Ηλεκτρονική εξεταστική: Season 3 Episode?

Η εξεταστική του Γενάρη, η τρίτη στη σειρά εξεταστική που γίνεται εξ αποστάσεως, φτάνει στο τέλος της και θεωρούμε
πολύ σημαντικό να αποτιμήσουμε την διεξαγωγή της και την στάση του Τμήματος μας όλο αυτό το διάστημα. Οι σχολές
είναι κλειστές σχεδόν έναν χρόνο και στις ήδη δύσκολες συνθήκες, προβήκαμε σε κινήσεις για να γίνει η εξεταστική μας
πιο ανθρώπινη, έχοντας δει αμέτρητες αυθαιρεσίες από μεριάς των καθηγητών στις προηγούμενες.
Ποια ήταν η στάση του Τμήματος μας;
Ξεκινώντας από το διάστημα πριν την έναρξη της εξεταστικής, η αναβλητικότητα και η αδιαφορία διακατείχε τους
καθηγητές για ακόμα μια φορά. Κάτι που έγινε αντιληπτό από την αρχή, με το πρόγραμμα που ανακοινώθηκε μερικές
μέρες πριν την έναρξη των εξετάσεων, σε αντίθεση με άλλες χρονιές που είχαμε καταφέρει μέσα από πιέσεις στο Τμήμα,
να ανακοινώνεται πριν τα Χριστούγεννα, δηλαδή ένα εύλογο διάστημα για να προετοιμαστούμε. Δεν έλλειψε προφανώς το
ότι παρά το αίτημά μας να ανακοινώνονται έγκαιρα οι τρόποι εξέτασης των μαθημάτων, φτάναμε πάλι ελάχιστες μέρες
πριν την εξέταση ή ακόμα και το προηγούμενο βράδυ χωρίς να γνωρίζουμε πως θα εξεταστούμε σε ορισμένα μαθήματα
(π.χ. Γραμμικά Μοντέλα). Κατά τη διάρκεια των εξετάσεων, σε πολλά μαθήματα τα θέματα δεν ήταν ανάλογα του χρόνου,
αλλά ούτε και βαθμωτής δυσκολίας. Χαρακτηριστικό παράδειγμα είναι η Κλασσική Μηχανική, όπου στο βωμό της
αδιαβλητότητας, ο τρόπος εξέτασης ήταν να δίνεται ένα μισάωρο για λύση και σκανάρισμα θεμάτων, σε συνδυασμό με το
θέμα που έπιανε τις περισσότερες μονάδες, στο οποίο δεν έλαβαν καν υπόψη την μέθοδο λύσης, αλλά μόνο τα τελικά
αριθμητικά αποτελέσματα(!) Ενώ, στην Μαθηματική Ανάλυση, παρά τον μεγάλο αριθμό εγγεγραμμένων φοιτητών στο
μάθημα, ο καθηγητής επέλεξε να χρησιμοποιήσει το skype for business, για να ενημερώσει για την εξέταση του
μαθήματος και τον κωδικό εισαγωγής σε αυτήν, με αποτέλεσμα φοιτητές να αποκλειστούν από την εξέταση του
μαθήματος.
Κατάργηση της διπλής εξεταστικής: το μεγαλύτερο πλήγμα...
