22101 – PENSAMENT I CONTEXTOS EDUCATIUS

CONTEMPORANIS

Grau d’Educació Primària (1r curs)

BLOC 3. INSTITUCIONS, ESPAIS I CONTEXTOS EDUCATIUS

CONTEMPORANIS

Dossier de lectura obligatòria

Consta dels capítols:

ÁLVAREZ CASTILLO, J.L. «Los escenarios de la Educación:

espacios formales, no formales, informales», DEL POZO
ANDRÉS, M.M. (Ed): Teorías e instituciones contemporáneas
de educación (Madrid, Biblioteca Nueva, 2004, pàg. 109-129).
EGIDO ÁLVAREZ, I. «Las instituciones de educación primaria y
secundaria», CARREÑO, M. Teorías e instituciones
contemporáneas de educación (Madrid, Síntesis Educación,
2002, pàg. 217-249).
NEGRIN FAJARDO, O.; VERGARA CIORDA, J. «Movimientos e
instituciones educativas en la España del siglo XIX» i
«Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo
XX», Teorías e Instituciones contemporáneas de educación
(Madrid, Editorial universitaria Ramón Ereces, 2005), pàg. 271-
285 i 287-300
OTERO URTAZA, E. «Orígen y evolución de la educación no
formal», DEL POZO ANDRÉS, M.M. (Ed): Teorías e
instituciones contemporáneas de educación (Madrid, Biblioteca
Nueva, 2004, pàg. 377-394).
ÁLVAREZ CASTILLO, J.L. «Áreas de actuación y agentes en la
educación no formal», DEL POZO ANDRÉS, M.M. (Ed): Teorías
e instituciones contemporáneas de educación (Madrid,
Biblioteca Nueva, 2004, pàg. 395-420).

NOTA: S’avaluaran la comprensió i els coneixements adquirits per l’alumne/a sobre el dossier de lectura
obligatòria del Bloc 3 a través d’un qüestionari disponible a l’aula virtual de l’assignatura.
 22101 PENSAMENTS I CONTEXTOS EDUCATIUS CONTEMPORANIS
Bloc 3. Institucions, espais i contextos educatius contemporanis
Temes
3.1. El naixement institucional dels sistemes
educatius contemporanis: el sistema educatiu
espanyol..
3.2. L'educació formal: l'escola com a
institució i els condicionants polítics i
legislatius de l'activitat educativa en l'educació
primària.
3.3. L'educació fora del marc escolar al llarg
de la història
3.4. L'educació no formal i informal: contexts,
agències, programes i agents educatius.
Lectures
EGIDO ÁLVAREZ, I. «Las instituciones de educación primaria y secundaria», CARREÑO, M. Teorías e instituciones
contemporáneas de educación (Madrid, Síntesis Educación, 2002, pàg. 217-249).
NEGRIN FAJARDO, O.; VERGARA CIORDA, J. «Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo
XIX» i «Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XX», Teorías e Instituciones contemporáneas
de educación (Madrid, Editorial universitaria Ramón Ereces, 2005), pàg. 271- 285 i 287-300.
ÁLVAREZ CASTILLO, J.L. «Los escenarios de la Educación: espacios formales, no formales, informales», DEL
POZO ANDRÉS, M.M. (Ed): Teorías e instituciones contemporáneas de educación (Madrid, Biblioteca Nueva, 2004,
pàg. 109-129).
EGIDO ÁLVAREZ, I. «Las instituciones de educación primaria y secundaria», CARREÑO, M. Teorías e instituciones
contemporáneas de educación (Madrid, Síntesis Educación, 2002, pàg. 217-249).
NEGRIN FAJARDO, O.; VERGARA CIORDA, J. «Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo
XIX» i «Movimientos e instituciones educativas en la España del siglo XX», Teorías e Instituciones contemporáneas
de educación (Madrid, Editorial universitaria Ramón Ereces, 2005), pàg. 271- 285 i 287-300.
OTERO URTAZA, E. «Orígen y evolución de la educación no formal», DEL POZO ANDRÉS, M.M. (Ed): Teorías e
instituciones contemporáneas de educación (Madrid, Biblioteca Nueva, 2004, pàg. 377-394).
ÁLVAREZ CASTILLO, J.L. «Los escenarios de la Educación: espacios formales, no formales, informales», DEL
POZO ANDRÉS, M.M. (Ed): Teorías e instituciones contemporáneas de educación (Madrid, Biblioteca Nueva, 2004,
pàg. 109-129).
ÁLVAREZ CASTILLO, J.L. «Áreas de actuación y agentes en la educación no formal», DEL POZO ANDRÉS, M.M.
(Ed): Teorías e instituciones contemporáneas de educación (Madrid, Biblioteca Nueva, 2004, pàg. 395-420).