Professional Documents
Culture Documents
Dansk Syntaks
Dansk Syntaks
Verber (udsagnsord)
Verberne er grundlaget for sætningen. Med andre ord: Ingen sætning uden verbum.
Derimod kan en sætning godt bestå af blot ét verbum. Fx er udsagnet 'Kom!' en
sætning,
Verber er ord som udtrykker en (fysisk eller mental) handling eller aktivitet, en ændring
eller en tilstand.
Er det et verbum?
Prøv at sætte 'at' eller 'jeg' foran ordet.
Vær dog opmærksom på, at et verbum ikke altid kan genkendes på den
måde. Fx giver det jo ikke mening at sætte hverken 'at' eller 'jeg' foran former
som 'cyklende', 'forsøgt' eller 'skyd'.
Nogle verbalformer er finitte, dvs. de kan danne en sætning (som regel sammen med
et subjekt). Det drejer sig om nutid (præsens), datid (præteritum), førnutid
(perfektum), førdatid (pluskvamperfektum) og imperativ (bydemåde, som indeholder
både subjekt og verballed)
De andre former er de infinitte former, som ikke kan danne sætning. Det er præsens
participium (lang tillægsform, nutids tillægsform) og perfektum participium (kort
tillægsform, datids tillægsform) og infinitiv (navneform el. navnemåde).
Nutid dannes ved at tilføje -r eller -er til infinitiven. (Undtagelser fra denne regel er
modalverberne (se senere) og 'ved')
3. Eksempel på begreber
(Du bemærker at nogle af navneordene er skrevet med stort. Det er dem der
udgør en særlig undergruppe som kaldes proprier ( af proprium = egennavn.)
Er det et substantiv?
Hvis du er i tvivl om et ord er et substantiv, prøv at sætte en el. et foran, eller prøv
at sætte det i pluralis. Skrives det med stort er det et proprium.
På dansk var der oprindeligt 3 køn, men med tiden er hunkøn og hankøn faldet sammen til et
køn fælleskøn, så vi i dag kun har to køn nemlig fælleskøn og intetkøn.
Fælleskøn
Intetkøn
Hvis et substantiv er sammensat af to substantiver, er det normalt det sidste substantiv der
afgør kønnet:
ord ordet navneord Navneordet
Singularis
Pluralis
år året år Årene
Bemærk: Alle substantiver der ender på -er, danner pluralis ved at tilføje -e (fx
fører -førere, lærer -lærere).
Alle substantiver der slutter på -or og har mere end én stavelse, danner flertal
på -orer (fx senator - senatorer, inspektor - inspektorer). (Fra ental til flertal
skifter disse ord hovedtrykket til en ny stavelse (se'nator - sena'torer, in'spektør
- inspek-torer, 'motor - mo'torer mv.).
Kilde: Sten Stenbæks hjemmeside almensprogforstaaelse.dk. Set 1. feb. 2015.
Sætningsled
De ord, der danner en sætning, har forskellige funktioner (udgør sætningsled). Et enkelt
sætningsled kan godt bestå af flere ord (eller måske af en hel bisætning).
Udsagnsled - verballed
Udsagnsleddet er et udsagnsord. Det udtrykker en handling eller tilstand: 'købte', 'plejede at
købe', 'spiser', 'er'. - En sætning har altid et udsagnsled.
'Han spiser'.
'Han har spist'.
'Gå'
Grundled - subjekt
Grundleddet er den, det eller de, der udfører handlingen: 'manden', 'han', 'der', 'du'. Eller det kan
være en hel bisætning: 'At du kom'.
En sætning har altid et grundled (bortset fra det tilfælde, hvor et udsagnsord står i bydemåde).
'Manden spiser'.
'Den gamle mand spiser'.
Far tiltaler først datteren som 'barn' og siden som 'min datter'.
Bindeled - konjunktion
Bindeled er ord der forbinder to (eller flere) ord, led eller sætninger, f.eks. og, eller, men, da,
når, hvis:
Biled - adverbialled
Biled er ord (eller sætninger) der fortæller noget om tid, sted, måde med mere.
De bisætninger nedenfor, der begynder med 'da, 'når' og 'hvis', er biled i helsætningen.
Almindeligvis består bileddet af et biord. Et biord er ofte et ord, der betegner et tillægsord, et
udsagnsord, et andet biord eller en hel sætning.