Σαν να μην έφταναν οι παραπάνω αυθαιρεσίες και οι αντικειμενικές δυσκολίες της εξ αποστάσεως εξεταστικής, όπως τα
τεχνικά προβλήματα και οι υπερφορτωμένες πλατφόρμες, αυτό που μας έπληξε περισσότερο, ήταν η κατάργηση της
διπλής εξεταστικής για τους επί πτυχίω φοιτητές, κάτι που είδαμε για πρώτη φορά στο Μαθηματικό μετά από αρκετά
χρόνια που παλεύαμε για αυτήν και την κερδίζαμε. Η αρχή έγινε πέρσι όπου το Τμήμα μας αποφάσισε διπλή εξεταστική
μόνο για τα μαθήματα κορμού και τα υποχρεωτικά κατεύθυνσης. Φέτος με πρόσχημα την εξ αποστάσεως εξεταστική και
το αδιάβλητο αυτής, αφού «δε μπόρεσαν να καταργήσουν την επίσημη εξεταστική», κατήργησαν τη διπλή. Είμαστε σε μια
σχολή με μέσο όρο αποφοίτησης τα 7,5 χρόνια, με μαθήματα στα οποία για συνεχόμενες εξεταστικές τα ποσοστά
αποτυχίας φτάνουν το 90-95%! Καταλαβαίνουμε πόσο σημαντική και αναγκαία είναι η διπλή εξεταστική, η δυνατότητα να
επιλέγουμε ποια μαθήματα θα δώσουμε από οποιοδήποτε εξάμηνο και έτσι να φτάνουμε ένα βήμα πιο κοντά στο πτυχίο
μας. Οι συνέπειες λοιπόν της κατάργησης της διπλής, σε συνδυασμό με το νομοσχέδιο που μόλις ψηφίστηκε και έχει ως
πτυχή του τις διαγραφές φοιτητών και τα όρια φοίτησης, είναι πραγματικά καταστροφικές και οι καθηγητές μας έβαλαν
το λιθαράκι τους, τόσο με το να μας καταργούν τη διπλή εξεταστική όσο με το γεγονός ότι ακόμα και τώρα που το
νομοσχέδιο έχει ψηφιστεί δεν έχουν συνεδριάσει καν για να πάρουν θέση σε αυτό(!)
Η στάση του Φοιτητικού μας Συλλόγου, και των άλλων δυνάμεων αυτό το διάστημα
Σε όλο αυτό το διάστημα ο Φοιτητικός μας Σύλλογος έδειξε πολύ έντονα αντανακλαστικά, με μια από τις πιο δυναμικές
και σημαντικές μας κινήσεις η παράσταση διαμαρτυρίας στους καθηγητές των τελευταίων χρόνων, μόλις ανακοινώθηκε η
κατάργηση τις διπλής εξεταστικής. Παρά τις συνθήκες καραντίνας και απαγόρευσης μετακινήσεων οι φοιτητές
καταφέραμε με αρκετή μαζικότητα να έρθουμε στον χώρο που σπουδάζουμε και να απαιτήσουμε τη διπλή εξεταστική για
όλα τα μαθήματα! Παράλληλα με την παράσταση διαμαρτυρίας μαζεύτηκαν 300+ υπογραφές εντός μερικών ημερών,
διεκδικώντας την κατοχύρωση της διπλής εξεταστικής.
Γενικότερα πραγματοποιήσαμε έναν αριθμό από παραστάσεις διαμαρτυρίας σε Συνελεύσεις καθηγητών και καταφέραμε
να παρέμβουμε και να μεταφέρουμε τα αιτήματά μας. Έτσι λοιπόν, καταφέραμε:
•Να γίνει επανεξέταση της Μαθηματικής Ανάλυσης για όσους αποκλείστηκαν και μάλιστα μετά την εξεταστική ώστε να
μη συμπέσει με άλλο μάθημα
•Να ανοίξουν οι δηλώσεις για τα μαθήματα χειμερινού εξαμήνου ώστε να μπορούν οι πρωτοετείς που δεν έκαναν
δήλωση να τα δώσουν τον Σεπτέμβρη
•Να μπλοκάρουμε την δημιουργία μεταπτυχιακού στο Τμήμα μας με δίδακτρα.
