Professional Documents
Culture Documents
Topik 5 (Yati&jef)
Topik 5 (Yati&jef)
Topik 5 (Yati&jef)
http://images.ask.com/fr?q=art+studio&desturi
Alat :
Bahan Bantu:
Cuba anda senaraikan beberapa alat dan bahan bantu yang anda tahu. Kemudian
cuba anda fikirkan hal yang menarik minat anda tentang alat dan bahan bantu
tersebut dan apakah perkara yang boleh anda tambahbaikkan.
a) Bahan bantu mengajar – semua bahan yang digunakan oleh guru dalam
menyampaikan maklumat/ilmu kepada murid.
b) Bahan bantu belajar – semua bahan yang digunakan oleh murid secara
kumpulan ataupun individu untuk tujuan pembelajaran.
1
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
A B C
http://images.ask.com/pictures
Berikut adalah antara tujuan bahan bantu. Mari kita amati dan membuat penaakulan
kepada butiran di bawah.
Set induksi:
Input utama:
Pengayaan:
2
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Pemulihan:
Ciri-ciri bahan bantu yang berkualiti ialah mukataip, ilustrasi/gambar dan maklumat
yang jelas, relevan serta mudah difahami. Mudah dikendalikan dan mesra
pengguna. Persembahan menarik dan kemas.Dapat menjelaskan konsep dengan
tepat. Kekukuhan dan boleh diguna selalu.
Setelah anda memahami dan menghayati prosedur penyediaan bahan bantu dan
penggunaan bahan bantu. Cuba lakukan latihan ini.
3
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Cuba anda fikirkan dan catatkan aspek-aspek yang perlu dititikberatkan semasa
membuat pemilihan bahan bantu.
1
Dalam matapelajaran Pendidikan Seni Visual, berbagai jenis alat dan bahan
digunakan dalam pengajaran dan pembelajaran. Jenis pertama adalah alat dan
bahan yang digunakan untuk penghasilan. Jenis kedua adalah alat dan bahan
bantu untuk tujuan diatas untuk membantu pengajaran dan pembelajaran. Kedua-
dua jenis itu pula boleh dibahagi kepada beberapa subkategori seperti berikut:
4
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Peralatan lain: palet, bekas air, kain lap, kertas surat khabar sebagai alas
meja……..
Sila anda senaraikan alat dan bahan selengkapnya untuk menghasilkan kraf
tradisional Batik. Bincang bersama rakan anda. Anda boleh rujuk daripada
buku atau layari website.
(ii) Alat dan bahan bantu yang ada dalam kehidupan seharian murid dan
pengalaman sedia ada murid. Contohnya :
(iii) Alat dan bahan bantu yang direka khas untuk menjelaskan konsep dan
secara langsungnya tidak ada dalam kehidupan seharian murid.
Contohnya:
(iii) Alat dan bahan media teknologi dan lain-lain jenis yang seumpama
dengannya
5
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Koleksi Khas
Cuba anda perhatikan gambar di bawah dan perkaitannya dengan koleksi-koleksi
yang boleh dipilih sebagai koleksi khas.
6
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
A http://images.ask.com/pictures B
C http://images.ask.com/pictures D
2 Dimensi 3 Dimensi
Nama Pengkarya :
Tajuk :
Media :
7
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Teknik :
Tahun :
Koleksi bahan bantu boleh dikumpul melalui beberapa pendekatan antaranya ialah
seperti berikut:-
1. Hasil kerja murid yang baik boleh dijadikan koleksi contoh untuk asas seni
reka, Organisasi rekaan dan pemahaman dan penghargaan. Bahan tersebut
boleh disimpan di dalam folio.
3. Keratan-keratan dari akhbar dan majalah boleh dijadikan bahan buku skrap
dan carta untuk digunakan dalam perbincangan dan kajian.
4. Koleksi gambar slaid yang meliputi pelbagai aspek Pendidikan Seni Visual
termasuk salinan karya pelukis-pelukis terkenal temapatan dan
antarabangsa boleh digunakan bagi tujuan meransang dan menimbulkan
perasaan ingintahu murid.
