Arizona Science Standards

Strand One: Inquiry process

Concept 1: Observations, Questions, and Hypotheses

PO 1. (5) Formulate a relevant question through observations that can be tested by an

investigation.

PO 1. (6) Differentiate among a question, hypothesis, and prediction.

PO 1. (7) Formulate questions based on observations that lead to the development of a

hypothesis.

PO 1. (8) Formulate questions based on observations that lead to the development of a

hypothesis.

PO 2. (5) Formulate predictions in the realm of science based on observed cause and effect
relationships.

PO 3. (7) Explain the role of a hypothesis in a scientific inquiry.

Concept 3: Analysis and Conclusions

PO 2. (3) Construct reasonable interpretations of the collected data based on formulated

questions.

Common Core Standards

CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.10. By the end of grade 8, read and comprehend science/technical

texts in the grades 6-8 text complexity band independently and proficiently.

Written by: CJ Kazilek and David Pearson

Illustrated by: CJ Kazilek
show/hide words to know

What is the Scientific Method?

If you have ever seen something going on and wondered why or how it
happened, you have started down the road to discovery. If you continue your
journey, you are likely to guess at some of your own answers for your question.
Even further along the road you might think of ways to find out if your answers
are correct. At this point, whether you know it or not, you are following a path
that scientists call the scientific method. If you do some experiments to see if
your answer is correct and write down what you learn in a report, you have
pretty much completed everything a scientist might do in a laboratory or out in
the field when doing research. In fact, the scientific method works well for many
things that don’t usually seem so scientific.

The Flashlight Mystery...

Like a crime detective, you can use the elements of the scientific method to find
the answer to everyday problems. For example you pick up a flashlight and turn
it on, but the light does not work. You have observed that the light does not
work. You ask the question, Why doesn't it work? With what you already know
about flashlights, you might guess (hypothesize) that the batteries are dead.
You say to yourself, if I buy new batteries and replace the old ones in the
flashlight, the light should work. To test this prediction you replace the old
batteries with new ones from the store. You click the switch on. Does the
flashlight work? No?

 
What else could be the answer? You go back and hypothesize that it might be a
broken light bulb. Your new prediction is if you replace the broken light bulb the
flashlight will work. It’s time to go back to the store and buy a new light bulb.
Now you test this new hypothesis and prediction by replacing the bulb in the
flashlight. You flip the switch again. The flashlight lights up. Success!

If this were a scientific project, you would also have written down the results of
your tests and a conclusion of your experiments. The results of only the light
bulb hypothesis stood up to the test, and we had to reject the battery
hypothesis. You would also communicate what you learned to others with a
published report, article, or scientific paper.

More to the Mystery...

Not all questions can be answered with only two experiments. It can often take
a lot more work and tests to find an answer. Even when you find an answer it
may not always be the only answer to the question. This is one reason that
different scientists will work on the same question and do their own
experiments.

In our flashlight example, you might never get the light to turn on. This probably
means you haven’t made enough different guesses (hypotheses) to test the
problem. Were the new batteries in the right way? Was the switch rusty, or
maybe a wire is broken. Think of all the possible guesses you could test.

No matter what the question, you can use the scientific method to guide you
towards an answer. Even those questions that do not seem to be scientific can
be solved using this process. Like with the flashlight, you might need to repeat
several of the elements of the scientific method to find an answer. No matter
how complex the diagram, the scientific method will include the following pieces
in order to be complete.

The elements of the scientific method can be used by anyone to help answer
questions. Even though these elements can be used in an ordered manner,
they do not have to follow the same order. It is better to think of the scientific
method as fluid process that can take different paths depending on the
situation. Just be sure to incorporate all of the elements when seeking unbiased
answers. Click on the image to see other versions of the scientific method. 

 Observation – seeing, hearing, touching…

 Asking a question – why or how?
 Hypothesis – a fancy name for an educated guess about what causes
something to happen.
  Prediction – what you think will happen if…
 Testing – this is where you get to experiment and be creative.
 Conclusion – decide how your test results relate to your predictions.
 Communicate – share your results so others can learn from your work.

Other Parts of the Scientific Method…

Now that you have an idea of how the scientific method works there are a few
other things to learn so that you will be able test out your new skills and test
your hypotheses.

 Control - A group that is similar to other groups but is left alone so that it
can be compared to see what happened to the other groups that are
tested.
 Data - the numbers and measurements you get from the test in a
scientific experiment.
 Variable- Something that can cause something you are testing to
change. There are several kinds of variables.
o Independent variable - a variable that you change as part of your
experiment. It is important to only change one independent
variable for each experiment. 
o Dependent variable - a variable that changes when the
independent variable is changed.
o Controlled Variable - these are variables that you never change
in your experiment.

Practicing Observations and Wondering How and Why...

