PEMBANGUNAN SISTEM RANCANGAN MENGAJAR HARIAN

BERASASKAN WEB (E-LESSON PLAN)

NOR FARADILA BINTI OTHMAN

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

 PSZ 19:16 (Pind. 1/97)
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

BORANG PENGESAHAN STATUS TESIS

JUDUL: PEMBANGUNAN SISTEM RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BERASASKAN WEB (E-LESSON PLAN)

SESI PENGAJIAN: 2009/2010

Saya NOR FARADILA BINTI OTHMAN

(HURUF BESAR)

mengaku membenarkan tesis (PSM/Sarjana/Doktor Falsafah)* ini disimpan di Perpustakaan

Universiti Teknologi Malaysia dengan syarat-syarat kegunaan seperti berikut:

1. Tesis adalah hakmilik Universiti Teknologi Malaysia.

2. Perpustakaan Universiti Teknologi Malaysia dibenarkan membuat salinan untuk tujuan
pengajian sahaja.
3. Perpustakaan dibenarkan membuat salinan tesis ini sebagai bahan pertukaran antara
institusi pengajian tinggi.
4. **Sila tandakan (  )

(Mengandungi maklumat yang berdarjah keselamatan atau

SULIT
kepentingan Malaysia seperti yang termaktub di dalam

(Mengandungi maklumat TERHAD yang telah ditentukan

TERHAD
oleh organisasi/badan di mana penyelidikan dijalankan)

√ TIDAK TERHAD

Disahkan oleh

__________________________________ _____________________________________
(TANDATANGAN PENULIS) (TANDATANGAN PENYELIA)

Alamat Tetap:
NO 87 , TAMAN SURIA, ENCIK MEGAT AMAN ZAHIRI BIN
06000 JITRA, MEGAT ZAKARIA
KEDAH. Nama Penyelia

Tarikh: 19/4/2010 Tarikh: 19/4/2010

CATATAN: * Potong yang tidak berkenaan.

** Jika tesis ini SULIT atau TERHAD, sila lampirkan surat daripada pihak
berkuasa/organisasi berkenaan dengan menyatakan sekali sebab dan tempoh tesis ini perlu
dikelaskan sebagai SULIT atau TERHAD.
Tesis dimaksudkan sebagai tesis bagi Ijazah Doktor Falsafah dan Sarjana secara
penyelidikan, atau disertasi bagi pengajian secara kerja kursus dan penyelidikan, atau
Laporan Projek Sarjana Muda (PSM).
 “Saya akui bahawa saya telah membaca karya ini dan pada pandangan saya karya ini
adalah memadai dari segi skop dan kualiti untuk tujuan penganugerahan Ijazah Sarjana
Muda Sains dan Komputer serta Pendidikan (Fizik)”.

Tandatangan : ……………………………

Nama Penyelia : ENCIK MEGAT AMAN ZAHIRI MEGAT ZAKARIA

Tarikh : 19 APRIL 2010

 PEMBANGUNAN SISTEM RANCANGAN MENGAJAR HARIAN
BERASASKAN WEB (E-LESSON PLAN)

NOR FARADILA BINTI OTHMAN

Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian daripada syarat

penganugerahan Ijazah Sarjana Muda Sains dan Komputer serta Pendidikan Fizik
(SPP).

FAKULTI PENDIDIKAN
UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

APRIL 2010
 ii

“Saya akui karya ini adalah hasil kerja saya sendiri kecuali nukilan dan ringkasan yang tiap-
tiap satunya telah saya jelaskan sumbernya”.

Tandatangan : ……………………………

Nama Penyelia : NOR FARADILA BINTI OTHMAN

Tarikh : 14 APRIL 2010

 iii

Dengan Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Mengasihani

"In the name of Allah, most Gracious, most Compassionate"

Untuk Mak, Along, Angah & Keluarga

Untuk semua yang tersayang…

…dunia & akhirat
 iv

PENGHARGAAN

Alhamdulillah, setinggi-tinggi kesyukuran dirafakkan ke hadrat Allah S.W.T kerana

dengan sifat Maha Pengasih dan Maha Penyayang-Nya saya telah dapat menyempurnakan
Projek Sarjana Muda ini. Juga selawat dan salam buat Rasul junjungan, Muhammad S.A.W..

