Θέμα 1

«Τα ισχυρά σχολεία έχουν ισχυρές κουλτούρες που αποδεικνύονται από τους ήρωες και
τις ηρωίδες τους, τις τελετουργίες καθώς και τις κοινές πεποιθήσεις και αξίες τους.»

Ποια η σχέση του αποσπάσματος με τις προσπάθειες των σχολείων για προώθηση
συμπεριληπτικής εκπαίδευσης; Να εξηγήσετε με λεπτομέρεια πώς τα σχολεία
μπορούν να αναπτύξουν κουλτούρες συμπερίληψης τεκμηριώνοντας τις θέσεις σας με
επιχειρήματα.

Θέμα 2

«Πιστεύω ότι αξιοποιώ πολύ συχνά τα άτυπα περιβάλλοντα μάθησης κατά τη

διδασκαλία μου. Ιδιαιτέρως όταν έχει καλό καιρό παίρνω τους μαθητές μου και
πηγαίνουμε στην αυλή του σχολείου. Τους λέω να πάρουν τα βιβλία και τα τετράδιά
τους και κάνουμε έξω το μάθημα της ημέρας. Μάλιστα τους αφήνω να κάθονται όπως
θέλουν. Άλλοι στα παγκάκια, άλλοι κάτω, άλλοι όρθιοι. Το πιο σημαντικό είναι ότι δε
χρησιμοποιούμε το βαρετό πίνακα, αλλά όλα τους τα υπαγορεύω. Είμαι σίγουρη πως η
άτυπη αυτή μάθηση αρέσει στους μαθητές».

α) Σε ποιο βαθμό οι προσπάθειες της εκπαιδευτικού αντανακλούν τη διδασκαλία

μέσα από τα άτυπα περιβάλλοντα μάθησης και σε ποιο βαθμό προωθούν τη
συμπεριληπτική εκπαίδευση;

β) Να εξηγήσετε πώς η διδασκαλία σε άτυπα περιβάλλοντα μάθησης μπορεί να

συνεισφέρει στην παροχή ίσων ευκαιριών σε όλους τους μαθητές.

Θέμα 3

«Η συμπεριληπτική εκπαίδευση αποτελεί το κλειδί για τη βελτίωση του σχολείου και

είναι ένας χώρος που πρέπει να καλλιεργείται από την ηγεσία των σχολείων για να
υπάρξουν αυξημένες ευκαιρίες μάθησης για όλους τους μαθητές. Όταν ένα σχολείο
ξεπερνά προβλήματα αποκλεισμού και δίνει ίσες ευκαιρίες μάθησης, τότε σίγουρα
βρίσκεται σε μια ασταμάτητη πορεία βελτίωσης».

Να συζητήσετε το πιο πάνω απόσπασμα με όσα έχετε διδαχθεί από το μάθημα της
«Παιδαγωγικής της Συμπερίληψης» και να εξηγήσετε πώς η συμπεριληπτική
εκπαίδευση συνεισφέρει στη βελτίωση του σχολείου τεκμηριώνοντας τις θέσεις σας
με επιχειρήματα.