Учитељ: Разред: IV Одељење:

Писана припрема за час: ПРИРОДА И ДРУШТВО

Наставна тема: Сусрет с природом
Наставна јединица: Царство биљака. Лековито биље
Циљ часа: упознавање са царством биљака
• обнављање знања о деловима биљака
• усвајање знања о заједничким особинама биљака
• разумевање везе између делова тела биљака и станишта
• уочавање улоге светлости у животу биљака
• уочавање важности температуре и влажности ваздуха и
земљишта за раст биљака
• усвајање нових и проширивање постојећих знања о
листопадном дрвећу, четинарском дрвећу, лековитим
биљкама и гајеним (култивисаним) биљкама
• оспособљавање ученика за самостално учење и извођење
огледа
• оспособљавање ученика за креативно-критичко
промишљање и изражавање

Задаци часа: Тип часа: обрада и утврђивање

Образовни Васпитни Функционални Облик рада: Фронтални,

Упознавање са Развијање Оспособљавање ученика индивидуални
царством способности за самосталан рад. Наставна метода: Метода
биљака. посматрања и Примена стеченог знања разговора, метода демонстрације,
Обнављање мишљења. у новим задацима метода илустрације, метода
знања о развијање писаних радова, метода усменог
деловима способности излагања
биљака. запажања основних
Наставна средства: уџбеник,
Усвајање знања знања о условима
слике, приручник
о заједничким за живот, живој и
особинама неживој природи
биљака.
Разумевање везе
између делова
биљака и
станишта.
Нови појмови: Литература:
царство биљака, 1.Методика наставе природе и друштва, Лазаревић Ж., Банђур В., Учитељски
заједничке факултет, Београд, 2001.
особине биљака, Банђур Вељко, Благданић Сања, Практикум из методике наставе природе и
светлост, друштва, Београд, 2007
станиште,
покрет, - Вилотијевић, М., (1999). Дидактика. Београд: Завод за уџбенике и наставна
листопадно средства. - Грдинић, Б., Бранковић, Н., (2005). Методика Познавања природе и
дрвеће, Света око нас у наставној пракси. Бачки Петровац: Култура.
четинарско
дрвеће, лековите
биљке, гајене
(култивисане)
биљке
Напомена: Корелација: српски језик (култура
Користити што више податке које донесу ученици. изражавања)
Предложене активности подразумевају реализацију Ликовна култура (цртање)
садржаја наставне јединице Царство биљака у виду Музичка култура
дневне теме у трајању до четири часа. Планиране
активности подразумевају корелацију са ликовном
културом и српским језиком (говорно изражавање,
умеће писања сижеа). Могуће је направити корелацију и
са наставом музичке културе и математике, те
употпунити наставни дан у трајању до пет часова.
Предвиђена диференцијација задатака: Диференцирање задатака урадити на основу дечјих способности
по упуству учитеља

Структура часа

мотивација Ученици слушају песму ,,Заклео се бумбар" коју изводи Бранко Милићевић
Коцкица. Кратак разговор о песми:
Да ли вам се свиђа песма?
Како изгледа бумбар?

Уводни Да ли је опасан?
део часа Како се оглашава у песми бумбар?
Хајде да се сви огласите као бумбар.
Где га можемо видети?
Сигурно сте били некад на ливади или пашњаку и понешто о тим стаништима
знате. Какве биљке на њима расту? Какве су то лековите биљке?
обрада Деци говоримо да ћемо овога часа учити нешто ново о лековитим биљкама.
Пишемо наслов на табли, а ученици у свеске.
Ученици објашњавају шта значи израз лековите биљке. Навести их да наброје
неколико лековитих биљака које знају, када су их и зашто користили. Кликом
на миша показати неколико лековитих биљака које ученици треба да
препознају. Касније приказати њихове називе.
Ученицима ћу донети осушене биљке које треба да препознају по изгледу и
Главни мирису. Ако неку биљку не знају рећи ћу им њихов назив и чему служи.
део часа
(Камилица, нана, жалфија, хајдучка трава, мајчина душица, кантарион и
друге)
• Неке биљке се употребљавају за прављење лекова.
• У нашим крајевима расте пуно таквих биљака.
• Биљке које служе као помоћ у лечењу називају се ЛЕКОВИТЕ
БИЉКЕ.
• Користе се за чај,прављење лекова,масти,крема,уља....
ЧАЈ ОД КАМИЛИЦЕ СМИРУЈЕ ГРЧЕВЕ У СТОМАКУ.

ПРИЈАТНОГ УКУСА И МИРИСА-МЕНТЕ.

ЧАЈ ОД НАНЕ СМИРУЈЕ ТЕГОБЕ У СТОМАКУ

Мајчина душица је омиљен лек не само у народној,

 него и у научној медицини.
Код нас се вековима употребљава, пре свега,
као лек за лечење органа за варење, ређе и органа за дисање.
Мајчина душица улази у састав многих
лековитих препарата који се израђују у апотекама .

КОРИСТИ СЕ КАО УКРАСНА И ЛЕКОВИТА БИЉКА.

ПРЕПАРАТИ НА БАЗИ НЕВЕНА КОРИСТЕ СЕ У ЛЕЧЕЊУ МНОГИХ
БОЛСТИ:ГЛАВОБОЉА,КОЖНА ОБОЉЕЊА,АСТМА.....
Позвати ученике да наведу које лековите биљке користе у
свакодневном животу, да ли имају навику да пију чајеве, да ли знају чему
служе лековити чајеви које пију, да ли се у њиховој породици користе
свакодневно неке лековите биљке у кухињи и сл.
Уколико се учитељ унапред договорио с ученицима о томе да
припреме предавање о лековитом биљу, онда део часа препустити њима, а ако
није, проучити текст на страни 19 уџбеника. Важно је нагласити ученицима
да никако не користе лековито биље без надзора одраслих, јер у неумереним
дозама оно постаје отровно!

Увежбавање Ученици самостално читају текст о гајеним биљкама на страни 8 уџбеника и

раде на задатку. Направити заједнички коментар. Истаћи да спремање и
употребу лековитог биља морају контролисати стручњаци.

Завршни Провера усвојених појмова

део часа
Израдити оквир за пано који ће ученици попуњавати цртежима представника биљака
које су помињане током обраде теме. Приликом израде паноа могу се користити различите
технике рада, према избору наставника.
Домаћи Изабрати једну лековиту биљку и описати је.
задатак