Sekalung penghargaan buat pensyarah pembimbing, Encik Megat Aman Zahiri Bin
Megat Zakaria di atas segala ilmu, tunjuk ajar, bimbingan, dorongan, motivasi dan nasihat
yang diberikan sepanjang saya menyiapkan projek ini. Jasamu dikenang selamanya.

Tidak lupa juga kepada bonda dan keluarga yang banyak menghulurkan sokongan,
dorongan, kasih sayang, doa, dan segala-galanya dari dulu hingga kini dan InsyaAllah
selama-lamanya.

Buat sahabat-sahabat yang tidak jemu-jemu mendengar keluh-kesah serta memberi

semangat kepada diri ini, terima kasih yang tidak terhingga. Juga buat sahabat-sahabat
seperjuangan, semoga kita semua sentiasa tabah dalam menghadapi dugaan dan cabaran
hidup yang mendatang, InsyaAllah.

Seterusnya buat semua pihak yang terlibat sama ada secara langsung atau tidak,
hanya Allah S.W.T yang layak membalas jasa dan budi kalian.
 v

ABSTRAK

Rancangan Mengajar Harian merupakan perkara asas yang perlu disediakan oleh
guru disekolah. Projek yang dibangunkan ini dapat membantu guru-guru membuat
rancangan mengajar dengan lebih teratur dan sistematik. Sistem yang diberi nama e-
lesson plan ini turut bertujuan untuk memudahkan pihak pentadbiran melakukan
pemantauan terhadap rancangan mengajar harian guru. Sistem ini mengandungi dua
pengesahan pengguna; iaitu guru dan pemantau. Pemantau ini terdiri daripada Pengetua,
Penolong-penolong Kanan serta Guru-guru Kanan Matapelajaran yang telah
dipertanggungjawabkan untuk melakukan pemantauan. Laman web ini dibangunkan
dengan menggunakan perisian Microsoft Office Front Page2003, Microsoft Office
Access 2007, skrip ASP (Active Server Pages) dan Adobe Photoshop CS3. Diharapkan
sistem ini dapat memudahkan para guru dan pihak pentadbir sekolah menguruskan
rancangan mengajar harian.
 vi

ABSTRACT

The development of Web-Based Daily Lesson Plan System (e-lesson plan) can
help teachers to create a more orderly and systematic lesson plan. Other than that, the
system was developed to facilitate the administrators to monitor teacher’s daily lesson
plan and thus improve discipline among teachers. Generally, this system consists of two
authentications of users; the teachers and the monitors. The monitors are of Principal,
Senior Assistant and Subjects’ Senior Teachers who have been entrusted to perform
monitoring. This site was developed using the Microsoft Office Front Page2003 for
programming and some supporting software such as Microsoft Office Access 2007 as
database during the development process, ASP (Active Server Pages) scripting and
Adobe Photoshop CS3 to edit graphics. It is expected that this system can facilitate
teachers to do their daily lesson plan and facilitate the administrators to monitor it.
 vii

ISI KANDUNGAN

BAB PERKARA MUKA SURAT

PENGESAHAN STATUS -
PENGESAHAN PENYELIA -
JUDUL i
PENGAKUAN PELAJAR ii
DEDIKASI iii
PENGHARGAAN iv
ABSTRAK v
ABSTRACT vi
KANDUNGAN vii
SENARAI RAJAH xi

1 PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan 1
1.2 Latar Belakang Masalah 3
1.3 Pernyataan Masalah 6
1.4 Rasional Pemilihan Projek 6
1.5 Objektif Pembangunan Projek 7
1.6 Kepentingan Pembangunan 8
1.7 Definisi Istilah 8
1.7.1 Rancangan Mengajar Harian 8
 viii

1.7.2 E-lesson plan 8

1.7.3 ASP 9
1.7.4 Pengkalan Data 9

2 SOROTAN PENULISAN

2.1 Pengenalan 10
2.2 Rancangan Mengajar Harian 10
2.3 Pemantauan Terhadap Rancangan Mengajar Harian 13
2.4 ICT Dalam Pendidikan 14
2.5 Pembangunan Sistem e-Lesson Plan 15
2.5.1. Rekabentuk Sistem 15
2.5.2 Antaramuka Sistem 15
2.5.3 Sistem Pengkalan Data 15
2.5.4 Pengkalan Data Berkait 16
2.5.4.1 Kelebihan 17
2.5.4.2 Kelemahan 18
2.6 Penutup 18

