` RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1.Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia

2.Tahun : 4 Genius
3.Bilangan Murid : 39 orang
4.Tarikh : 10 Julai 2019
5.Hari : Rabu
6.Masa : 11.40 pagi – 12.40 pagi
7.Tema : Potret Malaysia
8.Tajuk : Negaraku Gemilang

9. Kemahiran fokus: Kemahiran Membaca

10.Standard Kandungan
2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk
minat membaca.

11.Standard Pembelajaran
2.6.1 Membaca dan memahami pelbagai bahan sastera yang sesuai untuk
meningkatkan daya berfikir secara kreatif

12. Objektif Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid dapat ;
a) Menyatakan 5 nilai murni berdasarkan gambar dengan tepat secara lisan
b) Menyenaraikan 3 daripada 5 isi penting daripada petikan teks “ Kepentingan
Kemerdekaan” dengan tepat.

13. Sistem bahasa

Sintaksis : Struktur ayat dalam teks difahami.
Sebutan : Suara yang jelas
Intonasi : Jeda dan penekanan yang tepat.

1
 14. Pengisian kurikulum / Elemen merentasi kurikulum
Kemahiran : Bertutur, Menyampaikan Idea
Nilai murni :Kerjasama, rasional, hormat-menghormati, kasih sayang,
patriotik, dan cinta akan negara.
Kreativiti dan Inovasi :Meniliti maklumat untuk mendapatkan maklumat dan
menghasilkan idea baru.
Peraturan Sosiobudaya :Kesantunan bahasa dan laras bahasa

15. Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

i. Kemahiran Belajar Cara Belajar : Memproses maklumat berdasarkan soalan guru.
ii. Pembelajaran Koperatif : Berbincangkan dan menyelesaikan tugasan berdasarkan
video.
iii. Pembelajaran Kontekstual : Menghubung kait dengan pengalaman dalam kehidupan.
iv. Pembelajaran Masteri : dibimbing sehingga menguasai hasil pembelajaran yang
ditentukan.
v. Teknik : Bacaan mekanis & mentalis, soal jawab dan perbincangan
vi. Kecerdasan Pelbagai : verbal linguistik, interpersonal, intrapersonal, kontekstual.
vii. Kemahiran Berfikir : Memahami, menjana idea dan merumus.
viii. Pembelajaran Abad 21 : berkolaborasi dalam kumpulan untuk menyelesaikan masalah.

16. Bahan Bantu Mengajar (BBM)

No Jenis Bilangan Catatan

1 Gambar Jalur Gemilang 1 Bahan Bantu Belajar
2 Gambar “Masyarakat Muhibah” 1 Bahan Bantu Belajar
Teks “Kepentingan Menyambut Bahan Bantu Belajar
3 39
Kemerdekaan”
4 Lemabaran Pengukuhan & Pemulihan 39 Bahan Bantu Belajar

17. Pengetahuan sedia ada:

1. Murid-murid pernah menyertai dan menjalankan aktiviti kemerdekaan di sekolah.

LANGKAH/ ISI P\ELAJARAN AKTIVITI PENGAJARAN DAN CATATAN

MASA PEMBELAJARAN
PENGURUSA  Kebersihan kelas.  Murid memastikan kelas Peralatan yang

2
N BILIK  Persediaan murid untuk bersih dan mereka bersedia sesuai.
DARJAH belajar. untuk belajar.
(2 MINIT)
Set Induksi  Penggunaan gambar 1. Murid ditunjukkan gambar
(3 Minit) bendera Jalur Gemilang bendera Jalur Gemilang KB
2. Murid disoal pengetahuan  Menghubung kait
sedia ada mereka mengenai
simbol pada bendera. BCB
 Memproses
maklumat.

Pembelajaran
Kontekstual
Menghubungkaitkan
dengan pengalaman
dalam kehidupan.

BBM
 Gambar
Bendera

3
 Jangkaan soalan
1. Apakah bendera yang
dipegang?
2. Apa yang dimaksudkan
dengan simbol pada
bendera ini?
3. Mengapa kita perlu
menghormati bendera
kebangsaan?
Jangkaan jawapan
1. Bendera Malaysia
2. Bintang 14- Perpaduan 13
negeri
Bulan – Agama Islam
sebagai agama rasmi.
3. Bendera kebangsaan
lambang identiti negara.