Helsætning, hovedsætning
En helsætning består af alle de ord, der er mellem to punktummer (eller semikolonner):
En hovedsætning kan stå alene. En bisætning giver kun mening, når den er med i en
helsætning. (Se dog anmærkningen under afsnittet om navneagtige bisætninger).
Bisætninger
Relative bisætninger
En relativ bisætninger kommer altid lige efter det navneord, som den beskriver. Den kan
beskrive ethvert navneord i en sætning og har altså en funktion, der ligner den, som et adjektiv
(tillægsord) har.
En relativ sætning kan indledes med 'som' (der kan være både grundled og genstandsled i sin
egen sætning) eller 'der' (som kun kan være grundled i sin egen sætning). - Se andre relative
pronominer i kapitlet om stedord.
Her er genstandsleddet i bisætningen også 'som'; men ordet er ikke med i sætningen; det er
underforstået.
Grundled:
'At du kom, var en overraskelse'. Grundleddet for 'var' er selve bisætningen 'at du kom'.
Sætningen kunne også have lydt: 'Dit komme var en overraskelse'. (Her er 'komme'
grundleddet).
Genstandsled:
'Jeg ønsker, at du kommer'. Bisætningen er genstand for verbet 'ønsker'.
Styrelse i forholdsordsled:
'Jeg var overrasket over, at du kom'. Bisætningen er styrelse for forholdsordet 'over'.
Sætningen kunne også have lydt: 'Jeg var overrasket over dit komme'.
Anmærkning: Sætningerne ovenfor viser, at det ikke er helt rigtigt, at en hovedsætning kan stå
alene.
- 'At du kom, var en overraskelse': Hovedsætningen er 'var en overraskelse'. Den giver ingen
mening i sig selv, for den mangler sit grundled (bisætningen).
- 'Jeg var overrasket over, at du kom': Hovedsætningen er 'Jeg var overrasket over'. Den giver
ingen mening; for den slutter med forholdsordet 'over', som mangler sin styrelse (bisætningen).
Han gav hende blomster i den hensigt, at hun skulle blive glad.
Følge:
Han gav hende blomster, så hun blev glad igen'.
Han gav hende blomster; og resultatet var, at hun blev glad igen.
Årsag:
Han gav hende blomster, fordi hun var ked af det'.
Hun var ked af det; og det var grunden til, at han gav hende blomster.
Betingelse:
Han købte blomster, hvis de ikke var for dyre'.
Han ville gerne købe blomster; men betingelsen var, at de ikke var for dyre.
Tid:
Han købte blomster, da klokken var fem'.
Sætningen kunne også lyde: 'Han plejede at købe blomster klokken fem'.
'Mens de spiste, tog han et brød, velsignede og brød det og sagde. "Tag det; det er mit
legeme"'. Her angiver bindeordet (konjunktionen) 'mens', at tiden går.
Ordstilling
Ordenes rækkefølge
Ordenes rækkefølge er vigtig på dansk.
Det er det første ord i sætningen, der er grundled. (Se dog anmærkning under afsnittet om
omvendt ordstilling).
Ofte vil man bruge forholdsleddet 'for mig' eller 'til mig' i stedet for 'mig'. Det skal stå sidst i
sætningen: 'Han bygger et hus for mig':
Ligefrem ordstilling
Den almindeligste ordstilling i en intransitiv sætning er subjekt-verbum og i en transitiv sætning
subjekt-verbum-objekt:
2. Der bliver omvendt ordstilling, hvis en sætning indledes med et biordsled eller andre led end
subjektet:
Hvis sætningen indledes med et biordsled (et enkelt biord eller en hel sætning), sættes
udsagnsleddet før grundleddet:
Drengen spiser æblet klokken fem Klokken fem spiser drengen æblet
Drengen spiser æblet, når klokken er fem Når klokken er fem, spiser drengen æblet
Drengen spiser æblet, hvis hans mor Hvis hans mor siger det, spiser drengen
siger det æblet
Drengen spiser æblet, fordi det er sundt Fordi det er sundt, spiser drengen æblet
3. Man kan fremhæve et ord ved at stille det forrest i sætningen. Det giver omvendt ordstilling:
'Kender du den mand?' - 'Nej, ham har jeg aldrig set før'.
