‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬

‫ورقة عمل في مادة اللغة العربية للصف الرابع األساسي‬

‫درس إرادتي سر نجاحي بطاقة ( ‪) 1‬‬

‫الدرجة ‪-------- :‬‬ ‫االسم ‪-------------------------------- :‬‬

‫اقرأ النص جيدا ثم أجب عن األسئلة التي تليه ‪:‬‬

‫ينتقل الحاج عطوان على كرسي متحرك ‪ ،‬فقد أصيب وهو صغير بشلل في أطرافه السفلى ‪ ،‬بسبب إرتفاع‬
‫صباح يصحو الحاج عطوان من نومه مبكرا ‪ ،‬ويذهب إلى‬
‫ٍ‬ ‫حرارته ‪ ،‬ففقد القدرة على المشي ‪ .‬في كل‬
‫سوق الخضار ‪ ،‬متوكال على الرازق ‪ ،‬يشتري ما يحتاج إليه من تجار الجملة ‪ ،‬ثم يجلس في المكان‬
‫المخصص له في السوق ‪ ،‬يبيع الناس ‪ .‬يؤمن الحاج عطوان بالمثل الصيني ‪ " :‬إذا كنت عبوسا فال‬
‫تفتح دكانا " ‪ ،‬ومن هنا تراه مبتسما ‪ ،‬يمازح هذا ‪ ،‬ويداعب ذاك ‪ ،‬والزبائن يحبونه كثيرا ‪ ،‬وال يغش‬
‫أحدا ‪ ،‬ويكتفي بالربح القليل وإنه يحصل على قوته وقوت عياله ‪ ،‬وما يحتاج إليه في حياته بالجد والعمل‬
‫‪ ،‬دون أن يعتمد على مساعدة أحد ‪.‬‬
‫‪ -1‬أجب إجابة كاملة ‪:‬‬
‫‪ ‬ماذا يعمل الحاج عطوان ؟‬
‫________________________________________________________‬
‫‪ ‬لماذا كان ينتقل الحاج عطوان على كرسي متحرك ؟‬
‫________________________________________________________‬

‫‪ -2‬استخرج من النص ‪:‬‬

‫الم قمرية ‪___________ :‬‬
‫حرف جر ‪___________ :‬‬
‫اسم اشارة ‪___________ :‬‬
‫تنوين كسر ‪___________ :‬‬
‫ضمير متصل ‪___________ :‬‬
‫الم شمسية ‪_________ :‬‬
‫فعل ‪___________ :‬‬ ‫اسم ‪___________ :‬‬
‫ضمير غائب ‪_________ :‬‬
‫كلمة تدل على عدم القدرة على المشي ‪_________ :‬‬
‫من أسماء هللا الحسنى‪___________ :‬‬

‫‪-3‬اكمل النمط وغير ما يلزم ‪:‬‬

‫‪ ‬أنا تلميذ ٌ مجتهد أحب دروسي ‪.‬‬
‫نحن __________ __________ __________ __________ ‪.‬‬
‫‪ ‬نحن جنود ٌ شجعان ندافع عن وطننا ‪.‬‬
‫أنا __________ __________ __________ _____ __________ ‪.‬‬
‫المعلمة ‪ /‬فوزان الخزندار‬ ‫(‪)1‬‬
 ‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬
‫ورقة عمل في مادة اللغة العربية للصف الرابع األساسي‬
‫درس إرادتي سر نجاحي بطاقة ( ‪) 2‬‬

‫الدرجة ‪-------- :‬‬ ‫االسم ‪-------------------------------- :‬‬

‫‪ -1‬من درس إرادتي سر نجاحي اجب عما يلي بإجابة كاملة ‪:‬‬
‫‪ ‬ما هي هواية سعيد ؟‬
‫______________________________________________________‬
‫‪ ‬ماذا كان يرسم سعيد ؟‬
‫______________________________________________________‬
‫‪ ‬بم شعر سعيد بعد الحادث ؟‬
‫______________________________________________________‬

‫‪ -2‬استخرج من الدرس ‪:‬‬

‫اسم علم ‪ ___________ :‬حرف جر ‪ _________ :‬اسم مجرور ‪___________ :‬‬
‫نوع التنوين ‪___________ :‬‬ ‫كلمة منونة ‪_________ :‬‬
‫كلمة بها ضمير متصل ‪___________ :‬‬ ‫فعل ماضي ‪_________ :‬‬
‫تاء مربوطة ‪___________ :‬‬ ‫كلمتان متضادتان‪___________ ، __________:‬‬
‫همزة قطع ‪___________ :‬‬ ‫جملة فعلية ‪_____________________:‬‬
‫تعبير يدل على اإلرادة واإلصرار وعدم اليأس ‪_____________________________:‬‬