5. Koleksi lutsinar OHP / Power Piont boleh diusahakan oleh ahli panitia PSV
bag memudahkan penyampaian pelajaran mereka.
8
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
http://images.ask.com/fr?q=art+studio&desturi
http://images.ask.com/fr?q=art+studio&desturi
9
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
http://images.ask.com/fr?q=art+studio&desturi
http://images.ask.com/fr?q=art+studio&desturi
10
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Semua alat dan bahan yang dibeli hendaklah dicatatkan di dalam Buku Stok rasmi
sepertimana yang dikehendaki oleh pihak Audit. Butir-butir yang terdapat dalam
ruang-ruang buku stok hendaklah diisi dengan lengkap dan kemaskini.
Berikut adalah antara prosedur yang perlu diambilkira dalam proses penyimpanan
dan rekod stok.:-
- Menyediakan senarai alat dan bahan yang diperlukan
- Membuat perolehan alat dan bahan daripada pembekal / sekolah
- Membuat penerimaan alat dan bahan, menyemak dan
mengesahkan
- Membuat inventori dalam buku stok
- Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan
Dua buku stok boleh digunakan. Sebuah buku untuk mencatatkan butir-butir alat
dan bahan kekal manakala sebuah buku lagi digunakan untuk alat dan bahan habis
guna. Setiap jenis alat dan bahan yang diperolehi patut dicatatkan dalam halaman
secara berasingan. Dengan demikian, ianya memudahkan semakan stok pada
akhir tahun yang berkenaan.
Semakan stok perlu dijalankan pada akhir setiap tahun. Sebarang kerosakan,
kehilangan atau kecurian alat dan bahan yang bernilai hendaklah dilaporkan
kepada pihak sekolah.
Setiap satu item alat dan bahan samada peralatan kekal atau tidak kekal
hendaklah dicatatkan dalam satu-satu borang sahaja. Jika terdapat penambahan
stok pada item berkenaan boleh diisi ke dalam borang berkenaan sahaja.
Umpamanya , kertas lukisan (1 imperior) ingin ditambah dalam stok perlulah diisi ke
dalam borang item kertas lukisan (1 imperior ) sahaja.
Membuat rekod keluar masuk alat dan bahan serta dokumen langkah
keselamatan adalah penting. Beri komen anda dengan hujah yang relevan.
11
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Peralatan kekal
Contoh Borang untuk penyimpanan stok
Borang stok untuk peralatan kekal
Jumlah Catatan
Item
Jumlah Catatan
Item
Panduan Keselamatan
Kita kadang kala bertemu dengan kes murid-murid mendapat keracunan atau kemalangan
di dalam bilik seni visual atau kelas sewaktu pengajaran dan pembelajaran sedang
berlangsung dan hal sebegini akan menjejaskan reputasi kita sebagai guru secara tidak
langsung. Sila lihat senarai nama alat dan bahan bantu di bawah dan cuba anda fikirkan
berdasarkan pengalaman anda atau pengalaman rakan dimanakah sepatutnya alat dan
bahan berikut patut disimpan agar ianya selamat.
Minyak kertas kain linen kertas warna berus lukisan cecair tinner
turpentine lukisan batik
Cat air pisau NT fabric dye Carta PSV pisau ukir tanah liat
Pemantauan tajam oleh guru semasa murid menjalankan aktiviti mampu mengelakkan
sebarang kemalangan yang tidak diingini. Anda dan rakan-rakan anda cuba berbincang
dan membuat analisis, langkah-langkah yang boleh diambil oleh guru bagi mengelakkan
sebarang kemalangan daripada berlaku.
13
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
4 Murid menjalankan
aktiviti menghasilkan
ukiran kayu
Cuba anda membuat analisis, etika dan tanggungjawab yang perlu diamalkan oleh
guru Pendidikan Seni Visual selain huraian yang terdapat di atas dalam
mempertabatkan profesion perguruan.