Anmærkning: I denne sætning er genstandsleddet ('ham') kommet først i sætningen for at blive
fremhævet. Der er ingen tvivl om meningen, fordi 'ham' jo ikke kan være grundled. Og 'jeg' kan
kun være grundled.
Ovenfor brugte vi sætningen 'Drengen slog manden'. Her vil 'drengen' straks blive opfattet som
grundled, fordi ordet står først. Men hvis man tænker sig, at der først er blevet stillet et
spørgsmål om, hvem manden egentlig slog, (var det pigen, drengen eller konen?), så kan man
også her fremhæve genstandsleddet ved at stille det først: 'Drengen slog manden'. Det er så en
sætning med omvendt ordstilling, hvor grundleddet står sidst! Det undgår man helst på skrift.
Hvis man derimod taler, kan man hæve stemmen, når man siger 'drengen', for at gøre
meningen tydeligere.
Overstående tekst er fra Johannes Linds egen hjemmeside hobugt.dk, nærmere bestemt undersiden
med adressen: http://hobugt.dk/ordbog/grammatik/syntaks.htm. Siden er senest opdateret august
2008. Set februar 2015.
Til toppen
2. Subjekt og verballed?
Hvis du skal sætte rigtigt startkomma i en sætning, er én af betingelserne, at du kan finde ud af,
om der er flere dele af en sætning, der indeholder både et grundled (subjekt) og et udsagnsled
(verballed). For er der det, skal du jo sætte komma imellem disse sætningsdele - hvis altså du
sætter startkomma. Hvis du undlader at sætte startkomma, dvs. at du ikke sætter komma foran
ledsætninger, så skal der ikke altid komma mellem sætningsdele, der indeholder et subjekt og
et verballed. Dansk Sprognævn anbefaler faktisk, at man dropper startkommaet. Læs mere om
basisreglerne for kommatering.
For at markere, at man har fundet et subjekt i en sætning, så sætter man kryds (x) under ordet
eller ordene, der udgør subjektet. Og man markerer verballed (udsagnsled) i en sætning med
en bolle (o).
Grammatiske betegnelser: sætningsled
Find subjektet (grundleddet) i sætningen
Find verballeddet (udsagnsleddet) i sætningen
Hvad hedder sætningsleddet? 1
Hvad hedder sætningsleddet? 2
Find det direkte objekt (genstandsled) i sætningen
Find det indirekte objekt (hensynsled) i sætningen
Til toppen
3. Konjunktioner?
Når du sætter komma mellem dele af en sætning, hvor der både er et udsagnsled og et
grundled, så skal kommaet naturligvis ikke placeres tilfældigt. Nej, det skal ofte sættes foran et
såkaldt bindeord (på latin: konjunktion), fordi det er sådan et, en sætningsdel meget tit indledes
med.
Herunder er eksempler på typiske bindeord i sætninger, der ofte sættes komma foran:
OBS! Husk dog, at du ikke altid skal sætte komma foran konjunktioner i en sætning. Du skal
som regel kun sætte komma foran en konjunktion, hvis konjunktionen indleder en sætningsdel,
hvori der er et udsagnsled og et grundled.
Indledning
Et udsagn eller en talehandling består af en række ord som udtales eller skrives efter
hinanden. Når vi taler om grammatik, er det praktisk at dele et givet udsagn op i (hel)
sætninger.
En helsætning er et udsagn der hviler grammatisk i sig selv. Den kan stå alene. Det er
ikke givet at den kan forstås uden for sin kontekst (hvis vi fx ikke kender baggrunden
for udsagnet), men vi kan erkende den grammatiske struktur og også forstå sætningen
i kontekstuel sammenhæng.
Ordklasser
De basale byggesten til sætningen er ordene. Disse byggesten kan deles op i en
række forskellige slags efter funktion, nemlig det vi til daglig kalder ordklasser. På
dansk, og en række andre sprog, er det praktisk at operere med 10 ordklasser + en
særlig ordklasse til 'at' foran infinitiv.
Herunder vil ordklasserne, visse af deres funktioner og ganske lidt af deres morfologi
(bøjning) blive gennemgået. Dette er en almen grammatik, og de fleste eksempler er
fra dansk grammatik. Hvis det du leder efter, er de særlige regler der gælder for dansk
syntaks (ordføjning) og morfologi (bøjning), henvises du til en dansk grammatik.