‫‪-3‬على من تعود الضمائر التالية في ( ويلونها بأقالمه ) ‪:‬‬

‫‪ ‬يلونها الضمير الهاء يعود على ______________ ‪.‬‬

‫‪ ‬بأقالمه الضمير الهاء يعود على _____________ ‪.‬‬

‫‪ -4‬فرق في المعنى ‪:‬‬

‫(__________________)‬ ‫‪ ‬شعر الطفل بالحنين لموهبته ‪.‬‬

‫(__________________)‬ ‫حنين تلميذة مجتهدة ‪.‬‬
‫(__________________)‬ ‫‪ ‬بينما كان يقطع الشارع ‪.‬‬
‫(__________________)‬ ‫رأيت خالد يقطع الحبل ‪.‬‬
‫المعلمة ‪ /‬فوزان الخزندار‬ ‫(‪)1‬‬
 ‫‪ -5‬اكمل كما في المثال ‪:‬‬

‫نحن نكتب‬ ‫أنا أكتب‬

‫نحن _________‬ ‫أنا أرسم‬

‫نحن نلعب‬ ‫أنا _________‬

‫_____ __________‬ ‫أنا أسبح‬

‫نحن نشرب‬ ‫_____ __________‬

‫‪ -6‬اكمل النمط وغير ما يلزم ‪:‬‬

‫‪ ‬نحن نستقيظ مبكرا ً ونذهب لمدرستنا بنشاط ‪.‬‬

‫أنا _________ _________ _________ _________ _________ ‪.‬‬

‫‪ ‬أنا أحب وطني وأعيش فيه ‪.‬‬

‫نحن _________ _________ _________ _________ ‪.‬‬

‫‪ -7‬ضع التراكيب التالية في جمل من تعبيرك ‪:‬‬

‫‪ ‬يعيش في ‪. _________________________________________________ :‬‬

‫‪ ‬يطمح أن ‪. _________________________________________________ :‬‬

‫‪ ‬معلقة على ‪. _________________________________________________ :‬‬

‫‪ -8‬حاك النمط التالي ‪:‬‬

‫وبينما كان يقطع الشارع ‪ ،‬مرت سيارة مسرعة ‪.‬‬

‫وبينما ___________________________ ‪. __________________________ ،‬‬

‫المعلمة ‪ /‬فوزان الخزندار‬ ‫(‪)2‬‬

‫مدرسة البطريركية الالتينية‬ ‫مادة العلوم والحياة‬ ‫صف رابع‬ ‫إعداد المعلمة‪ /‬مس هالة نصار‬
‫يرجى كتابة هذا التلخيص على دفتر العلوم والحياة‪ .‬وشكرا‬

‫شرح وتلخيص الوحدة الثالثة‪ /‬الدرس األول‬

‫التصنيف وأهميته‬
‫التصنيف ‪ /‬هو العملية التي توضع فيها األشياء في مجموعات لكل‬
‫مجموعة صفة مشتركة أو أكثر تميزها عن غيرها ‪.‬‬
‫ما أهمية التصنيف في حياتنا ؟‬
‫لتسهيل دراسة األشياء والتعرف عليها ‪.‬مثل تصنيف الكائنات الحية ‪،‬‬
‫الحيوانات ‪ ،‬النباتات ‪.‬‬
‫صنف الحيوانات حسب الجدول ‪:‬‬
‫( خروف ‪ ،‬نمر ‪ ،‬أسد ‪ ،‬ماعز ‪ ،‬ثعلب ‪ ،‬ذئب ‪ ،‬بقرة ‪ ،‬غزال )‬
‫حيوانات آكلة لحوم‬ ‫حيوانات آكلة أعشاب‬

‫وفق بين العمود ( أ ) والعمود ( ب )‬

‫ب‬ ‫أ‬
‫تتحرك بالقفز‬ ‫‪-1‬نمر ‪ ،‬صقر ‪ ،‬ثعلب ‪ ،‬أسد‬
‫تلد وترضع صغارها‬ ‫‪-2‬حمامة ‪ ،‬وزة ‪ ،‬بطة‬
‫تتحرك بالزحف‬ ‫‪-3‬خروف ‪ ،‬بقرة ‪ ،‬قطة‬
‫تعيش في الماء وتتنفس‬ ‫‪-4‬بوري ‪ ،‬سردين ‪ ،‬بلطي‬
‫بالخياشيم‬
‫يغطي أجسامها الريش‬ ‫‪-5‬األفعى ‪ ،‬السحلية‬
‫تعيش في الماء وتتنفس‬ ‫‪-6‬الحوت ‪ ،‬الدولفين‬
‫بالرئتين‬
‫حيوانات مفترسة‬ ‫‪-7‬أرنب ‪ ،‬ضفدعة ‪ ،‬كنغر‬
 ‫مدرســــة البطريركيــــــــة الالتينيـــــــــــة‬
‫ورقة عمل في مادة الرياضيات للصف الرابع‬
‫اسم الطالب‪/‬ة‪____________________________ :‬‬