Rumusan:
14
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Aktiviti 2.1
Carta organisasi
panitia
Pendidikan Seni
Visual
Salinan karya
agung di dalam
dan luar Negara
Contoh-contoh
kraf tradisional
15
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Kertas lukisan
dan warna air
Alat-alat membuat
ukiran
Mesin pembakar
seramik
Rak-rak kayu
Aktiviti 2.2
16
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
3.1 Sinopsis
Tajuk ini meliputi Susun atur bilik Pendidikan Seni Visual, panduan keselamatan,
etika dan tanggungjawab, inventori dan penyimpanan. Bagi melengkapkan diri
anda sebagai guru mata pelajaran PSV, anda seharusnya boleh memahami
dengan jelas aspek pengurusan bilik Pendidikan Seni Visual dan pengendalian
berkaitan dengan hasil kerja murid.
3.2.1 Menganalisis susun atur bilik PSV serta menyenarai dan menjelaskan
pelan bilik PSV yang kondusif mengambilkira aspek susun atur, panduan
keselamatan,etika dan tanggungjawab, inventori dan penyimpanan.
17
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
3.4 Kandungan
18
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Gambar 1: Susun atur perabut yang baik akan menjadikan suasana menarik
19
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Pengurusan bilik seni visual ialah suatu aspek yang penting dalam
melaksanakan sesuatu pengajaran. Bilik seni visual merupakan tempat di mana
sekumpulan manusia berkumpul dan di ajar. Bilik seni visual merupakan lebih dari
hanya sebuah ruang pembelajaran,ia merupakan persekitaran murid,guru dan
penggalak interaksi antara guru dan murid. Guru perlulah mengurus rutin harian
bilik seni visual, mengurus murid-murid supaya melakukan aktiviti bilik seni visual,
tahu cara menyusun tempat duduk pelajar dan peralatan, mengurus pergerakan
pelajar didalam kelas, mengurus bahan-bahan pengajaran untuk Pengajaran dan
Pembelajaran yang lebih berkesan serta mengawal disiplin pelajar di dalam kelas
supaya proses pengajaran dan pembelajaran dapat bejalan dengan lancar.
20
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Alat Pemadam
Zon / Bengkel Mencanting Batik Kebakaran
Kerja MuridSinki
Tingkap
Pintu 2
Meja 6 Meja 5
Peti Kecemasan
Tingkap
Sudut
Buku
Sudut Pameran Hasil
Rujukan
Meja 4 Meja 3
Pusat
Akses
Sudut
Meja 1 ICT
Meja 2
LCD
Pintu 1
Meja
Gambar 2 : RajahGuru
di /bawah adalah contoh pelan bilik seni visual
Stor Dekstop
Papan Putih Sudut Pameran
Papan Info skrin Hasil Kraf Tangan
21
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Berdasarkan pelan di atas, cuba anda renungkan apakah perlu anda lakukan
untuk menambahbaikkan lagi pengurusan bilik seni visual.
Pengurusan bilik seni visual merupakan satu aspek utama dalam konteks
proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni. Guru Pendidikan Seni
hendaklah memainkan peranan penting dalam aspek ini. Guru Pendidikan Seni
hendaklah sentiasa berusaha bersama guru-guru seni yang lain untuk mewujudkan
keadaan dan suasana yang sesuai dalam bilik seni visual. Suasana dalam bilik seni
visual ini sepatutnya menjadi daya penarik dan menjadi sumber ilham bukan sahaja
kepada pelajar dan guru bahkan kepada seluruh masyarakat sekolah dan pelawat.
Selain hasil kerja pelajar, guru hendaklah cuba mendapatkan contoh-contoh hasil
kraf tempatan dan lain-lain lagi yang sesuai untuk dipamerkan dalam bilik seni.
Bahan-bahan seni yang dipamerkan hendaklah disusun mengikut jenisnya.
Cuba anda kumpulkan maklumat tentang bilik atau studio seni dan buat
presentasi dalam bentuk folio.
Ambil gambar-gambar berikut:
1.1 Bilik atau studio seni dari pelbagai sudut
1.2 Sudut-sudut pameran berkaitan
1.3 Zon-zon kerja tertentu
1.4 Stor dan bilik-bilik khas yang berkaitan
1.5 Ruang-ruang lain yang berkaitan
1.6 Carta-carta berkaitan dengan bilik seni
22
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Karen Haigh (1997) menyarankan agar pemilihan warna bagi bilik seni
hendaklah sehingga tidak menafikan dan menenggelamkan hasil karya pelajar
yang akan dipamerkan.