Verber (udsagnsord)
Mindstekravet til det vi kalder en sætning, er et verbum (udsagnsord). Fx er 'Kom!' en sætning.
Forudsætningen for en talehandling, formuleret som en sætning, er altså verbet.
Hvis du er i tvivl om et ord er et verbum, prøv at sætte jeg el. at foran. Vær
dog opmærksom på, at et verbum ikke altid kan genkendes på den måde. Fx
giver det jo ikke mening at sætte hverken 'at' eller 'jeg' foran former som
'cyklende','forsøgt' eller 'skyd'.
Verber udtrykker en tilstand, en handling eller en ændring, fx:
Nutid (præsens): Hunden spiser
Datid (imperfektum): Hunden spiste
Førnutid (perfektum): Hunden har spist
Førdatid (plusquamperfektum): Hunden havde spist
Læg mærke tid at disse betegnelser for tiderne er de danske snarere end de latinske.
Det skyldes at selvom verbalsystemerne på række af de sprog vi normalt beskæftiger
os med i det danske gymnasium, ligner hinanden noget, så er der dog forskelle på
hvordan tiderne bruges relativt, og på hvilken del af en givet tidslinje tiderne dækker.
Også andre sprog, fx fransk og spansk, anvender af samme grund egne betegnelser.
Fordi vi som danskere er vokset op med dansk, tager vi disse tider for givne. Vi kan
med andre ord dårligt forestille og andre tider. Men faktisk findes der masser af sprog
der har helt andre tider, mange flere eller, som kinesisk, praktisk talt ingen.
Transitive verber er verber der har, eller kunne have, et objekt (genstandsled)
Hunden spiser maden.
Den drømmer.
Hunden er en labrador.
Det er ikke altid helt let at afgøre om et verbum er af den ene eller den anden slags. Fx
kan en lang række intransitive verber konstrueres med objekter der ligger tæt på
verbets betydningsmæssige indhold ( 'jeg drømte en drøm', 'jeg tænkte en tanke'). Men
en analyse af sætningen vil i det konkrete tilfælde afgøre om verbet er at betragte som
det ene eller det anden.
Substantiver (navneord)
Substantiver defineres mest entydigt som: de ord der udfylder substantivernes
rolle i sproget.
På dansk var der oprindeligt 3 køn, men med tiden er hunkøn og hankøn faldet sammen til et
køn fælleskøn, så vi i dag kun har to køn nemlig fælleskøn og intetkøn.
Fælleskøn Intetkøn
år året år årene
Adjektiver (tillægsord)
Adjektiver betyder også på latin ord der lægger sig til andre ord. Adjektiver kan lægge
sig til substantiver, proprier og pronominer (stedord). Adjektiver beskriver egenskaber
ved de ord de lægger sig til.
Der er 2 forskellige måder hvorpå et adjektiv kan optræde i sætningen. Det kan enten
(1) lægge sig direkte til ord det knytter sig til (attributivt), fx:
Eller det kan stå som subjektsprædikativ (omsagnsled til grundled), fx:
Kan det sættes i intetkøn? Kan det sættes i flertal? Lægger det sig til en
substantivisk størrelse enten prædikativt eller attributivt?
En sød pige, et sødt smil.
Om man ønsker at gradbøje ved at tilføje -er og -est eller med mere og mest, er et
spørgsmål om stilistik.
Adverbier (biord)
Adverbier kan være både temmelig fast og ret løst knyttet til andre led eller hele
sætninger. De kan knytte sig til verber, adjektiver, adverbier og hele sætninger.
Adverbier siger noget om tid, sted, måde, grad eller om hele sætningen:
Tid: Han kommer snart
Sted: Hun bor hjemme
Måde: Hun lo hjertelig, Hun lo vanvittigt
Grad: Peter er meget klog, Han er vanvittig(t) klog
Hel sætning: Måske ses vi
Mange adjektiver kan omdannes til adverbier ved at tilføje -t.
Hvis ordet hverken er prædikativt eller attributivt (se under adjektiver) er det
sandsynligvis et adverbium.
Pronominer (stedord)
Pronominer er ord der kan stå i stedet for substantiver og proprier.. I nogle tilfælde
(demonstrative pronominer) anvendes pronominer til at påpege eller fremhæve
substantiver.