3 REKABENTUK SISTEM

3.1 Pengenalan 19
3.2 Kerangka dan Prosedur 19
3.2.1 Pemilihan Perkakasan dan Perisian Komputer 20
3.2.1.1 Perkakasan 20
3.2.1.2 Perisian 20
3.2.1.2.1 Internet Information Services 21
3.2.1.2.2 Microsoft Office Front Page 2003 21
3.2.1.2.3 Microsoft Office Access 2007 21
3.2.1.2.4 Adobe Photoshop CS3 21
3.2.2.2.5 Internet Explorer 22
3.2.2 Pemilihan Bahasa Pengaturcaraan 22
 ix

3.2.3 Pemilihan Bahasa Penghantar Dan Arahan 22

3.2.4 Rekabentuk Sistem 23

4 PEMBANGUNAN PERISIAN

4.1 Pengenalan 27
4.2 Perbincangan Persembahan Laman Web 28
4.2.1 Default 28
4.2.1.1 Login Guru 28
4.2.1.1.1 Home untuk Guru 29
4.2.1.1.2 Kemaskini Profail 30
4.2.1.1.3 Tambah Rancangan Mengajar 31
4.2.1.1.4 Senarai Rancangan Mengajar 32
4.2.1.1.5 Keluar Sistem 34
4.2.1.2 Login Admin 34
4.2.1.2.1 Home untuk Admin 35
4.2.1.2.2 Kemaskini Profail 35
4.2.1.2.3 Senarai Rancangan Mengajar 36
4.2.1.2.4 Tambah/Edit/Hapus 39
4.2.1.2.5 Keluar Sistem 41
4.3 Sistem Pengkalan Data 41
4.3.1 Jadual ‘admin’ 41
4.3.2 Jadual ‘subjek’ 42
4.3.3 Jadual ‘kelas’ 43
4.3.4 Jadual ‘lp’ 44
4.3.5 Jadual ‘data’ 45
4.4 Penyebaran dan Penggunaan Laman Web 47
4.5 Penutup 47

5 PERBINCANGAN, CADANGAN DAN KESIMPULAN

5.1 Pengenalan 48
 x

5.2 Perbincangan 48
5.2.1 Masalah pembangunan sistem 49
5.2.1.1 Tahap kemahiran rendah 49
5.2.1.2 Sistem tidak menyokong IIS versi 7 50
5.2.2 Kekuatan 50
5.2.2.1 Sistem yang mesra pengguna 50
5.2.2.2 Proses membuat rancangan mengajar lebih 50
mudah
5.2.2.3 Pemantauan lebih mudah 51
5.2.2.4 Meningkatkan disiplin guru 51
5.2.3 Kelemahan 52
5.2.3.1 Formula dan Graf 52
5.2.3.2 Penggunaan kod HTML 52
5.2.3.3 Sistem tidak menyokong IIS versi 7 52
5.3 Cadangan 52
5.3.1 Muat naik gambar 52
5.3.2 Menyediakan ruangan muat naik 53
5.3.3 Mengintegrasikan sistem e-lesson plan dengan 53
sistem jadual waktu
5.4 Kesimpulan 53

RUJUKAN 54
 xi

SENARAI RAJAH

NO. RAJAH TAJUK MUKA SURAT

3.1 Carta alir e-Lesson Plan 24

3.2 Carta alir Pengetua 25
3.3 Carta alir Guru 26
4.1 Paparan untuk Default 28
4.2 Paparan untuk Login Guru 29
4.3 Paparan untuk Home Guru 30
4.4 Paparan untuk Kemaskini Profail 31
4.5 Paparan untuk Tambah Rancangan Mengajar 32
4.6 Paparan untuk Papar Rancangan Mengajar 33
4.7 Paparan untuk Login Admin 34
4.8 Paparan untuk Home Admin 35
4.9 Paparan untuk Kemaskini Profail 36
4.10 Paparan untuk Senarai Rancangan Mengajar 37
4.11 Paparan untuk Pengesahan Pengetua 38
4.12 Paparan untuk Tambah/Edit/Hapus Pengguna 39
4.13 Paparan untuk Tambah Pengguna 40
4.14 Paparan untuk Edit Pengguna 40
4.15 Paparan untuk Jadual ‘admin’ 42
4.16 Paparan untuk Jadual ‘subjek’ 43
4.17 Paparan untuk Jadual ‘kelas’ 44
4.18 Paparan untuk Jadual ‘lp’ 45
4.19 Paparan untuk Jadual ‘data’ 46
4.20 Paparan menunjukkan hubungan antara semua jadual 46
 1

