/L MURGAN 121210-02-0845 L
11 MUKESWARAN A/L VIKNESWARAN 121012-02-0983 L
12 HESVINAA SRI A/P MUNIS PARAN 120111-02-0730 P
13 YOGAHSRI A/P PARAMESPARAN 120509-02-1004 P
14 0 000000-00-0000 0
15 0 000000-00-0000 0
16 0 000000-00-0000 0
17 0 000000-00-0000 0
18 0 000000-00-0000 0
19 0 000000-00-0000 0
20 0 000000-00-0000 0
21 0 000000-00-0000 0
22 0 000000-00-0000 0
23 0 000000-00-0000 0
24 0 000000-00-0000 0
25 0 000000-00-0000 0
26 0 000000-00-0000 0
27 0 000000-00-0000 0
28 0 000000-00-0000 0
29 0 000000-00-0000 0
30 0 000000-00-0000 0
31 0 000000-00-0000 0
32 0 000000-00-0000 0
33 0 000000-00-0000 0
34 0 000000-00-0000 0
35 0 000000-00-0000 0
36 0 000000-00-0000 0
37 0 000000-00-0000 0
38 0 000000-00-0000 0
39 0 000000-00-0000 0
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: ZAINAL
PENDIDIKAN ISLAM KELAS: 2 SAATHANAI
40 0 000000-00-0000 0
41 0 000000-00-0000 0
42 0 000000-00-0000 0
43 0 000000-00-0000 0
44 0 000000-00-0000 0
45 0 000000-00-0000 0
46 0 000000-00-0000 0
47 0 000000-00-0000 0
48 0 000000-00-0000 0
49 0 000000-00-0000 0
50 0 000000-00-0000 0
51 0 000000-00-0000 0
52 0 000000-00-0000 0
53 0 000000-00-0000 0
54 0 000000-00-0000 0
MATA PELAJARAN NAMA GURU MATA PELAJARAN: K.Kalarani
PENDIDIKAN MORAL KELAS: 2 SAATHANAI
语文技能
整体学习
序号 姓名 身份证号码 性别
标准
听说 阅读 写字 写作
10 10
8
6
5 5
3 3
2 2 2
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
MATEMATIK SAINS
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 2 1 10 0 0 BIL. MURID 0 1 5 5 2 0
15 10
10
10
5 5
5
5
2
2 1
1
0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
15 10
10
10
5 5
PELAPORAN PENTAKSIRAN
5
BILIK DARJAH
5
2
வகுப்பறை மதிப்பீட்டு அறிக்கை 2
1 Sekolah: SJKT LADANG BUKIT MERTAJAM 1 Guru Kelas:
0 0 Kelas: 20SAATHANAI 0 PN. K.KALARANI 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 10
7
6
5
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 10
வகுப்பறை மதிப்பீட்டு 5
அறிக்கை
Sekolah: SJKT LADANG BUKIT MERTAJAM Guru Kelas:
Kelas: 2 SAATHANAI PN. K.KALARANI
1
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
10 15
12
7
6 10
5
5
1
0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
10 5
5
5 4
3
1
1
0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
வகுப்பறை மதிப்பீட்டு அறிக்கை
Sekolah: SJKT LADANG BUKIT MERTAJAM Guru Kelas:
Kelas: 2 SAATHANAI PN. K.KALARANI
JUMLAH 1 MURID JUMLAH 0 MURID
5 10
5 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
5 5
BAHASA IBAN
TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0
0
TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
JUMLAH 0 MURID
MATA PELAJARAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BAHASA MELAYU 0 2 3 2 6 0
BAHASA INGGERIS 0 2 8 3 0 0
MATEMATIK 0 2 1 10 0 0
MATHEMATICS (DLP) 0 0 0 0 0 0
PELAPORAN PENTAKSIRAN BILIK DARJAH
வகுப்பறை மதிப்பீட்டு அறிக்கை
Sekolah: SJKT LADANG BUKIT MERTAJAM Guru Kelas:
Kelas: 2 SAATHANAI PN. K.KALARANI
SAINS 0 1 5 5 2 0
SCIENCE (DLP) 0 0 0 0 0 0
PENDIDIKAN ISLAM 0 0 0 0 1 0
PENDIDIKAN SENI VISUAL 0 0 6 7 0 0
PENDIDIKAN MUZIK 0 0 6 7 0 0
0 0 0 0 0 0
BAHASA KADAZANDUSUN