РАЗРЕД: II IV

НАСТАВНИ ПРЕДМЕТ: Математика Српски језик

НАСТАВНА Друг другу Д. Лукића
ЈЕДИНИЦА: Сабирци мењају места и
Редни број часа:4 здружујемо сабирке

ИСХОД: усмено сабира и одузима бројеве Разумевање, доживљавање и анализа

до 100; текста Друг другу Д. Лукића
ЦИЉ ЧАСА: Оспособљавање ученика да
примењују својства сабирања као
олакшицу у рачунању вредности
израза
ТИП ЧАСА: Увежбавање Вежбање
демонстративна, монолошка, Метода разговора, метода усменог
НАСТАВНА дијалошка, метода писаних излагања, метода рада на тексту
ТЕХНОЛОГИЈА: радова

ПИСАНА ПРИПРЕМА У КОМБИНОВАНОМ ОДЕЉЕЊУ

ТОК ЧАСА:

УВОДНИ ДЕО ЧАСА: УВОДНИ ДЕО ЧАСА:

(Самосталан рад 5 минута) (Директан рад 5 минута)
Ученици самостално решавају следећи Летимичан преглед домаћег задатка.
О чему се говори у песми Друг другу? Шта је
задатак за вас другарство=
Бака Мара је прославила рођендан. Добила је два букета
Најава циља часа.
цвећа. Унучићи су јој подарили 3 црвене и 7 жутих ружа, а
синови 7 црвених и 3 жуте руже. Колико је цветова у букету Најављујемо да ћемо данас наставити да
унучића, а колико у букету синова? радимо песму ,,Друг другу“. Запис на табли, а
ученици у своје свеске.
Разговор о аутору
ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА: Деца причају о писцу шта су запамтила од
(Директан рад 15 минута) предхоних часова.
Повратна информација
Наставник води разговор помоћу питања: ГЛАВНИ ДЕО ЧАСА:
− Шта су унуци поклонили баки? (Самосталан рад 15 минута)
− Какве цветове је добила бака од унучића? Ученици се припремају за изражајно
− Како израчунати број ружа у букету? читање песме на тај начин што ће у складу са
− Какве цветове је добила бака од синова? Упутством на крају Читанке (стр. 153)
− Колико ружа је добила од синова? означити делове које треба да читају брже,
− Од кога је бака добила више цветова? спорије, јаче, тише и др.
− Коју рачунску операцију сте применили?
− Који знак сте користили за запишете сабирање ? (Директан рад 15 минута)
− Како се зову бројеви у сабирању? Затим сваки ученик треба да чита по
једну до две строфе док се песма не прочита у
На бакину прославу је дошло и 7 рођака, 5 комшиница и 3 целини, нпр. два пута.
колегинице. Колико је гостију било на прослави?

− Осим унучића и синова, кога је још угостила бака? У другом делу часа завршава се разговор о
− Којим редом су могли да долазе гости на бакину питањима у вези с текстом
прославу?
− Које су разлике у наведеним примерима?
ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:
Наставник истиче циљ часа и пише наслов на табли: Сабирци (Самосталан рад 5 минута)
мењају места и здружујемо сабирке.
Најава циља часа Затим ученици самостално одговарају на
Истиче циљ учења: Наставник упућује ученике на уџбеник 2а,
анкетни упитник Провери да ли си добар друг,
страна 17 и води разговор o уводном задатку помоћу стр. 6 (самосталан рад 10 минута).
питања (први део примера): ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Научити песму напамет
− Које боје су јабуке?
− Колико је црвених јабука?
− Колико је зелених јабука?
− Колико је укупно јабука?

Наставник пише на табли: 4 + 3 = 7

Анализирају други део уводног примера:

− Како су сада по боји поређане јабуке?

− Колико је зелених јабука?
− Колико је црвених јабука?
− Колико је укупно јабука?

Наставник пише на табли: 3 + 4 = 7

− Шта уочавате у запису?

− Шта се дешава са збиром ако сабирци замене места?

Наставник пише закључак на табли.

Наставник упућује ученике на уџбеник 2а, страна 18 и води

разговор o уводном задатку помоћу питања (први део
примера):

− Које боје су оловке на слици?

− Колико је црвених оловака?
− Колико је плавих оловака?
− Колико је зелених оловака?
− Како можемо израчунати укупан број оловака?
− Како означити здружене сабирке?

Наставник пише на табли:

5, 3, 2

5 + 3 + 2 – сабирци

(5 + 3) + 2 = 8 + 2 = 10

(Самосталан рад 15 минута)

Наставник упућује ученике на израду задатака у

уџбенику 2а, стране 17 и 18
ЗАВРШНИ ДЕО ЧАСА:
(Директан рад 5 минута)
Наставник позива ученике да анализирају задатак по
задатак, редом. Изабрани ученик саопштава како је
решио задатак, уз објашњење. Наставник позива остале
ученике да упореде радове и утврде да ли је понуђено
решење тачно/нетачно уз образложење.

ДОМАЋИ ЗАДАТАК:
Уџбеник страна 19.