Langkah 1 1. Murid ditayangkan gambar

(5 minit) Grafik Gambar Nilai Murni dan dijelaskan tentang isi KB
tersurat kehidupan  Menghubung kait
bermasyarakat.
2. Murid dibahagikan kepada 5
kumpulan. Nilai Murni
3. Setiap kumpulan  Hormat-
menyenaraikan niali murni menghormati
1. Gambar kehidupan
yang terdapat daripada  Kerjasama
bermasyarakat.
gambar yang diperlihatkan.  Toleransi
2. Penggunaan bahan grafik.
4. Murid memberi 5 nilai murni
3. Nilai Murni seperti gotong-  Kasih sayang
daripada gambar.
royong, tolong-menolong,
membuang sampah, beratur KP

dan hormat-menghormati.  Intrapersonal

4. Pencapaian objektif pertama.  Verbal Linguistik

4
 BBM
 Lembaran : grafik
gambar

PAK 21
Kolaborasi

Penilaian Objektif (i)

Langkah 2 1. Penggunaan lembaran teks Teknik
(30 minit) perbualan berjudul 1. Murid diminta untuk  Membaca
‘Kepentingan Menyambut membaca teks petikan yang mekanis &
Kemerdekaan’. diberi secara bimbingan mentalis
daripada guru.
2. Murid berada dalam kumpulan 2. Setiap kumpulan diminta Pembelajaran
yang sama dan membaca teks membaca setiap perenggan Masteri
secara imlak. secara mekanis dan Guru membimbing
mentalis serta dibimbing cara bacaan murid.
3. Murid dalam kumpulan oleh guru.
membaca isi penting yang 3. Murid dibetulkan secara KP
dijumpai. terus sekiranya berlaku  Intrapersonal
4. Kepentingan menyambut Hari kesalahan penggunaan  Verbal Linguistik
Kemerdekaan seperti perkataan.
memupuk nilai murni dalam 4. Murid dan guru berbincang Pendekatan
masyarakat, memantapkan mengenai isi yang  Pembelajaran
kesedaran patriotik, memupuk disampaikan dengan betul konstruktivisme
perpduan kaum dan mengikut konteks. KB
menghargai pejuang-pejuang  Menjana Idea
kemerdekaan.

Nilai Murni
 Rajin
 Bekerjasama

BBM

5
  Lembaran :
Teks
Langkah 3 1. Penggunaan lembaran teks 1. Guru meminta murid
(15 minit) perbualan berjudul membaca teks petikan Pembelajaran
‘Kepentingan Menyambut secara intensif. Koperatif
Kemerdekaan’. 2. Murid dibahagi kepada 6
2. Murid berada dalam kumpulan kumpulan. Pembelajaran
yang sama dan berbincang 3. Secara berkumpulan, murid Konstruktivisme
mengenai isi penting petikan menyenaraikan isi penting
teks. daripada teks petikan. KP
3. Murid menyenaraikan 5 isi 4. Murid dibetulkan secara  Interpersonal
penting daripada teks petikan terus sekiranya berlaku  Verbal linguistik
pada peta i-think. kesalahan penggunaan  kinestatik
4. Murid bertanya guru tentang perkataan.
perkataan dan isi teks yang
tidak difahami. Nilai Murni
Pengayaan
Peta Bulatan  Hemah tinggi
 Murid diberikan satu
lembaran kerja seperti  Kerjasama

petikan teks. Murid diminta  Toleransi

Isi
Penting
untuk menjawab soalan
tersebut. Penilaian Objektif (ii)

Lembaran Kerja. Pemulihan

 Murid mengisi tempat
kosong dengan jawapan
yang betul.

Penutup Kognitif  Beberapa orang murid KB

( 5 minit)  Rumusan isi pelajaran dipilih untuk merumuskan  Merumus
isi pelajaran.
Sosial  Murid disemai perasaan Nilai
 Pujian atas usaha dan cinta akan negara.  Hermah tinggi
kejayaan murid.  Murid diberikan galakkan  Menghargai
 Murid diberikan galakkan oleh guru. KP
supaya terus berusaha.  Verbal linguistik

6
  Intrapersonal.

Lampiran langkah 1

7
Pengukuhan

8
 Malaysia ialah negara yang unik kerana warganya terdiri daripada pelbagai bangsa dan suku kaum
yang dapat hidup dengan harmoni. Walaupun setiap bangsa dan suku kaum ini mengamalkan
agama, adat-resam dan cara hidupyang berbeza, namun mereka dapat hidup dengan semangat
perpaduan yang tinggi. Banyak faedah yang diperoleh apabila rakyat Malaysia hidup dalam keadaan
bersatu-padu. Antaranya ialah kita dapat hidup dengan aman dan tenteram. Seterusnya, melalui
perpaduan yang jitu, rakyat Malaysia dapat bekerja dan mencari rezeki dengan baik dan selesa.
Selain itu, perpaduan yang teguh dalam kalangan rakyat juga telah mewujudkan kestabilan dari segi
politik dan ekonomi. Akhir sekali, perpaduan yang wujud dalam kalangan masyarakat pelbagai kaum
juga telah menarik minat pelancong asing untuk melancong di Negara kita. Para pelancong tidak
risau akan keselamatan diri mereka sepanjang berada di negara kita. Mereka juga dapat menikmati
pelbagai budaya yang ada di negara kita.

Arahan : Senaraikan 4 isi penting daripada petikan.

1. ............................................................................................................
2. ............................................................................................................
3. ............................................................................................................
4. ............................................................................................................

Pemulihan

Arahan : Tulis 4 nilai murni berdasarkan gambar di atas.

1. .....................
2. .....................
3. .....................
4. .....................

Refleksi

9
Kekuatan

Kelemahan

Cadangan penambahbaikan

Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia

10
11