Modul Sains Prasekolah Tawau 2020

SA
MODUL PdPR
PRASEKOLAH
HASIL KERJASAMA UNIT PRASEKOLAH DAN GURU-GURU PRASEKOLAH DAERAH TAWAU

2020
1
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH ( PdPR )
SAINS AWAL
Sasaran 5 dan 6 tahun

Tema / Tajuk Buah-buahan tempatan/ jenis-jenis buah-
buahan
Standard Pembelajaran S.A 1.1 : menunjukkan sikap saintifik dan nilai
murni
S.A 1.1.1 : Menunjukkan sikap ingin tahu dan
bekerjasama.
Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh :
1. Menyebut sekurang-kurangnya 5 jenis
buah tempatan.
2. Menyatakan rasa dan warna 5 jenis buah

tempatan
Tempoh Pelaksanaan 30 minit
Aktiviti
Aktiviti 1. Menonton video mengenai buah-buahan
https://youtu.be/rjqrUp57M8Y
2. Bercerita tentang buah-buahan.
3. Menyiapkan lembaran kerja.
KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)

Tahap
Standard Prestasi
Penguasaan
1 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.
2 Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil kerja
atau lisan
3 Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan pemerhatian
melalui hasil kerja atau lisan
2
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Arahan : sila sebut dan baca nama buah di bawah.
Belimbing Betik
Tembikai Jambu air
❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:

❑ Sedang menguasai ....................................................
❑ Belum Menguasai
3
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Buah-buahan / warna buah-buahan
Standard S.A 1.1 : menunjukkan sikap saintifik dan nilai murni
Pembelajaran S.A 1.1.2: menunjukkan sikap ingin tahu,
sistematik,bekerjasama dan bertanggungjawab.
Objektif Di akhir PdPR murid boleh :
Pembelajaran 1. Boleh menamakan buah-buahan.
2. Melukis dan mewarnakan buah-buahan dengan
bimbingan ibu bapa.
3. Bekerjasama bersama ibu bapa dalam menyiapkan

tugasan mewarna bentuk buah-buahan.
Aktiviti
Aktiviti 1.Menonton video berkenaan buah buahan.
https://www.youtube.com/watch?v=2H2iAjSpoq8
2.Menyiapkan lembaran kerja yang diberikan.

Tahap Penguasaan Standard Prestasi

2 Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil
kerja atau lisan.
3 Boleh merekod dan membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan.
4
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Arahan : Sila warnakan gambar buah-buahan yang diberikan.

❑ Belum Menguasai
5
SAINS DAN TEKNOLOGI

Tema / Tajuk Buah-buahan / perbezaan rasa buah-buahan
Pembelajaran S.A 1.1.1: Menunjukkan sikap ingin tahu dan
bekerjasama.
Pembelajaran a) Menyatakan saiz, warna dan rasa buah-buahan yang
ditunjukkan.
b) Menceritakan perbezaan warna, saiz dan rasa buah-

buahan yang ditunjukkan.

Aktiviti
Aktiviti 1. Ibu bapa bersoal jawab dengan anak tentang saiz,
bentuk dan warna buah tembikai yang ditunjukkan.
2. Melabel dan mewarnakan buah tembikai dengan warna

yang betul.

kerja atau lisan.
6
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Arahan : Label dan warnakan buah tembikai dengan warna yang betul dan sesuai
kulit tembikai biji tembikai isi tembikai

7
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Buah-buahan tempatan/ ciri- ciri buah-buahan
Pembelajaran S.A 1.1.1: Menunjukkan sikap ingin tahu dan
bekerjasama.

Pembelajaran 1. Menyebut bahagian-bahagian pokok pisang.
2. Menyatakan fungsi dan kegunaan bahagian
pokok pisang (contoh: daun untuk membungkus
nasi, jantung pisang dijadikan sayur)

Aktiviti
Aktiviti 1. Berpandukan gambar pokok pisang, murid bercerita
tentang warna, rasa dan bentuk buah pisang.
2. Melukis buah pisang.
3. Melabelkan bahagian-bahagian pokok pisang.


kerja atau lisan.
8
Nota ibu bapa : memperkenalkan bahagian pada pokok pisang di bawah.
9
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Arahan : Labelkan gambar pokok pisang di bawah.

10
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Buah-buahan tempatan/ ciri- ciri buah-buahan
tempatan
Pembelajaran S.A1.1.2:menunjukkan sikap ingin tahu, sistematik,
bekerjasama dan bertanggungjawab.

Pembelajaran 1. Menulis semula ayat yang diberikan dengan betul.
2. Membaca ayat yang diberikan dengan betul.

Aktiviti
Aktiviti 1. Bercerita tentang buah pisang.
2. Menyalin semula ayat mudah.
3. Mewarnakan gambar buah pisang.


kerja atau lisan.
11
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Salin semula ayat di bawah, kemudian warnakan gambar buah pisang tersebut.
Saya suka makan buah pisang.
Buah pisang sedap.
Buah pisang berwarna kuning.
Buah pisang

❑ Belum Menguasai
12
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR)
SAINS AWAL
Sasaran 5 dan 6 Tahun

Tema / Tajuk Organ Deria
Standard Pembelajaran SA 2.1.1 Memerhati persekitaran menggunakan deria :
i) Penglihatan
ii) Pendengaran
iii) Sentuhan
iv) Bau
v) Rasa
Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR, murid boleh :
1. Menyatakan 5 organ deria
2. Menyatakan fungsi 5 organ deria.
Tempoh Pelaksanaan 2 Jam

Aktiviti 1. Ceritakan kepada murid mengenai organ deria
manusia.
2. Terangkan mengenai fungsi setiap organ deria
3. Minta murid untuk menunjukkan organ deria sendiri.
4. Padankan gambar yang diberi dengan organ deria
yang betul.
KONSTRUK Kemahiran membuat pemerhatian (SA 2.1)

1 Boleh membuat pemerhatian menggunakan satu deria sahaja.

2 Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan dua
deria.
3 Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan
sekurang-kurangnya tiga deria.
13
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Arahan : Padankan gambar dengan deria yang sesuai.

