Подготовка за наставен час

Име и презиме на студентот: Александар Пандовски

Институција / факултет: “Педагошки Факултет-Битола„
Број на индекс: 1610
Име и презиме на менторот – професор: Проф. Д-р Добри Петровски
Датум на реализација: 30.11.2020
Клас: II - 7
Тип на часот: Усвојување на нова наставна содржина
Наставен предмет: Програмско подрачје/тема: Содржина:
Електротехника Постојана електрична струја Кирхофови закони
Цели: Очекувани резултати:
- да го знае значењето на поимите : Прв Кирхофов закон и втор кирхофов - Учениците да го знаат значењето на поимите :
закон Прв Кирхофов закон и втор кирхофов закон и
нивните дефиниции
- Да ги знае начините и равенките за решавање на збирот на јачините на
струите во јазлите во едно струјно коло (Прв Кирхофов закон) - Учениците да ги научат начините и равенките за
решавање на збирот на јачините на струите во
- да ги знае начините и равенките за решавање на збирот на сите јазлите во едно струјно коло (Прв Кирхофов закон)
електромоторни и електроотпорни сили во едно струјно коло (втор кирхофов
закон) - Учениците да ги научат начините и равенките за
решавање на збирот на сите електромоторни и
- учениците да се поттикнат да ги согледуваат струите, силите и отпорите електроотпорни сили во едно струјно коло (втор
што се јавуваат во струјните кола и нивно решавање кирхофов закон)

Опис на активностите:
Активности на наставникот Активности на ученикот
Воведни активности: Воведни активности:
Прашања од предходната содржина за Омов закон за увидување дали ја Учениците одговараат на прашањата за Омов закон
совладале учениците содржината за Омовиот закон. поставени од наставникот.
Воведен дел за Кирхофовите закони дека се наречени во чест на
Германскиот физичар Кирхов, кој бил Кирхов.
Подготвителни активности:
-Цртање на јазол од едно сложено струјно коло и претставување на струите
кои влегуваат во тој јазол.
-Цртање на едно рагрането струјно коло
Активности на учење и поучување:
Наставникот ги поттикнува учениците да ги воочат струите кои влегуваат во
еден јазол и излегуваат од него, објаснување за значењето на првиот и
вториот Кирхофов закон, објаснување на равенките со кои се пресметуваат
струите во јазлите за првиот кирхофов закон, објаснување за равенките со
кои се пресметуваат електромоторните сили и силите на отпор во едно
сложено струјно коло.
Евалуациони активности:
Наставникот нацртува друг јазол и друго струјно коло и поставува
прашања колку струи влегуваат а колку излегуваат од тој јазол, и како се
поставени равенките за струјното коло, откако ќе ги напишат учениците
равенките наставникот ги проверува поединечно.
Наставни форми: Наставни методи:
Фронтална форма Метод на усно излагање
Индивидуална форма Метод на разговор
Метод на демонстрација
Метод на цртање
Подготвителни активности:
- Прецртување на јазол од едно сложено
струјно коло и струите кои влегуваат и
излегуваат од него
- Прецртување на разгрането струјно коло
Активности на учење и поучување:
Учениците од дадените цртежи со помош на
наставникот ги воочуваат струите кои влегуваат и
излегуваат од јазлите и според нив ги поставуват
равенките за даденото сложено струјно коло.
Евалуациони активности:
Во тетратките се прецртуваат јазолот и сложеното
струјно коло и учениците според дадените цртежи
индивидуално ги поставуваат равенките.
Наставни средства:
Учебник
Табла
Видео пројектор
Ученички тетратки
 дидактички материјали
Техники на вреднување и на следење: Активности на вреднување и на
следење:
Разговор со учениците Усен одговор на прашања поставени од
наставникот
поставување прашања
писмено одговарање
набљудување на работата на учениците од страна на наставникот
Рефлексија – евалуација:

Учениците успешно одговараа на поставените прашања , сите ученици ги споделуваа

своите знаења и мислења . Успешно ги поставуваа потребните равенки за струите и
силите во јазлите и струјното коло. Сметам дека е постигната целта што беше
предвидена.