BAB 1

PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan

Seiring dengan matlamat Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) untuk

memartabatkan penggunaan ICT (Information Communication Technology) dalam
dunia pendidikan, inovasi dalam perancangan pengajaran oleh guru perlu dibuat
dengan menekankan konsep ICT dalam untuk melancarkan proses pengajaran dan
pembelajaran. Seperti yang diketahui umum, KPM telah menggariskan tiga dasar
utama ICT dalam pendidikan.

i. Dasar pertama adalah literasi ICT untuk semua pelajar, bermaksud

pelajar memperoleh kemahiran menggunakan kemudahan ICT.

ii. Dasar kedua mengutamakan peranan dan fungsi ICT dalam

pendidikan sebagai kurikulum dan alat P&P. ICT sebagai kurikulum
bermaksud pelajar mempelajari ICT sebagai mata pelajaran seperti
mata pelajaran Teknologi Maklumat bagi peringkat SPM dan mata
pelajaran Pengkomputeran bagi peringkat STPM. ICT dalam P&P
seperti penggunaan perisian kursus, internet, dan aplikasi generik yang
lain (contohnya, perisian CAD dalam mata pelajaran reka cipta dan
lukisan kejuruteraan).
 2

iii. Dasar ketiga menekankan penggunaan ICT untuk meningkatkan

produktivi, kecekapan, dan keberkesanan sistem pengurusan. Ini
terhasil daripada pengautomasian pejabat dan pelaksanaan sistem
aplikasi pengurusan yang membawa kepada penambahbaikan proses
kerja.

Dasar ketiga ini dengan jelas menyeru warga pendidik untuk menggunakan
ICT bukan sahaja di dalam proses mengajar semata-mata, tetapi juga untuk
memudahkan sistem pentadbiran sekolah dan menjadikannya lebih efisien.

Salah satu kaedah untuk menjayakan hasrat ini ialah dengan melatih guru-
guru supaya menggunakan ‘e-Lesson Plan’ dalam menyiapkan perancangan
pengajaran mereka. Penggunaan ‘e-Lesson Plan’ menjurus kepada penyediaan
rancangan pengajaran harian secara online dimana guru akan menyediakan
rancangan pengajaran menggunakan komputer dan rancangan pengajaran ini boleh
disemak oleh guru panitia, guru ketua bidang, pengetua, bahkan pengarah pendidikan
sekalipun.

Penggunaan rancangan pengajaran secara online telah dibuktikan lebih kemas

dan teratur bahkan lebih cantik berbanding rancangan pengajaran secara
konvensional (Esah Sulaiman et. al; 2003). Bagi melaksanakan ‘e-Lesson Plan’
beberapa komputer yang mempunyai kemudahan internet memainkan peranan dalam
konteks kemudahan kepada guru untuk mengemaskini rancangan pengajaran mereka.
‘e-Lesson Plan’ juga membolehkan berlakunya komunikasi dan perbincangan
berbentuk global. Pihak atasan seperti kementerian boleh memantau secara terus
perkembangan pengajaran di sekolah tanpa perlu ke sekolah tersebut dengan syarat
individu tersebut mempunyai maklumat verifikasi penggunanya sendiri.
 3

1.2 Latar Belakang Masalah

Penggunaan teknologi moden seperti penggunaan komputer telah dibuktikan

dapat meningkatkan kecekapan pengurusan sekolah. Peningkatan beban tugas seperti
menyediaan laporan, memo dan mengemaskini statistik untuk keperluan semua
peringkat pentadbiran menyebabkan meningkatnya kepentingan penggunaan
komputer dalam tugas-tugas pentadbiran (Mohamad Rashid; 1987)

Dengan itu, dapat dilihat bahawa semakin ramai golongan pentadbir sekolah
mula beralih daripada menggunakan penyimpanan maklumat secara konvensional
kepada penggunaan penyimpanan maklumat berkomputer. Hal ini terjadi setelah
semakin ramai golongan pentadbir di sekolah mulai faham dan sedar tentang potensi
komputer yang lebih efektif berbanding pengurusan manual dalam pentadbiran
pendidikan sekolah.

