RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

每日教学计划
TARIKH : 30 JULAI 2018 HARI : ISNIN（星期一） MINGGU : 31
Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0705 – 0735
Kelas 班级 : 2C
Tajuk 课题 : 单元七: 16《追赶小圈圈》
Standard pembelajaran : 3.1 有能力进行肢体活动根据活跃的概念。
内容标准 4.1 掌握活跃的概念当进行活跃的肢体活动。
  5.2 有自信和负责任地进行肢体活动。
Hasil pembelajaran : 3.1.1 进行活动来增加身体的温度、呼吸的频率、脉搏的频率和肌肉的松弛。
学习标准 4.1.1 说出进行热身活动时体温、呼吸和脉搏之间的关联。
  5.2.1 涉及和活跃的参与活动。
Objektif pembelajaran : 在本堂课结束后，学生能够在进行活动来增加身体的温度、呼吸的频率、脉搏的频
学习成果 率和肌肉的松弛。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2. 教师引导学生能够在进行活动来增加身体的温度、呼吸的频率、脉搏的频率和肌
  肉的松弛。
3. 学生进行松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 长凳，站住，海面球
Penilaian 评估 : B3D2E1
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0835 - 0905
Kelas 班级 : 1C
Tajuk 课题 : 单元七 我爱运动《报信接力赛》
Standard pembelajaran : 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
内容标准 4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
  5.2 有自信和负责任地进行肢体活动。
Hasil pembelajaran : 3.1.1 进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、跑和伸
学习标准 展。
4.1.3 说明在进行肢体活动之前、活动时和活动后对水的需求。
5.2.1 进行新的体育活动时，显示愉快的心情。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2．教师引导学生进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、
跑和伸展后对水的需求。
3. 学生进行松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 豆袋，海面球，站住
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0935 - 1005
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每日教学计划
Kelas 班级 : 3A
Tajuk 课题 : 第十课：我做到了
Standard pembelajaran : 1.10 能够做出基本及正确的跳跃动作。
内容标准 1.11 能够做出基本及正确的投掷动作。
  5.1 能够遵守及实践管理及安全的元素。
Hasil pembelajaran : 1.10.1 能够单脚跳，双脚着地。
学习标准 1.11.1 投掷圆的物体于不同的距离。
5.1.2 进行活动时，遵守安全规则。
Objektive pembelajaran : 在本课结束后，学生能够单脚跳，双脚着地以投掷圆的物体于 1 米到 2 米的距离。
学习成果 （LONTARAN）
Langkah pengajaran : 1. 热身运动。
教学步骤 2. 学生能够单脚跳，双脚着地以投掷圆的物体于 1 米到 2 米的距离。（LONTARAN）
3. 松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 企业家的态度
BBM 教具 : 海绵球、呼拉圈、站住
Penilaian 评估 : B1D3E2，B2D3E1
B5D1E1
Refleksi 反思 : 1． /20 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 道德
Masa 时间 : 1030 - 1100
Kelas 班级 : 2B
Tajuk 课题 : 第十一课：辛勤劳动不怕累
Standard pembelajaran : 11 勤勉：以勤勉，坚强，不屈不饶，热诚与上进心，持之以恒地做每件事。
内容标准
Hasil pembelajaran : 在完成本课后，学生能够：
学习标准 11.1 在家庭实践勤勉的态度。
EMK 跨科学元素 : 企业家元素
BBM 教具 : 课本图片
Nilai 价值 : 11 勤勉
Aktiviti 活动 : 1. 师生讨论如何表现出勤勉的态度。
2. 然后，学生讲述自己在家里是否勤勉。
Penilaian 评估 : B1D10E1
Rfleksi 反思 : /16 的学生（能/不能）够说出想法，知道自律、自动自发、认真，都是勤奋的表
现。

TARIKH : 31 JULAI 2018 HARI : SELASA（星期二） MINGGU : 31

Mata pelajaran 科目 : 安全
Masa 时间 : 0735 – 0805
Kelas 班级 : 4C
Tajuk 课题 : 安全《我的小同伴》
Standard pembelajaran : 3.2 了解个人安全技能的重要性并在日常生活中表现出心理能力。
内容标准
Hasil pembelajaran : 3.2.3 分辩同伴所带来的正面和负面影响。
学习标准 3.2.4 说明如何应付同伴所带来的负面影响。
3.2.5 选择值得学习的模范同伴。
Objektif pembelajaran : 在本堂课结束后，学生能够：
学习成果 1. 说出同伴所带来的 3 个正面影响和 3 个负面影响
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2. 说出应付同伴所带来的负面影响的 3 个方法
3. 选择值得学习的模范同伴
Langkah pengajaran : 1. 学生分辨图中人物对其他同伴的正面和负面影响。
教学步骤 2. 学生学习拒绝的技巧，同时以正面的想法和方法改变同伴。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新
BBM 教材 : 挂图
Refleksi 反思 :

