Sexta-feira, 28 de Dezembro de 2018 I SERIE — Numero 254 BOLETIM DA REPUBLICA PUBLICACAO OFICIAL DA REPUBLICA DE MOGAMBIQUE IMPRENSA NACIONAL DE MOCAMBIQUE, E. P. AVISO A matéria a publicar no «Boletim da Repiblica» deve ser remetida em cépia devidamente autenticada, uma por cada assunto, donde conste, além das indicagdes necessarias para esse efeito, o averbamento seguinte, assinado @ autenticado: Para publicagao no «Boletim da Republican. SUMARIO Assembleia da Republica: Leins 16/2018: [Esiahelece o regime jurdico das Fundagdes. Leins 1772018: via Sistema Nacional de Qualidade abreviadamente designado SINAQ, Leine savz0r8: Estahelece o regime juridico do Sistema Nacional de Educagao 1 Republica de Mogambigue Lein 1912018: Estabelece o regime juridico de uilizagao de coisas méveis como arantia de cumprimento de obrigagies ¢ cria a Central de Repisto de Garantias Mobilidrias ASSEMBLEIA DA REPJUBLICA. Lei n." 16/2018 (40 28 de Dezembro Havendo nevessidade de estabelecer o regime jurfdico especifico das fundagdes, a0 abrigo do disposto no ni: 0 1 do artigo 178, da Constituigao da Repablica,a Assembleia dda Repablica determina: CAPITULO Disposigdes Gerais Arnico | (Objecto) A presente Lei estabelece o regime juridico das Fundagbes. Arrico 2 (Ampito) 1. A presente Lei aplica-se as fundagdes constitufdas, nna Repiblica de Mogambique e as estrangeirds que desenvolver 1 seus fins em territ6rio nacional 2. Ficam excluidas do Ambito da aplicagio da presente Lei as Fundagdes Publica, Arnico 3 (Detinigses) O significado dos termos usados consta do glossério, em anexo a presente Lei, que dela faz parte integrante Agnco 4 (Natureza) |. A Fundago 6 uma pessoa juridica de Direito privado, sem fim lucrativo, dotada de patriménio suficientee irevogavelmente afecto a prossecugao de fins de interesse social, cultural e recreativo. 2. So considerados fins de interesse social, cultural ce recreativo, aqueles que prossigam actividades que beneficiem, ‘entre outros, os seguintes sectores: a) educagao; b) sate: ) cultura; d) género, «) desenvolvimento; Aciéncia; 'g) ambiente; hh) desporto: 1) acgdo social {) demais areas com finalidade socialS DE DEZEMBRO DE 2018 Anew Glossario A Acreditagio — 0 procedimento pelo qual um organism suionadu reconheve formalmente gue uma organizagao ou pessoa & competente pa leva a cabo tarefis espeviti: Avaliagao da conformidade sleterminay directs ou indireetamente se as exigénvias aplicaveis actividade eujoubjectiva éode satisfatira Entidade que supe © Qualidade - Institute Nacio INNOQ) ea de Normatizagao wal de Normalizagio ¢ Qualidiide M Medidas sa aque se upliquem: Lirias € fitossanitarias — quaisquer med) no ferritério do Membr. vida ow satide u vegetal dos riscos resultantes de nt do estabeleeimento ou da disseminayo de pragas énicon ow portadores 0) para pro dnengas ow organismes pate de doen by para pro humana ou animal dos Fiscos resultante da presenya de aditivos. contaminantes. toxinas ou organismos em F-no terrtSrio do Membro. a vida ou savide alimentos. bebidas ou Fade animal 6 para proteger. no territrin diy Membro. a vida ou sade humana ou animal de riscos resultantes de pragas leansmitidas por animais. vegetais ou por produto, eles derivados. ou da entrada, estabelecimentos ou disseminagiio de pragas: 4d) para impedir ou limitar, no territGrio do Membro, outros prejuizos resultantes da entrada, estabelecimente ou disseminagio de pragas. Metrologia - ci a da medigao e sua aplicagao. N Norma técnica - documento, estabelecide por consenso aprovado por um organismo reconhecido, que fornece para tutilizayao comum e repetida. regras.directrizes ou varacteristicas, pars actividades ou seus resultados, sarantindo um nivel de ‘organizagio dptimo num dado contexte, ‘Normalizagdo - actividade destinada a estabelever. face a problemas reais ou potenciais. dispusigées destinadas a uma tilizagio comum e epetida, visando a obtengao do grau sptimo, num dado contexto, Q Qualidade - grau de satisfagao de requisites dados por um cconjunto de caracteristicas intrinsecas, Regulamento técnico.