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Mz2 二年级音乐教育全年教学计划 Dskp Baru
Mz2 二年级音乐教育全年教学计划 Dskp Baru
综合教学
周次 课题 歌曲 内容标准 学习标准 活动建议 教具
TMK
1 单元十二 悯农 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 1. 学生朗读《悯农》的歌词。 教学光盘 道德价值
8/6-12/6 2. 学生进行热身活动,然后演唱歌曲。 CD2 T1/T2 观
感谢您 2.3 跟 着 音 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做 3. 教师引导学生根据旋律音高摆动双手的高度。
乐做动作 出动作
2 单元十二 老师,谢谢您 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 学生朗读《老师,谢谢您》的歌词。 教学光盘 道德价值
15/6-19/6 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 教师引导学生找出歌曲中的最低和最高的音高,再先后唱这 CD2 T1/T2 观
感谢您 两个音,感受他们的距离。
3. 学生分组表演。
3 单元十二 老师,谢谢您 3.1 音 乐 创 3.1.3 演奏自己所创作的作品 1. 学生分组改写《老师,谢谢您》的歌词。 教学光盘 创造与革
22/6-26/6 作 2. 学生展示个别作品,让同学们评述作品。 练习本*评 新元素
感谢您 3. 获得最佳作品的组别到班前表演自创作品。 估
端午节 5.1 音 乐 表 5.1.3 在音乐活动中实践道
25/6 演 德价值
4 单元十二 自创节奏* 2.2 敲 击 乐 2.2.3 根据图标所显示的节奏 1. 教师把节奏一拍分成一个四分音符或两个八分音符,告诉学 教学光盘 创造与革
29/6-3/7 器 模式敲击乐器 生在四四拍里可以随意放。 练习本*评 新元素
感谢您 2. 教师以乐谱图标示范,学生跟着教师拍出图标显示的节奏。 估
3.1 音 乐 创 3.1.3 演奏自己所创作的作品 3. 学生围圆圈,轮流回应同学所给的自创节奏。
作
5 单元十四 二十四节令鼓 4.1 鉴 赏 音 4.1.1 评论所听马来西亚社群 1. 教师播放影片。 教学光盘 爱国精神
6/7-10/7 乐作品 音乐的 2. 学生认识马来西亚的二十四节令鼓。 视频
马来西亚, (i) 音乐的种类 3. 教师解说二十四节令鼓的基本鼓法。 CD2 T9
我的国家 (ii) 实践该音乐的社群 4. 学生根据图标,以双棒敲击练习。
2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器
器 2.2.3 根据图标所显示的节奏
模式敲击乐器
6 单元十四 美丽的马来西 1.1 音 乐 元 1.1.2 识别与分辨旋律的律动 1. 学生朗读《美丽的马来西亚》的歌词。 教学光盘 爱国精神
13/7-17/7 亚 素 (上行/下行) 或平行 2. 学生进行热身活动,然后演唱歌曲。 CD2 T1/T2
马来西亚, 1.1.4 在音乐活动中实践有关 3. 教师引导学生了解旋律的基本进行方向。
我的国家 旋律的律动的知识 4. 教师引导学生一起聆听旋律并做出相应的动作。
2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌
7 单元十四 旋律进行的方 1.1 音 乐 元 1.1.2 识别与分辨旋律的律动 1. 教师引导学生认识旋律进行的三种方向。 教学光盘 创造与革
20/7-24/7 向* 素 (上行/下行) 或平行 2. 教师播放三种不同方向的旋律,让学生们聆听。 练习本*评 新元素
马来西亚, 1.1.4 在音乐活动中实践有关 3. 教师自行创作不同的旋律,然后将旋律演唱出来。 估
砂拉越 我的国家 旋律的律动的知识 4. 学生聆听,然后跟着指示把答案写下。
独立日
22/7/2020
8 第二学期中段假期 Cuti Pertengahan Penggal Kedua
25/7-2/8
综合教学
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
9 单元十六: Que Sera, 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 学生朗读《Que Sera, Sera》歌词。 教学光盘 创造与革
3/8-7/8 Sera 2.3 跟 着 音 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生进行唱前热身活动,然后以正确的音准唱歌。 CD2 T1/T2 新元素
我的梦想 乐做动作 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做 3. 学生一边演唱,一边跟着老师做动作。
出动作 4. 学生分组表演。
10 单元十六: Que Sera, 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师解说《Que Sera, Sera》为一首三四拍歌曲,节拍规律 教学光盘 创造与革
