Краткорочно планирање

Предмет: Англиски јазик

Одделение: IX одделение
Училиште: „Гоце Делчев“ – Василево
Наставник: Зорица Арнаудова
Датум:
Наставна тема: Тема 6 Famous Faces (Познати лица ))
Наставна содржина: Анализа на тестот

Цели на часот:
- писмено да се повторат јазичните структури, комуникативните модели и вокабуларот од целина 3
- формирање на знаења со поголема воопштеност и стегнатост.
- да го искажат своето знаење и расудување писмено преку различни вежби од граматика и вокабулар
- развивање способност за точност, посебно чувство на задоволство по извршена задача, развивање другарство
преку помагање, комуникативност, снаодливост, да се развие чувство на тимска работа и чувство на објективно
оценување
- да се оспособат за самостојна работа, логичко мислење и расудување, заклучување, правилно толкување на
поимите и нивна примена
Методи:
1. демостративна 5. разговорна/аудио-лингвална 9. структурална метода 13. друго
2. кооперативно учење 6. усмено излагање 10. физичко одговарање (TPR)
3. работа на текст 7. пантомима 11. дијалошка
4. метод на пишување 8. еклектичен метод 12. монолошка
Форми:
1. фронтална 2. групна (во тимови) 3. индивидуална 4. работа во парови

Средства и помагала:
1. слики/флеш 2. карти 3. CD/DVD 4. играчки 5. маски 6. наставно ливче
7. графологија 8. магнетна табла 9. мапи/табели 10. Реалиа 11. Табла 12. Учебник 13. друго
Наставни техники:
1. бура од идеи 2. Круг 3. ЗСНУ 4. Дневник 5. Техника на интервју 6. Игри, сложувалки, загатки
7. конструирање ментални мапи 8. Грозд техника 9. Играње улоги 10. друго
Инструменти, средства и постапки за оценување на постигањата на учениците:
1. усна повратна информација 6. Прашалник 11. Меѓуученичко оценување
2. писмена повратна информација 7. Листа за проверка 12. самооценување
3. техника семафор 8. Тековен коментар 13. друго
4. чек листа 9. скала на судови
5. анегдотски белешки 10. Ученичко досие
Очекувани резултати:
Продлабочување на знаењата, создавање доверба во самите себеси, мотивација.

Забелешки:
 ТЕК НА ЧАСОТ

УЧЕНИК НАСТАВНИК
Евокација
(5 мин.) Ги слушаат оцените добиени од Соопштување на оцените добиени од
писмената работа. писмената работа.
Се делат во групи или парови. Поделба на учениците во групи или
парови.
Сфаќање на
знаењата: Подобрите ученици им објаснуваат дел Бара подобрите ученици да им објаснат
(20 мин.) од вежбите на оние ученици со послаби на оние со повеќе грешки некои вежби по
резултати. нивен избор.
Поставуваат прашања по потреба. Надгледува и помага по потреба.

Рефлексија:
(15 мин.) Бара неколку од учениците со послаби
Неколку ученици со послаби резултати резултати да решат неколку реченици од
решаваат реченици од вежбите кои им оние вежби кои им биле објаснувани.
биле објаснувани. Поведува дискусија за методот на
објаснување, за вежбата итн.
Разговараат за начинот на објаснување,
вежбите итн.

Забелешка:
Во зависност од структурата на одделението и тежината на содржината планот за
час по оценка на наставникот може да претрпи мали промени.