Professional Documents
Culture Documents
RPS Bahasa Arab
RPS Bahasa Arab
MATA KULIAH
Bahasa Arab 1
Disusun Oleh:
Drs. KH. Muthoharun Afif, Lc., M.HI.
), Matrikulasi 3الفعل( ), Matrikulasi 2إسم( Matrikulasi 1 كتاب الطالب ) 1الوحدة اﻷو :التح ة والتعارف( ,كتاب الطالب 1
), Matrikulasi 9اﻷفعال ال شطة واﻷفعال السلب ة( Matrikulasi 8
اﻷسماء( ), Matrikulasi 5الجملة ال مال( ), Matrikulasi 4رسالة( )الوحدة الثان ة :اﻷ ة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثالث :السكن(,
),ﻣوقف ﻣكتب إس م( ), Matrikulasi 6الثابتة واﻷسماء المتغ ة
),المصدر( ), Matrikulasi 10اﻷفعال الثابتة واﻷفعال المتغ ة( Presentasi Tugas A3 كتاب الطالب ) 1الوحدة الرا عة :الح اة اليوﻣ ة(Pembahasan ,
)العدد والمعدود( ), Matrikulasi 12ﻣستﻘة( Matrikulasi 11
), Pembahasan Tugas A3تﻘس م الفعل( Matrikulasi 7 Tugas A4.2
Tm.8, Pb.1-Pb.5, Cpl.1-7, Cp.8, , KK, Tm.7, Pb.1-Pb.5, Cpl.7, Cp.7, KK, Tm.5, Pb.4, Cpl.5, Cp.5, KK,
)Tm.6, Pb.5, Cpl.6, Cp.6, KK, A1(06
)A6(01 A1(07),A4.03. )A1(05),A2(01
كتاب الطالب ) 1الوحدة الثالثة ع :السفر( ,كتاب الطالب 1 كتاب الطالب ) 2الوحدة اﻷو :العنا ة الصحة( ,كتاب الطالب 2
)الوحدة الرا عة ع :الحج والعمرة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة )الوحدة الثان ة :ال و ـ ــح عن النفس( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة كتاب الطالب ) 2الوحدة الخاﻣسة :العلم والتعلم( ,0 ,0 ,كتاب
الخاﻣسة ع :الصحة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السادسة ع : الثالثة :الح اة الزوج ة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الرا عة :الح اة
Pelaksanaan Tugas A4.1 الطالب ) 2الوحدة السا عة :اللغة الع ة(- ,
العطلة(- , المدينة(- ,
Tm.16, Pb.16, Cpl.8-14, Cp.16, KK, Tm.15, Pb.1-Pb.10, Cpl.14, Cp.15, KK, Tm.14, Pb.10, Cpl.13, Cp.14, KK,
)Tm.13, Pb.9, Cpl.12, Cp.13, KK, A1(12
)A6(02 )A1(14),A5(01 )A1(13),A2(02
كتاب الطالب ) 2الوحدة الثالثة ع ة :العالم اﻹسﻼ ( ,كتاب كتاب الطالب ) 2الوحدة التاسعة :العالم ق ة صغ ة( ,كتاب
Final Presentation (A5 = Penilaian الطالب ) 2الوحدة الرا عة ع ة :اﻷﻣن( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الطالب ) 2الوحدة العا ة :النظافة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة
الفصل النها لﻼﻣتحان الخاﻣسة ع :التلوث( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة السادسة ع ة : الحاد ة ع ة :اﻹسﻼم( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثان ة ع ة :
)Makalah + Performa Presentasi
الطاقة(- , الش اب(- ,
Keterangan
TM = Tatap Muka A2 = Quis A4.3 = Tugas Individu (Studi Kasus + Laporan Studi Kasus)
PB = Pokok Bahasan A3 = Tugas Individi (Review Jurnal) A4.4 = Tugas Individu (Tugas lainnya)
Cp = Capaian Pembelajaran MK A4.1 = Tugas kelompok [Kelas] (Workshop/Lokakarya) A5 = Makalah & Presentasi Akhir
A1 = Partisipasi Kelas A4.2 = Tugas Kelompok (Observasi+Laporan Obs.) A6 = Ujian Tulis
KP = Kompetensi Psikomotor
psikomotor merupakan ranah yang berkaitan dengan keterampilan (skill) tau kemampuan bertindak setelah seseorang menerima pengalaman belajar tertentu
KP1. pengamatan langsung dan penilaian tingkah laku peserta didik selama proses pembelajaran praktik berlangsung
KP2. sesudah mengikuti pembelajaran, yaitu dengan jalan memberikan tes kepada peserta didik untuk mengukur pengetahuan, keterampilan, dan sikap
KP3. beberapa waktu sesudah pembelajaran selesai dan kelak dalam lingkungan kerjanya.
(Drs. KH. Muthoharun Afif, Lc., M.HI.) Drs. H. Happy Ikmal, M.PdI. H. Anas Amin Alamsyah, M.Ag
Capaian Program Studi (CPPS)
Pembelajaran Cpl.1.2.1 Mampu beradaptasi dan masuk dalam lingkungan pergaulan sosial budaya global
Cpl.1.2.2 Mampu memahami keterkaitan aspek-aspek global dan lokal dengan tidak meninggalkan budaya sendiri
Cpl.2.1.2 Menguasai konsep teoritis di bidang Pendidikan Agama Islam dan mampu mengkolaborasikan dalam pembelajaran
Cpl.2.2.1 Menguasai konsep dan Inovasi Pendidikan Agama Islam, dan mampu mengimplementasikan ke dalam Pelaksanaan Pembelajaran sesuai
dengan pilihan konsentrasi.
Mata Kuliah (CPM)
Bercakap, membaca, dan menulis kalimat bahasa Arab sederhana dan dapat menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.