It is really hard not to notice things around us and wonder about them. This is
how the scientific method begins, by observing and wondering why and how.
Why do leaves on trees in many parts of the world turn from green to red,
orange, or yellow and fall to the ground when winter comes? How does a spider
move around their web without getting stuck like its victims? Both of these
questions start with observing something and asking questions. The next time
you see something and ask yourself, “I wonder why that does that, or how can it
do that?” try out your new detective skills, and see what answer you can find. 

Try Out Your Detective Skills

Now that you have the basics of the scientific method, why not test your skills?
The Science Detectives Training Room will test your problem solving ability.
Step inside and see if you can escape the room. While you are there, look
around and see what other interesting things might be waiting. We think you
find this game a great way to learn the scientific method. In fact, we bet you will
discover that you already use the scientific method and didn't even know it.
After you've learned the basics of being a detective, practice those skills in The
Case of the Mystery Images. While you are there, pay attention to what's
around you as you figure out just what is happening in the mystery photos that
surround you.

We thank John Alcock for his feedback and suggestions on this article.

Science Detectives - Mystery Room Escape was produced in partnership with

the Arizona Science Education Collaborative (ASEC) and funded by ASU
Women & Philanthropy.

Flashlight image via Wikimedia Commons - The Oxygen Team

https://askabiologist.asu.edu/training-room-game/

What You Did

Scientific Method
Noticed Something
You tried to turn the flashlight on, but observed it wasn’t working.
Observation
Seeing, hearing, touching.
Asked a Question
You began to wonder why the flashlight wasn’t working.
Question
Ask why or how something is happening.
Made a Guess
You guessed that the flashlight wasn’t working because the batteries
were dead.
Hypothesis
A fancy name for an educated guess about what causes something to
happen.
Made a Prediction
You predicted the flashlight would work if you replaced the batteries.
Prediction
What you think will happen if something is done.
Tested Your Idea
You replaced the batteries, then tried to turn on the flashlight. It did not
work.
Testing
This is where you experiment to determine what is producing a certain
result.
Decided What Happened
You concluded that something besides the batteries was wrong with the
flashlight.
Conclusion
Decide how your results relate to your question, then share your results
so others can learn from your work.
When you oberved the flashlight still wasn’t working, you made a new
hypothesis.
Made a Guess
You guessed that the flashlight wasn’t working because the bulb was
broken.
Hypothesis
A fancy name for an educated guess about what causes something to
happen.
Made a Prediction
You predicted the flashlight would work if you replaced the bulb.
Prediction
What you think will happen if something is done.
Tested Your Idea
You replaced the bulb, then tried to turn on the flashlight. It worked.
Testing
This is where you experiment to determine what is producing a certain
result.
Decided What Happened
You concluded that the flashlight wasn’t working because the bulb was
broken.
Conclusion
Decide how

Qual é o método científico?

Se você já viu algo acontecendo e se perguntou por que ou como aconteceu,
você começou a trilhar o caminho da descoberta. Se você continuar sua
jornada, provavelmente adivinhará algumas de suas próprias respostas para
sua pergunta. Ainda mais adiante, você pode pensar em maneiras de descobrir
se suas respostas estão corretas. Neste ponto, quer você saiba ou não, você
está seguindo um caminho que os cientistas chamam de método científico. Se
você fizer alguns experimentos para ver se sua resposta está correta e anotar o
que aprendeu em um relatório, você terá praticamente concluído tudo o que um
cientista pode fazer em um laboratório ou em campo ao fazer pesquisas. Na
verdade, o método científico funciona bem para muitas coisas que geralmente
não parecem tão científicas.

O mistério da lanterna ...

Como um detetive de crime, você pode usar os elementos do método científico

para encontrar a resposta para os problemas cotidianos. Por exemplo, você
pega uma lanterna e a liga, mas a luz não funciona. Você observou que a luz
não funciona. Você faz a pergunta: por que não funciona? Com o que você já
sabe sobre lanternas, você pode adivinhar (supor) que as baterias estão
descarregadas. Você diz a si mesmo, se eu comprar pilhas novas e substituir
as velhas na lanterna, a luz deve funcionar. Para testar essa previsão, você
substitui as pilhas velhas por novas da loja. Você clica no interruptor. A lanterna
funciona? Não?
 

O que mais poderia ser a resposta? Você volta e levanta a hipótese de que

pode ser uma lâmpada quebrada. Sua nova previsão é que, se você substituir
a lâmpada quebrada, a lanterna funcionará. É hora de voltar à loja e comprar
uma nova lâmpada. Agora você testa essa nova hipótese e previsão
substituindo a lâmpada da lanterna. Você liga o interruptor novamente. A
lanterna acende. Sucesso!

Se este fosse um projeto científico, você também teria anotado os resultados

de seus testes e uma conclusão de seus experimentos. Os resultados apenas
da hipótese da lâmpada resistiram ao teste, e tivemos que rejeitar a hipótese
da bateria. Você também comunicaria o que aprendeu a outras pessoas em um
relatório publicado, artigo ou artigo científico.