10/8-14/8 Sera 器 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 是强弱弱。 敲击乐器 新元素
我的梦想 歌曲节拍敲击乐器 2. 教师引导学问以缓慢的速度练习数拍子,并要学生注意拍子
的强弱,之后才拍打节奏。
3. 学生分成三组,各组分别以拍打双手,打击乐器或读口诀的
形式练习 71 页的节奏。
11,12 单元十六: Cita-cita Aku 2.1 唱歌 2.1.3 跟着节奏唱歌 1. 学生朗读《Cita-cita Aku》歌词。CD1 56-57 教学光盘 创造与革
17/8-28/8 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 2. 学生进行唱前热身活动,然后以正确的音准唱歌。 新元素
我的梦想 器 3. 学生以不同的职业代替歌词中的 “guru”,并重唱歌曲。
回历新年
20/8/2020
13,14 单元十八 环保小尖兵 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 教师引导学生朗读《环保小尖兵》歌词和演唱歌曲。 教学光盘 保护大自
31/8-11/9 2.1.3 跟着节奏唱歌 2. 学生边唱边拍着拍子唱歌。 敲击乐器 然
大家一起来 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 3. 教师引导学生根据 78 页的乐谱图标以双手拍出节奏。
国庆日 保护环境 歌曲节拍敲击乐器 4. 学生分组跟着音乐和图标演奏敲击乐器。
31/8/2020 5. 教师教育学生保护环境是每个人的责任。
UPSR
1/9-3/9
7/9-8/9
15 单元十八 环保小尖兵 2.1 唱歌 2.1.2 以 正 确 的 音 准 唱 歌 1. 学生朗读歌词。 教学光盘 创造与革
14/9-18/9 2.3 跟 着 音 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做 2. 引导学生以正确的音准,随着歌曲的旋律学唱歌。 新元素
大家一起来 乐做动作 出动作 3. 用动作或舞蹈代表《雷与闪电》的角色。
马来西亚日 保护环境 4. 学生说出聆听歌曲后的感受。
16/9/2020
16 单元十八 做出各种声音* 3.1 音 乐 创 3.1.1 利用即兴物品发出各种 1. 教师将学生分组。 任何物品 创造与革
21/9-25/9 作 声音 2. 学生在教室里找出三种可代替乐器的物件。 练习本*评 新元素
大家一起来 3.1.2 以图标代替 1 拍和 1/2 3. 每组学生分得一张白纸,并根据 82 页图标创造三种不一样 估
保护环境 拍创造简单的节奏模式 的节奏。
3.1.3 演 奏 自 己 所 创 作 的 作 4. 学生以一个四分音符或两个八分音符的替代,放入每个格
品。 子里并一起练习。
5. 教师选出一两组前来表演。
综合教学
周次 课题 歌曲/焦点* 内容标准 学习标准 活动建议 教具
EMK
18 单元二十 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生用双手分别练习拍打 91 页的节奏。 敲击乐器 创造与革
5/10-9/10 器 2.2.2 根据乐谱图标所显示的 2. 重复复习后,教师把学生分成四组,为《下雨天》伴奏。 教学光盘 新元素
走进大自然 下雨天 歌曲节拍敲击乐器 3. 教师说明歌曲的拍号是二四拍,节拍的规律必须是强弱。
2.2.3 根据图标所显示的节奏 4. 学生以四种不同的乐器反复练习后让学生演奏。
模式敲击乐器
19 单元二十 敲击乐器* 2.2 敲 击 乐 2.2.1 根据节奏敲击乐器 1. 教师引导学生以双手拍打 92 页的三题节奏。 敲击乐器 创造与革
12/10-16/10 器 2.2.3 根据图标所显示的节奏 2. 教师将学生分成两人一组,用手铃和节奏棒拍打 92 页的节 教学光盘 新元素
走进大自然 模式敲击乐器 奏。
3. 学生练习后表演。
20-22 5.1.1 策划音乐表演 1. 学生分组,并根据自己的专长来分小组,组别为歌唱组、动 教学光盘 创造与革
19/10-6/11 5.1.3 在音乐活动中实践道 作组和乐器组。 CD2 T1/2 新元素
德价值 2. 每个小组必须选出组长,然后讨论事前的准备。
先知穆罕默 3.1.1 利用即兴物品发出各种 3. 每小组进行讨论和事前的准备,如设计舞台排位、所用的敲
德誕辰 声音 击乐器,包括自制乐器和歌舞练习的呈现方式。
29/10 5.1 音 乐 表 4. 教师提供指点和意见。
演 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。 教学光盘 创造与革
5.0 音乐艺术课业(二) 新元素
2. 各组的小组分开练习歌唱、做动作、和敲击乐器。
歌曲:各组可选任何一首单元 3.1 音 乐 创
十二至单元二十的歌曲 3. 各小组熟练了就合起来排练完整的表演。
作
4. 学生重复练习。
23 5.1.2 呈献音乐表演 1. 学生分组完成表演。 教学光盘 创造与革
9/11-13/11 5.1.3 在音乐活动中实践道 2. 结束后,学生检讨自己的表演及说出需要改善之处。 新元素
德价值 3. 学生说出自己是否满意自己的表演。
屠妖节 3.1.1 利用即兴物品发出各种
13/11-6/11 声音
24 六年级毕业典礼/颁奖典礼
16/11-20/11
屠妖节
13/11-6/11