GODIŠNJI IZVEDBENI KURIKULUM GLAZBENE KULTURE – E-DNEVNIK

UDŽBENIK RAZIGRANI ZVUCI 2

ŠKOLSKA GODINA 2020./2021.

RUJAN - 3 SATA
DOMENA ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
A-SLUŠANJE I OŠ GK A.2.1. Učenik poznaje SADRŽAJI
UPOZNAVANJE GLAZBE određeni broj skladbi.
OŠ GK A.2.2. Učenik temeljem Limači
slušanja, razlikuje pojedine glazbenoizražajne
sastavnice. Pljesnimo
rukama
B-IZRAŽAVANJE GLAZBOM I OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.
UZ GLAZBU OŠ GK B.2.2. Učenik pjeva/izvodi pjesme i brojalice. Jesenska pjesma
OŠ GK B.2.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje,
slušanje glazbe i pokret uz glazbu.
OŠ GK B.2.4. Učenik stvara/improvizira melodijske i
ritamske cjeline te svira uz pjesme/brojalice koje izvodi.

C-GLAZBA U KONTEKSTU OŠ GK C.2.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog

muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe.

MEĐUPREDMETNA TEMA ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA

GRAĐANSKI ODGOJ I goo C.1.1. sudjeluje u zajedničkom radu u razredu
OBRAZOVANJE osr A.1.1. razvija sliku o sebi
osr A.1.3. razvija osobne potencijale
osr A.1.4. razvija radne navike
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ osr B.1.2. razvija komunikacijeske kompetencije
osr. C.1.3. pridonosi skupini
LISTOPAD – 5 SATI
DOMENA ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
A - SLUŠANJE I OŠ GK A.2.1. Učenik poznaje SADRŽAJI
UPOZNAVANJE GLAZBE određeni broj skladbi. Pjevanje,
OŠ GK A.2.2. Učenik temeljem slušanje, sviranje
slušanja, razlikuje pojedine glazbenoizražajne
sastavnice. Gdje je onaj
cvijetak žuti
B - IZRAŽAVANJE GLAZBOM OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.
I UZ GLAZBU OŠ GK B.2.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje, Molba gljive
slušanje glazbe i pokret uz glazbu. muhare
OŠ GK B.2.4. Učenik stvara/improvizira melodijske i
ritamske cjeline te svira uz pjesme/brojalice koje izvodi. Tradicijska
C - GLAZBA U KONTEKSTU pjesma
OŠ GK C.2.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog
Pjevanje,
muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe.
slušanje, sviranje
MEĐUPREDMETNA TEMA ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA
INFORMACIJSKO ikt A.1.2. učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim
KOMUNIKACIJSKA uređajima i programima
TEHNOLOGIJA
goo C.1.1. sudjeluje u zajedničkom radu u razredu
GRAĐANSKI ODGOJ I goo C.1.2. promiče solidarnost u razredu
OBRAZOVANJE
osr. C.1.3. pridonosi skupini
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ
osr A.1.3. razvija osobne potencijale
osr. C.1.4. razvija nacionalni i kulturni identitet
zajedništvom i pripadnošću skupini
osr. C.1.3. pridonosi skupini

ZDRAVLJE zdr B.1.1.A. razlikuje primjereno od neprimjerenog

ponašanja
zdr A.1.2. razlikuje osnove pravilne od nepravilne
prehrane i opisuje važnost tjelesne aktivnosti
zdr B.1.2.C prepoznaje i uvažava različitosti
zdravlje B.1.2.B razlikuje osnovne emocije i razvija
empatiju
zdravlje B.1.3. A prepoznaje igru kao važnu razvojnu i
društvenu aktivnost
UČITI KAKO UČITI
uku A.1.4.
4. Kritičko mišljenje
Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
uku C.1.3. 3. Interes
Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima
odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
uku C.1.4.
4. Emocije
Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima
tako da potiču učenje te kontrolira neugodne emocije i
raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
STUDENI -4 SATA
DOMENA ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
A-SLUŠANJE I OŠ GK A.2.1. Učenik poznaje određeni broj skladbi. SADRŽAJI
UPOZNAVANJE GLAZBE OŠ GK A.2.2. Učenik temeljem slušanja, razlikuje pojedine
glazbenoizražajne sastavnice. Bratec Martin

B-IZRAŽAVANJE GLAZBOM I OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe. Plava uspavanka
UZ GLAZBU OŠ GK B.2.2. Učenik pjeva/izvodi pjesme i brojalice.
OŠ GK B.2.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje, Veseli vokali
slušanje glazbe i pokret uz glazbu.
OŠ GK B.2.4. Učenik stvara/improvizira melodijske i Pjevanje,
C-GLAZBA U KONTEKSTU ritamske cjeline te svira uz pjesme/brojalice koje izvodi. slušanje, sviranje

OŠ GK C.2.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog

muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe.