- documento que estabelece caructeristicas de um produto ou processo a ele relacionados ox métodos de produgdo. incluindo as lausulas administrativas, apliciveis. com as quais a conformidade € obrigatéria, Este documento pode também incluir ou tratar exclusivamente de requisitos de terminologia. simbolos, embalagens, marcagao 3748 — (19) € rotukigem e como eles se aplicam a um produto, processor ‘ow métudo de produgi s Sistema Nacional de Qualidade que interactuam e coopera. € provedimentos da qualidade nacional e internacionalmente aceites.e que integra os subsistemas de normalizagiiy, metrologia analiagao da conformidade, aereditagio, ‘eonjunte de entidades indo os prineipios, regras amentos téenicos ‘© medidas sanitsrias¢ ftossanitieias Lei n.” 19/2018, de 28 de Dezembro Hayendo necessidade de proceder revisio. da Lei sobre © Sistema Nacional de Educayiio ao abrigo do disposte no nt meto |. doartigo 178 da Constitugao da Repibliea.a Assembleia dda Repiiblica determina: CAPITULO Objecto, Ambito, Definigao, Principios e Objectivos Gerais Object, Ambito & Detinigto Arrio 1 (Odjecto e ambito) A presente Lei estabelece o regime juridico do Sistema Nacional de Educagao na Repiblica de Mogambique, abreviadamente designado por SNE. 2. A presente Lei aplica-se & todas as instituigdes de ensino pablivas. comunitérias, cooperativas e privadas que implementam © Sistema Nacional de Educa, Antwio2 (Detinigso) significado dos termos e expressdes utilizados na presente Lei constam do glossério,em anexo, que dela faz parte integrante SECCAO I Prineipios Antico 3 (Principios Gerais) O'SNE orienta-se pelos seguintes prinetpios gras: a) educagdo, cultura, formagio ¢ desenvolvimento humano equilibrado e inclusive € direito de todos ‘0s mogambicanos: >) educagao como direito e dever do Estado; ©) promogao da cidadania responsavel e democritica, da consciéncia patridtica e dos valores da paz, didlogo, familia e ambiente; 4) promogio da democratizagio do ensino, garantindo © direito a uma justa e éfectiva igualdade de oportunidades no acesso e sucesso escolar dos cidadios €) organizagao ¢ promogao do ensino, como parte Integrahte da acco educativa, nos termos definidos na Constituigao da Repablica, visando o desenvolvimento3748 — 20) sustentivel. preparando integralmente » Homem para intervir activamente na vida politica, econsmica © social, de acordo com os padries morais ¢ éti aceites na soviedade. respeitando os direitos humanos, (8 principios democraticos. cultivando 0 espirito de tolerincia. solidariedade e respeito ao proximo e 2s diferengas, ‘/) inclusdo, equidade e igualdade de oportunidades 1o acesso A educagso; ¢) laicidade e o apartidarismo do SNE. Aanico 4 (Principlos pedagégicos) © processo educativo orienta-se pelos seguintes principios pedagdgicos: : 4) desenvolvimento das capacidades e da personalidade de forma harmoniosa, equilibrada ¢ Gonstanto, que Confira uma formagiio integral e de qualidade; ) desenvolvimento da inieiativa eriadora da capacidade de estudo individual e de assimilagao eritica dos conhecimentos: ©) Tiberdade de aprender. ensinar, pesquisar ¢ divulgar a cultura, © pensamento, a arte ¢ 0 saber: 4d) ligagao do estudo ao trabalho produtivo e socialmente til. como forma de aplicagio dos conhecimentos cientficos & produgdo e de participagio no estorge para 0 desenvolvimento econdmico e social do Pais: €)dotacao do individuo de conhecimentos que Ihe permitam aprender a ser, aprender a viver juntos ¢com 0s outros: ‘Ainclusio, equidade e igualdade de oportunidades em todos ‘8 subsistemas de ensino e na aprendizagem de alunos com necessidades educativas especiais 8) ligagao entre a escola ¢ a comunidade, em que 4 escola participa activamente na dinamizagao do desenvolvimento socio-econsmico ¢ cultural da ‘comunidade e recebe desta a orientagio necesséria para 2 realizagao de ensino e formag2o que respondam As cexigéncias do desenvolvimento do Pats 1h) desenvolvimento de actividades © medidas de apoio © complementos educativos, visando contribuir para igualdade de oportunidades de acesso & educagao e ao sucesso escolar. SECCAO MI djectvos gerais Arrigo $ (Objectivos gorais) Si objectivos gefais do SNE: 4) erradicar 0 analfabetisma de modo a proporcionar a todo mogambicano o acesso ao conhecimento cientifico € tecnol6gico, bem como o desenvolvimento pleno das suas capacidades e a sua participagdo em virios dominios da vida do Pais; 6) garantir a educagdo bisica ipclusiva a todo cidadao de acordo com 0 desenvolvimento do Pais, através «da introdugio progressiva da escolaridade obrigatoria; ‘) assegurar a todo cidadao o acesso deducagio ¢& formagio profissional; 4) garantir clevados padroes de qualidade de ensino eaprendizagem; SERIE — NUMERO 254 «¢) formar © eidadao com uma sélida preparagan cientifien, técnica, cultural ¢ fisica sélida ¢ elevada educs “4€ patristica: 1) promover o use de novas tecnologias de informayaio e comunicagao; 8) formar © professor como educador e profissional consciente com profunda preparacio ciemifica. pedagdgica, ética, moral capaz de educar a erianga, © jovem e oadulto com valores da mogambicanidade: 1) formar ciemtista e especialisas devidamente qualificados que possam permitir 0 desenvolvimento tecnoligi e investigacao cientitica: 2) desenvolver a sensibilidade técnica e capacidade antistica dacrianga, dojovem e do adulto, educande-os no amor pelas artes e gosto pelo belo; }) valorizar as linguas, cultura ehistéria mogambicanas com ‘0 objectivo de preservar e desenvolver o patriménio cultural da nagao;, ) desenvolver as linguas nacionais e a lingua de sinais, promovendo a sua introdugao progressiva na educag’o dos cidadao, visando a sua transformago em lingua de acesso ao conhecimento cientifico e téenico. 2 imformagao bem como de partcipagio nos processos de desenvolvimento do Pai 1} desenvolver 0 conhecimento da lingua portuguesa como lingua oficial e meio de acesso a0 conhecimento Cientifico e técnico, bem como de comunicagao entre ‘0s mogambicanos com 0 mundo; 'm) promover 0 acesso a educagio e retengio da rapariga, salvaguardando © prinefpio de equidade de género € ipualdade de oportunidades para todos. : moral, tica.c Arnico 6 (Educagao bésica) I. A Educacao bisiea confere competéncias fundamentais a crianga, jovem e adulto para o exercicio da cidadania, formecendo:thes conhecimento geral sobre o mundo que os rodeia e meios para progredir no trabalho e na aprendizagem 80 longo da vida. 2. A educagao basica compreende 0 ensino primario € 0 primeiro ciclo do ensina secundri. 3. Os pais, os encarregados de educacio, a familia, as Instituigdes econsmicas e sociais ¢ as autoridades locais contribuem para 0 sucesso da educagio bésica, promovendo a inscrigao da crianga em idade escolar, apoiando nos estudos, evitando o absentismo ¢ as desisténcias. Agno 7 (Escolarisade obrigatéria) 1. A Fscolaridade obrigatéria & da 1* a 9." classes. 2. Accrianga deve ser obrigatoriamente matrivulada na I* classe até 30 de Junho, no ano em que completa 6 anos de idade. Anmig0 8 (Gratutidade) 1. A frequéncia do ensino primério € gratuito nas escolas Pablicas, estando isento do pagamento de propinas. 2..O Consetho de Ministros estabelece as despesas que ficam «a cargo do Estado no quadro da escolaridade obrigatéria,28 DE DEZEMBRO DE 2018 CAPITULO IL Estrutura do Sistema Nacional de Educagao SECEAO I Anco 9 (Subsistemas) CO SNE € constituido pelos seguintes subsistemas: 44) Subsistema de Educagio Pré-Escolar: }) Subsistema de Educagao Geral «) Subsistema de Educagan de Adultos: dd) Subsistema de Educagio Profissional: ¢) Subsistema de Educagan ¢ Formagao de Professores: {) Subsistema de Ensino Superior. SECCAO I Subsistoma de Edvoacao Pré-Escolar Avni 10 (Caracteristicas e objectives) 1A educagan pré-escolar € a que se realiza em ereches: ¢ jurdins de-infaneia para eriangas com idade inferior a 6 anos. como complemento da acgio educativa da familia com a qual as insttuigies cooperam estreitamente 2, Sip objectivos de educayao Pré-Escolar: “estima o devenvolsimento psiquico, fisico e intelectual a erianga: ») contribuir para a formagdo da personalidade da criangas ©) integrar a crianga num processo harmonioso de socializagao favorivel para © pleno desabrochar das suas aptides e capacidades d) preparar a prontidao escolar da crianga. 3. A rede da Educagdo Pré-Escolar € constitufda porinsituigdes, criadas por iniciativa pablica, comunitéria e privada 4. A frequéncia da Educayio Pré-Escolar no condiciona © acesso ao ensino primério, SECGAO I ‘Subsistoma de Educagto Geral Agnico (Caracteristicas ¢ objectives) 1.0 Subsistema de Educagio Geral é 0 eixo central do SNE {que confere a formagao integral base para o ingresso em cada nivel subsequente dos diferentes subsistemas. 2. Os niveis ¢ conteddos do presente subsistema con: panto de referéncia para todo o SNE. 3.0 Subsistema de Educagio Geral compreende: 4) ensino Prime >) ensino Secundario. 