Sistem maklumat merujuk kepada satu sistem berkomputer yang memproses

data untuk mencapai sesuatu fungsi yang tertentu (Tee, 2000). Perkembangan sistem
maklumat di Malaysia berkembang dengan kadar yang amat perlahan (Tee, 2000).
Kerajaan Malaysia melalui Kementerian Pelajaran telah mengambil beberapa
langkah untuk memartabatkan pengginaan sistem maklumat di sekolah termasuk
memperkenalkan konsep Sekolah Bestari pada 1997.

Selain itu, bermula pada tahun 1997 juga, penggunaan aplikasi SMPP/EMiS
MAP telah membolehkan pengisian data secara elektronik dibuat oleh guru di
peringkat sekolah. SMPP atau EMiS merujuk kepada Sistem Maklumat Pengurusan
Pendidikan manakala MAP ialah singkatan daripada pengumpulan maklumat asas.
EMiS atas talian (Online) menyediakan data yang terkini, sahih, tepat dan berkualiti
kepada pemutus dasar, perancang, penyelidik dan pengguna lain. Ia digunakan untuk
mengumpul data asas pendidikan dan sistem ini merupakan satu usaha berterusan
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan (BPPDP) untuk
meningkatkan kualiti data dan memantapkan lagi pengurusan kutipan MAP bagi
memenuhi keperluan maklumat di peringkat Kementerian.
 4

Namun, Menurut kajian kes yang dilakukan Jabatan Aplikasi Komputer dan
Jabatan Kurikulum dan Ko-kurikulum Institut Aminuddin Baki Utara, sehingga kini
penggunaan ICT dalam pengurusan serta pengajaran dan pembelajaran masih belum
sampai ke tahap yang optimum. Hanya 23.9% guru yang menyokong program
Sekolah Bestari (Mohd Sani, 2000) dan hanya 24% darpada guru sekolah rendah
mengaku Celik ICT dan 29.4% untuk sekolah menengah (Baharom Mohamad,
2002).

Rancangan mengajar (lesson plan) pula pada asasnya merupakan catatan

mengenai perancangan yang berkaitan sesi pengajaran. Bagi guru-guru, rancangan
mengajar haruslah disiapkan dengan baik dan tersusun sebelum sesi pengajaran
dimulakan. Rancangan mengajar yang disiapkan dengan sempurna dapat
meningkatkan keberkesanan pengajaran dan dengan sendirinya menjadikan proses
pengajaran berjalan dengan sempurna juga. Selain itu, rancangan pengajaran yang
baik juga dapat mengelak atau mengurangkan berlakunya kesilapan yang boleh
mengganggu proses pengajaran.

Pada asalnya rancangan pelajaran diperlukan dengan tujuan:

a) Melatih guru berfikir secara mendalam tentang isi, bahan dan langkah-
langkah pengajaran dan kemudian merangka dan menyusunnya secara
teratur sebelum pengajaran sebenar disampaikan.

b) Membantu guru menjangka dan kemudian meninjau masalah yang

mungkin dihadapi dan membina rancangan penyelesaian masalah.

c) Menentukan isi dan langkah pengajaran, terutamanya isi dan

memastikan isi dan langkah yang penting tidak tercicir.

d) Menentukan pengajaran yang disampaikan mempunyai objektif

tertentu yang sudah dirancang dan sudah dijangka dapat dicapai bagi
mengelakkan berlakunya pengajaran yang tidak berfokus.
 5

e) Daripada segi profesionalisme, guru perlu bertanggungjawab terhadap

tindak tanduknya melalui rekod atas apa-apa yang dilakukannya.

f) Membantu guru menentukan pendekatan, strategi, kaedah dan teknik

pengajaran yang sesuai dengan objektif pengajaran.

g) Sebagai suatu dokumen rasmi yang akan dirujuk dan disemak oleh
pihak pengurusan sekolah, jemaah nazir dan pegawai-pegawai jabatan
pendidikan dan kementerian pendidikan.

Mohamad Johdi Salleh, (2007) dalam kertas kerjanya juga mengakui

kenyataan di atas dengan mengatakan bahawa ke arah menjadi guru yang efektif,
guru mesti membuat perancangan pelajaran sebelum memulakan pengajaran dan
pembelajaran, termasuklah guru berpengalaman, guru cemerlang dan guru pakar. Ini
dapat mengelakkan sekiranya guru gagal untuk menjawab pertanyaan murid atau
sentiasa menangguhkan jawapan, menyebabkan murid kurang berkeyakinan kepada
guru tersebut dan seterusnya hilang minat untuk terus belajar.

