ASSIGNMENT / TUGASAN

________________________________________________________________________
_
HBEC2503
MATHEMATICS IN EARLY CHILDHOOD EDUCATION /
MATEMATIK DALAM PENDIDIKAN AWAL KANAK-KANAK
JANUARY 2021 SEMESTER

SPECIFIC INSTRUCTION / ARAHAN KHUSUS

1. Answer in Malay or English. /

Jawab dalam Bahasa Melayu atau Bahasa Inggeris.

2. Number of words: 2500 – 3000 words excluding references. /

Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Submit your assignment ONCE only in a SINGLE file.

Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail

4. Submit your assignment ONLINE. /

Tugasan ini dihantar secara ONLINE

5. Submission date : 14th March 2021

Tarikh penghantaran : 14hb Mac 2021

6. This assignment accounts for 60% of the total marks for the course. /
Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% dari jumlah markah kursus.

1
 ASSIGNMENT QUESTION

PURPOSE:
The purpose of this assignment is to assess learner’s ability to organise creative activities
to promotes children data collection skills. The assignment will also assess learner’s ability
to manage children's assessment in early mathematics.

PART 1: LESSON PLAN (40 MARKS)

You are required to watch the video in the given link:
https://youtu.be/or7d-i4hQ_4
1. Look at the video and watch how teachers promote children interest in collecting
data. Discuss how teachers can teach children how to organise their data
collection and what are the challenges you might encounter in this activity.
2. You are required to do a lesson plan to teach a class of 6 years old children on how
to collect data in your school. You are required to write your lesson plan in the
following format:
 Class
 Children's age group
 Focus
 Date and Time
 Duration
 Learning outcomes
 Learning materials
Implementation
1. Set induction
2. Introduction
3. Learning activity (Steps)
4. Reinforcement and conclusion

2
PART 2: WRITTEN ASSIGNMENT (20 MARKS)
You are required to discuss assessment you can use to assess mathematics in young
children. Discuss a suitable assessment for the activity in Part 1.

[Total: 60 Marks]

3
 SOALAN TUGASAN

TUJUAN:
Tujuan tugasan ini adalah untuk mentafsir kemampuan pelajar untuk melaksanakan
aktiviti kreatif untuk mempromosikan kemahiran pengumpulan data kanak-kanak.
Tugasan ini juga akan mentafsir kemampuan pelajar untuk menguruskan pentafsiran
kanak-kanak dalam matematik awal.

BAHAGIAN 1: RANCANGAN PENGAJARAN (40 MARKAH)

Anda diminta untuk menonton video di pautan yang diberikan:
https://youtu.be/or7d-i4hQ_4
1. Lihat video bagaimana guru mempromosikan minat kanak-kanak dalam
mengumpulkan data. Bincangkan bagaimana guru dapat mengajar kanak-kanak
bagaimana mengatur pengumpulan data dan cabaran yang mungkin anda hadapi
dalam aktiviti tersebut.
2. Anda dikehendaki membuat rancangan pengajaran untuk mengajar kanak-kanak
berumur 6 tahun cara mengumpul data di sekolah anda. Rancangan pengajaran
anda perlu ditulis dalam format berikut:
 Kelas:
 Kumpulan umur kanak-kanak
 Fokus:
 Tarikh dan masa
 Tempoh
 Hasil pembelajaran
 Bahan pembelajaran
Pelaksanaan
1. Set induksi
2. Pengenalan
3. Aktiviti pembelajaran (langkah)
4. Pengukuhan dan kesimpulan

4
BAHAGIAN 2: TUGASAN BERTULIS (20 MARKAH)
Anda dikehendaki membincangkan pentaksiran yang boleh digunakan untuk mentafsir
matematik pada kanak-kanak kecil. Bincangkan apakah pentaksiran yang sesuai untuk
aktiviti di Bahagian 1.

[Jumlah: 60 Markah]