‫السؤال األول‪ :‬ضع العدد المناسب في المربع ‪:‬‬

‫÷ ‪51 = 6‬‬ ‫‪)1‬‬
‫= ‪9‬‬ ‫‪÷ 66 )2‬‬
‫÷ ‪ 55 = 8‬والباقي ‪2‬‬ ‫‪)6‬‬
‫‪= 7 ÷ 42 )4‬‬
‫‪= 8 ÷ 48 )1‬‬
‫والباقي ‪2‬‬ ‫‪= 1 ÷ 42 )6‬‬
‫السؤال الثاني‪ :‬ضع اشارة( √)أمام العبارة الصحيحة‪ ,‬واشارة (×) أمام العبارة الخاطئة ‪:‬‬
‫‪ ) ( .5‬عملية القسمة تبديلية ‪.‬‬
‫‪ ) ( .2‬في العملية ‪ , 7 = 1 ÷ 61‬المقسوم هو ‪. 1‬‬
‫‪.‬‬ ‫‪ ) ( .6‬خطوات عملية القسمة هي قسمة ‪ ,‬ضرب ‪ ,‬طرح‬
‫‪ ) ( .4‬للتحقق من عملية القسمة نضرب المقسوم في ناتج القسمة ثم نجمع الباقي ‪.‬‬
‫السؤال الثالث ‪ :‬أجد ناتج القسمة ثم تحقق ‪:‬‬
‫‪........... = 6 ÷ 84 )1‬‬

‫التحقق ‪:‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪84‬‬

‫‪-1-‬‬
 ‫‪= 8 ÷ 8 0 )2‬‬

‫التحقق ‪:‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪80‬‬

‫السؤال الرابع ‪:‬‬

‫‪ )5‬وزع معلم ‪ 71‬قلما ً على ‪ 1‬فصول بالتساوي ‪ ,‬احسب نصيب كل فصل ‪.‬‬
‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬

‫‪-2-‬‬
 ‫مدرســــة البطريركيــــــــة الالتينيـــــــــــة‬
‫ورقة عمل في مادة الرياضيات للصف الرابع األساسي‬
‫اسم الطالب‪/‬ة‪____________________________ :‬‬

‫السؤال األول‪ :‬اختر االجابة الصحيحة مما بين األقواس ‪:‬‬

‫‪ -1‬خطوات عملية القسمة‪:‬‬
‫( { ضرب ‪ ،‬قسمة ‪ ،‬طرح } ‪ { ،‬قسمة ‪ ،‬طرح ‪ ،‬ضرب } ‪ { ،‬قسمة ‪ ،‬ضرب ‪ ،‬طرح } )‬
‫‪ 7 = 6 ÷ 34 -2‬والباقي ‪ ، 1‬العدد ‪ 34‬يسمى ( المقسوم عليه ‪ ،‬المقسوم ‪ ،‬ناتج القسمة )‬
‫= ‪) 1 ، 133 ، 13 ( 43‬‬ ‫‪÷ 43 -4‬‬
‫‪ -3‬أكبر باقي ممكن عند القسمة على ‪ 23‬هو ( ‪ ، 23‬صفر ‪) 19 ،‬‬
‫‪ -5‬مع أحمد ‪ 46‬شيكال ‪ ،‬اشترى قصصا ثمن القصة الواحدة ‪ 7‬شيكل ‪ ،‬فإن أكبر عدد من القصص‬
‫يستطيع أن يشتريها أحمد ( ‪) 6 ، 3 ، 5‬‬
‫‪ 5 = 3 ÷ 24 -6‬والباقي ‪) 4 ، 3 ، 2 ( ...................‬‬
‫ثانيا ‪ :‬ضع إشارة ( √) أو (× ) ‪:‬‬
‫‪. 42 ÷ 8 = 8 ÷ 42 ) ( .1‬‬
‫‪ 43 = 2 ÷ 72 ) ( .2‬والباقي ‪. 12‬‬
‫‪ ) ( .4‬الباقي دائما أكبر من المقسوم عليه ‪.‬‬
‫‪ ) ( .3‬قام شخص برحلة سيرا على األقدام لمدة ‪ 45‬يوما ‪ ،‬فإن الرحلة استمرت لمدة ‪ 7‬أسابيع‬
‫‪46 = 1 ÷ 64 ) ( .5‬‬
‫السؤال الثالث‪ :‬أجد ناتج القسمة ثم تحقق ‪:‬‬
‫‪= 9 ÷ 97‬‬ ‫‪= 7 ÷ 83‬‬
‫التحقق ‪:‬‬ ‫التحقق ‪:‬‬

‫‪-1-‬‬
 ‫السؤال الثالث‪ :‬ضع العدد المناسب في المربع ‪:‬‬
‫والباقي‬ ‫‪= 7 ÷ 43‬‬
‫‪= 6 × 23‬‬
‫والباقي‬ ‫‪= 6 ÷ 35‬‬
‫÷ ‪ 13 = 9‬والباقي ‪. 5‬‬
‫السؤال الخامس ‪:‬أجب عما يلي ‪:‬‬
‫‪ )1‬ما هو العدد الذي إذا قُسم على ‪ 6‬كان الناتج ‪ 9‬والباقي هو أكبر باقي ممكن عند القسمة‬
‫على ‪ 6‬؟‬
‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬
‫‪ )2‬اذا كان ثمن ‪ 9‬ألعاب = ‪ 72‬شيكال ‪ ،‬احسب ثمن اللعبة الواحدة ‪.‬‬
‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬
‫‪ )4‬إذا كان ثمن ‪ 6‬أقالم من نفس النوع ‪ 32‬شيكال ‪ ،‬احسب ثمن ‪ 3‬أقالم من النوع نفسه ‪.‬‬
‫_________________________________________________________‬
‫_________________________________________________________‬
‫________________________________________________________‬

