六年级下学期语文毕业会考全真模拟试卷（普通学校 4）

一、积累与运用

1. ( 16 分 ) 找出下列词语中的错别字，并改正 见微知者：________——________
乘巧：________——________
严竣：________——________
流光溢采：________——________
大雨顷盆：________——________
风争：________——________
乞祷：________——________
漫不精心：________——________
2. ( 6 分 ) 请写出下列成语故事中的主角 煮豆燃萁________
破釜沉舟________
背水一战________
程门立雪________
指鹿为马________
入木三分________
3. ( 2 分 ) 填在下面句子中横线上最恰当的一组词语是（ ）
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是_____；如果生命是鹰，尊严就是_____。
A. 烈焰；飞腾 B. 燃烧；羽毛 C. 燃烧；飞翔 D. 狂风；勇猛

4. ( 2 分 ) 要表达“不光你能干，我也能干”的意思，下面的句子应用的标点符号是（ ）你
行我不行
A. 你行，我不行？ B. 你行，我不行。 C. 你行？我不行。 D. 你行？我不行！
5. ( 2 分 ) 下面句子修辞手法运用不恰当的一项是（ ）
A. 茫茫的草原上，嫩绿的小草编织出色彩斑斓的毯子，一直铺展到天边。
B. 知识如沙石下面的泉水，掘得越深越清澈。
C. 姑娘从泉边汲水回来了，辫梢上沾着几滴水珠，欢乐地盛开在她的眼睛和眉毛上。
D. 习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。
6. ( 7 分 ) 仿照例句写话 例句：书是钥匙，能开启智慧之门。
仿写：书是阶梯，________。
书是________，________。
例句：日子是沉默的小河，汩汩地向前流去。
仿写：日子是________，________。
日子是________，________。
7. ( 5 分 ) 修改病句 ①平静的河面上，有一只小船迎着狂风向岸边驶来。
②全校老师和班主任都和我们一起参加了文娱晚会。

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③经过学习，群众普遍的觉悟提高了。
④爸爸即使技术高超，也积极肯干。

8. ( 4 分 ) 根据提示补写下列名句（1）
________，西出阳关无故人。
（2）________，一览众山小。

（3）________，勿以善小而不为。
（4）千淘万漉虽辛苦，________。
二、阅读理解

9. ( 33 分 ) 阅读短文，回答问题
这就是生活
①生活是一杯酒，散发着迷人的醇香：生活是一本书，_____________________；生活是一首诗，既有“大
江东去浪淘尽”的豪情，也有“不知明镜里，何处得秋霜”的无奈；______________，奏着高低不同的“1，2，
3，4，5……”；生活是彩虹，______________；______________，装满着酸甜苦辣咸；……

②生活就是一条千回百折的小溪。走出校门，青春的脚步踩到的也许是理想与现实的距离；走进人群，
热情的目光窥见的也许是人心与人心的沟壑；走在大街上，总有一些光怪陆离的迷乱闪烁左右；关上房门，
四周涌来的也许是刻骨铭心的寂寞。
③要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要在_______的小客栈里沾沾自喜，不要
在_______的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无穷的_______，它等着我们去探索。
记住，千万不要在生活的路上轻易地画上_______，小溪不会因为路途的崎岖而不去大海，它一定会流过
狭隘，穿过无奈，汇到大海宽广的怀抱中。

④生活的字典里找不出“淡泊名利”的词条，生活的春天里也不会有“怀才不遇”的闷雷，生活的长河里最
少不了的是拼搏。我们正沐浴着三月的阳光，岂有挥霍之理？我们正年轻，也许张口就是“个性”与“自我”，
从而使理想进步与追求近乎模糊，甚至离我们远去，导致人生大堤的决口。生活是一位公正的法官，他不
会宽容和饶恕那些虚度光阴蹉跎岁月的“玩看”者。应懂得，生活的真谛是奋斗；是拼搏，没有脚踏实地的
跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。

⑤这就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。和着生活的节拍，踏起青春的脚步，快快追赶！生命可
以无所谓而来，但不可无所谓而去。追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇往直前的开拓者。生活是无
限美好的，甘洒一路汗水，争得青春无悔！这才是生活。
（1）给下面画线字注音。
________ ________ ________ ________
沟壑 反诘 跋涉 蹉跎

（2）找出第②自然段的中心句，并说说它主要说明了什么。
（3）请在第③自然段横线上填上恰当的标点符号的名称。
③要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要在________的小客栈里沾沾自喜，不要在
________的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无穷的________，它等着我们去探索。
记住，千万不要在生活的路上轻易地画上________，小溪不会因为路途的崎岖而不去大海，它一定会流过
狭隘，穿过无奈，汇到大海宽广的怀抱中。
（4）第②自然段和第③自然段之间缺少必要的过渡，请结合上下文补出。