MEĐUPREDMETNA TEMA ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA

osr A.1.4. razvija radne navike
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ osr A.1.3. razvija osobne potencijale
osr. C.1.3. pridonosi skupini

GRAĐANSKI ODGOJ I goo C.1.1. sudjeluje u zajedničkom radu u razredu

OBRAZOVANJE goo C.1.2. promiče solidarnost u razredu

uku A.1.4.
4. Kritičko mišljenje
UČITI KAKO UČITI Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
uku C.1.3. 3. Interes
Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima
odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.

zdr B.1.1.A. razlikuje primjereno od neprimjerenog

ZDRAVLJE ponašanja
PROSINAC - 3 SATA
DOMENA ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
A-SLUŠANJE I OŠ GK A.2.1. Učenik poznaje određeni broj skladbi. SADRŽAJI
UPOZNAVANJE GLAZBE OŠ GK A.2.2. Učenik temeljem slušanja, razlikuje pojedine
glazbenoizražajne sastavnice. Raj se sad otvorio

B-IZRAŽAVANJE GLAZBOM I OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe. Nebo, daj oku
UZ GLAZBU OŠ GK B.2.2. Učenik pjeva/izvodi pjesme i brojalice.
OŠ GK B.2.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje, Okitimo grančice
slušanje glazbe i pokret uz glazbu.
OŠ GK B.2.4. Učenik stvara/improvizira melodijske i
C-GLAZBA U KONTEKSTU ritamske cjeline te svira uz pjesme/brojalice koje izvodi.

OŠ GK C.2.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog

muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe.

MEĐUPREDMETNA TEMA ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA

UČITI KAKO UČITI uku A.1.4.
4. Kritičko mišljenje
Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
uku C.1.3.
3. Interes
Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima
odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ
osr A.1.3. razvija osobne potencijale
osr. C.1.3. pridonosi skupini
osr. C.1.4. razvija nacionalni i kulturni identitet
zajedništvom i pripadnošću skupini

GRAĐANSKI ODGOJ I goo C.1.1. sudjeluje u zajedničkom radu u razredu

OBRAZOVANJE
SIJEČANJ - 3 SATA
DOMENA ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
A-SLUŠANJE I OŠ GK A.2.1. Učenik poznaje određeni broj skladbi. SADRŽAJI
UPOZNAVANJE GLAZBE
OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe. Ide zima
OŠ GK B.2.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje,
B-IZRAŽAVANJE GLAZBOM I slušanje glazbe i pokret uz glazbu. Blistaj, blistaj
UZ GLAZBU OŠ GK B.2.4. Učenik stvara/improvizira melodijske i zvijezdo mala
ritamske cjeline te svira uz pjesme/brojalice koje izvodi.
Tradicijska glazba
OŠ GK C.2.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog
C-GLAZBA U KONTEKSTU muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe.

MEĐUPREDMETNA TEMA ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA

UČITI KAKO UČITI uku B.1.4.
4. Samovrednovanje/ samoprocjena
Na poticaj i uz pomoć učitelja procjenjuje je li uspješno
riješio zadatak ili naučio.
uku A.1.1. Upravljanje informacijama
Učenik uz pomoć učitelja traži nove informacije iz različitih
izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.

ZDRAVLJE zdr B.1.3. A prepoznaje igru kao važnu razvojnu i

društvenu aktivnost
zdr B.1.1.A. razlikuje primjereno od neprimjerenog
ponašanja

OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ osr A.1.3. razvija osobne potencijale

osr. C.1.3. pridonosi skupini
INFORMACIJSKO osr. C.1.4. razvija nacionalni i kulturni identitet
KOMUNIKACIJSKA zajedništvom i pripadnošću skupini
TEHNOLOGIJA
ikt A.1.2. učenik se uz učiteljevu pomoć služi odabranim
GRAĐANSKI ODGOJ I uređajima i programima
OBRAZOVANJE
goo C.1.1. sudjeluje u zajedničkom radu u razredu
VELJAČA - 3 SATA
DOMENA ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
A-SLUŠANJE I OŠ GK A.2.1. Učenik poznaje SADRŽAJI
UPOZNAVANJE GLAZBE određeni broj skladbi.
OŠ GK A.2.2. Učenik temeljem Pjevanje,
slušanja, razlikuje pojedine glazbenoizražajne slušanje, sviranje
B-IZRAŽAVANJE GLAZBOM I sastavnice.
UZ GLAZBU Pjesma o bojama
OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.
OŠ GK B.2.4. Učenik stvara/improvizira melodijske i Mali ples
ritamske cjeline te svira uz pjesme/brojalice koje izvodi.
C-GLAZBA U KONTEKSTU
OŠ GK C.2.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog
muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe.