‫‪-2-‬‬
 ‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬
‫ورقة عمل في مادة اللغة العربية للصف الرابع األساسي‬
‫درس اإلطفائي الشجاع بطاقة ( ‪) 1‬‬

‫الدرجة ‪-------- :‬‬ ‫االسم ‪-------------------------------- :‬‬

‫‪ -1‬من خالل استماعك لنص ( شجاعة أسامة ) بمراجعة الفيديو اجب اجابة كاملة ‪:‬‬
‫‪ ‬أين كان أسامة ليلة الحريق ؟‬
‫______________________________________________________‬
‫‪ ‬ماذا فعل أسامة وزمالؤه ؟‬
‫______________________________________________________‬
‫‪ ‬كيف أنقذ أسامة الطفل ؟‬
‫______________________________________________________‬
‫‪ ‬عالم يدل عمل أسامة ؟‬
‫______________________________________________________‬

‫‪ -2‬اكمل النمط وغير ما يلزم ‪:‬‬

‫الطفل ‪.‬‬ ‫أنقذ‬ ‫هذا هو أسامة الذي‬ ‫‪‬‬
‫‪ ____ ____ ‬عائشة التي _________ _________ ‪.‬‬
‫‪ ____ ____ ‬المسعفان اللذان _________ _________ ‪.‬‬
‫‪ ____ ____ ‬المسعفون الذين _________ _________ ‪.‬‬
‫‪ ____ ____ ‬المسعفات الالتي _________ _________ ‪.‬‬
‫‪ -3‬اكمل النمط ‪:‬‬

‫هن يرسمن‬ ‫هم يرسمون‬ ‫هما يرسما‬ ‫هي ترسم‬ ‫هو يرسم‬
‫هن _______‬ ‫هم _______‬ ‫هما _______‬ ‫هي _______‬ ‫هو يسافر‬
‫هن _______‬ ‫هم _______‬ ‫هما ينجحا‬ ‫هي _______‬ ‫هو _______‬

‫‪ -4‬ضع التراكيب التالية في جمل من عندك ‪:‬‬

‫‪ ‬توجه مع ‪. _________________________________________________ :‬‬

‫‪ ‬تشير إلى‪. _________________________________________________ :‬‬

‫المعلمة ‪ /‬فوزان الخزندار‬ ‫(‪)1‬‬

 ‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬
‫ورقة عمل في مادة اللغة العربية للصف الرابع األساسي‬
‫درس اإلطفائي الشجاع بطاقة ( ‪) 2‬‬
‫الدرجة‪:‬‬ ‫االسم ‪_______________________ :‬‬

‫‪ .1‬من درس اإلطفائي الشجاع اجب إجابة كاملة ‪:‬‬

‫‪ ‬فيم كان يستخدم الفيل خرطومه ؟‬
‫___________________________________________________‬
‫‪ ‬لماذا مدح الفيل الغزال ؟‬
‫___________________________________________________‬
‫‪ ‬كيف كان شعور الفيل بعدما اعتذرت منه صغار القردة ؟‬
‫___________________________________________________‬

‫‪ .2‬استخرج من النص ‪:‬‬

‫الم قمرية ‪._________ :‬‬ ‫الم شمسية ‪. ________ :‬‬
‫فعل مضارع ‪._________ :‬‬ ‫اسم ‪. ________ :‬‬
‫اسم مجرور ‪._________ :‬‬ ‫حرف جر ‪._________ :‬‬
‫جملة فعلية ‪._________________________________________ :‬‬
‫همزة قطع ‪._________ :‬‬ ‫همزة وصل ‪. ________ :‬‬
‫نوعه ‪._________ :‬‬ ‫ضمير منفصل ‪. ________ :‬‬
‫مفرد خراطيم ‪._________ :‬‬ ‫جمع القرد‪. ________ :‬‬
‫ضد أفلت × _________‪.‬‬ ‫مرادف يشير ‪. ________:‬‬