4, Sto objectivos da Educagdo geral: 4) proporcionar 0 acesso ao ensino de base a0 cidadao, contribuindo de modo a garantir a igualdade de oportunidades de acesso aos sucessives niveis de ensino e ao trabalho; ) garantir uma formagdo integral ao cidadao para que adquira ¢ desenvolva conhecimentos © capacidades imelectuais,fisieas e uma educagio estética e ética; )assegurar uma formagio que responda as necessidades materia social do Pa e culturais do desenvolvimento econsmico nomeadamente: ceidadao conhecimentos. desenvolvendo rele capacidades, habitus e atitudes necessaries 2 compreensio e participagdo na transformagao dda sociedade: fi, preparar 0 cidadio para 0 estudo € trabalho. independentes. desenvolvendo as suas capacidades de inovar e pensar com kigiea e rigor cientificos: iii, desenvolver wma orientagae vocacional que permita «4 harmonizayio entre as necessidades do Pais e as ‘aptidgies individuais. d) detectare incentivar aptiddes. habilidades e capacidades especiais. nomeadamente, intelectuais, téenicas, antsticas, desportivas e outras Artico 12 (Ensino Primario) 1. O ensino primarie € © nivel inicial de escotarizagio da criunga na aquisigio de conhecimentos. habilidades, valores e atitudes fundamentais para o desenvolvimento harmonise dla sua personalidade 2. Sin abjectivos do ensino primaire: a) proporcionar uma formagao inicial nas areas da comunivacao. ei rmatematica. educagao fisiea. estética ¢ cultura: ) desenvolver conhecimentos socialmente relevantes. téenieus bisicas aptidses de trabalho manual. atitudes € conviegdes que proporcionem maior participagao social para o ingresso na vida produtiva 3. 0 Ensino Primario realiza-se em duas modalidades: 14) modalidade monolingue. em lingua portuguesa; +b) modalidade bilingue em uma lingua mogambicana, ineluindo a lingua de sinais e em lingua portuguesa 4, © Ensino primario compreende seis classes, organizadas em dois ciclos de aprendizagem: 4) LS ciclo, 1a 34 classes: )2° ciclo, 4a 62 classes. Arrigo 13 (Ensino Secundsrio) 1. O Ensino Secundério & 0 nivel pés:primério em que se ampliam e aprofundam os conhecimentos, habilidades, valores c atitudes para 0 aluno continuar os seus estudos, se inserir na vida social e no mercado de trabalho. 2, Sto objectivos do ensino secunds 4) desenvolver, ampliar e aprofundar a aprendizagem do ‘aluno nas reas de comunicacao, ciéncias sociais, ccigncias naturais, matematica ¢ actividades praticas e tecnolbgicas; }) desenvolver o pensamento logico, abstracto ea capacidade de avaliar a aplicagao de modelos e métodos cientificos na resolugio de problemas da vida real; c)levaro aluno a assumir a posiglo de agente transformador ‘do mundo, da sociedade e do pensamento. 3. 0 Ensino Secundério compreende seis Classes organizadas, ‘em dois ciclos de aprendizagem: 4) 1. ciclo, da 7." 9 classes; )2° cielo, da 10." a 12: classes.3748 — (22) seegaoW Subsistems de Educagao de Aduitos Awtwio 14 (Caracteristicas e objectives) 1. A Educagio de adultos € o subsstema em que se realiza a alfabetizagoe educagto para o jovem e adulo. de modo a dsseguar uma formagao cicnticageral ew acesyo am Vion niveis de educagho técnico-profissional. ensino superior ¢ frmagae de professors 2. formas conferida por ese subsstema coresponde que € dada pelo subsistema de educa gral devendo ser wdequaa As necessidades de desenvolvimento sdcio-econdmico do Pats e€ realizada com base na expetiéncia sociale profisional do jovem € adulto tendo erm conta os prncionandraggices, 3.0 Substema de Educa de Adulto compreende 4) oemsino primar, 6) wens secunrin 4. Sao objectivos ds educago de adultos a) assegurar o acesso’ educugio do jover edo adilto qué nao tena ido a oportunidad de efetua os estodos na idade regular. 6) proporcionar formasdo ciemttica geral que cunfira ‘competéncias necesséria para o desenvolvimenta integral. sentido de responsabilidade individual e-colecivae aprendizagem a longo da vida 5. Tem acesso ao ensino de adultos: 42) 0 individuo com idade a partir dos 15 anos, para nivel do ensino primario; ) 0 individuo com idade a partir dos 18 anos. para o nivel do ensino secunditio. 6. A educagao de adultos reatiza-se em duas modalidades, monolingue e a bilingue. SECCAOV ‘Subsistema de Educacio Protissional ‘Antico 15 (Caracteristicas © objectives) 1. A Educagio Profissional constitui o principal instrumento, para a formacao profissional da forga de trabalho qualificada, necesséria para o desenvolvimento econdmico e social do Pi 2. A educagio profissional compreende: 4) Ensino Técnico Profissional: +b) Formagio Profissional: ¢) Formagio Profissional Extra-Institucional: ) Ensino Superior Profissional 3. Sto objectivos da educagio profissional «) desenvolver as capacidades da forga de trabalho através de: i. introdugdo de métodos, curriculo © modalidades de formagao que respondam as necessidades do mereado'do trabalho; i, methoria das competéncias profissionais dos trabalhadores, das suas perspectivas de trabalho € mobilidade labor ii, aumento da produtividade © competitividade das empresas; {v, promogao do auto-emprego. 