Walaubagaimanapun, menurut satu laporan Jemaah Nazir Sekolah Sabah

baru-baru ini, ada beberapa guru didapati tidak melengkapkan buku rancangan
mengajar ketika diperiksa. Perbuatan ini melanggar Akta Pendidikan Negara
berikutan setiap guru mesti mempunyai buku rekod persediaan mengajar kerana ia
adalah dokumen rasmi (Berita Harian, April 19 2009).

Selain itu, Pengarah Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan

Sekolah Kluster, Ashah binti Samah membuat perangkaan 66% waktu Pengetua
digunakan untuk bermesyuarat manakala hanya 0.71% digunakan untuk memantau
atau mencerap. Hal yang demikian kerana Pengetua mempunyai banyak beban tugas
yang lain menyebabkan para Pengetua telah terlepas pandang terhadap isu
pemantauan ini.
 6

Dengan mengaplikasikan ‘e-Lesson Plan’ dalam sistem pengurusan sekolah

dapat mengukuhkan pemantauan dalam proses pengajaran dan pembelajaran di
sekolah dan meningkatkan tahap disiplin di kalangan guru.

1.3 Pernyataan Masalah

Sistem ini diwujudkan untuk membina suatu sistem pemantauan oleh pihak
atasan ke atas guru-guru yang mengajar dengan menggunakan ‘e-Lesson Plan’ atau
‘online Lesson Plan’ dengan menggunakan komputer yang mempunyai talian
internet dalam konteks mengukuhkan pemantauan dalam proses pengajaran dan
pembelajaran di sekolah dan secara tidak langsung meningkatkan tahap disiplin di
kalangan guru.

Guru-guru perlu menyiapkan rancangan pengajaran menggunakan ‘e-Lesson

Plan’, sebuah aplikasi berasaskan web dan seterusnya perlu mengemaskini rancangan
pengajaran mereka sebelum masuk ke kelas untuk proses pengajaran dan
pembelajaran. Selain itu, jika terdapat sebarang permasalahan semasa proses
pengajaran dan pembelajaran, guru-guru dapat memberi komen terus terhadap
rancangan pengajaran mereka untuk diberi perhatian oleh pihak atasan. Setelah
semua data disimpan, pihak atasan dapat memantau perkembangan yang berlaku di
dalam kelas dan seterusnya mengetahui permasalahan yang berlaku semasa sesi
pengajaran dan pembelajaran pada bila-bila masa dan seterusnya mengambil
tindakan jika perlu.

1.4 Rasional Pemilihan Projek

Rancangan pengajaran merupakan nadi yang menentukan proses pengajaran

dan pembelajaran. Rancangan pengajaran yang teliti menentukan pengajaran yang
disampaikan mempunyai objektif tertentu yang sudah dirancang dan sudah dijangka
 7

dapat dicapai bagi mengelakkan berlakunya pengajaran yang tidak berfokus.

Kegagalan menyiapkan rancangan pengajaran boleh mengganggu sesi pengajaran
dan pembelajaran dan turut mencalar kredibiliti serta profesionalisme seseorang
guru.

Oleh itu, aplikasi ini di bina untuk memudahkan pihak atasan memantau
proses pengajaran dan pembelajaran di sekolah dan meningkatkan tahap disiplin di
kalangan guru. Memandangkan pemantauan boleh dilakukan pada bila-bila masa,
para guru terpaksa sentiasa mengemaskini rancangan pengajaran mereka dari semasa
ke semasa.

Selain itu, umum mengetahui, pemantauan terhadap rancangan pengajaran

guru secara konvensional melibatkan para guru untuk menghantar buku rekod
rangcangan pengajaran masing-masing pada setiap hujung minggu kepada pengetua
atau ketua bidang. Ini menyukarkan guru untuk menyediakan rancangan pengajaran
harian ketika hujung minggu dan meningkatkan beban kepada pengetua dan ketua
bidang kerana terpaksa meneliti buku-buku rekod yang banyak dalam masa yang
singkat. Oleh itu, projek atau perisian ini diharap dapat memudahkan kedua-dua
pihak dalam membuat tugasan masing-masing dan seterusnya meringankan beban
kerja mereka.

1.5 Objektif Pembangunan Projek

Objektif projek ini adalah:

i. Mereka bentuk satu sistem penyediaan dan pemantauan rancangan

mengajar harian berasaskan web

ii. Membangunkan satu sistem penyediaan dan pemantauan rancangan

mengajar harian berasaskan web