‫إعداد ‪ :‬زاو كي عبد الناصر‬ ‫المادة ‪ :‬النشاط العلمي‬

‫الحصة الثانية‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬فصل مكونات خليط‬

‫‪.‬ـ األهداف‪1‬‬

‫اتجاهات ومواقف‬ ‫أهداف منهجية‬ ‫أهداف المحتوى‬

‫تنمية التعاون والتواصل *‬
‫في إطار العمل الجماعي‬
‫المحافظة على الوسائل *‬
‫التعليمية وصيانتها‬
‫‪ .‬تنمية القدرة على التعبير الشفهي والبياني *‬ ‫تعرف عمليتي الصفق والترشيح *‬
‫تنمية المالحظة العلمية *‬ ‫لصفية خليط غير متجانس‬
‫اكتساب بعض التقنيات ( التجريب ‪ ،‬المناولة‪*)....‬‬
‫مالمسة بعض خطوات النهج العلمي *‬

‫‪.‬ـ الوسائل‪2‬‬
‫موقد ‪ ،‬إناء ‪ ،‬ملح الطعام ‪ ،‬وثائق كراسة التلميذ *‬
‫‪.‬ـ تدبير األنشطة‪3‬‬
‫أالحظ وأتساءل‬ ‫☼‬
‫‪ .‬يدفع األستاذ التالميذ إلى التذكير بمفهوم المحلول ‪ ،‬ويحثهم على التفكير في كيفية فصل الملح المذاب في المحلول عن الماء *‬

‫☼أنجز المناولة وأستنتج‬

‫بتوجيه من األستاذ ينجز التالميذ المناولة حسب الخطوات المبينة في الكراسة ‪ .‬عند نهاية المناولة سيالحظ التالميذ بان الملح قد تسربت في قعر اإلناء *‬
‫‪ :‬بينما تبخر الماء ‪ .‬مما يمكنهم من اإلجابة عن السؤال المطروح وايتخالص استنتاج منايب كما يلي‬
‫يتم فصل الملح عن الماء عن طريق التبخر‬

‫☼أطبق‬
‫‪ .‬يوظف التالميذ مكتسباتهم الجديدة لتعبئة الجدول بما هو مطلوب *‬

‫☼ أستخلص وأعبر‬
‫‪ :‬يعمل األستاذ بمعية تالميذه على بناء الملخص التالي *‬

‫تتم فصل مكونات محلول بواسطة عملية التبخر‬