Alle de 'forhold' der kan være mellem fluen og kassen (fx 'fluen bevæger sig
over/under/mod/til/fra eller under kassen', er præpositioner).
Artikler (kendeord)
Artikler anvendes til at angive om et substantiv står i bestemt eller ubestemt form.
Artikler viser også tal og køn:
Ubestem en et
t
En foranstillet bestemt artikel anvendes kun når der lægger sig et attributivt adjektiv til
substantivet. Ellers bruges efterstillet bestemt artikel. Se under substantiver ovenfor.
Oversæt sætningen til engelsk. Hvis den mest naturlige oversættelse er med
den engelske bestemte artikel the, er der sandsynligvis tale om artikel også
på dansk.
Hvordan kan du genkende en artikel eller et demonstrativt pronomen?
Oversættes mere naturligt med that, this, these el. those er der sandsynligvis
tale om demonstrativt pronomen.
Numeralier (talord)
Talord angiver (mængdetal) og rækkefølge (ordenstal)
Mængdetal: en, to, tyve, treogtredve, osv.
Ordenstal: Første, femte, firsindstyvende osv.
Interjektioner (udråbsord)
Interjektioner indgår ikke i en normal sætningsanalyse. Principielt optræder
interjektioner kun i direkte tale.
Infinitivsmærke (at)
Infinitivsmærket 'at' findes kun i forbindelse med infinitiv (navnemåde).
Det er vigtigt ikke at forveksle infinitivsmærket 'at' med konjunktionen 'at'. Der er aldrig
komma foran infinitivsmærket, men der kan være komma foran konjunktionen. Fx:
***
Sætningsanalyse
En helsætning består af ord, som vi lige har delt op i en række forskellige klasser. Når
man skal analysere en sætning, er det imidlertid ikke nok - og somme tider ikke særligt
forklarende - udelukkende at se på sætningens ord, for de forklarer ingenlunde altid
hvordan sætningen er skruet sammen, og hvordan den skal forstås.
Sætningsled og syntaks
Så i stedet analyserer man sætningen ved at dele den op i sætningsled (syntagmer).
Sætningsled er enkeltord, rækker af ord og hele ledsætninger der hænger sammen i
de strukturer der udgør sprogets syntaks. Syntaks kan altså defineres som de regler
der gælder for ordenes indbyrdes placering i kombination med ordnes morfologi
(bøjning).
Der er ingen principiel øvre eller nedre grænse for antallet af sætningsled som sproget
kan deles op i, men nedenstående 7 sætningsled dækker meget godt de fleste sprog
og er dem der traditionelt anvendes til sætningsanalyse af de sprog der undervises i i
gymnasiet.
Herunder er der en lynoversigt over sætningens led. Under oversigten er der en mere
indgående gennemgang af hver enkelt gruppe:
Det bemærkes at sætningsleddene undertiden består at flere ord der er knyttet tættere
sammen og består af kerneled med underordnede bestemmelser (fx 'kattens mad' og
'den nye lærerinde' herover).
Gibbon har skrevet det berømte storværk om det romerske riges forfald og undergang.
Det berømte storværk om det romerske riges forfald og undergang har Gibbon skrevet.
Det er tydeligt at 'Det berømte storværk om det romerske riges forfald og undergang'
udgør en grammatisk enhed, et syntagme.
Verballed
Verballeddet angiver sætningens handling eller fungerer som kopula, (dvs. sætter en
slags lighedstegn eller ulighedstegn mellem subjekt og subjektsprædikativ). Kun verber
kan være verballed.
Subjekt
Subjektet findes ved at spørge om 'hvem/hvad' der udfører handlingen. Du kan prøve
at sætte jeg eller vi ind i sætningen i stedet for det du tror er subjekt. fx:
Eleverne læste omhyggeligt deres lektier.
Paven vælges af kardinalerne.
Subjektsprædikativ
Subjektsprædikativ findes kun i forbindelse med kopulativt verbum. Det er verber der
fungerer som en slags lighedstegn eller ulighedstegn mellem subjektet og
subjektsprædikativet.
Bemærk at hvis man skriver en sætning med objektsprædikativ om til passiv (se under
passiv senere), så bliver objektet til subjekt og objektsprædikativet til
subjektsprædikativ:
Vi anser ham for den bedste hockeyspiller => Han anses for den bedste hockeyspiller.