Mata pelajaran 科目 : 道德
Masa 时间 : 0805 – 0905
Kelas 班级 : 5C
Tajuk 课题 : 主题 12：合作
题目：携手献爱心
Standard pembelajaran : 12.1 参与社区里的活动。
内容标准
Hasil pembelajaran : 12.1.1 提出在社区里共同进行的有益活动。
学习标准
Aktiviti pengajaran : 1．学生默读课文。
教学活动 2．教师依据课文讲解。
3．教师引导学生提出在社区里共同进行的有益活动。
4．教师针对学生答案解释。
5．学生做练习。
EMK 跨科学元素 : 信息通讯技术
BBM 教具 : 课本
Nilai 价值 : 12 合作
Rfleksi 反思 : （ ）位学生已掌握学习标准，可提出在社区里共同进行的有益活动。

Mata pelajaran 科目 : 体健
Masa 时间 : 0905 - 0935
Kelas 班级 : 4A
Tajuk 课题 : 安全《我的小同伴》
Standard pembelajaran : 3.2 了解个人安全技能的重要性并在日常生活中表现出心理能力。
内容标准
Objektif pembelajaran : 3.2.3 分辩同伴所带来的正面和负面影响。
学习成果 3.2.4 说明如何应付同伴所带来的负面影响。
3.2.5 选择值得学习的模范同伴。
在本堂课结束后，学生能够：
1. 说出同伴所带来的 3 个正面影响和 3 个负面影响
Hasil pembelajaran : 2. 说出应付同伴所带来的负面影响的 3 个方法
学习标准 3. 选择值得学习的模范同伴
Langkah pengajaran : 1. 学生分辨图中人物对其他同伴的正面和负面影响。
教学步骤 2. 学生学习拒绝的技巧，同时以正面的想法和方法改变同伴。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新
BBM 教材 : 挂图

Refleksi 反思 :

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0935 – 1005
Kelas 班级 : 1A
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
Tajuk 课题 : 单元七 我爱运动《报信接力赛》
Standard pembelajaran : 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
内容标准 4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
  5.1 遵守和实践安全与管理的元素
Hasil pembelajaran : 3.1.1 进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、跑和伸
学习标准 展。
  4.1.1 确定热身与松弛活动。
5.1.1 进行体育活动前、活动时和活动后，先做好个人准备。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2．教师引导学生进行能够提高体温和肌肉温度、呼吸频率和心跳的活动，如：走、
  跑和伸展。
3. 学生进行松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 豆袋，海面球，站住
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体健
Masa 时间 : 1030 – 1100
Kelas 班级 : 4B
Tajuk 课题 : 安全《我的小同伴》
Standard pembelajaran : 3.2 了解个人安全技能的重要性并在日常生活中表现出心理能力。
内容标准
Hasil pembelajaran : 3.2.3 分辩同伴所带来的正面和负面影响。
学习标准 3.2.4 说明如何应付同伴所带来的负面影响。
3.2.5 选择值得学习的模范同伴。
Objektif pembelajaran : 在本堂课结束后，学生能够：
学习成果 1. 说出同伴所带来的 3 个正面影响和 3 个负面影响
2. 说出应付同伴所带来的负面影响的 3 个方法
3. 选择值得学习的模范同伴
Langkah pengajaran : 1. 学生分辨图中人物对其他同伴的正面和负面影响。
教学步骤 2. 学生学习拒绝的技巧，同时以正面的想法和方法改变同伴。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新
BBM 教具 : 挂图
Refleksi 反思 :