5
 ATTACHMENT
ASSIGNMENT RUBRICS
HBEC2503 MATHEMATICS FOR YOUNG CHILDREN JANUARY 2021 SEMESTER

Unsatisfactory/
*QN/ Max
CLO Weight/ Excellent/Cemerlang Good/Baik Fair/Sederhana Poor/Lemah Tidak
*NS Criteria/ Kriteria Marks
Pemberat memuaskan
4 3 2 1 0
Part 1/ Bahagian 1
Introduction The introduction was The introduction and The introduction The introduction No Introduction
comprehensive with assignment objectives and assignment was not relevant to
clear assignment were clearly written objective were the topic or there
objectives. Has good with limited literature briefly written was no objective
literature support support
1 3 Pengenalan 1.0 Pengenalan yang Pengenalan dan Pengenalan dan Pengenalan yang Tidak ada 4
terperinci dengan objektif tugasan yang objektif tugasan tidak relevan pengenalan
objektif tugasan jelas dengan sokongan yang ringkas kepada tajuk atau
yang jelas. Terdapat literatur yang terhad tidak ada objektif
sokongan literatur tugasan
yang sesuai
Organising Data The discussion was The discussion was The discussion was The discussion was No discussion on
collection comprehensive, clear and accurate clear but with no or brief and has no organising data
clear and accurate with very good limited examples examples or
with very good examples and and illustration illustration
examples and illustrations
1 3 1.5 illustration 6
Mengatur Perbincangan adalah Perbincangan adalah Perbincangan Perbincangan Tidak ada
pengumpulan komprehensif, jelas jelas dan tepat dengan adalah jelas tetapi adalah ringkas dan perbincangan
data dan tepat dengan contoh dan illustrasi tiada atau kurang tiada contoh atau cara mengatur
contoh dan illustrasi yang baik contoh dan illustrasi illustrasi pengumpulan
yang baik data
Challenges faced The discussion was The discussion was The discussion was The discussion was No discussion
comprehensive, clear and accurate clear but with no or brief and has no
clear and accurate with good literature limited literature literature support
with good literature support support
1 3 1.0 support 4
Cabaran yang Perbincangan adalah Perbincangan adalah Perbincangan Perbincangan Tidak ada
dihadapi komprehensif, jelas jelas dan tepat dengan adalah jelas tetapi adalah ringkas dan perbincangan
dan tepat dengan sokongan literatur tiada atau kurang tiada sokongan
sokongan literatur yang baik sokongan literatur literatur
1
 yang baik
Conclusion The conclusion was The conclusion linked The conclusion was There was no clear No conclusion
very good and links the introduction, satisfactory but conclusion, the
the introduction, content and does not link with paper ends
content and evaluation and is well the introduction, abruptly
evaluation and is summarized content and
well summarized evaluation
Kesimpulan Kesimpulan sangat Kesimpulan Kesimpulan yang Tidak ada Tiada kesimpulan
1 3 1.0 4
baik, menyimpulkan menyimpulkan semua memuaskan tetapi kesimpulan yang
semua bahagian bahagian pengenalan, tidak menyimpulkan jelas kertas
pengenalan, kandungan dan bahagian berhenti begitu
kandungan dan penilaian serta pengenalan, sahaja
penilaian serta diringkaskan dengan kandungan dan
diringkaskan dengan baik penilaian
baik
Citation & More than three Three citations and Less than three Only one citation There was no
References citations and references provided. citations and and reference citation or
references provided. references provided. reference
1 3 0.5 provided. provided in this 2
assignment.
Petikan dan Lebih dari tiga Hanya tiga petikan dan Kurang dari tiga Hanya satu petikan Tiada petikan
Rujukan petikan dan rujukan. rujukan. petikan dan rujukan. dan rujukan. atau rujukan.
Learning The learning The learning outcomes The learning The learning No learning
Outcomes outcomes was clear was clear and outcomes was brief outcomes was outcome
1 3 0.5 and measurable. It measurable but still measurable clear and provided 2
was also set against measurable
a standard
Hasil Hasil pembelajaran Hasil pembelajaran Hasil pembelajaran Hasil pembelajaran Tiada hasil
Pembelajara jelas dan boleh di jelas dan boleh di ukur ringkas tetapi masih ringkas dan tidak pembelajaran
n ukur. Ia juga dibuat boleh diukur boleh diukur diberikan
mengikut standard
1 3 Learning 0.5 The learning The learning materials The learning The learning No learning 2
Materials materials were age were age-appropriate materials were age- materials was not materials was
appropriate, creative and clearly described appropriate but age-appropriate or provided
and described how it was created have ony abrief appropriate to the
comprehensively and used . No description of how learning objective
how it was created illustration was given it was created and