14
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Organ Deria
Standard Pembelajaran SA 2.1.2 Memerhati persekitaran menggunakan
gabungan dua deria.
1. Menyatakan fungsi, dua organ deria.
( mulut dan mata )
2. Menyatakan rasa bahan yang disediakan
(gula, garam, limau dan kopi)
Tempoh Pelaksanaan 2 Jam 30 minit

Aktiviti : Pemerhatian/eksperimen
1. Terangkan secara ringkas mengenai organ deria
dan fungsinya. (apa kegunaan mata, deria rasa
seperti manis, masin, masam dan pahit)
2. Ibu bapa perlu menyediakan bahan seperti
gula, garam, limau dan kopi.
3. Minta murid perhatikan bahan-bahan tersebut
dan namakan bahan yang mereka tahu.
(Ibu bapa boleh memberi bimbingan jika perlu).
4. Beri peluang kepada murid untuk menyentuh
dan merasa sendiri bahan berkenaan.
5. Minta murid untuk melengkapkan hasil
pemerhatian mereka dalam ruangan pada
lembaran yang disediakan.
KONSTRUK Kemahiran membuat pemerhatian (SA 2.1)

1 Boleh membuat pemerhatian menggunakan satu deria sahaja.

2 Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan dua deria.
3 Boleh membuat pemerhatian menggunakan gabungan
sekurang-kurangnya tiga deria.
15
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Arahan : Isi jadual di bawah dengan jawapan yang betul.
gula garam limau kopi
manis
Arahan : Warna dan padankan gambar di bawah dengan deria rasa yang sesuai

16
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL
Sasaran 4 – 6 tahun
Tema / Tajuk Mengelaskan Objek
Standard Pembelajaran SA 2.2.1 Membanding dan membeza objek-objek
mengikut satu ciri :
i) warna

1. Membanding dan membezakan objek mengikut satu
ciri ( warna ).
2. Boleh menyatakan tiga warna objek dengan betul.
Aktiviti Pemerhatian
1. Beri penerangan kepada murid mengenai warna-
warna yang ada di persekitaran rumah.
2. Tunjuk pada murid gambar buah-buahan yang
disertakan dan minta murid meneka warna buah
tersebut ( Lampiran 1 ). Ibu bapa boleh
menggunakan buah-buahan yang ada di rumah
masing-masing.
3. Minta murid untuk mengasingkan buah-buahan
tersebut mengikut perbezaan warna.
4. Minta murid untuk melengkapkan latihan yang
disediakan.
KONSTRUK Kemahiran mengelas objek (SA 2.2)

1 Boleh membanding dan membeza objek mengikut satu ciri.

2 Boleh mengumpulkan objek mengikut dua ciri.
3 Boleh mengumpulkan objek dan menyatakan ciri sepunya bagi
setiap pengelasan yang dibuat.
17
Nama :________________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Arahan : Warnakan buah yang mempunyai warna yang sama.

❑ Belum Menguasai
18
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Buah-buahan
Standard Pembelajaran SA 2.2.1 Membanding dan membeza
objek-objek mengikut satu ciri :
i. Warna
ii. Bentuk
iii. Saiz
iv. Tekstur
v. Berat

1. Menyatakan perbezaan objek-objek mengikut
ciri :
(i) Bentuk
(ii) Saiz
Tempoh Pelaksanaan 1 jam

Aktiviti
Aktiviti 1. Murid menonton video lagu buah-buahan
https://youtu.be/erGYTznaTE0
2. Selepas menonton video murid mengenal bentuk
buah- buahan .
3. Murid mewarnakan bentuk buah yang sama.


19
Nama :________________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Warnakan objek yang mempunyai bentuk yang sama.

❑ Sedang menguasai .................................................... 20
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL
Sasaran 5 dan 6 tahum

Tema / Tajuk Pengukuran
Standard Pembelajaran SA 2.3.1 Membanding ukuran objek :
v. Besar - Kecil
ObjektifPembelajaran Di akhir PdPR, murid boleh :

1. Menyatakan saiz objek dari besar kepada kecil.
2. Membuat pengelasan objek mengikut saiz.

1. Sediakan peralatan (piring, mangkuk dan gelas yang
terdiri daripada pelbagai saiz).
2. Minta murid menyusun semua peralatan tersebut
mengikut kategori masing-masing daripada yang
paling besar kepada yang kecil.
Contoh ; susun piring daripada besar kepada kecil.
3. Terangkan kepada murid kegunaan setiap peralatan
tersebut. Masukkan unsur nilai amalan membersihkan
peralatan selepas digunakan.
4. Selesaikan lembaran kerja yang disediakan.


21
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Susun objek di bawah mengikut saiz daripada besar kepada kecil dengan
menggunakan nombor 1,2 dan 3.

22
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Pengukuran
Standard SA 2.3.1 Membanding ukuran objek :
Pembelajaran vi. Besar - Kecil

1. Membanding ukuran objek daripada besar kepada kecil.
2. Membuat pengelasan objek mengikut ukuran yang sama.
1. Murid diminta mencari objek yang berbeza jenis di
persekitaran rumah.
Contoh: butang, sudu, cawan, garfu, mangkuk, pinggan
2. Murid membuat pemerhatian terhadap saiz objek-objek
yang dicari tadi.
3. Murid menyusun objek daripada kecil kepada besar
berdasarkan pemerhatian.
4. Minta murid untuk menyiapkan tugasan diberi.


3 Boleh mengumpulkan objek dan menyatakan ciri sepunya bagi setiap
pengelasan yang dibuat.
23
Nama :________________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Padankan gambar di bawah.
Padankan objek di bawah mengikut saiznya.

24
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL
Sasaran 5 – 6 tahun
Tema / Tajuk Mengelaskan objek
Standard Pembelajaran SA 2.2.1 Membanding dan membezakan objek-objek
mengikut satu ciri:
(ii) bentuk
1. Menyatakan 3 jenis bentuk objek yang terdapat di
persekitaran rumah.
2. Membanding dan membezakan objek mengikut
bentuk.
TempohPelaksanaan 2 Jam
Aktiviti 1. Murid melihat pautan di bawah
https://youtu.be/j-SOyKSbaJ0
2. Murid mencari objek di rumah yang berbentuk
bulat, segitiga, segiempat sama dan segi empat
tepat.
3. Murid mengelaskan objek tersebut mengikut
bentuk.
4. Murid menunjukkan objek dan menyebut nama
objek tersebut satu persatu.
5. Murid menyiapkan latihan yang diberi.


25
Nama :________________________________________________
Tarikh :__________________ Hari :____________________
Padankan bentuk dengan objek yang sama. Tulis nama bentuk objek.
bulat
_____________
segi empat sama
___________
segitiga
_____________
bujur
_____________
segi empat tepat
_____________
❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga: 26

❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Mengukur panjang
Standard SA 2.3.2 Mengukur panjang atau tinggi objek
Pembelajaran - menggunakan satu unit bukan piawai.

