15 dinàmiques per gaudir amb els

infants els primers dies d’escola

09/09/2019 by Nati 18 Comments

Els primers dies d’escola són dies en els quals els infants es retroben amb els companys/es després del període
de vacances. Cal aprofitar aquests primers dies per potenciar que els infants es coneguin més uns als altres i
per cohesionar el grup.
En aquest article he recollit un seguit de dinàmiques que penso que et poden ser molt útils per dur a terme amb
els infants les primeres setmanes d’escola.
Es tracta de jocs, dinàmiques, activitats variades que volen potenciar que els infants es coneguin més entre
ells. Són activitats lúdiques, divertides i disteses que els permetran gaudir d’una bona estona i descobrir coses
dels companys/es.
Espero que et puguin ser útils i que gaudeixis d’un bon inici de curs.

Recull de dinàmiques:

Els dos cercles

Per dur a terme l’activitat cal que els infants agafats de la mà formin dos cercles, un dins de l’altre. Cal disposar
d’un reproductor de música. Quan la música sona, els dos cercles començaran a girar. Quan s’atura la música
els alumnes queden un davant de l’altre. Un cop aturats, cada parella haurà de presentar-se i donar resposta a
una pregunta que es platejaran mútuament. A continuació, la música tornarà a sonar i els cercles giraran. Es
repetirà el mateix procés unes quantes vegades.
Teranyina de llana
Els infants es col·loquen formant una rotllana. Per poder fer l’activitat es necessita un cabdell de llana. Comença
un infant tenint el cabdell de llana a la mà. Aquest infant diu el seu nom, el seu esport preferit i una cosa que li
agradi molt. Un cop hagi parlat llença el cabdell de llana a algun company/a. Aquest repetirà el mateix procés i
llençarà el cabdell de llana a un altre company/a. Es farà així successivament fins que tots els nens/es de la
classe hagin pogut parlar. En passar-se el cabdell de llana es formarà una teranyina. Finalment caldrà desfer
aquesta teranyina fent el procés invers. Els infants aniran dient alguna cosa que no els agradi i aniran desfent la
teranyina.

En fila índia
Per realitzar l’activitat cal dibuixar una línia a terra amb guix o cinta adhesiva. Demanem als infants de la classe
que s’hi posin a sobre. Un cop els infants estan col·locats, els anirem demanant que s’ordenin de diferents
maneres: per ordre alfabètic, per alçada, per data de naixement… Els infants hauran d’anar parlant entre ells i
organitzar-te per poder saber a quin lloc s’han de col·locar. Per desplaçar-se hauran de caminar per sobre de la
línia i caldrà que s’ajudin uns als altres. Es pot donar un temps per col·locar-se i posteriorment es comprovarà si
els infants estan ben col·locats.
El naufragi
Cal buscar un espai ampli i sense obstacles per fer l’activitat. Expliquem als infants que representaran
nevegants que viatgen en un gran vaixell. Dibuixem a terra 3 o 4 cercles petits fets amb guix o cinta aillant.
Expliquem que el vaixell està a punt de naufregar i que hauran de pujar als bots per poder-se salvar. El
moderador/a dirà les condicions que han de tenir per pujar a cada bot: una persona ha de portar alguna cosa de
color vermell, hi ha d’haver el mateix número de nens que de nenes, … Un cop els infants s’hagin distribuït en
els diferents bots els demanarem que es presentin, que inventin un nom pel seu bot, que pensin un objecte que
vulguin tenir en un naufragi, que pensin quina cosa els agradaria fer en arribar a una illa. Posteriorment tots els
grups comparteixen els acords que han près.
La banderola
Durant uns breus minuts demanem als infants que reflexionin i s’observin a ells mateixos. Cal que pensin en el
que els agrada, les seves qualitats, qui són ells, què els agradaria destacar d’ells/es mateixos/es…
Posteriorment donem a cada infant una banderola en la qual hauran d’escriure informació que parli d’ells. La
informació que poden escriure pot ser: vaig néixer el dia …,  el meu color preferit és … el meu animal preferit és
…, les meves aficions són …, em surt molt bé …., el meu menjar preferit és …, m’agrada molt … Un cop tinguin
la informació escrita a la banderola, els demanem que facin un autoretrat. Per acabar recollim les banderoles i
les posem totes en una caixa. El/la mestre/a agafa una banderola, l’ensenya i llegeix la informació que hi ha
anotada. Els infants han d’endevinar a quin company/a pertany. Les banderoles les podrem penjar a la classe
per decorar.