and used with used . No
complete illustration given
2
 illustrations
Bahan Bahan-bahan Bahan pembelajaran Bahan Bahan Tiada bahan
Pembelajaran pembelajaran sesuai sesuai dengan usia dan pembelajaran sesuai Pembelajaran tidak pembelajaran
dengan usia, kreatif diterangkan dengan dengan usia tetapi sesuai dengan usia diberikan
dan dijelaskan secara jelas bagaimana ia hanya mempunyai kanak-kanak dan
komprehensif dibuat dan digunakan. penerangan ringkas objektif
tentang bagaimana Tidak ada ilustrasi tentang bagaimana pembelajaran
ia dibuat dan yang diberikan bahan itu dibuat
digunakan dengan dan digunakan.
ilustrasi lengkap Tiada ilustrasi yang
diberikan
Set Induction Can clearly state Can state what is Set induction is Set induction is not There is no set
what is expected to expected to happen unclear or difficult appropriated at all, induction
happen and can and can make children to understand. unclear or difficult provided.
make children fully ready for learning. to understand.
prepared to learn.
Set Induksi Boleh menyatakan Boleh menyatakan apa Set induksi tidak Set induksi tidak Tiada set induksi
1 3 0.5 dengan jelas apa yang dijangka berlaku jelas dan sukar bersesuaian diberikan. 2
yang dijangka akan dan boleh difahami langsung, tidak
berlaku dan boleh membuatkan kanak- jelas dan sukar
membuatkan kanak- kanak bersedia dengan difahami.
kanak bersedia untuk pembelajaran.
sepenuhnya untuk
belajar.
Introduction Clearly and Clearly describes the The introduction The description of There is no
completely describes introduction was not described introduction is introduction
the introduction clearly neither clear nor provided
complete.
1 3 1.5 6
Pengenalan Menerangkan aktiviti Menerangkan aktiviti Penerangan tentang Penjelasan tentang Tiada aktiviti
pengenalan yang pengenalan dengan aktiviti pengenalan aktiviti pengenalan pengenalan
dengan jelas dan jelas. tidak jelas. tidak jelas dan diberikan.
lengkap. tidak lengkap.
1 3 Learning Activity 1.5 Clearly and Clearly describes the The learning activity The description of There is no 6
completely describes learning activity. was not described learning activity is learning activity
learning activity. clearly neither clear nor provided
complete.
Aktiviti Menerangkan aktiviti Menerangkan aktiviti Penerangan tentang Penjelasan tentang Tiada aktiviti
pembelajaran yang pembelajaran dengan aktiviti aktiviti pembelajaran
pembelajaran
dengan jelas dan jelas. pembelajaran tidak pembelajaran tidak diberikan.
3
 lengkap. jelas. jelas dan tidak
lengkap.
Reinforcement Check understanding Provides effective Reinforcement and Reinforcement and There is no
and Conclusion and provides closure to reinforce conclusion are not conclusion are reinforcement
effective closure to objectives. clear and not neither clear nor and conclusion.
reinforce objective related to the complete.
objectives.
Pengukuhan dan Memastikan murid Melakukan penutupan Pengukuhan dan Pengukuhan dan Tiada
1 3 0.5 2
Kesimpulan faham dan dengan efektif untuk kesimpulan kesimpulan pengukuhan dan
melakukan mengukuhkan objektif. tidak jelas dan tidak tidak jelas dan kesimpulan.
penutupan dengan berkaitan dengan tidak lengkap.
efektif untuk objektif.
mengukuhkan
objektif.
Part 2/ Bahagian 2
Assessment for The discussion was The discussion was The discussion was The discussion was No discussion
mathematics for comprehensive, clear and accurate clear but with no or brief and has no
young children clear and accurate with good literature limited literature literature support
with good literature support support
support
2 4 2.5 10
Pentaksiran Perbincangan adalah Perbincangan adalah Perbincangan Perbincangan Tidak ada
mathematik komprehensif, jelas jelas dan tepat dengan adalah jelas tetapi adalah ringkas dan perbincangan
untuk kanak- dan tepat dengan sokongan literatur tiada atau kurang tiada sokongan
kanak sokongan literatur yang baik sokongan literatur literatur
yang baik
Assessment for The discussion was The discussion was The discussion was The discussion was No discussion
Activity 1 comprehensive, clear and accurate clear but with no or brief and has no
clear and accurate with good literature limited literature literature support
with good literature support support
support
2 4 2.5 10
Pentaksiran untuk Perbincangan adalah Perbincangan adalah Perbincangan Perbincangan Tidak ada
Aktiviti 1 komprehensif, jelas jelas dan tepat dengan adalah jelas tetapi adalah ringkas dan perbincangan
dan tepat dengan sokongan literatur tiada atau kurang tiada sokongan
sokongan literatur yang baik sokongan literatur literatur
yang baik
Total/ Jumlah 15 60
*QN = Question Number / *NS = Nombor Soalan