1. Memahami ukuran bukan piawai
2. Membuat pengukuran panjang atau tinggi objek
menggunakan dua atau lebih unit bukan piawai.
Tempoh 2 jam
Pelaksanaan Aktiviti
Aktiviti 1. Murid diminta untuk menonton video tentang pengukuran
panjang pendek
https://www.youtube.com/watch?v=KYtRzXKtwfU
2. Murid diminta mencari objek-objek seperti pensil,
pembaris, botol air mineral kecil dan besar. Murid
melakukan aktiviti pengukuran bersama ibu bapa di rumah.
3. Murid menyiapkan tugasan yang disediakan.

1 Boleh membanding ukuran objek.

2 Boleh membanding dan mengukur panjang atau tinggi objek
menggunakan unit bukan piawai.
3 Boleh mengukur panjang, menimbang objek dan menyukat cecair
menggunakan unit bukan piawai.
27
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Berdasarkan gambar di bawah, tulis bilangan klip kertas bagi setiap objek.
Sama
panjang
dengan

28
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL
Sasaran 5-6 tahun

Tema / Tajuk Membuat andaian
Standard Pembelajaran SA 2.4.1 Membuat andaian yang mudah dan
munasabah berdasarkan pemerhatian.
SA 2.4.2 Membuat andaian yang munasabah

berdasarkan pemerhatian.
Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR murid boleh:
1. Membuat dua andaian yang munasabah berdasarkan
gambar yang dilihat.
2. Menulis jawapan yang betul berdasarkan andaian
yang dibuat.

Aktiviti
Aktiviti 1. Murid melihat gambar yang disediakan dan bercerita
berkenaan gambar berkenaan dengan ibu/bapa.
2. Ibu bapa menyoal anak, apa andaian anak terhadap
gambar yang dilihat.
3. Murid menjawab soalan yang diberikan.
KONSTRUK Kemahiran membuat ramalan (SA 2.5)

1 Boleh membuat ramalan dengan rangsangan.

2 Boleh membuat ramalan berdasarkan pengalaman yang lalu.
3 Boleh membuat ramalan berdasarkan pemerhatian dan aktiviti
yang dijalankan.
29
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Arahan : baca dan jawab soalan berikut.
1.Berikut merupakan gambar seorang murid bernama Ali. Sila nyatakan inferens
adik-adik berdasarkan gambar dibawah.
Ali menjadi kelam kabut Hendak ke ______________________

kerana
lewat _________________ dari tidur
2. Berikut merupakan gambar seorang murid bernama Ain. Sila nyatakan inferens
adik-adik berdasarkan gambar dibawah.
Ain menggunakan payung Keadaan cuaca menjadi _______________

kerana
Menggelakkan badan ain menjadi______________

30
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Meramal
Standard Pembelajaran SA 2.5. 1 Membuat ramalan terhadap situasi
berdasarkan pengalaman yang lalu (5 tahun).
SA 2.5.2 Membuat ramalan apa yang akan berlaku

berdasarkan aktiviti yang dijalankan (6 tahun).

1. Meramal dengan betul tindakan yang akan dilakukan
oleh kucing.
2. Menulis jawapan yang betul di tempat yang
disediakan.

Aktiviti
Aktiviti 1. Murid memerhati gambar dengan ibu bapa dan
bercerita tentang apa yang mereka perhatikan.
2. Murid ditanya apa ramalan mereka terhadap
tindakan kucing di dalam akuarium.
3. Setelah menyatakan beberapa ramalan terhadap
pemerhatian, ibu bapa akan menyatakan sama ada
ramalan tersebut munasabah atau tidak.
4. Murid menjawab soalan yang diberikan dengan
betul.


3 Boleh membuat ramalan berdasarkan pemerhatian dan
aktiviti yang dijalankan.
31
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Baca dan jawab soalan berikut.
Berikut merupakan gambar seekor kucing yang sedang tidur berhampiran dengan
akuarium. Sila nyatakan ramalan adik-adik berdasarkan gambar di bawah.
ikan
kucing tumpah
nuci h
Ramalan
ng Jawapan
Kucing akan memakan _________________
Air dalam Akuarium akan ___________________
Ikan akan dimakan oleh _________________

32
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Membandingkan objek panas dan objek sejuk
Standard Pembelajaran SA 2.6.1 Menyatakan pemerhatian melalui hasil
kerja atau lisan (5 tahun)
SA 2.6.2 Menerangkan pemerhatian melalui hasil
kerja atau lisan (6 tahun)
SA 2.6.3 Membuat kesimpulan berdasarkan
pemerhatian melalui hasil kerja atau lisan (6 tahun )
Objektif Pembelajaran Di akhir PDPR murid boleh:

1. Membandingkan objek yang panas dan sejuk
dengan betul.
2. Melabel tanda betul bagi objek panas dan tanda
salah bagi objek yang sejuk.
Tempoh Pelaksanaan Aktiviti 1 jam
Aktiviti 1. Ibu bapa menerangkan ciri-ciri objek panas dan
objek sejuk.
2. Murid diberikan contoh bergambar dan
penerangan secara lisan.
3. Murid mengenal pasti perbezaan antara objek
panas dan objek sejuk.
4. Murid menjawab soalan yang disediakan dalam
lembaran kerja.


2 Boleh membuat ramalan berdasarkan pengalaman yang
lalu.
33
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Arahan : Tandakan √ bagi objek yang panas dan X bagi objek yang sejuk.

34
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Kenal & Beza
Standard Pembelajaran 3.1.1 Membezakan benda hidup dan benda bukan hidup.
Objektif Pembelajaran Di akhir pembelajaran murid boleh :-
1. Menyatakan tentang benda hidup dan benda bukan
hidup secara spontan.
2. Menceritakan perbezaan antara benda hidup dan
benda bukan hidup.
3. Melengkapkan jadual benda hidup dan bukan hidup.
Tempoh pelaksanaan 1 Jam 30 minit

Aktiviti 1. Murid memerhati objek yang ditunjukkan.
2. Murid menceritakan perbezaan benda hidup dan
benda bukan hidup.
3. Murid menulis jawapan pada jadual yang disediakan.


