RANCANGAN MENGAJAR

NAMA: ROZANA BT ISMAIL TINGKATAN: 6 BAWAH TAHUN: 2019

Minggu: Hari: Rabu Masa: Ting: Merentas K/Kulum:
Tarikh: 12.50 p.m – 1.50 p.m. 6 AB
28/8
M/Pelajaran / Penggal Kaedah PdP Un.Patriotik Sumber Kemahiran i-Think

Bahasa Melayu P1  Kuliah/Toturial  Berani  Multimedia  Menguasai 

Peta Pokok
Fakta Peta Bulatan
Bahasa Melayu P2 Perbincangan  Taat Setia  Internet KBAT Peta Buih
Kumpulan Peta Buih
Bahasa Melayu P3 PembentanganTugasan  Patriotik  Buku Teks  TMK [ICT]  Berganda
Peta Titi 
Kerja Kursus P2 Penulisan Kerjasama  Power  Lain-lain/ Peta Dakap
P3 Tugasan Point/Flash Nyatakan Peta Alir 
Topik: Struktur suku kata Bahasa Melayu Sub Topik: Suku kata, struktur suku kata asli Bahasa Melayu dan struktur suku kata pinjaman.
Aspirasi Murid:
Pengetahuan  Kem. Berfikir  Kem. Memimpin  Kem. Dwibahasa  Etika & Kerohanian Identiti Nasional

OBJEKTIF PEMBELAJARAN KRITERIA KEJAYAAN

Pada akhir pelajaran pelajar akan dapat:
1. mengenal pasti struktur suku kata Bahasa Melayu dan
struktur suku kata pinjaman
Pemula
• Aktiviti untuk menarik minat pelajar
• Memaklumkan kepada pelajar
tentang objektif pembelajaran
• Merangsang ingatan pembelajaran
terdahulu
Pelajar akan berjaya sekiranya mereka boleh:
1. Memberikan contoh perkataan yang ada pola vocal dan konsonan Bahasa melayu dan
kata pinJaman.
Rangka Pengajaran Impak/Refleksi
Pembezaan: AFL: Melaporkan isu-isu semasa dari
akhbar tempatan dan menjawab
1. Bertanyakan pelajar isu-isu semasa dari akhbar harian untuk soalan kuiz.
dikaitkan dengan LO dan SC.
2. Bertanyakan pelajar soalan kuiz tentang perkara penting yang
mereka telah pelajari sebelum ini.

Aktiviti Utama
• Penerangan kandungan
pembelajaran
• Contoh dan tunjuk cara
• Peluang membuat latihan
• Bimbingan dan maklum balas
berterusan
bagi pelbagai gaya pembelajaran
• Cabaran sesuai untuk semua pelajar
• Peluang untuk belajar secara
kolaboratif
(Pentaksiran untuk Pembelajaran-AfL)
Penutup: Refleksi: Kajian dan penilaian
pembelajaran. Akan datang: Kenal pasti
langkah-langkah seterusnya/Aktiviti
penutup:
Aktiviti 1: Pembezaan menggunakan kandungan & produk Pelajar dapat mengikuti pdp
a. Huraian maksud suku kata asli Bahasa Melayu dan suku kata dengan baik
pinjaman Pdp dapat dilaksanakan
b. Aktiviti kumpulan (share-n-turn) dengan
- Menyenaraikan suku kata asli Bahasa Melayu dan suku kata mendapat kerjasama murid
pinjaman (peta alir) Sejumlah ____ murid tidak
- Meminta pelajar merekodkan suku kata asli Bahasa Melayu dapat _________
dan suku kata pinjaman dan meletakkannya di Combo Mat Pdp ditangguhkan kerana
- Apabila syarat diberikan, pelajar akan mengambil giliran untuk guru ___________
berkongsi idea yang direkodkan Kerja rumah disiapkan oleh
- Meminta setiap wakil pelajar untuk membacakan idea yang murid
direkodkan. U/kaji topik dengan Murid yg
Lemah
Aktiviti 2: Pembezaan menggunakan proses & produk (mine-n-Combine) Pelajar perlukan lebih latihan
a. Meminta setiap kumpulan pelajar menaraikan contoh perkataan yang Masa aktiviti tidak cukup
ada pola, vokal dan konsonan Bahasa Melayu dan kata pinjaman. Perlukan kaedah yang berbeza
Memerlukan kepelbagaian
Soalan KBAT: teknik penyoalan
Apakah perbezaan ketara antara pola vocal dan konsonan Bahasa Melayu dan
kata pinjaman? Berikan sebabnya.
KWL: Perbincangan soalan dan jawapan.
1. Menyimpulkan tajuk pelajaran pada hari ini dengan meminta seorang
pelajar menerangkannya.
2. Membuat nota ringkas mengenai fakta penting tentang tajuk yang
dipelajari.

Tindakan susulan pelajar: Pemulihan: Pengukuhan: Pengayaan:

Menulis fakta penting berkaitan tajuk Membaca kembali tajuk pelajaran Merujuk Kamus Dewan Rujukan internet

KBAT TandaTangan Guru TandaTanganPengetua

Membina ayat yang gramatis dalam contoh jawapan yang diberikan.