‫‪ .3‬ما نوع األسلوب فيما يلي‪:‬‬

‫أسلوب ‪ _______________ :‬أداته ‪_____________ :‬‬ ‫‪ ‬لماذا أنت حزين ؟‬
‫أسلوب ‪ _______________ :‬أداته ‪_____________ :‬‬ ‫‪ ‬ولكن لم تستطع إخمادها ‪.‬‬
‫أسلوب ‪ _______________ :‬أداته ‪_____________ :‬‬ ‫‪ ‬لم تستطع إخمادها ‪.‬‬
‫أسلوب ‪_______________ :‬‬ ‫‪ ‬يا صديقي ‪.‬‬
‫‪ .4‬على من يعود الضمير في الكلمات التالية ‪:‬‬
‫إخمادها ‪ :‬تعود على ___________‬ ‫أعيدها ‪ :‬تعود على ___________‬
‫مأله ‪ :‬تعود على ___________‬ ‫خرطومي ‪ :‬تعود على ___________‬
‫المعلمة ‪ /‬فوزان الخزندار‬ ‫(‪) 1‬‬
 ‫‪ .5‬فرق في المعنى ‪:‬‬
‫(________________)‬ ‫‪ ‬عاد الفيل مسرعا ً ‪.‬‬
‫(________________)‬ ‫‪ ‬عاد التلميذ زميله المريض ‪.‬‬
‫(________________)‬ ‫‪ ‬أهلك هللا قوم عاد ‪.‬‬

‫‪ .6‬اكمل كما في المثال ‪:‬‬

‫هن سمعن‬ ‫هما سمعتا‬ ‫هم سمعوا‬ ‫هما سمعا‬

‫هن __________‬ ‫هما __________‬ ‫هم __________‬ ‫هما فرحا‬

‫هن __________‬ ‫هما __________‬ ‫هم عادوا‬ ‫هما __________‬

‫‪ .7‬اكمل كما في المثال ‪:‬‬

‫هن‬ ‫هم‬ ‫هما‬ ‫هي‬ ‫هو‬

‫يدرسن‬ ‫يدرسون‬ ‫تدرسا‬ ‫تدرس‬ ‫يدرس‬
‫___________ ___________ ___________ ___________‬ ‫يسبح‬
‫___________ ___________ ___________‬ ‫تسافر‬ ‫___________‬
‫___________‬ ‫يرسمون‬ ‫___________ ___________ ___________‬

‫‪ .8‬ضع التراكيب التالية في جمل من عندك ‪:‬‬

‫‪ ‬اقترب من ‪. __________________________________________________ :‬‬
‫‪ ‬حاول أن ‪. __________________________________________________ :‬‬

‫‪ .9‬حاك النمط ‪:‬‬

‫كلما رأتني صغار القردة ‪ ،‬تنادتني ‪ :‬أبو أنف طويل ‪.‬‬
‫كلما رأتني ___________________ ‪ ،‬تناديني ______________________ ‪.‬‬

‫المعلمة ‪ /‬فوزان الخزندار‬ ‫(‪) 2‬‬

 ‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬
‫مادة اللغة العربية للصف الرابع األساسي‬
‫مفردات وأساليب درس إرادتي سر نجاحي‬

‫مضادها‬ ‫الكلمة‬ ‫مرادفها‬ ‫الكلمة‬

‫يكره‬ ‫يحب‬ ‫يهدف‬ ‫يطمح‬
‫مجهول‬ ‫مشهورا‬ ‫يالحظ من بعيد‬ ‫يراقب‬
‫يصغر‬ ‫يكبر‬ ‫معروفا‬ ‫مشهورا‬
‫سعيدا‬ ‫حزينا‬ ‫مريض‬ ‫طريح الفراش‬
‫الكبيرة‬ ‫الصغيرة‬ ‫الشوق‬ ‫الحنين‬
‫يفلت‬ ‫يمسك‬ ‫يشجعه‬ ‫يدفعه‬
‫أقبح‬ ‫أجمل‬ ‫أخذ‬ ‫تناول‬
‫يعجز‬ ‫يستطع‬

‫الجمع‬ ‫المفرد‬ ‫الجمع‬ ‫المفرد‬

‫سيارات‬ ‫سيارة‬ ‫أطفال‬ ‫طفل‬
‫أيادي‬ ‫يد‬ ‫قرى‬ ‫قرية‬
‫مواهب‬ ‫موهبة‬ ‫فنانون‬ ‫فنان‬
‫ريش ‪ /‬ريشات‬ ‫ريشة‬ ‫أيام‬ ‫يوم‬
‫أزهار ‪ /‬زهرات‬ ‫زهرة‬ ‫نوافذ‬ ‫نافذة‬
‫غرف‬ ‫غرفة‬
‫الشوارع‬ ‫الشارع‬

‫المعلمة ‪ /‬فوزان الخزندار‬ ‫(‪)1‬‬

 ‫المفرد‬ ‫الجمع‬ ‫المفرد‬ ‫الجمع‬
‫شهر‬ ‫أشهر‬ ‫اللون‬ ‫األلوان‬
‫العصفور‬ ‫العصافير‬
‫الشجرة‬ ‫األشجار‬
‫قلم‬ ‫أقالم‬
‫يوم‬ ‫أيام‬
‫لوحة‬ ‫لوحات‬
‫جدار‬ ‫جدران‬