-
Deskripsi )اﻷفعال ال شطة واﻷفعال السلب ة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة اﻷو :التح ة والتعارف( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الخاﻣسة :الطعام ), Matrikulasi 8الفعل( ), Matrikulasi 2إسم( Matrikulasi 1
Singkat MK ),وال اب( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة التاسعة :ال سوق( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثالثة ع :السفر( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة اﻷو :العنا ة الصحة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الخاﻣسة :العلم والتعلم
كتاب الطالب ) 2الوحدة التاسعة :العالم ق ة صغ ة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثالثة ع ة :العالم اﻹسﻼ (
Materi ),ﻣوقف ﻣكتب إس م( ), Matrikulasi 6اﻷسماء الثابتة واﻷسماء المتغ ة( ), Matrikulasi 5الجملة ال مال( ), Matrikulasi 4رسالة( ), Matrikulasi 3الفعل( ), Matrikulasi 2إسم( Matrikulasi 1
), Pembahasan Tugas A3تﻘس م الفعل( Matrikulasi 7
Pembelajaran/
Pokok Bahasan )العدد والمعدود( ), Matrikulasi 12ﻣستﻘة( ), Matrikulasi 11المصدر( ), Matrikulasi 10اﻷفعال الثابتة واﻷفعال المتغ ة( ), Matrikulasi 9اﻷفعال ال شطة واﻷفعال السلب ة( Matrikulasi 8
كتاب الطالب ) 1الوحدة اﻷو :التح ة والتعارف( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثان ة :اﻷ ة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثالث :السكن( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الرا عة :الح اة اليوﻣ ة(Pembahasan ,
Tugas A4.2
كتاب الطالب ) 1الوحدة الخاﻣسة :الطعام وال اب( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السادسة :الصﻼة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السا عة :الدراسة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثاﻣنة :العمل(- ,
كتاب الطالب ) 1الوحدة التاسعة :ال سوق( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة العا ة :الجو( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الحاد ة ع ة :الناس واﻷﻣا ن( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثان ة ع ة :الهوا ات(,
Pembahasan Tugas A4.3
:العطلة(- , :الصحة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السادسة ع :الحج والعمرة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الخاﻣسة ع :السفر( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الرا عة ع كتاب الطالب ) 1الوحدة الثالثة ع
كتاب الطالب ) 2الوحدة اﻷو :العنا ة الصحة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثان ة :ال و ــح عن النفس( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثالثة :الح اة الزوج ة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الرا عة :الح اة
المدينة(- ,
كتاب الطالب ) 2الوحدة الخاﻣسة :العلم والتعلم( ,0 ,0 ,كتاب الطالب ) 2الوحدة السا عة :اللغة الع ة(- ,
كتاب الطالب ) 2الوحدة التاسعة :العالم ق ة صغ ة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة العا ة :النظافة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الحاد ة ع ة :اﻹسﻼم( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثان ة ع ة :الش اب(- ,
:التلوث( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة السادسة ع ة : كتاب الطالب ) 2الوحدة الثالثة ع ة :العالم اﻹسﻼ ( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الرا عة ع ة :اﻷﻣن( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الخاﻣسة ع
الطاقة(- ,
Daftar Utama
Pustaka Abu Hamzah Yusuf Al-Atsari, Pengantar Mudah Belajar Bahasa Arab, Bandung, Pustaka Adhwa, 2007
I (Pertama) Bercakap, membaca, dan mempelajari, memahami Mahasiswa mampu Metode: SCL: mahasiswa: a) Matrikulasi 1 ()إسم, Matrikulasi 2 A1(01)
menulis kalimat bahasa dan menganalisa mempelajari, memahami sbg adult learner, aktif, ()الفعل, Matrikulasi 3 ()رسالة, 1%
Arab sederhana Matrikulasi 1 ()إسم, dan menganalisa interaktif, mandiri b) beyond Matrikulasi 4 ()الجملة ال مال, Partisipasi kelas I
the classroom c)
Matrikulasi 2 ()الفعل, Matrikulasi 1 ()إسم, Matrikulasi 5 (اﻷسماء الثابتة واﻷسماء
mengembangkan potensi, A1(01)
Matrikulasi 3 ()رسالة, Matrikulasi 2 ()الفعل, )المتغ ة, Matrikulasi 6 (ﻣوقف ﻣكتب
mengeksplor & mentransform
Matrikulasi 4 ()الجملة ال مال, Matrikulasi 3 ()رسالة, )إس م, Matrikulasi 7 ()تﻘس م الفعل,
IPTEK d) pembelajar
Matrikulasi 5 (اﻷسماء الثابتة Matrikulasi 4 ()الجملة ال مال, kolaboratif, kooperatif & Pembahasan Tugas A3
)واﻷسماء المتغ ة, Matrikulasi Matrikulasi 5 (اﻷسماء الثابتة kontekstual e) alih fungsi
6 ()ﻣوقف ﻣكتب إس م, )واﻷسماء المتغ ة, Matrikulasi dosen menjadi fasilitator dg
Matrikulasi 7 ()تﻘس م الفعل, 6 ()ﻣوقف ﻣكتب إس م, Patrap Tri Loka. f) berlatih
Pembahasan Tugas A3. Matrikulasi 7 ()تﻘس م الفعل, kecakapan hands-on & minds-
Pembahasan Tugas A3. on scr terpadu. Strategi: -
-
meningkatkan Mood –
Understand – Recall – Digest –
Expand – Review dg output:
Highly competent - Highly
achiever - Highly integrity.
Estimasi Waktu: TM = 1x(3x30
menit), BT = 1x(3x60 menit),
BM = 1x(3x60 menit) Pustaka:
Sub-CPMK (sebagai
Kriteria & Bentuk Metode/Strategi [Estimasi Asesment
Minggu ke kemampuan akhir yang Indikator
Waktu] / Pustaka
Materi Pembelajaran
diharapkan) Perilaku Bentuk Bobot (%)
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) (08)
II (Kedua) Bercakap, membaca, dan mempelajari, memahami Mahasiswa mampu Metode: SCL: mahasiswa: Matrikulasi 8 (اﻷفعال ال شطة واﻷفعال A1(02)
menulis kalimat bahasa dan menganalisa mempelajari, memahami a) sbg adult learner, aktif, )السلب ة, Matrikulasi 9 (اﻷفعال الثابتة 1%
Arab sederhana Matrikulasi 8 (اﻷفعال ال شطة dan menganalisa interaktif, mandiri b) )واﻷفعال المتغ ة, Matrikulasi 10 Partisipasi kelas II
)واﻷفعال السلب ة, Matrikulasi Matrikulasi 8 (اﻷفعال ال شطة beyond the classroom c) ()المصدر, Matrikulasi 11 ()ﻣستﻘة,
9 (اﻷفعال الثابتة واﻷفعال )واﻷفعال السلب ة, Matrikulasi mengembangkan potensi, Matrikulasi 12 ()العدد والمعدود A1(02)
)المتغ ة, Matrikulasi 10 9 (اﻷفعال الثابتة واﻷفعال mengeksplor &
()المصدر, Matrikulasi 11 )المتغ ة, Matrikulasi 10 mentransform IPTEK d)
()ﻣستﻘة, Matrikulasi 12 ()المصدر, Matrikulasi 11 pembelajar kolaboratif,
()العدد والمعدود. ()ﻣستﻘة, Matrikulasi 12 kooperatif & kontekstual e)
()العدد والمعدود. alih fungsi dosen menjadi
fasilitator dg Patrap Tri
Loka. f) berlatih kecakapan
hands-on & minds-on scr
terpadu. Strategi:
meningkatkan Mood –
Understand – Recall –
Digest – Expand – Review -
-
dg output: Highly
competent - Highly
achiever - Highly integrity.
Estimasi Waktu: TM =
1x(3x30 menit), BT =
1x(3x60 menit), BM =
1x(3x60 menit) Pustaka:
[1], [2], [3]
Sub-CPMK (sebagai
Kriteria & Bentuk Metode/Strategi [Estimasi Asesment
Minggu ke kemampuan akhir yang Indikator
Waktu] / Pustaka
Materi Pembelajaran
diharapkan) Perilaku Bentuk Bobot (%)
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) (08)
III (Ketiga) Bercakap, membaca, dan melakukan Presentasi Mahasiswa mampu Pelaksanaan secara Presentasi Tugas A3 A1(03)
menulis kalimat bahasa Tugas A3 melakukan Presentasi individu atau kelompok 1%
Arab sederhana Tugas A3 Partisipasi kelas III
A3(01)
Tugas Individu 7%
(Review Jurnal)
IV (Keempat) Bercakap, membaca, dan mempelajari, memahami Mahasiswa mampu Metode: SCL: mahasiswa: التح ة: )الوحدة اﻷو1 كتاب الطالب A1(04)
menulis kalimat bahasa dan menganalisa كتاب mempelajari, memahami a) sbg adult learner, aktif, : )الوحدة الثان ة1 كتاب الطالب,(والتعارف 1%
Arab sederhana التح ة: )الوحدة اﻷو1 الطالب dan menganalisa كتاب interaktif, mandiri b) : )الوحدة الثالث1 كتاب الطالب,( اﻷ ةPartisipasi kelas IV
1 كتاب الطالب,(والتعارف التح ة: )الوحدة اﻷو1 الطالب beyond the classroom c) : )الوحدة الرا عة1 كتاب الطالب,(السكن
كتاب,( اﻷ ة: )الوحدة الثان ة 1 كتاب الطالب,(والتعارف mengembangkan potensi, Pembahasan Tugas ,(الح اة اليوﻣ ة A4.02.
