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課後小測 1-3 （初級） （課本第 1 冊第 3 課）

除特別指明外，取水的比熱容量 c = 4200 J kg °C 、冰的熔解比潛熱 lf = 3.34 × 105 J kg–1、
–1 –1

水的汽化比潛熱 lv = 2.26 × 106 J kg–1。

A 多項選擇題（6分）
1 下圖顯示以相同功率把兩個物質 X 和 Y 從固態加熱時，它們的温度怎樣隨時間變化。
温度

X Y

時間
T

下列哪項敍述並不正確？
A X 的沸點比 Y 低。
B X 的熔解潛熱比 Y 高。
C 液態 Y 比液態 X 有較大的熱容量。
D 在時間 T，部分物質 Y 處於氣態。

2 下列各項比較蒸發和沸騰兩種過程，哪項並不正確？
蒸發 沸騰
A 在液體表面發生 在液體內所有地方發生
B 在沸點以下發生 在沸點發生
C 不產生氣泡 產生氣泡
D 蒸氣會帶走液體的能量 液體沒有流失能量

3 一塊 0.1 kg 的冰塊從 0 °C 開始熔解，然後慢慢升温至 25 °C，過程需時 2 分鐘。過程中

冰塊吸收了多少能量？
A 1.05 × 104 J B 2.20 × 104 J
C 3.34 × 104 J D 4.39 × 104 J

B 短答題（8 分）
4 (a) 舉出一個與蒸發的冷卻效應相關的日常生活例子。 （1 分）

新高中生活與物理（第二版） 1 課後小測 1-3（初級）

 牛津大學出版社 2015
 (b) 描述並解釋一個增加蒸發率的方法。 （2 分）

5 某工程師設計了以下冷卻系統，用以促進發動機散熱。每秒鐘內，1.25 kg 的水流過發
動機並變成蒸汽，蒸汽在冷凝器內與 10 kg 的液態冷卻劑接觸後又變回水。冷卻劑進
入冷凝器時的温度為 12 °C，水和冷卻劑離開冷凝器時的温度都是 T °C。

蒸汽 100 °C

水泵

冷凝器
發動機
冷卻劑 T °C

冷卻劑 12 °C
水 T °C

(a) 冷卻劑的比熱容量是 3800 J kg–1 °C–1。它每秒吸收多少能量？答案以 T 表示。

（1 分）

(b) 考慮進入冷凝器的蒸汽。它每秒失去多少能量？答案以 T 表示。 （1 分）

(c) 據此，求 T 的值。列出所有假設。 （3 分）

小測完

課後小測 1-3（初級）題解
 1 B
各圖線的第一和第二個水平區分別代表熔解和沸騰的情況。圖線 X 的位置低於圖線 Y，這表示
X 的沸點較低，所以 A 正確。圖線 Y 的第一個水平區較長，這表示 Y 要吸收較多能量才能完全
熔解，因此它有較高的熔解潛熱，所以 B 並不正確。吸收了相同的能量後，液態 Y 的温度升
幅較液態 X 小，所以 C 正確。在時間 T，圖線 Y 是水平的，這代表 Y 正在沸騰，所以 D 正確的。

新高中生活與物理（第二版） 2 課後小測 1-3（初級）

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 2 D
在兩個情況中，蒸氣 / 蒸汽都會帶走液體的能量

 3 D
吸收了的能量= mlf + mcΔT = 0.1 × 3.34 × 105 + 0.1 × 4200 × (25 – 0) = 4.39 × 104 J

4
(a) 下列任何一項： 1A
流汗可使體温降低
從泳池走出來時，會感到寒冷
（或其他合理答案）
(b) 下列任何一項： 1A + 1A
增加液體的温度。這使分子的平均動能增加，分子較易逃離液體表面。
增加液體的表面面積。由於蒸發在液體表面發生，這使分子逃離液體的
機會增加。
減低環境中蒸氣的密度。這會使蒸氣分子返回液體表面的機會降低。

 5
(a) 吸收的能量 = mcΔT = 10 × 3800 × (T – 12) = 38 000 × (T – 12) J 1A
(b) 失去的能量 = mlv + mcΔT
= 1.25 × 2.26 × 106 + 1.25 × 4200 × (100 – T)
= 2.83 × 106 + 5250 × (100 – T) J 1A
(c) 假設沒有能量流失到周圍環境中。 1A
2.83 × 106 + 5250 × (100 – T) = 38 000 × (T – 12) 1M
T = 88 1A

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