Troba la parella
Per jugar a aquest joc cal preparar uns fragments de papers amb diferents noms d’animals que tinguin un so
fàcil de representar. Cal escriure els mateixos animals en dos fragments de paper. Aquests animals poden ser:
vaca, porquet, gallina, cavall, ànec, gos, gat… Donem un paper a cada infant. Els demanem que mirin l’animal
que els ha tocat sense ensenyar-lo als companys. Després demanem als nens/es que es moguin lliurement per
la classe representant el so del seu animal. Els infants hauran d’escolta i descobrir la seva parella. Un cop les
parelles es troben intercanviaran els noms i alguna informació sobre ells. Per exemple: el meu esport preferit
és… , m’agrada molt…., tinc un gos que es diu…, de gran m’agradaria….
La pilota preguntaire
Per fer aquest joc cal que els nens/es es col·loquin formant una rotllana. Necessitarem una pilota i un
reproductor de música. L’activitat consisteix en què els infants, en sentir la música, faran rodar la pilota cap a la
dreta. Cal que la facin moure de pressa sense que els caigui a terra. Quan la música pari, la pilota s’haurà
d’aturar. El nen/a que en aquell moment tingui la pilota haurà de respondre tres preguntes que li formulin els
seus companys/es. Es farà el joc tantes vegades com sigui necessari fins que els toqui la pilota a tots els nens i
nenes del grup.
Qui falta?
Els infants formen un cercle tancat. Es deixen anar de la mà i tots tanquen els ulls. El/la mestre tocarà el cap a
algun dels infants de la classe. En ser tocat, aquest amb molt de silenci sortirà del grup. Amb els ulls encara
tancats, es demanarà als companys que facin un petit pas endavant per tal de disimular l’espai buit de l’infant
que ha sortit. Seguidament es demanarà als infants que obrin els ulls i intentin identificar quin infant creuen que
ha abandonat el grup.
Els avions de paper
Per fer aquesta activitat cal donar a cada infant un full de paper i un retolador. Demanem als nens/es que sota el
paper escriguin el seu nom i formulin dues preguntes, per exemple: quin és el teu animal preferit? Quin esport
t’agrada més? Quin és el teu menjar preferit? On t’agradaria viatjar?… Després demanem als infants que facin
un avió amb el full de paper. Si no saben fer un avió, els podem donar un model de com fer-lo, com per exemple
aquest:
Un cop els infants hagin elaborat els avions, els demanem que els llencin tots alhora per la classe. Cada nen/a
agafarà un avió i els tornarem a llençar per tal que quedin ben barrejats. Podem llençar-los uns quants cops per
generar un ambient divertit a la classe. Després d’aquest període, els demanem que cada infant n’agafi un (que
no sigui el seu). En agafar-lo cal que llegeixi el nom i busqui el company/a a qui pertany l’avió. En trobar-lo li
formularà les preguntes anotades a la part posterior del full. Finalment cada participant presentarà davant de
tota la classe el company/a que li ha tocat.
Descobrim informació
Per fer aquesta activitat cal que cada infant tingui un full en blanc. En el full de paper, a la part superior, cal
escriure el seu nom. Cal enganxar els fulls amb celo o blu-tack per diferents llocs de la classe. Per realitzar
l’activitat cal disposar d’un reproductor de música. Quan la música sona els nens i nenes es mouran lliurement
per la classe i buscaran algun company/a amb qui parlaran per obtenir el major nombre d’informació possible
(edat, aficions, gustos …). Quan la música deixi de sonar, han de buscar el paper de l’infant amb quei han estat
parlant i afegir tota la informació que han descobert. Quan torni a sonar la música es repeteix el mateix procés
amb un altre company/a. Seguirem el mateix procés fins que veiem que tots els fulls estan complerts. Per
finalitzar l’activitat posarem en comú la informació que hem descobert de cada nen/a.
Les quatre cantonades
Per dur a terme aquesta activitat cal que cada infant tingui un full de paper i un llàpis. Es demana als infants que
formin una creu per dividir el full en quatre parts. A la cantonada inferior dreta se’ls demana que escriguin algun
tipus d’informació personal, com per exemple: l’edat, la data de naixement, l’horòscop… A la cantonada superior
dreta se’ls demana que escriguin allò que més els agrada. A la cantonada superior esquerra escriuen alguna
cosa que no els agrada. Finalment a la cantonada inferior esquerra se’ls demana que escriguin alguna cosa que
voldrien que els passes al llarg del curs. Per acabar, els infants comparteixen amb els seus companys/es el que
han escrit en els seus papers perquè els altres els coneguin.
El nom quilomètric
Per fer aquesta activitat els infants seuen formant una rotllana. Comença un dels infants dient el seu nom. El
següent assegut a l’esquerra dirà primer el nom del seu company i després el seu. El tercer infant dirà primer el
nom dels seus companys i després el seu. Se seguirà fent així successivament fins que tots els infants hagin dit
el nom dels seus companys i el seu. Els noms caldrà dir-los tots seguits i el màxim de de pressa possible.
Endevina “Qui és?”
Per dur a terme l’activitat cal que cada infant disposi d’un full de paper. En aquest full els infants faran un dibuix
per representar-se a ells mateixos. A sota del dibuix, anotaran tres qualitats que els defineixen. És important que
els infants s’adonin que tots posseïm bones qualitats i destreses. Un cop els infants han escrit les seves
qualitats i han fet el dibuix, recollim tots els fulls. Barregem els diferents fulls i n’escollim un. Ensenyem a tots els
nens/es de la classe el dibuix i llegim les tres qualitats que hi ha apuntades. Els infants han d’intentar endevinar
de quin company/a es tracta.
Les vacances
Donem un fragment de paper a cada nen/a de la classe. Acordem que en el paper escriurem tres coses que han
fet en les vacances. Podem posar coses com: He ant de càmpig, he fet un viatge a Londres, he anat a un parc
d’atraccions molt divertit, he pescat un cranc, he construït una cabana … Donem uns minuts perquè els infants
escriguin i posteriorment recollim tots els papers. Els papers els posem en una caixa i el/la mestre/a n’escull un i
el llegeix. Els infants han d’escoltar i descobrir a quin company/a pertany.
Fem d’actors
En aquesta activitat es vol gaudir i potenciar que els infants es deixin anar. Els nens/es aniran sortint un a un
davant dels companys i representaran mímicament alguna cosa. Es pot representar diferents categories:
animals, accions, oficis, objectes, personatges, pel·lícules … Les categories es concretaran amb els infants
depenent de la seva edat. Els infants en sortir davant dels companys es presentaran i faran la seva
representació. El grup intentarà endevinar què està representant.