‫األساليب‬

‫أداته ‪ :‬لكن‬ ‫أسلوب ‪ :‬استدراك‬ ‫لكن حبه للرسم ‪.‬‬

‫أسلوب ‪ :‬تفضيل‬ ‫يرسم أجمل مما كان يرسم ‪.‬‬

‫دللت العبارات ‪:‬‬

‫تدل على ‪ :‬تهور السائق ‪.‬‬ ‫‪ ‬مرت سيارة مسرعة فدهسته ‪.‬‬

‫‪ ‬وأبقته طريح الفراش أليام ‪ .‬تدل على ‪ :‬شدة وقوة الحادث وتأثيره على صحة سعيد ‪.‬‬

‫تدل على ‪ :‬اإلرادة واإلصرار وعدم اليأس ‪.‬‬ ‫‪ ‬تناول الريشة مرة أخرى بيده اليسرى‪.‬‬

‫الهدف من قصة الدرس ‪:‬‬

‫تعلمنا قصة الدرس أنه بالعزيمة واإلصرار نستطيع تحقيق أهدافنا ‪.‬‬

‫المعلمة ‪ /‬فوزان الخزندار‬ ‫(‪)2‬‬

 ‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬
‫مادة اللغة العربية للصف الرابع األساسي‬
‫مفردات وأساليب درس اإلطفائي الشجاع‬

‫مضادها‬ ‫الكلمة‬ ‫مرادفها‬ ‫الكلمة‬

‫دخل‬ ‫خرج‬ ‫يتفسح‬ ‫يتنزه‬
‫كبير‬ ‫صغير‬ ‫أرجعها‬ ‫أعيدها‬
‫خلف‬ ‫أمام‬ ‫إطفاءها‬ ‫إخمادها‬
‫مسرور‬ ‫حزين‬ ‫تنال‬ ‫تستحق‬
‫ابتعد‬ ‫اقترب‬ ‫التقدير‬ ‫اإلحترام‬
‫سأل‬ ‫أجاب‬ ‫رجع‬ ‫عاد‬
‫أفلت‬ ‫أمسك‬ ‫يضحك‬ ‫يبتسم‬
‫يشير‬ ‫يلوح‬
‫متباهيا‬ ‫مفتخرا‬

‫المفرد‬ ‫الجمع‬ ‫الجمع‬ ‫المفرد‬

‫القرد‬ ‫القردة‬ ‫غزالن‬ ‫غزال‬
‫فرخ‬ ‫فراخ‬ ‫صغار‬ ‫صغير‬
‫العصفور‬ ‫العصافير‬ ‫غابات‬ ‫غابة‬
‫يوم‬ ‫أيام‬ ‫فيلة‬ ‫فيال‬
‫حيوان‬ ‫حيوانات‬ ‫أصدقاء‬ ‫صديق‬
‫األعشاش‬ ‫العش‬
‫خراطيم‬ ‫خرطوم‬
‫ينابيع‬ ‫نبع‬
‫نيران‬ ‫نار‬
‫الغابات‬ ‫الغابة‬
‫المعلمة ‪ /‬فوزان الخزندار‬ ‫(‪)1‬‬
 ‫أساليب الدرس‬

‫أداته ‪ :‬لماذا‬ ‫أسلوب ‪ :‬إستفهام‬ ‫لماذا أنت حزين يا صديقي ؟‬

‫أسلوب ‪ :‬نداء‬ ‫يا صديقي ‪.‬‬

‫أداته ‪ :‬لكن‬ ‫أسلوب ‪ :‬استدراك‬ ‫لكن لم تستطع إخمادها ‪.‬‬

‫أداته ‪ :‬لم‬ ‫أسلوب ‪ :‬نفي‬ ‫لم تستطع ‪.‬‬

‫دالالت العبارات ‪:‬‬

‫تدل على‬ ‫العبارة‬

‫ضعف الفيل وقلة حيلته ‪.‬‬ ‫‪ ‬فيال صغيرا يقف أمام بيته حزينا ‪.‬‬
‫اإلستهزاء والسخرية بالفيل ‪.‬‬ ‫‪ ‬القردة تناديني ‪ ،‬أبو ٍ‬
‫أنف طويل ‪.‬‬
‫كرم أخالق الغزال وطيبة الفيل ‪.‬‬ ‫‪ ‬قال الغزال ‪ :‬أنت في ٌل طيب تستحق اإلحترام‬
‫شجاعة الفيل وإقدامه على المساعدة ‪.‬‬ ‫‪ ‬رفع الفيل خرطومه ‪.‬‬
‫‪ ‬أحاطت صغار القردة به وأمسكت خرطومه‬
‫ندم القردة واإلعتراف بالخطأ واإلعتذار‪.‬‬
‫واعتذرت له ‪.‬‬

‫نتعلم من الدرس ‪:‬‬

‫التعاون ‪ /‬اإلحترام ‪ /‬الثقة بالنفس ‪ /‬عدم السخرية واإلستهزاء باآلخرين ‪.‬‬

‫المعلمة ‪ /‬فوزان الخزندار‬ ‫(‪)2‬‬

 ‫الصف الرابع‬ ‫مادة العلوم والحياة‬ ‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬ ‫إعداد المعلمة ‪ /‬مس هالة نصار‬

‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬

‫مرحبا طالبي األعزاء أتمنى أن تكونوا بصحة جيدة ‪.‬‬
‫حل صفحة من رقم ‪ 87‬و ‪ 88‬و‪ 89‬في الكتاب المدرسي‬
‫وشكرا ً لتفاعلكم ‪.‬‬

‫مالحظة ‪ /‬بعد حل الواجب يرجى إرسااالل لي عبر برنامج اإليديونيشاان من لالل الرسااا ل‬
‫اإللكترونية ‪.‬‬
‫محبتي لكم طالبي األعزاء ‪ /‬مس هالة نصار ‪.‬‬
 ‫الصف الرابع‬ ‫مادة العلوم والحياة‬ ‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬ ‫إعداد المعلمة ‪ /‬مس هالة نصار‬

‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬

‫مرحبا طالبي األعزاء أتمنى أن تكونوا بصحة جيدة ‪.‬‬
‫حل صفحة من رقم ‪90‬حتى ‪91‬في الكتاب المدرسي‬
‫وشكرا ً لتفاعلكم ‪.‬‬

‫مالحظة ‪ /‬بعد حل الواجب يرجى إرسااالل لي عبر برنامج اإليديونيشاان من لالل الرسااا ل‬
‫اإللكترونية ‪.‬‬
‫محبتي لكم طالبي األعزاء ‪ /‬مس هالة نصار ‪.‬‬
 ‫الصف الرابع‬ ‫مادة العلوم والحياة‬ ‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬ ‫إعداد المعلمة ‪ /‬مس هالة نصار‬

‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬

‫مرحبا طالبي األعزاء أتمنى أن تكونوا بصحة جيدة ‪.‬‬
‫حل صفحة من رقم ‪94‬و‪95‬و‪96‬في الكتاب المدرسي‬
‫وشكرا ً لتفاعلكم ‪.‬‬

‫مالحظة ‪ /‬بعد حل الواجب يرجى إرسااالل لي عبر برنامج اإليديونيشاان من لالل الرسااا ل‬
‫اإللكترونية ‪.‬‬
‫محبتي لكم طالبي األعزاء ‪ /‬مس هالة نصار ‪.‬‬
 ‫الصف الرابع‬ ‫مادة العلوم والحياة‬ ‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬ ‫إعداد المعلمة ‪ /‬مس هالة نصار‬

‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬

‫مرحبا طالبي األعزاء أتمنى أن تكونوا بصحة جيدة ‪.‬‬
‫حل صفحة من رقم‪97‬و‪98‬في الكتاب المدرسي‬
‫وشكرا ً لتفاعلكم ‪.‬‬

‫مالحظة ‪ /‬بعد حل الواجب يرجى إرسااالل لي عبر برنامج اإليديونيشاان من لالل الرسااا ل‬
‫اإللكترونية ‪.‬‬
‫محبتي لكم طالبي األعزاء ‪ /‬مس هالة نصار ‪.‬‬
 ‫الصف الرابع‬ ‫مادة العلوم والحياة‬ ‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬ ‫إعداد المعلمة ‪ /‬مس هالة نصار‬

‫مدرسة البطريركية الالتينية ‪ /‬غزة‬

‫مرحبا طالبي األعزاء أتمنى أن تكونوا بصحة جيدة ‪.‬‬
‫الصمم لعي على الدفتر اطل في الاتلب‬ ‫واجب بيتي على دفتر العلوم رسممم كاممالم الط ل‬
‫صفح ‪73‬واارا ً لتفلعلام ‪.‬‬

‫طالحظ ‪ /‬بعد حم الواجب يرجى إرسممللل لي عبر بر لطج اإليديو ياممم طم لالم الرسممل م‬
‫اإللاترو ي ‪.‬‬
‫طحبتي لام البي األعزاء ‪ /‬طس هلل صلر ‪.‬‬
 ‫مدرسة البطريركية الالتينية‬
‫ورقة عمل علوم عامة للصف الرابع األساسي‬
‫‪10‬‬ ‫‪2021/2020‬‬
‫اسم الطالب ‪.......................................................‬‬
‫السؤال األول ‪ :‬أكتب المصطلح العلمي ‪.‬‬
‫‪)...............................( .1‬هو العملية التي توضع فيها االشياء في مجموعات لكل مجموعة‬

‫صفة مشتركة تميزها عن غيرها ‪.‬‬

‫السؤال الثاني‪ :‬ضع دائرة حول رمز الجابة الصحيحة‬

‫‪_1‬عملية وضع األشياء في مجموعات تبعاً لوجود صفة مشتركة أو أكثر بينما تعرف بـ‬
‫( التجميع ‪ -‬الترتيب ‪ -‬التصنيف ‪ -‬التنويع )‬
‫‪ -2‬المختلف من الحيوانات التالية ‪.‬‬
‫( الحمامة ‪ -‬العصفور ‪ -‬النسر – البلبل )‬

‫‪ -3‬الصفة المشتركة بين األدوات التالية ( قلم – مسطرة – دفتر كتاب )‬

‫( أدوات مدرسية ‪ -‬أدوات رياضية – أدوات مخبرية – أدوات طبية )‬
‫‪ .4‬جميع الحيوانات التالية تعيش في الماء ما عدا‪.‬‬