)الوحدة الثالث1 الطالب: كتاب,( اﻷ ة: )الوحدة الثان ة mengeksplor & A4.2
)الوحدة1 كتاب الطالب,(السكن )الوحدة الثالث1 الطالب: mentransform IPTEK d)
الح اة اليوﻣ ة: )الرا عة, )الوحدة1 كتاب الطالب,(السكن pembelajar kolaboratif,
Pembahasan Tugas A4.2. الح اة اليوﻣ ة: )الرا عة, kooperatif & kontekstual e)
Pembahasan Tugas A4.2. alih fungsi dosen menjadi
fasilitator dg Patrap Tri
Loka. f) berlatih kecakapan
hands-on & minds-on scr
terpadu. Strategi:
meningkatkan Mood – Tugas Kelompok
Understand – Recall – 5%
(Observasi+Laporan
Digest – Expand – Review Obs.)
dg output: Highly
competent - Highly
achiever - Highly integrity.
Estimasi Waktu: TM =
1x(3x30 menit), BT =
1x(3x60 menit), BM =
1x(3x60 menit) Pustaka:
[1], [2], [3]
Sub-CPMK (sebagai
Kriteria & Bentuk Metode/Strategi [Estimasi Asesment
Minggu ke kemampuan akhir yang Indikator
Waktu] / Pustaka
Materi Pembelajaran
diharapkan) Perilaku Bentuk Bobot (%)
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) (08)
V (Kelima) Bercakap, membaca, dan mempelajari, memahami Mahasiswa mampu Metode: SCL: mahasiswa: الطعام: )الوحدة الخاﻣسة1 كتاب الطالب A1(05)
menulis kalimat bahasa dan menganalisa كتاب mempelajari, memahami a) sbg adult learner, aktif, )الوحدة1 كتاب الطالب,(وال اب 1%
Arab sederhana )الوحدة الخاﻣسة1 الطالب: dan menganalisa كتاب interaktif, mandiri b) 1 كتاب الطالب,( الصﻼة: السادسة Partisipasi kelas V
1 كتاب الطالب,(الطعام وال اب )الوحدة الخاﻣسة1 الطالب: beyond the classroom c) كتاب الطالب,( الدراسة: )الوحدة السا عة
كتاب,( الصﻼة: )الوحدة السادسة 1 كتاب الطالب,(الطعام وال اب mengembangkan potensi, - ,( العمل: )الوحدة الثاﻣنة1 A2(01)
)الوحدة السا عة1 الطالب: كتاب,( الصﻼة: )الوحدة السادسة mengeksplor &
)الوحدة1 كتاب الطالب,(الدراسة )الوحدة السا عة1 الطالب: mentransform IPTEK d)
العمل: )الثاﻣنة, -. )الوحدة1 كتاب الطالب,(الدراسة pembelajar kolaboratif,
العمل: )الثاﻣنة, -. kooperatif & kontekstual e)
alih fungsi dosen menjadi 5%
Quis 1
fasilitator dg Patrap Tri
Loka. f) berlatih kecakapan
hands-on & minds-on scr
terpadu. Strategi:
meningkatkan Mood –
VI (Keenam) Bercakap, membaca, dan mempelajari, memahami Mahasiswa mampu Metode: SCL: mahasiswa: : )الوحدة التاسعة1 كتاب الطالب A1(06)
menulis kalimat bahasa dan menganalisa كتاب mempelajari, memahami a) sbg adult learner, aktif, : )الوحدة العا ة1 كتاب الطالب,(ال سوق 1%
Arab sederhana )الوحدة التاسعة1 الطالب: dan menganalisa كتاب interaktif, mandiri b) )الوحدة الحاد ة1 كتاب الطالب,(الجو Partisipasi kelas VI
)الوحدة1 كتاب الطالب,( )الوحدة التاسعة ال سوق1 الطالب: beyond the classroom c) 1 كتاب الطالب,( الناس واﻷﻣا ن: ع ة
1 كتاب الطالب,( الجو: )الوحدة العا ة1 كتاب الطالب,( ال سوقmengembangkan potensi, ,( الهوا ات: )الوحدة الثان ة ع ة A1(06)
( الناس: الوحدة الحاد ة ع ة 1 كتاب الطالب,( الجو: العا ةmengeksplor & Pembahasan Tugas A4.3
1 كتاب الطالب,(واﻷﻣا ن ( الناس: الوحدة الحاد ة ع ة mentransform IPTEK d)
( الهوا ات: )الوحدة الثان ة ع ة, 1 كتاب الطالب,(واﻷﻣا ن pembelajar kolaboratif,
Pembahasan Tugas A4.3. ( الهوا ات: )الوحدة الثان ة ع ة, kooperatif & kontekstual e) -
Pembahasan Tugas A4.3. alih fungsi dosen menjadi -
fasilitator dg Patrap Tri
Loka. f) berlatih kecakapan
hands-on & minds-on scr
terpadu. Strategi:
VII (Ketujuh) Bercakap, membaca, dan melakukan Presentasi Mahasiswa mampu Pelaksanaan secara Presentasi Tugas A4.3 A1(07)
menulis kalimat bahasa Tugas A4.3 melakukan Presentasi individu atau kelompok 1%
Arab sederhana Tugas A4.3 Partisipasi kelas VII
A4.03.
Tugas Individu (Studi 5%
Kasus & Laporan Studi
Kasus)
Sub-CPMK (sebagai
Kriteria & Bentuk Metode/Strategi [Estimasi Asesment
Minggu ke kemampuan akhir yang Indikator
Waktu] / Pustaka
Materi Pembelajaran
diharapkan) Perilaku Bentuk Bobot (%)
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) (08)
VIII Bercakap, membaca, dan mengikuti اﻣتحان الفصل Mahasiswa mampu (closed book, open book, اﻣتحان الفصل اﻷوسط A6(01)
(Kedelapan) menulis kalimat bahasa اﻷوسط mengerjakan soal-soal take home exam, ujian 15 %
Arab sederhana dalam mengikuti اﻣتحان lisan, dan/atau presentasi) UTS
الفصل اﻷوسط akan diinformasikan
kemudian. A6(01)
-
-
IX Bercakap, membaca, dan mempelajari, memahami Mahasiswa mampu Metode: SCL: mahasiswa: : )الوحدة الثالثة ع1 كتاب الطالب A1(08)
(Kesembilan) menulis kalimat bahasa dan menganalisa كتاب mempelajari, memahami a) sbg adult learner, aktif, )الوحدة الرا عة1 كتاب الطالب,(السفر 1%
Arab sederhana )الوحدة الثالثة ع1 الطالب: dan menganalisa كتاب interaktif, mandiri b) 1 كتاب الطالب,( الحج والعمرة: ع Partisipasi kelas VIII
)الوحدة1 كتاب الطالب,(السفر )الوحدة الثالثة ع1 الطالب: beyond the classroom c) كتاب,( الصحة: )الوحدة الخاﻣسة ع
كتاب,( الحج والعمرة: الرا عة ع )الوحدة1 كتاب الطالب,(السفر mengembangkan potensi, ,( العطلة: )الوحدة السادسة ع1 الطالب A1(08)
)الوحدة الخاﻣسة ع1 الطالب: كتاب,( الحج والعمرة: الرا عة ع mengeksplor & -
)الوحدة1 كتاب الطالب,(الصحة )الوحدة الخاﻣسة ع1 الطالب: mentransform IPTEK d)
العطلة: )السادسة ع, -. )الوحدة1 كتاب الطالب,(الصحة pembelajar kolaboratif,
العطلة: )السادسة ع, -. kooperatif & kontekstual e)
alih fungsi dosen menjadi
fasilitator dg Patrap Tri
Loka. f) berlatih kecakapan
hands-on & minds-on scr
terpadu. Strategi:
meningkatkan Mood –
Understand – Recall – -
-
Digest – Expand – Review
dg output: Highly
competent - Highly
achiever - Highly integrity.