3 Boleh membuat ramalan berdasarkan pemerhatian dan aktiviti
yang dijalankan.
35
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :___________________
Tulis semua gambar di bawah dalam kumpulan yang betul.
benda hidup benda bukan hidup

36
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL

Tajuk / Tema Benda Hidup dan Bukan Hidup
Standard Pembelajaran SA3.1.2 Mengenal pasti ciri-ciri benda hidup dan benda
bukan hidup
1. Menyatakan ciri-ciri benda hidup dan bukan hidup
yang terdapat di persekitaran rumah.
2. Mengkelaskan ciri-ciri benda hidup dan bukan hidup
dengan baik dan berkesan.
3. Menyenaraikan 5 benda hidup dan benda bukan
hidup di persekitaran secara lisan.
Aktiviti 1. Murid menonton tayangan dari youtube tentang ciri
benda hidup dan bukan hidup. Berikut adalah link
untuk ditonton: https://youtu.be/vVt9q8xbgP0
2. Murid diminta menyebutkan semula ciri benda hidup
dan bukan hidup tanpa melihat semula rakaman
video. Sila buat rakaman video semasa aktiviti ini
dijalankan.
3. Selepas sesi soal jawab dijalankan, murid diminta
menyiapkan lembaran kerja sebagai pengukuhan.


37
Nama :_________________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :_____________________
Kenal pasti benda hidup dan benda bukan hidup dan tuliskan dalam kumpulan yang
Betul.

38
❑ Belum Menguasai
Nama :________________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Padankan gambar di bawah.

39
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Anggota Badan
Standard SA 3.2.1 Mengenal pasti anggota badan.
Pembelajaran SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota badan.
1. Menyatakan 5 daripada 10 anggota badan dengan betul.
2. Menyebut 5 fungsi anggota badan dengan betul.
Tempoh Pelaksanaan 1 jam 30 minit

Aktiviti
Aktiviti 1. Murid ditunjukkan gambar anggota badan dan diminta
menyebut dan menyatakan fungsi setiap anggota badan. Ibu
bapa juga boleh, mengajak anak untuk bermain “Tommy
Kata”.
Cara bermain ialah dengan meletakkan jari di hidung
terlebih dahulu. Setiap permainan perlu dimulakan dengan
ayat “Tommy Kata”. Sebagai Contoh, Tommy kata sentuh
telinga. Maka, anak perlu menyentuh telinga mereka dengan
pantas.
Anggota badan utama yang perlu anak ketahui.
2. Sekiranya murid masih belum mengenal anggota badan

dengan betul, maka nyanyian lagu anggota badan boleh
diperdengarkan.
40
https://www.youtube.com/watch?v=1OZFmyq62nE
3. Ibu bapa memberitahu fungsi setiap anggota badan
secara ringkas.
4. Buat latihan pada lembaran kerja sebagai pengukuhan.
5. Gunting dan tampal gambar anggota badan pada batang
ais krim sebagai tambahan aktiviti untuk mengukuhkan lagi
tahap penguasaan anak.
Contoh anggota badan yang telah digunting dan ditampal

pada batang ais krim.
KONSTRUK Kemahiran berkomunikasi (SA 2.6)


atau lisan.
41
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :___________________

42
❑ Belum Menguasai
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :___________________
Gunting dan tampalkan pada batang ais krim.
43
SAINS DAN TEKNOLOGI
Tema / Tajuk Memperoleh pengetahuan asas tentang bahagian

badan dan deria manusia.
Standard Pembelajaran SA 3.2.2 Menyatakan fungsi anggota badan

BM3.2.3 Menyalin perkataan

1. Menyebut lima fungsi anggota badan
berdasarkan gambar dengan betul.
2. Menyatakan organ deria dan fungsinya dengan
betul dan tepat.
3. Menyalin lima fungsi anggota badan
berdasarkan gambar dengan betul.
Aktiviti 1. Ibu / bapa bersoal jawab dengan murid

tentang fungsi anggota badan (hidung, mulut,
telinga, mata, tangan)
2. Murid dibimbing untuk mengeja perkataan yang
terdapat pada gambar.
3. Murid memadankan dan menyalin semula fungsi
anggota badan pada lembaran kerja.


2 Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui
hasil kerja atau lisan.
44
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :___________________
Padankan gambar dengan fungsi dan salin semula fungsi setiap anggota badan yang
disediakan.
45
❑ Belum Menguasai
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :___________________
Tulis perkataan yang sesuai dengan gambar berdasarkan fungsinya.
Melihat Menghidu Merasa Mendengar Menyentuh

46
❑ Belum Menguasai
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Padankan fungsi deria di bawah.

47
❑ Belum Menguasai
SAINS AWAL
Tema / Tajuk Anggota Badan
Standard SA 3.2.3 Mengenal pasti dan menyatakan fungsi

Pembelajaran setiap organ.
Kesepaduan BI 2.3.4 Read simple phrases.
Objektif Di akhir PdPR murid dapat:
Pembelajaran 1. Mengenal dan menyebut anggota badan dengan
betul.
2. Menyebut lima organ deria pada badan manusia
dengan betul.
3. Menyatakan fungsi setiap organ deria manusia
dengan tepat.
Aktiviti
Aktiviti 1. Tonton video pembelajaran mengenai anggota
badan serta fungsinya dalam link di bawah.
https://youtu.be/4Lj_Z_-z05s
2. Murid menyebut anggota badan yang ditunjukkan
dan bersoal jawab dengan ibu bapa tentang fungsi
organ deria.
3. Menjawab lembaran kerja yang diberi.


kerja atau lisan.
48
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :______________________
Padankan anggota badan dengan gambar yang bersesuaian.

❑ Belum Menguasai
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Padankan gambar dengan organ deria yang sesuai.

❑ Belum Menguasai
50
SAINS AWAL
Tema / Tajuk Haiwan
Standard Pembelajaran SA 3.3.1 Menamakan haiwan

SA 3.3.5 Mengenal pasti tempat tinggal haiwan
Objektif Di akhir PdPR murid boleh:
Pembelajaran 1. Menamakan lima haiwan dengan betul.
2. Menyatakan tempat tinggal haiwan dengan betul.
Aktiviti
Aktiviti 1. Ibu bapa meminta anak bersama-sama memerhatikan
kad gambar yang telah diberikan.
2. Murid perlu menamakan lima haiwan yang terdapat di
dalam kad gambar yang telah diberi dengan bimbingan
ibu bapa. (Lihat Gambar 1)
3. Bagi haiwan yang dikenali oleh murid, ibu bapa perlu
merangsang anak berfikir dengan menanyakan soalan
seperti berikut;
Ibu : Ini apa?
Anak : Ini ayam.
Ibu : Di manakah ayam tinggal?
Anak: Ayam tinggal di dalam reban.
4. Dalam proses Aktiviti 3,sebaiknya ibu bapa merakam
video perbualan bersama anak.
5. Murid menyiapkan lembaran kerja.


kerja atau lisan.
51
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Padankan gambar haiwan dengan tempat tinggalnya.