TARIKH : 1 OGOS 2018 HARI : RABU（星期三） MINGGU : 31

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0835 – 0905
Kelas 班级 : 2C
Tajuk 课题 : 单元七: 16《追赶小圈圈》
Standard pembelajaran : 3.2 有能力进行增加心肺容量活动。
内容标准 4.2 掌握基本心肺容量的概念。
  5.2 有自信和负责任地进行肢体活动。
Hasil pembelajaran : 3.2.1 在规定地时间内，进行肢体活动来增加心肺容量。
学习标准 4.2.1 比较增加呼吸频率对进行肢体活动的影响。
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每日教学计划
  5.2.1 涉及和活跃的参与活动。
Langkah pengajaran 在本堂课结束后，学生能够在规定地时间内，进行肢体活动来增加心肺容量。
教学步骤
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2. 教师引导学生能够在规定地时间内，进行肢体活动来增加心肺容量。
3. 学生进行松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 豆袋，站住，海面球
Penilaian 评估 : B3D3E1
  B3D2E1
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0905 – 0935
Kelas 班级 : 3C
Tajuk 课题 : 第十课：我做到了
Standard pembelajaran : 1.10 能够做出基本及正确的跳跃动作。
内容标准 1.11 能够做出基本及正确的投掷动作。
5.1 能够遵守及实践管理及安全的元素。
Hasil pembelajaran : 1.10.1 能够单脚跳，双脚着地。
学习标准 1.11.1 投掷圆的物体于不同的距离。
  5.1.2 进行活动时，遵守安全规则。
Objektif pembelajaran : 在本课结束后，学生能够单脚跳，双脚着地以投掷圆的物体于 1 米到 2 米的距离。
学习成果 （LONTARAN）
Langkah pengajaran : 1. 热身运动。
教学步骤 2. 学生能够单脚跳，双脚着地以投掷圆的物体于 1 米到 2 米的距离。（LONTARAN）
  3. 松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 企业家的态度
BBM 教具 : 海绵球、呼拉圈、站住
Penilaian 评估 : B1D3E2，B2D3E1
B5D1E1
Refleksi 反思 : 1． /20 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0935 – 1005
Kelas 班级 : 4A
Tajuk 课题 : 传统游戏
Standard pembelajaran : 1.14 能够进行休闲和消遣的活动。
内容标准 2.14 能够在玩休闲游戏时，实践知识与战略的技能。
  5.2 进行活动时，能够表现出自信与责任感。
Hasil pembelajaran : 1.14.3 能够玩传统游戏，如：扣脚跳跳乐和斗鸡。
学习标准 2.14.3 能够确认在游戏中保持身体平衡和肌肉耐力的战略。
  5.2.5 能够很正面地接受输赢。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2．学生练习平衡动作。
  3. 学生分组玩传统游戏：扣脚跳跳乐和斗鸡。
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每日教学计划
4．松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新
BBM 教具 : 站住，小胶球、彩圈、豆袋、跳绳
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /23 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

TARIKH : 2 OGOS 2018 HARI : KHAMIS（星期四） MINGGU : 31

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0805 – 0835
Kelas 班级 : 3A
Tajuk 课题 : 第十课：我做到了
Standard pembelajaran : 1.10 能够做出基本及正确的跳跃动作。
内容标准 1.11 能够做出基本及正确的投掷动作。
  5.1 能够遵守及实践管理及安全的元素。
Hasil pembelajaran : 1.10.2 能够双脚跳，双脚着地。
学习标准 1.11.2 投掷长的物体于不同的距离。(rejaman)
  5.1.2 进行活动时，遵守安全规则。
Objektif pembelajaran : 在本课结束后，学生能够双脚跳，双脚着地以投掷长的物体于 1 米到 2 米的距离。
学习成果 (rejaman)。
Langkah pengajaran : 1. 热身运动。
教学步骤 2. 学生能够以正确双脚跳，双脚着地以投掷长的物体于 1 米到 2 米的距离。
  (rejaman)。
3. 松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 企业家的态度
BBM 教具 : 布、木棒、站住
Penilaian 评估 : B1D3E2，B2D3E1
B5D1E1
Refleksi 反思 : 1． /20 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0835 – 0905
Kelas 班级 : 1A
Tajuk 课题 : 单元七 我爱运动《报信接力赛》
Standard pembelajaran : 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
内容标准 4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
  5.1 遵守和实践安全与管理的元素
Hasil pembelajaran : 3.1.2 进行松弛运动以降低呼吸频率和脉搏频率。
学习标准 4.1.3 说明在进行肢体活动之前、活动时和活动后对水的需求。
  5.1.2 进行活动时，共同或轮流使用用具。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2. 学生能够说明在进行肢体活动之前、活动时和活动后对水的需求。
  3．松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 站住,海绵球，球拍
Penilaian 评估 :
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 道德
Masa 时间 : 1130 – 1230
Kelas 班级 : 5C
Tajuk 课题 : 主题 12：合作
题目：携手献爱心
Standard pembelajaran : 12.1 参与社区里的活动。
内容标准
Hasil pembelajaran : 12.1.1 提出在社区里共同进行的有益活动。
学习标准
Aktiviti pengajaran : 1．学生默读课文。
教学活动 2．教师依据课文讲解。
3．教师引导学生提出在社区里共同进行的有益活动。
4．教师针对学生答案解释。
5．学生做练习。
EMK 跨科学元素 : 信息通讯技术
BBM 教具 : 课本
Nilai 价值 : 12 合作
Rfleksi 反思 : （ ）位学生已掌握学习标准，可提出在社区里共同进行的有益活动。