MEĐUPREDMETNA TEMA ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA

UČITI KAKO UČITI uku A.1.1. Upravljanje informacijama
Učenik uz pomoć učitelja traži nove informacije iz različitih
izvora i uspješno ih primjenjuje pri rješavanju problema.
uku A.1.4.
4. Kritičko mišljenje
Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
uku C.1.4. 4. Emocije
Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima
tako da potiču učenje te kontrolira neugodne emocije i
raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.

osr A.1.3. razvija osobne potencijale

OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ osr A.1.1. razvija sliku o sebi
osr. C.1.3. pridonosi skupini

zdr B.1.1.A. razlikuje primjereno od neprimjerenog

ponašanja
ZDRAVLJE zdr B.1.2.B razlikuje osnovne emocije i razvija empatiju
zdr B.1.3. A prepoznaje igru kao važnu razvojnu i
društvenu aktivnst.

GRAĐANSKI ODGOJ I goo C.1.1. sudjeluje u zajedničkom radu u razredu.

OBRAZOVANJE
OŽUJAK - 4 SATA
DOMENA ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
A-SLUŠANJE I OŠ GK A.2.2. Učenik temeljem SADRŽAJI
UPOZNAVANJE GLAZBE slušanja, razlikuje pojedine glazbenoizražajne
sastavnice. Šušti, šušti
bambusov list
B-IZRAŽAVANJE GLAZBOM I OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.
UZ GLAZBU OŠ GK B.2.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje, Bingo
slušanje glazbe i pokret uz glazbu.
OŠ GK B.2.4. Učenik stvara/improvizira melodijske i Pjevanje,
ritamske cjeline te svira uz pjesme/brojalice koje izvodi. slušanje, sviranje
C-GLAZBA U KONTEKSTU
OŠ GK C.2.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog Dok mjesec sja
muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe.

MEĐUPREDMETNA TEMA ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA

osr A.1.1. razvija sliku o sebi
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ osr A.1.3. razvija osobne potencijale
osr B.1.1. prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih
osr. C.1.3. pridonosi skupini

uku C.1.4. 4. Emocije

Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima
tako da potiču učenje te kontrolira neugodne emocije i
UČITI KAKO UČITI raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
uku A.1.4.
4. Kritičko mišljenje
Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.

ZDRAVLJE zdr B.1.2.A prilagođava se novome okružju i opisuje svoje

obaveze i uloge
zdr B.1.1.A. razlikuje primjereno od neprimjerenog
ponašanja
GRAĐANSKI ODGOJ I
OBRAZOVANJE goo C.1.2. promiče solidarnost u razredu
TRAVANJ - 3 SATA
DOMENA ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
A-SLUŠANJE I OŠ GK A.2.1. Učenik poznaje određeni broj skladbi. SADRŽAJI
UPOZNAVANJE GLAZBE OŠ GK A.2.2. Učenik temeljem
slušanja, razlikuje pojedine glazbenoizražajne Veselje ptica
sastavnice.
B-IZRAŽAVANJE GLAZBOM I Tradicijska glazba
UZ GLAZBU OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.
OŠ GK B.2.4. Učenik stvara/improvizira melodijske i Gle, stiže svibanj
ritamske cjeline te svira uz pjesme/brojalice koje izvodi.

C-GLAZBA U KONTEKSTU OŠ GK C.2.1. Učenik na osnovu slušanja glazbe i aktivnog

muziciranja prepoznaje različite uloge glazbe.

MEĐUPREDMETNA TEMA ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA

osr A.1.3. razvija osobne potencijale
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ osr B.1.1. prepoznaje i uvažava potrebe i osjećaje drugih
osr B.1.2. razvija komunikacijske kompetencije
osr. C.1.3. pridonosi skupini

UČITI KAKO UČITI uku A.1.4.

4. Kritičko mišljenje
Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
uku C.1.4. 4. Emocije
Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima
tako da potiču učenje te kontrolira neugodne emocije i
raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.

uku D.1.2. 2. Suradnja s drugima

Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno
surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i
ponuditi pomoć.