Estimasi Waktu: TM =
1x(3x30 menit), BT =
1x(3x60 menit), BM =
1x(3x60 menit) Pustaka:
[1], [2], [3]
Sub-CPMK (sebagai
Kriteria & Bentuk Metode/Strategi [Estimasi Asesment
Minggu ke kemampuan akhir yang Indikator
Waktu] / Pustaka
Materi Pembelajaran
diharapkan) Perilaku Bentuk Bobot (%)
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) (08)
X (Kesepuluh) Bercakap, membaca, dan mempelajari, memahami Mahasiswa mampu Metode: SCL: mahasiswa: العنا ة: )الوحدة اﻷو2 كتاب الطالب A1(09)
menulis kalimat bahasa dan menganalisa كتاب mempelajari, memahami a) sbg adult learner, aktif, : )الوحدة الثان ة2 كتاب الطالب,(الصحة 1%
Arab sederhana العنا ة: )الوحدة اﻷو2 الطالب dan menganalisa كتاب interaktif, mandiri b) 2 كتاب الطالب,(ال و ــح عن النفس Partisipasi kelas IX
2 كتاب الطالب,(الصحة العنا ة: )الوحدة اﻷو2 الطالب beyond the classroom c) كتاب,( الح اة الزوج ة: )الوحدة الثالثة
( ال و ــح عن: الوحدة الثان ة 2 كتاب الطالب,(الصحة mengembangkan potensi, الح اة: )الوحدة الرا عة2 الطالب A1(09)
)الوحدة2 كتاب الطالب,(النفس ( ال و ــح عن: الوحدة الثان ة mengeksplor & - ,(المدينة
كتاب,( الح اة الزوج ة: الثالثة )الوحدة2 كتاب الطالب,(النفس mentransform IPTEK d)
الح اة: )الوحدة الرا عة2 الطالب كتاب,( الح اة الزوج ة: الثالثة pembelajar kolaboratif,
) المدينة, -. الح اة: )الوحدة الرا عة2 الطالب kooperatif & kontekstual e)
) المدينة, -. alih fungsi dosen menjadi
fasilitator dg Patrap Tri
Loka. f) berlatih kecakapan
hands-on & minds-on scr
terpadu. Strategi:
meningkatkan Mood –
-
Understand – Recall – -
Digest – Expand – Review
dg output: Highly
competent - Highly
achiever - Highly integrity.
Estimasi Waktu: TM =
1x(3x30 menit), BT =
1x(3x60 menit), BM =
1x(3x60 menit) Pustaka:
[1], [2], [3]
XI Bercakap, membaca, dan Pelaksanaan Tugas A4.1 Mahasiswa mampu Pelaksanaan secara Pelaksanaan Tugas A4.1 A1(10)
(Kesebelas) menulis kalimat bahasa mengikuti Pelaksanaan individu atau kelompok 1%
Arab sederhana Tugas A4.1
A4.01.
Tugas kelompok
[Kelas] 5%
(Workshop/Lokakary
a)
Sub-CPMK (sebagai
Kriteria & Bentuk Metode/Strategi [Estimasi Asesment
Minggu ke kemampuan akhir yang Indikator
Waktu] / Pustaka
Materi Pembelajaran
diharapkan) Perilaku Bentuk Bobot (%)
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) (08)
XII Bercakap, membaca, dan mempelajari, memahami Mahasiswa mampu Metode: SCL: mahasiswa: العلم: )الوحدة الخاﻣسة2 كتاب الطالب A1(11)
(Keduabelas) menulis kalimat bahasa dan menganalisa كتاب mempelajari, memahami a) sbg adult learner, aktif, )الوحدة2 كتاب الطالب,0 ,0 ,(والتعلم 1%
Arab sederhana العلم: )الوحدة الخاﻣسة2 الطالب dan menganalisa كتاب interaktif, mandiri b) - ,( اللغة الع ة: السا عة FALSE
2 كتاب الطالب, , ,(والتعلم العلم: )الوحدة الخاﻣسة2 الطالب beyond the classroom c)
( اللغة الع ة: )الوحدة السا عة, -. 2 كتاب الطالب, , ,(والتعلم mengembangkan potensi, A1(11)
( اللغة الع ة: )الوحدة السا عة, -. mengeksplor &
mentransform IPTEK d)
pembelajar kolaboratif,
kooperatif & kontekstual e)
alih fungsi dosen menjadi -
-
fasilitator dg Patrap Tri
Loka. f) berlatih kecakapan
hands-on & minds-on scr
terpadu. Strategi:
meningkatkan Mood –
XIII Bercakap, membaca, dan mempelajari, memahami Mahasiswa mampu Metode: SCL: mahasiswa: العالم: )الوحدة التاسعة2 كتاب الطالب A1(12)
(Ketigabelas) menulis kalimat bahasa dan menganalisa كتاب mempelajari, memahami a) sbg adult learner, aktif, )الوحدة2 كتاب الطالب,(ق ة صغ ة 1%
Arab sederhana العالم: )الوحدة التاسعة2 الطالب dan menganalisa كتاب interaktif, mandiri b) 2 كتاب الطالب,( النظافة: العا ة FALSE
2 كتاب الطالب,(ق ة صغ ة العالم: )الوحدة التاسعة2 الطالب beyond the classroom c) كتاب,( اﻹسﻼم: )الوحدة الحاد ة ع ة
كتاب,( النظافة: )الوحدة العا ة 2 كتاب الطالب,(ق ة صغ ة mengembangkan potensi, - ,( الش اب: )الوحدة الثان ة ع ة2 الطالب A1(12)
)الوحدة الحاد ة ع ة2 الطالب: كتاب,( النظافة: )الوحدة العا ة mengeksplor &
)الوحدة2 كتاب الطالب,(اﻹسﻼم )الوحدة الحاد ة ع ة2 الطالب: mentransform IPTEK d)
الش اب: )الثان ة ع ة, -. )الوحدة2 كتاب الطالب,(اﻹسﻼم pembelajar kolaboratif,
الش اب: )الثان ة ع ة, -. kooperatif & kontekstual e)
alih fungsi dosen menjadi
fasilitator dg Patrap Tri
Loka. f) berlatih kecakapan
hands-on & minds-on scr -
-
terpadu. Strategi:
meningkatkan Mood –
Understand – Recall –
Digest – Expand – Review
dg output: Highly
competent - Highly
achiever - Highly integrity.
