SCENARIUSZ LEKCJI MUZYKI

KLASA: IV
TEMAT: Muzyczne opowieści. Nauka piosenki Witajcie w naszej bajce.
TEMAT DLA UCZNIÓW: „Muzyczne opowieści. Poznajemy piosenkę Witajcie w naszej bajce.”

CELE OGÓLNE:
- Uwrażliwienie uczniów na opisowy/ obrazujący charakter wybranych utworów muzycznych,
oraz jej związek z innymi dziedzinami sztuki (malarstwo, teatr, literatura )
- Obcowanie z dziełami kultury wysokiej – muzyka programowa/ ilustracyjna - na przykładzie
wybranych części cyklu Modesta Musorgskiego Obrazki z wystawy w instrumentacji Marice
Ravela
- Pobudzenie kreatywności uczniów poprzez ćwiczenia/ zadania plastyczne i aktorskie
- Kształtowanie umiejętności wokalnych i emisyjnych
- Poszerzanie wiedzy o gatunkach i formach muzycznych: muzyka programowa, cykl
muzyczny, muzyka instrumentalna. (musical)
CELE OPERACYJNE:
Uczeń:
- Potrafi koncentrować się na słuchaniu i percepcji muzyki instrumentalnej
- Potrafi własnymi słowami określić nastrój utworu muzycznego
- Wykonuje dowolną ilustrację plastyczną do utworu Gnom M. Musorgskiego
- Potrafi za pomocą pantomimy odegrać scenę do utworu Samuel Goldberg i Szmul M.
Musorgskiego
- Śpiewa w grupie piosenkę Witajcie w naszej bajce
- Wykonuje akompaniament do piosenki na szkolnych instrumentach perkusyjnych
- Zna terminy: muzyka programowa, cykl muzyczny, muzyka instrumentalna, oraz tytuł i
Obrazki z wystawy,

ŚRODKI I MATERIAŁY DYDAKTYCZNE:

- Piosenka Witajcie w naszej bajce (muz.: A. Korzyński, słowa: J. Brzechwa) – podręcznik
Muzyka 4, T. Wójcik, wyd. MAC – s. 105
- Utwory Gnom, Samuel Goldberg i Szmul (M. Musorgsky – Obrazki z wystawy instrumentacji
Mauryce Ravela)
- Szkolne instrumenty perkusyjne (marakasy, trójkąty, tamburyna)
- Gitara akustyczna
- Odtwarzacz płyt CD, laptop, projektor, głośniki
- przybory plastyczne (kredki, ołówki)

METODY:
Podająca – pogadanka, wyjaśnienie terminów musical, Obrazki z wystawy
Eksponująca – prezentacja połączona z kierowaniem spostrzeżeniami uczniów podczas
percepcji utworów Gnom, Samuel Goldberg i Szmul;
Problemowa – analiza nastroju utworu muzycznego, obserwacja zmian napięcia
następujących w utworze (dialog muzyczny)
Praktyczna – śpiewanie piosenki, wykonanie ilustracji plastycznej do utworu muzycznego,
swobodna improwizacja aktorska

PRZEBIEG ZAJĘĆ
I WPROWADZENIE
1) Muzyczne malowanki

Nauczyciel odtwarza utwór M. Musorgskiego pt. Gnom. Zadaniem uczniów jest

narysowanie sceny, jaką ich zdaniem przedstawia dzieło muzyczne.
Po wysłuchaniu utworu uczniowie prezentują swoje prace, odpowiadając na pytania:
- Jaki nastrój miał utwór? Jakie wzbudził w was emocje?
- Czy obraz świata przedstawionego za pomocą muzyki wydał wam się realny, czy
może fantastyczny?
- Jakie sceny przedstawiliście w swoich pracach? Z czym skojarzyła się wam
wysłuchana muzyka?

Po omówieniu prac prowadząca wyjaśnia, iż zaprezentowany utwór to dzieło M.