❑ Belum Menguasai 52
SAINS AWAL
Tema / Tajuk Bahagian Tubuh Haiwan
Standard Pembelajaran SA 3.3.2 Menamakan bahagian tubuh haiwan

1. Menamakan bahagian tubuh haiwan dengan betul.
Aktiviti 1. Murid memerhati gambar bahagian tubuh haiwan.

2. Ibu bapa dan murid membincangkan bahagian
tubuh haiwan yang ada di rumah seperti kucing,
cicak, semut dan sebagainya.
3. Murid melabel bahagian badan haiwan iaitu ikan
yang terdapat di dalam lembaran kerja yang
diberikan seperti sirip, ekor, sisik, insang.


kerja atau lisan.
53
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Isikan nama bahagian tubuh haiwan di bawah.
sirip mata ekor insang kepala mulut

MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PdPR) SAINS
AWAL

Tema / Tajuk Bahagian Tubuh Haiwan
Standard Pembelajaran SA 3.3.3 Mengecam bunyi haiwan

SA 3.3.4 Memerhati dan meniru pergerakan haiwan
1. Mengecam dan menyatakan bunyi haiwan yang betul.
2. Memerhati dan meniru pergerakan haiwan yang
betul.
Aktiviti
Aktiviti 1. Murid dibawa mendengar bunyi haiwan yang terdapat di
dalam dan luar rumah.
2. Murid cuba meneka apakah bunyi haiwan tersebut.
3. Murid meniru bunyi haiwan yang telah didengar dan
meniru pergerakan haiwan tersebut.
4. Ibu bapa menyebut nama-nama haiwan yang biasa
dijumpai atau dilihat seperti kucing, anjing, burung,
katak, itik dan sebagainya. Murid meniru setiap
pergerakan haiwan tersebut sebagaimana yang
pernah dilihat atau pun pernah ditontot di
televisyen.
5. Murid menonton video bunyi-bunyi haiwan di
https://www.youtube.com/watch?v=Q_aC6ACSsUI
6. Murid menyiapkan latihan di dalam kerja yang diberi.


atau lisan.
55
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Padankan dan tulis bunyi–bunyi haiwan.
baa baa moo moo wit wit miau miau

zez zez sss sss wuf wuf ribik

❑ Belum Menguasai
56
SAINS AWAL
Tema / Tajuk Makanan Haiwan
Standard SA 3.3.6 Membanding dan membeza haiwan mengikut makanan
Pembelajaran utamanya:
(i) Haiwan yang makan daging
(ii) Haiwan yang makan tumbuh-tumbuhan
(iii) Haiwan yang makan daging dan tumbuhan
1. Menceritakan perbezaan haiwan mengikut makanan
utamanya dengan betul:
(i) Haiwan yang makan daging
(ii) Haiwan yang makan tumbuh-tumbuhan
(iii) Haiwan yang makan daging dan tumbuhan
Aktiviti
Aktiviti 1. Murid menceritakan makanan kegemaran haiwan
peliharaannya.
2. Murid cuba meneka apakah makanan yang dimakan oleh
haiwan seperti harimau, kuda, lembu, beruang, monyet,
kambing, itik, ular dan sebagainya.
3. Murid menyatakan nama haiwan yang memakan daging sahaja
dengan betul.
4. Murid menyatakan nama haiwan yang makan tumbuh-
tumbuhan sahaja dengan betul.
5. Murid menyatakan nama haiwan yang makan daging dan
tumbuh-tumbuhan dengan betul dan tepat.
6. Murid membuat latihan yang diberi.


2 Boleh merekod dan menerangkan pemerhatian melalui hasil kerja atau
lisan.
melalui hasil kerja atau lisan.
57
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Padankan makanan haiwan-haiwan berikut.

Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Apakah makanan haiwan-haiwan ini? Warnakan jawapan yang betul.

❑ Belum Menguasai
59
SAINS AWAL
Tema / Tajuk Kitar Hidup Haiwan
Standard Pembelajaran SA 3.3.7 Memerhati dan menceritakan
kitaran hidup haiwan
1. Menceritakan kitaran hidup haiwan.
Aktiviti 1. Murid dan ibu bapa bercerita tentang kitaran hidup

manusia (bayi, kanak-kanak, remaja, dewasa dan
warga tua).
2. Murid diterangkan tentang kitaran hidup haiwan
peliharaan di rumah seperti kucing, ayam, lembu,
kambing dan sebagainya.
3. Murid menyanyikan lagu rama-rama;
Dari ulat jadi kepompong
Tidur lena dalam kelongsong
Bila tiba kelongsong pecah
Jadilah rama-rama yang indah.
4. Murid melengkapkan kitaran hidup rama-rama di
dalam lembaran kerja yang diberi.


kerja atau lisan.
60
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Lengkapkan kitaran hidup haiwan ini.
rama-rama telur ulat kepompong

❑ Belum Menguasai
61
MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN DI RUMAH (PDPR)
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Tumbuhan
Standard Pembelajaran SA 3.4.1 Mengenal pasti bahagian tumbuhan:
(i) daun (ii) batang (iii) akar (iv) bunga (v) buah
1. Menyatakan bahagian tumbuhan iaitu daun, batang, akar,
bunga dan buah dengan betul.
Aktiviti
Aktiviti 1. Murid menonton video bahagian tumbuhan.
https://www.youtube.com/watch?v=73mxr6v88OQ
2. Ibu bapa membawa anak memerhatikan pokok daun bunga
di dalam pasu yang ada di rumah atau di halaman.
3. Murid menyebut nama-nama bahagian pokok yang terdapat
dalam setiap tumbuhan yang dilihat dengan bimbingan ibu
bapa.
4. Murid melakukan aktiviti menamakan bahagian-bahagian
yang terdapat pada tumbuhan di dalam lembaran kerja yang
disediakan.


atau lisan.
62
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Namakan bahagian-bahagian tumbuhan di bawah.
akar bunga daun buah batang