Mais para o mistério ...

Nem todas as perguntas podem ser respondidas com apenas dois
experimentos. Muitas vezes, pode ser necessário muito mais trabalho e testes
para encontrar uma resposta. Mesmo quando você encontra uma resposta, ela
nem sempre é a única resposta para a pergunta. Esse é um dos motivos pelos
quais cientistas diferentes trabalharão na mesma questão e farão seus próprios
experimentos.

Em nosso exemplo de lanterna, talvez você nunca acenda a luz. Isso

provavelmente significa que você não fez suposições (hipóteses) diferentes o
suficiente para testar o problema. As novas baterias estavam no caminho
certo? O interruptor estava enferrujado ou talvez um fio esteja quebrado. Pense
em todas as suposições possíveis que você poderia testar.

Não importa qual seja a pergunta, você pode usar o método científico para
guiá-lo em direção a uma resposta. Mesmo aquelas questões que não parecem
científicas podem ser resolvidas usando este processo. Como acontece com a
lanterna, você pode precisar repetir vários elementos do método científico para
encontrar uma resposta. Não importa quão complexo seja o diagrama, o
método científico incluirá as seguintes peças para ser completo.
Os elementos do método científico podem ser usados por qualquer pessoa
para ajudar a responder a perguntas. Embora esses elementos possam ser
usados de maneira ordenada, eles não precisam seguir a mesma ordem. É
melhor pensar no método científico como um processo fluido que pode tomar
caminhos diferentes dependendo da situação. Apenas certifique-se de
incorporar todos os elementos ao buscar respostas imparciais. Clique na
imagem para ver outras versões do método científico. 

 Observação - ver, ouvir, tocar ...

 Fazendo uma pergunta - por que ou como?
 Hipótese - um nome chique para uma suposição fundamentada sobre o
que faz com que algo aconteça.
 Previsão - o que você acha que acontecerá se ...
 Teste - é aqui que você experimenta e é criativo.
 Conclusão - decida como os resultados do seu teste se relacionam com
as suas previsões.
 Comunique-se - compartilhe seus resultados para que outras pessoas
possam aprender com seu trabalho.

Outras partes do método científico ...

Agora que você tem uma ideia de como funciona o método científico, há
algumas outras coisas a aprender para que possa testar suas novas
habilidades e suas hipóteses.

 Controle - um grupo que é semelhante a outros grupos, mas é deixado

sozinho para que possa ser comparado para ver o que aconteceu aos
outros grupos testados.
 Dados - os números e medidas que você obtém do teste em um
experimento científico.
 Variável - algo que pode fazer com que algo que você está testando
seja alterado. Existem vários tipos de variáveis.
o Variável independente - uma variável que você altera como
parte de seu experimento. É importante alterar apenas uma
variável independente para cada experimento. 
o Variável dependente - uma variável que muda quando a variável
independente é mudada.
o Variável controlada - são variáveis que você nunca altera em
seu experimento.
Praticando observações e querendo saber como e por
quê ...
É realmente difícil não perceber as coisas ao nosso redor e nos perguntar
sobre elas. É assim que começa o método científico, observando e se
perguntando por que e como. Por que as folhas das árvores em muitas partes
do mundo mudam de verde para vermelho, laranja ou amarelo e caem no chão
quando chega o inverno? Como uma aranha se move em torno de sua teia
sem ficar presa como suas vítimas? Ambas as perguntas começam
observando algo e fazendo perguntas. Na próxima vez que você vir algo e se
perguntar: "Eu me pergunto por que isso faz ou como pode fazer isso?" teste
suas novas habilidades de detetive e veja a resposta que você pode encontrar. 

Teste suas habilidades de detetive

Agora que você tem o básico do método científico, por que não testar suas
habilidades? A Sala de Treinamento de Detetives de Ciências testará sua
habilidade de resolução de problemas. Entre e veja se consegue escapar da
sala. Enquanto você está lá, olhe ao redor e veja que outras coisas
interessantes podem estar esperando. Achamos que este jogo é uma ótima
maneira de aprender o método científico. Na verdade, apostamos que você vai
descobrir que já usa o método científico e nem sabia.

Depois de aprender o básico para ser um detetive, pratique essas habilidades

em O caso das imagens misteriosas . Enquanto você estiver lá, preste atenção
ao que está ao seu redor enquanto você descobre o que está acontecendo nas
fotos misteriosas que o cercam.

Agradecemos a John Alcock por seus comentários e sugestões sobre este

artigo.

Science Detectives - Mystery Room Escape foi produzido em parceria com o

Arizona Science Education Collaborative (ASEC) e financiado pela ASU
Women & Philanthropy.

Imagem da lanterna via Wikimedia Commons - The Oxygen Team