4) promover a participaao do forrtando em estégios ccurticulares no local de trabalho; ©) promover & equidade de género, através do aumento dda taxa de participagdo da rapariga e da mulher nos programas de educagao profissional; ee ee ete ee ee ee ee ec d) estimular a participagio dos trabalbadores em aeydes de formagaio profissional: €) methorar as perspectivas de empregubilidade ede emprego dos formande e graduado da educagio profissionals /) aumentar os niveis de investimes profissional e increment ke) incentivar © empregador a 1 ma educagie i yelwrn sobre esse i. utilizar 0 local de trabalho como um ambiente active de uprendizagem: Ji. proporcionar ao trabathador de adquirir novas competéneias: iii. Fornevet oportunidudes aos recém-formade. para sadquitir experigneia labural ‘ni garantira qualidade e relevineia da educa profissional rio mercado de trabalho 8 oportunidade 4. A educagaio profissional rege-se por legislaga espeeitica SECGAO VE ‘Subsistema de Eaucacao @ Formagao de Protessores wri 16 (Caracteristicas e objectives) 1. © Subsisfema de Educagdo e Formagao de Professores regula a formagao de professores para os diferentes subsistemas, 2. Sao objectives do Subsistema de Educayao e Formaao de Professores: ‘4) assegurar a formagao integral do professor, capacitando-o para assumir a responsubilidade de educat e formar crianga, 0 jovem e o adultos, +b) conferirao professor uma sida formagio geral cienifca psicopedapégica, didéctica, ética e deontoldgica; ©) proporcionar uma formagio que, de acordo com a realidade social. estimule uma atitude simultaneamente, reflexiva, critica e actuante 3. A educaga0 e formagdo de professores compreende: 4) a Educayio e Formagio de Professores para © ensino pré-escolar, +b) a Educagao e Formagio de Professores para © ensino primario; ©) & Educagao © Formagao de Professores para 0 ensino secundario: 4d) a Educagio ¢ Formagio de Professores para 0 ensino téenico-profissional €)a Educagdo e Formagio de Professores para a educaga0 de adultos. J) Educagio © Forma superior. 4. A educasao e formagao de professoies para os diferentes subsistemas de educacao é ministrada por insttuigdes de ensino legalmente criadas. 5 ‘5. Compete ao Ministério que tutela a érea da Educagao: 4) definir as normas gerais da educagdo e formaca0 de Professores; 'b) apolar e fiscalizar o cumprimento das normas gerais, dda educagaio e formacao de professores: ‘)definir os crtérios é normas para_aabertura, funcionamento encerramento de estabelecimentos de educacio € formagio de professores, 10 de Professores para © ensino28 DE DEZEMBRO DE 2018 SECCAO VIE Subsistoma de Ensino Superior Awinio 17 (Caracteristicas e objectives) J. Ao Ensino Superior compete assegurar a formag’e a0 nivel mais alto nos diversos dominios do conhecimento tecnico, ientiticn e teenokigico nevessario ao desenvolvimento do Pats, 2. 0 ensino superior destina-se as graduados da 1 do ensino geral ou equivalente. 3. Sau objectivos do ensino superior 4) format. nay diferentes jreas do conhecimento. téenivos € ciemtistas com elevado grau de qualificagao. by incentivar a investigayao ciemtfica, teenol6gica ecultural como meio de formagao, de solugio dos problemas com relevancia para a sociedade, desenvolvimento do Pais. contribuindo para 0 patriménio cientitico da humanidade: ©) axsegurar a Tigag2o ao trabalho em todos os sectores ramos de actividade econdmica e social. como meio de formagao técnica e profissional do estudante: 4) realizar actividades de extensdo. através da difusao € intereambio do conhecimento técnico-cientit eoutras; ) realizar acgdes de actualizagdo dos profissionais graduados pelo ensino superior: AP desenvolver acgdes de pis-graduacao tendentes a0 aperfeigoamento cientifico e téenico dos doventes €€ dos profissionais de nivel superior. em servigo 10s virios ramos e sectores de actividade: 8) formar docentes. investigadores cientistas necessarios ao funcionamento do ensino e da investigagio: 1) difundir valores éticos e deontol6gicos: 1) prestar servigos a comunidade: J) promover accoes de intercambio cultural, desportivo ¢ art nacionais e estrangeiras; 4 reforgara cidadania mogambicana e a unidade nacional; 1) criar e promover nos cidadaos a intelectualidade eo sentido de Estado. 