Βέβαια, δεν μπορούμε να ξεχάσουμε και την απαράδεκτη στάση των άλλων δυνάμεων όσον αφορά όσα καλεστήκαμε να
αντιμετωπίσουμε αυτό το διάστημα, από τα περιστατικά καθηγητικής αυθαιρεσίας μέχρι και την κατάργηση της διπλής
εξεταστικής! Με αποκορύφωμα την ημέρα της πρώτης παράστασης διαμαρτυρίας αφότου ανακοινώθηκε η απόφαση για
την διπλή, όπου ο Πρόεδρος του Τμήματος Τζερμιάς μας είπε να μην κινούμαστε με μια "ουτοπική πρόταση" όπως την
διεκδίκηση της διπλής για τους επί πτυχίω, προσπαθώντας να απόσπαση τοποθέτηση και από τους ίδιους τους φοιτητές
«μικρότερων απαιτήσεων», που θα άλλαζε καθοριστικά και την διεκδίκηση που τόσα χρόνια είχαμε σαν Φοιτητικός
Σύλλογος. Πιέζοντας έτσι, να ζητήσουμε την διπλή για όσους φοιτητές χρωστάνε «ελάχιστα μαθήματα για πτυχίο». Αυτή η
πρόταση κατατέθηκε εν τέλη, στο Διοικητικό Συμβούλιο, και στηρίχθηκε έπειτα από την ΠΚΣ/ΚΝΕ και την ΠΑΣΠ, μια
απόφαση η οποία ζητούσε να συνεδριάσουν ξανά οι καθηγητές και να δώσουν τη διπλή εξεταστική μόνο στους επί πτυχίω
που «χρωστάνε ελάχιστα μαθήματα για πτυχίο», ή αντίστοιχα για «να έχουμε το δικαίωμα να δώσουμε ελάχιστα μαθήματα
(2-5)», μια απόφαση όπου καμία σχέση δεν έχει με την συλλογική διεκδίκηση των συμφερόντων μας, καθώς αποκλείει την
πλειοψηφία των φοιτητών, αλλά και προκαθορίζει την κουβέντα και τα αιτήματα μας σαν φοιτητές και για τις επόμενες
εξεταστικές. Και όλα αυτά έγιναν παρά το γεγονός πως αυτή η πρόταση του Τζερμιά ουσιαστικά όχι μόνο πετάει το
μπαλάκι σε εμάς τους φοιτητές, αλλά και δεν βγάζει νόημα εξ αρχής, καθώς στα Τμήματα (Συνελεύσεις Καθηγητών)
γίνονται ήδη προτάσεις για κάθε ενδεχόμενο, κάτι που σημαίνει πως ακόμη κι αυτό είχε ήδη απορριφθεί από το Τμήμα.
Τι κάνουμε τώρα;
Το γεγονός πως δεν μπορέσαμε να διεκδικήσουμε τη διπλή για αυτή την εξεταστική, δεν σημαίνει πως σταματάμε εδώ!
Αντιθέτως, είναι πιο αναγκαίο από ποτέ, αναγνωρίζοντας τις συνθήκες που έχουμε καλεστεί να αντιμετωπίσουμε, να
συνεχίσουμε να αγωνιζόμαστε, να μαζικοποιήσουμε τις κινητοποιήσεις μας και τις Γενικές μας Συνελεύσεις, για να
διεκδικήσουμε και να κερδίσουμε τα εξής:
•Διπλή εξεταστική σε όλα τα μαθήματα για όλους τους φοιτητές.
•Δημοσιοποίηση των ποσοστών επιτυχίας και επανεξέταση στα μαθήματα με ποσοστό αποτυχίας άνω του 70% ή
κανονικοποίηση βαθμού.
•Ανθρώπινους ρυθμούς σπουδών, ανάρτηση εκπαιδευτικών υλικών σε όλα τα μαθήματα του επόμενου εξαμήνου στις
αντίστοιχες πλατφόρμες.
•Το Τμήμα να πάρει καταδικαστική θέση απέναντι στο νομοσχέδιο συνολικά και σε κάθε πτυχή του (διαγραφές φοιτητών,
βάσεις εισαγωγής, πανεπιστημιακή αστυνομία, εφαρμογή και αυστηροποίηση του πειθαρχικού κώδικα).
•Ασφαλές άνοιγμα των σχολών μας με όλα τα απαραίτητα μέτρα προστασίας.