ZDRAVLJE zdravlje B.1.2.A prilagođava se novome okružju i opisuje

svoje obaveze i uloge
zdravlje B.1.2.C prepoznaje i uvažava različitosti
zdravlje B.1.2.B razlikuje osnovne emocije i razvija
empatiju
INFORMACIJSKO
KOMUNIKACIJSKA ikt A.1.3. učenik primjenjuje pravila za odgovorno i
TEHNOLOGIJA sigurno služenje programima i uređajima

GRAĐANSKI ODGOJ I goo C.1.1. sudjeluje u zajedničkom radu u razredu

OBRAZOVANJE goo C.1.2. promiče solidarnost u razredu
SVIBANJ-4 SATA
DOMENA ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
SADRŽAJI
B-IZRAŽAVANJE GLAZBOM I OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe.
UZ GLAZBU OŠ GK B.2.2. Učenik pjeva/izvodi pjesme i brojalice. Majka
OŠ GK B.2.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje,
slušanje glazbe i pokret uz glazbu. Čemu služe
OŠ GK B.2.4. Učenik stvara/improvizira melodijske i roditelji
ritamske cjeline te svira uz pjesme/brojalice koje izvodi.
Ha, ha, ha, ho,
ho, ho
MEĐUPREDMETNA TEMA ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA
GRAĐANSKI ODGOJ I goo C.1.2. promiče solidarnost u razredu Dom
OBRAZOVANJE
zdr B.1.2.A prilagođava se novome okružju i opisuje svoje
ZDRAVLJE obaveze i uloge
zdr B.1.1.A. razlikuje primjereno od neprimjerenog
ponašanja

osr A.1.3. razvija osobne potencijale

osr B.1.2. razvija komunikacijske kompetencije
OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ osr. C.1.3. pridonosi skupini

uku A.1.4.
4. Kritičko mišljenje
Učenik oblikuje i izražava svoje misli i osjećaje.
uku C.1.4.
4. Emocije
Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima
tako da potiču učenje te kontrolira neugodne emocije i
UČITI KAKO UČITI raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
uku D.1.2. 2. Suradnja s drugima
Učenik ostvaruje dobru komunikaciju s drugima, uspješno
surađuje u različitim situacijama i spreman je zatražiti i
ponuditi pomoć
LIPANJ 3 SATA
DOMENA ODGOJNO-OBRAZOVNI ISHODI
A-SLUŠANJE I OŠ GK A.2.1. Učenik poznaje SADRŽAJI
UPOZNAVANJE GLAZBE određeni broj skladbi.
OŠ GK A.2.2. Učenik temeljem Tradicijska glazba
slušanja, razlikuje pojedine glazbenoizražajne
B-IZRAŽAVANJE GLAZBOM I sastavnice. Glazbeni vrtuljak
UZ GLAZBU
OŠ GK B.2.1. Učenik sudjeluje u zajedničkoj izvedbi glazbe. Zaključivanje
OŠ GK B.2.2. Učenik pjeva/izvodi pjesme i brojalice. ocjena
OŠ GK B.2.3. Učenik izvodi glazbene igre uz pjevanje,
slušanje glazbe i pokret uz glazbu.
OŠ GK B.2.4. Učenik stvara/improvizira melodijske i
ritamske cjeline te svira uz pjesme/brojalice koje izvodi.

MEĐUPREDMETNA TEMA ODGOJNO-OBRAZOVNA OČEKIVANJA

OSOBNI I SOCIJALNI RAZVOJ osr A.1.1. razvija sliku o sebi
osr A.1.3. razvija osobne potencijale
osr. C.1.3. pridonosi skupini
osr. C.1.4. razvija nacionalni i kulturni identitet
zajedništvom i pripadnošću skupini

UČITI KAKO UČITI uku B.1.4.

4. Samovrednovanje/ samoprocjena
Na poticaj i uz pomoć učitelja procjenjuje je li uspješno
riješio zadatak ili naučio.
uku C.1.3. 3. Interes
Učenik iskazuje interes za različita područja, preuzima
odgovornost za svoje učenje i ustraje u učenju.
uku C.1.4. 4. Emocije
Učenik se koristi ugodnim emocijama i raspoloženjima
tako da potiču učenje te kontrolira neugodne emocije i
GRAAĐANSKI ODGOJ I raspoloženja tako da ga ne ometaju u učenju.
OBRAZOVANJE
goo C.1.1. sudjeluje u zajedničkom radu u razredu
goo C.1.2. promiče solidarnost u razredu
INFORMACIJSKO
KOMUNIKACIJSKA ikt A.1.3. učenik primjenjuje pravila za odgovorno i
TEHNOLOGIJA sigurno služenje programima i uređajima

zdr B.1.2.C prepoznaje i uvažava različitosti

ZDRAVLJE zdr B.1.3. A prepoznaje igru kao važnu razvojnu i
društvenu aktivnost