Учитељ: Разред: IV Одељење:

Писана припрема за час: ПРИРОДА И ДРУШТВО

Наставна тема: Моја домовина Србија
Наставна јединица: Држава Србија
Циљ часа: да ученици усвоје знање о својој домовини

Задаци часа: Тип часа: обрада и утврђивање

Образовни Васпитни Функционални Облик рада: Фронтални,

упознавање са Развијање Оспособљавање ученика индивидуални
положајем Србије способности за самосталан рад. Наставна метода: Метода
у свету, Европи и посматрања и Примена стеченог знања разговора, метода демонстрације,
на Балканском мишљења. у новим задацима метода илустрације, метода
полуострву развијање писаних радова, метода усменог
идентификовање способности излагања
Србије на мапи запажања
Наставна средства: уџбеник,
Европе, на основних знања о
слике, приручник, карта Србије
Балканском својој домовини
полуострву
усвајање
основних
података о
државном
уређењу Србије
сналажење на
карти југоисточне
Европе – процена
величине
територија држава
Балкана
Нови појмови: Литература:
домовина 1.Методика наставе природе и друштва, Лазаревић Ж., Банђур В., Учитељски
факултет, Београд, 2001.
Банђур Вељко, Благданић Сања, Практикум из методике наставе природе и
друштва, Београд, 2007
- Вилотијевић, М., (1999). Дидактика. Београд: Завод за уџбенике и наставна
средства. - Грдинић, Б., Бранковић, Н., (2005). Методика Познавања природе и
Света око нас у наставној пракси. Бачки Петровац: Култура.
Напомена: Корелација: српски језик (култура
Ученици све податке које имају о својој домовини изражавања)
износе на часу. Ликовна култура (цртање)
Музичка култура

Предвиђена диференцијација задатака: Диференцирање задатака урадити на основу дечјих способности

по упуству учитеља

Структура часа

Уводни мотивација Обновити са предходног часа шта смо научили о Србији.

део часа
 обрада Деци говоримо да ћемо овога часа учити нешто ново о нашој домовини.
Пишемо наслов на табли, а ученици у свеске.
Питати ученике да ли се на челу наше државе налази краљ. У даљем
разговору рећи да је Србија некада била краљевина и да ће се о томе говорити
када буду учили о нашој прошлости. Навести које су најпознатије краљевине
у Европи данас. Потом одредити значење речи република и поменути неке од
држава које су по свом уређењу републике. Истаћи да Србија има
демократско уређење и објаснити шта то значи. Фронтално прочитати текст
из уџбеника (стр. 26).

Главни
део часа

Ученици читају део текста о балканским државама на страни 26

уџбеника, а затим самостално боје територије ових држава на карти на страни
25 уџбеника. Затим ученици самостално одговарају на питања о балканским
државама на страни 26 уџбеника. Направити заједнички резиме као проверу
урађеног.
Увежбавање Желео бих да сазнам о својој држави...Укратко саопштавање мисли о ономе
што би желели да сазнају о својој држави.
Провера усвојених појмова
Предложити ученицима да организују демократске одељенске изборе за председника
одељења. Активност реализовати на часу одељенске заједнице. Кандидати за председника
Завршни одељења чине листу председничких кандидата и имају могућност да пре избора усмено, у
део часа трајању од једног минута, образложе зашто мисле да бирачи (ученици) треба да изаберу баш
њих. Потом се обавља гласање – ученици треба да заокруже име једног од кандидата на
„гласачком листићу“, који ће затим убацити у „гласачку кутију“. Изборну комисију чини
учитељ. Након пребројавања гласова прогласити победника на одељенским изборима.
Домаћи Завршити задатке на стр. 28. у Радној свесци.
задатак