Estimasi Waktu: TM =
Sub-CPMK (sebagai
Kriteria & Bentuk Metode/Strategi [Estimasi Asesment
Minggu ke kemampuan akhir yang Indikator
Waktu] / Pustaka
Materi Pembelajaran
diharapkan) Perilaku Bentuk Bobot (%)
(01) (02) (03) (04) (05) (06) (07) (08)
XIV Bercakap, membaca, dan mempelajari, memahami Mahasiswa mampu Metode: SCL: mahasiswa: : )الوحدة الثالثة ع ة2 كتاب الطالب A1(13)
(Keempatbel menulis kalimat bahasa dan menganalisa كتاب mempelajari, memahami a) sbg adult learner, aktif, )الوحدة2 كتاب الطالب,( العالم اﻹسﻼ 1%
as) Arab sederhana )الوحدة الثالثة ع ة2 الطالب: dan menganalisa كتاب interaktif, mandiri b) 2 كتاب الطالب,( اﻷﻣن: الرا عة ع ة Partisipasi kelas XIII
2 كتاب الطالب,( العالم اﻹسﻼ )الوحدة الثالثة ع ة2 الطالب: beyond the classroom c) كتاب,( التلوث: )الوحدة الخاﻣسة ع
( اﻷﻣن: )الوحدة الرا عة ع ة, 2 كتاب الطالب,( العالم اﻹسﻼ mengembangkan potensi, ,( الطاقة: )الوحدة السادسة ع ة2 الطالب A2(02)
)الوحدة الخاﻣسة2 كتاب الطالب ( اﻷﻣن: )الوحدة الرا عة ع ة, mengeksplor & -
2 كتاب الطالب,( التلوث: ع )الوحدة الخاﻣسة2 كتاب الطالب mentransform IPTEK d)
( الطاقة: )الوحدة السادسة ع ة, 2 كتاب الطالب,( التلوث: ع pembelajar kolaboratif,
-. ( الطاقة: )الوحدة السادسة ع ة, kooperatif & kontekstual e)
-. alih fungsi dosen menjadi
fasilitator dg Patrap Tri 5%
Quis 2
Loka. f) berlatih kecakapan
hands-on & minds-on scr
terpadu. Strategi:
meningkatkan Mood –
Understand – Recall –
Digest – Expand – Review
XV Bercakap, membaca, dan melakukan Final Mahasiswa mampu dg output: Highly
Pelaksanaan secara individu Final Presentation (A5 = Penilaian A1(14)
(Kelimabelas) menulis kalimat bahasa Presentation (A5 = melakukan Final Makalah + Performa Presentasi) 1%
Arab sederhana Penilaian Makalah + Presentation (A5 = Partisipasi kelas XIV
Performa Presentasi) Penilaian Makalah +
Performa Presentasi) A5(01)
Tugas Individu
14 %
(Makalah &
presentasi Akhir)
XVI Bercakap, membaca, dan mengikuti الفصل النها Mahasiswa mampu (closed book, open book, الفصل النها لﻼﻣتحان A6(02)
(Keenambela menulis kalimat bahasa لﻼﻣتحان mengerjakan soal-soal take home exam, ujian 25 %
s) Arab sederhana dalam mengikuti الفصل lisan, dan/atau presentasi) UAS
النها لﻼﻣتحان akan diinformasikan
kemudian. A6(02)
-
-
Jumlah 100 %
Silabus
Nama mata kuliah : Bahasa Arab 1
Kode mata kuliah : MPK_K05
Rumpun mata kuliah : Mata Kuliah Umum
Kempetensi mata kuliah : Wajib
Status mata kuliah : Wajib
Bobot mata kuliah : 3 SKS
Semester : II (Dua)
Prasyarat mata kuliah : Bahasa Indonesia
Sub-Kompetensi (Sub-LO):
1. Mahasiswa Memahami tentang Matrikulasi 1 ()إسم, Matrikulasi 2 ()الفعل, Matrikulasi 3 ()رسالة, Matrikulasi 4 ()الجملة ال مال, Matrikulasi 5 (اﻷسماء الثابتة
)واﻷسماء المتغ ة, Matrikulasi 6 ( )ﻣوقف ﻣكتب إس مSejalan dengan uraian tersebut, maka dalam mata kuliah ini, yang dipelajari adalah Matrikulasi 1
()إسم, Matrikulasi 2 ()الفعل, Matrikulasi 3 ()رسالة, Matrikulasi 4 ()الجملة ال مال, Matrikulasi 5 ()اﻷسماء الثابتة واﻷسماء المتغ ة, Matrikulasi 6 ()ﻣوقف ﻣكتب إس م
dalam hubungannya dengan dunia ilmu pengetahuan dan aplikasinya kedalam kehidupan sehari-hari.
2. Mahasiswa Memahami tentang Matrikulasi 8 ()اﻷفعال ال شطة واﻷفعال السلب ة, Matrikulasi 9 ()اﻷفعال الثابتة واﻷفعال المتغ ة, Matrikulasi 10 ( )المصدرSejalan
dengan uraian tersebut, maka dalam mata kuliah ini, yang dipelajari adalah Matrikulasi 8 ()اﻷفعال ال شطة واﻷفعال السلب ة, Matrikulasi 9 (اﻷفعال الثابتة
)واﻷفعال المتغ ة, Matrikulasi 10 ( )المصدرdalam hubungannya dengan dunia ilmu pengetahuan dan aplikasinya kedalam kehidupan sehari-hari.
كتاب الطالب ) 1الوحدة اﻷو :التح ة والتعارف( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثان ة :اﻷ ة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثالث :السكن( ,كتاب 3. Mahasiswa Memahami tentang
:كتاب الطالب ) 1الوحدة اﻷو Sejalan dengan uraian tersebut, maka dalam mata kuliah ini, yang dipelajari adalahالطالب ) 1الوحدة الرا عة :الح اة اليوﻣ ة(
) dalam hubungannyaالتح ة والتعارف( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثان ة :اﻷ ة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثالث :السكن( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الرا عة :الح اة اليوﻣ ة
dengan dunia ilmu pengetahuan dan aplikasinya kedalam kehidupan sehari-hari.
,كتاب الطالب ) 1الوحدة الخاﻣسة :الطعام وال اب( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السادسة :الصﻼة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السا عة :الدراسة( 4. Mahasiswa Memahami tentang
:كتاب الطالب ) 1الوحدة الخاﻣسة Sejalan dengan uraian tersebut, maka dalam mata kuliah ini, yang dipelajari adalahكتاب الطالب ) 1الوحدة الثاﻣنة :العمل(
) dalam hubungannyaالطعام وال اب( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السادسة :الصﻼة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السا عة :الدراسة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثاﻣنة :العمل
dengan dunia ilmu pengetahuan dan aplikasinya kedalam kehidupan sehari-hari.