‫( الحوت ‪ -‬الحصان ‪ -‬الدولفين ‪ -‬األسماك )‬

‫‪ -5‬الصفة المشتركة بين البطة والدجاجة يغطي جسمها ‪.‬‬
‫( الجلد – القشور – الفرو – الريش )‬

‫السؤال الثالث ‪:‬‬

‫‪ .1‬ما أهمية التصنيف في حياتنا ؟‬

‫‪..........................................................................‬‬
 ‫مدرسة البطريركية الالتينية‬
‫ورقة عمل علوم عامة للصف الرابع األساسي‬
‫‪10‬‬ ‫‪2021/2020‬‬
‫‪.......................................................‬‬ ‫اسم الطالب‬
‫السؤال األول ‪ :‬صنف الحيوانات حسب الجدول ‪-:‬‬

‫( خروف ‪ -‬نمر‪ -‬ثعلب – فيل ‪ -‬أسد – ذئب – ماعز‪ -‬بقرة )‬

‫حيوانات آكالت لحوم‬ ‫حيوانات آكالت أعشاب‬

‫السؤال الثاني ‪-:‬‬

‫ضع عالمة( √) أمام العبارة الصحيحة و عالمة ( × )أمام العبارة الخاطئة‪-:‬‬
‫‪ -1‬الصفة المشتركة لل رنب والضفدع أنهما يتحركان بالزحف ( )‬

‫‪ -2‬الصفة المشتركة للحيوانات ( البقرة – الماعز – الغزالة ) تلد وترضع صغارها ( )‬

‫‪ -3‬عملية وضع األشياء في مجموعات لكل مجموعة صفة مشتركة تميزها عن غيرها تعرف‬
‫)‬ ‫بالتنويع (‬
 ‫السؤال الثالث‪ -:‬صنف الكائنات الحية حسب الجدول ‪-:‬‬

‫( سمكة – برتقال – خيار‪ -‬ثعلب – بقرة – فيل – بقدونس – بندورة – فلفل –‬

‫تمساح – نملة – موز)‬
‫حيوانات‬ ‫نباتات‬
 ‫يذرسخ انجطزٌزكٍخ انالتٍٍُخ ‪/‬غزح‬
‫ٔرقخ عًم نهصف انزاثع فً يبدح انذراسبد االجتًبعٍخ‬
‫درس حقً فً انعٍش االيٍ‬
‫‪0202_0202‬‬

‫انسؤال األٔل ‪:‬أكًم انفزاغ‪:‬‬

‫‪ .2‬يٍ حقٕقً‪2......................ٔ........................‬‬
‫‪ .0‬يٍ ٔاججبتً‪2......................ٔ......................‬‬
‫‪ .3‬يٍ حقً اٌ تتٕفز نً انحًبٌخ‪2....................ٔ..................‬‬
‫‪ .4‬يٍ حقً اٌ اعٍش فً ظم اسزح‪ٔ..................‬اسكٍ يُزال‪2.................‬‬
‫‪25‬ثتعزض االطفبل فً فهسطٍٍ الشكبل يختهفخ يٍ انعُف‬
‫يُٓب‪2....................ٔ..................ٔ.......................‬‬
‫‪ٌٕ .6‬اجّ االطفبل فً فهسطٍٍ اشكبال يختهفخ يٍ انعُف ثسجت االحتالل ٔيُٓب‬
‫اعتقبنٓى‪.....................ٔ..........................ٔ.....................‬‬
‫‪ ْٕ...............................20‬اشٍبء اطبنت فً انحصٕل عهٍٓب يٍ انذٔنخ ٔاالسزح‬
‫ايب‪..................‬اشٍبء اَب اقٕو ثٓب تجبِ انذٔنخ‪.‬‬

‫انسؤال انثبًَ ‪ :‬أجت ثُعى أ ال ‪-:‬‬

‫) يٍ حقً انتعهى ٔيٍ ٔاججً االجتٓبد فً درٔسً‪.‬‬ ‫‪( -2‬‬

‫) عُذيب ٌتعزض انطفم نهضزة فٓذا ٌؤدي انى حزيبَّ يٍ حقّ فً‬ ‫‪(-0‬‬
‫انعٍش االيٍ‪.‬‬
‫) احت اٌ اعٍش فً اسزح يتًبسكخ‬ ‫‪(-3‬‬
‫) يٍ ٔاججً انحصٕل عهى انعالج ٔانزعبٌخ انصحٍخ‪.‬‬ ‫‪(-4‬‬
‫) نً انحق فً انتعجٍز عٍ افكبري ثبنحٕار ٔانزسى ٔانهعت‪.‬‬ ‫‪(-5‬‬

‫انسؤال انثبنث‪:‬اجت عٍ االسئهخ انتبنٍخ‪:‬‬

‫‪ٌ22‬عًم االطفبل فً فهسطٍٍ فً سُخ يجكزح؟‬
‫انسجت‪.............................................................................‬‬