4. O Ensino Superior confere os graus estabelecidos em legislagio especifica ‘5. O Ensino Superior rege-se por legislagdo especitica, ientifico, téenico, ico. com instituigoes cAPiTuLo mi Educagdo Especial, Vocacional ea distancia SECGAOL Equcagso Especial Arico 18 (Caracteristicas e objectives) 1. A Educagao Especial é um conjunto de servigos pedaggicos- educativos, transversais a todos 0s subsistemas de educasdo. deapoio efacilitagdo da aprendizagem de todo o aluno, incluindo daquele que tem necessidades educativas especiais de natureza fisica, sensorial, mental miltiplas e outras, com base nas suas caracteristicas individuais com 0 fim de maximizar 0 seu potencial. 2 2. E objective da educagio especial proporcionar & erianga, Jovem ¢ adulto uma formacio em todos os subsistemas de ‘educaglo e a capacitagdo vocacional que permita a sya integragéo na sociedade, na vida laboral e na continuagio de estudos. 3. Oensino da crianga, do jovem edo adulto com necessidades ceducativas especiais realiza-se em escolas regulates eem escolas de educacio especial 3748 — (23) 4. Acerianga com nevessidades educativas especiais méltiplas ‘ou atraso mental profundo deve receber educagiy adaptada as suas capacidades em escolas apropriadas. 5. Compete ao Conselho de Ministros estabelecer as normas raisda edueagio especial, apoiar eiscalizar 0 Seu cumprimento. them como definir os critérios para a abertura, funcionamento © encerramento dos estabelecimentos de educacao especial. 6. Compete av Conselho de Ministro: a) estabelecer as normas gerais da Educagao Especial >) apoiare fiscalizar as normas gerais da Educagao Especial: ©) definir os eritérios para a abertura, funcionamento fe encerramento de estabelecimentos de educayio especial Seccao Educago Vocacional Arrico 19 (Caracteristica 1. A Educagdo Vocacional consiste na educagao do jovem € do adulto que demonstrar talento © aptidao especiais nos dominios da ciéncia. da arte, do desporto, entre outros. 2. A Educagao Vecacional realiza-se em escolas vocacionais. 3. Oobjectivo da Educagdo Vocacional édesenvolver de forma ‘global e equilibrada a personalidade do individuo. 4. A Educago Vocacional é feita sem prejufzo da formagio propria do Subsistema de Educayio Geral ou da Educagao Profissional 5. Compete 20 Conselho de Ministros: 4) estabelecer as normas da educagio vocacional; b) apoiar e fiscalizar 0 cumprimento das normas dda Edueagao Vocacional: ©) definir os critérios para a abertura, funcionamento, € encerramento dos estabelecimentos da educagio vocacional objectives) SECCAO MH Eacagao & distancia Arrigo 20 (Caracteristicas e objectives) 1. A Educagao a Distincia & uma modalidade de educagao essencialmente ndo presencial contemplada nos subsistemas de Educagio Geral, Educagao de Adultos, Educagao Profissional, Educacao Superior e Formagio de Professores. 2. Sto objectivos da Educagio a Distincia proporcionar atodos (8 cidadiios que, ndo podendo ou no querendo realizar 0s seus estudos em regime presencial, pretendam a elevacio dos seus conhecimentos cientificos e técnicos. CAPITULO IV Gestio, Direcgio do Sistema Nacional de Educagio Agnico 21 (Gestto do Sistema Nacional de Educapio) 1. Compete a0 Conselho de Ministros coordenar a gestéo do Sistema Nacional de Educagao assegurando a sua unicidade, 2. Os curricula dos diferentes subsistemas de ensino s30 regidos por regulamento especifico. 3. Sempre que se revelar necessério, deve ser introduzida aadaptagio de carécter local no programa de ensino nacional, desde ‘que nao contrariem os principios, objectivos e concepyao do SNE. tetera neteernnentccceneentcncter cee eet ne3748 — (24) Arico 22 (Ditecgso & Administragso) 1. © ministéri6 que superintende a grea da educayao € responsével pela planificagzo, direcgao e controlo da administragio do SNE, assegurando a sua unicidade. 