❑ Belum Menguasai
63
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Sayur-sayuran
Standard SA 3.4.2 Membandingkan bahagian tumbuhan berdasarkan ciri
Pembelajaran berikut:
(i) warna (ii) saiz (iii) bentuk
Objektif Di akhir PdPR murid boleh:

Pembelajaran Membandingkan bahagian tumbuhan dengan betul berdasarkan
ciri berikut:
(i) warna (ii) saiz (iii) bentuk.
Aktiviti
Aktiviti 1. Murid memerhati tumbuh-tumbuhan yang ada di sekitar rumah
dengan melihat warna daun, saiz daun dan bentuk daun,
2. Ibu bapa menerangkan tentang konsep perbandingan warna.
Contoh; setiap daun dan bunga memiliki warna tersendiri
seperti hijau, merah, jingga dan sebagainya.
3. Ibu bapa menerangkan konsep ciri saiz bentuk daun, ada yang
besar dan ada yang bersaiz kecil, atau ada yang panjang dan
ada pendek.
4. Ibu bapa juga menerangkan konsep ciri yang ketiga iaitu
bentuk. Bentuk boleh dilihat seperti pada daun dan bunga
(bujur, bulat dan sebagainya.
5. Murid memadankan gambar mengikut ciri yang diminta di
dalam lembaran kerja yang disediakan.


3 Boleh mengumpulkan objek dan menyatakan ciri sepunya bagi setiap
pebgelasan yang dibuat.
64
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Warnakan daun muda dengan warna HIJAU.

Warnakan daun tua dengan warna COKLAT.
daun muda daun tua

❑ Belum Menguasai
65
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Warnakan daun mengikut saiz dan bentuk yang sama.

❑ Belum Menguasai
66
SAINS AWAL
Tema / Tajuk Sayur-sayuran
Standard Pembelajaran SA 3.4.3 Memerhati dan menamakan sayur-sayuran dan

buah-buahan yang biasa dijumpai.
1. Memerhati dan menamakan 6 jenis sayur-sayuran yang
biasa dijumpai dengan betul.

Aktiviti
Aktiviti 1. Murid memerhati gambar 6 jenis sayur-sayuran yang
terdapat di dalam Gambar 1 di bawah.
2. Murid menamakan keenam-enam sayur tersebut dengan
betul.
3. Murid memadankan gambar 6 jenis sayur itu dengan nama
yang betul di dalam lembaran kerja atas talian di link
berikut: https://www.liveworksheets.com/vd566985ks
4. Selepas murid selesai memeriksa jawapan sendiri, ibu bapa
perlulah “screenshot” jawapan murid dan menghantarnya
kepada guru.


atau lisan.
67
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Padankan gambar dengan nama sayur yang berkenaan.

❑ Belum Menguasai
68
SAINS AWAL
Tema / Tajuk Buah-buahan
Standard Pembelajaran SA 3.4.3 Memerhati dan menamakan sayur-sayuran dan

buah-buahan yang biasa dijumpai.
Objektif Pembelajaran Di akhir PdPR, murid boleh:

1. Memerhati dan menamakan 5 jenis buah-buahan yang
biasa dijumpai dengan betul.

Aktiviti
Aktiviti 1. Murid menyebut nama buah-buahan yang pernah dimakan
atau pernah dilihat.
2. Murid memerhati gambar 5 jenis buah-buahan yang
terdapat di dalam Gambar 1 di bawah.
3. Murid menamakan 5 jenis buah-buahan tersebut dengan
betul.
4. Murid perlu memadankan gambar 5 buah-buahan itu dengan
perkataan yang betul di dalam lembaran kerja yang
disediakan.


atau lisan.
69
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Sebutkan nama buah di bawah. Tulis nama buah dengan betul.
pisang tembikai epal strawberi nenas

❑ Belum Menguasai
70
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Tumbuh-tumbuhan
Standard Pembelajaran SA 3.4.4 Menyatakan keperluan tumbuhan untuk hidup
melalui pemerhatian
1. Menyatakan keperluan tumbuhan untuk hidup melalui
pemerhatian dengan betul.
2. Menyatakan kesan sekianya kita tidak menjaga alam
sekitar.
Aktiviti 1. Murid memerhati gambar di yang telah diberikan (Lihat
Gambar 1 dan Gambar 2).
2. Berdasarkan gambar tersebut, murid menyatakan
apakah keperluan tumbuhan untuk hidup dengan betul.
3. Ibu bapa mengajak anak melakukan aktiviti memelihara
dan menghargai tumbuh-tumbuhan bersama-sama seperti
menanam pokok bunga di dalam pasu, menanam sayur-
sayuran, menyiram pokok bunga atau membersihkan
kawasan sekitar tumbuh-tumbuhan.
4. Semasa aktiviti ini berlangsung, ibu bapa digalakkan
mengambil gambar aktiviti bersama anak dan
menghantarnya kepada guru.


kerja atau lisan.
71
Ibu bapa merujuk Gambar 1 dan Gambar 2 yang diberi untuk berbincang dengan
anak.
Gambar 1 : Keperluan tumbuhan untuk hidup
Gambar 2 : Kepentingan tumbuhan untuk kehidupan lain
72
SAINS AWAL

Standard Pembelajaran SA 3.4.5 Memerhati dan mengumpulkan
bahagian tumbuhan berdasarkan ciri berikut:
(i) warna
(ii) saiz
(iii) bentuk
(iv) tekstur
1. Memerhati dan mengumpulkan bahagian tumbuhan
berdasarkan ciri berikut: (i) warna (ii) saiz (iii) bentuk
dengan betul.
Aktiviti 1. Bawa murid ke sekitar rumah.
2. Kumpul daun yang luruh daripada mana-mana pokok
bunga atau tumbuhan lain.
3. Perhatikan setiap daun yang dikumpul tadi dan asingkan
mengikut ciri berikut:
(i) warna
(ii) saiz
(iii) bentuk
4. Selepas ciri daun dikenal pasti, letakkan daun mengikut
ruangan ciri yang betul di atas kertas.