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（5）指出下面画线字所指代的内容。
①这就是生活，酸甜苦辣、喜怒哀乐都是它。
②这才是生活。
（6）简要分析下面句子的含义。
①没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是美丽而轻浮的泡沫。
②生命可以无所谓而来，但不可无所谓而去。
（7）仔细观察第①自然段的句式特点，将横线上的句子补出来。
10. ( 21 分 ) 阅读下文，回答问题
他要感谢那只手

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的
孩子画的图画，图画的内容是他（她）想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可
能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊：他画的是一只手。

④是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说“这准是上帝的手。”另一个
说“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”

⑤女教师走到小道格拉斯__一个皮肤棕黑色__又瘦又小__头发卷曲的孩子桌前__弯腰低头问他__能
告诉我你画的是谁的手吗__
⑥__这是你的手__老师__孩子小声答道__

⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝
酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可
这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
⑧我们每个人都有感谢的，其中_____有物质上的给予，_____还有精神的支持，诸如得到了自信和机

会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个
人都应尽自己的所能，给予别人。
（1）联系上下文理解下面词语的意思。
①微不足道：________。
②难以估量：________。
（2）给第⑤⑥自然段加上标点符号。

⑤女教师走到小道格拉斯__一个皮肤棕黑色__又瘦又小__头发卷曲的孩子桌前__弯腰低头问他__能告
诉我你画的是谁的手吗__
⑥__这是你的手__老师__孩子小声答道__

（3）第⑦自然段中说“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是什么？
（不超过 20 个字）
（4）在第⑧自然段横线上填入适当的关联词。
我们每个人都有感谢的，其中________有物质上的给予，________还有精神的支持，诸如得到了自信和机
会。
（5）从全文看，第⑧自然段的作用是________。
（6）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是________。

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（7）假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一幅画，你会画什么呢？为什么？请用一段
话说明理由。（100 字左右）
三、写作题

11. ( 5 分 ) 面对别人的成功,你是不屑一顾,还是横加挑剔……是一种胆识。请以“为别人喝彩”为话题写一篇
作文，题目自拟，不要出现真实的班级、学生、老师名。

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 答案解析部分

一、积累与运用

1.【答案】者；著；乘；乖；竣；峻；采；彩；顷；倾；争；筝；乞；祈；精；经。
【考点】字形

【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应
该怎样改正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。者—著、乘—乖、竣—峻、采—彩、顷—倾、
争—筝、乞—祈、精—经。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】曹植；项羽；韩信；杨时；赵高；王羲之
【考点】文化常识

【解析】【分析】煮豆燃萁：用豆萁作燃料煮豆子。比喻兄弟间自相残杀。故事中的主角是曹植。破釜
沉舟：比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。故事中的主角是项羽。背水一战：多
用于军事行动,也可用于比哺有决战性质的行动。故事中的主角是韩信。程门立雪：旧指学生恭敬受教。
比喻尊师。故事中的主角是杨时。指鹿为马：比喻故意颠倒黑白,混淆是非。故事中的主角是赵高。入木
三分：相传王羲之在木板上写字，木工刻时，发现字迹透入木板三分深。形容书法极有笔力。现多比喻
分析问题很深刻。故事中的主角是王羲之。
【点评】试题主要考查对成语故事的理解和识记。
3.【答案】C
【考点】词义

【解析】【分析】仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手
进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。由“如果生命是水，尊严就是流动”可知，
“水—流动”那么“火—燃烧；鹰—飞翔”。
【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
4.【答案】 A
【考点】标点符号
【解析】【分析】要表达"你能干"你行是肯定的,所以 CD 排除,要表达"我能干","我不行"要用反问形式表达。
故选 A。
【点评】考查标点符号的灵活运用。
5.【答案】 A
【考点】修辞手法
【解析】【分析】A“嫩绿的小草”和“织出色彩斑斓的毯子”前后不符。

B 比喻，把“知识”比作“沙石下面的泉水”。C 拟人，把“水珠”赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的
词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。D 拟人，把“凉风”赋予物以人的言行或思想感情，
用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

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6.【答案】能帮助人们登上理想的高峰；良药；能帮助人们医治愚昧之症。；茁壮的小树；慢慢地改变着；
发光的太阳；永远的照着这个世界。
【考点】句子排序、仿写

【解析】【分析】仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进
行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。①首先应注意运用了比喻的修辞，再注意句子
结构。例：理想是人生路上的指明灯。②从整体上把握句式与结构，还要注意暗喻的手法。故：书是阶梯，
帮助人们登上理想的高峰。书是良药,能帮助人们医治愚昧之症。日子是茁壮的小树，慢慢地改变着。日子
是发光的太阳，永远的照着这个世界。
【点评】仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致、修辞一致。
7.【答案】①河面上,有一只小船迎着风浪驶来。或：平静的河面上,有一只小船驶来。
②全校老师都和我们一起参加了文娱晚会。
③经过学习群众的觉悟普遍提高了。
④爸爸爸不仅技术高超,而且积极肯干。
【考点】修改病句