,كتاب الطالب ) 1الوحدة التاسعة :ال سوق( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة العا ة :الجو( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الحاد ة ع ة :الناس واﻷﻣا ن( 5. Mahasiswa Memahami tentang
كتاب الطالب ) 1الوحدة Sejalan dengan uraian tersebut, maka dalam mata kuliah ini, yang dipelajari adalahكتاب الطالب ) 1الوحدة الثان ة ع ة :الهوا ات(
) dalamالتاسعة :ال سوق( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة العا ة :الجو( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الحاد ة ع ة :الناس واﻷﻣا ن( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثان ة ع ة :الهوا ات
hubungannya dengan dunia ilmu pengetahuan dan aplikasinya kedalam kehidupan sehari-hari.
:كتاب الطالب ) 1الوحدة الثالثة ع :السفر( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الرا عة ع :الحج والعمرة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الخاﻣسة ع 6. Mahasiswa Memahami tentang
كتاب الطالب ) Sejalan dengan uraian tersebut, maka dalam mata kuliah ini, yang dipelajari adalah 1الصحة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السادسة ع :العطلة
)الوحدة الثالثة ع :السفر( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الرا عة ع :الحج والعمرة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الخاﻣسة ع :الصحة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السادسة ع :العطلة(
dalam hubungannya dengan dunia ilmu pengetahuan dan aplikasinya kedalam kehidupan sehari-hari.
:كتاب الطالب ) 2الوحدة اﻷو :العنا ة الصحة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثان ة :ال و ــح عن النفس( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثالثة 7. Mahasiswa Memahami tentang
كتاب ) Sejalan dengan uraian tersebut, maka dalam mata kuliah ini, yang dipelajari adalahالح اة الزوج ة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الرا عة :الح اة المدينة
:الطالب ) 2الوحدة اﻷو :العنا ة الصحة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثان ة :ال و ــح عن النفس( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثالثة :الح اة الزوج ة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الرا عة
) dalam hubungannya dengan dunia ilmu pengetahuan dan aplikasinya kedalam kehidupan sehari-hari.الح اة المدينة
Sejalan dengan uraianكتاب الطالب ) 2الوحدة الخاﻣسة :العلم والتعلم( ,0 ,0 ,كتاب الطالب ) 2الوحدة السا عة :اللغة الع ة( 8. Mahasiswa Memahami tentang
كتاب الطالب ) 2الوحدة الخاﻣسة :العلم والتعلم( ,0 ,0 ,كتاب الطالب ) 2الوحدة السا عة :اللغة الع ة( tersebut, maka dalam mata kuliah ini, yang dipelajari adalah
dalam hubungannya dengan dunia ilmu pengetahuan dan aplikasinya kedalam kehidupan sehari-hari.
:كتاب الطالب ) 2الوحدة التاسعة :العالم ق ة صغ ة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة العا ة :النظافة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الحاد ة ع ة 9. Mahasiswa Memahami tentang
كتاب الطالب ) Sejalan dengan uraian tersebut, maka dalam mata kuliah ini, yang dipelajari adalah 2اﻹسﻼم( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثان ة ع ة :الش اب
)الوحدة التاسعة :العالم ق ة صغ ة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة العا ة :النظافة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الحاد ة ع ة :اﻹسﻼم( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثان ة ع ة :الش اب(
dalam hubungannya dengan dunia ilmu pengetahuan dan aplikasinya kedalam kehidupan sehari-hari.
كتاب الطالب ) 2الوحدة الثالثة ع ة :العالم اﻹسﻼ ( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الرا عة ع ة :اﻷﻣن( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الخاﻣسة 10. Mahasiswa Memahami tentang
كتاب ) Sejalan dengan uraian tersebut, maka dalam mata kuliah ini, yang dipelajari adalahع :التلوث( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة السادسة ع ة :الطاقة
الطالب ) 2الوحدة الثالثة ع ة :العالم اﻹسﻼ ( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الرا عة ع ة :اﻷﻣن( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الخاﻣسة ع :التلوث( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة السادسة
) dalam hubungannya dengan dunia ilmu pengetahuan dan aplikasinya kedalam kehidupan sehari-hari.ع ة :الطاقة
)المصدر( ), Matrikulasi 10اﻷفعال الثابتة واﻷفعال المتغ ة( ), Matrikulasi 9اﻷفعال ال شطة واﻷفعال السلب ة( 2. Matrikulasi 8
3. كتاب الطالب ) 1الوحدة اﻷو :التح ة والتعارف( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثان ة :اﻷ ة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثالث :السكن( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الرا عة :الح اة اليوﻣ ة(
4. كتاب الطالب ) 1الوحدة الخاﻣسة :الطعام وال اب( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السادسة :الصﻼة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة السا عة :الدراسة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثاﻣنة :العمل(
كتاب الطالب ) 1الوحدة التاسعة :ال سوق( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة العا ة :الجو( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الحاد ة ع ة :الناس واﻷﻣا ن( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الثان ة ع ة 6. :
الهوا ات(
:الصحة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة 6. :الحج والعمرة( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الخاﻣسة ع :السفر( ,كتاب الطالب ) 1الوحدة الرا عة ع كتاب الطالب ) 1الوحدة الثالثة ع
السادسة ع :العطلة(
كتاب الطالب ) 2الوحدة اﻷو :العنا ة الصحة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثان ة :ال و ــح عن النفس( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثالثة :الح اة الزوج ة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة 7.
الرا عة :الح اة المدينة(
8. كتاب الطالب ) 2الوحدة الخاﻣسة :العلم والتعلم( ,0 ,0 ,كتاب الطالب ) 2الوحدة السا عة :اللغة الع ة(
كتاب الطالب ) 2الوحدة التاسعة :العالم ق ة صغ ة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة العا ة :النظافة( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الحاد ة ع ة :اﻹسﻼم( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الثان ة 9.
ع ة :الش اب(
:التلوث( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة 10. كتاب الطالب ) 2الوحدة الثالثة ع ة :العالم اﻹسﻼ ( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الرا عة ع ة :اﻷﻣن( ,كتاب الطالب ) 2الوحدة الخاﻣسة ع
السادسة ع ة :الطاقة(
Pustaka Utama:
1. Abu Hamzah Yusuf Al-Atsari, Pengantar Mudah Belajar Bahasa Arab, Bandung, Pustaka Adhwa, 2007
2. “Al-”Arabiyah Baina Yadaik” 1
3. “Al-”Arabiyah Baina Yadaik” 2
PustakaPenunjang :
1. -
2. -
3. -
RANCANGAN TUGAS 1
Mata kuliah : Bahasa Arab 1 Tugas Ke : I (Pertama)
Semester : II (Dua) Kode Tugas : A1(01)
Minggu ke : I (Pertama) Jenis Tugas : -
Bobot mata kuliah : 3 SKS Bobot Tugas : - Dari Total Nilai Akhir
1. TUJUAN TUGAS :
Untuk mempermudah dalam membahas inti dari hasil penelitian
2. RINCIAN TUGAS
a. Objek : Bahasa Arab 1
b. Langkah-Langkah (umum) :
1) Menemukan jurnal yang sesuai dengan topik yang diangkat (bedakan jurnal dengan artikel atau tutorial)
2) Membaca keseluruhan dari isi jurnal
3) Menuliskan kembali dengan bahasa sendiri pengertian dari jurnal tersebut.
4) Bila dikaitkan dengan kata ilmiah di belakang kata jurnal dapat terbitan berarti berkala yang yang berisi bahan ilmiah yang sangat diminati
orang saat diterbitkan.