3 Boleh mengumpulkan objke dan menyatakan ciri sepunya bagi
73
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Letakkan daun yang telah dikumpul mengikut ciri yang sama.
WARNA
SAIZ
BENTUK

❑ Sedang menguasai
....................................................
SAINS AWAL

Standard Pembelajaran SA 3.4.6 Mengelaskan tumbuhan berdasarkan ciri
tertentu.
1. Mengelaskan tumbuhan berdasarkan ciri tertentu
dengan betul.
Aktiviti 1. Murid memerhatikan tumbuh-tumbuhan yang terdapat
di persekitaran luar rumah.
2. Murid diterangkan dengan konsep setiap tumbuhan
mempunyai ciri tertentu mengikut jenis. Ada yang
berbuah, tidak berbuah, berbunga dan tidak berbunga.
3. Berdasarkan ciri tersebut, murid membuat aktiviti
bermain teka-teki dengan mengelaskan ciri-ciri pokok
yang terdapat di persekitaran rumah. Contoh:
i. Pokok pisang – berbuah
ii. Pokok bunga raya – berbunga
iii. Pokok serai – tidak berbuah
iv. Pokok paku pakis – tidak berbunga
4. Murid melengkapkan ciri tumbuhan di dalam lembaran
kerja yang diberikan.


setiap pebgelasan yang dibuat.
75
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Suaikan gambar berikut dengan betul.

❑ Belum Menguasai
76
SAINS AWAL

Tema / Tajuk Tumbuhan
Standard Pembelajaran SA 3.4.7 Memerhati dan merekodkan proses
percambahan dan pertumbuhan biji benih
1. Memerhati dan merekodkan proses percambahan
dan pertumbuhan biji benih dengan betul.
Aktviti 1. Ibu bapa membawa anak menonton video
percambahan dan pertumbuhan biji benih sambil
memerhati proses-proses tersebut.
https://www.youtube.com/watch?v=EJSyPrmu1-4
2. Ibu bapa meminta anak menyatakan proses
percambahan dan pertumbuhan biji benih dengan
betul berdasarkan video itu tadi.
3. Murid menyiapkan latihan memadankan gambar
proses percambahan tumbuhan dengan betul di dalam
link di bawah. (contoh lembaran “online” seperti di
Gambar 1):
https://www.liveworksheets.com/br732919jv
4. Selepas murid selesai memeriksa jawapan sendiri,
ibu bapa perlulah “screenshot” jawapan murid dan
menghantarnya kepada guru.
KONSTRUK Kemahiran membuat penerokaan

1 Boleh menjalankan penerokaan dengan rangsangan.
2 Boleh menjalankan penenrokaan berdasarkan aktiviti yang
ditetapkan.
3 Boleh menjalankan penerokaan dan merekod serta menceritakan
proses yang berlaku.
77
Nama :_______________________________________________
Tarikh :___________________ Hari : _____________________
Nyatakan proses percambahan dan pertumbuhan biji benih.

SAINS AWAL

Tajuk Timbul dan tenggelam
Standard Pembelajaran SA. 4.1.1 Menyiasat ke atas objek yang boleh
tenggelam dan timbul

i) Menyatakan objek yang tenggelam dan objek
yang timbul.
Aktiviti 1. Ibu bapa dikehendaki menyediakan beberapa

bahan yang terdapat di persekitaran (rumah)
seperti daun, gunting, bola , botol plastik, batu dan
duit syiling.
2.Murid melakukan eksperimen tenggelam dan timbul
dengan menggunakan bahan yang terdapat di
persekitaran rumah.
3.Murid tanda (/) objek yang timbul dan (x) objek
yang tenggelam.

1 Boleh menjalankan penerokaan dengan rangsangan.
ditetapkan.
proses yang berlaku.
79
Nama :________________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Tandakan ( / ) Objek yang timbul dan tandakan ( x ) objek yang tenggelam.

❑ Belum Menguasai
80
SAINS AWAL
Tajuk Larut dan tidak larut
Standard Pembelajaran SA. 4.1.3 Menyiasat bahan yang boleh larut di dalam
air

i) Menyatakan perbezaan bahan yang boleh larut
dan tidak larut dalam air
Aktiviti 1. Ibu bapa dikehendaki menyediakan bahan yang

terdapat didalam rumah seperti minyak, garam,
gula, batu,pasirdan kacang.
2 Murid menjalankan kajian sendiri terhadap bahan
dengan bimbingan ibu bapa.
3 Murid mengelaskan bahan yang boleh larut dalam
air dan tidak larut dalam air.

1 Boleh menjalankan penerokaan dengan rangsangan
ditetapkan
proses yang berlaku
81
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Kelaskan objek – objek berikut dengan betul .
gula garam batu
kacang minyak kunci
Larut dalam air Tidak larut dalam air

SAINS AWAL
Sasaran 5- dan 6 Tahun

Tajuk Proses perubahan air
Standard Pembelajaran SA. 4.1.2 Memerihalkan proses perubahan keadaan

air:
i) Daripada air kepada ais dan sebaliknya.
ii) Daripada air kepada wap air dan
sebaliknya.
i) Memerhati proses perubahan keadaan ais
kepada air dan kepada wap air
Aktiviti 1. Murid meletakkan ais ke dalam gelas dan

memerhatikan perubahan keadaan air .
2. Murid menulis proses perubahan air yang berlaku
berdasarkan gambar.
Nota ➢ Ketulan ais akan berubah mencair menjadi air
apabila dibiarkan terdedah.
➢ Air akan membentuk wap air apabila berlaku
pendidihan .

ditetapkan
proses yang berlaku
83
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Tuliskan proses perubahan air yang berlaku.
air kepada wap air ais kepada air

❑ Belum Menguasai
84
SAINS AWAL
Tema / Tajuk SA 4.1 Meneroka sifat bahan
Standard Pembelajaran SA 4.1.4 Menyiasat bahan yang boleh menyerap air
1. Menyatakan 3 bahan yang boleh menyerap air.
1. Murid diminta menonton video youtube dengan
bantuan ibu bapa ;
https://www.youtube.com/watch?v=a4k13GlRz-I
2. Murid diminta untuk membuat penerokaan bagi
mengenal pasti bahan-bahan yang boleh menyerap air
yang terdapat di persekitaran mereka dengan bantuan
ibu bapa.
3. Murid merekod hasil penerokaan yang telah
dijalankan dalam jadual yang telah disediakan oleh
guru.
Nota tambahan:
Aktiviti Bahan-bahan yang boleh menyerap air adalah seperti
kain, tisu, kertas, tuala, span dan sebagainya.

ditetapkan
proses yang berlaku
85
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Catatkan hasil penerokaan terhadap bahan-bahan yang boleh menyerap air yang
telah dijalankan oleh murid.
Penerokaan ke atas bahan yang boleh menyerap air
Bil Senarai bahan yang boleh menyerap air.