【解析】【分析】修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定
条理。常见的病句有以下几种情况:A 成分残缺；B 前后矛盾；C 用词不当；D 词序颠倒；E 搭配不当；F 语
义重复；G 不合逻辑；H 句式杂糅；I 表意不明等。①“平静”和“迎着风浪”前后矛盾。删去一个。②"全
校老师包括班主任,所以去掉"和班主任"。③“普遍”和“觉悟”颠倒一下。④关联词不当 改为:爸爸不仅技
术高超,而且积极肯干。

【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改
病句时要对症下药。
8.【答案】（1）劝君更尽一杯酒
（2）会当凌绝顶
（3）勿以恶小而为之
（4）吹尽狂沙始到金
【考点】诗文朗读、默写、翻译

【解析】【分析】考查对古诗背诵积累。注重对名家名作名句的积累，答题时注意题目提供的前后句即
可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：酒、凌、勿、始。
【点评】要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，要根据句子的语境判断汉字，是
形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。
二、阅读理解

9.【答案】（1）hè；jié；bá shè；cuō tuó

（2）生活就是一条千回百折的小溪。
（3）、；；；？；。
（4）生活，并不像你想像的那样简单。
（5）①生活像一条千回百折的小溪，充满着拼搏奋斗和公正。②甘洒一路汗水，争得青春无悔。
（6）①生活需要努力奋斗，而不应该沉浸在美丽而轻浮的幻想之中。②生命自然而来，不需要理由，但

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不能平淡、无所作为而去，这句话启发人们勇于追赶，使生命更加充实、美好。
（7）蕴涵着深刻的哲理,生活是一首歌,流动着赤橙黄绿青蓝紫,生活是五味瓶
【考点】拼音，标点符号，语段阅读

【解析】【分析】（1）本题主要考查学生给词语拼音的能力。这些词语都是课文中的，做起来并不难。
沟壑 hè、反诘 jié、跋涉 báshè、蹉跎 cuōtuó。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心
地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有
些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了
段意。这段话的中心句在句首：生活就是一条千回百折的小溪。（3）此题主要考查学生对标点符号的掌
握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破
折号、书名号、括号等。要鼓足勇气，勇敢地前进，不要在省略号的长河里徘徊，不要在（、）的小客栈
里沾沾自喜，不要在（；）的途中躺下来，千万别被反诘的铁锤吓倒，生活中有的是无穷的（？），它等
着我们去探索。记住，千万不要在生活的路上轻易地划上（。），小溪不会因为路途的崎岖而不去大海，
它一定会流过狭隘，穿过无奈，汇到大海宽广的怀抱中。（4）考查过渡句。过渡句是一个承接或总结上
面的内容，同时提示或领起下面的内容的句子。（5）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，
从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词
前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（6）理解文章语句
的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分
析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。（7）仿写句子，一般要根据例句，从形式（结
构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。
【点评】（1）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。平时注意多读，多练。（2）考查学生掌
握“找中心句的方法”并运用。（3）要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，
能正确使用标点符号。（4）此题主要考查对过渡句的把握能力。（5）此题考查对指代性词语指代的内
容的把握能力。（6）此题主要考查对句子的理解能力。（7）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、
句式一致、修辞一致。

10.【答案】（1）微小得很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提；是很难估计，很难猜测，
形容数目众多
（2）——| 、 | 、 | ， | ： |“？”|“| ， | ！”| 。
（3）女教师关心小道格拉斯，给了他温暖和力量。
（4）不仅；还
（5）总结概括全文。
（6）我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
（7）略
【考点】词义，标点符号，句式衔接，语段阅读

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。①微不足道：微小得
很，不值得一提。指意义、价值等小得不值得一提。②难以估量：是很难估计，很难猜测，形容数目众多。
（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；
常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。⑤女教师走到小道格拉斯——一个皮肤棕黑色、又瘦
又小、头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？”⑥“这是你的手，老师！”孩子小
声答道。（3）学生应培养理解语句在语境中的具体含义的能力，结合上下文，紧

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扣文章主题中心进行理解概括。（4）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根
据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后之间是递进关系。故选“不仅……还……”（5）解答

此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（6）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。（7）谈自己的看法，回
答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）
要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（3）能够根
据语境推断词语的含义，意思表述正确即可。（4）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分
句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（5）本题考查文段在文中的作用。（6）
此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。（7）此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述
正确，文通句顺，书写认真即可。
三、写作题

11.【答案】略
【考点】叙事

【解析】【分析】符合要求,语言要流畅,中心要明确。为别人喝彩，乃是基于一种对他人的尊重，哪怕他
们是我们的对手，该怎样处理人与人之间的关系？不少人只是片面夸大人与人之间的竞争关系，老是敌
视他人，实际上人与人除了竞争之外，还有合作，只有大家互敬互爱，互帮互学，即使存在利益冲突，
我们照样能处理好与他人的关系，中国古代讲“仁”，“仁者爱人”，在生活中，我们要心存友好的心态，时
时不忘为他人喝彩，这样我们的人际关系才会和谐。
【点评】根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

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