4. SISTEMATIKA
a. Bagian Awal
i Halaman Judul
ii Profil Jurnal (memuat)
- Judul
- Penulis
- Nama Jurnal
- Penerbit
- Kota / Negara
- ISSN
- Vol / No / Edisi
- Bulan/Tahun
- Halaman
iii Daftar Isi
b. Bagian Isi
1) Ringkasan Artikel, memuat:
a) Alasan
Tujuan
Teori & hasil penelitian sebelumnya
Metode
Subjek
Teknik pengumpulan data
Alat pengumpulan data
Analisis Data
Hasil dan Pembahasan
sesuai dengan penelitian sebelumnya atau bertentangan
2) Pembahasan
a) Kelebihan artikel
b) Kekurangan artikel
c. Bagian Akhir
1) Kesimpulan
2) Keterbatasan
3) Saran
4) Rekomendasi
d. Lampiran
jika Jurnal berbahasa Asing (lampirkan terjemahannya)
Lampirkan Jurnal Aslinya (umumnya bentuk pdf.)
4. KRITERIA PENILAIAN
Nilai Nilai
No Indikator No Indikator
Item Kriteria Item Kriteria
1. a. Jurnal Internasional 20 5. a. Penyusunan & Pengetikan Sangat Sistematis 20
b. Jurnal Nasional Terakreditasi 15 b. Penyusunan & Pengetikan Kurang Sistematis 15
c. Jurnal Nasional Belum Terakreditasi 10 Jumlah Nilai Kriteria
2. a. Relevan dengan mata kuliah 20
b. mendekati Relevan dengan mata kuliah 15 Nilai maksimal 100 7,00
c. Tidak Relevan dengan mata kuliah 10 Nilai minimal 65 4,55
3. a. Berbahasa Asing (Inggris/Lainnya) 20
b. Berbahasa Indonesia 15 Total Nilai diperoleh dikalikan 7%
4. a. Laporan lengkap sesuai sistematika 20
b. laporan tidak ada lampiran 15
RANCANGAN TUGAS 2
Tujuan:
tujuan dari obeservasi adalah untuk memberikan sebuah informasi tentang klasifikasi mengenai suatu hal berdasarkan fakta sesuai kriteria tertentu
sebagai hasil pengamatan secara sistematis dan objektif serta untuk memecahkan suatu permasalahan berupa hipotesis hasil pengamatan.
2. SYARAT TUGAS
a. Objektif
teks laporan hasil observasi harus disajikan sesuai dengan keadaan objek yang sebenarnya di lapangan, tanpa dipengaruhi pandangan atau pendapat
pribadi.
b. Universal
teks laporan hasil observasi tidak tendensi atau memihak kepada pihak tertentu. Dengan kata lain, teks laporan hasil observasi yang dibuat haruslah
bersifat umum atau general. Maksudnya dapat dipahami oleh semua orang dan tidak merugikan orang lain.
c. Faktual
Sebuah teks laporan hasil observasi haruslah bersifat faktual atau berdasarkan pada kenyataan di lapangan, mengandung kebenaran tentang objek yang
telah diteliti. Kenapa harus faktual ? Karena laporan yang tidak sesuai dengan kenyataan sulit untuk di uji kebenarannya dan bahkan tidak bisa
dipertanggung jawabkan.
d. Sistematis
teks laporan hasil observasi yang dibuat harus teratur, berurutan, dan sesuai dengan standar yang berlaku dalam penulisan teks observasi.
e. Objek yang di Observasi
relevan dengan Mata Kuliah dan penulis hanya bertindak sebagai pelapor yang melaporkan objek berdasarkan analisis dan pengamatan yang telah
dilakukan.
Pada bagian ini juga dijelaskan secara lebih detail mengenai penggolongan atau klasifikasi secara runtut dari kelas yang paling besar sampai kelas yang
paling kecil. Misalnya penggolongan diikuti dengan rincian dari aspek perilaku, lingkungan, genetik, peran, fisik, fungsi, ataupun kepribadiannya.
4. SISTEMATIKA
a. Bagian Awal
i Halaman Judul
ii Daftar Isi
b. Bagian Isi
Deskripsi Tentang ………………….. (minimal didukung 3 pendapat)
c. Penutup (Berisi kesimpulan)
d. Daftar Pustaka
e. Lampiran (isi lampiran adalah referensi yang dikutip, lihat contoh)
4. KRITERIA PENILAIAN
Nilai
No Indikator
Item Kriteria
1. a. Relevan dengan mata kuliah 25
b. mendekati Relevan dengan mata kuliah 20
c. Tidak Relevan dengan mata kuliah 15
2. a. Deskripsi didukung 4 lebih pendapat 25
b. Deskripsi didukung 3 lebih pendapat 20
c. Deskripsi didukung 2 atau 1 pendapat 15
3. a. Referensi paling banyak 5 tahun terakhir 25
b. Referensi paling banyak 10 tahun terakhir 20
c. Referensi paling banyak 15 tahun terakhir 15
4. a. Referensi dilampirkan lengkap 25
Referensi dilampirkan kurang lengkap 20
b. Reerensi tidak dilampirkan 15
1. TUJUAN TUGAS :
Agar mahasiswa mampu menggali suatu fenomena tertentu (kasus) dalam suatu waktu dan kegiatan (program, even, proses, institusi atau kelompok
sosial) serta mengumpulkan informasi secara terinci dan mendalam dengan menggunakan berbagai prosedur pengumpulan data selama periode
tertentu.
ada 3 tipe studi kasus: ilustratif (deskriptif kejadian-kejadian), penyelidikian (investigatif), kumulatif (perbandingan kumpulan informasi) dan kritis
(menguji persoalan tertentu dengan hasil dari sebab dan akibat).
2. RINCIAN TUGAS
a. Objek : Bahasa Arab 1
b. Melakukan penelitian studi kasus dan menyusun laporannya
c. Rambu-rambu
1). Peneliti hendaknya dapat mengidentifikasi kasusnya dengan baik
2). Peneliti hendaknya mempertimbangkan apakah akan mempelajari sebuah kasus tunggal atau multikasus
3). Dalam memilih suatu kasus diperlukan dasar pemikiran dari peneliti untuk melakukan strategi sampling yang baik sehingga dapat pula
mengumpulkan informasi tentang kasus dengan baik pula
4). Memiliki banyak informasi untuk menggambarkan secara mendalam suatu kasus tertentu. Dalam merancang sebuah studi kasus, peneliti dapat
mengembangkan sebuah matriks pengumpulan data dengan berbagai informasi yang dikumpulkan mengenai suatu kasus
5). Memutuskan "batasan" sebuah kasus. Batasan-batasan tersebut dapat dilihat dari aspek waktu, peristiwa dan proses.
d. Langkah:
1) Tentukan tipe, desain atau gaya studi kasus yang paling cocok untuk audiens yang dituju
2) Tentukan topic studi kasus Anda
3) Carilah studi kasus yang pernah dipublikasi pada materi persoalan yang sama atau mirip agar tidak terjadi replikasi penelitian yang sudah
dilakukan sebelumnya.
4) Pilih partisipan yang akan Anda wawancarai untuk dicantumkan dalam studi kasus Anda
5) Menulis daftar pertanyaan wawancara dan tentukan bagaimana Anda akan melakukan studi Anda
6) Mengatur interview dengan sumber
7) Lakukan wawancara
8) Mengumpulkan dan menganalisa semua data yang dapat dipakai, termasuk dokumen, rekor arsip, pengamatan dan artefak
9) Merumuskan masalahnya dalam satu atau dua kalimat
10) Menulis Artikel (Laporan)
Mengembangkan dan menuliskan studi kasus dengan menggunakan data yang terkumpul selama proses penelitian, wawancara dan analisa.