23
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Gambar 4 : adalah juga contoh hasil kerja murid yang boleh dipamerkan
24
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
25
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Bagaimanakah cara terbaik bagi seseorang guru PSV menguruskan bilik PSV
dan hasil kerja murid?
3.5 Situasi
Pada awal tahun, Cikgu Anand telah membentuk jawatankuasa papan pamer
bagi kelas Pendidikan Seni Visual yang beliau ajar. Jawatankuasa tersebut
diberikan tanggungjawab menyediakan bahan-bahan untuk dipaparkan
sepanjang tahun berdasarkan empat kegiatan bidang KBSR PSV. Hari ini,
jawatankuasa papan pamer Tahun 6 Merdeka bersedia untuk membentangkan
idea mereka dalam kelas. Cikgu Anand mengingatkan murid-murid bahawa
mereka dibenarkan mengundi sekali sahaja. Fong tampil ke depan kelas lalu
berkata, “Saya bercadang kita sediakan peta minda untuk keempat-empat
kegiatan berserta contoh.” Jali bentangkan idea kedua, “Saya syorkan kita
sediakan carta proses bagi keempat-empat kegiatan dan contoh hasil kerja
yang terbaik.” Idea ketiga dikemukakan oleh Yatie, saya fikir adalah menarik
jika kita sediakan pelbagai jenis pekerjaan yang berkaitan dengan bidang Seni
Visual.” Setelah murid-murid diberikan penjelasan lanjut oleh ketiga-tiga murid
tadi, satu undian pun berlangsung. Peta minda berserta contoh didapati paling
popular menang dengan 30 undi, diikuti dengan carta proses dan contoh
terbaik sebanyak 12 undi. Manakala kerjaya dalam bidang Seni Visual
memperolehi tiga undi sahaja. Ekoran itu, jawatankuasa papan pamer
mengadakan perjumpaan selepas tamat persekolahan pada hari tersebut untuk
mengagihkan tugas berkaitan.
26
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
Rumusan:
Pengurusan Bilik Pendidikan Seni Visual merupakan satu aspek utama dalam konteks
proses pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni Visual. Seseorang guru
Pendidikan Seni Visual hendaklah memainkan peranan penting dalam aspek ini. Guru
Pendidikan Seni Visual hendaklah sentiasa berusaha bersama-sama guru-guru PSV yang
lain untuk mewujudkan suasana kondusif dalam bilik Pendidikan Seni Visual bagi
menjamin kualiti pengajaran dan pembelajaran.
27
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
3.6 Latihan B
(iii) Rujuk jadual di bawah. Analisa dapatan pemantauan Jemaah Nazir (2006)
terhadap pengurusan bilik seni di beberapa buah sekolah rendah terpilih.
28
PSV3104 Pengajian dan Pengurusan Kurikulum Pendidikan Seni Visual KBSR
(iv) Berdasarkan analisa yang anda perolehi, buat rumusan tentang kualiti
pengurusan bilik seni dengan berpandukan buku Standard kualiti
pendidikan Malaysia. Sekolah: Pernyataan standard. Jemaah Nazir
Sekolah. (2004). KL:Kementerian Pelajaran Malaysia.
No. Skor
Item
Item 0 1 2 3 4 % Pur
109 Bilik Seni Kondusif 8 1 0 2 1 5.3 0.92
113 Sudut Seni diwujudkan dan dimanfaatkan secara kreatif 6 5 16 4 1 25.5 1.66
* Pur = purata
(v) Buat penjelasan tentang suasana bilik Pendidikan Seni yang kondusif dengan
menyediakan sebuah pelan lantai cadangan. Anda juga boleh kaitkan
cadangan tersebut berpandukan senario di sekolah anda atau sekolah lain
yang mempunyai bilik PSV. Sertakan gambar-gambar yang berkaitan.
29