2.0s curricula e programas de ensino escolar, com excepy0 do ensino superior, t&m cardcter nacional e sio aprovados pelo Ministro que superintende a érea da educacio, 3. Sempre que se revele necessério, pode ser introduzida adaptagio de cardcter regional aos curricula e programa nacional por forma a garantir uma methor qualificagao do aluno, desde que nao contrariem os principios, abjectivos e concepyao do SNE. 4. As adaptagdes introduzidas so aprovadas pelo Ministro que superintende a érea da educagao. CAPITULO V \inplementagao do Sistema Nacional de Educacao Arrico 23 (Umplementago) © ministério que superintende a Srea da Educagdo define 3 forma e métodos de implementagao progressiva de SNE. Arnico 24 (Reconhecimento e equivaléncia de hablltagBes anteriores) ‘So reconhecidas as habilitagSes obtidas antes da entrada em vigor do sistema definido na presente Lei Anrico 25 Cabelas oils de equivaténca) Compete a0 Ministo que superintende a érea da Educagio publicar uma tbela oficial de equvaléncias. CAPETULO VI Disposi¢oes Finais Aanric0 26 (Reguiamentacao) Compete a0 Conselho de Ministros regulamentar a presente Lei Arico 27 (Norma Transitéria) regime de transigao da estruturago dos niveis de ensino previstos na Lei n° 6/92, de 6 de Maio, Lei do Sistema Nacional de Educacio para a estruturagao de ciclos previstos na presente Lei consta de regulamentagao a ser aprovada pelo Conselho de ‘Ministros, até 180 dias apés a entrada em vigor da presente Lei. Arrico 28 (Revogagao) - E revogada a Lei n.° 6/92, de 6 de Mai i do Sistema Nacional de Educagiio, bem como as demais disposigdes legais, {que contrariern a presente Lei. 1 SERIE — NUMERO Ani 29 (Entrada em vigor) A presente Lei entra em vigor 60 dias apds a data da sua publicagao. Aprovada pela Assembleia da Republica. aos 15 de Novembro de 2018. — A Presidente da Assembleia da Republica, Verdnica Nataniel Macamo Dihove Promulgada, aos 28 de Dezembro de 2018, Publique-se. © Presidemte da Repablica. Fury Jycrsto Net st Anexo Glossério A Atitudes - é a manifestagao da conduta. a manifestagan dos, valores, ou seja,trata-se do procedimento materializado através de um determinado comportament. eC Competéncia- éo que permite a cada um realizar correctamente uma tarefa complexa, A capacidade de mobilizar conhecimentos. hhabilidades e atitudes para realizar uma tarefa ou fungao, Uma aptidao para cumprir com sucesso alguma tarefa ou tung Conhecimentos - & a aplicagio ou lembranga de matérias, cconceitos, teorias, prinepios. nomes, aprendidos anteriormente © conhecimento é dividido em uma série de categorias conhecimento intelectual. que € 0 racioeinio. « pensamento do ser humano: conhecimento sensorial. que € © conhecimento conhecimento popular. que € a forma de conhecimento de uma determinada cultura: conhecimento cientifico, que sio anilises baseadas em provas. Neste contexto, trata-se de conhecimento cientific, Curriculum - & um projecto educative de uma sociedade que traduz o seu sistema educativo, cuja operacionalizagio E feita através de instituigdes de ensino ou escolas. O curriculo compreende aspectos filoséficos que norteiam os objectives educacionais sociais e politicos. os objectivos pedagdgicos. as competéncias, os conteddos, a carga hordria, as metodologias de ensino e os recursos necessarios para 0 sucesso educativo. ‘comum entre seres humanos e anima: D Deontologia - © conjunto de principios ¢ regras de conduta ‘ou deveres de uma determinada profissdo, E conhecida como a teoria do dever, & um tratado dos deveres ¢ da moral Educagio - € um proceso pelo qual a sociedade prepara, fs seus membros para garantir a sua continuidade e 0 seu desenvolvimento. E um proceso dinamico que busca, continuamente, as melhores estratégias para responder aos novos desafios que a continuidade, transformagao e desenvolvimento, da sociedade impoem, Educagio bilingue - € 0 uso de duas ou mais Linguas como meio de ensino. No caso de Republica de Mocambique, a ‘educaglo bilingue consiste no uso de uma lingua mogambicana de ‘origem bantu ou lingua de sinais de Mogambique, lingua materna do aluno (L1) eda lingua oficial o portugues. que, de uma forma geral, consttui a sua lingua segunda (L2),28 DE DEZEMBRO DE 2018 Educagio vocacional-é « educasi do jovem e adulto que sdemonstre talent eaptida especial ros dominios das ciéncias, artes, cultura, do desportenite outros erealia-se em instituigdes Escolaridade obrigatéria -é um dircito © um dever que assiste a todos os cidadios com idade compreendida entre os seis e quinze anos. A escolaridade implica, para o encarregads de educagao, 0 dever de proceder & matricula do seus educando € para oaluno o dever de fequéneia, Abrange apenas 0 ensino primério eo primeira ciclo do ensino secundari, Equidade - € caracterizada pelo uso di justiga social ‘reeonhecer que tod tém direitos iguas. usando a equiva para ser gual, em fungi da proporgao. Esininimo de ipualdade justia, equiibro. No Ambito da equidade.