Dativobjekt
Dativobjekt kalder undertiden også indirekte objekt.
Dativobjekt peger på hvem/hvad der gives noget til, hvem der er modtageren af verbets
handling.
Dativobjektet findes bedst ved at spørge 'til hvem/hvad' + verballed + subjekt (+ objekt),
eller simpelthen 'Hvem fik + objekt?'. Fx:
Staten har ydet de ramte områder økonomisk hjælp (Hvem fik hjælp?= de ramte
områder).
Adverbialled
Adverbialled angiver tid, sted, måde, grad, m.m.
Adverbialled lægger sig til verber, adjektiver, andre adverbier eller hele sætninger.
Præpositionsforbindelser
En præpositionsforbindelse består af en præposition ( se under præpositioner eller i
den grammatiske encyclopædi) og en styrelse. Styrelsen er den størrelse som
præpositionen relaterer til andre elementer i sætningen. Præpositionsforbindelser
betegner m.a.o. forhold mellem størrelser.
Under visse omstændigheder kan præpositionsforbindelser tæt knyttet til andre led i
sætningen og kan opfattes mere meningsfuldt som adjektiviske eller som del af et
sammensat verbum.
Eksempler:
Hvad siger manden på gulvet ('på gulvet' lægger sig næsten adjektivisk til manden).
Han ser op til sin træner ('ser op til' fungerer som verbum. 'Træner' bliver objekt).
De finitte former er altså de former der kan stå som verballed i en sætning, og som
knytter sig til et subjekt (evt. et underforstået subjekt) i en neksus. Finitte former står i
tid.
Infinitte former kan ikke alene være verballed, men kan godt være en del af et
sammensat verbum sammen med en finit form. På dansk er de infinitte former
følgende: navnemåde (infinitiv), lang tillægsform eller nutids tillægsform (præsens
participium) og kort tillægsform eller datids tillægsform (perfektum participium).
Han elsker at køre bil (infinitiv).
Han kom kørende (præsens participium).
Herunder er der anført nogle eksempler på hvordan dansk kan udtrykke måde og
aspekt:
Person og tal
På dansk bøjes verberne ikke i person og tal. De gør de derimod på latin, italiensk, spansk,
fransk, tysk, engelsk (kun i begrænset omfang) og på (fx) tyrkisk.
Det betyder selvfølgelig ikke at vi ikke kan udtrykke hvilken person (1,2 eller 3) og hvilket tal
(singularis eller pluralis) der foretager handlingen. Vi gør det blot ved at stille et passende
subjekt op.
I en passiv sætning er det subjektet der en genstand for handlingen. Det vil sige at
objektet er gjort til subjekt efter følgende formel: (N= substantivisk størrelse, pp=
perfektum participium):
Aktiv Passiv
Ønsker man at tale om det der er tilbage når man har fjernet ledsætningerne,
kan man anvende udtrykket helsætning, hovedsætning, helsætningsrest eller
helsætningsstamme. I helsætningen herunder er hovedsætningen fremhævet.
Hvis vi sætter 'ikke' ind i eksemplet ovenfor, får vi følgende lidt akavede
udtryk:
Hvis du ikke ringer i fortæller jeg ikke hvad han ikke har sagt
morgen,
Hensigtssætning Hun har kun gjort det for Adverbiel, også kaldet
at alle skal blive final
imponerede
Tidssætning Når mor kommer hjem, Adverbiel, også kaldet
fortæller jeg hende det temporal
hele
Specielt om relativsætninger
Relativsætninger (henførende sætninger) er sætninger indledt med et, eventuelt
udeladt, relativt pronomen. Relative sætninger er ledsætninger og har
adjektivisk funktion (dvs. de lægger sig til substantialer)
Eks. Bestemmende:
Parentetisk:
Præsidenten, der lige var vendt hjem fra Kina, mødte pressen i det ovale
værelse.
Når du kommer til byen, så besøg også kirken, som er fra det 12. årh.
Bønder (,) der har alt for store grisefarme, udgør en trussel for miljøet.
Enten betyder den: Bønder har gennemgående for store grisefarme og udgør
derfor en trussel (Parentetisk). Eller også betyder den: Det er kun de bønder
hvis grisefarme er for store, der udgør en trussel. (Bestemmende)
Eller: