‫الحصة الثانية‬ ‫الدرس الخامس عشر‪ :‬استعمال الميزان‬ ‫المادة ‪ :‬النشاط العلمي‬

‫‪.‬ـ األهداف‪1‬‬

‫اتجاهات ومواقف‬ ‫أهداف منهجية‬ ‫أهداف المحتوى‬

‫‪.‬تنمية القدرة على التعبير الشفهي والبياني والكتابي *‬ ‫التوصل إلى تعيين كتلة سائل *‬
‫‪.‬تنمية روح االبتكار واإلبداع *‬ ‫تنمية المالحظة العلمية *‬ ‫‪.‬باستعمال ميزان ذي كفتين‬
‫‪.‬تقدير قيمة العمل اليدوي *‬ ‫التدرب على التجريب والمناولة *‬
‫المسامة في إغناء متحف القسم *‬ ‫‪.‬تنمية المهارات اليدوية *‬

‫‪.‬ـ الوسائل‪2‬‬
‫ميزان ذو كفتين ‪ ،‬كتل مرقمة ‪ ،‬كؤوس ‪ ،‬ماء ‪ ،‬زيت ‪ ،‬علبتان ‪ ،‬قنب مسطرة بها ثقوب ‪ ،‬مساكات حديدية ‪ ،‬وثائق *‬
‫‪.‬كراسة التلميذ‬
‫‪.‬ـ تدبير األنشطة‪3‬‬
‫☼أفكر وأستنتج‬
‫يستحضر التالميذ مكتسباتهم السابقة ‪ ،‬ويوظفونها بمساعدة األستاذ لتعيين كتلة سائل في كأس ‪ ،‬ويوجههم إلى نهج الخطوات الالزمة *‬
‫‪ :‬لذلك كاآلتي‬

‫تحقيق توازن الميزان ‪ ،‬وهو يحمل الكأس فارغة بكتل مرقمة مناسبة ‪ ،‬إضافة السائل إلى الكأس ‪ ،‬وتحقيق _‬
‫‪.‬التوازن من جديد‬
‫يسجل التالميذ كتلة الكأس التي تحتوي على السائل ‪ ،‬ويقومون بطرح كتلة الكأس وهي فارغة ‪ ،‬للحصول على _‬
‫*‬ ‫‪.‬كتلة السائل‬ ‫يوزع‬
‫‪ .‬األستاذ التالميذ إلى مجموعتين ويزودهم بالوسائل الالزمة لتطبيق ما توصلوا إليه لتعيين كتلة ماء في كأس‬

‫☼أصنع ميزانا‬
‫يوجه األستاذ التالميذ لالستئناس بالميزان المعروض على الصورة ‪ ،‬واستعمال الوسائل المقترحة عليهم ‪ ،‬لصنع ميزان بسيط باتباع *‬
‫‪.‬توجيهات وإرشادات األستاذ‬
‫يالحظ التالميذ أنه رغم استعمال نفس الكمية من الزيت والماء ‪ ،‬ف‘ن التوازن يختل ‪ ،‬ولتحقيق التوازن ‪ ،‬تضاف كمية معينة من *‬
‫‪.‬الزيت أو تنقص كمية معينة من الماء‬
‫‪.‬يستنتج التالميذ بمعية األستاذ أن الزيت أخف من الماء *‬