Musorgskiego pt.Gnom, pochodzące z cyklu Obrazki z wystawy; wyjaśnienie pojęcia:

Obrazki z wystawy – cykl 10 utworów muzycznych napisanych przez rosyjskiego

kompozytora M. Musorgskiego. Każdy utwór stanowi odzwierciedlenie jednego z
obrazów pochodzących z wystawy malarza Wiktora Hartmana. Obejrzenie wystawy
plastycznej zainspirowało Musorgskiego do zobrazowania przedstawionych scen w
dziele muzycznym.

2) Świat przedstawiony poprzez muzykę – przykłady

Pogadanka – prowadząca zwraca uwagę na opisowy charakter muzyki, za pomocą

której możliwe jest przedstawianie różnorodnych emocji, zachowań i wydarzeń.
Następnie kieruje do uczniów pytania:
- Czy waszym zdaniem można napisać bajkę na podstawie utworu muzycznego?
 - Czy znacie takie bajki, których fabuła opiera się na dziele muzycznym?

Przykład bajki nawiązującej do dzieła muzycznego –Prowadząca odtwarza fragment

bajki pt. Myszka Mickey

Prowadząca odtwarza utwór Samuel Goldberg i Szmul - kolejną miniaturę z cyklu

Obrazki z wystawy. Zadaniem uczniów jest podnoszenie rąk w momentach, gdy
następuje zmiana postaci opisywanej przez muzykę. Następnie uczniowie zostają
podzieleni na dwie grupy reprezentujące kolejno zamożnego, dumnego Goldberga
iwystraszonego, ubogiego Szmula. Utwór zostaje odtworzony raz jeszcze - uczniowie
w parach za pomocą pantomimy (gestów, mimiki, ruchów ciała) odgrywają dialog
Goldberga ze Szmulem.

II CZĘŚĆ GŁÓWNA

1) Uczniowie wraz z prowadzącą wykonują kilka ćwiczeń oddechowo – emisyjnych

2) Nauka piosenki Witajcie w naszej bajce

a) Nauczycielka śpiewa całą piosenkę przy akompaniamencie gitary. Po wykonaniu

utworu zwraca się do uczniów z pytaniami:
- O czym opowiadają słowa piosenki?
- Jaki nastrój ma piosenka? Jakie wzbudza w was odczucia?
- Czy waszym zdaniem wydarzenia opisane w piosence mogłyby mieć miejsce w
rzeczywistości, czy może należą do świata fantastycznego?

b) Nauka zwrotki piosenki:

- Odczytanie słów zwrotki przez dwóch ochotników
- Zaśpiewanie całej zwrotki a capella przez prowadzącą
- Powtarzanie przez uczniów za prowadzącą czterotaktowych fragmentów
(zwrócenie uwagi na intonację dźwięku f
- Zaśpiewanie przez uczniów wraz z nauczycielką całej zwrotki piosenki

c) Nauka refrenu piosenki:

- Prowadząca śpiewa refren a capella
- wyklaskanie przez uczniów rytmu refrenu – zwrócenie uwagi na pauzę
ćwierćnutową występująca na początku 3, 5 i 7 taktu refrenu
- Nauka melodii refrenu: uczniowie powtarzają za prowadzącą dwutaktowe
fragmenty
- Odśpiewanie przez uczniów całego refrenu

d) Zaśpiewanie całej piosenki przez uczniów (z pomocą prowadzącej)

III ZAKOŃCZENIE

1) Pogadanka – Prowadząca wyjaśnia, iż poznana piosenka pochodzi z musicalu

Akademia Pana Kleksa; wyjaśnienie terminu musical:
 Musical –spektakl teatralny łączący muzykę, piosenki, dialogi mówione i taniec.

2) Obejrzenie fragmentu musicalu W świecie Pana Kleksa

3) Ponowne wykonanie piosenki Witajcie w naszej bajce – dołączenie akompaniamentu

na szkolnych instrumentach perkusyjnych (trójkąt, marakasy, tamburyn)