TARIKH : 3 OGOS 2018 HARI : JUMAAT（星期五） MINGGU : 31

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0705 – 0735
Kelas 班级 : 4A
Tajuk 课题 : 传统游戏
Standard pembelajaran : 1.14 能够进行休闲和消遣的活动。
内容标准 2.14 能够在玩休闲游戏时，实践知识与战略的技能。
5.4 能够分组，幵互相合作的进行活动。
Hasil pembelajaran : 1.14.3 能够玩传统游戏，如：扣脚跳跳乐和斗鸡。
学习标准 2.14.3 能够确认在游戏中保持身体平衡和肌肉耐力的战略。
  5.4.1 能够两人一组的进行活动。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2．学生练习平衡动作。
3. 学生分组玩传统游戏：扣脚跳跳乐和斗鸡。
4．松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创意与革新
BBM 教具 : 站住，小胶球、彩圈、豆袋、跳绳
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /23 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 道德
Masa 时间 : 0805 – 0835
Kelas 班级 : 5C
Tajuk 课题 : 主题 12：合作
题目：携手献爱心
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
Standard pembelajaran : 12.1 参与社区里的活动。
内容标准
Hasil pembelajaran : 12.1.2 策划如何在社区里共同进行活动。
学习标准
Aktiviti pengajaran : 1. 学生默读课文。
教学活动 2. 教师依据课文讲解。
3. 教师引导学生策划如何在社区里共同进行活动。
4. 教师针对学生答案解释。
5. 学生做练习。
EMK 跨科学元素 : 信息通讯技术
BBM 教具 : 课本
Nilai 价值 : 勤勉
Rfleksi 反思 : （ ）位学生已掌握学习标准，可策划如何在社区里共同进行活动。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0835 – 0905
Kelas 班级 : 1C
Tajuk 课题 : 单元七 我爱运动《报信接力赛》
Standard pembelajaran : 3.1 能够根据体能概念进行肢体活动。
内容标准 4.1 当进行体能活动时，掌握所应用的体能概念。
  5.1 遵守和实践安全与管理的元素
Hasil pembelajaran : 3.1.2 进行松弛运动以降低呼吸频率和脉搏频率。
学习标准 4.1.3 说明在进行肢体活动之前、活动时和活动后对水的需求。
5.1.2 进行活动时，共同或轮流使用用具。
Langkah pengajaran : 1. 学生进行热身运动。
教学步骤 2. 学生能够说明在进行肢体活动之前、活动时和活动后对水的需求。
  3．松弛活动。
EMK 跨学科元素 : 创造与革新
BBM 教具 : 站住,海绵球，球拍
Penilaian 评估 :
Refleksi 反思 : 1． /16 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 体育
Masa 时间 : 0935 – 1005
Kelas 班级 : 3C
Tajuk 课题 : 第十课：我做到了
Standard pembelajaran : 1.10 能够做出基本及正确的跳跃动作。
内容标准 1.11 能够做出基本及正确的投掷动作。
  5.1 能够遵守及实践管理及安全的元素。
Hasil pembelajaran : 1.10.2 能够双脚跳，双脚着地。
学习标准 1.11.2 投掷长的物体于不同的距离。(rejaman)
5.1.2 进行活动时，遵守安全规则。
Objektif pembelajaran : 在本课结束后，学生能够双脚跳，双脚着地以投掷长的物体于 1 米到 2 米的距离。
学习成果 (rejaman)。
Langkah pengajaran : 1. 热身运动。
教学步骤 2. 学生能够以正确双脚跳，双脚着地以投掷长的物体于 1 米到 2 米的距离。
(rejaman)。
3. 松弛活动。
 RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
每日教学计划
EMK 跨学科元素 : 企业家的态度
BBM 教具 : 布、木棒、站住
Penilaian 评估 : B1D3E2，B2D3E1
B5D1E1
Refleksi 反思 : 1． /20 的学生能够达致目标。
2．尚未达致目标的学生将进行辅导练习。
3．已经达致目标的学生将进行增广练习。

Mata pelajaran 科目 : 道德
Masa 时间 : 1030 - 1130
Kelas 班级 : 2B
Tajuk 课题 : 第十一课：辛勤劳动不怕累
Standard pembelajaran : 11 勤勉：以勤勉，坚强，不屈不饶，热诚与上进心，持之以恒地做每件事。
内容标准 11.1 在家庭实践勤勉的态度。
Hasil pembelajaran : 11.1.1 列出在家庭表现勤勉态度的例子。
学习标准 11.1.3 说出在家庭实践勤勉态度的感受
11.1.4 在家庭勤勉地执行任务
EMK 跨科学元素 : 企业家元素
BBM 教具 : 课本图片，
Nilai 价值 : 11 勤勉
Aktiviti 活动 : 1. 师生讨论如何表现出勤勉的行为。
2. 根据自身情况，学生写出自己在家里周末要进行的活动。
Penilaian 评估 : 学习以勤勉的后果。
Rfleksi 反思 : /16 的学生（懂/不懂）得事先计划，并妥善安排时间进行有益的活动，都是
勤奋的表现。