« individuo € sujeito aos critérios de igualdad cjustiga Ftica - conhecimento de um conjunto de regras de conduta, do modo de sere estar do Homem, Esti associada a0 estudo fundamentado ds valores morais que orientam o comportamento human em sociedade. G Gratuitidade do ensino - abrange propinas, taxas © emolumentos, relacionados com a matriula, frequéncia € certificagao, livros escolares. despesas que sdo assumidas pelo Estado. H Habilidade - ¢ capacidades que uma pessoa desenvolve ‘ou possui para desempenhar determinada tarefa Igualdade de oportunidades -é um prinejpio bascado na ideia de que uma sociedade s6 pode ser justa se os cidadaos tiverem as mesmas possibilidades de acesso aos niveis mais bésicos de bem-estar social e que seus direitos nio sejam inferiores aos de outros grupos. Para isso, so estabelecidos mecanismos que Profbem a discriminagao por motivos de cor, raga, Sexo, origem, tnica, lugar de nascimento, religido, grau de instrugo, posigao social, estado civil dos pais. profissiio ou oped politica, Inclusio - é considerado inclusive © sistema educ quando: mal + Reconhece que todos 0s individuos podem aprender: + Reconhece e respeita diferengas nos individuos: idade, sexo, etnia. lingua, deficiéncia/inabilidade, classe social, estado de saide; Permite que as estruturas, sistemas e metodologias ‘de ensino atendam as necessidades de todos: Faz parte de uma estratégia mais abrangente de promover uma sociedade inelusiva; ~ E.um processo dindimico que esta em evolugio constante: Nao deve ser restrito ou limitado por turmas numerosas, lipo de infraestruturas escolares nem por falta de recursos materia, Investigagiio - é um processo sistematico para a construgio do conhecimento humano, gerando novos conhecimentos, podendo também desenvolver, colaborar, reproduzir, refutar, ampliar, detalhar, actualizar algum conhecimento pré-existente, servindo para o individuo ou grupo de individuos. 3748 — 25) Laicidade do sistema educative - é um sistema que nao 6 orientado por uma determinada religido. Sem nenhum prinefpio de cardeter religioso, o rps locais do Estado - so conjunto de diferentes actoes do pare do Estado que the representam em difeentesesealdes. © provincial « distri, do posto administraivo e da localidade. Estes tm a competéncia de decisto, execugio e controlo no respectiv excel esos princpasfcitadores da aproximagio dos serviges phen as populagies, P Prontidao escolar -& preparaciio da crianga para a transigao dda educagao pré-escolar para o ensino primério (desenvolvimento da lateralidade, motricidade fina e grossa ou destreza). v alores - é o conjunto de caracteristicas de um determinado individuo ou de uma determinada organizagao, que restringem a forma como esse individuo ou essa organizagio se comportam, € interagem com outros/outras ¢ com 0 meio ambiente, Trata-se de valores morais que se revelam através da sua conduta Lei n.° 19/2018 de 28 de Dezembro Havendo necessidade de promover o acesso a0 crédito através da institucionalizacao de um regime que diversifica e fortalega 4 seguranca juridica na constituigdo de garantias sobre coisas ‘méveis ea disponibilizagio tempestiva de informagao sobre essas arantias, ao abrigo do disposto no niimero 1, do artigo 178, da Constituigao da Repiblica, a Assembleia da Repablica determina capiTULo T Disposigdes Gerais Aanioo (Objecto) A presente Lei estabelece o regime juridico de utilizagao de coisas méveis como garantia de cumprimento de obrigagoes ce cria a Central de Registo de Garantias Mobiliias. Agrico 2 (Ambito) ‘A presente Lei aplica-se: 4) as garantias mobilidrias destinadas a assegurar © cumprimento de uma obrigagdo, de qualquer nalureza, independentemente do objecto do respectivo contrato ¢ da titularidade do bem pelo garantidor ou credor: +) Aconstituigao,eficécia, publicidade, ordem de prioridade © execugao da garantia sobre todas as espécies de bens. com observancia do disposto- no artigo 6 da presente Lei; ‘ ‘) As cesses convencionais definitivas de eréditos, except quanto as normas relacionadas & execugdo de uma Barantia; 44) s garantias constituidas por lei e por decisio judicial, apenas para efeitos de registo prioridade.