FOGLALKOZÁSTERV

Szerző: Sitkuné dr. Görömbei Cecília

Foglalkozás száma: 02.a

Foglalkozás címe: Fraktálok 2

Foglalkozás
2x45 perc
időtartama:

Személyi feltétel: 1 fő foglalkozásvezető

Célcsoport: 5-8

A foglalkozás célja: Fraktálok háromszögekből Imagine Logo programmal

Kapcsolódás a NAT-ban és a kerettantervben előírt fejlesztési feladatokhoz:
A sík- és térszemlélet fejlesztése. A vizuális képzelet fejlesztése.
Az érzékelés pontosságának fejlesztése. Síkidomok tulajdonságainak kiemelése (analizálás);
összehasonlítás, azonosítás, megkülönböztetés. Síkgeometriai alkotások létrehozása szabadon és
másolással.
Alkotás öntevékenyen, saját tervek szerint; alkotások adott feltételeknek megfelelően. A kreativitás
fejlesztése: hajlékonyság, eredetiség, kidolgozottság.
Tolerancia, egymás segítése. Vitakészség, kifejezőkészség fejlesztése. Az együttműködő partnerek
részeredményeinek értelmezése, értékelése, összerendezése.
Kapcsolódás a NAT-ban megfogalmazott közműveltségi tartalmakhoz:
Matematika: Síkbeli alakzatok. Háromszögek, osztályozásuk. Négyszögek, speciális négyszögek.
Sokszögek, szabályos sokszögek. Háromszög, négyszög belső szögeinek összege. A Pitagorasz-
tétel alkalmazása. A háromszögek, a tanult sokszögek kerülete és területe, gyakorlati alkalmazás.
Hatvány, gyök. Szögfüggvények alkalmazása háromszögekben.
Informatika: Problémamegoldás informatikai eszközökkel és módszerekkel. Algoritmizálás.
Teknőcgrafikai alapfogalmak.
A szimmetria szerepének felismerése a matematikában, a valóságban. Szimmetria felismerése a
matematikában, a művészetekben, a környezetünkben található tárgyakban. A tengelyes és a
középpontos tükrözés, az eltolás, a pont körüli elforgatás. A transzformációk tulajdonságai.

Oldal 1 / 4
A foglalkozás során megvalósuló tevékenységek (a foglalkozás menetének) rövid bemutatása:
Ráhangolódás, motiváció
Készítsünk fraktálrajzokat háromszögekből!

Fő tevékenység

1. feladat:
Készíts Logo eljárást (hszög :h :n), amely egy :h oldalhosszúságú háromszögből kiindulva :n-szer
alkalmazza az oldalakra újabb ábrák elhelyezését!

Megoldás:
eljárás hszög :h :n
ha :n>=0 [ismétlés 3 [előre :h/2 balra 120 hszög :h/2 :n-1
jobbra 120 előre :h/2 jobbra 120]]
vége

2. feladat

A Sierpinski háromszög úgy keletkezik, hogy egy :h oldalhosszú háromszög alakú lapból kivágjuk a
középső negyedrészt, majd a megmaradt három :h/2 oldalhosszú háromszögre ugyanezt alkalmazzuk. A
kivágott részeket pirossal, a megmaradtakat pedig zölddel rajzoljuk.
Készíts Logo eljárást (sier :db :h) a :db-edik, :h oldalhosszú Sierpinski háromszög rajzolására!

Oldal 2 / 4
Megoldás:

eljárás sier :db :h

háromszög :h 2
sierpinszki :db :h
vége

Kivágja a középső háromszöget, majd a csúcsokhoz tartozó fele akkora szabályos háromszögeken is
végrehajtja ezt a műveletet:
eljárás sierpinszki :db :h
előre :h/2 jobbra 60 háromszög :h/2 12 balra 60 hátra :h/2
ha :db>0 [ismétlés 3 [sierpinszki :db-1 :h/2 előre :h jobbra 120]]
vége

Színezett szabályos háromszög:

eljárás háromszög :h :szín
töltőszín! :szín
ismétlés 3 [előre :h jobbra 120]
tollatfel jobbra 30 előre :h/2 tölt
hátra :h/2 balra 30 tollatle
vége

3. feladat:

Készíts Logo eljárást (hszög :h :n), amely egy :h oldalhosszúságú háromszögből kiindulva :n-szer
alkalmazza az oldalakra újabb ábrák elhelyezését!

Megoldás:
eljárás hszög :h :n
ismétlés 3 [három :h :n jobbra 120]
vége

eljárás három :h :n
hakülönben :n=0 [előre :h]
[előre :h/2 balra 180 három :h/2 :n–1
jobbra 120 három :h/2 :n-1 jobbra 120
három :h/2 :n-1 balra 60 előre :h/2]
vége

4. feladat:
Tervezz saját háromszögfraktált!
Levezetés (beszélgetőkör)
 Hogy érezted magad a foglalkozáson?
 Mi tetszett a legjobban?
 Mit fogsz elmesélni róla a barátaidnak?

Oldal 3 / 4
A foglalkozás során alkalmazott módszerek, munkaformák:
Módszer: tárgyi tevékenységen alapuló, cselekvő tapasztalatszerzés, beszélgetőkör.
Munkaforma: egyéni, páros, csoport.
A foglalkozás során használt ismerethordozók, taneszközök, egyéb tárgyi eszközök:
 origami-papír, olló;
 számítógép, Imagine Logo program (Imagine letöltés: http://logo.sulinet.hu/; ELTE Imagine-portál:
http://tet.inf.elte.hu/imagine/)
Felhasznált irodalom (szerző/cím/évszám/helység/kiadó/oldalszám):
 Abonyi-Tóth Andor, Heizlerné Bakonyi Viktória, Zsakó László (2013?): Logo versenyfeladatok. ELTE
Informatikai Kar, NJSZT Tehetséggondozási Szakosztály, Budapest
https://docplayer.hu/43615890-Logo-versenyfeladatok.html (2018-07-15)
 Radnainé Szendrei Julianna (1988): Szakközépiskolai versenyek matematikafeladatai mindenkinek.
Tankönyvkiadó, Budapest http://old.tok.elte.hu/matek/publ/szvf/versenyfeladatok.pdf 105-106.o.
 Sitkuné Görömbei Cecília: Oktatási segédanyag az Algoritmizálás, adatmodellezés tanítása című tantárgyhoz
https://moodle.nye.hu/mod/resource/view.php?id=112 (2018-07-23)
 Turcsányiné Szabó Márta (1993): Négyzettől a száz darumadárig
http://matchsz.inf.elte.hu/sdt/tananyag_hu/Imagine_tananyag/4_Befejezo_olvasmany/olvasmany.html (2018-
07-23)
 Márta Turcsányi-Szabó, “From SQUARE to a thousand cranes”, in Proceedings of the Fourth European Logo
Conference, pp.145-151., University of Athens, Department of Informatics, Athens Greece, 1993.
http://comlogo.web.elte.hu/team/publikaciok/elogo931.html (2018-07-23)

Oldal 4 / 4