‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫ادارة التعليم بمحافظة الطائف‬
‫المتوسطة الثانية بالطائف‬
‫) عام ‪1441 – 1441‬‬ ‫) الفصل (‬ ‫استمارة متابعة الطالبات الضعيفات في مادة (‬
‫معلمة المادة ‪:‬‬
‫االجراءات المتخذة‬
‫مدى‬
‫التحسن‬ ‫تواصل مع ولي‬ ‫لقاء مع المرشدة‬ ‫الخطة العالجية‬ ‫االسباب‬ ‫التقصير في‬ ‫الفترة‬ ‫االسم‬ ‫م‬
‫الطالبية‬
‫اجتماع فردي‬
‫األمر‬
‫‪‬بطيء‬ ‫التاريخ‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫‪‬اسناد أعمال لها‬ ‫‪‬خجل‬ ‫‪‬المشاركة الصفية‬
‫‪‬جيد‬ ‫مالحظات‬ ‫مالحظات‬ ‫مالحظات‬ ‫ورقة عمل‬ ‫‪‬نظرة سلبية‬ ‫‪‬الواجبات‬
‫‪‬تحسن‬ ‫‪‬ضعف المستوى ‪‬تعزيز‬ ‫‪‬االختبارات‬
‫‪‬سريع‬ ‫‪‬تحفيز‬ ‫التحصيلي‬ ‫‪‬الحضور‬
‫‪‬أخرى‬ ‫‪‬اهمال‬
‫‪‬أخرى ‪:‬‬

‫‪‬بطيء‬ ‫التاريخ‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫‪‬اسناد أعمال لها‬ ‫‪‬خجل‬ ‫‪‬المشاركة الصفية‬
‫‪‬جيد‬ ‫مالحظات‬ ‫مالحظات‬ ‫مالحظات‬ ‫ورقة عمل‬ ‫‪‬نظرة سلبية‬ ‫‪‬الواجبات‬
‫‪‬تحسن‬ ‫‪‬ضعف المستوى ‪‬تعزيز‬ ‫‪‬االختبارات‬
‫‪‬سريع‬ ‫‪‬تحفيز‬ ‫التحصيلي‬ ‫‪‬الحضور‬
‫‪‬أخرى‬ ‫‪‬اهمال‬
‫‪‬أخرى ‪:‬‬

‫‪‬بطيء‬ ‫التاريخ‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫التاريخ ‪:‬‬ ‫‪‬اسناد أعمال لها‬ ‫‪‬خجل‬ ‫‪‬المشاركة الصفية‬
‫‪‬جيد‬ ‫مالحظات‬ ‫مالحظات‬ ‫مالحظات‬ ‫ورقة عمل‬ ‫‪‬نظرة سلبية‬ ‫‪‬الواجبات‬
‫‪‬تحسن‬ ‫‪‬ضعف المستوى ‪‬تعزيز‬ ‫‪‬االختبارات‬
‫‪‬سريع‬ ‫‪‬تحفيز‬ ‫التحصيلي‬ ‫‪‬الحضور‬
‫‪‬أخرى‬ ‫‪‬اهمال‬
‫‪‬أخرى ‪:‬‬

‫قائدة المدرسة ‪ :‬سهام الثبيتي‬ ‫االرشاد الطالبي ‪ :‬أمل القرشي & أنغام العطار‬