Meliputi setidaknya 4 bagian dalam studi kasus Anda: pendahuluan, informasi latar belakang yang menjelaskan mengapa studi kasus ini
dibuat, presentasi dari penemuan dan sebuah konklusi yang dengan jelas mempresentasikan semua data dan referensi.
a) Pendahuluan seharusnya disiapkan dengan sangat jelas. Dalam sebuah cerita detektif, kejahatan terjadi tepat pada bagian awal dan
detektif harus menggabungkan semua informasi untuk memecahkannya pada sisa cerita. Dalam sebuah kasus, Anda dapat memulai
dengan menanyakan sebuah pertanyaan. Anda dapat mengutip seseorang yang Anda wawancarai.
b) Pastikan Anda melibatkan informasi latar belakang pada studi Anda, mengapa orang yang diwawancarai berupa contoh bagus dan apa
yang menyebabkan masalah menekankan untuk memberikan audiens sebuah penglihatan yang berpandangan luas mengenai
persoalan itu. Setelah dengan jelas Anda menyatakan masalahnya tentunya
c) Libatkan kutipan dan data pelanggan (persentase, penghargaan dan penemuan) jika memungkinkan untuk menambahkan sentuhan
pribadi dan lebih banyak kredibilitas pada kasus yang dibawa. Jelaskan kepada pembaca apa yang telah Anda pelajari dari wawancara
mengenai masalah pada tempat ini, bagaimana itu dikembangkan, solusi apa yang telah diajukan dan/atau dicoba, dan perasaan dan
pemikiran dari para yang bekerja atau berkunjung ke sana. Anda mungkin harus melakukan perhitungan atau penelitian ekstra untuk
d) menguatkan klaim.
Pada akhir analisa Anda, Anda seharusnya menawarkan solusi yang memungkinkan, tetapi jangan khawatir tentang memecahkan
kasusnya sendiri. Anda mungkin akan mendapatkan pengarahan dari pernyataan orang yang diwawancara Jangan ragu untuk
memberikan sebuah pertanyaan kepada pembaca, memaksa mereka harus memikir dengan sendirinya. Jika Anda telah menulis sebuah
kasus yang bagus, mereka akan mempunyai informasi yang cukup untuk memahami situasi dan memiliki diskusi kelas yang
bersemangat.
e) Tambahkan referensi dan lampiran
4. KRITERIA PENILAIAN
Nilai
No Indikator
Item Kriteria
1. a. Originalitas 25
b. Copas sana sini 15
2. a. Sistematika Runtut 25 Nilai maksimal 100 5,00
c. Sistematika Tidak Runtut 15 Nilai minimal 60 3,00
3. a. Kasus yang dibahas adalah individu 25
b. Kasus yang dibahas adalah Kelompok 15 Total Nilai diperoleh dikalikan 5%
4. a. Ada pengesahan dari pimpinan Lembaga 25
b. Tidak Ada Pengesahan 15
RANCANGAN TUGAS 4
Mata kuliah : Bahasa Arab 1 Tugas Ke : IV (Keempat)
Semester : II (Dua) Kode Tugas : A1(09)
Minggu ke : X (Kesepuluh) Jenis Tugas : -
Bobot mata kuliah : 3 SKS Bobot Tugas : 5 % Dari Total Nilai Akhir
2. LANGKAH-LANGKAH
a. Dalam sebuah workshop, penting bahwa peserta telah memiliki pengalaman dengan topik tersebut, bahkan jika hanya minimal saja. Hal ini akan
memberikan mereka pengalaman yang nyata, relevan dan dapat diterapkan yang bisa mereka refleksikan. Karena itu setelah diberikan informasi,
maka pembelajaran dilanjutkan dengan memberikan penerapan dari konsep-konsep tersebut.
b. Setelah memiliki pengalaman nyata, peserta perlu ditolong untuk merefleksikan pengalaman tersebut, dengan cara membahas: Apa yang terjadi,
apa yang saya amati. Refleksi ini perlu dilakukan secara pribadi yang dilanjutkan dengan refleksi baik oleh kelompok kecil maupun kelompok besar.
c. Setelah itu peserta perlu mengkonsepkan apa yang ia alami. Peserta perlu menjawab pertanyaan: Apa kesimpulannya. Lewat instruksi,
pengamatan, pengalaman pribadi dan pengalaman orang lain maka peserta dapat mengembangkan pemahaman dan keterampilan yang baru.
d. Setelah itu peserta akan dapat menerapkan keterampilan tersebut dengan cara melakukannya secara mandiri dalam kehidupannya sehari-hari
sambil terus dapat menkonsepkan pemahaman yang baru.
4. KRITERIA PENILAIAN
Nilai
No Indikator
Item Kriteria
1. a. Originalitas 25
b. Copas sana sini 15
2. a. Ide / topik relevan dengan mata kuliah 25 Nilai maksimal 100 5,00
c. Ide / topik kurang relevan dengan mata kuliah 15 Nilai minimal 60 3,00
3. a. Peserta (mahasiswa) memahami topik 25
b. Peserta (mahasiswa) kurang memahami topik 15 Total Nilai diperoleh dikalikan 5%
4. a. Menemukan konsep baru 25
b. tidak menemukan konsep baru 15
RANCANGAN TUGAS 5
Mata kuliah : Bahasa Arab 1 Tugas Ke : V (Kelima)
Semester : II (Dua) Kode Tugas : A5(01)
Minggu ke : XV (Kelimabelas) Jenis Tugas : Tugas Individu (Makalah & presentasi Akhir)
Bobot mata kuliah : 3 SKS Bobot Tugas : 14 % Dari Total Nilai Akhir
1. TUJUAN TUGAS :
Pada prinsipnya, makalah adalah suatu bentuk kecil dari penulisan karya ilmiah, walaupun seperti itu, harus tetap memperhatikan elemen-elemen karya
ilmiah pada makalah itu sendiri, tanpa itu karya tulis kita tidak bisa disebut Makalah.
2. SISTEMATIKA
1. Cover 5. Bab II Pembahasan
2. Kata Pengantar 6. Bab III Penutup
3. Daftar Isi 7. Daftar Pustaka
4. Bab I Pendahuluan 8. Lampiran
3 KRITERIA PENILAIAN
Nilai
No Indikator
Item Kriteria
1. a. Originalitas 25
b. Copas sana sini 15
2. a. referensi terbanyak 5 tahun terakhir 25 Nilai maksimal 100 5,00
c. referensi terbanyak dibawah 5 tahun terakhir 15 Nilai minimal 60 3,00
3. a. Penyajian presentasi bagus 25
b. Penyajian presentasi kurang bagus 15 Total Nilai diperoleh dikalikan 14%
4. a. mampu menjawab pertanyaan audien 25
b. kurang mampu menjawab pertanyaan 15
EVALUASI HASIL PEMBELAJARAN
Nilai akhir akan merepresentasikan performa mahasiswa sepanjang semeter. Kontribusi dari tiap-tiap komponen dirancang untuk membuat mahasiswa
dapat mengikuti proses pembelajaran sepanjang semester.