❑ Belum Menguasai
86
SAINS AWAL
Tema / Tajuk SA 4.1 Meneroka sifat bahan.
Standard Pembelajaran SA 4.1.5 Menyiasat tindakan magnet ke atas pelbagai
objek.
1. Menyatakan 3 objek yang boleh ditarik oleh magnet.
2. Menyatakani 3 objek yang tidak boleh ditarik oleh
magnet.
Aktiviti
Aktiviti 1. Murid diminta untuk menonton video youtube ;
https://www.youtube.com/watch?v=iKoKgtXB3JA
2. Murid menjawab soalan tentang magnet yang
terdapat dalam lembaran kerja.
Nota berkaitan tajuk :
Tindakan Magnet – Magnet dapat menarik objek yang
diperbuat daripada besi seperti pin, sudu, pakudan
sebagainya.
Tindakan Magnet – Magnet tidak dapat menarik benda
seperti kayu, plastic, kaca dan getah.
Contoh magnet

ditetapkan
proses yang berlaku
87
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Tulis nama objek yang boleh ditarik dan tidak boleh ditarik oleh magnet dalam
ruang yang disediakan.
pin pemadam
guli
paku pensel kunci
Boleh ditarik magnet Tidak boleh ditarik magnet

1. 1.
2. 2.
3. 3.

❑ Belum Menguasai
88
SAINS AWAL
Tema / Tajuk SA 5.1 Meneroka alam fizikal dalam kehidupan
seharian.
Standard Pembelajaran SA 5.1.1 Menyatakan pelbagai sumber cahaya
1. Menyatakan 4 sumber cahaya.
Aktiviti 1. Murid menonton video youtube tentang sumber
cahaya dengan bantuan ibubapa;
https://www.youtube.com/watch?v=iKoKgtXB3JA
2. Murid menjawab soalan dengan menulis jawapan
yang betul berpandukan video yang telah ditonton
sebentar tadi dalam lembaran kerja yang
diberikan.
Nota tambahan :
Bahan-bahan sumber cahaya adalah seperti api,
matahari, lampu dan sebagainya.

ditetapkan
proses yang berlaku
89
Nama :________________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Tulis Ya bagi objek sumber cahaya dan Tidak bagi objek yang bukan sumber cahaya
dalam ruang yang telah disediakan.

SAINS AWAL
Tema / Tajuk Cahaya Dan Cuaca
Standard Pembelajaran 5.1.2Membuat pemerhatian terhadap bayang-bayang

5.1.3 Menyiasat kegunaan matahari dalam kehidupan
seharian
5.1.4 Menceritakan keadaan cuaca yang berbeza
Di akhir PdPR murid boleh,
Objektif Pembelajaran 1. Menyatakan kegunaan cahaya matahari dalam
kehidupan seharian mereka.
Tempoh Perlaksanaan
Aktiviti 1 jam
1. Murid menyatakan sumber cahaya.
Aktiviti 2. Murid berdiri di luar / bawah cahaya matahari dan
memerhati kejadian bayang-bayang.
3. Murid bercerita tentang bagaimana keadaan bila
hujan, panas terik dan redup berangin.
4. Murid menjawab soalan pada lembaran kerja.
Nota Tambahan
-cahaya itu boleh dari cahaya matahari, api dan juga
terangnya lampu.

ditetapkan
proses yang berlaku
91
Nama :________________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Padankan objek dengan bayang-bayang yang terhasil dengan betul.

❑ Belum Menguasai
Nama :_______________________________________________
Tarikh : __________________ Hari :____________________
Warnakan hitam pada gambar bayang-bayang yang betul.

❑ Belum Menguasai

Modul Sains Prasekolah Tawau 2020

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

You might also like

Modul Sains Prasekolah Tawau 2020

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Modul Sains Prasekolah Tawau 2020

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

SA

HASIL KERJASAMA UNIT PRASEKOLAH DAN GURU-GURU PRASEKOLAH DAERAH TAWAU

Sasaran 5 dan 6 tahun

2. Menyatakan rasa dan warna 5 jenis buah

KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)

Tarikh : __________________ Hari :____________________

Arahan : sila sebut dan baca nama buah di bawah.

Tembikai Jambu air

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:

Sasaran 5 dan 6 tahun

3. Bekerjasama bersama ibu bapa dalam menyiapkan

2.Menyiapkan lembaran kerja yang diberikan.

KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)

1 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.

Tarikh : __________________ Hari :____________________

Arahan : Sila warnakan gambar buah-buahan yang diberikan.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:

SAINS DAN TEKNOLOGI

Sasaran 5 dan 6 tahun

b) Menceritakan perbezaan warna, saiz dan rasa buah-

Tempoh Pelaksanaan 30 minit

2. Melabel dan mewarnakan buah tembikai dengan warna

KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)

Tarikh : __________________ Hari :____________________

kulit tembikai biji tembikai isi tembikai

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:

Sasaran 5 dan 6 tahun

Objektif Di akhir PdPR murid boleh :

Tempoh Pelaksanaan 30 minit

2. Melukis buah pisang.

3. Melabelkan bahagian-bahagian pokok pisang.

KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)

1 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.

Tarikh : __________________ Hari :____________________

Arahan : Labelkan gambar pokok pisang di bawah.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:

Sasaran 5 dan 6 tahun

Objektif Di akhir PdPR murid boleh :

2. Membaca ayat yang diberikan dengan betul.

Tempoh Pelaksanaan 30 minit

2. Menyalin semula ayat mudah.

3. Mewarnakan gambar buah pisang.

KONSTRUK Kemahiran Berkomunikasi (SA 2.6)

1 Boleh menyatakan pemerhatian secara lisan.

Tarikh : __________________ Hari :____________________

Saya suka makan buah pisang.

Buah pisang sedap.

Buah pisang berwarna kuning.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:

Sasaran 5 dan 6 Tahun

Standard Pembelajaran SA 2.1.1 Memerhati persekitaran menggunakan deria :

Tempoh Pelaksanaan 2 Jam

KONSTRUK Kemahiran membuat pemerhatian (SA 2.1)

1 Boleh membuat pemerhatian menggunakan satu deria sahaja.

Tarikh : __________________ Hari :____________________

Arahan : Padankan gambar dengan deria yang sesuai.

❑ Telah Menguasai Tandatangan Ibubapa/Penjaga:

Sasaran 5 dan 6 tahun

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__

Tarikh : Hari :__